河大版八年级上册第一单元第4课《乡愁》导学案（无答案）

《乡愁》导学案 引导语—— 乡愁是人的基本常情,但是一个文人，一个读书人的乡愁,就把时间加上去，乘上文化的记忆……                                                        ——余光中 学习目标 1、抓住“邮票、船票、坟墓、海峡”等小意象理解诗歌深远的意境；“小小的、窄窄的、矮矮的、浅浅的”等微词语牵动着大乡愁。 2、学习现代诗歌朗读的基本技巧，学会有感情地朗读。   3、体味诗歌所表达的思乡愁绪，培养学生热爱祖国的思想感情。 学习重难点 1、抓住“邮票、船票、坟墓、海峡”等小意象理解诗歌深远的意境；“小小的、窄窄的、矮矮的、浅浅的”等微词语牵动着大乡愁。 2、体味诗歌所表达的思乡愁绪，培养学生热爱祖国的思想感情。 导学过程 课前导学 一、关于作者及创作背景： 余光中，台湾诗人，散文家。祖籍福建永春。1928年出生于南京，少年时在外求学，过寄宿生活，1948年迁往香港，1950年去台湾。直到1992年大陆台湾互通往来，才第一次返回大陆。由于台湾和大陆长期阻隔，诗人流浪于海外，游子归乡之情是他作品中的重要内容。主要作品有《乡愁》《白玉苦瓜》《等你，在雨中》等，诗集《灵河》《石室之死》等，诗论集《诗人之境》《诗的创作与鉴赏》等。其中《乡愁》一诗，因为形象而深刻地抒发了游子思乡的殷切感情，而受到人们的喜爱和赞赏。他的诗，兼取中国古典文学与外国现代文学之精神，创作手法新颖灵活，比喻奇特，描写精神深刻，抒情细腻缠绵，一咏三叹，含蓄隽永，意味深长，韵律优美，节奏感强。被尊为台湾诗坛祭酒。他的诗论文章，视野开阔，富有开拓探索的犀利朝气，强调作家的民族感和责任感，善于从语言的角度把握诗的品格和价值，自成一家。 《乡愁》写于1972年。 1972年，当时的台湾与大陆之间仍不可以公开互相来往。但是很多台湾人，包括海外的游子，都是身在海外，但心在大陆。正是在这样的背景下，诗人写下了柔情而又不失真挚的《乡愁》。 二、关于“乡愁诗” 古今乡愁主题诗歌在持久、大量的写作过程中，形成了几种历时性的沿续使用的艺术表现模式，如登高思乡思亲，望月思乡思亲，佳节思乡思亲，远望当归，梦忆还乡，秋风日暮起乡愁等。 搜集积累有关“乡愁”诗歌，体味乡愁诗共有的情怀。目录如下： ▪ 《回乡偶书》 ▪ 《静夜思》 ▪ 《夜雨寄北》 ▪ 《游子吟》 ▪ 《泊船瓜洲》