精品解析：山东省青岛第五十八中学2026-2027学年高一上学期10月份月考语文试题

保密★启用前 青岛五十八中2026级高一调研测试（一） 语文 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号等填写在答题卡和试卷指定位置。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案题号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、阅读（72分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 有这样一道题，今天最快的超级计算机要算上1042年才能完成求解。1042年是什么概念？大概时间长到太阳从诞生到熄灭，不过是其中微不足道的一瞬；长到人类文明的全部历史，在它面前也几乎没有刻度。而中国科学技术大学团队研制的“九章四号”量子计算原型机，在求解同一个特定问题时，生成一个样本只用了25微秒。那25微秒有多快？大约是眨一次眼的千分之一那么快。 2026年5月，中国科学技术大学“九章四号”的相关成果发表在《自然》上。它还不是一台通用量子计算机，也还不能完成三十年前那个著名赌约中的任务——分解500位数。但它的意义正在于此：在通往真正可用的量子计算机之前，人类需要一次次证明，那条路并不是幻想。 时间回到31年前，在一次国际学术会议上，全世界的科学家们在一起打了一个赌：第一个分解出500位数的，会是量子计算机，还是经典计算机？当时，大部分与会科学家选择了量子计算机。但这个选择里，并没有多少轻松的乐观。因为量子计算虽然在理论上可行，但距离“真正造出那样一台机器”，却遥远得像一个预言。有人甚至认为，即便太阳熄灭、燃尽，人类也未必做得到。 三十年后，“九章四号”还没有走到那个赌约的终点，却已经在另一类特定问题上展示了量子计算的优势。它像是对那个旧赌约的一次回应：太阳还没有燃尽，人类已经开始接近那个曾被认为遥不可及的答案。 量子计算是个啥？先从经典计算机说起。我们手里的电脑、手机芯片，处理信息的基本单位都是“比特”。比特用0和1表示数据，一个比特就像一个开关，要么是0（关），要么是1（开）。而量子计算机的基本单位叫“量子比特”。这家伙很特别，它可以同时处于0和1的叠加态。打个比方，它像一枚正在桌面上旋转的硬币，在落定之前，既不是单纯的正面，也不是单纯的反面，而是同时处于正面和反面的叠加态。 这就带来一个好处，即实现“量子并行”，如同走迷宫，经典计算机一次走一条路慢慢试错，而量子计算机存在叠加态，所以能同时发出好多个分身，同时在多条路径中试错、寻找答案，从而实现指数级加速。也就是说，一台经典64位电脑一步只能算一个数，但如果一台量子计算机拥有64个量子比特，它所能描述的状态空间就会达到264，约为1.84×1019。也正因为如此，量子计算在某些特定问题上，可能展现出经典计算机难以企及的潜力。 量子计算潜在的巨大威力，使得量子技术的发展早已成为国家间的战略博弈。各个大国和主要经济体都早早开始布局，中国也是第一梯队中的重要参与者。量子计算有多条技术路线，包括超导、离子阱、光量子、中性原子等。中国科大团队，是唯一在超导和光量子两条技术路线上都验证了“量子计算优越性”的团队。他们为这两个路径的系列计算机取了极具中式浪漫的名字：超导路线的量子计算机叫“祖冲之”，光量子路线的量子计算机叫“九章”。前者来自中国历史上最知名的数学家之一，后者来自中国古代数学专著《九章算术》。 至于怎么理解量子计算优越性，还要回到2019年。那一年，谷歌联合加州大学推出53比特超导处理器“悬铃木”，率先宣称实现“量子计算优越性”，西方也曾将其称为“量子霸权”。而就在谷歌发布“悬铃木”的不久后，中国科大潘建伟、陆朝阳和上海人工智能实验室的钟翰森就全面打破了谷歌宣称的量子霸权，重新定义“量子计算优越性”的边界。 2020年，中国科大团队成功研制76光子的“九章”光量子计算原型机，在国际上首次在光学体系中实现量子计算优越性，并且克服了谷歌方案中依赖样本数量的漏洞。次年，中国科大推出“九章二号”，光子数提升至113；2023年，“九章三号”又将光子数刷新至255。2026年5月13日，“九章四号”登陆Nature。这台最新型量子计算原型机，可以操纵和探测高达3050个光子的量子态，再度刷新光量子信息技术世界纪录。这一成果为中国未来建设通用量子计算机奠定了坚实基础。 可以说，九章系列量子计算机的每一次更新迭代，都是把算力壁垒拉高了一个维度。 （摘编自科普中国《“九章四号”登上Nature！》） 材料二： 科普之所以必须依托叙事赋能，首要核心价值在于打破专业壁垒，消解距离感。现代科学分工精细、理论深奥、术语繁杂，有调研数据显示，七成以上普通公众无法读懂标准的学术论文，晦涩的专业表达成为大众亲近科学的最大阻碍。传统上，对科学内容的传播侧重逻辑论证、数据罗列、成果堆砌，只注重“传递事实”，却忽略了“让人听懂、让人记住、让人认同”的传播本质。而科学叙事能够重构知识呈现形式，依托通俗类比、生活化场景、完整叙事脉络，将艰深的科研内容转化为可感知、可理解的内容。 当然，科学叙事绝非虚构演绎、情绪渲染，更不是为了传播效果刻意美化、片面解读科研成果，而是在坚守科学真实性、严谨性、客观性的基础上，优化表达形式、重构传播逻辑，实现科学价值与传播效果的统一。因而，如何坚守科学严谨底线、讲好新时代科学故事，应成为所有科研以及科普从业者的核心课题之一。 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 虽然量子计算在理论上可行，但距离造出一台真正的通用量子计算机，人类依旧还有很长的路要走。 B. 中国处在量子计算第一梯队，唯有中国在超导和光量子两条技术路线上都验证了“量子计算优越性”。 C. 谷歌联合加州大学推出超导处理器“悬铃木”，宣称实现“量子霸权”，其实这一方案存在某些漏洞。 D. 科普以打破专业壁垒、消解距离感为首要核心价值，因此叙事能够赋能科普，达到很好的传播效果。 2. 根据材料和图表内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 材料一首段，“1042年”和“25微秒”在时间上对比鲜明，作者意在说明经典计算机处理信息的方式已经过时了。 B. 科大团队将其研制的量子计算机命名为“祖冲之”“九章”，表现了科学家们热爱祖国的情怀和高度的社会责任感。 C. 21世纪以来，多个国家在量子计算这条科技赛道上奋勇争先，但在光量子计算领域里中国始终领先于其他国家。 D. 九章系列量子计算机不断地刷新光子数，这表明能够操纵多少个光子是衡量一台光量子计算机能力的重要指标。 3. 下面的选文是新华社对“九章四号”的揭秘和解读。请根据原文内容，在下面文段的横线上补写出恰当的语句，每处不超过15个字。 问：啥叫量子计算机？ 答：量子计算机是一类遵循量子力学规律进行高速数学和逻辑运算、存储及处理量子信息的物理装置。与经典计算的普通比特不同，量子计算机用的量子比特不是只有0或1，①______。借助叠加态与纠缠态，量子计算能够在同一时间并行处理大量计算路径，②______。目前主流量子比特技术路线包括超导、离子阱、光量子和中性原子等。“九章四号”是光量子计算原型机，通过对光子的量子态的③______来实现量子计算，是“九章”（2020年）、“九章二号”（2021年）、“九章三号”（2023年）的再升级版。 4. 器以载道，“九章”系列量子计算机六年间经历了四次重大迭代。它们的横空出世，在国内外量子科技领域产生了怎样的影响？请结合材料一简要概括。 5. 结合材料二，分析材料一作为一篇科普文章是如何讲好科学的故事，实现“科学价值与传播效果的统一”的。 （二）阅读II（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 摆渡人 汪破窑 当我和杨五子一家告别时，雪就下来了。 杨五子过完年要去深圳打工，还没到寒假他已经不来学校了。春节过后，我能明显感觉到学校里的学生在慢慢减少，我班上也有几个突然就不来了的。打工的娃儿总是把外面的世界说得天花乱坠，往往他们回来一趟总会有一两个学生莫名辍学。我见不得小小年纪的娃儿不读书，就算碰一鼻子灰，我也要上门做工作。一次不行，两次；两次不行，三次。总有些家长会被我的行为打动。村里的那些老人们说，党员就是不一样！其实就算我不是一名共产党员，作为一名人民教师，面对学生辍学我又岂能袖手旁观。 工作没有我想象得那么好做，话总是绕来绕去地说，很多话我重复了很多遍，他们一家好像都没有听进去。气氛有点僵。 到晚饭时间了，我不得不走了。 天昏昏沉沉的，要知道会下雪，我该早一点走。也不知老刘还在不在？我心里不觉有一些忐忑，现在我只能安慰自己硬着头皮往河边走了。 风大起来了，卷着雪直往脖子里灌，鼻孔里嘴巴里出的热气像一团白雾。空气中透着刺骨的寒冷。我小心翼翼地走着，生怕滑倒了。 终于上了大堤。汉江河水很安静，雪落在水里，旋即融入水中，没有了影儿。河沿的浅水处残存了一点儿雪，我知道，明早河边的水会结上一层冰。 “老刘哎，老刘！” 老刘是摆渡人刘跃进。刘跃进的爸爸活着时也曾撑过船，据说用船运过抗日的队伍过河。刘跃进从村支书的岗位退下来后，人闲不住，总是会管一管村里村外的“闲事”。村里有十几个孩子要到城里上高中，为了上学不迟到，天没亮就起身，走近一个小时的路到镇上，坐着镇上的中巴车绕大圈子，过桥，到城里，再走半个小时的路程才能到学校。夏季的汉江河，最受孩子们喜爱，他们整天浸泡在河水里消暑，有些水性好的孩子会手举着书包衣服泅过河读书，有些孩子却溺亡在水里。刘跃进把家门前的那棵大桐树砍了，亲手打了这条船，光是桐油就涂了七八遍。老刘熟悉水道，他知道哪里有深坑，哪里有水漩儿，船就绕着走。自从老刘在这里摆渡，他已记不清自己救过多少游泳被淹的孩子了。老刘摆渡不收钱，一早一晚，他专门接送村里的孩子上学，孩子们坐上他的船，省去往返的两趟路费，也省出一些时间。那几年，村里上高中的孩子都坐老刘的船。现在，人们有钱了，开始考虑坐船的安全性，老刘越来越老了，他还能驾驭得了那条船吗？坐船的人一天天少了，只有一些到沙洲种地的农人不得不坐，还有几个家庭条件差一些的孩子为了省下那几块钱的车费，才会很无奈地选择坐他的船。坐船的孩子们少了，老刘好像更老了，像他摆渡的那条船，越来越旧。 “老刘哎，老刘！您在不在？” 我双手捧成喇叭状，又拖长嗓子喊了几声。 “哎，哎！在，在！”随着答老的声音，老刘扶着船帮，猫着腰从远处的船舱里钻出来。他拉了拉绳索，船往岸边靠了靠。用手背揉了揉眼睛，仔细看了看我。“是刘老师！赶紧上船，进舱里躲躲，暖和暖和。”老刘吸了吸鼻子，又搓了搓手，然后用手捏了捏冻得微微发红的鼻头。我心里有一种说不出来的滋味。 我笑着说：“还以为您回去了呢？您再不出来，我就得返回去坐车了。” “哪能呢？说得好好的，哪能撇下你走嘞？”老刘摆了摆手说，“雪还没下下来的时候，天已经很暗了，我估计没人过河了，准备回去了，想到和你约好的，就在这里等你。后来犯困，躺在稻草里猫了一会，结果竟然睡着了。还好，还是把你给等来了。” 我苦笑着说：“您要是回家了，我可要遭大罪了，得顶着北风往回走。” “哪能呢，哪能呢，说得好好的。” 坐在船上的那一刻，我的心平静了。 “刘老师，坐好喽！开船喽！”那竹篙一到老刘的手里，变得活起来。竹篙插进河水里，他用力一撑，船向前奔去。接着，竹篙又在他手里快速地提起，竹篙再下水，再撑，船再向前奔走。遇到水深处，竹篙探不到底，他双手握住竹篙的中间，用竹篙的两头挑水，左挑一下，右挑一下，船一样匀速前进。从河里带出来的水来不及从竹篙上流到老刘的手上，就汇聚成一道水线，又洒进河里。 “阿，阿嚏！”这时，老刘忽然猛地打了一个喷嚏，他吸了吸鼻子。我看见一滴鼻水从他鼻子里掉落，他却浑然不觉。 我心疼地说：“您老可要注意身体哟，可不能着凉，小心您的肺气肿又犯了。” “哪能呢，这不都穿上棉袄了嘛。”老刘笑着盯着自己的腰，自嘲地解释，“你看看，我腰里系根绳，顶你穿三层。” 我附和着笑了笑，鼻子有些酸楚。这个闲不住的犟老头！ 我寻着话问他：“老刘啊，您老今年高寿？” “快七十了。”老刘望望我回答，“眼见着要入土啰！” “以后让他们去坐车好了，您老正好也休息休息，享几年清福。”我安慰他说。 “哪能呢，您一个外来的支教老师都为咱孩子们上学着急呢，我这么个老党员，哪能自己去享清福，只要我还能爬得起来，这船我就得撑！哪怕只有一个孩子从这里过，我也得护着他。”老刘的脸被风雪吹成紫红色，皱纹在额头上刻着，数不清有几道痕了，两只眼睛大得有些惊人，却炯炯有神，看上去是那么坚定、和善。 （有删改） 6. 下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（ ） A. “我”到杨五子家里做工作，很多话“我”重复了很多遍，说明“我”的工作经验不足。 B. 刘跃进从村支书退下来后，为了让上学的孩子省出一些时间，他开始以摆渡为生。 C. “我”在岸边多次喊老刘，老刘才从船舱出来，暗示了老刘年事已高，听力不好。 D. 坐在船上的那一刻，“我”的心平静了，照应了前面往河边走的时候内心的忐忑。 7. 下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说中多次写到风雪，既为故事的发生提供了背景，营造了寒冷刺骨的氛围，又推动了故事情节的发展。 B. 小说中“哪能呢”这一语句在老刘口中反复出现，体现了他质朴厚道、信守承诺的性格品质。 C. 小说中写老刘亲手打造渡船，强调他用防腐的桐油“涂了七八遍”这个细节，意在突出老刘对这条渡船的爱惜。 D. 小说详细描写老刘撑篙的场景，表现了老刘娴熟的摆渡技艺，巧妙地回应了村里人对老刘年老之后驾船能力的质疑。 8. 小说在叙述中用较大篇幅插叙了刘跃进摆渡的缘由，这样安排有什么用意？请结合作品简要分析。 9. 小说标题“摆渡人”意蕴丰富，请结合作品内容简要分析。 （三）阅读Ⅲ（本题共3小题，14分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 张巡字巡，邓州南阳人。巡由太子通事舍人出为清河令，治绩最，而负节义，或以困厄归者，倾资振护无吝。巡长七尺，须髯每怒尽张，大小四百战，斩将三百、卒十余万。每战，不亲临行阵，有退者，巡已立其所，谓曰：“我不去此，为我决战。”士感其诚，皆一当百。令狐潮以贼众四万薄城，人大恐。巡设百楼，栅城上，束刍灌膏以焚焉，贼不敢向，巡伺击之。积六旬，大小数百战，士带甲食，裹疮斗，潮遂败走，追之，几获。 至睢阳，与太守许远合。远自以材不及巡，请禀军事而居其下，巡受不辞，远专治军粮战具。巡欲击陈留，子琦闻，复围城。巡语其下曰：“吾蒙上恩，贼若复来，正有死耳！”巡、远亲鼓之，贼溃，追北数十里。有大酋被甲，引拓羯千骑麾帜①乘城招巡。巡阴缒勇士数十人隍中②，酋恃众不为备，城上噪，伏发禽之。巡欲射子琦，莫能辨因削蒿为矢中者喜谓巡矢尽走白子琦，乃得其状，使南霁云射，一发中左目，贼还。贼将李怀忠过城下，巡问：“君事胡几何？”曰：“二期。”巡曰：“君祖、父官乎？”曰：“然。”巡曰：“君世受官，食天子粟，奈何从贼？自古悖逆终夷灭，一旦事平，君父母妻子并诛，何忍为此？”怀忠掩涕去，俄率其党数十人降。巡前后说降贼将甚多，皆得其死力。 十月癸丑，贼攻城，士病不能战。巡西向拜曰：“孤城备竭，弗能全，臣生不报陛下，死为鬼以疠贼。”城遂陷，与远俱执。子琦谓巡曰：“闻公督战，大呼辄眦裂血面，嚼齿皆碎，何至是？”答曰：“吾欲气吞逆贼，顾力屈耳。”子琦怒，以刀抉其口，齿存者三四。巡骂曰：“我为君父死，尔附贼，乃犬彘也，安得久！”子琦服其节，将释之。或曰：“彼守义者，乌肯为我用？且得众心，不可留。”乃以刃胁降，巡不屈，亦不肯降，乃遇害。巡年四十九。 （选自《新唐书·张巡传》，有改动） 【注】①麾帜：将帅的旗帜。②缒：用绳子拴住人或东西从上往下送。隍：没有水的城壕。 10. 文中画波浪线部分有三处需停顿，请将停顿处的字母填涂在答题卡上。 莫能辨[A]因[B]削蒿为矢[C]中者[D]喜谓巡矢尽[E]走[F]白子琦 11. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 张巡外放做地方官时政绩突出，很讲节义，带兵打仗时，虽不亲临一线作战，但依然亲自督战，鼓舞士气，很好地激发了士兵的战斗力。 B. 张巡面对令狐潮带重兵侵犯时，想方设法坚守城池，历经大小百次战斗，最终击败贼兵，并且乘胜追击，几经挫折终于将令狐潮抓住。 C. 张巡接受主持睢阳军事的重担，暗中埋伏勇士，抓获企图招降的贼兵头目，采用奇谋，射中尹子琦的左眼，迫使围城的贼兵退去。 D. 张巡动之以情，晓之以理，从为国效忠、为家尽孝等角度说服贼将李怀忠带兵前来投降；这样的事例很多，并且降将们都拼死效力。 12. 把下面文言语句翻译成现代汉语。 （1）巡、远亲鼓之，贼溃，追北数十里。 （2）我为君父死，尔附贼，乃犬彘也，安得久！ （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋词，完成下面小题。 少年游 柳永 长安古道马迟迟，高柳乱蝉嘶。夕阳鸟外，秋风原上，目断四天垂。归云一去无踪迹，何处是前期①？狎兴②生疏，酒徒萧索③，不似少年时。 【注】①前期：往日的约定或志向。②狎兴：狂放游乐的兴致。③萧索：零散，稀少。 13. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 这首词由秋日中的长安古道起笔，低沉伤感，为全词蒙上了一层愁绪。 B. “夕阳”三句写词人眼前的景象，描绘出一幅空阔寥落的茫茫秋野之景。 C. “归云”乃词人自喻，“一去无踪迹”表现其归隐的洒脱和胸襟的豁达。 D. “不似少年时”含有词人对过去时光的怀念和对眼下处境的失意之情。 14. “高柳乱蝉嘶”一句中“乱”字用得极妙，请结合全词，分析其妙在何处。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，8分） 15. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《乡土中国》中提出，中国传统社会是“乡土性的”，人们与土地深度绑定，形成了“安土重迁”的文化心理。这种对故土的依恋，在《涉江采芙蓉》中化为了离乡游子“____________，____________”的经典画面。 （2）李煜《虞美人》中“____________，____________”两句，写自己身居囚屋，听着春风，望着明月，触景生情，愁绪万千，夜不能寐。 （3）秦观《鹊桥仙》中“____________，____________”两句，通过“一”与“无数”的对比，写出圣洁至极的灵魂之爱胜过朝欢暮乐的凡俗之爱。 （4）《诗经·邶风·静女》中男主人公对受赠的彤管只是说了句“____________”，欣赏的是它鲜艳的色泽，而对受赠的普通荑草却由衷地大赞“____________”，已经超越了对外表的迷恋而进入了追求内心世界的谐合的高层次的爱情境界。 二、语言文字运用（本题共6小题，22分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 很多人认为，食物塞进冰箱，就相当于进了“低温保险箱”，隔绝了细菌威胁。事实上，有一种细菌能在低温环境中悠然自得地生长繁殖，它就是被称为“冰箱杀手”的李斯特菌。 李斯特菌在夏天尤为常见，许多感染事件的发生，都是（ a ）人们吃了被李斯特菌污染的冷藏即食食品。________________，________________，________________，________________。在冰箱冷藏室里待到一定时间，少量李斯特菌就会生长到危险的污染水平。 从摄入李斯特菌到发病，有些人会有一段很长的潜伏期，通常可达三周，有的（ b ）潜伏两个多月。不过，李斯特菌是个“欺软怕硬”的病原体，健康的成年人其实不用太担心，大多数人感染了李斯特菌没有症状，（ c ）出现腹泻、发热、疼痛和畏寒等症状，几天后便可痊愈。但是，①对于孕妇、新生儿、65岁以上老年人和免疫系统较弱的人，②感染了李斯特菌可能非常凶险。③当李斯特菌扩散到肠道以外的组织和器官时，使人体可能出现头痛、发烧、肌肉酸痛、颈部僵硬、意识模糊等症状。 控制源头是预防李斯特菌感染的首要防线。家用冰箱需确保冷藏室和冷冻室的温度分别不超过4℃、-18℃，每月进行内部撤底清洁。生熟食物的购买应选择可靠商家，放入冰箱后要生熟分开。遵循“74℃加热法则”，可杀灭李斯特菌——肉、蛋、海鲜等菜肴在烹纫时中心温度需达到74℃以上。 16. 请简要分析文中加点词语“悠然自得”的表达效果。 17. 请在文中括号内填入恰当的关联词语。 18. 请将下列句子填入文中横线处，组成一段逻辑通顺、说明李斯特菌生存特点的文字。 ①这个温度可以阻止大部分食源性致病细菌的生长 ②李斯特菌能在低至-1.5℃的环境中生存和生长 ③一般而言，冰箱的冷藏温度在0℃～4℃之间 ④但这样的温度对李斯特菌却无效 句子的正确排序是：____________ 19. 文中第三段画波浪线的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 20. 最后一段中有两处词语存在错别字，请找出并改正。 21. 请分别用一个以“李斯特菌”为开头的问句，概括第二、三、四段的主要内容。 三、写作（60分） 22. 完成作文。 圆满有两种模样，一是万事称心的美好结果，二是倾尽心力、笑对缺憾的人生心境。经历了成长路上的日常相伴、逆境中的淡然，以及人与人之间的理解与包容，我们一次次读懂圆满。 请以“圆满”为题，写一篇记叙文。 要求：思想健康，情节的逻辑合理，有描写（细节、场景）；语言流畅，书写清晰；不少于700字；将题目写在答题卡上；不透露所在区、学校及个人信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 保密★启用前 青岛五十八中2026级高一调研测试（一） 语文 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号等填写在答题卡和试卷指定位置。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案题号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、阅读（72分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 有这样一道题，今天最快的超级计算机要算上1042年才能完成求解。1042年是什么概念？大概时间长到太阳从诞生到熄灭，不过是其中微不足道的一瞬；长到人类文明的全部历史，在它面前也几乎没有刻度。而中国科学技术大学团队研制的“九章四号”量子计算原型机，在求解同一个特定问题时，生成一个样本只用了25微秒。那25微秒有多快？大约是眨一次眼的千分之一那么快。 2026年5月，中国科学技术大学“九章四号”的相关成果发表在《自然》上。它还不是一台通用量子计算机，也还不能完成三十年前那个著名赌约中的任务——分解500位数。但它的意义正在于此：在通往真正可用的量子计算机之前，人类需要一次次证明，那条路并不是幻想。 时间回到31年前，在一次国际学术会议上，全世界的科学家们在一起打了一个赌：第一个分解出500位数的，会是量子计算机，还是经典计算机？当时，大部分与会科学家选择了量子计算机。但这个选择里，并没有多少轻松的乐观。因为量子计算虽然在理论上可行，但距离“真正造出那样一台机器”，却遥远得像一个预言。有人甚至认为，即便太阳熄灭、燃尽，人类也未必做得到。 三十年后，“九章四号”还没有走到那个赌约的终点，却已经在另一类特定问题上展示了量子计算的优势。它像是对那个旧赌约的一次回应：太阳还没有燃尽，人类已经开始接近那个曾被认为遥不可及的答案。 量子计算是个啥？先从经典计算机说起。我们手里的电脑、手机芯片，处理信息的基本单位都是“比特”。比特用0和1表示数据，一个比特就像一个开关，要么是0（关），要么是1（开）。而量子计算机的基本单位叫“量子比特”。这家伙很特别，它可以同时处于0和1的叠加态。打个比方，它像一枚正在桌面上旋转的硬币，在落定之前，既不是单纯的正面，也不是单纯的反面，而是同时处于正面和反面的叠加态。 这就带来一个好处，即实现“量子并行”，如同走迷宫，经典计算机一次走一条路慢慢试错，而量子计算机存在叠加态，所以能同时发出好多个分身，同时在多条路径中试错、寻找答案，从而实现指数级加速。也就是说，一台经典64位电脑一步只能算一个数，但如果一台量子计算机拥有64个量子比特，它所能描述的状态空间就会达到264，约为1.84×1019。也正因为如此，量子计算在某些特定问题上，可能展现出经典计算机难以企及的潜力。 量子计算潜在的巨大威力，使得量子技术的发展早已成为国家间的战略博弈。各个大国和主要经济体都早早开始布局，中国也是第一梯队中的重要参与者。量子计算有多条技术路线，包括超导、离子阱、光量子、中性原子等。中国科大团队，是唯一在超导和光量子两条技术路线上都验证了“量子计算优越性”的团队。他们为这两个路径的系列计算机取了极具中式浪漫的名字：超导路线的量子计算机叫“祖冲之”，光量子路线的量子计算机叫“九章”。前者来自中国历史上最知名的数学家之一，后者来自中国古代数学专著《九章算术》。 至于怎么理解量子计算优越性，还要回到2019年。那一年，谷歌联合加州大学推出53比特超导处理器“悬铃木”，率先宣称实现“量子计算优越性”，西方也曾将其称为“量子霸权”。而就在谷歌发布“悬铃木”的不久后，中国科大潘建伟、陆朝阳和上海人工智能实验室的钟翰森就全面打破了谷歌宣称的量子霸权，重新定义“量子计算优越性”的边界。 2020年，中国科大团队成功研制76光子的“九章”光量子计算原型机，在国际上首次在光学体系中实现量子计算优越性，并且克服了谷歌方案中依赖样本数量的漏洞。次年，中国科大推出“九章二号”，光子数提升至113；2023年，“九章三号”又将光子数刷新至255。2026年5月13日，“九章四号”登陆Nature。这台最新型量子计算原型机，可以操纵和探测高达3050个光子的量子态，再度刷新光量子信息技术世界纪录。这一成果为中国未来建设通用量子计算机奠定了坚实基础。 可以说，九章系列量子计算机的每一次更新迭代，都是把算力壁垒拉高了一个维度。 （摘编自科普中国《“九章四号”登上Nature！》） 材料二： 科普之所以必须依托叙事赋能，首要核心价值在于打破专业壁垒，消解距离感。现代科学分工精细、理论深奥、术语繁杂，有调研数据显示，七成以上普通公众无法读懂标准的学术论文，晦涩的专业表达成为大众亲近科学的最大阻碍。传统上，对科学内容的传播侧重逻辑论证、数据罗列、成果堆砌，只注重“传递事实”，却忽略了“让人听懂、让人记住、让人认同”的传播本质。而科学叙事能够重构知识呈现形式，依托通俗类比、生活化场景、完整叙事脉络，将艰深的科研内容转化为可感知、可理解的内容。 当然，科学叙事绝非虚构演绎、情绪渲染，更不是为了传播效果刻意美化、片面解读科研成果，而是在坚守科学真实性、严谨性、客观性的基础上，优化表达形式、重构传播逻辑，实现科学价值与传播效果的统一。因而，如何坚守科学严谨底线、讲好新时代科学故事，应成为所有科研以及科普从业者的核心课题之一。 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 虽然量子计算在理论上可行，但距离造出一台真正的通用量子计算机，人类依旧还有很长的路要走。 B. 中国处在量子计算第一梯队，唯有中国在超导和光量子两条技术路线上都验证了“量子计算优越性”。 C. 谷歌联合加州大学推出超导处理器“悬铃木”，宣称实现“量子霸权”，其实这一方案存在某些漏洞。 D. 科普以打破专业壁垒、消解距离感为首要核心价值，因此叙事能够赋能科普，达到很好的传播效果。 2. 根据材料和图表内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 材料一首段，“1042年”和“25微秒”在时间上对比鲜明，作者意在说明经典计算机处理信息的方式已经过时了。 B. 科大团队将其研制的量子计算机命名为“祖冲之”“九章”，表现了科学家们热爱祖国的情怀和高度的社会责任感。 C. 21世纪以来，多个国家在量子计算这条科技赛道上奋勇争先，但在光量子计算领域里中国始终领先于其他国家。 D. 九章系列量子计算机不断地刷新光子数，这表明能够操纵多少个光子是衡量一台光量子计算机能力的重要指标。 3. 下面的选文是新华社对“九章四号”的揭秘和解读。请根据原文内容，在下面文段的横线上补写出恰当的语句，每处不超过15个字。 问：啥叫量子计算机？ 答：量子计算机是一类遵循量子力学规律进行高速数学和逻辑运算、存储及处理量子信息的物理装置。与经典计算的普通比特不同，量子计算机用的量子比特不是只有0或1，①______。借助叠加态与纠缠态，量子计算能够在同一时间并行处理大量计算路径，②______。目前主流量子比特技术路线包括超导、离子阱、光量子和中性原子等。“九章四号”是光量子计算原型机，通过对光子的量子态的③______来实现量子计算，是“九章”（2020年）、“九章二号”（2021年）、“九章三号”（2023年）的再升级版。 4. 器以载道，“九章”系列量子计算机六年间经历了四次重大迭代。它们的横空出世，在国内外量子科技领域产生了怎样的影响？请结合材料一简要概括。 5. 结合材料二，分析材料一作为一篇科普文章是如何讲好科学的故事，实现“科学价值与传播效果的统一”的。 【答案】1. D 2. D 3. ①. 可以同时处于0和1的叠加态 ②. 实现指数级的计算加速 ③. 操纵和探测 4. ①多次刷新光量子信息技术世界纪录，不断拉高算力壁垒；②首次在光学体系实现量子计算优越性，弥补国外方案漏洞；③证明量子计算并非幻想，回应国际学界的经典赌约；④为我国研制通用量子计算机奠定基础，提升我国在量子科技领域的战略地位。 5. ①运用生活化类比，把量子叠加态比作旋转硬币、量子并行比作走迷宫，化抽象知识为通俗内容，打破专业壁垒；②以 31 年前科学家的赌约构建叙事线索，结合鲜明的数据对比，增强文章可读性；③坚守科学严谨，客观说明九章四号并非通用量子计算机，不夸大科研成果；④介绍国际量子科技竞争形势，客观展现科研价值，实现科学价值与传播效果的统一。 【解析】 【导语】这篇科普文以“九章四号”的突破为核心，用通俗类比、新旧赌约的叙事脉络拆解艰深的量子计算原理，既严谨梳理了全球光量子计算的发展轨迹与中国的领跑优势，又以中式命名等细节传递科研浪漫，消解专业壁垒，兼顾科学严谨性与传播感染力，是硬核科普的优质范本。 【1题详解】 D.“科普以打破专业壁垒、消解距离感为首要核心价值，因此叙事能够赋能科普”错误。原文材料二：科普之所以必须依托叙事赋能，首要核心价值在于打破专业壁垒，消解距离感。原文逻辑：打破壁垒是科普依托叙事赋能的原因，选项颠倒因果。 故选D。 【2题详解】 A.“作者意在说明经典计算机处理信息的方式已经过时了”错，对比时间，目的是凸显量子计算在特定问题上算力极强，不是说经典计算机过时。 B.“表现了科学家们热爱祖国的情怀和高度的社会责任感”错，命名取自古代数学典籍与数学家，体现中式浪漫，传承中华数学文化，选项拔高，原文没有体现社会责任感。 C.“中国始终领先于其他国家”错，图表可见多国参与光量子研究，“始终领先”表述绝对，材料只是九章系列不断刷新纪录，不等于全程所有阶段一直领先。 故选D。 【3题详解】 ①前文：量子比特不是只有0或 1。原文提到量子比特可以同时处于0和1的叠加态。所以这一句写量子比特的特点“可以同时处于0和1的叠加态”。承接上文，解释和普通比特的区别。 ②前文：量子计算能够在同一时间并行处理大量计算路径。原文说量子并行可以实现指数级加速。所以填“实现指数级的计算加速”，写并行计算带来的效果。 ③原文：“九章四号”，可以操纵和探测高达 3050 个光子的量子态。题干句子写对光子量子态做什么来实现计算，所以填“操纵和探测”。 【4题详解】 第一步，审清题干。题干要求结合材料一，概括九章系列四次迭代在国内外量子科技领域带来的影响，答题范围只看材料一，抓关键词“影响”。 第二步，回到原文圈画相关信息。找到原文中九章系列的成果：2020年九章首次在光学体系实现量子计算优越性，克服谷歌方案漏洞；后续迭代不断刷新光子数世界纪录，一次次拉高算力壁垒；回应三十年前科学家的赌约，证明量子计算不是幻想；为建设通用量子计算机奠定基础；量子计算属于国家战略博弈，成果提升我国在该领域的地位。 第三步，分类整理要点。按照技术突破、理论验证、长远价值、国际竞争四个角度梳理，去掉举例的细节，保留概括性结论。 【5题详解】 第一步，审题，要结合材料二的科普理论，分析材料一怎么兼顾科学价值和传播效果。 第二步，抓材料二核心：科普要在保证科学真实严谨的基础上，用通俗类比、叙事来降低阅读门槛。 第三步，回材料一找对应内容：用硬币、迷宫的类比通俗解释量子原理；用科学家赌约和数据对比讲故事；客观说明九章四号存在局限，不夸大成果；介绍国际竞争，体现科研价值。 第四步，分点整理，每一点都同时兼顾传播效果与科学严谨性。 （二）阅读II（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 摆渡人 汪破窑 当我和杨五子一家告别时，雪就下来了。 杨五子过完年要去深圳打工，还没到寒假他已经不来学校了。春节过后，我能明显感觉到学校里的学生在慢慢减少，我班上也有几个突然就不来了的。打工的娃儿总是把外面的世界说得天花乱坠，往往他们回来一趟总会有一两个学生莫名辍学。我见不得小小年纪的娃儿不读书，就算碰一鼻子灰，我也要上门做工作。一次不行，两次；两次不行，三次。总有些家长会被我的行为打动。村里的那些老人们说，党员就是不一样！其实就算我不是一名共产党员，作为一名人民教师，面对学生辍学我又岂能袖手旁观。 工作没有我想象得那么好做，话总是绕来绕去地说，很多话我重复了很多遍，他们一家好像都没有听进去。气氛有点僵。 到晚饭时间了，我不得不走了。 天昏昏沉沉的，要知道会下雪，我该早一点走。也不知老刘还在不在？我心里不觉有一些忐忑，现在我只能安慰自己硬着头皮往河边走了。 风大起来了，卷着雪直往脖子里灌，鼻孔里嘴巴里出的热气像一团白雾。空气中透着刺骨的寒冷。我小心翼翼地走着，生怕滑倒了。 终于上了大堤。汉江河水很安静，雪落在水里，旋即融入水中，没有了影儿。河沿的浅水处残存了一点儿雪，我知道，明早河边的水会结上一层冰。 “老刘哎，老刘！” 老刘是摆渡人刘跃进。刘跃进的爸爸活着时也曾撑过船，据说用船运过抗日的队伍过河。刘跃进从村支书的岗位退下来后，人闲不住，总是会管一管村里村外的“闲事”。村里有十几个孩子要到城里上高中，为了上学不迟到，天没亮就起身，走近一个小时的路到镇上，坐着镇上的中巴车绕大圈子，过桥，到城里，再走半个小时的路程才能到学校。夏季的汉江河，最受孩子们喜爱，他们整天浸泡在河水里消暑，有些水性好的孩子会手举着书包衣服泅过河读书，有些孩子却溺亡在水里。刘跃进把家门前的那棵大桐树砍了，亲手打了这条船，光是桐油就涂了七八遍。老刘熟悉水道，他知道哪里有深坑，哪里有水漩儿，船就绕着走。自从老刘在这里摆渡，他已记不清自己救过多少游泳被淹的孩子了。老刘摆渡不收钱，一早一晚，他专门接送村里的孩子上学，孩子们坐上他的船，省去往返的两趟路费，也省出一些时间。那几年，村里上高中的孩子都坐老刘的船。现在，人们有钱了，开始考虑坐船的安全性，老刘越来越老了，他还能驾驭得了那条船吗？坐船的人一天天少了，只有一些到沙洲种地的农人不得不坐，还有几个家庭条件差一些的孩子为了省下那几块钱的车费，才会很无奈地选择坐他的船。坐船的孩子们少了，老刘好像更老了，像他摆渡的那条船，越来越旧。 “老刘哎，老刘！您在不在？” 我双手捧成喇叭状，又拖长嗓子喊了几声。 “哎，哎！在，在！”随着答老的声音，老刘扶着船帮，猫着腰从远处的船舱里钻出来。他拉了拉绳索，船往岸边靠了靠。用手背揉了揉眼睛，仔细看了看我。“是刘老师！赶紧上船，进舱里躲躲，暖和暖和。”老刘吸了吸鼻子，又搓了搓手，然后用手捏了捏冻得微微发红的鼻头。我心里有一种说不出来的滋味。 我笑着说：“还以为您回去了呢？您再不出来，我就得返回去坐车了。” “哪能呢？说得好好的，哪能撇下你走嘞？”老刘摆了摆手说，“雪还没下下来的时候，天已经很暗了，我估计没人过河了，准备回去了，想到和你约好的，就在这里等你。后来犯困，躺在稻草里猫了一会，结果竟然睡着了。还好，还是把你给等来了。” 我苦笑着说：“您要是回家了，我可要遭大罪了，得顶着北风往回走。” “哪能呢，哪能呢，说得好好的。” 坐在船上的那一刻，我的心平静了。 “刘老师，坐好喽！开船喽！”那竹篙一到老刘的手里，变得活起来。竹篙插进河水里，他用力一撑，船向前奔去。接着，竹篙又在他手里快速地提起，竹篙再下水，再撑，船再向前奔走。遇到水深处，竹篙探不到底，他双手握住竹篙的中间，用竹篙的两头挑水，左挑一下，右挑一下，船一样匀速前进。从河里带出来的水来不及从竹篙上流到老刘的手上，就汇聚成一道水线，又洒进河里。 “阿，阿嚏！”这时，老刘忽然猛地打了一个喷嚏，他吸了吸鼻子。我看见一滴鼻水从他鼻子里掉落，他却浑然不觉。 我心疼地说：“您老可要注意身体哟，可不能着凉，小心您的肺气肿又犯了。” “哪能呢，这不都穿上棉袄了嘛。”老刘笑着盯着自己的腰，自嘲地解释，“你看看，我腰里系根绳，顶你穿三层。” 我附和着笑了笑，鼻子有些酸楚。这个闲不住的犟老头！ 我寻着话问他：“老刘啊，您老今年高寿？” “快七十了。”老刘望望我回答，“眼见着要入土啰！” “以后让他们去坐车好了，您老正好也休息休息，享几年清福。”我安慰他说。 “哪能呢，您一个外来的支教老师都为咱孩子们上学着急呢，我这么个老党员，哪能自己去享清福，只要我还能爬得起来，这船我就得撑！哪怕只有一个孩子从这里过，我也得护着他。”老刘的脸被风雪吹成紫红色，皱纹在额头上刻着，数不清有几道痕了，两只眼睛大得有些惊人，却炯炯有神，看上去是那么坚定、和善。 （有删改） 6. 下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（ ） A. “我”到杨五子家里做工作，很多话“我”重复了很多遍，说明“我”的工作经验不足。 B. 刘跃进从村支书退下来后，为了让上学的孩子省出一些时间，他开始以摆渡为生。 C. “我”在岸边多次喊老刘，老刘才从船舱出来，暗示了老刘年事已高，听力不好。 D. 坐在船上的那一刻，“我”的心平静了，照应了前面往河边走的时候内心的忐忑。 7. 下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说中多次写到风雪，既为故事的发生提供了背景，营造了寒冷刺骨的氛围，又推动了故事情节的发展。 B. 小说中“哪能呢”这一语句在老刘口中反复出现，体现了他质朴厚道、信守承诺的性格品质。 C. 小说中写老刘亲手打造渡船，强调他用防腐的桐油“涂了七八遍”这个细节，意在突出老刘对这条渡船的爱惜。 D. 小说详细描写老刘撑篙的场景，表现了老刘娴熟的摆渡技艺，巧妙地回应了村里人对老刘年老之后驾船能力的质疑。 8. 小说在叙述中用较大篇幅插叙了刘跃进摆渡的缘由，这样安排有什么用意？请结合作品简要分析。 9. 小说标题“摆渡人”意蕴丰富，请结合作品内容简要分析。 【答案】6. D 7. C 8. ①补充故事背景和老刘摆渡的缘由，既丰富了小说内容，又使小说情节清晰完整。②对老刘摆渡的概述，凸显老刘的奉献精神，使人物形象更加立体。③表达了“我”对老刘一心为民的尊敬，深化小说的主题。 9. ①“摆渡人”表层意义上指提供运输服务、渡孩子们过河的老刘；②从比喻义上来说，指的是“我”，作为支教教师，“我”努力挽回辍学的孩子，为他们的人生摆渡，是孩子们生命的摆渡人；③“摆渡人”深层的含义指的是以“我”和“老刘”为代表的党员，努力将人民渡向美好的生活。 【解析】 【6题详解】 本题考查学生理解分析小说内容的能力。 A.“说明‘我’的工作经验不足”错误，“很多话”我“重复了很多遍”是说明工作不好做。 B.“他开始以摆渡为生”说法错误，他“摆渡不收钱”，所以“以摆渡为生”说法错误。 C.“暗示了老刘年事已高，听力不好”错误，“‘我’在岸边多次喊老刘，老刘才从船舱出来”是因为老刘等“我”等得太久，在船舱里睡着了。 故选D。 【7题详解】 本题考查学生理解分析小说艺术特色的能力。 C.“意在突出老刘对这条渡船的爱惜”错误，文中强调老刘用防腐的桐油涂了七八遍，不是突出老刘对渡船的爱惜，而是意在突出他对船的安全性的重视。 故选C。 【8题详解】 本题考查学生分析和概括情节作用的能力。 “老刘是摆渡人刘跃进……刘跃进从村支书的岗位退下来后，人闲不住……夏季的汉江河，最受孩子们喜爱，他们整天浸泡在河水里消暑，有些水性好的孩子会手举着书包衣服泗过河读书，有些孩子却溺亡在水里。刘跃进把家门前的那棵大桐树砍了，亲手打了这条船，光是桐油就涂了七八遍。老刘熟悉水道，他知道哪里有深坑，哪里有水漩儿，船就绕着走。自从老刘在这里摆渡，他已记不清自己救过多少游泳被淹的孩子了。老刘摆渡不收钱，一早一晚，他专门接送村里的孩子上学，孩子们坐上他的船，省去往返的两趟路费，也省出一些时间。那几年，村里上高中的孩子都坐老刘的船”，小说补充了老刘的身份和老刘摆渡的缘由，既丰富了小说内容，又使小说情节清晰完整。 “刘跃进从村支书的岗位退下来后，人闲不住，总是会管一管村里村外的‘闲事’”“刘跃进把家门前的那棵大桐树砍了，亲手打了这条船，光是桐油就涂了七八遍。老刘熟悉水道，他知道哪里有深坑，哪里有水漩儿，船就绕着走。自从老刘在这里摆渡，他已记不清自己救过多少游泳被淹的孩子了”“老刘摆渡不收钱，一早一晚，他专门接送村里的孩子上学，孩子们坐上他的船，省去往返的两趟路费，也省出一些时间”，对老刘摆渡的概述，凸显老刘的奉献精神，使人物形象更加立体，同时表达了“我”对老刘一心为民的尊敬，深化小说的主题。 【9题详解】 本题考查学生探究小说标题意蕴的能力。 “老刘是摆渡人刘跃进……刘跃进从村支书的岗位退下来后，人闲不住，总是会管一管村里村外的‘闲事’”“刘跃进把家门前的那棵大桐树砍了，亲手打了这条船，光是桐油就涂了七八遍。老刘熟悉水道，他知道哪里有深坑，哪里有水漩儿，船就绕着走。自从老刘在这里摆渡，他已记不清自己救过多少游泳被淹的孩子了”“老刘摆渡不收钱，一早一晚，他专门接送村里的孩子上学，孩子们坐上他的船，省去往返的两趟路费，也省出一些时间”，“摆渡人”表层意义上指提供运输服务、渡孩子们过河的老刘； “我见不得小小年纪的娃儿不读书，就算碰一鼻子灰，我也要上门做工作。一次不行，两次；两次不行，三次。总有些家长会被我的行为打动。村里的那些老人们说，党员就是不一样！其实就算我不是一名共产党员，作为一名人民教师，面对学生辍学我又岂能袖手旁观”，从比喻义上来说，指的是“我”，作为支教教师，“我”努力挽回辍学的孩子，为他们的人生摆渡，是孩子们生命的摆渡人； “村里的那些老人们说，党员就是不一样！”“哪能呢，您一个外来的支教老师都为咱孩子们上学着急呢，我这么个老党员，哪能自己去享清福，只要我还能爬得起来，这船我就得撑！哪怕只有一个孩子从这里过，我也得护着他”，“摆渡人”深层的含义指的是以“我”和“老刘”为代表的党员，努力将人民渡向美好的生活。 （三）阅读Ⅲ（本题共3小题，14分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 张巡字巡，邓州南阳人。巡由太子通事舍人出为清河令，治绩最，而负节义，或以困厄归者，倾资振护无吝。巡长七尺，须髯每怒尽张，大小四百战，斩将三百、卒十余万。每战，不亲临行阵，有退者，巡已立其所，谓曰：“我不去此，为我决战。”士感其诚，皆一当百。令狐潮以贼众四万薄城，人大恐。巡设百楼，栅城上，束刍灌膏以焚焉，贼不敢向，巡伺击之。积六旬，大小数百战，士带甲食，裹疮斗，潮遂败走，追之，几获。 至睢阳，与太守许远合。远自以材不及巡，请禀军事而居其下，巡受不辞，远专治军粮战具。巡欲击陈留，子琦闻，复围城。巡语其下曰：“吾蒙上恩，贼若复来，正有死耳！”巡、远亲鼓之，贼溃，追北数十里。有大酋被甲，引拓羯千骑麾帜①乘城招巡。巡阴缒勇士数十人隍中②，酋恃众不为备，城上噪，伏发禽之。巡欲射子琦，莫能辨因削蒿为矢中者喜谓巡矢尽走白子琦，乃得其状，使南霁云射，一发中左目，贼还。贼将李怀忠过城下，巡问：“君事胡几何？”曰：“二期。”巡曰：“君祖、父官乎？”曰：“然。”巡曰：“君世受官，食天子粟，奈何从贼？自古悖逆终夷灭，一旦事平，君父母妻子并诛，何忍为此？”怀忠掩涕去，俄率其党数十人降。巡前后说降贼将甚多，皆得其死力。 十月癸丑，贼攻城，士病不能战。巡西向拜曰：“孤城备竭，弗能全，臣生不报陛下，死为鬼以疠贼。”城遂陷，与远俱执。子琦谓巡曰：“闻公督战，大呼辄眦裂血面，嚼齿皆碎，何至是？”答曰：“吾欲气吞逆贼，顾力屈耳。”子琦怒，以刀抉其口，齿存者三四。巡骂曰：“我为君父死，尔附贼，乃犬彘也，安得久！”子琦服其节，将释之。或曰：“彼守义者，乌肯为我用？且得众心，不可留。”乃以刃胁降，巡不屈，亦不肯降，乃遇害。巡年四十九。 （选自《新唐书·张巡传》，有改动） 【注】①麾帜：将帅的旗帜。②缒：用绳子拴住人或东西从上往下送。隍：没有水的城壕。 10. 文中画波浪线部分有三处需停顿，请将停顿处的字母填涂在答题卡上。 莫能辨[A]因[B]削蒿为矢[C]中者[D]喜谓巡矢尽[E]走[F]白子琦 11. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 张巡外放做地方官时政绩突出，很讲节义，带兵打仗时，虽不亲临一线作战，但依然亲自督战，鼓舞士气，很好地激发了士兵的战斗力。 B. 张巡面对令狐潮带重兵侵犯时，想方设法坚守城池，历经大小百次战斗，最终击败贼兵，并且乘胜追击，几经挫折终于将令狐潮抓住。 C. 张巡接受主持睢阳军事的重担，暗中埋伏勇士，抓获企图招降的贼兵头目，采用奇谋，射中尹子琦的左眼，迫使围城的贼兵退去。 D. 张巡动之以情，晓之以理，从为国效忠、为家尽孝等角度说服贼将李怀忠带兵前来投降；这样的事例很多，并且降将们都拼死效力。 12. 把下面文言语句翻译成现代汉语。 （1）巡、远亲鼓之，贼溃，追北数十里。 （2）我为君父死，尔附贼，乃犬彘也，安得久！ 【答案】10. ACE 11. B 12. （1）张巡、许远亲自击鼓，贼兵溃败，他们追击败军几十里。 （2）我为朝廷（君父）而死，你投靠叛贼，就是猪狗，怎么能够长久？ 【解析】 【导语】本文节选自正史《新唐书·张巡传》，以凝练文笔勾勒出忠勇名将张巡的立体形象：既写他善用奇谋、体恤士卒、攻心降敌的将才，也刻画他城破殉节、眦裂骂贼的铮铮铁骨，字里行间充溢着凛然节义，是一篇兼具史传真实性与人物感染力的短篇传记片段。 【10题详解】 句意：（张巡想箭射尹子琦，）但辨别不清谁是，于是削蒿草为箭，中箭者发现是草箭就很高兴，以为张巡箭用完了，跑去报告尹子琦。 “莫能辨”，省略主语“张巡”，是主谓句，其后A处断开； “中者喜谓巡矢尽”，“中者”，中箭的人，是下句的主语，其前C处断开； “巡矢尽”作“谓”的宾语，其后E处断开。 故选ACE。 【11题详解】 B.“几经挫折终于将令狐潮抓住”错。原文“潮遂败走，追之，几获”的意思是，令狐潮败退逃跑，张巡乘胜追击，几乎抓住令狐潮。 故选B。 【12题详解】 （1）“亲”，亲自；“鼓”，击鼓；“溃”，溃败；“北”，败逃的军队。 （2）“君父”，君主；“尔”，你；“附”，依附、归顺；“彘”，猪；“安”，怎么。 【参考译文】 张巡字巡，邓州南阳人。张巡从太子通事舍人的京官任上，外放为清河县令，政绩突出，有气节讲义气，有因为困难来归附的人，他倾囊救济相助毫不吝惜。张巡身长七尺，每当发怒的时候，胡须就都张开，经历大大小小的战斗四百多次，斩杀三百多贼人将领、十多万士兵。每次战斗，并不亲临军阵中，有退却的，张巡早已站在那里，说：“我决不离开这里，去为我决战。”士兵被他的勇气所感染，无不以一当百。令狐潮率四万贼军逼近城下，城中的人十分惶恐。张巡设置登城的战具，在城楼上安置栅栏，将草捆扎起来灌上油来焚烧，贼兵不敢接近，张巡乘机攻击敌军。历时六十天，大小数百次战斗，士卒吃饭不卸下铠甲，带伤作战，令狐潮败退逃跑，张巡乘胜追击，几乎抓住令狐潮。 到达睢阳，与太守许远会合。许远自认为才能不及张巡，请张巡主持军事而自己居于其下，张巡接受并没有推辞，许远则专门筹集军粮、整修作战器械。张巡想攻击陈留，尹子琦知道以后，又来围城。张巡对部属说：“我受皇上的恩典，贼兵如果再来到，我应当以死报国！”张巡、许远亲自擂鼓指挥进攻，贼兵溃败，追击了数十里。有一个贼兵大头目身披铠甲，率领一千名拓羯族骑兵，举着旗帜登上城墙招降张巡。张巡暗中用绳索吊下几十名勇士埋伏在壕沟中。贼头目依仗自己人多不加防备，城上鼓噪起来，埋伏的士兵突然袭击，抓获了贼兵头目。张巡想用箭射尹子琦，但辨别不清谁是，于是削蒿草为箭，中箭者发现是草箭就很高兴，以为张巡箭用完了，跑去报告尹子琦，这样就知道了尹子琦的地方。命令南霁云射他，一箭射中尹子琦的左眼，贼退兵。贼将李怀忠经过城下，张巡问他：“你效力胡人多久了？”李怀忠回答说：“两年。”张巡又问：“你的祖父、父亲是做官的吗？”李怀忠说：“是的。”张巡说：“你家世代为官，吃天子的饭，为什么要跟随叛贼呢？自古叛逆终究是要被消灭的，一旦叛乱平定，你父母妻子儿女都要被杀，你怎能忍心干这样的事呢？”李怀忠掩面流泪而去，不久带着他的几十人来投降。张巡先后说服收降的贼军将领很多，都得到他们拼死效力。 十月初九，贼攻城，将士伤病不能作战，张巡向西叩拜说：“孤城防卫的计谋已经完全穷尽，睢阳不能保全了，我活着不能报答陛下，死了就化为鬼去杀贼吧。”城池被攻陷，张巡与许远一起被俘。尹子琦对张巡说：“听说您督战时，大声呼喊，往往眼眶破裂血流满面，牙也咬碎，何必这样呢？”张巡答说：“我要用正气消灭逆贼，只是力不从心而已。”尹子琦怒，用刀撬开他的口，发现只剩三四颗牙齿。张巡骂着说：“我为君父而死，你投靠叛贼，就是猪狗，怎么能够长久！”尹子琦佩服他的气节，想要释放他。有人说：“他是谨守节义的人，怎肯为我所用？而且他深得军心，不可以留下来。”于是用刀胁迫他投降，张巡不屈服，也不肯投降，于是被杀害。张巡时年四十九岁。 （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋词，完成下面小题。 少年游 柳永 长安古道马迟迟，高柳乱蝉嘶。夕阳鸟外，秋风原上，目断四天垂。归云一去无踪迹，何处是前期①？狎兴②生疏，酒徒萧索③，不似少年时。 【注】①前期：往日的约定或志向。②狎兴：狂放游乐的兴致。③萧索：零散，稀少。 13. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 这首词由秋日中的长安古道起笔，低沉伤感，为全词蒙上了一层愁绪。 B. “夕阳”三句写词人眼前的景象，描绘出一幅空阔寥落的茫茫秋野之景。 C. “归云”乃词人自喻，“一去无踪迹”表现其归隐的洒脱和胸襟的豁达。 D. “不似少年时”含有词人对过去时光的怀念和对眼下处境的失意之情。 14. “高柳乱蝉嘶”一句中“乱”字用得极妙，请结合全词，分析其妙在何处。 【答案】13. C 14. ①“蝉嘶”之前加一“乱”字，形象地表现了蝉声的纷乱。②这纷乱的蝉嘶，加上日暮、寒风、茫茫荒野，以及易令人产生离愁别绪的“柳”，营造了萧瑟凄凉的意境。③蝉声的“乱”更引出词人内心的纷扰烦乱。“前期”的渺茫、皆日欢乐的不可复得等愁绪令词人难以安适。 【解析】 【13题详解】 本题考查学生鉴赏古代诗歌内容的能力。 C.“归隐的洒脱和胸襟的豁达”错误。词中对景色的描写无不流露出萧瑟之感，后文也表达了词人对往昔的怀念，由此可知，词人一生落魄，如行云般飘浮不定，“归云”中寄托的词人的情感应是迷茫和痛苦，而不是“洒脱”和“豁达”。 故选C。 【14题详解】 本题考查学生鉴赏古代诗歌的语言的能力。 首先结合诗句“高柳乱蝉嘶”理解“乱”的意思，“高柳乱蝉嘶”，“高柳”是蝉所在之地，又以“高”字表现了“柳”之萧疏。因为低重的浓枝密叶已经凋零，所以柳树显得高瘦。 这一句是写高高的柳树上蝉的嘶鸣，秋蝉之嘶鸣本就有凄凉之致。此处还加上了一个“乱”字来形容，如此便不仅表现了蝉声的缭乱众多，也表现了被蝉嘶而引起哀感的词人心情的缭乱纷纭。加上日暮、寒风、茫茫荒野，以及易令人产生离愁别绪的“柳”，营造了萧瑟凄凉的意境。 “乱”在这里使用双关的手法，表面上是写蝉声的“乱”，实际上是词人内心情绪的“纷乱”， （五）名篇名句默写（本题共1小题，8分） 15. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《乡土中国》中提出，中国传统社会是“乡土性的”，人们与土地深度绑定，形成了“安土重迁”的文化心理。这种对故土的依恋，在《涉江采芙蓉》中化为了离乡游子“____________，____________”的经典画面。 （2）李煜《虞美人》中“____________，____________”两句，写自己身居囚屋，听着春风，望着明月，触景生情，愁绪万千，夜不能寐。 （3）秦观《鹊桥仙》中“____________，____________”两句，通过“一”与“无数”的对比，写出圣洁至极的灵魂之爱胜过朝欢暮乐的凡俗之爱。 （4）《诗经·邶风·静女》中男主人公对受赠的彤管只是说了句“____________”，欣赏的是它鲜艳的色泽，而对受赠的普通荑草却由衷地大赞“____________”，已经超越了对外表的迷恋而进入了追求内心世界的谐合的高层次的爱情境界。 【答案】 ①. 还顾望旧乡 ②. 长路漫浩浩 ③. 小楼昨夜又东风 ④. 故国不堪回首月明中 ⑤. 金风玉露一相逢 ⑥. 便胜却人间无数 ⑦. 彤管有炜 ⑧. 洵美且异 二、语言文字运用（本题共6小题，22分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 很多人认为，食物塞进冰箱，就相当于进了“低温保险箱”，隔绝了细菌威胁。事实上，有一种细菌能在低温环境中悠然自得地生长繁殖，它就是被称为“冰箱杀手”的李斯特菌。 李斯特菌在夏天尤为常见，许多感染事件的发生，都是（ a ）人们吃了被李斯特菌污染的冷藏即食食品。________________，________________，________________，________________。在冰箱冷藏室里待到一定时间，少量李斯特菌就会生长到危险的污染水平。 从摄入李斯特菌到发病，有些人会有一段很长的潜伏期，通常可达三周，有的（ b ）潜伏两个多月。不过，李斯特菌是个“欺软怕硬”的病原体，健康的成年人其实不用太担心，大多数人感染了李斯特菌没有症状，（ c ）出现腹泻、发热、疼痛和畏寒等症状，几天后便可痊愈。但是，①对于孕妇、新生儿、65岁以上老年人和免疫系统较弱的人，②感染了李斯特菌可能非常凶险。③当李斯特菌扩散到肠道以外的组织和器官时，使人体可能出现头痛、发烧、肌肉酸痛、颈部僵硬、意识模糊等症状。 控制源头是预防李斯特菌感染的首要防线。家用冰箱需确保冷藏室和冷冻室的温度分别不超过4℃、-18℃，每月进行内部撤底清洁。生熟食物的购买应选择可靠商家，放入冰箱后要生熟分开。遵循“74℃加热法则”，可杀灭李斯特菌——肉、蛋、海鲜等菜肴在烹纫时中心温度需达到74℃以上。 16. 请简要分析文中加点词语“悠然自得”的表达效果。 17. 请在文中括号内填入恰当的关联词语。 18. 请将下列句子填入文中横线处，组成一段逻辑通顺、说明李斯特菌生存特点的文字。 ①这个温度可以阻止大部分食源性致病细菌的生长 ②李斯特菌能在低至-1.5℃的环境中生存和生长 ③一般而言，冰箱的冷藏温度在0℃～4℃之间 ④但这样的温度对李斯特菌却无效 句子的正确排序是：____________ 19. 文中第三段画波浪线的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 20. 最后一段中有两处词语存在错别字，请找出并改正。 21. 请分别用一个以“李斯特菌”为开头的问句，概括第二、三、四段的主要内容。 【答案】16. 运用拟人手法，将李斯特菌在低温下生长的状态人格化，生动形象地突出其不怕低温环境的特点，增强说明文的趣味性与可读性。 17. a.因为 b.甚至 c.即使 18. ③①④② 19. ①句改为：对于孕妇、新生儿、65岁以上老年人和免疫系统较弱的人而言。 或：孕妇、新生儿、65岁以上老年人和免疫系统较弱的人。 ③句改为：当李斯特菌扩散到肠道以外的组织和器官时，人体可能出现头痛、发烧、肌肉酸痛、颈部僵硬、意识模糊等症状。 20. “撤底”改为“彻底”； “烹纫”改为“烹饪”。 21. ①第二段：李斯特菌为何会被称为“冰箱杀手”？ ②第三段：李斯特菌对哪些人群危害更大？ ③第四段：李斯特菌应该如何有效预防？ 【解析】 【16题详解】 首先判断词语使用的修辞手法，再结合内容分析表意效果，最后分析对文章整体表达的作用。 第一步，判定手法：“悠然自得”形容态度悠闲、心情舒适的状态，常用来表现人的心境。‌‌此处用来写李斯特菌，是拟人。 第二步，结合语境释义：形容病菌在低温下不受抑制、正常生长繁殖，生动地写出其不怕低温的特点。 第三步，点明作用：突出耐寒特性，生动通俗，提升科普可读性。 【17题详解】 a处是解释感染事件发生的原因，用表原因的关联词“因为”； b处是在潜伏期“通常可达三周”的基础上进一步强调更长的潜伏时间，是递进关系，用“甚至”； c处是让步假设，假设出现症状，给出结果，用表让步的关联词“即使”。 【18题详解】 梳理说明逻辑，文段要解释李斯特菌能在冰箱繁殖的特点，先从冰箱本身的温度说起，再讲这个温度对一般细菌的作用，转折后引出李斯特菌的特殊性，最后点明李斯特菌的耐低温能力，逻辑顺承即可得出顺序：③①④②。 【19题详解】 ①句存在成分残缺的问题，“对于”引导的状语缺少主语，要么补充介词结构的中心，改为“对于……而言”，要么删去“对于”让群体作主语； ③句滥用介词“使”，导致句子主语残缺，删去“使”，让“人体”作主语即可。 【20题详解】 撤底→彻底。撤：撤离、撤退；彻：贯通、通透。彻底指从头到尾，全面干净。 烹纫→烹饪。纫：引线穿针；饪：煮熟食物。烹饪指烧煮食物。 【21题详解】 先梳理各段核心内容：第二段介绍李斯特菌能在冰箱低温环境生长繁殖的特点，解释它为什么被称为“冰箱杀手”；第三段介绍不同人群感染李斯特菌的不同后果，重点讲高危易感人群；第四段介绍预防李斯特菌感染的方法。 再抓每段核心：二段讲感染诱因；三段讲潜伏期+易感高危人群；四段讲预防措施。 用设问句式精准概括段意，按照要求组织为以“李斯特菌”开头的问句即可。 三、写作（60分） 22. 完成作文。 圆满有两种模样，一是万事称心的美好结果，二是倾尽心力、笑对缺憾的人生心境。经历了成长路上的日常相伴、逆境中的淡然，以及人与人之间的理解与包容，我们一次次读懂圆满。 请以“圆满”为题，写一篇记叙文。 要求：思想健康，情节的逻辑合理，有描写（细节、场景）；语言流畅，书写清晰；不少于700字；将题目写在答题卡上；不透露所在区、学校及个人信息。 【答案】略 【解析】 【详解】【审题】 材料逐句拆解： 材料共分两层：第一层直接点明“圆满”的双重属性，一是客观维度“万事称心的结果”，二是主观维度“倾尽心力、笑对缺憾的心境”，隐含倾向更偏向后者，即成长中对圆满的认知升级；第二层给出写作的触发场景，明确指向成长经历里的日常陪伴、逆境体悟、人际包容，要求写作需结合真实的个人成长体验，而非泛泛而谈。其中核心概念为“圆满”：字面义为完满无缺、没有缺憾；引申义由材料明确为两类，一是事件结果完全符合预期的客观圆满，二是付出全部努力后接纳不完美、内心坦荡的主观圆满。隐性限定词：题目明确要求写“记叙文”，意味着需以具体叙事为核心，不能以议论、说理为主要内容；“成长路上”要求所有素材需贴合个人真实体验，不能脱离自身视角。 核心辩证关系： 两类圆满并非对立关系，而是认知递进的统一体：年少时普遍将“事事如意”等同于圆满，成长过程中经历挫折、理解了人力的边界后，才会懂得“求仁得仁、尽力无憾”是更具普适性的圆满，底层逻辑是个人从对外在结果的执着，转向对内在体验的重视的成长规律。 核心写作任务： 通过具体的个人叙事，写出对“圆满”的认知变化，重点突出对“接纳缺憾的心境型圆满”的体悟，避免仅停留在“获得好结果就是圆满”的浅层次表达。 【误区提示】 误区1：窄化核心概念内涵，仅写结果型圆满。错误本质是未读懂材料的双重指向，把圆满等同于“成功”，举例：通篇写自己努力备考最后考了年级前十，直接点题“这就是圆满”，完全未涉及对缺憾的接纳，立意浮于表面。 误区2：文体意识缺失，写成四不像文章。错误本质是忽略记叙文的叙事要求，举例：开头结尾点一下“圆满”，中间大段议论苏轼、史铁生的圆满境界，没有完整的个人事件、细节描写，通篇以说理为主。 误区3：脱离个人成长语境，过度宏大叙事。错误本质是背离材料给出的“成长路上”的写作范围，举例：通篇写神舟发射成功、乡村振兴实现是圆满，没有任何个人参与、体验的细节，内容假大空。 误区4：情感转折生硬，为点题强行“圆满”。错误本质是叙事缺乏逻辑支撑，举例：自己参加演讲比赛忘词拿了最后一名，没有任何情绪铺垫、他人反应的细节，结尾突然写“我努力过了，这就是圆满”，无法让读者共情。 【分层立意】 基础立意：通过具体的圆满事件，写出对“结果称心的圆满”的真实体会，比如全家筹备很久的旅行全程顺利，感受到陪伴的圆满。 进阶立意：写出对圆满的认知转变，原本执着于拿第一、完美结果才是圆满，经历某次受挫的事件后，懂得尽力之后接纳小缺憾也是圆满。 高阶立意：从个人体悟延伸到人际相处的层面，比如和父母此前有矛盾，和解后懂得不需要完全没有摩擦，相互理解、彼此在意就是人与人之间的圆满。 【行文思路】（指定记叙文） 开篇：用1-2个具象细节切入核心场景，比如“我捏着皱巴巴的校园歌手赛三等奖奖状，指尖还沾着刚才下场时闺蜜塞给我的橘子糖的糖屑”，直接带入事件语境。 主体：先铺垫此前的认知。为了这次比赛练了3个月，每天放学对着镜子抠动作、改原创歌词，一直笃定拿一等奖才是圆满；再写比赛临场的细节：唱到副歌突然破音，台下的细碎嘘声让我脑子一片空白，下台时觉得所有努力都白费了；再补叙前期付出的细节：熬夜改歌词时妈妈每天端来的润喉梨汤，闺蜜帮我逐句抠发音的课间片段，铺垫情绪转变的基础。 情感转折：回家翻同学拍的现场照片，看到台上的我虽然破音了，但笑得很放松，台下的好朋友都举着写我名字的灯牌跟着合唱，突然意识到：我把想唱的歌唱给了想听的人，所有的努力都已经被看见，有没有拿一等奖根本不重要。 结尾：用环境描写收尾扣题，比如“抬头看见窗外的月亮特别亮，旁边有一小片云遮了个小角，我剥了颗橘子糖放进嘴里，甜意漫开的时候突然懂了，带点小缺憾的圆满，反而更实在”，不用生硬喊口号，用细节落地“圆满”的核心内涵。 【优秀副标题】 1.——橘子糖味的三等奖 2.——生日夜的半凉糖水 3.——入场式上歪掉的气球 4.——被云遮了角的月亮 5.——未得第一，亦得圆满 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $