第04讲 声现象（期中复习讲义）八年级物理上学期新教材沪科版（五四学制）

第03讲 声现象（期中复习讲义） 核心考点 复习目标 考情规律 声音的产生和传播 .1．通过观察和实验，认识声音产生和传播的条件； 2．通过观察和实验知道声音是由物体振动产生的； 3.知道声音的传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同 1.题型分布：常出现在选择题、填空题​ 2.分值情况：一般每道题分值在 2 - 3 分； 声音的特性 1．了解声音的特性及影响因素；知道音调与频率的关系，建立正确的科学观念； 2．通过实验观察声音特性，建立“频率→音调”“振幅→响度”的科学思维； 3.激发学习声音特性的热情和兴趣，保持对声音现象的好奇心，积极参与实验，严谨记录数据，尊重事实 1.题型分布：常出现在选择题、填空题​ 2.分值情况：一般每道题分值在 2 - 3 分； 声波的应用和控制 1.声波能传递信息也能传递能量； 2．理解超声波在医学、工业等领域中的应用； 3.了解噪声的危害及控制方法 1.题型分布：常出现在选择题、填空题​ 2.分值情况：一般每道题分值在 2 - 3 分； 知识点01 声音的产生和传播 一、声音的产生 1、声源：正在发声的物体。 固体、液体、气体都可以因振动而发声，因此都可以作为声源。 2、声音的产生：声音是由物体振动产生的。声音不能凭空产生，发声体一定在振动 。 （1） 振动 停止，发生停止，但发出的声音还会 继续传播 。 （2）一切固体、液体和气体都可以发声。 3.常见动物发声部位： ①青蛙——气囊；②蝉——腹部的鸣膜；③蟋蟀——翅膀的摩擦；④哺乳动物——声带；⑤鸟——鸣膜；⑥蚊子——飞翔时翅膀的振动 二、声音的传播 1.声音的传播 声音可以在固体、液体和气体中传播。 声音的传播需要介质，真空不能传声。 2.介质 声音的传播需要介质，固体、液体和气体都是介质，真空不能传声 3． 声音的传播形式 声音以波（声波）的形式传播，声源振动将空气向周围挤压，形成密部和疏部。振动依次向外传递，形成声波。 三、声速 声音在每秒内传播的距离叫声速，单位m/s，读作米每秒。15℃时空气中的声速是340m/s。 声速与介质的种类和温度有关，15℃时空气中的声速为340 m/s 影响声速的因素有： ①介质的种类，一般情况下，v固＞v液＞v气； ②温度，在同种介质中，温度越高，则声速越大 四、回声及其应用 1、回声是由于声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来而形成的。 2、把回声跟原声区分开来最少需要0.1s，此时障碍物到听者的距离至少为17m。 3、回声利用：利用回声可以测定海底深度、冰山距离、敌方潜水艇的远近；测量中要先知道声音在海水中的传播速度。 4、回声测距方法：测出发出声音到受到反射回来的声音讯号的时间t，查出声音在介质中的传播速度v，则发声点距物体s=vt/2。 五、人怎样听见声音 1． 人类听到声音的途径：外界的声音顺着外耳道传至鼓膜，引起鼓膜的振动。这个振动通过听小骨传到耳蜗，再通过听神经将信息传入大脑，这样就产生了听觉。 声波 鼓膜振动 听小骨及其他组织 听觉神经 大脑 2.骨传导耳机借助头骨的振动，将声音信号传递到耳蜗和听觉神经。在嘈杂环境中，人们会不自觉地把耳机音量调大。长期佩戴耳机，不论是入耳式耳机还是骨传导耳机，都会对听力造成伤害 知识点02 声音的特性 一、响度 1． 响度的概念 （1）定义：物理学中把声音的强弱称为响度 （2）用波形图表示响度： 左图响度大，右图响度小。 （3）日常生活中对响度的描述： 说话声音太大（或小）、高声喧哗、低声细语、震耳欲聋等。 2． 响度的影响因素 （1）振幅：振幅越大，响度越大。 （2）传播距离：传播距离越远，响度越小。 （3）分散程度：声音越集中，响度越大。 二、音调 1． 音调的概念： （1）定义：物理学中把声音的高低称为音调。 （2）用波形图表示音调： 左图音调低，右图音调高。 （3）日常生活中对音调的描述： （1）同一音阶内：1234567的音调逐渐升高。 （2）女生声音尖细，男生声音粗沉；女高音、男低音等。 2． 音调的影响因素： （1）音调与物体振动快慢有关： 音调与发声物体振动的快慢有关，物体振动越快，音调就越高。 （2）频率： 物体在1s振动的次数叫频率。 频率决定声音的音调。频率越高、音调越高；频率越低、音调越低。 3． 音调的单位 （1）单位：赫兹，符号是 Hz。 （2）声音的高低与物体特征： 发声体越“细、薄、紧、短”振动发声时，音调高。 反之，越“粗、厚、松、长”振动发声时，音调低。 三、音色 （1）音色是声音特有的品质，又叫音品。 （2）音色的影响因素：发声体的材料、结构和发声方式。 （3）应用：不同发声体所发出的声音的音色不同。 知识点03 声音的应用和控制 一、声波的应用 声传递信息：声呐（回声定位测距离、探测鱼群礁石、汽车的倒车雷达） 声传递能量：超声波击碎结石、加湿器、清洗眼镜片和首饰 （一）超声波的特点： （1）方向性好（蝙蝠觅食）。 （2）穿透能力强。 （3）易于获得集中的能量。 （二）声波的应用： （三） 次声波的特点： （1）传得很远。 （2）很容易绕过阻碍物。 （3）而且无孔不入。 次声波来源广、传播远、能绕过障碍物，有极大的破坏力。自然界中，火山爆发、地震、海啸、风暴等都能产生次声；核爆炸、导弹发射等也能产生次声。 （四）次声波的应用： 次声波对人体危害很大，传递信息：预测火山爆发、雷暴、预测台风、海啸等自然灾害；检测核爆炸的强度和位置；探测大规模气象活动的性质和规律。 二、噪声及其来源 1．噪声 （1）从物理学角度看，物体杂乱无章的不规则振动产生的声音，称为噪声（noise）。如：家庭装修时电钻发出的声音。 （2）从环境保护角度来说，一切干扰人们休息、学习和工作的声音，都称为噪声。 2．噪声的来源 （1）工业噪声：纺织厂、印刷厂、机械车间的噪声。 （2）施工噪声：筑路、盖楼、打桩等。 （3）社会噪声：家庭噪声、娱乐场所、商店、集贸市场的喧哗声。 （4）交通运输噪声：各种交通工具的喇叭声、汽笛声、刹车声、排气声、机械运转声等。 3．噪声的强弱等级 分贝（dB）：人们以分贝（dB）为单位来表示声音强弱的等级。0dB是人刚能听到的频率为1000H在的声音强度，这是听觉的声音强弱的下限。 4．噪声的危害 （1）＞150 dB，鼓膜会破裂出血，双耳完全丧失听力； （2）＞90dB，听力会受到严重影响，引起耳聋、头痛、高血压等疾病； （3）＞70dB，会影响学习和工作。 5.控制噪声 1．从噪声的产生处防治噪声 噪声大的机器或换用噪声小的设备，或架一些消声装置；如：在声源处加防护罩、在内然机或摩托车排气管处加消声器。 2．从噪声的传播过程中防治噪声 用隔音或吸音材料把噪声声源与外界隔离开；如：在马路和住宅间设立屏障或植树造林。 3．从噪声的接收处防治噪声 戴防噪声耳塞、耳罩、防声头盔，或用手指塞住耳朵等。 题型一 声音传播的特点 解｜题｜技｜巧 声音的传播： 1.声音靠介质传播。能够传播声音的物质叫做传声的介质，一切固体、液体、气体都可以作为传声的介质。 2．真空不能传声。真空罩里面放闹铃的实验、登月的宇航员无法直接交谈的现象都说明真空不能传声。 3．声音在介质中以声波的形式传播。通过水波来类比声波。（5）计算平均速度：注意平均速度与路程和时间的对应关系。如计算全程的平均速度时，用总路程除以整个过程所用的时间。 【典例1】关于声音的产生和传播，下列说法正确的是（ ） A．声音可以在真空中传播 B．声音在不同介质中的传播速度相同 C．声音是由物体的振动产生的 D．声音的传播不需要时间 【答案】C 【详解】A．声音的传播需要介质，声音不能在真空中传播，故A错误； B．声音需要介质来传播，不同的介质中，声音传播的速度是不同的，一般情况下，声音在固体中传播的最快，在气体中传播的最慢，故B错误； C．声音是由物体振动产生，振动停止，发声也停止，故C正确； D．声音在介质中1s内传播的距离叫声速，介质不同声速一般不同，所以声音的传播需要时间，故D错误。 故选C。 【变式1】2025年6月，神舟二十号航天员乘组顺利完成第二次出舱活动，如图所示，航天员在空间站外工作时， （选填“能”或“不能”）直接面对面交谈，你判断的理由是 。 【答案】 不能 声音不能在真空中传播 【解析】【小题1】[1][2]声音的传播需要介质，太空是真空，因此航天员在空间站外工作时不能直接面对面交谈。 【变式2】下图是探究“声音的传播”的实验装置。 (1)交流讨论： ①在玻璃钟罩内的木塞上，放一个正在发声的音乐闹铃，我们 （选填“能”或“不能”）听到音乐。 ②用抽气设备抽钟罩内的空气，在抽气的过程中，我们听到音乐声将会 （选填“变大”“不变”或“变小”）。 ③如果把钟罩内的空气完全抽出，我们将 （选填“能”或“不能”）听到声音。 (2)实验结论：声音 （选填“能”或“不能”）在真空中传播。 (3)实验方法： (4)在把钟罩内的空气抽出时发现，闹钟的声音没有变化，发生这样情况可能的原因是 。 【答案】(1) 能 变小 不能 (2)不能 (3)实验推理法 (4)钟罩漏气 【详解】（1）[1]在玻璃钟罩内的木塞上，放一个正在发声的音乐闹铃，声音可以通过空气等介质进入人耳。 [2]用抽气设备抽钟罩内的空气，声音的传播介质减少（这里主要是空气），我们听到音乐声将会逐渐减小。 [3]如果把钟罩内的空气完全抽出，没有介质，我们将不能听到声音。 （2）声音不能在真空中传播。 （3）这种实际达不到但在实验的基础上加以合理的分析推理的方法是实验推理法。 （4）在把钟罩内的空气抽出时发现，闹钟的声音没有变化，发生这样情况可能的原因是钟罩漏气，导致空气无法被有效抽出，声音传播的介质没有明显减少。 题型二 音调、响度、音色 解｜题｜技｜巧 音调、响度、音色叫做声音的三要素。 音调 响度 音色 物理意义 声音的高低、粗细 声音的强弱、大小 声音的品质、特色 决定因素 振动的频率 声源的振幅 发声体的材料、结构、发声方式 听觉表现 音调高：声音清脆、尖细，如女生尖叫的声音；音调低：声音粗犷、低沉，如牛的叫声 响度大，如：“震耳欲聋”的吆喝声；响度小，如：“轻声耳语”的说话声 不同的发声体所发出的声音绝不会完全相同 辨析 音调、响度和音色是声音的三个特性，三者之间没有任何关系 音调高的响度不一定大；响度大的音调不一定高。 【典例1】公共场合“请勿大声喧哗”，其中“大声”是指声音的（　　） A．音调高 B．响度大 C．音色美 D．声速小 【答案】B 【详解】声音的特性包括音调、响度和音色。音调与频率有关，响度与振幅有关，音色与发声体的材料和结构有关。“大声喧哗”中的“大声”描述的是声音的强弱，即声音的响度大。故ACD不符合题意，B符合题意。 故选B。 【变式1】平遥推光漆器是中国四大名漆器之一，以手掌推出光泽和描金彩绘技艺著称，如图所示。在推光漆器制作工艺中，匠人用小木槌敲击不同部位的漆胎进行修整时，会发出音调不同的声音。产生这种现象的原因是（　　） A．声音在漆胎和空气中传播速度不同 B．小木槌敲击的力度改变，使漆胎振动幅度变化 C．漆胎不同部位振动的频率发生了变化 D．声音有时候不由物体振动产生 【答案】C 【详解】C．声音的音调与声音振动的频率有关。在推光漆器制作工艺中，匠人用小木槌敲击不同部位的漆胎进行修整时，会发出音调不同的声音，是因为漆胎不同部位振动的频率发生了变化，故C符合题意； A．声音在漆胎和空气中传播速度不同不会影响声音的音调，故A不符合题意； B．漆胎振动幅度变化改变的是声音的响度，不会影响声音的音调，故B不符合题意； D．声音是由物体振动产生，不同发声体产生的声音的音色不同，音调可能相同，故D不符合题意。 故选C。 【变式2】如图所示，学校音乐节上，一位古琴爱好者正在演奏名曲《高山流水》。下列有关说法不正确的是（　　） A．琴声是由琴弦振动产生的 B．琴声通过空气传播到现场观众的耳朵 C．用大小相同的力拨动不同的琴弦，发出琴声的音调不同 D．演奏前调整琴弦的松紧程度，是为了改变琴弦发出声音的响度 【答案】D 【详解】A．声音是由物体振动产生的，琴声是由琴弦振动产生的，故A正确，不符合题意； B．声音的传播需要介质，琴声通过空气传播到现场观众的耳朵，故B正确，不符合题意； C．用大小相同的力拨动不同的琴弦，琴弦的粗细、长短等不同，振动的频率不同，发出琴声的音调不同，故C正确，不符合题意； D．演奏前调整琴弦的松紧程度，改变的是琴弦振动的频率，从而改变琴声的音调，而不是响度，故D错误，符合题意。 故选D。 题型三 噪声的减弱的途径 解｜题｜技｜巧 噪声的减弱 （1）噪声往往只能减弱，而不是完全的消除，因为在一些生产生活中是不可避免的要产生噪声的。 （2）噪声的减弱我们常常采取“隔”、“吸”和“消”的方法。如隔声墙、剧场墙上的吸音小孔、机器减震等。 【典例1】下列措施中，属于在传播过程中减弱噪声的是（ ） A．在市区内禁止机动车鸣笛 B．在马路两旁植树造林 C．在耳朵里塞一团棉花 D．在汽车排气管上安装消声器 【答案】B 【详解】A．在市区内禁止机动车鸣笛，这是防止噪音的产生，是在声源处减弱噪声，故A不符合题意； B．在马路两旁植树造林，可以树木可以吸收和反射声波，阻挡噪声的传播，是在传播过程中减弱噪声，故B符合题意； C．在耳朵里塞一团棉花，这是防止噪声传入人耳，是在人耳处减弱噪声，故C不符合题意； D．在汽车排气管上安装消声器，这是防止噪音的产生，是在声源处减弱噪声，故D不符合题意。 故选 B。 【变式1】下列现象中，属于利用声音传递信息的是（ ） A．用超声波清洗精密机械 B．用超声波击碎人体内的结石 C．医生用听诊器为病人检查身体 D．用超声波加工硬度特别高的工件 【答案】C 【详解】A．用超声波清洗精密机械，是利用声音能够传递能量，故A不符合题意； B．超声波通过传递能量可以击碎结石，是利用声音可以传递能量，故B不符合题意； C．医生用听诊器为病人检查身体，说明声音可以传递信息，故C符合题意； D．工人可以利用超声波振动加工硬度特别高的工件，这是由于声音能够传递能量，故D不符合题意。 故选C。 【变式2】用AI语音助手，实现“人与车”全场景自然交互，车内场景如图所示，高端科技也蕴含着简单的物理知识，下列说法错误的是（   ） A．关闭车窗，是在声源处减弱噪声 B．车内用多孔及软质材料是为了吸音 C．车能根据人的语音指令完成指定操作，说明声音可以传递信息 D．人们能分辨出车载音乐中不同乐器的声音，依据是声音的音色 【答案】A 【详解】A．关闭车窗是在传播过程中减弱噪声，故A错误，符合题意； B．车内用多孔及软质材料能很好的吸音，减弱噪音，故B正确，不符合题意； C．车能根据人的语音指令完成指定操作，说明了声音可以传递信息，故C正确，不符合题意； D．不同发声体音色不同，因此能根据音色分辨出车载音乐中不同乐器的声音，故D正确，不符合题意。 故选A。 期中基础通关练（测试时间：10分钟） 1．关于声音的产生与传播，下列说法正确的是（　　） A．声音可以在真空中传播 B．发声的物体不一定在振动 C．声音在空气中的传播速度比在水中慢 D．声音的传播速度与温度无关 【答案】C 【详解】A．声音的传播需要介质，真空不能传声，故A错误； B．声音是由物体的振动产生的，振动停止，发声停止，故B错误； C．一般情况下，声音在三种状态介质中传播的速度为，因此声音在空气中的传播速度比在水中慢，故C正确； D．声速与温度有关，15℃时空气中的声速为340m/s，当环境温度改变时，声音的传播速度会改变，故D错误。 故选C。 2．暑假期间，同学们一起结伴去太原崇善寺游玩，在敲响寺内的一口大钟时，有同学发现，停止对大钟撞击后，大钟“余音未止”，其根本原因是（　　） A．钟声的回声仍在回荡 B．钟还在振动 C．钟停止振动，空气还在振动 D．人的听觉发生了“延长” 【答案】B 【详解】声音是由物体的振动产生的。在停止对大钟的撞击后，大钟的振动仍然会继续振动一段时间，故出现“余音未绝”的现象。故B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 3．古时排萧又叫“参差”，是由长短不一的竹管组成，所以人们都说“参差不齐”。如图所示：其竹管参差不齐目的是为了改变声音的_______，但所有竹管发出声音的_____是相同的。两空分别对应声音的特征是（　　） A．音色、响度 B．音色、音调 C．音调、音色 D．响度、音调 【答案】C 【详解】不同长度的竹管内空气柱长短不一样，因而空气柱的振动频率也不同，所以发出声音的音调也会不同；材料不变，所以所有竹管发出声音的音色是相同的。 故选C。 4．具身智能是利用AI与人形机器人结合发展的技术，使得它们拥有像人一样感知、学习和与环境动态交互的能力。语音交互是其中重要的技术，机器人能分辨主人的声音，主要是依据声音的（　　） A．音调 B．响度 C．音色 D．频率 【答案】C 【详解】音色是声音的特有属性，由发声体的材料、结构等决定，不同人发出声音的音色不同，机器人可依据音色分辨主人的声音，故C符合题意；ABD不符合题意。 故选C。 5．如图是甲、乙、丙三种声音在不同示波器上显示的波形图，下列说法中不正确的是（　　） A．甲和乙的音调不相同 B．乙的响度最大 C．甲和丙音调相同 D．甲和丙的音色不同 【答案】D 【详解】在波形图中，示波器横轴表示时间（周期），纵轴表示振幅。音调由频率决定（波形疏密）。响度由振幅决定（纵轴高度）。音色由波形形状决定。故由甲乙丙可知，甲丙振幅都为0.1km，响度相同，在0.2s内完成了两次振动，即频率相同，音调相同，乙的振幅为0.2km，比甲丙大，甲乙丙的波形相同，说明它们音色相同，综上可知，ABC说法正确，不符合题意，D错误，符合题意。 故选 D。 6．地铁轨道旁安装隔音屏障，其目的是（　　） A．在声源处减弱噪声 B．降低噪声频率 C．在人耳处减弱噪声 D．在传播途中减弱噪声 【答案】D 【详解】A．“在声源处减弱噪声”指对地铁本身的噪声做直接消减，但隔音屏障并非设置在声源处，故A错误； B．“降低噪声频率”意味着改变声音的振动频率，隔音屏障仅能阻隔、减弱声波强度，并不改变频率，故B错误； C．“在人耳处减弱噪声”指在耳朵附近直接隔音，图示中的屏障显然不在耳朵处，故C错误； D．“在传播途中减弱噪声”符合实际情况：隔音屏障通过阻挡、反射或吸收声音，在声波传播路径上减弱声音，故D正确。 故选D。 7．如图是物理老师带领同学们自制的留声机，当老师对着纸杯说话，针头便会在塑料杯外壳上留下波浪式刻痕，退回塑料杯，将针头对准初始位置，重新播放，便可以听到录下的声音。下列说法正确的是（　　） A．留声机发出的声音不需要振动就能产生 B．老师说话的声音越大，指针振动频率越快 C．隔壁班的同学没有听到声音是因为没有介质，声音无法传播 D．留声机可以在塑料杯上留下波浪式刻痕是因为声音具有能量 【答案】D 【详解】A．声音是由物体振动产生，留声机发出的声音也需要振动才能产生，故A错误； B．声音的大小（响度）由振幅决定，声音的高低（音调）由振动频率决定，声音越大并不意味着振动频率越快，故B错误； C．隔壁班没有听到声音主要是因为声音传播距离有限或音量过小，并不是没有介质，故C错误； D．留声机可以在塑料杯上留下波浪式刻痕是因为声音引起唱针振动，唱针振动从而在塑料杯上刻出痕迹，这体现的是声音可以传递能量，故D正确。 故选D。 8．一根空钢管足够长，在钢管一端敲一下，在另一端能听到 次声音。钢管至少 米才能听到两次声音？（已知人耳分辨两次声音的最小时间间隔为t＝0.1s，声音在空气中传播速度v1＝340m/s，在钢中传播速度为v2＝5100m/s）（结果保留整数）。 【答案】 两 37 【详解】[1]在一根较长的空钢管一端敲击一下，声音会在钢管和空气中同时传播，因为声音在固体中最快，在气体中最慢，所以第一次听到的声音是通过钢管传来的，第二次听到的声音是通过空气传来的，即会听到两次敲击声。 [2]由题意可知，人耳分辨两次声音的最小时间间隔为t＝0.1s，则满足 人能听到两次声音，设钢管的最短长度为L，可得 即 解得L≥36.43m，所以钢管至少37米才能听到两次声音。 9．在学习声学时，小丽同学做了如下实验： (1)如图甲所示，用竖直悬挂的乒乓球接触正在发声的音叉时，乒乓球被弹起，这个现象说明发声的物体在 ；乒乓球在实验中的主要作用是 ；如果加大力度敲击音叉，发现乒乓球被弹得更远，听到声音的响度也更大，这个现象说明振幅越大，响度越 。 (2)如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把乒乓球弹起，这个现象说明 能传声；若把甲、乙两个实验移到月球上去做，不能看到乒乓球被弹起的是 （选填“甲”或“乙”）实验。 【答案】(1) 振动 把音叉微小的振动放大 大 (2) 空气 乙 【详解】（1）[1]用竖直悬挂的乒乓球接触正在发声的音叉时，乒乓球被弹起，这表明音叉在振动，因为乒乓球是被振动的音叉弹起的，所以这个现象说明发声的物体在振动。 [2]音叉的振动幅度比较小，不容易直接观察到。而乒乓球被音叉弹起，通过乒乓球的跳动将音叉的微小振动放大，所以乒乓球在实验中的主要作用是将音叉的微小振动放大，便于观察。 [3]加大力度敲击音叉，音叉的振幅增大，发现乒乓球被弹得更远，同时听到声音的响度也更大，这说明振幅越大，响度越大。 （2）[1]敲击右边的音叉，右边的音叉振动发声，声音通过空气传播到左边完全相同的音叉，使左边的音叉也振动起来，从而把乒乓球弹起，这个现象说明空气能传声。 [2]甲实验：在月球上，敲击音叉，音叉仍然会振动，虽然月球上是真空，声音无法传播，但乒乓球是直接接触音叉的，音叉的振动会直接使乒乓球弹起，所以在月球上甲实验能看到乒乓球被弹起。 乙实验：在月球上是真空环境，真空不能传声。敲击右边的音叉，右边音叉振动产生的声音无法通过真空传播到左边的音叉，左边的音叉不会振动，也就不能把乒乓球弹起，所以在月球上乙实验不能看到乒乓球被弹起。 10．如图所示，湖北省博物馆中的展品曾侯乙编钟，用青铜铸成，多个大小不同的钟悬挂在一个钟架上。用大小相同的力敲击不同的钟，能发出不同的声音。 (1)用大小相同的力敲击不同的钟，发出的声音具有不同的___________（填选项字母）。 A．响度 B．音色 C．音调 D．传播途径 (2)用大小不同的力敲击同一个钟，发出声音的 （填声音的一种特性）不同。 (3)水哨，俗称“水咕嘟”，只要往里面装少量的水，往尾部吹气就能发出脆若黄鹂的声音。“脆若黄鹂”形容的是声音的 （填声音的一种特性）。 (4)观察上面声音波形图， 的音调相同， 的响度相同。（均填选项字母） 【答案】(1)C (2)响度 (3)音色 (4) ABD ABC 【详解】（1）用大小相同的力敲击不同的钟，钟的振动频率不同，发出的声音的音调不同，故ABD不符合题意，C符合题意。 故选C。 （2）用大小不同的力敲击同一个钟，钟振动的幅度不同。 响度与振幅有关，振幅不同，响度不同，所以发出声音的响度不同。 （3）“脆若黄鹂”是形容声音清脆悦耳，这种特性在物理学中对应的是声音的 音色。  音色反映了声音的波形特点，不同发声体由于材料、结构不同，即使音调、响度相同，音色也不同，因此我们能区分黄鹂的叫声和其他鸟鸣。 （4）[1]音调由频率决定，相同时间内振动次数相同则频率相同，音调相同。由图可知，A、B、D在相同时间内振动次数相同，所以A、B、D的音调相同。 [2]响度由振幅决定，振幅相同则响度相同。由图可知，A、B、C的振幅相同，所以A、B、C的响度相同。 期中重难突破练（测试时间：10分钟） 11．如图所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出玻璃罩内的空气，听到闹铃声越来越小。对于该过程，下列说法正确的是（    ） A．闹铃声越来越小，说明闹铃振动得越来越慢 B．闹铃声越来越小，说明闹铃振动幅度越来越小 C．闹铃声越来越小，说明固体不能传声 D．闹铃声越来越小，可推理得出真空不能传声. 【答案】D 【详解】A‌B．闹铃声变小是因为传播声音的介质逐渐减少，而不是因为闹铃振动快慢、振动幅度的变化，闹钟本身的振动频率、振动幅度由其自身结构决定，在抽气过程中并未改变，故AB错误； C‌．实验中玻璃罩本身是固体，闹铃声能从玻璃罩内传播到玻璃罩外，说明固体可以传声，故C错误。 D‌．随着空气逐渐被抽出，声音逐渐变小，进一步推理，如果玻璃罩内完全没有空气（真空状态），声音将无法传播，因此可得出真空不能传声，故D正确。 故选D。 12．如图是中国科技馆的互动展品“声聚焦”。对其中一个抛物面镜的焦点轻声说话，该面镜就把声音平行地反射到另外一个抛物面镜上，并在这里的焦点聚合起来，就可以在对面十几米远的地方听到轻声说话的声音。那么“声聚焦”的含义是指可以增大声音的（　　） A．响度 B．音调 C．音色 D．频率 【答案】A 【详解】由题意可知，声音经抛物面镜反射后在焦点聚合起来，可以使听者在十几米远的地方听到对方轻声说话的声音，因此，这里“声聚焦”的含义是指可以增大声音的大小，即响度。故A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 13．宁夏民间乐器泥哇呜又称“哇呜”“泥箫”，是用黏合力强的黄胶泥制作。关于泥哇呜的说法正确的是（　　） A．泥哇呜发出的声音是由空气的振动产生的 B．吹奏时按住泥哇呜不同的孔是为了发出不同响度的声音 C．吹奏时用力越大，泥哇呜产生的声音在空气中的传播速度越大 D．泥哇呜发出的声音可以在真空中传播 【答案】A 【详解】A．声音是由物体的振动产生的，泥哇呜发出的声音是由空气的振动产生的，故A正确； B．吹奏时按住泥哇呜不同的孔，泥哇呜内空气柱长短不同，振动的频率会发生改变，音调会发生改变，故B错误； C．吹奏时用力越大，泥哇呜内空气柱振动的幅度越大，泥哇呜产生的声音响度越大，而传播速度与介质种类有关，在同种介质中传播速度不变，故C错误； D．声音的传播需要介质，真空不能传声，因此泥哇呜发出的声音不可以在真空中传播，故D错误。 故选A。 14．下列有关声音的特性，说法正确的是（    ） A．甲图，改变用力的大小，可改变音调 B．乙图，用相同大小的力敲击不同水量的瓶子，可以发出不同音色的声音 C．丙图，对着笛管吹气时，改变笛管中空气柱的长度可以改变响度 D．丁图，钢尺伸出桌面长度越长，拨动它时声音的音调越低 【答案】D 【详解】A．在甲图中，改变用力的大小，会改变物体振动的幅度。用力越大，物体振动的幅度越大，而振动幅度决定的是声音的响度，不是音调。所以改变用力大小不能改变音调，故A错误； B．在乙图中，用相同大小的力敲击不同水量的瓶子，瓶子和水振动发声，主要是由于瓶子内空气柱的长度不同导致振动频率不同，从而发出声音的音调不同，而不是音色不同，故B错误； C．在丙图中，对着笛管吹气时，改变笛管中空气柱的长度，会改变空气柱振动的频率，从而改变声音的音调，而不是响度，故C错误； D．在丁图中，钢尺伸出桌面长度越长，钢尺振动部分就越长，在相同的拨动力度下，振动就会越慢，振动的频率就越低，声音的音调越低，故D正确。 故选D。 15．下列事例中，属于在传播过程中减弱噪声的是（　　） A．摩托车消声器 B．隔音蛟龙 C．防噪声耳罩 D．禁止鸣笛 【答案】B 【详解】AD．摩托车消声器、禁止鸣笛都是在声源处减弱噪声，故AD不符合题意； B．隔音蛟龙是在传播过程中减弱噪声，故B符合题意； C．防噪声耳罩是在人耳处减弱噪声，故C不符合题意。 故选B。 16．人耳要听清回声，回声到达人耳必须比原声晚 s以上，人必须距离障碍物 m以上。（声音在空气中传播速度约为340m/s） 【答案】 0.1 17 【详解】[1][2]回声到达人耳的时间比原声晚0.1秒以上人耳才能把原声和回声区分开来，所以人能把原声与回声区别开的最短时间为0.1s，则人的声音传到障碍物的时间 所以人到障碍物的距离至少是 17．小明同学用吸管制作了一个排箫乐器（如图）。用相同的力度从左向右吹排箫，发出声音的 （填声音的特性）不同，排箫发出的声音是通过 传到大家耳朵里的。 【答案】 音调 空气 【详解】[1]排箫是利用空气柱振动发声的乐器。用相同的力度从左向右吹排箫，由于吸管长短不同，管内空气柱长度不同。空气柱越长，振动越慢，频率越低，音调越低；空气柱越短，振动越快，频率越高，音调越高。所以发出声音的音调不同。 [2]声音的传播需要介质，排箫发出的声音是通过空气这种介质传到大家耳朵里的。 18．汽车鸣笛时，声音通过 传入人耳。如图违法鸣笛监管系统是在 处控制噪声。该系统能通过声音的 区分鸣笛声与其他环境噪声，并精准定位违法车辆。 【答案】 空气 声源 音色 【详解】[1]声音的传播需要介质，汽车鸣笛时，人能听到鸣笛声，是因为声音通过空气传入人耳。 [2]生活中噪声的控制可以从声源处、声音的传播过程中、声音的接收处三个环节来控制，如图违法鸣笛监管系统能控制噪声的产生，在声源处控制噪声。 [3]不同发声体发出声音的音色不同，该系统能通过声音的音色区分鸣笛声与其他环境噪声，并精准定位违法车辆。 19．如图所示，用钢尺做探究实验，把钢尺紧按在桌面上，拨动钢尺，听它发出的声音，改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动钢尺。 (1)本实验中听到的声音是______（选填“A”或“B”）。 A．钢尺伸出桌面部分振动发出的 B．钢尺拍打桌面发出的 (2)实验时，当钢尺伸出桌面的长度越长时，钢尺振动得越 ，发出声音的音调越 ，说明音调的高低与声源振动的 有关。 (3)为了探究响度与振动幅度的关系，实验中钢尺伸出桌面的长度 （选填“不同”或“相同”），用大小 （选填“不同”或“相同”）的力拨动钢尺发声。实验中运用的这种研究方法叫 法。 【答案】(1)A (2) 慢 低 频率 (3) 相同 不同 控制变量法 【详解】（1）声音是由物体振动产生的，在该实验中，把钢尺紧按在桌面上，拨动钢尺，是钢尺伸出桌面部分振动发出的声音，而不是钢尺拍打桌面发出的声音。所以本实验中听到的声音是钢尺伸出桌面部分振动发出的，故A符合题意；B不符合题意。 故选A。 （2）[1]当钢尺伸出桌面的长度越长时，钢尺振动的越慢。因为伸出部分越长，其振动的阻力相对越大，振动就越不灵活，频率越低。 [2]音调是指声音的高低，音调的高低由声源振动的频率决定，频率越高，音调越高；频率越低，音调越低。由于钢尺伸出桌面越长时振动越慢，即频率越低，所以发出声音的音调越低。 [3]通过上述分析可知，音调的高低与声源振动的频率有关。 （3）[1][2][3]为了探究响度与振动幅度的关系，需要控制钢尺伸出桌面的长度相同（控制变量），用大小不同的力拨动钢尺发声（改变振动幅度）。这种研究方法叫控制变量法。 20．某兵工厂生产了一批新式步枪。为测试子弹飞行的速度，一士兵手持步枪在空旷的靶场瞄准510m外的靶子射击，枪筒旁边的声波探测器先后探测到两次较强声波，并在示波器上显示出来，如图所示；已知：第一次是枪响的声波，第二次是子弹击中靶的声波，示波器上每一大格时间相差1s。若声音在空气中的传播速度是340m/s。 (1)子弹击中靶的声音通过 传到人耳处，为了减小枪声对人耳的伤害，可以戴上耳罩，这是在 减弱噪声。 (2)求子弹击中靶的声音传到人耳处所需时间 ； (3)子弹飞行的平均速度 ？ 【答案】(1) 空气 人耳处 (2) (3) 【详解】（1）[1]声音的传播需要介质，子弹击中靶的声音通过空气传到人耳处。 [2]戴上耳罩，是在人耳处减弱噪声，防止枪声对人耳造成伤害。 （2）根据公式，已知声音传播的路程，声音在空气中的传播速度，则子弹击中靶的声音传到人耳处所需时间 （3）由示波器可知，两次较强声波的时间间隔为，子弹击中靶的声音传到人耳处所需时间为，那么子弹飞行的时间 根据公式，可得子弹飞行的平均速度 期中综合拓展练（测试时间：5分钟） 21．声音传播的速度和温度有关，下表是空气中声速随温度变化的数据： 空气温度/℃ ﹣20 ﹣10 0 10 20 30 声音速度/（m•s﹣1） 318 324 330 336 342 348 (1)在如图所示的坐标系中作出声速和温度关系的图像 ； (2)根据所作图像找出温度为25℃时声速为 m/s。 (3)若某人站在两边平行的峭壁间的山谷中放了一枪，在0.3s和0.7s后听到前后两次回声，若当时的空气温度为0℃，则此峡谷之间的宽度为 m。 (4)当飞机的飞行速度接近周围的声速时会受到相当大的阻力。上世纪中期，人们就尝试进行超音速飞行。在飞机速度有限的情况下，在 （高温下/低温下）试验更容易成功。 【答案】(1) (2)345 (3)165 (4)低温下 【详解】（1）采用描点法作出声速和温度关系的图像，如图所示： （2）当空气温度每升高10°C，声音的速度升高6m/s，因此当空气温度每升高5°C，声音的速度升高3m/s。空气的温度为20°C时，声音的速度为342m/s，所以当空气的温度为25°C时，声音的速度变为345m/s。 （3）根据题意可知听到两次回声的时间之和为声音从一个峭壁处传到另一个峭壁又反射回来的时间，那么声音从一个峭壁传到另一个峭壁的时间为听到两次回声的和的一半，即 根据速度公式，峡谷之间的宽度为 （4）因为声音在空气中传播的速度与温度有关，而且温度越低时声音传播的越慢，故在飞机速度有限的情况下，在低温下试验更容易成功。 3 / 3 学科网（北京）股份有限公司 $ 第03讲 声现象（期中复习讲义） 核心考点 复习目标 考情规律 声音的产生和传播 .1．通过观察和实验，认识声音产生和传播的条件； 2．通过观察和实验知道声音是由物体振动产生的； 3.知道声音的传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同 1.题型分布：常出现在选择题、填空题​ 2.分值情况：一般每道题分值在 2 - 3 分； 声音的特性 1．了解声音的特性及影响因素；知道音调与频率的关系，建立正确的科学观念； 2．通过实验观察声音特性，建立“频率→音调”“振幅→响度”的科学思维； 3.激发学习声音特性的热情和兴趣，保持对声音现象的好奇心，积极参与实验，严谨记录数据，尊重事实 1.题型分布：常出现在选择题、填空题​ 2.分值情况：一般每道题分值在 2 - 3 分； 声波的应用和控制 1.声波能传递信息也能传递能量； 2．理解超声波在医学、工业等领域中的应用； 3.了解噪声的危害及控制方法 1.题型分布：常出现在选择题、填空题​ 2.分值情况：一般每道题分值在 2 - 3 分； 知识点01 声音的产生和传播 一、声音的产生 1、声源：正在发声的物体。 固体、液体、气体都可以因振动而发声，因此都可以作为声源。 2、声音的产生：声音是由物体振动产生的。声音不能凭空产生，发声体一定在振动 。 （1） 振动 停止，发生停止，但发出的声音还会 继续传播 。 （2）一切固体、液体和气体都可以发声。 3.常见动物发声部位： ①青蛙——气囊；②蝉——腹部的鸣膜；③蟋蟀——翅膀的摩擦；④哺乳动物——声带；⑤鸟——鸣膜；⑥蚊子——飞翔时翅膀的振动 二、声音的传播 1.声音的传播 声音可以在固体、液体和气体中传播。 声音的传播需要介质，真空不能传声。 2.介质 声音的传播需要介质，固体、液体和气体都是介质，真空不能传声 3． 声音的传播形式 声音以波（声波）的形式传播，声源振动将空气向周围挤压，形成密部和疏部。振动依次向外传递，形成声波。 三、声速 声音在每秒内传播的距离叫声速，单位m/s，读作米每秒。15℃时空气中的声速是340m/s。 声速与介质的种类和温度有关，15℃时空气中的声速为340 m/s 影响声速的因素有： ①介质的种类，一般情况下，v固＞v液＞v气； ②温度，在同种介质中，温度越高，则声速越大 四、回声及其应用 1、回声是由于声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来而形成的。 2、把回声跟原声区分开来最少需要0.1s，此时障碍物到听者的距离至少为17m。 3、回声利用：利用回声可以测定海底深度、冰山距离、敌方潜水艇的远近；测量中要先知道声音在海水中的传播速度。 4、回声测距方法：测出发出声音到受到反射回来的声音讯号的时间t，查出声音在介质中的传播速度v，则发声点距物体s=vt/2。 五、人怎样听见声音 1． 人类听到声音的途径：外界的声音顺着外耳道传至鼓膜，引起鼓膜的振动。这个振动通过听小骨传到耳蜗，再通过听神经将信息传入大脑，这样就产生了听觉。 声波 鼓膜振动 听小骨及其他组织 听觉神经 大脑 2.骨传导耳机借助头骨的振动，将声音信号传递到耳蜗和听觉神经。在嘈杂环境中，人们会不自觉地把耳机音量调大。长期佩戴耳机，不论是入耳式耳机还是骨传导耳机，都会对听力造成伤害 知识点02 声音的特性 一、响度 1． 响度的概念 （1）定义：物理学中把声音的强弱称为响度 （2）用波形图表示响度： 左图响度大，右图响度小。 （3）日常生活中对响度的描述： 说话声音太大（或小）、高声喧哗、低声细语、震耳欲聋等。 2． 响度的影响因素 （1）振幅：振幅越大，响度越大。 （2）传播距离：传播距离越远，响度越小。 （3）分散程度：声音越集中，响度越大。 二、音调 1． 音调的概念： （1）定义：物理学中把声音的高低称为音调。 （2）用波形图表示音调： 左图音调低，右图音调高。 （3）日常生活中对音调的描述： （1）同一音阶内：1234567的音调逐渐升高。 （2）女生声音尖细，男生声音粗沉；女高音、男低音等。 2． 音调的影响因素： （1）音调与物体振动快慢有关： 音调与发声物体振动的快慢有关，物体振动越快，音调就越高。 （2）频率： 物体在1s振动的次数叫频率。 频率决定声音的音调。频率越高、音调越高；频率越低、音调越低。 3． 音调的单位 （1）单位：赫兹，符号是 Hz。 （2）声音的高低与物体特征： 发声体越“细、薄、紧、短”振动发声时，音调高。 反之，越“粗、厚、松、长”振动发声时，音调低。 三、音色 （1）音色是声音特有的品质，又叫音品。 （2）音色的影响因素：发声体的材料、结构和发声方式。 （3）应用：不同发声体所发出的声音的音色不同。 知识点03 声音的应用和控制 一、声波的应用 声传递信息：声呐（回声定位测距离、探测鱼群礁石、汽车的倒车雷达） 声传递能量：超声波击碎结石、加湿器、清洗眼镜片和首饰 （一）超声波的特点： （1）方向性好（蝙蝠觅食）。 （2）穿透能力强。 （3）易于获得集中的能量。 （二）声波的应用： （三） 次声波的特点： （1）传得很远。 （2）很容易绕过阻碍物。 （3）而且无孔不入。 次声波来源广、传播远、能绕过障碍物，有极大的破坏力。自然界中，火山爆发、地震、海啸、风暴等都能产生次声；核爆炸、导弹发射等也能产生次声。 （四）次声波的应用： 次声波对人体危害很大，传递信息：预测火山爆发、雷暴、预测台风、海啸等自然灾害；检测核爆炸的强度和位置；探测大规模气象活动的性质和规律。 二、噪声及其来源 1．噪声 （1）从物理学角度看，物体杂乱无章的不规则振动产生的声音，称为噪声（noise）。如：家庭装修时电钻发出的声音。 （2）从环境保护角度来说，一切干扰人们休息、学习和工作的声音，都称为噪声。 2．噪声的来源 （1）工业噪声：纺织厂、印刷厂、机械车间的噪声。 （2）施工噪声：筑路、盖楼、打桩等。 （3）社会噪声：家庭噪声、娱乐场所、商店、集贸市场的喧哗声。 （4）交通运输噪声：各种交通工具的喇叭声、汽笛声、刹车声、排气声、机械运转声等。 3．噪声的强弱等级 分贝（dB）：人们以分贝（dB）为单位来表示声音强弱的等级。0dB是人刚能听到的频率为1000H在的声音强度，这是听觉的声音强弱的下限。 4．噪声的危害 （1）＞150 dB，鼓膜会破裂出血，双耳完全丧失听力； （2）＞90dB，听力会受到严重影响，引起耳聋、头痛、高血压等疾病； （3）＞70dB，会影响学习和工作。 5.控制噪声 1．从噪声的产生处防治噪声 噪声大的机器或换用噪声小的设备，或架一些消声装置；如：在声源处加防护罩、在内然机或摩托车排气管处加消声器。 2．从噪声的传播过程中防治噪声 用隔音或吸音材料把噪声声源与外界隔离开；如：在马路和住宅间设立屏障或植树造林。 3．从噪声的接收处防治噪声 戴防噪声耳塞、耳罩、防声头盔，或用手指塞住耳朵等。 题型一 声音传播的特点 解｜题｜技｜巧 声音的传播： 1.声音靠介质传播。能够传播声音的物质叫做传声的介质，一切固体、液体、气体都可以作为传声的介质。 2．真空不能传声。真空罩里面放闹铃的实验、登月的宇航员无法直接交谈的现象都说明真空不能传声。 3．声音在介质中以声波的形式传播。通过水波来类比声波。（5）计算平均速度：注意平均速度与路程和时间的对应关系。如计算全程的平均速度时，用总路程除以整个过程所用的时间。 【典例1】关于声音的产生和传播，下列说法正确的是（ ） A．声音可以在真空中传播 B．声音在不同介质中的传播速度相同 C．声音是由物体的振动产生的 D．声音的传播不需要时间 【变式1】2025年6月，神舟二十号航天员乘组顺利完成第二次出舱活动，如图所示，航天员在空间站外工作时， （选填“能”或“不能”）直接面对面交谈，你判断的理由是 。 【变式2】下图是探究“声音的传播”的实验装置。 (1)交流讨论： ①在玻璃钟罩内的木塞上，放一个正在发声的音乐闹铃，我们 （选填“能”或“不能”）听到音乐。 ②用抽气设备抽钟罩内的空气，在抽气的过程中，我们听到音乐声将会 （选填“变大”“不变”或“变小”）。 ③如果把钟罩内的空气完全抽出，我们将 （选填“能”或“不能”）听到声音。 (2)实验结论：声音 （选填“能”或“不能”）在真空中传播。 (3)实验方法： (4)在把钟罩内的空气抽出时发现，闹钟的声音没有变化，发生这样情况可能的原因是 。 题型二 音调、响度、音色 解｜题｜技｜巧 音调、响度、音色叫做声音的三要素。 音调 响度 音色 物理意义 声音的高低、粗细 声音的强弱、大小 声音的品质、特色 决定因素 振动的频率 声源的振幅 发声体的材料、结构、发声方式 听觉表现 音调高：声音清脆、尖细，如女生尖叫的声音；音调低：声音粗犷、低沉，如牛的叫声 响度大，如：“震耳欲聋”的吆喝声；响度小，如：“轻声耳语”的说话声 不同的发声体所发出的声音绝不会完全相同 辨析 音调、响度和音色是声音的三个特性，三者之间没有任何关系 音调高的响度不一定大；响度大的音调不一定高。 【典例1】公共场合“请勿大声喧哗”，其中“大声”是指声音的（　　） A．音调高 B．响度大 C．音色美 D．声速小 【变式1】平遥推光漆器是中国四大名漆器之一，以手掌推出光泽和描金彩绘技艺著称，如图所示。在推光漆器制作工艺中，匠人用小木槌敲击不同部位的漆胎进行修整时，会发出音调不同的声音。产生这种现象的原因是（　　） A．声音在漆胎和空气中传播速度不同 B．小木槌敲击的力度改变，使漆胎振动幅度变化 C．漆胎不同部位振动的频率发生了变化 D．声音有时候不由物体振动产生 【变式2】如图所示，学校音乐节上，一位古琴爱好者正在演奏名曲《高山流水》。下列有关说法不正确的是（　　） A．琴声是由琴弦振动产生的 B．琴声通过空气传播到现场观众的耳朵 C．用大小相同的力拨动不同的琴弦，发出琴声的音调不同 D．演奏前调整琴弦的松紧程度，是为了改变琴弦发出声音的响度 题型三 噪声的减弱的途径 解｜题｜技｜巧 噪声的减弱 （1）噪声往往只能减弱，而不是完全的消除，因为在一些生产生活中是不可避免的要产生噪声的。 （2）噪声的减弱我们常常采取“隔”、“吸”和“消”的方法。如隔声墙、剧场墙上的吸音小孔、机器减震等。 【典例1】下列措施中，属于在传播过程中减弱噪声的是（ ） A．在市区内禁止机动车鸣笛 B．在马路两旁植树造林 C．在耳朵里塞一团棉花 D．在汽车排气管上安装消声器 【变式1】下列现象中，属于利用声音传递信息的是（ ） A．用超声波清洗精密机械 B．用超声波击碎人体内的结石 C．医生用听诊器为病人检查身体 D．用超声波加工硬度特别高的工件 【变式2】用AI语音助手，实现“人与车”全场景自然交互，车内场景如图所示，高端科技也蕴含着简单的物理知识，下列说法错误的是（   ） A．关闭车窗，是在声源处减弱噪声 B．车内用多孔及软质材料是为了吸音 C．车能根据人的语音指令完成指定操作，说明声音可以传递信息 D．人们能分辨出车载音乐中不同乐器的声音，依据是声音的音色 期中基础通关练（测试时间：10分钟） 1．关于声音的产生与传播，下列说法正确的是（　　） A．声音可以在真空中传播 B．发声的物体不一定在振动 C．声音在空气中的传播速度比在水中慢 D．声音的传播速度与温度无关 2．暑假期间，同学们一起结伴去太原崇善寺游玩，在敲响寺内的一口大钟时，有同学发现，停止对大钟撞击后，大钟“余音未止”，其根本原因是（　　） A．钟声的回声仍在回荡 B．钟还在振动 C．钟停止振动，空气还在振动 D．人的听觉发生了“延长” 3．古时排萧又叫“参差”，是由长短不一的竹管组成，所以人们都说“参差不齐”。如图所示：其竹管参差不齐目的是为了改变声音的_______，但所有竹管发出声音的_____是相同的。两空分别对应声音的特征是（　　） A．音色、响度 B．音色、音调 C．音调、音色 D．响度、音调 4．具身智能是利用AI与人形机器人结合发展的技术，使得它们拥有像人一样感知、学习和与环境动态交互的能力。语音交互是其中重要的技术，机器人能分辨主人的声音，主要是依据声音的（　　） A．音调 B．响度 C．音色 D．频率 5．如图是甲、乙、丙三种声音在不同示波器上显示的波形图，下列说法中不正确的是（　　） A．甲和乙的音调不相同 B．乙的响度最大 C．甲和丙音调相同 D．甲和丙的音色不同 6．地铁轨道旁安装隔音屏障，其目的是（　　） A．在声源处减弱噪声 B．降低噪声频率 C．在人耳处减弱噪声 D．在传播途中减弱噪声 7．如图是物理老师带领同学们自制的留声机，当老师对着纸杯说话，针头便会在塑料杯外壳上留下波浪式刻痕，退回塑料杯，将针头对准初始位置，重新播放，便可以听到录下的声音。下列说法正确的是（　　） A．留声机发出的声音不需要振动就能产生 B．老师说话的声音越大，指针振动频率越快 C．隔壁班的同学没有听到声音是因为没有介质，声音无法传播 D．留声机可以在塑料杯上留下波浪式刻痕是因为声音具有能量 8．一根空钢管足够长，在钢管一端敲一下，在另一端能听到 次声音。钢管至少 米才能听到两次声音？（已知人耳分辨两次声音的最小时间间隔为t＝0.1s，声音在空气中传播速度v1＝340m/s，在钢中传播速度为v2＝5100m/s）（结果保留整数）。 9．在学习声学时，小丽同学做了如下实验： (1)如图甲所示，用竖直悬挂的乒乓球接触正在发声的音叉时，乒乓球被弹起，这个现象说明发声的物体在 ；乒乓球在实验中的主要作用是 ；如果加大力度敲击音叉，发现乒乓球被弹得更远，听到声音的响度也更大，这个现象说明振幅越大，响度越 。 (2)如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把乒乓球弹起，这个现象说明 能传声；若把甲、乙两个实验移到月球上去做，不能看到乒乓球被弹起的是 （选填“甲”或“乙”）实验。 10．如图所示，湖北省博物馆中的展品曾侯乙编钟，用青铜铸成，多个大小不同的钟悬挂在一个钟架上。用大小相同的力敲击不同的钟，能发出不同的声音。 (1)用大小相同的力敲击不同的钟，发出的声音具有不同的___________（填选项字母）。 A．响度 B．音色 C．音调 D．传播途径 (2)用大小不同的力敲击同一个钟，发出声音的 （填声音的一种特性）不同。 (3)水哨，俗称“水咕嘟”，只要往里面装少量的水，往尾部吹气就能发出脆若黄鹂的声音。“脆若黄鹂”形容的是声音的 （填声音的一种特性）。 (4)观察上面声音波形图， 的音调相同， 的响度相同。（均填选项字母） 期中重难突破练（测试时间：10分钟） 11．如图所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出玻璃罩内的空气，听到闹铃声越来越小。对于该过程，下列说法正确的是（    ） A．闹铃声越来越小，说明闹铃振动得越来越慢 B．闹铃声越来越小，说明闹铃振动幅度越来越小 C．闹铃声越来越小，说明固体不能传声 D．闹铃声越来越小，可推理得出真空不能传声. 12．如图是中国科技馆的互动展品“声聚焦”。对其中一个抛物面镜的焦点轻声说话，该面镜就把声音平行地反射到另外一个抛物面镜上，并在这里的焦点聚合起来，就可以在对面十几米远的地方听到轻声说话的声音。那么“声聚焦”的含义是指可以增大声音的（　　） A．响度 B．音调 C．音色 D．频率 13．宁夏民间乐器泥哇呜又称“哇呜”“泥箫”，是用黏合力强的黄胶泥制作。关于泥哇呜的说法正确的是（　　） A．泥哇呜发出的声音是由空气的振动产生的 B．吹奏时按住泥哇呜不同的孔是为了发出不同响度的声音 C．吹奏时用力越大，泥哇呜产生的声音在空气中的传播速度越大 D．泥哇呜发出的声音可以在真空中传播 14．下列有关声音的特性，说法正确的是（    ） A．甲图，改变用力的大小，可改变音调 B．乙图，用相同大小的力敲击不同水量的瓶子，可以发出不同音色的声音 C．丙图，对着笛管吹气时，改变笛管中空气柱的长度可以改变响度 D．丁图，钢尺伸出桌面长度越长，拨动它时声音的音调越低 15．下列事例中，属于在传播过程中减弱噪声的是（　　） A．摩托车消声器 B．隔音蛟龙 C．防噪声耳罩 D．禁止鸣笛 16．人耳要听清回声，回声到达人耳必须比原声晚 s以上，人必须距离障碍物 m以上。（声音在空气中传播速度约为340m/s） 17．小明同学用吸管制作了一个排箫乐器（如图）。用相同的力度从左向右吹排箫，发出声音的 （填声音的特性）不同，排箫发出的声音是通过 传到大家耳朵里的。 18．汽车鸣笛时，声音通过 传入人耳。如图违法鸣笛监管系统是在 处控制噪声。该系统能通过声音的 区分鸣笛声与其他环境噪声，并精准定位违法车辆。 19．如图所示，用钢尺做探究实验，把钢尺紧按在桌面上，拨动钢尺，听它发出的声音，改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动钢尺。 (1)本实验中听到的声音是______（选填“A”或“B”）。 A．钢尺伸出桌面部分振动发出的 B．钢尺拍打桌面发出的 (2)实验时，当钢尺伸出桌面的长度越长时，钢尺振动得越 ，发出声音的音调越 ，说明音调的高低与声源振动的 有关。 (3)为了探究响度与振动幅度的关系，实验中钢尺伸出桌面的长度 （选填“不同”或“相同”），用大小 （选填“不同”或“相同”）的力拨动钢尺发声。实验中运用的这种研究方法叫 法。 20．某兵工厂生产了一批新式步枪。为测试子弹飞行的速度，一士兵手持步枪在空旷的靶场瞄准510m外的靶子射击，枪筒旁边的声波探测器先后探测到两次较强声波，并在示波器上显示出来，如图所示；已知：第一次是枪响的声波，第二次是子弹击中靶的声波，示波器上每一大格时间相差1s。若声音在空气中的传播速度是340m/s。 (1)子弹击中靶的声音通过 传到人耳处，为了减小枪声对人耳的伤害，可以戴上耳罩，这是在 减弱噪声。 (2)求子弹击中靶的声音传到人耳处所需时间 ； (3)子弹飞行的平均速度 ？ 期中综合拓展练（测试时间：5分钟） 21．声音传播的速度和温度有关，下表是空气中声速随温度变化的数据： 空气温度/℃ ﹣20 ﹣10 0 10 20 30 声音速度/（m•s﹣1） 318 324 330 336 342 348 (1)在如图所示的坐标系中作出声速和温度关系的图像 ； (2)根据所作图像找出温度为25℃时声速为 m/s。 (3)若某人站在两边平行的峭壁间的山谷中放了一枪，在0.3s和0.7s后听到前后两次回声，若当时的空气温度为0℃，则此峡谷之间的宽度为 m。 (4)当飞机的飞行速度接近周围的声速时会受到相当大的阻力。上世纪中期，人们就尝试进行超音速飞行。在飞机速度有限的情况下，在 （高温下/低温下）试验更容易成功。 3 / 3 学科网（北京）股份有限公司 $