6.1 树立法治观念 课件-2026-2027学年统编版道德与法治八年级上册

第二单元 维护社会秩序 · 第六课 6.1 树立法治观念 当法治遇上语文经典 《驿路梨花》 《孙权劝学》 《皇帝的新装》 《红星照耀中国》 导入：没有强制，为什么有人默默守护？ 6.1 树立法治观念 P2 / 16 图1　 哀牢山深处的小茅屋 图2　学校门口的“护学岗” 问题1　这两张图片有什么共同点？ 问题2　它们都不是法律强制要求的，为什么总有人在默默付出？ 学生活动：自由发言（2—3人） 议题一 ·《驿路梨花》——没有强制约束的爱心接力 6.1 树立法治观念 P3 / 16 哀牢山深处 · 梨花开时 文本回眸 · 没有强制约束的爱心接力 ① 解放军搭建小茅屋 ② 梨花照料小茅屋 ③ 瑶族老人送粮 ④ 过路人主动维护 问1 小茅屋的维护没有法律强制要求，为什么每个人都会主动去做？ 问2 如果有人破坏小茅屋，会有什么后果？ 学生活动：小组讨论3分钟 议学成果一 · 法律的含义及要求（P46） 6.1 树立法治观念 知识要点 · 请记笔记 P4 / 16 含义 法律是一种社会规则和行为规范，是评价人们的行为是否合法有效的准绳。 要求 我们必须在法律范围内活动，以法律为行为准则，依照法律行使权利、履行义务，树立法治观念，学会依法办事。 议题二 ·《孙权劝学》——角色背后的责任与规则 6.1 树立法治观念 P5 / 16 “卿今当涂掌事， 不可不学！” —— 《资治通鉴》 关键提问 问1 孙权劝吕蒙学习的理由是什么？ 问2 “当涂掌事”意味着什么责任？ 问3 吕蒙如果拒绝学习，会有什么后果？ 学生活动：同桌交流，2分钟 想一想：角色 → 规则 → 责任 议学成果二 · 法治观念的表现（P47） 6.1 树立法治观念 知识要点 · 请记笔记 P7 / 16 法治观念的表现 法治观念体现为人们对法律发自内心的认可、崇尚、遵守和服从。 “怕被罚”而遵守 被动服从 发自内心认同而遵守 主动信仰 士别三日，当刮目相待 议题二 ·《皇帝的新装》——“童话法庭”现在开庭 6.1 树立法治观念 P6 / 16 关键追问 为什么只有小孩敢说真话？ 法治社会需要怎样的公民勇气？ 骗子 是否构成诈骗罪？ 皇帝、大臣 是否滥用职权、玩忽职守？ 旁观者 沉默是否担责？ 小孩 说出真话的“公民勇气” 学生活动：分组扮演角色，依据法律知识进行“法庭辩论” 议学成果三 · 为什么要树立法治观念 6.1 树立法治观念 知识要点 · 请记笔记 P8 / 16 ① 法治是国家治理的重要保障 我国是社会主义法治国家。在我国，法治是促进社会进步、维护社会秩序、捍卫国家尊严、实现人民权利与自由的重要保障。（P46　蓝字部分） ② 法律权威源自人民的内心拥护和真诚信仰 只有当法律真正铭刻在内心时，尊法学法守法用法才会成为人们的共同追求和自觉行为。（P47） 议题三 ·《红星照耀中国》——红色法治基因 6.1 树立法治观念 P9 / 16 左：红军战士　　右：原著封面 学生活动：小组讨论3分钟 文本回眸 · 苏区法治实践 · 婚姻与妇女儿童保护 · 土地与经济保障 · 中国共产党早期法治实践 关键提问 问1 在极其艰苦的条件下，为什么要建立这些制度、颁布这些法令？ 问2 苏区法治实践与今天的法治建设有什么联系？ · 解放军“三大纪律、八项注意”、 “不拿群众一针一线” 议学成果四 · 如何树立法治观念（一）（P47—P49） 6.1 树立法治观念 知识要点 · 请记笔记 P10 / 16 （1）敬畏和信仰法律 坚持宪法法律至上，敬畏法律规则，相信法律的力量，牢固树立法律红线不能触碰、法律底线不可逾越的观念，自觉自愿地遵守法律，把依法办事当成自己的生活习惯。 （2）积极主动地学习法律 一方面，学习个人成长和参与社会生活必备的基本法律常识，正确理解法律；另一方面，积极参与各种法治实践活动，理性分析社会生活中的法律问题，提升维护自身合法权益、参与社会生活的能力。 议学成果四 · 如何树立法治观念（二） 6.1 树立法治观念 知识要点 · 请记笔记 P11 / 16 （3）树立守法光荣、违法可耻的观念 从细节抓起、从小事做起，从遵守规则做起；自觉践行社会主义核心价值观，自觉履行法定义务、社会责任、家庭责任，为形成尚德守法的价值取向、营造尊崇法治的社会氛围作出自己的贡献。 ① 敬畏 · 信仰 相信法律的力量 ② 学习 · 实践 理性分析法律问题 ③ 守法 · 担当 履行法定责任 课堂总结 · 一条线串起四篇课文 6.1 树立法治观念 P12 / 16 法律是什么？ 《驿路梨花》—— 规则自觉与社会公德 法治观念是什么？ 《孙权劝学》—— 角色责任与规则意识 为什么要树立？ 《皇帝的新装》—— 法律评价与公民勇气 怎样树立？ 《红星照耀中国》—— 红色法治基因与制度实践 齐读教材P47：法律的权威源自人民的内心拥护和真诚信仰。 升华与行动 · 从“知道”到“做到” 6.1 树立法治观念 P13 / 16 守规则　从细节做起，遵守规则 学法律　主动学习，理解法律 敢发声　面对不公，敢于说真话 担责任　履行法定义务与社会责任 法治观念不是说出来的，是做出来的。 学法懂法　青春同行 —— 学生模拟法庭活动现场 课后作业 · 分层作业 6.1 树立法治观念 P14 / 16 基础层 完成教材P46—P49知识梳理，用自己的话概括“法律的含义”“法治观念的表现”“树立法治观念的方法”。 提升层 从四篇课文中任选一篇，写200字短文，说明它如何帮助你理解“树立法治观念”。 拓展层 小组合作，以《皇帝的新装》为蓝本，创编校园法治情景剧剧本（300—500字）。 板书设计 · 6.1 树立法治观念 6.1 树立法治观念 P15 / 16 一、法律的含义及要求（P46） 二、法治观念的表现（P47） 三、为什么要树立法治观念 四、如何树立法治观念（P47—P49） 6.1 树立法治观念 法治，从内心信仰开始 “法律的权威源自人民的内心拥护和真诚信仰。” —— 教材P47 1931年《中华苏维埃共和国宪法大纲》 谢谢聆听 $