细胞的分化与生物体的结构层次 专题训练--2026-2027学年人教版七年级生物学上册

人教版（2024）《生物学》七年级上册 七年级上册　细胞的分化与生物体的结构层次专题训练 （适用于 2026—2027 学年度第一学期　人教版七年级生物学　随堂与复习训练） 【应用场景】本资料为人教版（2024）生物学七年级上册第一单元第三章「从细胞到生物体」配套专题训练，围绕“细胞分化形成不同组织—动物体的结构层次—植物体的结构层次—常见的动物组织与植物组织—单细胞生物与多细胞生物”展开，适合随堂巩固、单元复习与期中复习使用。本专题承接“细胞的分裂”，进一步说明多细胞生物体如何由细胞逐步构成完整的个体，是理解生物体结构与功能统一的关键内容，也为后续学习植物和动物的形态、生理打下层次概念的基础。 班级 姓名 学号 完成日期 自评星级 ☆☆☆☆☆ 一、方法指导 1．细胞分化形成组织 在个体发育中，一个或一种细胞通过分裂产生的子代细胞，在形态、结构和生理功能上发生差异性的变化，这个过程叫细胞分化。细胞分化形成了不同的细胞群，每个细胞群由形态相似、结构功能相同的细胞联合在一起，构成组织。要特别注意的是：细胞分裂使细胞数目增多，解决“数量”问题；细胞分化使细胞种类（功能）增多，解决“种类”问题。二者不可混淆，但常常相伴发生，共同支撑多细胞生物体的构建。分化过程中遗传物质一般并不改变，只是不同细胞中遗传信息的表达情况不同，因而表现出不同的形态和功能。 2．动物体的结构层次 动物体（以人为代表）的结构层次，从微观到宏观依次是：细胞→组织→器官→系统→动物体（个体）。细胞是生命活动的基本单位；形态相似、结构功能相同的细胞联合形成组织；不同的组织按照一定的次序结合在一起构成器官；能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官，按照一定的次序组合在一起构成系统；八大系统协调配合，使动物体成为一个统一的整体。记忆时抓住“细胞打底、逐级组合”的线索，就不会把层次顺序写反。 3．人体四大基本组织 人体有上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织四大基本组织。上皮组织由上皮细胞构成，具有保护、分泌等功能，多分布在体表和体内各种管腔的内壁；结缔组织种类很多，骨、血液、脂肪、肌腱等都属于结缔组织，具有支持、连接、保护、营养等功能，是分布最广的组织；肌肉组织主要由肌细胞构成，具有收缩、舒张功能，使身体产生运动；神经组织主要由神经细胞构成，能够感受刺激、产生并传导神经冲动。答题时要能根据题目描述的“功能”对应到相应组织。 4．植物体的结构层次 绿色开花植物体的结构层次，从微观到宏观依次是：细胞→组织→器官→植物体（个体）。与动物体相比，植物体没有“系统”这一层次，由器官直接构成植物体。植物体的六大器官分为两类：根、茎、叶与营养物质的吸收、运输和制造有关，属于营养器官；花、果实、种子与繁殖后代有关，属于生殖器官。理解“植物少一层系统”，是区分动植物结构层次的关键。 5．植物的主要组织 植物体也有多种组织，常见的有保护组织、输导组织、营养组织（薄壁组织）、机械组织和分生组织等。保护组织一般位于植物体表面，具有保护内部柔嫩部分的功能；输导组织包括导管和筛管，导管运输水和无机盐，筛管运输有机物；营养组织细胞壁薄、液泡较大，有储藏营养物质的功能；机械组织起支撑和保护作用；分生组织的细胞小、分裂能力强，能不断产生新细胞。与动物的四大组织不同，植物的组织是按“功能”划分的。 6．单细胞生物与多细胞生物 根据构成生物体的细胞数目，生物可分为单细胞生物和多细胞生物。单细胞生物（如草履虫、酵母菌、衣藻、眼虫等）整个身体只由一个细胞构成，但这个细胞就能独立完成运动、摄食、呼吸、排泄、繁殖等全部生命活动，一个细胞就是一个完整的个体，没有组织、器官、系统等层次。多细胞生物则由许多细胞构成，细胞分化形成组织、器官等更高层次。无论哪种生物，其生命活动都离不开细胞，这正说明“细胞是生物体结构和功能的基本单位”。 二、核心知识整合 下表把本专题的核心知识与常见考法作一梳理，复习时可先看表回忆、再对照题目检验掌握情况。 主题 核心知识（要记住） 常见考法 细胞分化 形态、结构、生理功能发生差异变化，结果形成组织；分裂使数目增多，分化使种类（组织）增多 单选题、分析题 动物体结构层次 细胞→组织→器官→系统→动物体（五大层次，有系统） 单选题、排序题 动物四大组织 上皮组织（保护分泌）、结缔组织（支持连接营养）、肌肉组织（收缩舒张）、神经组织（传导冲动） 单选题 植物体结构层次 细胞→组织→器官→植物体（无系统）；六大器官分营养器官与生殖器官 单选题、分析题 植物主要组织 保护组织、输导组织（导管筛管）、营养组织、机械组织、分生组织等 单选题 器官与系统 不同组织构成器官；多个器官按次序组合成系统；绿色开花植物有根、茎、叶、花、果实、种子六大器官 单选题、探究题 三、单项选择题（每小题 3 分，共 36 分） 1．细胞在个体发育中，由一个或一种细胞通过分裂产生的子代细胞，在形态、结构和生理功能上发生差异性变化，这个过程叫细胞分化，其结果是（　　） A．形成不同的组织 B．细胞数目明显增多 C．细胞体积不断增大 D．直接构成完整的系统 2．下列关于动物体结构层次的说法，正确的是（　　） A．细胞→组织→器官→动物体，没有系统 B．细胞→组织→器官→系统→动物体 C．细胞→器官→系统→组织→动物体 D．组织→器官→系统→细胞→动物体 3．下列结构中，属于器官的是（　　） A．血液 B．心肌 C．肝脏 D．神经元 4．下列关于“系统”的叙述，正确的是（　　） A．植物体也具有系统这一结构层次 B．系统是由形态相似、结构功能相同的细胞联合形成的 C．一块骨骼肌就是一个完整的系统 D．能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官，按一定次序组合在一起构成系统 5．人体的四大基本组织中，具有保护、分泌等功能的是（　　） A．上皮组织 B．结缔组织 C．肌肉组织 D．神经组织 6．骨、血液、脂肪等都属于人体的（　　） A．上皮组织 B．结缔组织 C．肌肉组织 D．神经组织 7．当你进行体育运动时，能够收缩和舒张从而牵动骨产生运动的是（　　） A．上皮组织 B．结缔组织 C．肌肉组织 D．神经组织 8．能够感受刺激、产生并传导神经冲动的组织是（　　） A．上皮组织 B．结缔组织 C．肌肉组织 D．神经组织 9．与动物体的结构层次相比，绿色开花植物体的结构层次中没有（　　） A．系统 B．器官 C．组织 D．细胞 10．下列植物结构中，属于植物组织的是（　　） A．根 B．保护组织 C．叶 D．种子 11．根、茎、叶中的导管能够运输水和无机盐，筛管能够运输有机物，导管和筛管属于（　　） A．保护组织 B．营养组织 C．输导组织 D．机械组织 12．绿色开花植物有六大器官，其中根、茎、叶被称为营养器官，是因为它们（　　） A．都能开花结果 B．都与繁殖后代有关 C．都位于植物体地上部分 D．都与营养物质的吸收、运输和制造有关 四、实验与情境探究题（共 31 分） 13．【情境探究】胃是人体重要的消化道器官，既能暂时储存食物，又能通过胃腺分泌胃液初步消化蛋白质。 （1）胃壁并不是由单一细胞构成，而是由多种组织构成的。请举出胃壁中包含的两种组织，并各说明其主要作用。（4 分） （2）从生物体的结构层次来看，胃属于哪一个层次？它由哪些更低的结构层次逐级构成？（4 分） （3）进食后，食物在消化道中被消化和吸收，这需要消化系统与循环系统、神经系统等协调配合。请举一例说明这种配合。（3 分） 14．【实验探究】在“观察番茄果实的结构”活动中，同学们切开番茄，观察到外面一层较韧的表皮，里面是多汁的“果肉”，中间还有白色的“筋络”。 （1）番茄果实的表皮和内部的“果肉”分别属于什么组织？请根据功能说明判断理由。（3 分） （2）番茄果实是由不同组织构成的、具有一定功能的结构，它属于植物体的哪一结构层次？（4 分） （3）与动物体相比，植物体在结构层次上缺少了什么？这说明了植物体和动物体结构层次的什么关系？（3 分） 15．【情境探究】草履虫是生活在淡水中的单细胞生物，身体只由一个细胞构成，却能用纤毛运动、用口沟取食、用食物泡消化、用表膜呼吸、靠细胞分裂繁殖。 （1）草履虫仅由一个细胞构成，却能完成运动、摄食、呼吸、繁殖等全部生命活动，这说明了什么？（3 分） （2）与多细胞生物相比，单细胞生物在结构层次上有什么明显特点？（4 分） （3）结合上述现象，为什么说“细胞是生物体结构和功能的基本单位”？（3 分） 六、参考答案与解析 （一）单项选择题答案速查（第 1—12 题） 1．A　　2．B　　3．C　　4．D　　5．A　　6．B 7．C　　8．D　　9．A　　10．B　　11．C　　12．D （二）单项选择题逐题答案与解析（第 1—12 题） 1．答案：A　解析：细胞分化是子代细胞在形态、结构和生理功能上发生差异性变化的过程，结果形成不同的组织；数目增多靠分裂，体积增大靠生长，分化并不直接构成系统，故选 A。 2．答案：B　解析：动物体的结构层次从微观到宏观依次是细胞→组织→器官→系统→动物体，系统这一层次是动物体特有的，故选 B。 3．答案：C　解析：肝脏由多种组织构成、具有一定功能，属于器官；血液是结缔组织，心肌是肌肉组织，神经元是单个细胞，都不属于器官，故选 C。 4．答案：D　解析：系统是由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按一定次序组合而成的；植物体没有系统，组织才是由相似细胞联合形成，骨骼肌是器官不是系统，故选 D。 5．答案：A　解析：上皮组织由上皮细胞构成，多分布在体表和管腔内壁，具有保护、分泌等功能；其他三类组织主要功能不同，故选 A。 6．答案：B　解析：结缔组织种类多、分布广，骨、血液、脂肪、肌腱等都属结缔组织，具有支持、连接、保护、营养等功能，故选 B。 7．答案：C　解析：肌肉组织主要由肌细胞构成，具有收缩、舒张功能，是运动的动力来源；其他组织不负责产生运动，故选 C。 8．答案：D　解析：神经组织主要由神经细胞构成，能够感受刺激、产生并传导神经冲动，调节和控制其他组织的活动，故选 D。 9．答案：A　解析：植物体结构层次为细胞→组织→器官→植物体，没有系统这一层次；器官、组织、细胞都是植物体具有的，故选 A。 10．答案：B　解析：保护组织是植物的一种组织；根、叶、种子都是由多种组织构成的器官，不是组织，故选 B。 11．答案：C　解析：导管和筛管负责运输水、无机盐和有机物，属于输导组织；保护组织起保护作用，营养组织储藏营养，机械组织起支撑作用，故选 C。 12．答案：D　解析：根吸收水和无机盐、叶制造有机物、茎运输和支撑，都与营养有关，故根、茎、叶是营养器官；花、果实、种子才与繁殖有关，故选 D。 （三）实验与情境探究题参考答案（第 13—15 题） 13．（1）胃壁包含上皮组织（如胃腺上皮，能分泌胃液、起保护和分泌作用）、肌肉组织（胃壁平滑肌，能收缩使胃蠕动研磨食物）、神经组织（感受刺激、调节胃的活动）、结缔组织（如血液、支持连接）等；任写两种并说清作用即可，例如上皮组织保护分泌、肌肉组织收缩蠕动。 　　（2）胃属于器官。器官是由不同组织按照一定次序结合在一起、具有一定功能的结构；胃由细胞→组织（上皮、肌肉等）→器官这样逐级构成，是消化系统的重要器官。 　　（3）例如食物消化后产生的营养物质，需要循环系统（血液）运输到全身各处细胞；而神经和体液调节又控制消化腺分泌和胃肠蠕动，说明多个系统协调配合共同完成“消化吸收”这一生命活动。 14．（1）表皮主要起保护作用，属于保护组织；“果肉”储存营养物质，属于营养组织（薄壁组织）；“筋络”能运输水、无机盐和有机物，属于输导组织。判断依据是各组织的结构与功能特点。 　　（2）番茄果实属于器官。因为它是不同的植物组织（保护、营养、输导等）按照一定的次序结合在一起，共同完成繁殖后代（结出种子）等功能的结构，符合“器官”的定义。 　　（3）植物体结构层次中缺少“系统”这一层次。植物体由细胞→组织→器官→植物体直接构成，没有像动物那样由器官进一步构成系统；说明植物体的结构层次相对“少一层”，动物体多一个系统层次。 15．（1）这说明一个细胞就可以独立完成各项生命活动，体现出细胞是生命活动的基本单位；单细胞生物的全部生命活动都由这一个细胞承担。 　　（2）多细胞生物的结构层次通常有细胞→组织→器官→（系统）→个体多个层次；而单细胞生物没有组织、器官、系统等层次，一个细胞就是一个完整的个体，结构层次最“少”。 　　（3）因为无论是单细胞生物（一个细胞完成全部生命活动），还是多细胞生物（由细胞构成组织、器官等更高层次），其生命活动都离不开细胞；细胞是最小的、能独立完成生命活动的结构单位，所以说细胞是生物体结构和功能的基本单位。 （四）本专题易错点提醒 1．细胞分化≠细胞分裂。分裂使细胞数目增多、细胞形态基本相似；分化使细胞在形态、结构和生理功能上发生差异变化、形成不同组织。二者解决的是不同问题（数量与种类），不要混为一谈。 2．动物体结构层次包含“系统”，植物体结构层次没有“系统”。常考易错点：判断植物体层次时，不能凭空加上系统；绿色开花植物由六大器官直接构成植物体。 3．组织≠器官。组织由形态相似、结构功能相同的细胞群构成；器官由不同组织按一定次序结合、具有一定功能。血液是结缔组织（不是器官），肝脏是器官（不是组织），审题时不要颠倒。 4．四大动物组织中，结缔组织分布最广（骨、血液、脂肪、肌腱都属结缔）；上皮组织多分布在体表和管腔内壁；肌肉组织靠收缩舒张产生运动；神经组织负责传导冲动。根据“功能”对应组织，不要凭名称猜测。 5．植物的“保护组织”不等于动物的“上皮组织”，二者来源和功能不同，不要因为都起“保护”作用就混为一谈；植物还有输导、营养、机械、分生等组织，分类依据是功能。 6．绿色开花植物六大器官中，根、茎、叶是营养器官，花、果实、种子是生殖器官。营养器官管“吸收、制造、运输营养”，生殖器官管“繁衍后代”，不能颠倒；多细胞生物由小长大正是细胞生长、分裂与分化共同作用的结果。 （本资料为原创编写，紧扣人教版（2024）《生物学》七年级上册教材，题量适中，可作为随堂巩固、单元复习与考前训练使用。） 学科网（北京）股份有限公司 $