专题03 声现象（期中复习讲义）八年级物理上学期沪科版（五四学制）

专题03 声现象 01 期中考情透视 02 复习目标锚定 03 知识体系构建 04 核心考点精讲 考点一 声音的产生与传播/考点二 声音的三个特性/考点三 声波的应用/考点四 噪声与控制 05 重难题型突破 题型一 声音的产生与传播 / 题型二 声音的三大特性 题型三 回声测距的计算/ 题型四 声波的应用/ 题型五 噪声的产生与控制 06 限时分层演练 基础固本练 / 综合进阶练 上海八年级物理期中声现象考点占比约12%-18%，题型以选择、填空、计算为主，极少出现复杂实验探究题。 核心高频考查点集中在三部分：一是声音三要素辨析，结合上海生活场景如地铁广播、校园乐器出题；二是回声测距基础计算，固定以15℃空气中340m/s为标准，重点考察“声路程减半”规则；三是噪声控制三条途径辨析，常结合上海城市隔音屏、校园禁鸣等本地情境命题。 易错坑点集中在真空不能传声、超声波测速需区分两次信号的时间差，这些都是近2年上海16区期中卷的高频失分点。 八年级物理第三章《声现象》复习，锚定以下可落地目标： 1. 能准确辨析声音产生与传播的核心条件，牢记15℃空气中声速340m/s，真空不能传声，相关基础题得分率100%。 2. 能精准区分音调、响度、音色三要素，结合上海期中常考乐器、生活场景题，辨析正确率达95%以上。 3. 能独立完成回声测距、超声波测速两类高频计算，牢记“声路程减半”核心规则，规避17m最小分辨距离易错点。 4. 能从双定义角度判断噪声，精准区分声源处、传播过程、人耳处三条降噪途径，明确0dB非无声、噪声监测仪无降噪功能的易错点，选择题零失误。 考点一 声音的产生与传播 1. 声音的产生 （1）声源：物理学中，将正在 的物体统称为声源。 （2）声音的产生：声音是由物体的 产生的。 2. 声音的传播 （1）声音的传播需要 ，固体、液体和气体都可以传声，真空 传声（选填“能”或“不能”）。 （2）声波：声源的 在介质中的传播，叫做声波。 （3）声速 ①声速：声音在1秒内传播的 叫声速，计算公式：v= ②影响声速大小的因素：介质的 和介质的 。 声音在不同介质中的传播速度不同。一般情况下，声音在固体、液体、气体中的传播速度关系为 v固 v液 v气。声速大小与介质的温度有关。温度越高，声速越 ；在温度为15℃时，空气中的声速是 。 （4）回声 ①概念：声音在传播过程中遇到障碍物时，一部分被 回来的现象叫做回声。 ②人耳能区分回声与原声的条件：如果传到人耳的前后两次声音的间隔超过 s，人耳就能将回声和原声区分开。当声速为340m/s时，障碍物距人耳至少为 m。 ③回声的应用：回声测距与加强原声。 ⚠️避坑指南 一是抓核心本质，牢记声音由物体振动产生，注意“振”字写法，振动停止发声停止，但已发出的声音仍会继续传播。 二是辨传播条件，明确声音传播需介质，真空无法传声，固体、液体、气体均可传声，声速满足 v固>v液>v气，温度为15 ℃时，空气中声速约340m/s。 三是掌握实验与计算技巧，真空罩闹钟实验用“实验+推理”法推导结论，音叉弹乒乓球用转换法放大微小振动；回声测距时，人耳区分回声与原声需间隔0.1s以上，对应障碍物距声源至少17m，计算时记得将总传播路程除以2得到单程距离。 考点二 声音的三个特性 1. 响度 （1）响度：物理学中，把声音的 叫做响度。 （2）影响响度大小的因素：响度与声源的 有关，振幅越大，响度就越 。响度还与观察者距离声源的 有关。 （3）声音（响度）的波形图：声音的波形振幅大，声音的响度大；声音的波形振幅小，声音的响度小。如图所示， 的响度小， 的响度大（选填“甲”或“乙”）。 2. 音调 （1）音调：声音的 叫做音调。 （2）频率：物理学中用频率来描述振动的 。频率是振动物体在一定时间内振动的次数与所用时间的比，数值上等于单位时间内振动的次数，用f表示。频率的单位是 ，简称赫，符号为 。 （3）音调与频率的关系： 决定音调的高低。频率越 ，音调越 ；频率越 ，音调越 （选填“高”或“低”）。 （4）影响声源振动频率的因素 声源振动的频率通常跟发声体的 、 、 和 程度等有关。 （5）音调的波形图 高音调的波形更密集一些，声音的频率高；低音调的波形更稀疏一些，声音的频率低。如图所示， 的音调高， 的音调低。 甲 乙 （6）超声波与次声波 ①人耳能听到的声音频率有一定的范围。多数人能听到的频率范围大约在 ～ Hz之间。物理学中把人类能听到的声叫声音（可闻声）。 ②超声波与次声波：频率大于20000Hz的声叫做 ，频率低于20Hz的声叫做 。 ③人和一些动物的发声频率和听觉频率的范围不同。如海豚和蝙蝠能发出超声波也能听到超声波；还有些动物对次声波敏感，如大象能感知频率低达1 Hz的次声波。 3. 音色 （1）音色：音色也是声音的一种特性。音色与发声体的 、 等因素有关，不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色也 。 （2）音色的波形图 音调相同的不同乐器发出的波形总体上的疏密程度是相同的，即 相同；但是波的形状不同，即 不同。 ⚠️避坑指南 1. 音调由振动频率决定，对应振动快慢，题干出现长短、松紧、粗细等关键词时，优先判断为音调不同。 2. 响度由振幅和距声源的距离决定，题干出现用力敲、轻声说、远近等描述时，对应响度差异。 3. 音色由发声体的材料、结构决定，只要涉及辨人、辨乐器、分辨不同物体发声的场景，都指向音色的应用。 4. 结合波形图可快速验证：波形疏密对应音调高低，上下振幅对应响度大小，波形形状则反映音色差异。 考点三 声波的应用 1. 声波传递信息与应用 （1）声波的特点：声波在水中传播距离远；超声波有较强的穿透能力和较强的指向性；次声波传播时能量损失小，能绕过障碍物传播得很远。 （2）声波传递信息的一些应用：如声呐、超声探伤、B型超声波诊断、倒车雷达、超声导盲仪等。 ①声呐：人们根据声波在水中能远距离传播的特点，制成 装置。对水下目标进行探测，广泛用于鱼群探测、船舶导航和海底地质地貌的勘测等。 ②超声探伤与B型超声波诊断：超声波有较强的 能力。技术员用超声波探伤仪可以检测钢结构的缺陷。医生用B型超声波可以观察母体中胎儿的发育情况。 ③自动泊车：超声波具有较强 性，汽车自动泊车系统通过计算发射超声波与接收障碍物反射信号的时间差，获得障碍物与车辆之间的距离，从而实现自动泊车。 ④次声波的来源与应用：主要来源于地震、火山爆发、海啸、龙卷风、雷暴、台风等自然现象。此外，火箭发射、飞机飞行、机器运转等过程中也会产生次声波。大象、鲸等动物能用次声波交流信息。 2. 声波传递能量与应用 （1）声波能传递信息，也能传递能量。 （2）声波传递能量的应用。例如，脉冲超声波的能量能治疗运动性损伤；加湿器利用超声波的能量将水“打碎”成直径为几微米的小水珠。 ⚠️避坑指南 1. 利用声传递信息的场景十分常见：医生用听诊器判断身体状况，通过B超成像探查体内器官，工程师敲击铁轨排查部件松动，人们借助次声波预警地震、台风等自然灾害，蝙蝠靠回声定位捕捉昆虫，倒车雷达、声呐探测海深也都基于这个原理。 2. 声还能传递能量：超声波可以清洗眼镜、精密钟表，击碎人体内的结石，还能把水震成细小雾滴做成加湿器，对着烛焰敲鼓时火焰晃动，就是声波携带能量的直观证明。 判断两者的区别很简单：如果只是通过声音获取情况，属于传递信息；如果声音让物体发生了振动、形态变化，就是在传递能量。 考点四 噪声与控制 1. 噪声 （1）从物理学角度讲：物理学中，将声源做 振动时发出的声音称为噪声。从环保的角度讲：干扰人们的生活、学习、工作的声音都属于噪声。 （2）噪声的波形：如图所示，从甲的波形图可知，物体的振动是有规律的，产生的声音是 ；从乙的波形图可知，物体的振动杂乱无章、无规律，产生的声音是 。 （3）噪声的危害：噪声会使人感到不适，轻则分散注意力，影响情绪；重则伤害身体，造成听力损伤。特别强的噪声还会对仪器设备和建筑结构带来严重的破坏，因此控制噪声十分必要。 2. 控制噪声 控制噪声可以从控制声源入手；也可以在噪声的 中采用吸收、反射的方法来降低噪声；控制噪声还可以从保护 方面着手。 摩托车的消声器 吸收声音的材料 机场工作人员佩戴的防声耳罩 ⚠️避坑指南 1. 定义避坑：物理学噪声是发声体无规则振动的杂乱波形；环保角度只要干扰正常休息、学习、工作的声音都算噪声，哪怕是悦耳音乐，深夜扰民也属于噪声。 2. 降噪途径避坑：禁鸣、装消声器是声源处减弱；关门窗、装隔音墙、植树是传播过程减弱；戴耳罩、捂耳朵是人耳处减弱，三者不能混淆。‌ 题型一 声音的产生与传播 典例1 （25-26八年级上·上海金山·期末）张继在《枫桥夜泊》中写道：“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。”钟声是由于钟的________而产生的；钟声能传到客船，说明声音可以在________中传播；客船上的诗人根据声音的________判断出这是钟声，而不是鼓声。 💡破题要诀 先抓核心判定：声音由物体‌振动‌产生，注意区分“振动”而非易错的“震动”，振动停止仅停止发声，已发出的声音仍可继续传播。 再辨传播条件：必须依托介质，固体、液体、气体均可传声，真空绝对不能传声。牢记15℃空气中声速固定为340m/s，明确v固>v液>v气的基本规律，避开“振动消失声音立刻消失”的常见误区，这类基础选择题就能快速选对。 迁移应用 1．（24-25八年级上·上海杨浦·期末）任何声音都是由于物体的________而产生的。温度一定时，声波在不同介质中的传播速度是________的（选填“相同”或“不同”）。教室里的同学仅凭声音就能判别教室外班主任老师的声音，这是因为不同人声音的_______不同（选填“响度”、“音调”或“音色”）。 2．（25-26八年级上·上海浦东新·期中）为了探究声音的产生原因和传播，小明、小华和老师一起做了以下三个实验： ①如图（a），拨动紧绷在笔盒上的皮筋，皮筋振动，皮筋发出声音； ②如图（b），敲击绷紧的橡皮膜，听到声音的同时泡沫塑料颗粒跳起； ③如图（c），用小锤敲击音叉并靠近乒乓球的时候，既能听到音叉发出的声音，又能观察到乒乓球多次被弹开。 (1)通过上述实验现象的分析，得出的结论：声音是由发声体的______产生的； (2)小明、小华等同学在探究完上述问题之后，又提出这样一个问题：声音是怎样从发声物体传播到远处的？针对这一问题，他们经过认真地思考，提出了两种猜想： A．声音要传播出去，需要物质作媒介； B．声音要传播出去，不需要物质作媒介。 究竟哪一种猜想是正确的呢？小明他们进行了如下的实验如图（d）所示，随着向外不断抽气，结果发现扬声器发出的声音响度越来越______（选填“大”或“小”），由此现象可以推理：猜想______（选填“A”或“B”）是正确的。 题型二 声音的三大特性 典例1 （25-26八年级上·上海青浦·期中）小马同学用声音传感器、计算机、钢锯条和台钳研究声音的特性。他将钢锯条的下端夹紧在台钳上，并把声音传感器固定在适当位置，用手扳动一下钢锯条的上端，使钢锯条振动发声。他进行了两次实验，并利用声音传感器将声音输入到计算机上，两次实验的振动图像分别如图甲、乙所示，图甲对应的声音要比图乙对应的声音（     ） A．响度大 B．响度小 C．音调高 D．音调低 💡破题要诀 先抓三类专属关键词，遇“高低、尖细、琴弦调紧、灌水辨水位”直接对应音调，核心看振动频率快慢；遇“大小、洪亮、震耳欲聋、轻声细语”锁定响度，核心看振幅与距声源远近；遇“闻声识人、区分乐器、独特声纹”直接对应音色，核心看发声体材料与结构。 避开易错陷阱：用力敲、大声喊只改变响度，绝不提升音调；波形图看纵轴高度判响度、看横轴疏密判音调，音色对应波形独特轮廓。上海期中选择题高频考点，三步定位即可快速排除干扰项，零丢分。 迁移应用 1．（25-26八年级上·上海金山·期末）如图所示，用硬卡片分别快速和慢速划过梳齿，当硬卡片快速划过梳齿时，发出声音的音调较_____（选填“高”或“低”），因为快速划过时振动次数不变，时间变短，频率变_____了。 2．（24-25九年级下·上海徐汇·阶段检测）人能听音分辨二胡和古筝，这主要根据不同乐器所发出的声音有不同的（    ） A．响度 B．音调 C．音色 D．频率 题型三 回声测距的计算 典例1 （24-25八年级上·上海闵行·阶段检测）如图所示，一辆汽车以20m/s的速度匀速驶向正前方的山崖，鸣笛2s后听到回声，已知声音在空气中的传播速度为340m/s，请问： (1)鸣笛声从发出到反射传回驾驶员耳中，通过的路程是多少？ (2)汽车从鸣笛到听到回声这段时间内通过的路程是多少？ (3)汽车鸣笛时到山崖的距离是多少？ 💡破题要诀 第一步先抓“往返本质”，牢牢记住声音从发出到返回总路程是2倍单程距离，所有题目先找总时间，默认15℃空气中声速取340m/s，基础题直接用s=vt/2，坚决杜绝忘记除以2的高频丢分点。 第二步辨题型边界，静止场景直接套公式，山谷双回声把两次时间求和再减半；运动鸣笛题先画示意图，声音路程加车路程等于鸣笛时车距障碍物的2倍。 第三步避易错坑，牢记人耳分辨回声最小距离17m，单位统一成米、秒再代入，严格按“写公式、代数据、带单位”规范书写，就能快速破题。 迁移应用 1．（26-27八年级上·乌鲁木齐·阶段检测）图示为一种身高测量仪，其顶部的感应器竖直向下发射超声波信号，经下方物体反射后返回，被感应器接收。某同学站上测高台，感应器记录信号从发射到接收所经历的时间为。已知感应器距测高台的高度为2.5m，空气中的声速取340m/s，则该同学的身高为（     ） A．1.70m B．1.65m C．1.75m D．1.60m 2．（26-27八年级上·江苏镇江·阶段检测）利用声呐系统向海底垂直发射声波，经4 s后收到回波。已知声音在海水中传播的平均速度为1500 m/s，此处海水的深度为多少？ 题型四 声波的应用 典例1 （25-26八年级上·上海普陀·期中）声波的应用为生活带来诸多便利。 (1)如图所示，汽车泊车系统利用超声波探测障碍物的位置，距离过近时会触发“嘀嘀”的警报声，下列说法正确的是（　　） A．超声波的传播需要介质 B．“嘀嘀”警报声是超声波 C．驾驶员听到警报声停止倒车，说明声音可以传递能量 (2)该系统中超声波的频率______（“A．低于”“B．20Hz~20000Hz”或“C．高于20000Hz”）。 💡破题要诀 第一步先辨属性，看到题干里出现“B超、倒车雷达、声呐、听声辨物、检测裂纹”这类关键词，直接判定为声波传递信息；出现“超声清洗、超声碎石、声波震碎烛焰”这类带有“改变物体状态”特征的表述，就判定为声波传递能量，避开“所有声波都属于可闻声”的误区，明确超声波、次声波都属于声波范畴。 第二步要记上海期中高频细节：倒车雷达用超声波而非电磁波，回声测距、超声波测速本质都是利用声波传递信息，计算时牢记15℃空气中声速340m/s，回声类题型务必把总路程除以2，就能稳稳拿下这类考题。 迁移应用 1．（25-26八年级上·江苏泰州·期中）下列设备中，不是利用超声波工作的是（     ） A．检查身体的“听诊器” B．“声呐”测位仪 C．人体结石“碎石机” D．“B超”诊断仪 2．（26-27八年级上·湖北武汉·阶段检测）某测量船利用回声探测海洋深度。该测量船从海面上的A点开始，在每隔相等距离的海面上B、C……G点处进行测量，各个点均在同一条直线上，测量船发出的超声波的方向垂直海面向下，仪器记录从发出声音到接收到回声的时间t，如下表所示。图中水平直线表示海面，曲线表示海底的起伏状况。根据上述信息，图中合理的是（     ） 采样位置 A B C D E F G 0.15 0.10 0.10 0.15 0.20 0.05 0.15 A． B． C． D． 题型五 噪声的产生与控制 典例1 （25-26八年级上·上海崇明·期末）汽车的排气管消声器属于从_______控制噪声，车窗双层玻璃属于从________控制噪声。 💡破题要诀 噪声的产生与控制破题要诀可按三步快速解题： 1. 辨定义：先从物理、环保双角度判断噪声，悦耳音乐干扰他人休息时也属于噪声，跳出“难听才是噪声”的误区。 2. 记分贝红线：0dB是听阈而非无声，休息≤50dB、学习≤70dB、护听力≤90dB，噪声监测仪仅测分贝不降噪。 3. 分三类降噪：做题先定位措施场景，禁鸣、消声器属于声源处降噪；隔音墙、植树属于传播过程降噪；戴耳罩、塞耳塞属于人耳处降噪，精准避开三类途径混淆的高频失分点。 迁移应用 1．（26-27八年级上·江苏徐州·阶段检测）如图所示是乐音和噪声的波形图，属于噪声的是图________。燃放鞭炮时用手捂住耳朵，可减小对听力的损害，从控制噪声的途径看，这是在________控制噪声；在家看书的小明感觉室外的鞭炮声太大，于是关上了门窗，这是在__________控制噪声。 2．（24-25八年级上·上海·阶段检测）在下面几幅交通标志牌中，能明显表示用于保护环境的是（　　） A． B． C． D． 基础固本练（限时：15分钟） 1．（25-26九年级下·上海·阶段检测）家用智能监控摄像头不仅能录像，还能进行双向语音远程通话。通话时调节设备使音量放大，这是改变声音的__________。 A．响度 B．音调 C．音色 2．（25-26八年级上·上海杨浦·期末）训狗员会使用超声波犬笛向狗发出信号，狗按他的指令做出很多动作，但观众却什么声音也听不到，小东查阅到相关资料，如图所示，该犬笛的发声频率是（　　） A．20Hz-85Hz B．20Hz-200000Hz C．20000Hz-50000Hz D．1800Hz-20000Hz 3. （2026·江苏镇江·中考真题）如图所示是“中华第一笛”——贾湖骨笛。当它和其他乐器合奏时，人能分辨出它的声音，依据的是声音的（     ） A．响度 B．音色 C．音调 D．速度 4. （26-27八年级上·吉林长春·阶段检测）如图，乐器兴趣小组通过改变高脚杯中水量进行调音，调音主要是改变声音的（     ） A．响度 B．音调 C．音色 D．无法确定 5. （26-27八年级上·全国·随堂练习）小明在空旷的景区敲击一只古钟，古钟发出洪亮的声音，停止敲击后，钟声仍能保持很长时间，这是因为（     ） A．钟虽停止振动，但声音还在传播 B．钟还在振动 C．听到的是钟的回声 D．人耳听觉的一种延续性 6．（26-27九年级上·内蒙古呼和浩特·阶段检测）北京天坛回音壁是古代著名声学建筑，人在围墙一侧小声讲话，另一侧的人能清晰听到讲话声，形成该现象的原因是（     ） A．响度越小，声音传播得越远 B．音调越高，声音传播得越远 C．声音遇到障碍物发生反射形成回声 D．声音在空气中的传播速度大于在墙体中的传播速度 7. （25-26八年级上·上海金山·期末）空间站外的宇航员________（选填“A能”或“B不能”）听到机械臂工作时的声音，因为________。空间站内播放着中国的民乐《高山流水》，宇航员区分男高音歌唱家与男低音歌唱家，是根据声音的________不同。 8. （25-26八年级上·上海崇明·期末）汽车行驶时，小崇听到排气管发出 “突突” 声，是由于气体的_______产生的。他将耳朵靠近车身，听到声音的________更大（选填：响度、音调、音色）。 9. （25-26八年级上·上海闵行·期中）温度一定时，声波在不同介质中的传播速度是_________的（选填“相同”或“不同”）。蒙住双眼后，能辨别周围同学的声音，这是因为不同人声音的_________不同，还可以根据声音的_________来大致判断周围同学离他的远近（均选填“响度”、“音调”、“音色”）。医生用听诊器诊断患者病情，说明声波能够传递__________。 10. （25-26八年级上·上海崇明·期末）如图甲所示为汽车上车载音乐发出的波形图，从物理学的角度来说，该声音_______（选填“是”或者“不是”）噪声，比较甲乙两图的波形图，其中图______中波形图对应的声音音调较高。 综合进阶练（限时：15分钟） 1. （26-27八年级上·江苏镇江·阶段检测）歌曲《东方红》简谱中有如下片段：，其中的数字符号表示声音的（     ） A．音调 B．响度 C．音色 D．速度 2. （2026·湖南长沙·中考真题）如图，长沙西汉墓中出土的五弦漆木筑，印证了古代击筑高唱《大风歌》的慷慨历史。下列说法正确的是（     ） A．击筑发声时发声体在振动 B．木筑设置五根琴弦是为了改变发声的响度 C．高唱《大风歌》是利用超声波传递能量 D．人们隔空听到击筑声说明声音传播不需要介质 3．（25-26八年级上·湖北恩施·期中）中国的文学语言意境丰富，同时也蕴含了许多物理知识。下列对文学语言中涉及物理知识解释正确的是（     ） A．“闻其声而知其人”主要是根据声音的响度来判断的 B．“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”指声音的音调高 C．“长啸一声，山鸣谷应”说明山谷振动发声 D．“隔墙有耳”说明固体能传声 4．（2026·陕西·模拟预测）如图是我国珍稀动物白鱀豚，它没有声带，是靠头顶呼吸洞中的瓣膜调节气流的大小，从而发出高低不同的声音，它在水中利用这套系统探测和识别物体。下列说法正确的是（     ） A．白鱀豚发出的声音不是由振动产生的 B．人们不能听到白鱀豚的声音，说明空气不能传声 C．白鱀豚通过瓣膜调节气流的大小，发出声音的音色不同 D．白鱀豚通过该套系统识别物体，说明声音可以传递信息 5. （26-27八年级上·全国·课后作业）如图所示，四川古蔺县有一段音乐公路，当车辆以50km/h的速度匀速行驶，优美的《四渡赤水出奇兵》旋律便会随车响起。音乐公路是路面的横断方向设计和切割了特定序列的沟槽，当汽车匀速行驶时，每经过一个沟槽会上下振动一次，持续振动会发出对应音阶的声音。若汽车先后发出频率为392Hz的sol（5）音、440Hz的la（6）音，则发la（6）音时（     ） A．每440秒振动1次 B．路面的沟槽间距比发sol（5）音时小 C．振幅一定比发sol（5）音时小 D．比发sol（5）音时振动慢 6．（25-26八年级上·上海普陀·期中）小明用视频播放器观看《空中课堂》时，通过调节如图（a）所示的按钮，可以改变播放倍速和调节音量；若用1倍速50%音量观看视频时，波形图如图（b）所示的波形A，用按钮调节声音后，波形图变为图（b）所示的波形B，他的调节操作是______，理由是______。 7．（26-27八年级上·江苏镇江·阶段检测）在探究声音能否在真空中传播的实验中： (1)在实验过程中：把发声的闹铃放入玻璃罩内，打开抽气机抽气，每抽10秒关闭抽气机听听铃声的大小，发现铃声在逐渐变________（选填“大”或“小”）；抽气结束后再让空气逐渐进入玻璃罩内，会听到铃声逐渐变_______（选填“大”或“小”）； (2)推理过程：玻璃罩内空气越少，传出的声音就越______（选填“大”或“小”）；如果玻璃罩内被抽成真空，就听不到铃声了； (3)实验结论：声音的传播需要__________，真空___________传声； (4)实验方法：此实验用到的实验方法是___________（选填“科学推理法”或“转换法”）。 8. （2026八年级上·福建·专题练习）学习《声的世界》后，班级里举办了一场“创意与炫酷”音乐会。如图甲所示是小沙自制的乐器“水瓶琴”，7个完全相同的水瓶中分别装有不同高度的水，敲击不同的水瓶，能发出“do（1）、re（2）、mi（3）、fa（4）、sol（5）、la（6）、si（7）”的声音； (1)敲击时，“水瓶琴”发声是由瓶子和水______产生的，声音通过______传播到同学们耳朵里； (2)若用大小不同的力敲击某一水瓶，则发出声音的______不同，用大小相同的力敲击不同水瓶，则发出声音的______不同（均选填“响度”、“音调”或“音色”）； (3)同学们发现水瓶中水柱越长，发出的声音越低，说明它的振动频率越______，想要演奏“la（6）”，应敲击的水瓶是______（填相应水瓶下方的字母）； (4)若换用向瓶口吹气的方式让水瓶发声，发出声音音调最高的水瓶是______（填相应水瓶下方的字母）。 9．（26-27八年级上·湖北武汉·阶段检测）假期里，小明一家人去昆明探亲。一家人先驾驶小汽车到楚雄站，然后乘坐动车去昆明。小汽车行驶途中小明观察到路旁的交通标志牌如图所示，并查阅到大理到广州南的D3844次列车部分时刻表如表所示。小明通过电子表测量出爸爸从标志牌驾驶小汽车到达楚雄站的时间为5 min，（计算结果保留一位小数）。求： 站名 到达时间 开车时间 里程 大理 起始站 0 楚雄 148 禄丰南 229 昆明南 356 广州南 终点站 1639 (1)请通过计算判断小明爸爸驾驶的小汽车是否超速行驶： (2)求D3844次列车从楚雄站行驶到昆明南站的平均速度；（保留一位小数） (3)若D3844次列车向着山崖以的速度匀速直线行驶，在距离山崖一定距离的地方鸣笛，经过3 s后司机听到了回声。求听到回声时列车距山崖的距离。（声音在空气中的传播速度为） 10. （25-26八年级上·上海奉贤·期中）小王同学用纸盒、若干根细绳自制了一件乐器（图1）。用手拨动细绳时，没有发出明显的声音，在进行了大量的尝试后，小王的乐器顺利发声，同时他还发现琴弦发出声音的音调受很多因素的影响。为了研究同一根琴弦发声音调与哪些因素有关，他与小组成员利用图2所示实验装置。一块木板上有A、B两个楔支撑着琴弦，其中A楔固定，B楔可沿木板移动以改变琴弦振动部分的长度。将琴弦的末端固定在木板O点，另一端通过滑轮悬挂不同个数的相同重物，重物个数越多，琴弦绷的越紧。轻轻拨动琴弦，在AB间产生振动，并用仪器测出发声频率。 （1）小组同学得到了表格中的数据，则第______次实验中琴弦发声的音调最高； 次数 长度L/m 重物/个数 频率f/Hz 1 0.4 2 375 2 0.8 2 170 3 0.8 4 265 （2）可用1和2两次实验来分析弦的音调和弦的______的关系； （3）分析______两次实验数据可以发现：______； （4）小组内同学提出，弦的粗细可能也会影响音调，请你在下表中完善实验参数，以验证上述猜想，实验室有0.8mm、0.5mm两种规格的弦： 次数 长度L/m 粗细d/mm 重物/个数 频率f/Hz 1 0.8 0.8 2 2 ______ ______ ______ （5）经过上述研究后，他们猜测最开始细绳没有声音，可能是由于细绳太松导致的。你是否认同这一猜测，若认同，请说明理由；若不认同，请根据所学声音知识提出你的猜测及理由______。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司1 / 10 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题03 声现象 01 期中考情透视 02 复习目标锚定 03 知识体系构建 04 核心考点精讲 考点一 声音的产生与传播/考点二 声音的三个特性/考点三 声波的应用/考点四 噪声与控制 05 重难题型突破 题型一 声音的产生与传播 / 题型二 声音的三大特性 题型三 回声测距的计算/ 题型四 声波的应用/ 题型五 噪声的产生与控制 06 限时分层演练 基础固本练 / 综合进阶练 上海八年级物理期中声现象考点占比约12%-18%，题型以选择、填空、计算为主，极少出现复杂实验探究题。 核心高频考查点集中在三部分：一是声音三要素辨析，结合上海生活场景如地铁广播、校园乐器出题；二是回声测距基础计算，固定以15℃空气中340m/s为标准，重点考察“声路程减半”规则；三是噪声控制三条途径辨析，常结合上海城市隔音屏、校园禁鸣等本地情境命题。 易错坑点集中在真空不能传声、超声波测速需区分两次信号的时间差，这些都是近2年上海16区期中卷的高频失分点。 八年级物理第三章《声现象》复习，锚定以下可落地目标： 1. 能准确辨析声音产生与传播的核心条件，牢记15℃空气中声速340m/s，真空不能传声，相关基础题得分率100%。 2. 能精准区分音调、响度、音色三要素，结合上海期中常考乐器、生活场景题，辨析正确率达95%以上。 3. 能独立完成回声测距、超声波测速两类高频计算，牢记“声路程减半”核心规则，规避17m最小分辨距离易错点。 4. 能从双定义角度判断噪声，精准区分声源处、传播过程、人耳处三条降噪途径，明确0dB非无声、噪声监测仪无降噪功能的易错点，选择题零失误。 考点一 声音的产生与传播 1. 声音的产生 （1）声源：物理学中，将正在振动发声的物体统称为声源。 （2）声音的产生：声音是由物体的振动产生的。 2. 声音的传播 （1）声音的传播需要介质，固体、液体和气体都可以传声，真空不能传声（选填“能”或“不能”）。 （2）声波：声源的振动在介质中的传播，叫做声波。 （3）声速 ①声速：声音在1秒内传播的距离叫声速，计算公式：v=s/t ②影响声速大小的因素：介质的种类和介质的温度。 声音在不同介质中的传播速度不同。一般情况下，声音在固体、液体、气体中的传播速度关系为 v固> v液> v气。声速大小与介质的温度有关。温度越高，声速越大；在温度为15℃时，空气中的声速是340m/s。 （4）回声 ①概念：声音在传播过程中遇到障碍物时，一部分被反射回来的现象叫做回声。 ②人耳能区分回声与原声的条件：如果传到人耳的前后两次声音的间隔超过0.1s，人耳就能将回声和原声区分开。当声速为340m/s时，障碍物距人耳至少为17m。 ③回声的应用：回声测距与加强原声。 ⚠️避坑指南 一是抓核心本质，牢记声音由物体振动产生，注意“振”字写法，振动停止发声停止，但已发出的声音仍会继续传播。 二是辨传播条件，明确声音传播需介质，真空无法传声，固体、液体、气体均可传声，声速满足 v固>v液>v气，温度为15 ℃时，空气中声速约340m/s。 三是掌握实验与计算技巧，真空罩闹钟实验用“实验+推理”法推导结论，音叉弹乒乓球用转换法放大微小振动；回声测距时，人耳区分回声与原声需间隔0.1s以上，对应障碍物距声源至少17m，计算时记得将总传播路程除以2得到单程距离。 考点二 声音的三个特性 1. 响度 （1）响度：物理学中，把声音的强弱程度叫做响度。 （2）影响响度大小的因素：响度与声源的振幅有关，振幅越大，响度就越大。响度还与观察者距离声源的远近有关。 （3）声音（响度）的波形图：声音的波形振幅大，声音的响度大；声音的波形振幅小，声音的响度小。如图所示，甲的响度小，乙的响度大（选填“甲”或“乙”）。 2. 音调 （1）音调：声音的高低叫做音调。 （2）频率：物理学中用频率来描述振动的快慢。频率是振动物体在一定时间内振动的次数与所用时间的比，数值上等于单位时间内振动的次数，用f表示。频率的单位是赫兹，简称赫，符号为Hz。 （3）音调与频率的关系：频率决定音调的高低。频率越高，音调越高；频率越低，音调越低（选填“高”或“低”）。 （4）影响声源振动频率的因素 声源振动的频率通常跟发声体的形状、尺寸、材料和松紧程度等有关。 （5）音调的波形图 高音调的波形更密集一些，声音的频率高；低音调的波形更稀疏一些，声音的频率低。如图所示，甲的音调高，乙的音调低。 甲 乙 （6）超声波与次声波 ①人耳能听到的声音频率有一定的范围。多数人能听到的频率范围大约在20～20000Hz之间。物理学中把人类能听到的声叫声音（可闻声）。 ②超声波与次声波：频率大于20000Hz的声叫做超声波，频率低于20Hz的声叫做次声波。 ③人和一些动物的发声频率和听觉频率的范围不同。如海豚和蝙蝠能发出超声波也能听到超声波；还有些动物对次声波敏感，如大象能感知频率低达1 Hz的次声波。 3. 音色 （1）音色：音色也是声音的一种特性。音色与发声体的材料、结构等因素有关，不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色也不相同。 （2）音色的波形图 音调相同的不同乐器发出的波形总体上的疏密程度是相同的，即频率相同；但是波的形状不同，即音色不同。 ⚠️避坑指南 1. 音调由振动频率决定，对应振动快慢，题干出现长短、松紧、粗细等关键词时，优先判断为音调不同。 2. 响度由振幅和距声源的距离决定，题干出现用力敲、轻声说、远近等描述时，对应响度差异。 3. 音色由发声体的材料、结构决定，只要涉及辨人、辨乐器、分辨不同物体发声的场景，都指向音色的应用。 4. 结合波形图可快速验证：波形疏密对应音调高低，上下振幅对应响度大小，波形形状则反映音色差异。 考点三 声波的应用 1. 声波传递信息与应用 （1）声波的特点：声波在水中传播距离远；超声波有较强的穿透能力和较强的指向性；次声波传播时能量损失小，能绕过障碍物传播得很远。 （2）声波传递信息的一些应用：如声呐、超声探伤、B型超声波诊断、倒车雷达、超声导盲仪等。 ①声呐：人们根据声波在水中能远距离传播的特点，制成声呐装置。对水下目标进行探测，广泛用于鱼群探测、船舶导航和海底地质地貌的勘测等。 ②超声探伤与B型超声波诊断：超声波有较强的穿透能力。技术员用超声波探伤仪可以检测钢结构的缺陷。医生用B型超声波可以观察母体中胎儿的发育情况。 ③自动泊车：超声波具有较强指向性，汽车自动泊车系统通过计算发射超声波与接收障碍物反射信号的时间差，获得障碍物与车辆之间的距离，从而实现自动泊车。 ④次声波的来源与应用：主要来源于地震、火山爆发、海啸、龙卷风、雷暴、台风等自然现象。此外，火箭发射、飞机飞行、机器运转等过程中也会产生次声波。大象、鲸等动物能用次声波交流信息。 2. 声波传递能量与应用 （1）声波能传递信息，也能传递能量。 （2）声波传递能量的应用。例如，脉冲超声波的能量能治疗运动性损伤；加湿器利用超声波的能量将水“打碎”成直径为几微米的小水珠。 ⚠️避坑指南 1. 利用声传递信息的场景十分常见：医生用听诊器判断身体状况，通过B超成像探查体内器官，工程师敲击铁轨排查部件松动，人们借助次声波预警地震、台风等自然灾害，蝙蝠靠回声定位捕捉昆虫，倒车雷达、声呐探测海深也都基于这个原理。 2. 声还能传递能量：超声波可以清洗眼镜、精密钟表，击碎人体内的结石，还能把水震成细小雾滴做成加湿器，对着烛焰敲鼓时火焰晃动，就是声波携带能量的直观证明。 判断两者的区别很简单：如果只是通过声音获取情况，属于传递信息；如果声音让物体发生了振动、形态变化，就是在传递能量。 考点四 噪声与控制 1. 噪声 （1）从物理学角度讲：物理学中，将声源做无规律振动时发出的声音称为噪声。从环保的角度讲：干扰人们的生活、学习、工作的声音都属于噪声。 （2）噪声的波形：如图所示，从甲的波形图可知，物体的振动是有规律的，产生的声音是乐音；从乙的波形图可知，物体的振动杂乱无章、无规律，产生的声音是噪声。 （3）噪声的危害：噪声会使人感到不适，轻则分散注意力，影响情绪；重则伤害身体，造成听力损伤。特别强的噪声还会对仪器设备和建筑结构带来严重的破坏，因此控制噪声十分必要。 2. 控制噪声 控制噪声可以从控制声源入手；也可以在噪声的传播途径中采用吸收、反射的方法来降低噪声；控制噪声还可以从保护受噪声影响对象方面着手。 摩托车的消声器 吸收声音的材料 机场工作人员佩戴的防声耳罩 ⚠️避坑指南 1. 定义避坑：物理学噪声是发声体无规则振动的杂乱波形；环保角度只要干扰正常休息、学习、工作的声音都算噪声，哪怕是悦耳音乐，深夜扰民也属于噪声。 2. 降噪途径避坑：禁鸣、装消声器是声源处减弱；关门窗、装隔音墙、植树是传播过程减弱；戴耳罩、捂耳朵是人耳处减弱，三者不能混淆。‌ 题型一 声音的产生与传播 典例1 （25-26八年级上·上海金山·期末）张继在《枫桥夜泊》中写道：“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。”钟声是由于钟的________而产生的；钟声能传到客船，说明声音可以在________中传播；客船上的诗人根据声音的________判断出这是钟声，而不是鼓声。 【答案】 振动 空气 音色 【详解】[1]声音是由物体振动产生的，钟声是由于钟的振动而产生的。 [2]声音传播需介质，客船上的人能够听到的“钟声”，是因为“钟声”通过空气传播来的。 [3]客船上的诗人能判断出听到的声音是“钟声”而不是“鼓声”，是根据声音的音色来判断的。 💡破题要诀 先抓核心判定：声音由物体‌振动‌产生，注意区分“振动”而非易错的“震动”，振动停止仅停止发声，已发出的声音仍可继续传播。 再辨传播条件：必须依托介质，固体、液体、气体均可传声，真空绝对不能传声。牢记15℃空气中声速固定为340m/s，明确v固>v液>v气的基本规律，避开“振动消失声音立刻消失”的常见误区，这类基础选择题就能快速选对。 迁移应用 1．（24-25八年级上·上海杨浦·期末）任何声音都是由于物体的________而产生的。温度一定时，声波在不同介质中的传播速度是________的（选填“相同”或“不同”）。教室里的同学仅凭声音就能判别教室外班主任老师的声音，这是因为不同人声音的_______不同（选填“响度”、“音调”或“音色”）。 【答案】 振动 不同 音色 【详解】[1]振动产生声音，任何声音都是由于物体的振动产生的。 [2]温度一定时，声波在不同介质中的传播速度是不同的，一般情况下，声波在固态中传播最快，在液体中传播次之，在气体中传播最慢。 [3]教室里的同学仅凭声音就能判别教室外班主任老师的声音，这是因为每一个人的声音都有自己特色和品质，即声音的音色不同。 2．（25-26八年级上·上海浦东新·期中）为了探究声音的产生原因和传播，小明、小华和老师一起做了以下三个实验： ①如图（a），拨动紧绷在笔盒上的皮筋，皮筋振动，皮筋发出声音； ②如图（b），敲击绷紧的橡皮膜，听到声音的同时泡沫塑料颗粒跳起； ③如图（c），用小锤敲击音叉并靠近乒乓球的时候，既能听到音叉发出的声音，又能观察到乒乓球多次被弹开。 (1)通过上述实验现象的分析，得出的结论：声音是由发声体的______产生的； (2)小明、小华等同学在探究完上述问题之后，又提出这样一个问题：声音是怎样从发声物体传播到远处的？针对这一问题，他们经过认真地思考，提出了两种猜想： A．声音要传播出去，需要物质作媒介； B．声音要传播出去，不需要物质作媒介。 究竟哪一种猜想是正确的呢？小明他们进行了如下的实验如图（d）所示，随着向外不断抽气，结果发现扬声器发出的声音响度越来越______（选填“大”或“小”），由此现象可以推理：猜想______（选填“A”或“B”）是正确的。 【答案】(1)振动 (2)小 A 【详解】（1）由实验现象得，发声的物体都在振动，说明声音是由物体振动产生。 （2）如图（d）所示，随着向外不断抽气，容器中气体越来越少，结果发现扬声器的声音响度越来越小，说明声音的传播需要介质，故A符合题意，B不符合题意。故选A。 题型二 声音的三大特性 典例1 （25-26八年级上·上海青浦·期中）小马同学用声音传感器、计算机、钢锯条和台钳研究声音的特性。他将钢锯条的下端夹紧在台钳上，并把声音传感器固定在适当位置，用手扳动一下钢锯条的上端，使钢锯条振动发声。他进行了两次实验，并利用声音传感器将声音输入到计算机上，两次实验的振动图像分别如图甲、乙所示，图甲对应的声音要比图乙对应的声音（     ） A．响度大 B．响度小 C．音调高 D．音调低 【答案】A 【详解】声音的响度由振动的振幅决定，振幅是振动图像中波峰（或波谷）到平衡位置的距离，从图中可见甲的振动振幅明显大于乙，因此甲对应的声音响度更大；同时甲、乙两图在相同的区间内振动的周期数一致，说明二者振动频率相同，音调没有区别。故选A。 💡破题要诀 先抓三类专属关键词，遇“高低、尖细、琴弦调紧、灌水辨水位”直接对应音调，核心看振动频率快慢；遇“大小、洪亮、震耳欲聋、轻声细语”锁定响度，核心看振幅与距声源远近；遇“闻声识人、区分乐器、独特声纹”直接对应音色，核心看发声体材料与结构。 避开易错陷阱：用力敲、大声喊只改变响度，绝不提升音调；波形图看纵轴高度判响度、看横轴疏密判音调，音色对应波形独特轮廓。上海期中选择题高频考点，三步定位即可快速排除干扰项，零丢分。 迁移应用 1．（25-26八年级上·上海金山·期末）如图所示，用硬卡片分别快速和慢速划过梳齿，当硬卡片快速划过梳齿时，发出声音的音调较_____（选填“高”或“低”），因为快速划过时振动次数不变，时间变短，频率变_____了。 【答案】 高 高 【详解】[1]因音调的高低与发声体的振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高，所以当用一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，因两次硬纸片的振动快慢不同，所以两次所听到的声音的音调不同，划得快时振动频率大，发出声音的音调高。 [2]物理学中用物体振动的次数与所用时间之比—频率来描述音调的高低，所以当振动次数不变，时间变短，频率变高。 2．（24-25九年级下·上海徐汇·阶段检测）人能听音分辨二胡和古筝，这主要根据不同乐器所发出的声音有不同的（    ） A．响度 B．音调 C．音色 D．频率 【答案】C 【详解】A．响度是指声音的大小，声源振动幅度越大，响度越大，不能分辨不同发声体，故A不符合题意； BD．音调是指声音的高低，由发声体的振动频率决定，发声体振动的频率越高，音调越高，不能分辨不同发声体，故BD不符合题意； C．发声体的材料和结构决定了声音的音色，可以根据音色，辨别不同的发声体，听众能够分辨出不同乐器的声音，是根据声音有不同的音色，故C符合题意。 故选C。 题型三 回声测距的计算 典例1 （24-25八年级上·上海闵行·阶段检测）如图所示，一辆汽车以20m/s的速度匀速驶向正前方的山崖，鸣笛2s后听到回声，已知声音在空气中的传播速度为340m/s，请问： (1)鸣笛声从发出到反射传回驾驶员耳中，通过的路程是多少？ (2)汽车从鸣笛到听到回声这段时间内通过的路程是多少？ (3)汽车鸣笛时到山崖的距离是多少？ 【答案】(1)680m (2)40m (3)360m 【详解】（1）鸣笛声从发出到反射传回驾驶员耳中，通过的路程是 （2）汽车从鸣笛到听到回声这段时间内通过的路程是 （3）汽车鸣笛时到山崖的距离 💡破题要诀 第一步先抓“往返本质”，牢牢记住声音从发出到返回总路程是2倍单程距离，所有题目先找总时间，默认15℃空气中声速取340m/s，基础题直接用s=vt/2，坚决杜绝忘记除以2的高频丢分点。 第二步辨题型边界，静止场景直接套公式，山谷双回声把两次时间求和再减半；运动鸣笛题先画示意图，声音路程加车路程等于鸣笛时车距障碍物的2倍。 第三步避易错坑，牢记人耳分辨回声最小距离17m，单位统一成米、秒再代入，严格按“写公式、代数据、带单位”规范书写，就能快速破题。 迁移应用 1．（26-27八年级上·乌鲁木齐·阶段检测）图示为一种身高测量仪，其顶部的感应器竖直向下发射超声波信号，经下方物体反射后返回，被感应器接收。某同学站上测高台，感应器记录信号从发射到接收所经历的时间为。已知感应器距测高台的高度为2.5m，空气中的声速取340m/s，则该同学的身高为（     ） A．1.70m B．1.65m C．1.75m D．1.60m 【答案】B 【详解】由题意可知，超声波从感应器到同学头顶的时间 感应器到同学头顶的距离 该同学的身高 故选B。 2．（26-27八年级上·江苏镇江·阶段检测）利用声呐系统向海底垂直发射声波，经4 s后收到回波。已知声音在海水中传播的平均速度为1500 m/s，此处海水的深度为多少？ 【答案】3000m 【详解】声波传播的总路程 声波传播的总路程为往返路程，等于2倍海水深度，则海水深度 题型四 声波的应用 典例1 （25-26八年级上·上海普陀·期中）声波的应用为生活带来诸多便利。 (1)如图所示，汽车泊车系统利用超声波探测障碍物的位置，距离过近时会触发“嘀嘀”的警报声，下列说法正确的是（　　） A．超声波的传播需要介质 B．“嘀嘀”警报声是超声波 C．驾驶员听到警报声停止倒车，说明声音可以传递能量 (2)该系统中超声波的频率______（“A．低于”“B．20Hz~20000Hz”或“C．高于20000Hz”）。 【答案】(1)A (2)C 【详解】（1）A．真空不能传声，超声波属于声音，超声波的传播需要介质，故A正确； B．“嘀嘀”警报声能被人耳听到，说明不是超声波，故B错误； C．驾驶员听到警报声停止倒车，说明声音可以传递信息，故C错误。 故选A。 （2）人耳的听觉频率范围是20Hz~20000Hz，低于20Hz的声音是次声波，高于20000Hz的声音是超声波。 💡破题要诀 第一步先辨属性，看到题干里出现“B超、倒车雷达、声呐、听声辨物、检测裂纹”这类关键词，直接判定为声波传递信息；出现“超声清洗、超声碎石、声波震碎烛焰”这类带有“改变物体状态”特征的表述，就判定为声波传递能量，避开“所有声波都属于可闻声”的误区，明确超声波、次声波都属于声波范畴。 第二步要记上海期中高频细节：倒车雷达用超声波而非电磁波，回声测距、超声波测速本质都是利用声波传递信息，计算时牢记15℃空气中声速340m/s，回声类题型务必把总路程除以2，就能稳稳拿下这类考题。 迁移应用 1．（25-26八年级上·江苏泰州·期中）下列设备中，不是利用超声波工作的是（     ） A．检查身体的“听诊器” B．“声呐”测位仪 C．人体结石“碎石机” D．“B超”诊断仪 【答案】A 【详解】A．听诊器通过听头、导管等收集并传递人体发出的可听声，同时可减少声音的分散、增大响度，利用的是可听声波，不是超声波，故A符合题意； B．声呐测位仪利用超声波方向性好、传播距离远的特点，通过接收回声进行定位，故B不符合题意； C．人体结石“碎石机”利用超声波能够传递能量的特点击碎结石，故C不符合题意； D．“B超”诊断仪利用超声波能够传递信息的特点获取人体内部情况，故D不符合题意。 故选A。 2．（26-27八年级上·湖北武汉·阶段检测）某测量船利用回声探测海洋深度。该测量船从海面上的A点开始，在每隔相等距离的海面上B、C……G点处进行测量，各个点均在同一条直线上，测量船发出的超声波的方向垂直海面向下，仪器记录从发出声音到接收到回声的时间t，如下表所示。图中水平直线表示海面，曲线表示海底的起伏状况。根据上述信息，图中合理的是（     ） 采样位置 A B C D E F G 0.15 0.10 0.10 0.15 0.20 0.05 0.15 A． B． C． D． 【答案】C 【详解】由可知，在声速一定时，海洋深度与回声时间成正比，越大，深度越大，海底离海面越远（图像越靠下）；越小，深度越小，海底离海面越近（图像越靠上）。 由表格数据可知，为最大值，故最大，E点处海底离海面最远；为最小值，故最小，F点处海底离海面最近。 A．图中E点曲线最靠上（最浅），与最大，E点处海底离海面最远不符，故A不符合题意； B．图中BC处为波峰（最浅），与最小，F点处海底离海面最近不符，故B不符合题意； C．图中E处曲线最靠下（最深），F处曲线最靠上（最浅，且高于BC处），符合 的关系，故C符合题意； D．图中A点最靠上（最浅），即与海面距离最近，与最小，F点处海底离海面最近不符，故D不符合题意。 故选C。 题型五 噪声的产生与控制 典例1 （25-26八年级上·上海崇明·期末）汽车的排气管消声器属于从_______控制噪声，车窗双层玻璃属于从________控制噪声。 【答案】噪声源处 噪声的传播过程 【详解】控制噪声有三种：①在声源处控制；②在传播过程中控制；③在人耳处控制。汽车的排气管消声器属于从噪声源处控制噪声；车窗安装双层隔音玻璃可以阻断噪声的传播，属于从噪声的传播过程进行控制噪声。 💡破题要诀 噪声的产生与控制破题要诀可按三步快速解题： 1. 辨定义：先从物理、环保双角度判断噪声，悦耳音乐干扰他人休息时也属于噪声，跳出“难听才是噪声”的误区。 2. 记分贝红线：0dB是听阈而非无声，休息≤50dB、学习≤70dB、护听力≤90dB，噪声监测仪仅测分贝不降噪。 3. 分三类降噪：做题先定位措施场景，禁鸣、消声器属于声源处降噪；隔音墙、植树属于传播过程降噪；戴耳罩、塞耳塞属于人耳处降噪，精准避开三类途径混淆的高频失分点。 迁移应用 1．（26-27八年级上·江苏徐州·阶段检测）如图所示是乐音和噪声的波形图，属于噪声的是图________。燃放鞭炮时用手捂住耳朵，可减小对听力的损害，从控制噪声的途径看，这是在________控制噪声；在家看书的小明感觉室外的鞭炮声太大，于是关上了门窗，这是在__________控制噪声。 【答案】 乙 人耳处 传播过程中 【详解】乐音是发声体规则振动产生的，波形呈现周期性的规律；噪声是发声体无规则振动产生的，波形杂乱无章没有周期性规律。图甲的波形规律，属于乐音；图乙的波形杂乱无规则，属于噪声。 用手捂住耳朵，是在声音传入人耳的环节阻挡声音进入，属于在人耳处控制噪声。 关上门窗阻挡室外鞭炮声传入室内，是在声音的传播路径上减弱噪声，属于在传播过程中控制噪声。 2．（24-25八年级上·上海·阶段检测）在下面几幅交通标志牌中，能明显表示用于保护环境的是（　　） A． B． C． D． 【答案】B 【详解】A．图中的标志是禁止自行车行驶，是为了安全，故A不符合题意； B．图是禁止鸣笛的标志，是为了减少噪声的污染，用于环境保护，故B符合题意； C．图中是限速标志，表示该条路允许通过的最大速度是80km/h，故C不符合题意； D．图是挂在桥上的限重标志，是为了桥的安全，故D不符合题意。 故选B。 基础固本练（限时：15分钟） 1．（25-26九年级下·上海·阶段检测）家用智能监控摄像头不仅能录像，还能进行双向语音远程通话。通话时调节设备使音量放大，这是改变声音的__________。 A．响度 B．音调 C．音色 【答案】A 【详解】A．响度表示声音的强弱，调节音量放大本质是改变声音的强弱，故A符合题意； B．音调由频率决定，指声音的高低，故B不符合题意； C．音色由发声体的材料、结构决定，是声音的特色，故C不符合题意。 故选A。 2．（25-26八年级上·上海杨浦·期末）训狗员会使用超声波犬笛向狗发出信号，狗按他的指令做出很多动作，但观众却什么声音也听不到，小东查阅到相关资料，如图所示，该犬笛的发声频率是（　　） A．20Hz-85Hz B．20Hz-200000Hz C．20000Hz-50000Hz D．1800Hz-20000Hz 【答案】C 【详解】马戏团的驯狗员使用超声波犬笛向狗发出表演信号，频率高于20000Hz的声波为超声波，该犬笛的发声频率是20000Hz-50000Hz，在狗的听觉范围内，狗能听到声音，没有在人耳听觉范围内，人听不到声音，故C符合题意，ABD不符合题意。故选C。 3. （2026·江苏镇江·中考真题）如图所示是“中华第一笛”——贾湖骨笛。当它和其他乐器合奏时，人能分辨出它的声音，依据的是声音的（     ） A．响度 B．音色 C．音调 D．速度 【答案】B 【详解】不同乐器的材料和结构不同，发出声音的音色不同，人能分辨出不同乐器依据的是音色。 故选B。 4. （26-27八年级上·吉林长春·阶段检测）如图，乐器兴趣小组通过改变高脚杯中水量进行调音，调音主要是改变声音的（     ） A．响度 B．音调 C．音色 D．无法确定 【答案】B 【详解】改变高脚杯中水量，改变了杯子和水振动的频率，从而改变音调，故选B。 5. （26-27八年级上·全国·随堂练习）小明在空旷的景区敲击一只古钟，古钟发出洪亮的声音，停止敲击后，钟声仍能保持很长时间，这是因为（     ） A．钟虽停止振动，但声音还在传播 B．钟还在振动 C．听到的是钟的回声 D．人耳听觉的一种延续性 【答案】B 【详解】A．钟若已经停止振动，先前发出的声音虽仍可传播，但不能使钟声保持很长时间，故A不符合题意； B．停止敲击后，古钟仍在振动并继续发声，故B符合题意； C．回声是声音遇到障碍物反射后形成的，题干描述的是古钟停止敲击后仍持续发声，并非回声现象，故C不符合题意； D．人耳的听觉暂留时间很短，不能使钟声在停止敲击后保持很长时间，故D不符合题意。 故选B。 6．（26-27九年级上·内蒙古呼和浩特·阶段检测）北京天坛回音壁是古代著名声学建筑，人在围墙一侧小声讲话，另一侧的人能清晰听到讲话声，形成该现象的原因是（     ） A．响度越小，声音传播得越远 B．音调越高，声音传播得越远 C．声音遇到障碍物发生反射形成回声 D．声音在空气中的传播速度大于在墙体中的传播速度 【答案】C 【详解】A．响度由振幅决定，振幅越小能量越小，传播距离越近，故A不符合题意； B．声音传播的距离远近和音调高低没有这种对应关系，故B不符合题意； C．声音在传播过程中遇到障碍物会发生反射，回音壁利用声音的多次反射使声音传播到远处，故C符合题意； D．一般情况下，声音在固体中的传播速度大于在气体中的传播速度，即，故D不符合题意。 故选C。 7. （25-26八年级上·上海金山·期末）空间站外的宇航员________（选填“A能”或“B不能”）听到机械臂工作时的声音，因为________。空间站内播放着中国的民乐《高山流水》，宇航员区分男高音歌唱家与男低音歌唱家，是根据声音的________不同。 【答案】 B不能 声音不能在真空中传播 音调 【详解】[1][2]声音的传播需要介质，真空不能传声，太空中处于真空状态，声音不能在真空中传播，所以宇航员不能听到机械臂工作时的声音。 [3]男高音歌唱家与男低音歌唱家唱歌时，他们的音调不同，区分男高音歌唱家与男低音歌唱家，是根据声音的音调不同。 8. （25-26八年级上·上海崇明·期末）汽车行驶时，小崇听到排气管发出 “突突” 声，是由于气体的_______产生的。他将耳朵靠近车身，听到声音的________更大（选填：响度、音调、音色）。 【答案】 振动 响度 【详解】[1]声音是由物体的振动产生的，排气管发出的“突突” 声是由气体的振动产生的。 [2]当耳朵靠近车身时，距离声源更近，声音的能量在传播中损失更少，因此听到声音的响度更大。 9. （25-26八年级上·上海闵行·期中）温度一定时，声波在不同介质中的传播速度是_________的（选填“相同”或“不同”）。蒙住双眼后，能辨别周围同学的声音，这是因为不同人声音的_________不同，还可以根据声音的_________来大致判断周围同学离他的远近（均选填“响度”、“音调”、“音色”）。医生用听诊器诊断患者病情，说明声波能够传递__________。 【答案】 不同 音色 响度 信息 【详解】声音是由物体振动产生的，温度一定时，声波在不同介质中的传播速度是不同的。 因为不同人声音的音色不同，因此蒙住双眼后，能辨别周围同学的声音，同时还可以根据声音的响度来大致判断周围同学离他的远近。 医生用听诊器听患者器官的声音，可以获得身体内部生理信息诊断患者病情，说明声波能够传递信息。 10. （25-26八年级上·上海崇明·期末）如图甲所示为汽车上车载音乐发出的波形图，从物理学的角度来说，该声音_______（选填“是”或者“不是”）噪声，比较甲乙两图的波形图，其中图______中波形图对应的声音音调较高。 【答案】 不是 乙 【详解】[1]噪声在物理学上是指由物体无规则振动产生的声音。车载音乐是由物体规则振动产生的，从物理学的角度来说，属于乐音，因此不是噪声。 [2]音调由频率决定，频率越高，音调越高。乙图的波形在相同时间内振动次数更多，频率更高，所以乙图对应的声音音调较高。 综合进阶练（限时：15分钟） 1. （26-27八年级上·江苏镇江·阶段检测）歌曲《东方红》简谱中有如下片段：，其中的数字符号表示声音的（     ） A．音调 B．响度 C．音色 D．速度 【答案】A 【详解】简谱中的数字符号表示声音的高低，即表示声音的音调。故选A。 2. （2026·湖南长沙·中考真题）如图，长沙西汉墓中出土的五弦漆木筑，印证了古代击筑高唱《大风歌》的慷慨历史。下列说法正确的是（     ） A．击筑发声时发声体在振动 B．木筑设置五根琴弦是为了改变发声的响度 C．高唱《大风歌》是利用超声波传递能量 D．人们隔空听到击筑声说明声音传播不需要介质 【答案】A 【详解】A．声音由物体振动产生，击筑发声时发声体在振动，故A正确； B．五根琴弦的粗细、长短不同，振动频率不同，是为了改变发声的音调，故B错误； C．高唱《大风歌》的声音能被人耳听到，不是超声波，且唱歌主要是传递信息，故C错误； D．声音传播需要介质，人们隔空听到击筑声是通过空气传播的，故D错误。 故选A。 3．（25-26八年级上·湖北恩施·期中）中国的文学语言意境丰富，同时也蕴含了许多物理知识。下列对文学语言中涉及物理知识解释正确的是（     ） A．“闻其声而知其人”主要是根据声音的响度来判断的 B．“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”指声音的音调高 C．“长啸一声，山鸣谷应”说明山谷振动发声 D．“隔墙有耳”说明固体能传声 【答案】D 【详解】A．“闻其声而知其人”是根据不同发声体的音色不同判断的，故A错误； B．“不敢高声语”中的“高”指声音的响度大，故B错误； C．“长啸一声，山鸣谷应”是声音被山谷反射形成的回声现象，故C错误； D．墙是固体，声音可通过墙传播被另一侧的人听到，说明固体能传声，故D正确。 故选D。 4．（2026·陕西·模拟预测）如图是我国珍稀动物白鱀豚，它没有声带，是靠头顶呼吸洞中的瓣膜调节气流的大小，从而发出高低不同的声音，它在水中利用这套系统探测和识别物体。下列说法正确的是（     ） A．白鱀豚发出的声音不是由振动产生的 B．人们不能听到白鱀豚的声音，说明空气不能传声 C．白鱀豚通过瓣膜调节气流的大小，发出声音的音色不同 D．白鱀豚通过该套系统识别物体，说明声音可以传递信息 【答案】D 【详解】A．声音是由物体振动产生的，白鱀豚发出的声音也是由振动产生的，故A错误； B．空气可以传声，人听不到是因为其发出的声音频率不在人耳听觉范围内，故B错误； C．调节气流大小改变的是声音的响度或音调，音色由发声体本身决定，故C错误； D．利用声音探测和识别物体说明声音可以传递信息，故D正确。 故选D。 5. （26-27八年级上·全国·课后作业）如图所示，四川古蔺县有一段音乐公路，当车辆以50km/h的速度匀速行驶，优美的《四渡赤水出奇兵》旋律便会随车响起。音乐公路是路面的横断方向设计和切割了特定序列的沟槽，当汽车匀速行驶时，每经过一个沟槽会上下振动一次，持续振动会发出对应音阶的声音。若汽车先后发出频率为392Hz的sol（5）音、440Hz的la（6）音，则发la（6）音时（     ） A．每440秒振动1次 B．路面的沟槽间距比发sol（5）音时小 C．振幅一定比发sol（5）音时小 D．比发sol（5）音时振动慢 【答案】B 【详解】AD．la（6）音的频率是440Hz，每1秒振动440次，比发sol（5）音时振动的频率大，振动快，故AD不符合题意； B．汽车匀速行驶时，速度v不变，沟槽间距越小，单位时间内经过的沟槽数量越多，振动频率就越高。la（6）音的440Hz大于sol（5）音的392Hz，因此发la（6）音时路面的沟槽间距更小，故B正确； C．响度与振幅有关，两个声音的响度未知，振幅不一定比发sol（5）音时小，故C错误。 故选B。 6．（25-26八年级上·上海普陀·期中）小明用视频播放器观看《空中课堂》时，通过调节如图（a）所示的按钮，可以改变播放倍速和调节音量；若用1倍速50%音量观看视频时，波形图如图（b）所示的波形A，用按钮调节声音后，波形图变为图（b）所示的波形B，他的调节操作是______，理由是______。 【答案】 设置为0.5倍速100%音量 由图（b）可知，与波形A相比，波形B的振幅变为原来的两倍，则响度变为原来的两倍，波形B的周期变为原来的两倍，频率降低为原来的一半，则音调降低为原来的一半。所以调节操作是改为用0.5倍速100%音量观看视频。 【详解】见答案。 7．（26-27八年级上·江苏镇江·阶段检测）在探究声音能否在真空中传播的实验中： (1)在实验过程中：把发声的闹铃放入玻璃罩内，打开抽气机抽气，每抽10秒关闭抽气机听听铃声的大小，发现铃声在逐渐变________（选填“大”或“小”）；抽气结束后再让空气逐渐进入玻璃罩内，会听到铃声逐渐变_______（选填“大”或“小”）； (2)推理过程：玻璃罩内空气越少，传出的声音就越______（选填“大”或“小”）；如果玻璃罩内被抽成真空，就听不到铃声了； (3)实验结论：声音的传播需要__________，真空___________传声； (4)实验方法：此实验用到的实验方法是___________（选填“科学推理法”或“转换法”）。 【答案】(1) 小 大 (2)小 (3) 介质 不能 (4)科学推理法 【详解】（1）在抽气的过程中，玻璃罩内的空气减少，所以声音传播的介质减少，因此听到声音将会减小；抽气结束后，让空气逐渐进入玻璃罩内，由于声音传播的介质增多，因此听到声音将会变大。 （2）由于介质（空气)逐渐减少，故声音逐渐减小，如果完全没有空气了，即成真空状态，将会听不到声音。 （3）根据上述实验，随着罩内空气的不断抽出，听到铃声越来越弱，在此基础上，通过进一步推理如果罩内被抽成真空将听不到铃声，则可得结论为：声音的传播需要介质， 真空不能传声。 （4）由于玻璃罩内无法获得真空，所以不能直接得出实验结论，只能在实验的基础上通过科学推理得出实验结论，因此此实验用到的实验方法是科学推理法。 8. （2026八年级上·福建·专题练习）学习《声的世界》后，班级里举办了一场“创意与炫酷”音乐会。如图甲所示是小沙自制的乐器“水瓶琴”，7个完全相同的水瓶中分别装有不同高度的水，敲击不同的水瓶，能发出“do（1）、re（2）、mi（3）、fa（4）、sol（5）、la（6）、si（7）”的声音； (1)敲击时，“水瓶琴”发声是由瓶子和水______产生的，声音通过______传播到同学们耳朵里； (2)若用大小不同的力敲击某一水瓶，则发出声音的______不同，用大小相同的力敲击不同水瓶，则发出声音的______不同（均选填“响度”、“音调”或“音色”）； (3)同学们发现水瓶中水柱越长，发出的声音越低，说明它的振动频率越______，想要演奏“la（6）”，应敲击的水瓶是______（填相应水瓶下方的字母）； (4)若换用向瓶口吹气的方式让水瓶发声，发出声音音调最高的水瓶是______（填相应水瓶下方的字母）。 【答案】(1) 振动 空气 (2)响度 音调 (3)低 f (4)a 【详解】（1）声音是由物体振动产生的，敲击水瓶时，是瓶子和水振动发出声音；声音的传播需要介质，这里声音通过周围的空气传入人耳。 （2）用大小不同的力敲同一水瓶，瓶子和水的振动幅度不同，而响度由振幅决定，因此发出声音的响度不同；用相同大小的力敲不同水瓶，瓶子和水的振动频率不同，音调由频率决定，因此发出声音的音调不同。 （3）水瓶中水柱越长，瓶中盛水越多，瓶子和水的质量越大，越难振动，它的振动频率越低，音调越低；图中敲击瓶子，从左到右，质量越小，频率越高，音调越高，想要演奏“la（6）”，应敲击的水瓶是f。 （4）向瓶口吹气时，是瓶内的空气柱振动发声。水瓶中水越多，瓶内空气柱就越短，振动频率越高，音调也就越高，图中a瓶水最多，空气柱最短，因此吹气时音调最高。 9．（26-27八年级上·湖北武汉·阶段检测）假期里，小明一家人去昆明探亲。一家人先驾驶小汽车到楚雄站，然后乘坐动车去昆明。小汽车行驶途中小明观察到路旁的交通标志牌如图所示，并查阅到大理到广州南的D3844次列车部分时刻表如表所示。小明通过电子表测量出爸爸从标志牌驾驶小汽车到达楚雄站的时间为5 min，（计算结果保留一位小数）。求： 站名 到达时间 开车时间 里程 大理 起始站 0 楚雄 148 禄丰南 229 昆明南 356 广州南 终点站 1639 (1)请通过计算判断小明爸爸驾驶的小汽车是否超速行驶： (2)求D3844次列车从楚雄站行驶到昆明南站的平均速度；（保留一位小数） (3)若D3844次列车向着山崖以的速度匀速直线行驶，在距离山崖一定距离的地方鸣笛，经过3 s后司机听到了回声。求听到回声时列车距山崖的距离。（声音在空气中的传播速度为） 【答案】(1)小汽车超速行驶 (2)138.7km/h (3)450m 【详解】（1）小汽车从交通标志牌到楚雄站的行驶过程，路段限速60km/h。 小汽车的速度为 因，故小汽车超速行驶。 （2）D3844次列车从楚雄站行驶到昆明南站。 行驶路程 行驶时间 平均速度 （3）列车向山崖匀速行驶，鸣笛后经3s听到回声。 列车行驶的路程 声音传播的路程 设听到回声时列车距山崖的距离为，因声音传播的路程等于鸣笛时列车到山崖的距离与听到回声时列车到山崖的距离之和，故 10. （25-26八年级上·上海奉贤·期中）小王同学用纸盒、若干根细绳自制了一件乐器（图1）。用手拨动细绳时，没有发出明显的声音，在进行了大量的尝试后，小王的乐器顺利发声，同时他还发现琴弦发出声音的音调受很多因素的影响。为了研究同一根琴弦发声音调与哪些因素有关，他与小组成员利用图2所示实验装置。一块木板上有A、B两个楔支撑着琴弦，其中A楔固定，B楔可沿木板移动以改变琴弦振动部分的长度。将琴弦的末端固定在木板O点，另一端通过滑轮悬挂不同个数的相同重物，重物个数越多，琴弦绷的越紧。轻轻拨动琴弦，在AB间产生振动，并用仪器测出发声频率。 （1）小组同学得到了表格中的数据，则第______次实验中琴弦发声的音调最高； 次数 长度L/m 重物/个数 频率f/Hz 1 0.4 2 375 2 0.8 2 170 3 0.8 4 265 （2）可用1和2两次实验来分析弦的音调和弦的______的关系； （3）分析______两次实验数据可以发现：______； （4）小组内同学提出，弦的粗细可能也会影响音调，请你在下表中完善实验参数，以验证上述猜想，实验室有0.8mm、0.5mm两种规格的弦： 次数 长度L/m 粗细d/mm 重物/个数 频率f/Hz 1 0.8 0.8 2 2 ______ ______ ______ （5）经过上述研究后，他们猜测最开始细绳没有声音，可能是由于细绳太松导致的。你是否认同这一猜测，若认同，请说明理由；若不认同，请根据所学声音知识提出你的猜测及理由______。 【答案】 1 长度 2和3 弦绷得越紧，发声的音调越高 0.8 0.5 2 认同，因为细绳太松，不能形成有效的振动，影响发声。 【详解】根据音调与频率的关系，物体振动的频率越高，音调越高。由表中数据可知，第1次实验中琴弦振动发声的频率为375Hz，为三次实验中频率最高的，所以第1次实验中琴弦发生的音调最高。 比较1、2次实验数据，只有长度不同，其他条件都相同，故1、2两次实验探究的音调和弦的长度的关系。 探究琴弦的音调与琴弦的松紧程度的关系时，应控制琴弦的长度相同，改变弦的松紧程度。由2、3两次实验数据可知，琴弦长度相同，第3次实验中重物个数多，琴弦绷得更紧，频率更高，音调更高，所以当琴弦的长度相同时，弦绷得越紧，发声的音调越高。 探究琴弦的音调与琴弦的粗细的关系时，应控制琴弦的长度和松紧程度相同，改变琴弦的粗细，由表中第1次实验数据可知，琴弦的长度应均为0.8m，为了保持琴弦的松紧程度相同，琴弦下所挂重物应均为2个，改变琴弦的粗细程度，故琴弦应选规格0.5mm的。 根据实验结论可知，弦的松紧程度会影响音调。若细绳太松，其振动频率会很低，发出声音的音调也会很低，当频率低于人耳能听到的频率范围时，人就听不到声音了，所以认同这一猜测。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司1 / 10 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $