2.1 同级混合运算（教学设计）-2026-2027学年三年级上册数学人教版

2.1 同级混合运算（教学设计） 人教版（2024）三年级上册｜2026—2027学年 一、教材分析 本课是人教版（2024）三年级上册第二单元“混合运算”第2.1节的内容，主要研究没有括号的同级混合运算（只有加减法或只有乘除法）的运算顺序。混合运算的运算顺序是整数运算的重要内容，本课让学生理解并掌握“同级运算按从左到右的顺序计算”的规则，为学习两级混合运算和含括号的混合运算奠定基础。 课标要求：本课属于“数与代数”领域，重在让学生掌握没有括号的同级混合运算的运算顺序，能正确计算，养成规范书写递等式的习惯。 二、学情分析 知识基础：学生已掌握加减法和表内乘除法的计算方法，能进行简单的连加、连减、连乘、连除计算。 可能遇到的困难：（1）运算顺序不清，先算后面的再算前面的；（2）书写递等式不规范。教学中通过顺序对比和规范示范，帮助学生突破。 三、教学目标 1. 掌握没有括号的同级混合运算的运算顺序。 2. 能正确计算只有加减法或只有乘除法的混合运算，规范书写递等式。 3. 养成认真审题、按顺序计算的好习惯。 四、教学重难点 教学重点：同级混合运算的运算顺序。 教学难点：正确书写递等式。 五、教学准备 多媒体课件、学习单。 六、教学过程 环节一　情境导入，复习铺垫（5分钟） 教师活动：口算：15＋8；32－7；6×4；24÷3。 学生活动：口答：23；25；24；8。 设计意图：复习四则运算的口算，为学习混合运算做准备。 环节二　探究新知，学习顺序（15分钟） 1. 例1：图书角原有26本书，又借出4本，再借出12本，还剩多少本？ （1）列式：26－4－12； （2）计算：26－4－12＝22－12＝10； （3）小结：只有加减法的算式，按从左到右的顺序计算。 2. 例2：计算：2×3×4。 （1）计算：2×3×4＝6×4＝24； （2）小结：只有乘除法的算式，按从左到右的顺序计算。 3. 例3：计算：36÷4÷3。 （36÷4÷3＝9÷3＝3。） 4. 小结：在没有括号的算式里，只有加、减法或只有乘、除法，都要按从左到右的顺序计算。 设计意图：通过例题讲解，让学生理解并掌握同级混合运算的运算顺序。 环节三　法则应用，混合运算（12分钟） 1. 计算： （1）48－6－12＝42－12＝30； （2）26＋14＋38＝40＋38＝78； （3）6×5×2＝30×2＝60； （4）48÷6÷2＝8÷2＝4。 2. 递等式书写格式：先算的写在前面，等号对齐。 3. 计算： （1）72－8－20＝64－20＝44； （2）30＋25＋15＝55＋15＝70； （3）2×4×6＝8×6＝48； （4）56÷7÷2＝8÷2＝4。 设计意图：通过混合运算练习，巩固运算顺序，规范递等式书写。 环节四　巩固提升，综合运用（6分钟） 1. 计算： （1）90－30－40＝60－40＝20； （2）18＋12＋25＝30＋25＝55； （3）3×3×3＝9×3＝27； （4）64÷8÷2＝8÷2＝4。 2. 解决问题：小明有60元，买文具用去15元，买书用去25元，还剩多少元？ （60－15－25＝20元。） 3. 辨析：小红算48÷4÷2，先算4÷2＝2，再算48÷2＝24，对吗？ （不对，应从左到右：48÷4＝12，12÷2＝6。） 设计意图：通过计算、解决问题和辨析，巩固运算顺序，突破常见错误。 环节五　回顾总结，提炼方法（2分钟） 教师活动：引导学生回顾同级混合运算的运算顺序。 学生活动：总结：没有括号的算式里，只有加减法或只有乘除法，都按从左到右的顺序计算。 设计意图：帮助学生形成混合运算的整体认识。 七、学习评价 1. 课堂观察：学生混合运算的正确率、递等式书写是否规范。 2. 学习单评价：检查递等式的书写格式和计算结果。 3. 当堂检测：完成“九、当堂检测”中的题目；未达标的学生，课后先复述顺序，再完成检测题。 八、板书设计 2.1 同级混合运算 26－4－12＝22－12＝10 2×3×4＝6×4＝24 同级运算：从左到右依次计算 九、当堂检测 1. 计算：54－6－20；30＋18＋12。 2. 计算：3×2×5；32÷4÷2。 3. 解决问题：一本书有80页，第一天看了25页，第二天看了35页，还剩多少页？ 十、课后作业 1. 计算：85－15－30；24＋16＋20。 2. 计算：2×5×6；72÷8÷3。 3. 计算：40＋25－15；50－20＋30。 参考答案 当堂检测：1. 54－6－20＝48－20＝28；30＋18＋12＝48＋12＝60。2. 3×2×5＝6×5＝30；32÷4÷2＝8÷2＝4。3. 80－25－35＝20页。 课后作业：1. 85－15－30＝70－30＝40；24＋16＋20＝40＋20＝60。2. 2×5×6＝10×6＝60；72÷8÷3＝9÷3＝3。3. 40＋25－15＝65－15＝50；50－20＋30＝30＋30＝60。 学科网（北京）股份有限公司 $