2027届高三一轮复习生物课件：第20讲可遗传变异

例5.组成染色体的组蛋白发生甲基化会影响基因的表达。如拟南芥FLC基因(开花抑制基因)的表达与其所在染色体中组蛋白的3个赖氨酸有关，其中4号赖氨酸发生甲基化会促进FLC基因表达，9号和27号赖氨酸发生甲基化会抑制FLC基因表达。春化作用会使4号赖氨酸去甲基化，同时使9号和27号赖氨酸发生甲基化。下列说法正确的是(　　) A.春化作用会促进拟南芥开花 B.春化作用会改变组蛋白的氨基酸序列 C.组蛋白甲基化后将影响染色体的复制 D.组蛋白甲基化会通过改变遗传信息来改变表型 A 春化：指低温诱导植物从营养生长阶段转向生殖生长阶段的过程。 （低温诱导促进植物开花的过程） 什么是遗传？变异？ 遗传：子代与亲代之间性状的相似性 变异：子代与亲代之间，子代与子代之间性状的差异性 课标内容　 (1)概述碱基对的替换、增添和缺失会引发基因中碱基序列的改变。 (2)阐明基因中碱基序列的改变有可能导致它所编码的蛋白质及相应的细胞功能发生变化，甚至带来致命的后果。 第20讲　基因突变 第20讲 可遗传变异 一、变异的类型 表现型　　　 基因型　　　　 环境　　　 （不可遗传的变异） 诱因 （改变） （改变） （改变） 基因重组 染色体变异 基因突变 （遗传物质未发生改变） （遗传物质发生改变） （可遗传的变异） 一、变异的类型 遗传学家曾做过这样的实验：纯合长翅果蝇幼虫正常的培养温度为25℃，将孵化后4-7d的长翅果蝇幼虫在35-37℃处理6 - 24h后, 得到了某些 残翅果蝇：（翅型基因位于常染色体上） 请设计最简实验探究这些残翅果蝇是可遗传的变异 还是不可遗传的变异。并写出预测现象及结论 第20讲 可遗传变异 一、变异的类型 一只 将残翅果蝇间相互交配，产生的幼虫在25℃下培养。观察统计子代表现型及比例 若子代全部都是长翅，说明残翅是不可遗传的变异，是由温度变化引起的性状改变； 若子代出现残翅，说明残翅是可遗传的变异，是由于温度变化引起了遗传物质的改变。 结果预期及分析： 实验思路： 第20讲 可遗传变异 一、变异的类型 2、原核生物的可遗传变异的来源： 3、真核生物的可遗传变异的来源： 1、病毒的可遗传变异的来源： 不同生物的变异类型 基因突变 基因突变、 特殊:基因重组 基因突变、基因重组、染色体变异 第20讲 可遗传变异 一、变异的类型 【检测】下面描述的生物变异属于可遗传的变异且生物界各种生物都有可能产生的是（　 　） ①长在边际的玉米比田中心的玉米粗壮产量高　 ②流感病毒有几百个变种，且新亚种不断产生 ③“R型活菌＋加热杀死的S型菌”后代产生S型活菌　 ④果蝇的白眼　 ⑤豌豆的黄色皱粒、绿色圆粒　 ⑥人类的红绿色盲 ⑦人类的镰刀型细胞贫血症 ⑧猫叫综合征 ⑨高山草甸多倍体植物居多 A. ②③⑥⑦ B. ①③⑥⑦⑧ C. ②④⑥⑦ D. ⑤⑧⑨ 基因突变 基因重组 基因突变 基因突变 染色体变异 低温使染色体变异 光照、CO2等差异引起 基因突变 基因重组 基因突变 基因重组 基因突变 基因突变 染色体变异 低温使染色体变异 C 第20讲 可遗传变异 一、变异的类型 芦笋的幼苗是一种名贵蔬菜,又名石刀板,为XY型性别决定。在某野生型窄叶种群中偶见一株雄性阔叶芦笋幼苗,有人对阔叶芦笋幼苗的出现进行分析： （1）认为可能有两种原因:一是因为基因突变,二可能是染色体加倍成为多倍体。请设计一个简单的实验鉴定阔叶石刀板出现的原因____________________________。 （2）现已证实阔叶为基因突变的结果,为确定是显性突变还是隐性突变,请你写出实验思路，预测现象，得结论 取野生型植株和阔叶植株的根尖分生区制成装片,用显微镜观察有丝分裂中期细胞内的染色体数目（若观察到阔叶植株的染色体加倍,则说明是染色体组加倍的结果,否则为基因突变） 思路：将雄性阔叶芦笋幼苗培养成植株，与多株雌性野生型窄叶植株杂交，观察统计 子代表现型及比例 现象与结论：若F1全为窄叶植株，则该基因突变为隐性突变 若F1出现阔叶植株，则该基因突变为显性突变 第20讲 可遗传变异 一、变异的类型 探究某一变异性状是否是可遗传变异的方法思路 （1）若染色体变异，可直接借助显微镜观察染 色体形态、数目、结构是否改变。 （2）设计杂交实验，根据实验结果确定变异性 状的基因型是否改变。 （3）与原来类型在相同环境下种植/培养，观 察变异性状是否消失，若不消失则为可遗 传变异，反之则为不可遗传变异。 变异个体自交（或相互杂交） 若此变异性状再次出现 若此变异性状不再出现 可遗传变异 不可遗传变异 第20讲 可遗传变异 一、变异的类型 二、基因突变 1.实例：镰刀型细胞贫血症 DNA → mRNA → 氨基酸 → 蛋白质 → 红细胞 → 临床表现 转录 翻译 直接原因： 根本原因： 谷氨酸替换成了缬氨酸 血红蛋白改变 T → A T-A → A-T 思考:镰刀型细胞贫血症是分子水平基因突变造成的，能否借助显微镜进行诊断？ 能，可借助显微镜观察红细胞的形态是圆饼状还是镰刀状进行诊断 镰刀型细胞贫血症主要流行于非洲疟疾猖獗的地区，杂合子对疟疾有较强的抵抗力，既能产生正常红细胞，也会产生镰刀型细胞 1 2 第20讲 可遗传变异 一、变异的类型 二、基因突变 1. 实例 2.概念 判断：1.DNA分子中发生碱基对的增添、替换、缺失，就是基因突变 2.基因中发生碱基对的增添、替换、缺失，就是基因突变 3.基因的突变一定会引起基因结构的改变 基因数目、位置？基因突变的结果？都是这样的吗？ 3.主要时间 4.基因突变对蛋白质与性状的影响 二、基因突变 × √ 由于DNA分子中发生的碱基对的替换、增添、缺失 而引起的基因结构的改变。 主要发生在有丝分裂间期或减数第一次分裂前的间期 √ 第20讲 可遗传变异 一、变异的类型 二、基因突变 1. 实例 2. 概念 3. 主要时间 4. 对蛋白质与性状的影响 ①基因突变并非只发生在间期，而是主要发生于有丝分裂前的间期或减数分裂前的间期。 ②基因突变若发生在配子中，可遗传给后代；若发生在体细胞中，一般不能遗传。 ③若碱基的改变发生在DNA的非基因片段，则不属于基因突变。　　　 （1）基因突变对蛋白质的影响 碱基对 影响范围 对氨基酸序列的影响（只考虑中间部位） 替换 1个碱基对 增添（缺失）1个碱基对 增添（缺失）3个连续 碱基对 考点二、基因突变 小 大 大 只改变1个(或不改变)氨基酸序列 插入位置前不影响, 影响插入位置后的序列 缺失位置前不影响, 影响缺失位置后的序列 （2）基因突变可改变生物性状的3大成因 ①基因突变可能引起 不能合成；（改变 ） ②肽链 ；（ 提前或推后出现） ③肽链中 种类改变。 肽链 起始密码子 终止密码子 延长或缩短 氨基酸 以上改变会引发蛋白质 改变， 进而引发 的改变。 结构和功能 生物性状 考点二、基因突变 （3）基因突变未改变生物性状的4大成因 ①突变部位：可能发生在基因中没有 的D片段； （如： 等） ②密码子的 性：基因突变后新产生的密码子与原密码子 对应的是 氨基酸； ③ 突变：如 AA → ； ④有些突变改变了蛋白质中个别位置的氨基酸，但该蛋白质的 不变。 编码蛋白质 非编码区、内含子 简并 同一种 Aa 隐性 功能 考点二、基因突变 显性突变和隐性突变的判断 第20讲 可遗传变异 一、变异的类型 二、基因突变 1. 实例 2. 概念 3. 主要时间 4. 对蛋白质与性状的影响 5.突变的类型和位置判定 典例1.（2016新课标Ⅲ卷.32）基因突变和染色体变异是真核生物可遗传变异的两种来源.（截取）(3)基因突变既可由显性基因突变为隐性基因（隐性突变）也可由隐性基因突变为显性基因（显性突变）。 若某种自花受粉植物的AA和aa植株分别发生隐性突变和显性突变，且在子一代中都得到了基因型为Aa的个体，则最早在子____代中能观察到该显性突变的性状；最早在子______代中能观察到该隐性突变的性状;最早在子_____代中能分离得到显性突变纯合体；最早在子_______代中能分离得到隐性突变纯合体. 一 二 三 二 第20讲 可遗传变异 一、变异的类型 二、基因突变 1. 实例 2. 概念 3. 主要时间 4. 对蛋白质与性状的影响 5.突变的类型和位置判定 复习巩固： 1.基因突变一定会使基因中碱基改变，一定引起基因碱基序列的改变。 2.“DNA分子结构改变”不一定是基因突变。 3.“基因改变”不一定是基因突变。 4.基因突变的结果都是产生它的等位基因。 5.基因突变后蛋白质的相对分子质量增大的可能原因？ 6.基因突变对蛋白质影响由小到大的方式分别是？ 7.基因突变后生物性状未发生改变的原因？ 8.基因突变类型？ 第20讲 可遗传变异 一、变异的类型 二、基因突变 1. 实例 2. 概念 3. 主要时间 4. 对蛋白质与性状的影响 典例2.某昆虫的眼色受两对常染色体上等位基因控制，对纯合野生型红眼昆虫进行多次射线处理，得到两种单基因隐性突变品系：突变品系1和突变品系2。这两种突变品系均表现为白眼，请设计实验探究突变品系1和突变品系2的突变基因是由同一对等位基因突变导致的还是由不同对等位基因突变导致的，写出实验方案，并得出实验结果及结论。 ①实验方案： ②结果及结论： 第20讲 可遗传变异 一、变异的类型 二、基因突变 1. 实例 2. 概念 3. 主要时间 4. 对蛋白质与性状的影响 5.突变的类型和位置判定 让突变品系1和突变品系2的昆虫进行杂交， 观察后代的表现型及比例。 若后代都表现为白眼，则是由同一对等位基因突变导致的； 若后代中出现红眼昆虫，则是由不同对等位基因突变导致的。 第20讲 可遗传变异 一、变异的类型 二、基因突变 1. 实例 2. 概念 3. 主要时间 4. 对蛋白质与性状的影响 5.突变的类型和位置判定 例1：研究者常应用单体与缺体分析进行植株基因定位。某雌雄同株的二倍体植株体细胞内含有2n条染色体，该植株体细胞中某对同源染色体缺少一条(即染色体数为2n－1)称为单体，植株体细胞中缺失一对同源染色体(即染色体数为2n－2)称为缺体。某研究者在培育上述野生型植株（2n=18）过程中偶然发现一株显性纯合突变体(仅考虑一对等位基因)，以野生型植株为材料，人工构建水稻的单体系中应有____种单体。为确定该突变基因位于哪一对同源染色体上，进行杂交实验设计(无致死现象)。写出实验设计思路并预测现象得出结论： ①可将该突变体植株分别与各种野生型单体植株杂交得到F1，让F1中单体植株自交得到F2，用光学显微镜观察F2中野生型植株体细胞染色体数目。　 ②当某个杂交组合的F2中野生型植株全为缺体时，确定突变基因位于该杂交组合亲本中野生型单体植株缺失的染色体所对应的同源染色体上。 第20讲 可遗传变异 一、变异的类型 二、基因突变 1. 实例 2. 概念 3. 主要时间 4. 对蛋白质与性状的影响 5.突变的类型和位置判定                                                       科研人员在研究中获得了紫穗植株突变体，已知紫穗性状由一对隐性突变的等位基因控制。研究人员利用相关技术，对彩色水稻的穗色进行基因定位。三体(2n＋1)也可以用于基因定位。请设计实验，写出实验思路并预测现象，写出结论。   让两种纯合的彩色水稻杂交得F1，F1自交得F2，F2植株的表型及数量如表所示。回答下列问题： 将紫穗突变体与三体系中的全部三体植株分别杂交，留种并种植F1，使其随机受粉，收集种子F2并单独隔离种植，观察F2的表型及比例。F2出现绿穗∶紫穗约为8∶1组，为相关基因所在染色体 典例2.某昆虫的眼色受两对常染色体上等位基因控制，对纯合野生型红眼昆虫进行多次射线处理，得到两种单基因隐性突变品系：突变品系1和突变品系2。这两种突变品系均表现为白眼，请设计实验探究突变品系1和突变品系2的突变基因是由同一对等位基因突变导致的还是由不同对等位基因突变导致的，写出实验方案，并得出实验结果及结论。 ①实验方案： ②结果及结论： 第20讲 可遗传变异 一、变异的类型 二、基因突变 1. 实例 2. 概念 3. 主要时间 4. 对蛋白质与性状的影响 5.突变的类型和位置判定 让突变品系1和突变品系2的昆虫进行杂交， 观察后代的表现型及比例。 若后代都表现为白眼，则是由同一对等位基因突变导致的； 若后代中出现红眼昆虫，则是由不同对等位基因突变导致的。 思考：若这两种突变品系是由不同对等位基因突变导致的，则体现了基因突变的什么特点？题中还能体现基因突变的哪些特点？ 第20讲 可遗传变异 一、变异的类型 二、基因突变 1. 实例 2. 概念 3. 主要时间 4. 对蛋白质与性状的影响 5.突变的类型和位置判定 6.基因突变的特点 ①普遍性 ②随机性 ③低频性 ④不定向性 ⑤多害少利性 在生物界中动植物、原核生物、病毒等都存在基因突变 时间上:可以发生在生物个体发育的任何时期 部位上:可以发生在细胞内不同DNA分子和同一DNA分子的不同部位 红眼基因可突变为白眼基因，已突变的白眼基因也可再次突变为红眼基因 对红眼昆虫进行多次，多代射线处理，得到突变品系 第20讲 可遗传变异 一、变异的类型 二、基因突变 1. 实例 2. 概念 3. 主要时间 4. 对蛋白质与性状的影响 5. 突变的类型和位置判定 6. 基因突变的特点 7. 基因突变的影响因素 思考： 1.我们在诱变育种时，为什么要进行射线的处理？ 选择处理的生物材料的依据是什么？ 2.这些外因能否引起生物的其他变异呢?如染色体变异 基因突变的类型：自然突变和诱发突变 分类依据：产生原因不同 DNA分子复制偶尔发生错误、 DNA的碱基组成发生改变等 外因 内因 8细胞的癌变 ①细胞癌变的原因 生长和增殖 活性过强 细胞凋亡 相应蛋白质活性减弱 第20讲 可遗传变异 一、变异的类型 二、基因突变 1. 实例 2. 概念 3. 主要时间 4. 对蛋白质与性状的影响 5. 突变的类型和位置判定 6. 基因突变的特点 7. 基因突变的影响因素 8.细胞的癌变 ①原癌基因和抑癌基因都是一类基因，而不是一个基因。 ②不是只有癌细胞中才存在原癌基因和抑癌基因，正常细胞中的DNA上也存在。 ③原癌基因和抑癌基因共同对细胞的生长和增殖起调节作用。 ④细胞癌变是多个基因突变累积的结果，不是一个基因突变就会引起细胞癌变。　　　 ②癌细胞的特征 无限增殖 糖蛋白 降低 第20讲 可遗传变异 一、变异的类型 二、基因突变 1. 实例 2. 概念 3. 主要时间 4. 对蛋白质与性状的影响 5. 突变的类型和位置判定 6. 基因突变的特点 7. 基因突变的影响因素 8.细胞的癌变 2.诱发基因突变的因素(连线) 第20讲 可遗传变异 一、变异的类型 二、基因突变 三、染色体变异 1.染色体结构的变异 1.染色体结构的变异 使排列在染色体上的基因的_______________ 发生改变，从而导致性状的变异。 数目或排列顺序 判断： 1.染色体的结构变异都会出现磷酸二酯键的断裂 （ ） 2.染色体结构变异中的缺失片断可以通过基因突变重新获得（ ） 3.猫叫综合征是因染色体缺失所引起的一种染色体结构变异（ ） √ × 注：染色体变异由于牵涉到许多基因改变，因而后果比基因突变要严重得多。 × 第20讲 可遗传变异 一、变异的类型 二、基因突变 三、染色体变异 1.染色体结构的变异 练一练：1.判断下列图形的变异类型 染色体结构变异的 缺失或重复 染色体结构变异的 易位 染色体结构变异的 易位 基因重组的 交叉互换 2.归纳易位与交叉互换的区别 各个时期均可发生 实现了非等位基因的重新组合 可观 不可观 典例1.下列针对图中所示变异的说法正确的是 (　　) A.图一所示细胞中的遗传物质出现了重复和缺失 B.图二所示细胞发生了染色体结构变异中的缺失或重复 C.图三所示细胞中出现A、a的原因是发生了基因突变 D.图四所示细胞在形成过程中发生了基因突变和染色体变异 B 第20讲 可遗传变异 一、变异的类型 二、基因突变 三、染色体变异 1.染色体结构的变异 2.染色体数目的变异 （1）单体和三体 __________的增加或减少 (1)类型 以_________的形式成倍地增加或减少 个别染色体 染色体组 例如：单体、三体、四体 例如：单倍体、 三倍体等 1.三体的形成原因？单体的形成原因？(从配子异常分析) 3.生物体细胞中部分染色体和基因型如下图，求产生配子的各类和比例？ 难点1：单体和三体 2.基因型Aaa三体和AAaa四体产生的配子种类及比例？ 第20讲 可遗传变异 一、变异的类型 二、基因突变 三、染色体变异 1.染色体结构的变异 2.染色体数目的变异 (1)单体和三体 (2)单倍体和三倍体 难点2：染色体组和同源染色体 (根据果蝇染色体组成图归纳) 第20讲 可遗传变异 一、变异的类型 二、基因突变 三、染色体变异 1.染色体结构的变异 2.染色体数目的变异 (1)单体和三体 (2)单倍体和三倍体 染色体组数的确定： ①根据染色体形态判定：细胞内形态相同的染色体有几条，则含有几个染色体组。 ②根据基因型判定：在细胞或生物体的基因型中，控制同一性状的基因(包括同一字母的大、小写)出现几次，则含有几个染色体组。 人的体细胞有丝分裂后期染色体数？ 人的体细胞有丝分裂后期染色组数？ 减数第一次分裂后期染色体组个数？ 减数第二次分裂中期染色体组个数？ 减数第二次分裂后期染色体组个数？ 思考： 92 4 2 1 2 难点3.单倍体、二倍体和多倍体 项目 单倍体 二倍体 多倍体 概念 体细胞中含有两个_________的个体 体细胞中含有三个或三个以上染色体组的个体 发育起点 _____ 受精卵(通常是) 受精卵(通常是) 植株特点 正常可育 配子 染色体组 配子 判断：1.单倍体生物只含一个染色体组。 （ ） 2.体细胞中含一个染色体组的个体为单倍体。 （ ） 3.体细胞中含有3个及以上染色体组的生物个体是多倍体。（ ） 4.单倍体植物一定都植株弱小，高度不育。 （ ） 5.将某动物身体中的干细胞通过诱导形成了染色体组数未变的生殖细胞，并让 其发育成了完整个体，该个体为单倍体。 （ ） × × × × √ ①植株弱小； ②高度不育 ①茎秆粗壮； ②叶片果实和种子较大； ③营养物质含量丰富 体细胞中染色体数目与本物种 染色体数目相同的个体 6.解析基因型AAa的形成原因？ 典例3.下列有关下图所示细胞中所含的染色体的叙述，正确的是(　　) A.图a含有2个染色体组，图b含有3个染色体组 B.如果图b表示体细胞，则图b代表的生物一定是三倍体 C.如果图c代表由受精卵发育成的生物的体细胞，则该生物一定是二倍体 D.图d代表的生物一定是由卵细胞发育而成的，是单倍体 C 第20讲 可遗传变异 一、变异的类型 二、基因突变 三、染色体变异 1.染色体结构的变异 2.染色体数目的变异 (1)单体和三体 (2)单倍体和三倍体 (3)低温诱导植物染色体数目的变化 1.实验原理 低温抑制纺锤体的形成，以致影响染色体被拉向两极，细胞不能分裂成两个子细胞，于是染色体数目加倍。 注：低温诱导染色体数目加倍原理与秋水仙素作用原理相同： 纺锤体在有丝分裂前期形成，低温并非抑制着丝点分裂 2.实验步骤 卡诺氏液 95%的酒精 低 高 现象：视野中既有正常的二倍体细胞，也有染色体数目发生改变的细胞。 思考：能否看到细胞分裂的动态过程？为什么？ 多倍体类型1.同源多倍体——三倍体无子西瓜 ①培育无子西瓜需要多少年？ ②两次施加花粉的作用相同否？ ③秋水仙素作用了整个植物体？你能说出多倍 体的基本途径？ ④第一年母本身上长出什么瓜，结什么种子？ ⑤第二年母本身上长出什么瓜，结什么种子？ 为什么？ ⑥有时可以看到三倍体西瓜有少量发育并不成 熟的种子，推测产生这些种子的原因。 ⑦无子西瓜每年都要制种，很麻烦，有没有别 的替代方法？ 多倍体类型2.异源多倍体——普通小麦 普通小麦是目前世界各地栽培的重要粮食作物。普通小麦的形成包括不同物种杂交和染色体加倍过程，如图所示（其中A、B、D分别代表不同物种的一个染色体组，每个染色体组均含有7条染色体）。在此基础上，人们又通过杂交育种培育出许多优良品种。 ①杂种一和杂种二的染色体组成如何？ 各有多少染色体？ ②杂种一和杂种二能否育为什么？ ③杂种二到普通小麦的育种原理是什么？ 秋水仙素能抑制细胞有丝分裂时形成纺锤体，使染色体复制后不能分到两个子细胞 四：四： 减数分裂过程中染色体联会紊乱，不能形成正常的生殖细胞； AAA, AAa, Aaa, aaa, ①营养生殖（无性生殖） 使后代保持亲代的遗传性状； 典例4.几种性染色体异常果蝇的性别、育性等如图所示。 (1)图示果蝇发生的变异类型是_________________。 (2) 用黑身白眼雌果蝇(aaXrXr)与灰身红眼雄果蝇(AAXRY)杂交，F1雌果蝇表现为灰身红眼，雄果蝇表现为灰身白眼。F1自由交配，F2中灰身红眼与黑身白眼果蝇的比例为________，从F2灰身红眼雌果蝇和灰身白眼雄果蝇中各随机选取一只杂交，子代中出现黑身白眼果蝇的概率为_______。 (4)用红眼雌果蝇(XRXR)与白眼雄果蝇(XrY)为亲本杂交，在F1群体中发现一只白眼雄果蝇(记为“M”)。M果蝇出现的原因有三种可能：第一种是环境改变引起表现型变化，但基因型未变；第二种是亲本果蝇发生基因突变；第三种是亲本雌果蝇在减数分裂时X染色体不分离。请设计简便的杂交实验，确定M果蝇的出现是由哪一种原因引起的。 3∶1 1/18 第20讲 可遗传变异 一、变异的类型 二、基因突变 三、染色体变异 1.染色体结构的变异 2.染色体数目的变异 (1)单体和三体 (2)单倍体和三倍体 (3)低温诱导植物染色体数目的变化 四、生物变异类型的实验探究 染色体数目变异 实验步骤：__________________________________________________________。 结果预测： Ⅰ.若________________________________________________________________， 则是环境改变； Ⅱ.若________________________________________________________________， 则是基因突变； Ⅲ.若________________________________________________________________， 则是减数分裂时X染色体不分离。 M果蝇与多只正常白眼雌果蝇杂交，观察和统计子代的表现型 子代出现红眼(雌)果蝇 子代表现型全部为白眼 无子代产生 第20讲 可遗传变异 一、变异的类型 二、基因突变 三、染色体变异 1.染色体结构的变异 2.染色体数目的变异 (1)单体和三体 (2)单倍体和三倍体 (3)低温诱导植物染色体数目的变化 四、生物变异类型的 实验探究 五、各类变异的比较 项目 基因突变 基因重组 染色体变异 实例 意义 发生频率 实质 结果 发生时期 对基因数目、表达的影响 各类变异的比较 高产青霉菌、 镰、囊、白、圆和皱 杂交水稻、黄皱 无子西瓜、八倍体小黑麦 变异的根本来源（新） 为进化提供原材料 变异的主要来源，多样性 为进化提供原材料 为进化提供原材料 频率低 非常普遍 频率低 基因结构改变 非等位基因重新组合 产生新基因（等位） 新基因型，新性状 不产生新基因、新性状 新基因型，新性状组合 一般会引起基因数目、 顺序变化 主要在有丝和减一间期 减数第一次分裂 前期和后期 任何时期 不变 不变 可能不变 都可能让相关基因不再表达 育 种 易感病红果肉（SSRR） 抗病黄果肉（ssrr） 抗病红果肉（ssRR） 分组讨论：从杂交育种和单倍体育种中任选一种感兴趣的育种方法，要求用遗传图解加以简要的文字、符号和箭头写出育种过程。 第21讲 可遗传变异 杂交育种参考流程图 一、杂交育种 杂交育种的目标： 1.显纯 2.隐纯 3.杂种优势 各种育种流程： 显纯：先杂交，再自交，筛选显性个体，连续多代自交，不再发生性状分离，育种结束。 隐纯：先杂交，再自交，筛选隐性个体，育种结束。 杂种优势：杂交，显性个体即为育种目标。（杂交水稻） 最快分离出育种目标的时间： F3；F2；F1 思考：育显纯和隐纯时，为什么不能在F1代筛选？ 只有F1中没能发生性状分离 易感病红果肉 易感病黄果肉 抗病红果肉 抗病黄果肉 易感病红果肉 抗病黄果肉 单倍体育种参考流程图 1.单倍体与单倍体育种的差异？ 2.单倍体育种的常用方法？ 3.秋水仙素处理的对象？ 4.单倍体育种不一定是纯合子的原因？ 易感病红果肉 第21讲 可遗传变异 一、杂交育种 二、单倍体育种 单倍体育种的结果是染色体与亲本相同； 单倍体与亲本配子相同。 花药离体培养； 秋水仙素诱导染色体数目加倍 单倍体幼苗，不能处理萌发的种子的原因单倍体通常植株弱小，高度不育。 基因型Aaaa四倍体的单倍体育种就有杂合子。 $