3.12 蔚蓝色的宝库（教学设计）科学冀人版六年级上册（新教材）

冀人版（2024）科学六年级上册 《蔚蓝色的宝库》教学设计 课题 3.12蔚蓝色的宝库 课型 新授课 教学目标 科学观念： 知道海洋包含生物、矿产、能源、空间四类资源，认识海洋是孕育生命的资源宝库，了解我国海洋资源优势。 科学思维： 能够对搜集到的海洋资源信息进行分类归纳，建立海洋资源的分类逻辑思维。 探究实践： 小组合作梳理海洋资源资料，尝试分析海洋资源的开发途径，完成简单的信息分类整理活动。 态度责任： 感受海洋资源的宝贵，树立合理开发、保护海洋生态环境，建设海洋强国的责任意识。 教学重难点 重点：认识海洋四大类资源，了解海洋资源的开发利用方式。 难点：区分不同海洋资源类别，理解开发海洋和保护海洋二者之间的关系。 教学环节 教学过程 课堂导入 （一）情境·问题导入 1. 教师出示地球海洋图片提问：同学们，地球表面占比最多的颜色是什么？这个颜色代表什么？ 2. 学生自由发言之后，教师小结：蓝色代表广阔的海洋。海洋是孕育生命的摇篮，更是资源的宝库，人类生存离不开海洋资源。 3. 抛出驱动性问题：为什么说海洋是资源宝库？海洋当中都藏着哪些资源？今天共同学习《蔚蓝色的宝库》，板书课题。 课 程 学 习 （二）探究·实践核心新知讲授 活动一：认识丰富的海洋资源 1. 展示海龟、海带、龙虾、海豚、海马、珊瑚等海洋生物图片，组织学生说一说这些海洋生物。 教师讲解：浩瀚海洋孕育大量生物，目前已知海洋生物有20余万种，这些都属于生物资源。 2. 过渡提问：海洋除了生物还有什么资源？出示海盐图片，讲解：海水中含量最多矿物质是盐，人类取海盐已有数千年历史。 3. 出示滨海砂矿、可燃冰图片，补充知识点：海底蕴藏矿产资源，包含滨海砂矿、海洋油气等；我国南海2017年实现可燃冰试采成功，是全球首个海域可燃冰连续稳定产气国家。 4. 引导学生小组讨论：刚刚我们看到这么多资源，我们可以把海洋资源分成哪几类？ 5. 出示海洋资源分类思维导图，师生共同总结四大类别：生物资源、矿产资源、能源资源、空间资源。 活动二：海洋资源的开发利用 1. 能源资源利用——潮汐发电 教师讲解潮汐发电原理：利用潮水涨落的水位差，海水推动发电机组，把海水动能、势能转化成电能。介绍浙江温岭江厦潮汐试验电站，我国第一座双向潮汐发电站。 2. 生物资源开发 结合课件讲解三种方式：海洋渔业捕捞；海水养殖（海上养殖场养殖鱼虾、海带）；海洋生物医药，从海洋生物提取物质制作药物、保健品。 3. 矿产资源开发 介绍海底石油天然气开采、深海锰结核开采、滨海砂矿开采，说明矿产在生产生活中的用途。 4. 空间资源开发 讲解海上航运港口、跨海大桥、海上工厂、填海造陆、海底仓储，认识海洋可以为人类提供生产、运输、储存的空间。 （三）拓展·迁移，联系我国海洋国情 1. 教师介绍国情：我国管辖海域约300万平方千米，大陆海岸线1.8万多千米，海洋资源十分丰富，是海洋大国。 2. 展示案例图片：南海珊瑚礁、唐山海草床、辽宁盘锦红海滩，认识我国不同地区独特海洋生态资源。 3. 实践任务：发展海洋经济同时要保护海洋环境，请同学们构思一份保护海洋资源宣传材料，可以写标语、画简笔画，课后完成。 课堂 小结 1. 课堂回顾：师生一起回顾海洋资源四大分类，简单说一说每一类有哪些实例。 2. 课堂小结：海洋是蔚蓝色宝库，带给人类丰富资源，我们既要开发海洋，更要守护海洋生态，为建设海洋强国出力。 板书设计 蔚蓝色的宝库 海洋——生命的摇篮、资源宝库 1. 生物资源：海龟、海带、龙虾、海豚、珊瑚 2. 矿产资源：海盐、滨海砂矿、石油、天然气、可燃冰 3. 能源资源：潮汐能（江厦潮汐电站） 4. 空间资源：港口、海上养殖、填海造陆 合理开发 ➕ 保护海洋生态 → 建设海洋强国 教学反思 本节课依托课件素材开展课堂教学，借助丰富海洋图片、我国海洋真实案例调动学生学习兴趣，学生基本可以掌握海洋资源四大分类，课堂小组讨论也能积极参与，但是课堂当中对于可燃冰、潮汐发电这类比较抽象的能源，学生理解还有一定难度，如果增加简短科普小视频可以帮助学生更加直观理解；课堂对于海洋保护的讨论时间比较有限，部分学生搜集的课前资料没有充分展示，后续教学可以适当增加学生分享时间，进一步强化学生保护海洋的责任意识。 1 学科网（北京）股份有限公司 $