精品解析：山东济宁市任城区济宁学院附属中学2024-2025学年第一学期期中考试初一生物试题

2024—2025学年第一学期初一生物期中考试试题 第I卷（选择题共50分） 一、选择题（每小题只有一个最佳答案，每小题2分，共50分） 1. 生物种类繁多，形态各异。下列选项属于生物的是（ ） A. 生长的钟乳石 B. 弹琴的机器人 C. 礁石状的藤壶 D. 恐龙蛋化石 【答案】C 【解析】 【详解】A．钟乳石能够变大，是水中碳酸钙不断沉积带来的物理、化学堆积效果，不是自身完成营养吸收、呼吸、繁殖等生命活动。钟乳石没有细胞结构，不具备生命特征，不属于生物，A不符合题意。 B．机器人可以按照预设程序完成弹琴动作，但是它没有细胞结构，不需要获取营养，不能呼吸，无法生长繁殖，不存在生命特征，不属于生物，B不符合题意。 C．藤壶属于甲壳动物，拥有细胞结构，可以摄取食物，进行呼吸，能够生长、繁殖后代，能对外界刺激做出反应，具备全部生命特征，属于生物，C符合题意。 D．化石是远古生物遗体经过漫长地质作用石化形成的物质，里面的生命结构已经消失，不再具备呼吸、繁殖、新陈代谢等生命活动，不属于生物，D不符合题意。 2. 下列除哪项外都是由细胞构成的？（ ） A. 面包上的霉菌 B. 烟草花叶病毒 C. 石榴的叶 D. 小鹿的肝脏 【答案】B 【解析】 【详解】A．霉菌属于真菌，真菌由细胞构成，A不符合题意。 B．病毒没有细胞结构，只由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，B符合题意。 C．叶是植物器官，由植物细胞构成，C不符合题意。 D．肝脏是动物器官，由动物细胞构成，D不符合题意。 3. 诗词歌赋是我国传统文化的瑰宝，许多诗词蕴含着生物学知识，彰显出生命之美，自然之美。下列诗句中，不包含生物现象的是（ ） A. 墙角数枝梅，凌寒独自开 B. 春眠不觉晓，处处闻啼鸟 C. 大漠孤烟直，长河落日圆 D. 红豆生南国，春来发几枝 【答案】C 【解析】 【详解】A．诗句“墙角数枝梅，凌寒独自开”中的梅属于植物，是生物，“独自开”描述的梅花开花的过程，开花是植物的繁殖现象，属于生物现象，A不符合题意。 B．诗句“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”中的鸟属于动物，是生物，“啼鸟”是鸟的鸣叫行为，属于动物的生命活动（如通讯、求偶等），属于生物现象，B不符合题意。 C．诗句“大漠孤烟直，长河落日圆”中的“大漠”“孤烟”“长河”“落日”均为非生物，描述的是自然地理景观，没有涉及任何生物的生命活动，不包含生物现象，C符合题意。 D．诗句“红豆生南国，春来发几枝”中的红豆属于植物，是生物，“发几枝”描述的是红豆的枝条生长，生长是生物的基本特征之一，属于生物现象，D不符合题意。 4. 生物既能适应环境，也能影响环境。下列现象中，不属于生物适应环境的是（ ） A. 竹节虫的拟态 B. 荒漠的骆驼刺有很长的根 C. 仙人掌的肉质茎和刺状叶 D. 蚯蚓的活动可以使土壤变得疏松、肥沃 【答案】D 【解析】 【详解】A．竹节虫外形模仿竹枝，躲避天敌，属于生物适应环境，A不符合题意。 B．长根深入地下获取水分，适应干旱荒漠环境，属于生物适应环境，B不符合题意。 C．肉质茎储存水分，刺状叶减少水分蒸腾，适应干旱环境，属于生物适应环境，C不符合题意。 D．蚯蚓的生命活动改变了土壤结构和肥力，是生物影响环境，不是生物适应环境，D符合题意。 5. “一母生九子，九子各不同”所描述的生物特征是（ ） A. 生物能对外界的刺激作出反应 B. 生物的生活需要营养 C. 生物能排出体内产生的废物 D. 生物有变异的特性 【答案】D 【解析】 【详解】A．生物能对外界的刺激作出反应指生物接收到来自环境的各类刺激信号后，产生对应的应答行为。例如含羞草受到触碰叶片合拢，草履虫趋向有利刺激。题干俗语描述的是子代个体之间存在差别，没有体现生物接收刺激并作出应答的过程，A不符合题意。 B．生物的生活需要营养指生物必须从外界环境获取物质和能量，用于维持自身生命活动。绿色植物依靠光合作用制造有机物，动物通过取食获得有机物，都属于获取营养。题干内容没有涉及生物获取营养物质的相关描述，B不符合题意。 C．生物能排出体内产生的废物指生物将生命活动代谢产生的有害物质排出体外。人体通过排尿、排汗，植物通过落叶带走代谢废物，都属于排出废物。题干俗语没有体现代谢废物排出的现象，C不符合题意。 D．变异是亲子间以及子代个体之间在性状上存在差异的现象。“一母生九子，九子各不同”表达的是同一个母体产生的后代，相互之间形态、性状并不完全相同，体现出子代个体之间的性状差异，对应生物具有变异的特性，D符合题意。 6. 如图为显微镜观察中的两个视野，其中细胞甲为主要观察对象。当由视野①到视野②时，操作显微镜的正确步骤是（ ） A. 向右移动装片 B. 向左移动装片 C. 转动转换器 D. 转动细准焦螺旋 【答案】B 【解析】 【详解】我们在显微镜下看到的物像是上下、左右均颠倒的物像，所以我们移动玻片标本时，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反。如我们向右移动玻片标本，而在显微镜内看到的物像则是向左移动的。在①图中物像位于视野中央偏左方，要想把它移到视野中央，应该向左方移动玻片标本，物像才向右方移动移到视野中央，B正确，ACD错误。 7. 下列选项与“葵花朵朵向太阳”现象具有相同特征的是（ ） A. 种子萌发成幼苗 B. 小狗排尿 C. 含羞草受到碰触叶片合拢 D. 母鸡孵卵 【答案】C 【解析】 【详解】A．葵花朵朵向太阳体现了生物能对外界刺激（光照）作出反应，种子萌发成幼苗体现生物生长的特征，A不符合题意。 B．小狗排尿体现生物能排出体内产生的废物，B不符合题意。 C．含羞草受到触碰叶片合拢体现的生物能够对外界刺激作出有规律的反应，C符合题意。 D．母鸡孵卵体现生物繁殖的特征，D不符合题意。 8. 下列选项不符合科学观察要求的是（ ） A. 有明确的目的 B. 借助一定的工具 C. 全面、细致和实事求是 D. 只记录自己感兴趣的结果 【答案】D 【解析】 【详解】A．科学观察必须有明确目的，知道要观察什么、要获取哪些信息，这是科学观察的基本要求，A不符合题意。 B．肉眼观察有局限，科学观察常借助放大镜、显微镜等工具，来提升观察精度，B不符合题意。 C．科学观察需要全面、细致和实事求是，如实记录真实情况，不能主观臆断、篡改事实，C不符合题意。 D．科学观察要求客观、完整记录全部观察到的现象与结果，不能只挑选自己感兴趣的内容记录，否则会造成信息缺失、结果片面，不符合科学观察的要求，D符合题意。 9. 下列选项不属于科学思维主要特点的是（ ） A. 尊重事实 B. 注重逻辑 C. 合作探究 D. 勇于批判 【答案】C 【解析】 【详解】A．尊重事实是科学思维的前提，科学探究必须基于客观事实，不能凭空臆想，属于科学思维主要特点，A不符合题意。 B．注重逻辑是科学思维的关键，通过合理的逻辑推理，才能从事实中得出正确的结论，属于科学思维主要特点，B不符合题意。 C．合作探究是一种探究方式，强调的是多人合作进行探究活动，不属于科学思维主要特点，C符合题意。 D．勇于批判是科学思维的重要表现，敢于质疑不合理的观点，推动科学的发展，属于科学思维主要特点，D不符合题意。 10. 光华中学正在举办校园秋季运动会，小明在此期间观察到很多生命现象。下列各项中不属于生命现象的是（ ） A. 赛场上运动员们挥汗如雨 B. 运动员听到枪声立即起跑 C. 运动员上场前吃了巧克力 D. 运动场上彩旗飘飘，气球飞舞 【答案】D 【解析】 【详解】A．运动员属于生物，排汗是人体排出代谢废物、调节体温的新陈代谢活动，属于生命现象，A不符合题意。 B．运动员作为生命体，能对外界的枪声这一刺激作出规律性的反应，属于生命现象，B不符合题意。 C．巧克力可以为人体补充生命活动所需的能量和营养物质，体现了生物的生命活动需要从外界获取营养的特征，属于生命现象，C不符合题意。 D．彩旗、气球都属于非生物，它们的飘动飞舞是风力等外力作用下的运动，不具备生物的生命特征，因此不属于生命现象，D符合题意。 11. 在生物实验过程中，当观察到的实验现象或实验结果与预期不一致时，下列做法错误的是（ ） A. 重复多次实验 B. 分析原因，重做实验 C. 重新核查实验方案 D. 修改实验数据 【答案】D 【解析】 【分析】科学探究的基本环节包括：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流。 【详解】A．出现实验现象和预想的不一致，可以再重复多次实验，避免偶然性，故A不符合题意。 B．出现实验现象和预想的不一致，分析原因，可能是假设的问题，可以重新进行假设，重做实验，实事求是，故B不符合题意。 C．出现实验现象和预想的不一致，检查实验方案是否科学合理，故C不符合题意。 D．科学探究是严谨的，不能因为一次实验结果就否定或推翻原来的假设，要检查原实验方案是否科学，或进行重复多次实验，检验实验结果是否一致，故D符合题意。 故选D。 【点睛】解题的关键是理解探究实验的基本步骤及注意事项。 12. 小畅在探究种子萌发条件的实验中，不能作为对照的一组是（ ） A. 25℃和5℃ B. 有空气和无空气 C. 有水和无水 D. 温度和水分 【答案】D 【解析】 【详解】ABC．25℃和5℃，唯一变量是温度，有空气和无空气，唯一的变量是空气，有水和无水唯一的变量是水分、这三组都能形成对照，ABC不符合题意。 D．温度和水分，有两个变量，变量不唯一，不能作为一组对照，D符合题意。 13. 在科学研究中，处处都有科学思维的身影。以下选项正确运用科学思维的是（ ） A. 只要以事实为依据得出的结论一定是正确的 B. 日常生活和学习中我们运用的思维都是科学思维 C. 用批判的眼光审视已有的结论，提出自己的疑问乃至创造性见解 D. 不管事实如何，都要坚持对事物最初的判断 【答案】C 【解析】 【详解】A．仅以事实为依据，若推理逻辑不严密、证据样本不充分，得出的结论也可能存在偏差，“一定正确”的绝对化表述不符合科学思维规律，A错误。 B．日常生活和学习中的思维存在大量主观臆断、不符合逻辑的非科学思维，并非所有运用的思维都属于科学思维，B错误。 C．这完全契合科学思维的批判性核心特征，要求独立思考，不盲从权威，在尊重事实的基础上审视已有结论、提出合理质疑与创新观点，C正确。 D．科学思维要求以事实为判断依据，不能罔顾事实、盲目固守最初的判断，这种做法违背了科学思维的实证性原则，D错误。 14. 走进附中的校门，正对教学楼路两旁挺拔的银杏树特别引人注目，成为一道亮丽的风景线。小明想了解银杏树的形态结构，常用的科学方法是（ ） A. 观察法 B. 比较法 C. 实验法 D. 调查法 【答案】A 【解析】 【详解】A．观察法一般是研究者用肉眼，或借助放大镜、显微镜等辅助工具，直接观察生物的形态、结构、行为等，来认识生物。小明想了解银杏树的形态结构，可以直接用肉眼去观察银杏树的树干、叶片、果实等形态结构，采用的就是观察法，A符合题意。 B．比较法是指根据一定的标准，把彼此有联系的事物加以对比，确定它们的相同和不同之处。小明想了解银杏树的形态结构不是用比较法，B不符合题意。 C．实验法一般人为控制变量，利用特定的器具和材料，通过有目的、有步骤的实验操作和观察、记录分析，发现或验证科学结论。小明想了解银杏树的形态结构，不需要用实验法，C不符合题意。 D．调查是科学探究的常用方法之一，调查时首先要明确调查目的和调查对象，制订合理的调查方案，调查过程中有时因为调查的范围很大，就要选取一部分调查对象作为样本，调查过程中要如实记录，对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计。小明想了解银杏树的形态结构，不是用调查法，D不符合题意。 15. 某生物社团的同学准备探究“土壤湿度对鼠妇的分布是否有影响”，他们应该选用的实验装置是（ ） A. B. C. D. 【答案】A 【解析】 【分析】对照实验是指在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验；根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力；一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组；没有处理的就是对照组。 【详解】A．该实验装置的唯一变量是土壤湿度，木板不透光，故其它条件应该相同且适宜；是探究“土壤湿度对鼠妇分布的影响”的最佳实验装置，A正确。 B．该实验装置的唯一变量是土壤湿度，但玻璃板透过，光照会影响鼠妇，故不是探究“土壤湿度对鼠妇分布的影响”的最佳实验装置，B错误。 C．该实验装置的变量是光照，不是土壤湿度；故不能探究“土壤湿度对鼠妇的分布是否有影响”，C错误。 D．该实验装置具有土壤湿度和光照两个变量，变量不唯一，不符合单一变量原则；故不能探究“土壤湿度对鼠妇的分布是否有影响”，D错误。 故选A。 16. 小红问爸爸：“为什么蚂蚁总是排成一队向前爬？”爸爸说：“可能是因为前面的蚂蚁留下了气味。”爸爸的回答相当于科学探究过程中的（ ） A. 提出问题 B. 作出假设 C. 实施计划 D. 得出结论 【答案】B 【解析】 【详解】A．提出问题是针对观察到的现象进行发问。本题中小红问“为什么蚂蚁总是排成一队向前爬？”，这句话才是提出问题，爸爸的回答不是提出问题，A错误。 B．作出假设是根据已有知识，对问题的答案进行猜测、预判，不一定是已经证实的结论。爸爸说“可能是因为前面的蚂蚁留下了气味”，“可能”一词代表这只是一种猜测，用来解释蚂蚁排队爬行的原因，符合作出假设这一环节，B正确。 C．实施计划指按照设计好的方案动手开展实验、观察、收集数据。题干里没有动手实验的相关描述，所以不属于实施计划，C错误。 D．得出结论是在实验完成之后，根据实验现象和数据，确定最终结果。爸爸的话只是猜测，没有经过实验验证，不是结论，D错误。 17. 在生物实验课上，小彤在载玻片上写了“db”，在显微镜下观察到的物像是（ ） A. qp B. db C. pq D. bp 【答案】A 【解析】 【详解】显微镜成像特点：成倒像，相当于把原字旋转180°（上下颠倒、左右同时颠倒）。载玻片写的是db，上下翻转、左右翻转。d 旋转180°变成p；b旋转180°变成q。所以db旋转180°后得到qp。A符合题意，BCD不符合题意。 18. 小明购买了一台如图所示的光学显微镜，下列关于显微镜的说法正确的是（ ） A. 对光时，选择高倍物镜对准通光孔 B. 下降镜筒时，眼睛通过目镜观察 C. 图中③和⑤把物像放大了160倍 D. 图中④和⑥可以调节光线的强弱 【答案】C 【解析】 【分析】图中，①粗准焦螺旋，②细准焦螺旋，③目镜，④转换器，⑤物镜，⑥反光镜。 【详解】A．显微镜对光是转动转换器，使‌低倍物镜‌对准通光孔，高倍物镜视野范围小、进光量少，无法完成对光步骤，A不符合题意。 B．下降镜筒时，眼睛必须从侧面注视物镜，防止物镜压碎玻片标本、划伤镜头，不能通过目镜观察，B不符合题意。 C．显微镜的总放大倍数=目镜放大倍数×物镜放大倍数，目镜（③）为16×、物镜（⑤）为10×，二者乘积为160倍，C符合题意。 D．④是转换器，功能是切换不同倍数的物镜，无法调节光线强弱；调节光线强弱的核心部件是遮光器（光圈）和⑥反光镜，D不符合题意。 19. 下列图片是一台光学显微镜的一些镜头，若想在显微镜的视野中看到的细胞数目最多，则选择的镜头组合应是（ ） A. ②和⑥ B. ③和⑤ C. ①和⑥ D. ②和④ 【答案】C 【解析】 【详解】显微镜的放大倍数越小，视野中看到的细胞数目越多。物镜有螺纹，目镜无螺纹，图中①②⑤是物镜，③④⑥是目镜。物镜越短，放大倍数越小；目镜越长，放大倍数越小。因此要使放大倍数最小，应选最短的物镜①和最长的目镜⑥，C正确，ABD错误。 20. 显微镜的视野中出现了一个污点，当移动玻片和转动目镜后，污点都没有动，则污点在（ ） A. 物镜上 B. 目镜上 C. 玻片上 D. 反光镜上 【答案】A 【解析】 【详解】用显微镜进行观察时，视野中出现了的污点，污点的位置只有三种可能：目镜、物镜或玻片标本，判断的方法是：转动目镜，污点动就在目镜，不动就不在目镜；移动载玻片，污点移动就在载玻片，不动就不在载玻片；换用物镜，污点移动就在物镜，不动就不在物镜。题中当移动玻片和转动目镜后，污点都没有动，则污点在物镜上，A符合题意，BCD不符合题意。 21. 用单目显微镜观察装片时，若光线很弱，应该选用（ ） A. 大光圈、平面镜 B. 小光圈、平面镜 C. 大光圈、凹面镜 D. 小光圈、凹面镜 【答案】C 【解析】 【详解】显微镜视野亮度的调节：光线强时，用小光圈、平面镜调节；光线弱时，用大光圈、凹面镜调节。此若光线很弱，应用大光圈、凹面镜调节，会使视野变亮。C符合题意，ABD不符合题意。 22. 在探究“光对鼠妇分布的影响”的实验后，对鼠妇的正确处理方法应该是（ ） A. 随手扔掉 B. 放回大自然 C. 放进垃圾桶 D. 用作鱼饵 【答案】B 【解析】 【详解】要养成爱护动物的好习惯，保护动物从我做起，从现在做起，这样对于保护我们生存的环境非常有利，因此在探究“光对鼠妇分布的影响”的实验后，对鼠妇的正确处理的方法是放回适宜它们生活的自然环境中，B正确，ACD错误。 23. 以下常用的生物学实验工具与使用目的不相匹配的是（ ） A. 酒精灯——加热 B. 镊子——夹取材料 C. 温度计——测定温度 D. 反光镜——放大物像 【答案】D 【解析】 【详解】A．酒精灯是实验室常用的加热仪器，可用于加热试剂、进行需加热的反应等，A不符合题意。 B．镊子常用来夹取实验中的固体材料、标本等，B不符合题意。 C．温度计的功能是测量环境或体系的温度，C不符合题意。 D．反光镜是显微镜的结构部件，作用是反射光线，调节视野的明暗，不具备放大物像的功能；显微镜中具有放大物像作用的结构是目镜和物镜，D符合题意。 24. 小光在显微镜下观察到的细胞被放大了400×，已知他使用的物镜是40×，则目镜的放大倍数是（ ） A. 10× B. 100× C. 40× D. 360× 【答案】A 【解析】 【详解】显微镜的放大倍数=目镜放大倍数×物镜放大倍数，已知显微镜总放大倍数为400倍，物镜是40×，则目镜放大倍数=总放大倍数÷物镜放大倍数400÷40=10，因此，目镜的放大倍数是10×，A符合题意，BCD不符合题意。 25. 小红学习完生物学第一单元《走进生物世界》后，分享了自己的几点看法。以下看法错误的是（ ） A. 生物的生活需要营养 B. 科学思维应尊重事实 C. 对照实验遵循单一变量原则 D. 显微镜的放大倍数越大，看到视野范围就越大 【答案】D 【解析】 【详解】A．生物的生活需要营养，生物的基本共同特征，A不符合题意。 B．生物学的科学思维核心特点就是尊重事实、注重逻辑、基于证据推导结论，B不符合题意。 C．对照实验中，仅允许要研究的变量不同，其余所有条件保持一致，才能排除无关因素干扰，C不符合题意。 D．显微镜放大倍数越大，物像被放大的程度越高，实际能观察到的标本区域就越小，视野范围反而越小，同时视野内的细胞数目也会越少，D符合题意。 第Ⅱ卷（非选择题共50分） 二、综合题（共50分） 26. 为了探究光对鼠妇生活的影响，某班分八个小组进行了科学探究实验，以下是第一组设计的实验装置，请分析问题： （1）他们提出的问题应该是：___________？ （2）根据提出的问题作出假设是：___________。 （3）制订计划：在铁盘内放上一层湿土，以横轴中线为界，一侧盖上玻璃板，另一侧盖上不透光纸板，在盘内就形成了___________和___________两种环境，这样设计是为了形成___________。 （4）实施计划：在两侧中央放入数量___________的鼠妇，静置2分钟。每隔一分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数量，统计10次。计算八个小组数据的___________，这样做是为了减少___________。 （5）该实验中的变量是___________。 （6）该探究中用多只鼠妇做实验，而不是用一只。这样做的理由是避免___________ 【答案】（1）光对鼠妇的生活有影响吗 （2）光对鼠妇的生活有影响 （3） ①. 明亮##阴暗 ②. 阴暗##明亮 ③. 对照 （4） ①. 相等##相同 ②. 平均值 ③. 误差##实验误差 （5）光 （6）实验的偶然性 【解析】 【分析】探究实验的过程一般包括：提出问题（从生活、实践，学习中发现问题，表述这些问题，根据已知科学知识揭示矛盾）→作出假设（根据已知科学知识对问题提出假设，判断假设的可检验性）→制定计划（拟定计划，根据拟定的计划，列出所需材料和用具，选出控制变量，设计对照组）→实施计划（采用多种途径实施计划，记录现象、数据，评价现象，数据的可靠性）→得出结论（描述现象，处理数据，分析得出结论）→表达交流（撰写探究报告，交流探究过程和结论并完善）。 在科学实验中，往往只选择一个变量。为研究变量对研究对象的影响，需要设计对照实验，对照实验设计原则：一个探究实验中只能有一个实验变量，其他因素均处于相同理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能，要探究的实验因素应是变量。 【小问1详解】 根据分析，提出问题是从生活、实践，学习中发现问题，表述这些问题，根据已知科学知识揭示矛盾。结合题干信息“为了探究光对鼠妇生活的影响”实验装置，可提出如下问题：光对鼠妇的生活有影响吗？ 【小问2详解】 作出假设是根据已知科学知识对问题提出假设，判断假设的可检验性。结合生活经验，可作出如下假设：光对鼠妇的生活有影响。 【小问3详解】 设置对照实验时，要根据所要探究的条件，要设置以探究的条件为惟一变量的对照组。本探究实验所要探究的是“光对鼠妇生活的影响”，所以要探究的条件为光，就要设置以光为唯一变量的对照组，其它条件都应相同且适宜。因此，在铁盘内放上一层湿土，以横轴中线为界，一侧盖上玻璃板，另一侧盖上不透光纸板，在盘内就形成了明亮和阴暗两种环境，也就形成了一组对照实验。 【小问4详解】 为遵循对照实验的单一变量原则，实验开始时，在两侧中央放入数量相等的鼠妇。 单个小组的实验会有误差，实验中要进行多次重复实验，再取平均值，目的也是为了减少误差。 【小问5详解】 在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其它条件都相同的实验，叫对照实验，其中这个不同的条件即为变量。结合题干信息和制定的计划可知该探究实验的变量为光。 【小问6详解】 每组只用少量的实验材料或生物个体做实验不科学，可能因实验材料或生物个体自身原因等偶然性而影响实验结果。因此，实验材料或生物个体的数量要多，这样可以减少其他因素的影响而导致的误差，避免偶然性，增强实验的准确性、可靠性。 27. 自然界的生物种类繁多，形形色色，有郁郁葱葱的树木，有青青的禾苗，有嬉戏的游鱼，有远去的秋雁，有追逐的蝴蝶等等。这些生物都具有共同的特征，下列诗词、谚语、现象等体现了生物的哪些特征？ （1）“春种一粒粟，秋收万颗子”体现的生物特征是：__________________。 （2）“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”体现的生物特征是：__________________。 （3）“锄禾日当午，汗滴禾下土”体现的生物特征是：__________________。 （4）“种瓜得瓜，种豆得豆”体现的生物特征是：__________________。 （5）“螳螂捕蝉，黄雀在后”体现的生物特征是：__________________。 （6）“鲸鱼浮出水面换气”体现的生物特征是：__________________。 【答案】（1）繁殖 （2）生物可以对外界刺激作出反应 （3）生物能排出体内废物 （4）遗传 （5）生物需要营养 （6）生物需要呼吸 【解析】 【小问1详解】 播种一粒种子，收获大量种子，体现生物产生后代的繁殖现象。 【小问2详解】 墙外光照更充足，红杏枝条向着光照方向生长。光照属于外界刺激，植物向着刺激方向生长，是应激性，即生物可以对外界刺激作出反应。 【小问3详解】 生物能排出身体内产生的废物是指生物在生活的过程中，体内会不断产生许多废物，并且能将废物排出体外；如人出汗、排尿是将废物排出体外，植物的落叶也能带走一部分废物；因此，“锄禾日当午，汗滴禾下土”体现的生物特征是生物能够排出体内产生的废物。 【小问4详解】 生物学上，把生物亲代与子代之间相似的现象叫做遗传，生物具有遗传的特性。“种瓜得瓜，种豆得豆”，体现出的生物特征是生物具有遗传的特性。 【小问5详解】 螳螂捕食蝉、黄雀捕食螳螂，生物通过获取食物获得营养。体现的生物特征是生物需要营养。 【小问6详解】 鲸鱼是哺乳动物，需要浮出水面吸入氧气，排出二氧化碳。体现的生物特征是生物需要呼吸。 28. 显微镜的发明为我们揭开了微观世界的神秘面纱。请根据下面的显微镜结构图回答问题： （1）显微镜的部件中有放大作用的是____________和____________。（填序号） （2）转动[ ]____________使镜筒大幅度下降时，眼睛应从侧面注视[ ]____________，避免压碎玻片标本。 （3）显微镜上用来转换物镜的部件是[ ]____________。 （4）显微镜上用来调节光线强弱的部件是遮光器和[ ]____________。 （5）当用低倍物镜观察到了物像，改用高倍物镜观察时，视野会变__________（填“亮”或“暗”），视野里细胞的个数会____________。 （6）从目镜中看到的物像是____________像，载玻片上的数字“69”，在显微镜下观察到的物像是____________。 【答案】（1） ①. ①##③ ②. ③##① （2） ①. ⑥粗准焦螺旋 ②. ③物镜 （3）②转换器 （4）⑤反光镜 （5） ①. 暗 ②. 减少 （6） ①. 倒 ②. 69 【解析】 【小问1详解】 ①目镜和③物镜上都带有透镜，是显微镜起放大物像作用的结构。 【小问2详解】 ⑥粗准焦螺旋调节镜筒升降幅度大；下降镜筒时，眼睛侧看③物镜，防止物镜镜头挤压玻片，损坏镜头与标本。 【小问3详解】 ②转换器可以旋转，上面安装不同放大倍数的物镜，转动它就能切换物镜。 【小问4详解】 遮光器依靠光圈大小调光线；⑤反光镜有平面镜、凹面镜，强光用平面镜，弱光用凹面镜聚光。 【小问5详解】 显微镜的放大倍数越大，看到的细胞体积越大，视野范围越小，视野中的细胞数量越少，视野越暗。如果由低倍物镜转换成高倍物镜后，你会发现细胞的数目减少。 【小问6详解】 从目镜中看到的物像是倒像，倒像=旋转180°（上下、左右均颠倒）。“69”旋转180度之后依旧是69。 29. 小明同学在显微镜下看到的字母“c”图像如图甲所示，想得到如图乙所示的图像，请问他应如何操作？ （1）向__________方移动玻片，将物像移至视野中央。 （2）转动__________调换至__________倍物镜。 （3）调节__________，使物像变得更清晰。 【答案】（1）左下 （2） ①. 转换器 ②. 高 （3）细准焦螺旋 【解析】 【小问1详解】 显微镜成倒像，物像在视野左下方，玻片就向左下方移动，物像会移到视野中央。 【小问2详解】 转动转换器，可以更换物镜；乙图像比甲图像更大，说明换成高倍物镜。 【小问3详解】 换高倍镜后，调节细准焦螺旋使物像变清晰。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024—2025学年第一学期初一生物期中考试试题 第I卷（选择题共50分） 一、选择题（每小题只有一个最佳答案，每小题2分，共50分） 1. 生物种类繁多，形态各异。下列选项属于生物的是（ ） A. 生长的钟乳石 B. 弹琴的机器人 C. 礁石状的藤壶 D. 恐龙蛋化石 2. 下列除哪项外都是由细胞构成的？（ ） A. 面包上的霉菌 B. 烟草花叶病毒 C. 石榴的叶 D. 小鹿的肝脏 3. 诗词歌赋是我国传统文化的瑰宝，许多诗词蕴含着生物学知识，彰显出生命之美，自然之美。下列诗句中，不包含生物现象的是（ ） A. 墙角数枝梅，凌寒独自开 B. 春眠不觉晓，处处闻啼鸟 C. 大漠孤烟直，长河落日圆 D. 红豆生南国，春来发几枝 4. 生物既能适应环境，也能影响环境。下列现象中，不属于生物适应环境的是（ ） A. 竹节虫的拟态 B. 荒漠的骆驼刺有很长的根 C. 仙人掌的肉质茎和刺状叶 D. 蚯蚓的活动可以使土壤变得疏松、肥沃 5. “一母生九子，九子各不同”所描述的生物特征是（ ） A. 生物能对外界的刺激作出反应 B. 生物的生活需要营养 C. 生物能排出体内产生的废物 D. 生物有变异的特性 6. 如图为显微镜观察中的两个视野，其中细胞甲为主要观察对象。当由视野①到视野②时，操作显微镜的正确步骤是（ ） A. 向右移动装片 B. 向左移动装片 C. 转动转换器 D. 转动细准焦螺旋 7. 下列选项与“葵花朵朵向太阳”现象具有相同特征的是（ ） A. 种子萌发成幼苗 B. 小狗排尿 C. 含羞草受到碰触叶片合拢 D. 母鸡孵卵 8. 下列选项不符合科学观察要求的是（ ） A. 有明确的目的 B. 借助一定的工具 C. 全面、细致和实事求是 D. 只记录自己感兴趣的结果 9. 下列选项不属于科学思维主要特点的是（ ） A. 尊重事实 B. 注重逻辑 C. 合作探究 D. 勇于批判 10. 光华中学正在举办校园秋季运动会，小明在此期间观察到很多生命现象。下列各项中不属于生命现象的是（ ） A. 赛场上运动员们挥汗如雨 B. 运动员听到枪声立即起跑 C. 运动员上场前吃了巧克力 D. 运动场上彩旗飘飘，气球飞舞 11. 在生物实验过程中，当观察到的实验现象或实验结果与预期不一致时，下列做法错误的是（ ） A. 重复多次实验 B. 分析原因，重做实验 C. 重新核查实验方案 D. 修改实验数据 12. 小畅在探究种子萌发条件的实验中，不能作为对照的一组是（ ） A. 25℃和5℃ B. 有空气和无空气 C. 有水和无水 D. 温度和水分 13. 在科学研究中，处处都有科学思维的身影。以下选项正确运用科学思维的是（ ） A. 只要以事实为依据得出的结论一定是正确的 B. 日常生活和学习中我们运用的思维都是科学思维 C. 用批判的眼光审视已有的结论，提出自己的疑问乃至创造性见解 D. 不管事实如何，都要坚持对事物最初的判断 14. 走进附中的校门，正对教学楼路两旁挺拔的银杏树特别引人注目，成为一道亮丽的风景线。小明想了解银杏树的形态结构，常用的科学方法是（ ） A. 观察法 B. 比较法 C. 实验法 D. 调查法 15. 某生物社团的同学准备探究“土壤湿度对鼠妇的分布是否有影响”，他们应该选用的实验装置是（ ） A. B. C. D. 16. 小红问爸爸：“为什么蚂蚁总是排成一队向前爬？”爸爸说：“可能是因为前面的蚂蚁留下了气味。”爸爸的回答相当于科学探究过程中的（ ） A. 提出问题 B. 作出假设 C. 实施计划 D. 得出结论 17. 在生物实验课上，小彤在载玻片上写了“db”，在显微镜下观察到的物像是（ ） A. qp B. db C. pq D. bp 18. 小明购买了一台如图所示的光学显微镜，下列关于显微镜的说法正确的是（ ） A. 对光时，选择高倍物镜对准通光孔 B. 下降镜筒时，眼睛通过目镜观察 C. 图中③和⑤把物像放大了160倍 D. 图中④和⑥可以调节光线的强弱 19. 下列图片是一台光学显微镜的一些镜头，若想在显微镜的视野中看到的细胞数目最多，则选择的镜头组合应是（ ） A. ②和⑥ B. ③和⑤ C. ①和⑥ D. ②和④ 20. 显微镜的视野中出现了一个污点，当移动玻片和转动目镜后，污点都没有动，则污点在（ ） A. 物镜上 B. 目镜上 C. 玻片上 D. 反光镜上 21. 用单目显微镜观察装片时，若光线很弱，应该选用（ ） A. 大光圈、平面镜 B. 小光圈、平面镜 C. 大光圈、凹面镜 D. 小光圈、凹面镜 22. 在探究“光对鼠妇分布的影响”的实验后，对鼠妇的正确处理方法应该是（ ） A. 随手扔掉 B. 放回大自然 C. 放进垃圾桶 D. 用作鱼饵 23. 以下常用的生物学实验工具与使用目的不相匹配的是（ ） A. 酒精灯——加热 B. 镊子——夹取材料 C. 温度计——测定温度 D. 反光镜——放大物像 24. 小光在显微镜下观察到的细胞被放大了400×，已知他使用的物镜是40×，则目镜的放大倍数是（ ） A. 10× B. 100× C. 40× D. 360× 25. 小红学习完生物学第一单元《走进生物世界》后，分享了自己的几点看法。以下看法错误的是（ ） A. 生物的生活需要营养 B. 科学思维应尊重事实 C. 对照实验遵循单一变量原则 D. 显微镜的放大倍数越大，看到视野范围就越大 第Ⅱ卷（非选择题共50分） 二、综合题（共50分） 26. 为了探究光对鼠妇生活的影响，某班分八个小组进行了科学探究实验，以下是第一组设计的实验装置，请分析问题： （1）他们提出的问题应该是：___________？ （2）根据提出的问题作出假设是：___________。 （3）制订计划：在铁盘内放上一层湿土，以横轴中线为界，一侧盖上玻璃板，另一侧盖上不透光纸板，在盘内就形成了___________和___________两种环境，这样设计是为了形成___________。 （4）实施计划：在两侧中央放入数量___________的鼠妇，静置2分钟。每隔一分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数量，统计10次。计算八个小组数据的___________，这样做是为了减少___________。 （5）该实验中的变量是___________。 （6）该探究中用多只鼠妇做实验，而不是用一只。这样做的理由是避免___________ 27. 自然界的生物种类繁多，形形色色，有郁郁葱葱的树木，有青青的禾苗，有嬉戏的游鱼，有远去的秋雁，有追逐的蝴蝶等等。这些生物都具有共同的特征，下列诗词、谚语、现象等体现了生物的哪些特征？ （1）“春种一粒粟，秋收万颗子”体现的生物特征是：__________________。 （2）“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”体现的生物特征是：__________________。 （3）“锄禾日当午，汗滴禾下土”体现的生物特征是：__________________。 （4）“种瓜得瓜，种豆得豆”体现的生物特征是：__________________。 （5）“螳螂捕蝉，黄雀在后”体现的生物特征是：__________________。 （6）“鲸鱼浮出水面换气”体现的生物特征是：__________________。 28. 显微镜的发明为我们揭开了微观世界的神秘面纱。请根据下面的显微镜结构图回答问题： （1）显微镜的部件中有放大作用的是____________和____________。（填序号） （2）转动[ ]____________使镜筒大幅度下降时，眼睛应从侧面注视[ ]____________，避免压碎玻片标本。 （3）显微镜上用来转换物镜的部件是[ ]____________。 （4）显微镜上用来调节光线强弱的部件是遮光器和[ ]____________。 （5）当用低倍物镜观察到了物像，改用高倍物镜观察时，视野会变__________（填“亮”或“暗”），视野里细胞的个数会____________。 （6）从目镜中看到的物像是____________像，载玻片上的数字“69”，在显微镜下观察到的物像是____________。 29. 小明同学在显微镜下看到的字母“c”图像如图甲所示，想得到如图乙所示的图像，请问他应如何操作？ （1）向__________方移动玻片，将物像移至视野中央。 （2）转动__________调换至__________倍物镜。 （3）调节__________，使物像变得更清晰。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $