精品解析：黑龙江哈尔滨德强学校2026-2027学年九年级上学期9月语文学情检测

德强学校2026-2027（上）九年级9月学情检测语文试卷 （分值：120分 总时间：120分钟） 一、积累与运用（25分） 哈尔滨德强学校开展“庆盛世华诞，逐发展新梦”主题活动，请你参与。 阅读下面的文字，完成下面小题。 哈尔滨德强学校开展“庆盛世华诞，逐发展新梦”主题活动，以下是九年一班某同学征文中的片段： 爱国是一种什么精神？爱国，是在千年文脉的熏陶下，被民族风骨久久濡养的赤诚；爱国，是前辈们日复一日积攒力量，铸就兴国利民丰功伟绩的坚守；爱国，是往昔国人望眼欲川，渴盼华夏腾飞的热切期盼；爱国，是今日民族自信与日具增，不让浮躁私欲掺杂于家国理想的纯粹；爱国，是让文化底蕴与时代创新相得益章，在盛世华诞中续写祖国荣光的担当。新时代的中国人，只有弘扬并传承爱国主义精神，才能引发人生奋斗的不竭动力。这份爱国情怀，扎根岁月，映照当下，激励我辈青年以青春之名礼赞祖国，奔赴时代新梦。 1. 上面语段中加点字注音正确的一项是（ ） A. 熏陶（tāo） B. 濡养（rǔ） C. 积攒（zǎn） D. 掺杂（cān） 2. 上面语段中的词语没有错别字的一项是（ ） A. 与日具增 B. 望眼欲川 C. 丰功伟绩 D. 相得益章 3. 上面语段中画波浪线的句子有语病，下列修改正确的一项是（ ） A. 只有弘扬并传承爱国主义精神，才能引发人生奋斗的不竭动力。 B. 只有弘扬并传承爱国主义精神，才能激发人生奋斗的不竭动力。 C. 只有传承并弘扬爱国主义精神，才能引发人生奋斗的不竭动力。 D. 只有传承并弘扬爱国主义精神，才能激发人生奋斗的不竭动力。 【答案】1. C 2. C 3. D 【解析】 【1题详解】 A.熏陶（táo）； B.濡养（rú）； D.掺杂（chān）。 【2题详解】 A.与日俱增； B.望眼欲穿； D.相得益彰。 【3题详解】 画波浪线的句子存在两处问题，①语序不当，先“传承”再“弘扬”；②搭配不当，“引发”和“动力”不能搭配，应使用“激发”。可改为：只有传承并弘扬爱国主义精神，才能激发人生奋斗的不竭动力。 4. 哈尔滨德强学校开展“庆盛世华诞，逐发展新梦”主题活动，你代表班级参加校团委举办的“礼赞新中国·书香伴成长”知识竞赛，抽中了《简·爱》的知识题卡，请你选出其中错误的一项（ ） A. 简·爱具有强烈的自尊心和反抗精神。她热忱刚烈，是一个敢于追求自由平等和独立人格的女性。 B. 谭波儿老师的善良温和伴随着女主人公简·爱在洛伍德学校度过了艰难岁月。 C. 简·爱离开桑菲尔德庄园后被圣约翰收留，简·爱最终和圣约翰一起去了印度并收获了平等而纯粹的爱情。 D. 作者是英国女作家夏洛蒂·勃朗特。 【答案】C 【解析】 【详解】C.简·爱离开桑菲尔德庄园后，流落荒野，是圣约翰兄妹收留了她。圣约翰邀请简·爱一同前往印度传教，但简·爱并没有和圣约翰一起去印度，她内心爱的人是罗切斯特。最后简·爱回到桑菲尔德庄园，与罗切斯特重逢，收获平等纯粹的爱情，并不是和圣约翰在一起，理解错误。 5. 在学校“礼赞新中国·青春述志”主题活动的诵读展演现场，结合语境，填入横线处最恰当的一项是（ ） 古往今来，无数仁人志士以身为炬，向光而行，用点点微光，汇聚成华夏文明的璀璨星河：燧人氏钻木取火，以_______照亮远古先民开化之路；孔丘编修六经，以_______照亮世人修身立德之路；毕昇发明活字印刷术，以_______照亮科技创新之路…… ①礼乐仁德之光 ②创造革新之光 ③初生烟火之光 A. ③②① B. ③①② C. ②③① D. ②①③ 【答案】B 【解析】 【详解】第一空：燧人氏钻木取火，火带来烟火，对应③初生烟火之光，用火照亮远古先民开化之路。 第二空：孔丘编修六经，核心是礼乐、仁德思想，对应①礼乐仁德之光，用思想照亮世人修身立德之路。 第三空：毕昇发明活字印刷术，属于技术创新，对应②创造革新之光，用发明照亮科技创新之路。 所以顺序是③①②。 6. 哈尔滨德强学校开展“庆盛世华诞，逐发展新梦”主题活动，你的同学参加了此次诵读活动，上场前他十分紧张，想要放弃比赛。你上前安慰劝说，下列表达最为得体的一项是（ ） A. 这点紧张都克服不了？你也太胆小了，赶紧上台，别浪费大家时间！ B. 别担心，你的稿件我们一起打磨过，内容很出彩。大胆上台，尽情抒发对祖国的赞美就好。 C. 紧张很正常，但如果你弃赛，班级就拿不到分数，大家都会埋怨你的。 D. 上台演讲就是走个形式，随便念念稿子就行，不用那么较真。 【答案】B 【解析】 【详解】A.带有指责、贬低的语气，会加重同学的紧张情绪，劝说不得体； B.先安抚情绪，肯定稿件的优点，给予鼓励，贴合诵读活动主题，语气温暖，劝说得体； C.用“大家都会埋怨你”施加压力，会增加同学心理负担，不是安慰； D.说活动只是“走个形式”，轻视本次主题诵读活动，态度不当，劝说无效。 7. 诗以言志，文以传情，请你把空缺的诗文原句写在横线上。 诗句梳理 江山寄怀 岑参笔下边塞雄奇雪景的浪漫描摹：（1）“_________，（2）_________”（《白雪歌送武判官归京》）；辛弃疾登高凭栏，遥望中原故土的深沉喟叹：“何处望神州？（3）_________”（《南乡子·登京口北固亭有怀》） 壮志前行 李白身处困厄依旧坚守理想的豪情：（4）“_________，直挂云帆济沧海”（《行路难·其一》）；《十五从军征》中老兵半生征战的遭遇：“十五从军征，（5）_________。” 豁达襟怀 刘禹锡贬谪他乡，在《酬乐天扬州初逢席上见赠》写下（6）“_________，病树前头万木春”，洞见新旧更迭的哲理；苏轼中秋望月，在《水调歌头》中抒怀（7）“但愿人长久，_________”的美好祝愿。 【答案】 ①. 忽如一夜春风来 ②. 千树万树梨花开 ③. 满眼风光北固楼 ④. 长风破浪会有时 ⑤. 八十始得归 ⑥. 沉舟侧畔千帆过 ⑦. 千里共婵娟 【解析】 【详解】注意易错字：忽、夜、满、畔、婵。 二、阅读（45分） （一）（9分） 阅读下面的文言文，完成小题。 【甲】 ①陈胜者，阳城人也，字涉。陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也？”陈涉太息曰：“嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！” ②二世元年七月，发闾左適戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎？”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王。”卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。 （节选自《陈涉世家》） 【乙】 ①项籍字羽，下相人也。家世楚将，封于项，故姓项氏。籍少时，学书不成，去；学剑又不成，去。梁①怒之。籍曰：“书足记姓名而已。剑一人敌，不足学，学万人敌耳。”于是梁奇其意，乃教以兵法。籍大喜略知其意又不肯竟。梁尝杀人，与籍避仇吴中。吴中贤士大夫皆出梁下。每有大徭役及丧，梁常主办，阴②以兵法部勒宾客子弟，以知其能。 ②秦始皇帝东游会稽，渡浙江，梁与籍观。籍曰：“彼可取而代也。”梁掩其口，曰：“无妄言，族矣！”梁以此奇籍。籍长八尺二寸，力扛鼎，才气过人。吴中子弟皆惮籍。 [注]①梁：项梁，项羽的叔父。②阴：暗中。 （节选自《史记·项羽本纪》） 8. 解释下列加点的词语。 （1）陈涉太息曰 太息：________ （2）今亡亦死 亡：_______ （3）不足学，学万人敌耳。 足：_______ 9. 请给下面的句子断句。（限断两处） 籍 大 喜 略 知 其 意 又 不 肯 竟。 10. 翻译文中加横线的句子。 会天大雨，道不通，度已失期。 11. 【甲】文中表现陈涉的远大抱负的语句是_______，【乙】文中体现项羽有称霸天下的野心的语句是________。 【答案】8. ①. 长叹 ②. 逃跑 ③. 值得 9. 籍大喜/略知其意/又不肯竟。 10. 适逢天降大雨，道路不通，估计已经误了期限 11. ①. 燕雀安知鸿鹄之志哉 ②. 彼可取而代也 【解析】 【导语】两文同出自《史记》，分别刻画陈胜与项羽两位乱世英雄。陈胜出身底层，心怀鸿鹄之志，在绝境中审时度势，借舆论造势，尽显谋略胆识。项羽身为将门后裔，年少便不屑于浅学，目睹始皇出行便直言取而代之，自带豪迈狂傲的英雄气魄。司马迁以简短的片段捕捉人物早年言行，寥寥数语勾勒人物底色，预示二人后续跌宕的命运，笔墨凝练传神。 【8题详解】 ①句意：陈胜长叹一声说。太息：长叹。 ②句意：现在逃跑也是死。亡：逃跑。 ③句意：不值得学习，我要学习能抵挡万人的本事。足：值得。 【9题详解】 句意：项籍非常高兴，大致懂得兵法的意思，却又不肯学完。这句话写项羽学习兵法的状态，有三层语意，“籍大喜”写他的反应，“略知其意”是学习的程度，“又不肯竟”转折写出他没有坚持学完，所以在“大喜”和“其意”后停顿。故断句为：籍大喜/略知其意/又不肯竟。 【10题详解】 重点词语如下： 会：适逢，恰巧遇到。度：估计。失期：误期。 【11题详解】 根据甲文第①段中的“嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！”可知，这句话以鸿鹄自比，写出陈胜不甘平凡，心怀远大的理想抱负，所以①填写此句。 根据乙文第②段中的“彼可取而代也。”可知，这是项羽观看秦始皇巡游时发出的感慨，直言可以取代始皇，流露他想要称霸天下的雄心，所以②填写此句。 【点睛】参考译文： 【甲】 陈胜是阳城人，字涉。陈胜年轻的时候，曾经同别人一起被雇佣耕地。（有一天）他停止耕作走到田埂高地上休息，因失望而叹恨了很久，说：“如果有谁富贵了，不要忘记大家。”一起耕作的雇工笑着回答他：“你是个受雇耕地的人，哪里能富贵呢？”陈胜长叹一声说：“唉！燕雀怎么能知道鸿鹄的远大志向呢！” 秦二世元年七月，朝廷征发贫苦人民去驻守渔阳，九百人驻扎在大泽乡。陈胜、吴广都被编入谪戍的队伍里面，担任屯长。适逢天降大雨，道路不通，估计已经误了期限。误了期限，按秦朝的法律都应当斩首。陈胜、吴广于是商量说：“现在逃跑也是死，发动起义也是死；同样是死，为国事而死可以吗？”陈胜说：“天下百姓苦于秦的统治很久了。我听说秦二世是始皇帝的小儿子，不应立为皇帝，应当立的是公子扶苏。扶苏因为屡次劝谏的缘故，皇上派他在外面带兵。现在有人听说他没有罪过，秦二世却杀了他。老百姓大多听说他很贤明，却不知道他已经死了。项燕是楚国的将领，多次立下战功，爱护士兵，楚国人很爱戴他。有人认为他死了，有人认为他逃跑了。现在如果把我们的人假称是公子扶苏、项燕的队伍，向天下发起倡导，应当有很多响应的人。”吴广认为他讲得对。于是二人去占卜。占卜的人知道他们的意图，说：“你们的大事都能成功，可以建立功业。然而你们把事情向鬼神卜问过吗？”陈胜、吴广很高兴，考虑卜鬼的事情，说：“这是教我们先在众人中树立威信啊。”就用丹砂在丝帛上写“陈胜王”，放在别人所捕的鱼的肚子里。士兵买鱼回来烹食，发现鱼肚子里面的丝帛，本来就对这件事感到奇怪了。陈胜又暗地里派吴广到驻地旁边丛林里的神庙中，在夜里用篝火装作鬼火，模仿狐狸的声音叫喊：“大楚复兴，陈胜为王。”士兵们夜里都惊慌恐惧。第二天，士兵中到处谈论这件事，都指指点点，互相以目示意看着陈胜。 【乙】 项籍，字羽，是下相人。项家世代为楚国将领，被封在项地，所以姓项。项籍年少时，学习读书写字，没有学成，就放弃了；学习剑术，也没有学成，又放弃了。项梁为此很生气。项籍说：“写字，只能够记下姓名罢了。剑术只能抵挡一个人，不值得学习，我要学习能抵挡万人的本事。”于是项梁觉得他很不凡，就教他兵法。项籍非常高兴，大致懂得兵法的意思，可是又不肯学完。项梁曾经杀了人，和项籍一起到吴中躲避仇家。吴中有才能的士大夫都比不上项梁。每当吴中有大规模的徭役和丧事，项梁常常主持办理，暗中用兵法部署调度宾客子弟，借此了解他们的才能。 秦始皇巡游会稽，渡过浙江，项梁与项籍一同去观看。项籍说：“那个人，我可以取代他！”项梁急忙捂住他的嘴，说：“不要胡说，要被灭族的！”项梁因此觉得项籍非同寻常。项籍身高八尺二寸，力气大得能扛起大鼎，才气超过常人。吴中子弟全都畏惧项籍。 （二）（10分） 阅读下列文段，完成小题。 【材料一】 ①数字技术给阅读带来了极大的便利，它拓宽了阅读边界，给读者带来全新阅读体验。 ②在阅读碎片化的大环境下，视频阅读应运而生。据人民网报道，每晚8时，宁波市市民都能准时收到一条“天一夜读”短视频，温暖的文字穿过屏幕，送抵心灵。“天一夜读”是宁波市短视频阅读品牌，为读者搭建线上线下相结合的阅读展示平台。至今，“天一夜读”短视频已推送超450期，网络传播量逾1500万人次。“在‘天一夜读’的带动下，图书馆的进馆人次、借阅册次在持续增加。”宁波图书馆馆长徐益波说。 ③据新华网报道，在地铁通勤、公园休憩或工作间隙的碎片时间里，越来越多的人选择观看读书博主的视频来了解一部作品。“本视频耗时5个月制作，共计240分钟，为你深度解读名著《白鹿原》。”这是某读书博主解读《白鹿原》单个视频的开场白。视频发出后，收获众多网友点赞。多个视频平台在线上持续开展读书活动，邀请作家、读书博主、读者分享好书，在数字空间营造阅读氛围。 ④“短视频、电子书、有声书等新媒体的加入，让看书的人越来越多。”中国科技网报道称，阅读不再局限于“读一本纸质书”，而是借视听媒介和推荐算法技术，让图书“流动”起来，主动找到新的读者。某平台数据显示，近一年来，该平台书评长视频的播放量和数量增长显著，深度解读书籍内容的视频受到用户喜爱，更多人参与到读书内容的创作中。在推荐算法的助力下，不仅经典文本和新出版图书找到潜在读者，冷门佳作也能重新翻红。40年前的老书《画魂》，视频创作者发布4条解读视频后被抢购一空，又连续加印了5次。 ⑤“AI伴读”成为很多人的“阅读新搭子”，推动全民阅读朝着便捷、智能、社交化的方向发展。据中青在线报道，在江苏南京一学校的语文课堂上，41名孩子运用某App与《城南旧事》里的主人公英子“对话”。通过智能体设定，AI“扮演”的人物“走出”书本，与孩子们交谈，“沉浸式”解答他们的阅读困惑。目前，南京市正在6个区开展“AI共读系列”活动，探索AI赋能儿童阅读的方式。 （摘编自潘旭涛《全民阅读有了更多“打开方式”》） 【材料二】 ①数字时代，阅读的文本与规模获得几何量级的拓展，阅读的方式空前多元，阅读的速度空前提升，阅读的手段更加便捷，阅读的时间更加随机，这一切，似乎使得阅读变得高效起来。但是真正高效、有价值的阅读应该是怎样的？ ②这个世界上，每天都会涌现大量的阅读内容。每一本书，都代表一种认知世界的方式、思考与立场，但不是所有的书籍都有阅读和对话的价值。我们的时间、精力是有限的，不可能也没有必要阅读所有的书籍，浩瀚无际的知识海洋往往会让我们深陷其中而失去方向。阅读的意义不仅在于获取知识，更在于获取智慧、形成价值。所以，面对知识，面对书籍，我们应当有选择、有重点地阅读，有主题、有思考地阅读。换言之，真正有价值的阅读不只是“看”“浏览”，更要有思考。 ③在数字时代，知识及其传播形态很容易走向片面化、扁平化、碎片化，知识的获取很容易走向即时性、消费性、娱乐性。但我们需要严肃、精准、系统的知识，只有这样，我们才能成就理性、全面、有意义的成长。所以，在数字时代，我们更需要持久聚焦的主题阅读，更需要围绕经典文本的反复阅读，更需要翻开纸质文本细致的批注式阅读。这样的阅读，才能真正确立完整的知识体系与价值体系，才能让我们更深入地认识世界，更有效、深刻地与他人、与世界进行对话。 （摘编自康震《真正有价值的阅读更要有思考》） 12. 下列对文章内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 如果没有“天一夜读”短视频的推送，就一定不会有宁波图书馆的进馆人次、借阅册次的持续增加。 B. 中国科技网报道的阅读不再局限于“读一本纸质书”的情况，可说明数字技术对阅读边界的拓宽。 C. 日常读书中，只要不采用“看”“浏览”的方式而是有思考地阅读，就称得上是有价值的阅读。 D. 我们能更深入地认识世界并与他人和世界对话，是因为通过阅读确立起了完整的知识与价值体系。 13. 数字技术给阅读带来哪些“便利”？请结合材料一相关内容简要说明。 14. 指出下面句子所使用的说明方法。（一个括号只能填写一种说明方法） 据中青在线报道，在江苏南京一学校的语文课堂上，41名孩子运用某App与《城南旧事》里的主人公英子“对话”。（ ）（ ） 15. 在数字时代，如何才能高效、有价值地阅读？学校读书社团面向全校征集建议。请根据两则材料，提三条建议。 【答案】12. B 13. 拓宽阅读边界，带来全新阅读体验，催生视频阅读、电子书、有声书等多种阅读形式；利用碎片时间阅读，在通勤、休憩等场景随时可以读书；激活图书传播，借助算法推荐，好书、冷门佳作能主动匹配读者；创新阅读互动方式，AI伴读等形式，实现沉浸式阅读，解答阅读困惑；营造线上阅读氛围，线上读书活动，作家、博主分享好书，促进全民阅读。 14. ①. 举例子 ②. 列数字 15. 利用数字技术优势，如通过“AI伴读”，解决阅读困惑；主动筛选有价值的阅读内容，深度阅读并思考，提升阅读质量；采用主题阅读、反复阅读经典、批注式阅读等方式，构建完整的知识与价值体系；警惕碎片化、娱乐化阅读，减少快餐式浅阅读。（任意三点即可） 【解析】 【导语】数字技术不断发展，催生短视频阅读、AI伴读等新型阅读方式，拓宽了阅读的边界，让阅读变得更加便捷多元。但数字阅读也带来碎片化、娱乐化等问题。这两则材料，一方面介绍数字技术为全民阅读带来的便利，另一方面探讨何为真正有价值的阅读，引导我们思考，在数字时代怎样开展高效、有深度的阅读。 【12题详解】 A.根据材料一第②段“在‘天一夜读’的带动下，图书馆的进馆人次、借阅册次在持续增加”可知，“天一夜读”只是起到带动促进的作用，并不是图书馆借阅量上涨的唯一原因。选项使用“如果没有……就一定不会”，说法过于绝对，夸大了短视频阅读的作用，理解错误； C.根据材料二第②段“阅读的意义不仅在于获取知识……更要有思考”可知，有价值的阅读，除了要带有思考，还需要有选择、有重点地阅读。选项用“只要……就”，将有思考当成唯一条件，忽略了阅读需要筛选内容，表述片面，理解错误； D.根据材料二第③段“这样的阅读，才能真正确立完整的知识与价值体系，才能让我们更深入地认识世界，更有效、深刻地与他人、与世界进行对话”可知，“确立完整的知识价值体系”和“深入认识世界、和世界对话”，都是深度阅读带来的两个并列成果，不是因果关系，理解错误。 【13题详解】 根据材料一第①段“数字技术给阅读带来了极大的便利，它拓宽了阅读边界，给读者带来全新阅读体验”可知，数字技术拓宽阅读边界，带来全新阅读体验，催生视频阅读、电子书、有声书等多种阅读新形式； 根据材料一第③段“在地铁通勤、公园休憩或工作间隙的碎片时间里，越来越多的人选择观看读书博主的视频来了解一部作品”可知，数字阅读适配碎片时间，通勤、休息等零散场景都可以开展阅读； 根据材料一第④段“阅读不再局限于‘读一本纸质书’，而是借视听媒介和推荐算法技术，让图书‘流动’起来，主动找到新的读者”可知，依托算法推荐，好书、冷门书籍可以精准匹配到潜在读者，激活图书传播； 根据材料一第⑤段“‘AI伴读’成为很多人的‘阅读新搭子’，推动全民阅读朝着便捷、智能、社交化的方向发展”可知，AI伴读创新阅读互动形式，打造沉浸式阅读，帮助读者解答阅读困惑。 根据材料一第③段“多个视频平台在线上持续开展读书活动，邀请作家、读书博主、读者分享好书，在数字空间营造阅读氛围”可知，线上读书活动、博主分享好书，营造线上阅读氛围，推动全民阅读。 【14题详解】 根据句子“据中青在线报道，在江苏南京一学校的语文课堂上，41名孩子运用某App与《城南旧事》里的主人公英子‘对话’”可知，举了南京课堂学生借助App和书中人物对话的真实事例，使用举例子的说明方法；句中出现数字“41”，使用列数字的说明方法，用具体事例和数字，直观说明AI伴读已经走进课堂，实现沉浸式阅读。 【15题详解】 根据材料一第⑤段“‘AI伴读’成为很多人的‘阅读新搭子’，推动全民阅读朝着便捷、智能、社交化的方向发展”可知，我们可以善用数字技术，借助AI伴读等工具辅助阅读，解决阅读中的困惑； 根据材料二第②段“我们的时间、精力是有限的，不可能也没有必要阅读所有的书籍……我们应当有选择、有重点地阅读，有主题、有思考地阅读”可知，阅读前主动筛选有价值的书籍，阅读过程中主动思考，拒绝单纯浏览式浅阅读； 根据材料二第③段“在数字时代，我们更需要持久聚焦的主题阅读，更需要围绕经典文本的反复阅读，更需要翻开纸质文本细致的批注式阅读”可知，坚持主题阅读，反复品读经典，采用批注阅读的方式，搭建完整的知识、价值体系； 根据材料二第③段“在数字时代，知识及其传播形态很容易走向片面化、扁平化、碎片化，知识的获取很容易走向即时性、消费性、娱乐性”可知，警惕碎片化、娱乐化的浅阅读，减少无意义的快餐式浏览。 （三）（15分） 阅读《父亲的荒野课堂》，完成小题。 父亲的荒野课堂 ①他还记得中考结束那年，父亲回家探亲时，进得家门第三天就嫌弃他的惫懒、柔弱、优柔寡断与吃饭慢，决定带他去骑行川藏线。 ②身为军人，父亲说干就干，立刻买了一辆新的山地车、折叠式帐篷、迷你压力锅，还有冲锋衣等，并马上带他进行适应性训练，每天骑行50公里。 ③当时，他很不乐意父亲这般干预他的生活，中考好不容易结束了，不是应该躺在沙发上紧握游戏手柄吗？他好几天幻想着自己在父亲面前爆发。然而，不知为什么，一到父亲面前，他就像新兵见到了连长，满腹的委屈都咽了回去。 ④母亲看着不忍，说儿子还没有完全发育好，他身体瘦高，穿着冲锋衣顶风上坡时像一只翼状大鸟，“你就不担心他路上生病吗？” ⑤父亲淡淡地说：“我不想他长大后经不起磋磨，这会害了他自己。” ⑥母亲不说了，只是给父亲的行囊中硬塞了十几条巧克力和六支防晒霜。 ⑦那场砥砺风雨和暴晒的骑行中，父子间起过什么争执，他已经忘了。是的，他是怎么撑下来的？他记得的，是父亲满是老茧的大手，一手死死地摁住他的脑瓜，一手帮他涂防晒霜的场景；是父亲把方便面底下卧着的茶叶蛋，硬塞到他碗里的场景；是高原上的冰雹降临时，父亲不容分说把唯一的不锈钢脸盆顶在他头上的场景……他是靠什么样的信念撑下来的？可能，支撑他的是父亲不经意间流露出的些许轻蔑与失望吧。父亲跟沿途的修车铺老板、小饭馆伙计、小旅馆老板表达了同一个意思：这小子，手无缚鸡之力，老刘家的精神气，恐怕要断。我拉他出来，就是想练一练他的精神气。 ⑧他一直不服父亲给他贴的标签：怎么就手无缚鸡之力了？老刘家的精神气，为什么由你说了算，而不是由我说了算？等着吧，总有一天，我的筋骨会结实，我的目光会锐利，我会修山地车，会在强风中搭帐篷，会看北斗七星寻找方向，我将会比你更耐压、更有眼光。 ⑨为此，他在骑行的后半段路上目光如炬，沉默是金，连父亲给他挑破脚上的水泡，并给膝头敷上膏药时，他都咬着牙一声不吭。他看到，父亲脸上深不见底的威严裂开了口子，一丝战栗掠过他的腮帮肌肉。就在他心里怒吼“不要你心疼”时，那条口子已经倏然合拢，父亲掉头而去，丝毫不带感情地说：“熄灯睡觉，明天6点30分开始骑行，咱们要躲过下午3点以后的雷暴。” ⑩他最终和他沧桑满面的自行车，一同见到了布达拉宫，呼吸着高原上稀薄的空气，仰望那耸立在高天薄云之下的神圣殿堂。一瞬间，他的眼泪就流了一脸。他意识到，他的少年时代提前结束了，而这一切，都是拜神色坚毅的父亲所赐，他不知道是应该感激他还是怨恨他。 ⑪十年后，他成为一名博士生，在高分子实验室里，师兄弟们一边做着对比实验，一边聊起“父亲的课堂”。他发现，大部分男生都在成长的某一刻，受到父亲毫不留情地敲打。可能，相比母亲那种柔软包容的管教方式，父亲的教育都是粗粝的、磨人的、毫不留情的，可到了男生成年后，回过头来看，这种严厉的课堂，却是为他们结结实实补了一次钙，让他们从精神到身体上，都强健了起来。 （有删改） 16. 本文以父亲带儿子骑行川藏线的这一事件展开记叙，请结合文章内容，补全下表的空缺。 阶段 儿子对父亲的情感/态度 儿子心理成长过程 出发前 _______ 被动接受权威，压抑自我诉求 骑行中 _______ 以沉默为盾牌，从被动应对转为主动挑战 _______ 感激、怨恨 情感复杂，标志从少年到成年的蜕变 成年后 理解、感激 _______ 17. 阅读第⑧段，说说此时文中的他有着怎样的心理。 18. 品读第⑩段画线句子：他意识到，他的少年时代提前结束了。而这一切，都是拜神色坚毅的父亲所赐，他不知道是应该感激他还是怨恨他。结合文章，说说少年时代为何“提前结束”？他为何既“感激”又“怨恨”父亲？ 19. 第⑪段“这种严厉的课堂，却是为他们结结实实补了一次钙”，句中“补了一次钙”有什么深层含义？ 20. 文中父亲用“荒野课堂”的方式磨砺孩子，有人赞同这种教育，也有人认为过于严苛。请结合文章和生活实际，谈谈你的看法。 【答案】16. ①. 抵触、畏惧 ②. 倔强对抗、沉默隐忍 ③. 抵达布达拉宫 ④. 理解父亲教育方式，完成自我和解 17. 内心不服气，对父亲对自己态度不满，带着倔强，渴望证明自己，期待并下定决心磨炼筋骨，变得强大，相信自己一定会被父亲认可。 18. ①“提前结束”：荒野的艰苦磨砺，让他告别少年稚嫩，提前完成成长蜕变。②怨恨：父亲严苛的教育，让他承受旅途的痛苦与煎熬。③感激：这次磨炼锤炼了他的意志，促成他的成长。 19. 运用比喻，指荒野课堂的磨砺，磨炼孩子的意志，塑造坚韧品格，补足精神上的力量 20. 示例一：我赞同。真正的成长不能只在舒适环境里。文中父亲有意让孩子经历艰苦骑行，在磨难中学会独立、直面挫折。成长路上适当的磨砺，可以锻炼意志，增强抗压能力，这种藏在严厉背后的爱，能帮孩子拥有强大的内心。但磨砺教育也要量力而行，尊重孩子身心情况。 示例二：我不完全赞同。这种教育方式比较粗粝，忽略孩子当下的感受。成长的方式有很多，不一定非要用艰苦的磨难。教育应当多沟通，兼顾鼓励与引导，在尊重孩子的基础上培养品格，而不是强行安排艰苦的考验。 【解析】 【导语】本文讲述中考结束后，军人父亲带儿子骑行川藏线磨砺意志的故事。旅途艰苦，少年从抵触抗拒，到咬牙坚持，最终抵达布达拉宫完成蜕变。多年后回望，少年读懂这份粗粝严苛的教育。文章借这段特殊的成长经历，探讨挫折教育的价值，引发读者思考严厉父爱与成长的关系。 【16题详解】 第一空：根据第③段“当时，他很不乐意父亲这般干预他的生活……然而，不知为什么，一到父亲面前，他就像新兵见到了连长，满腹的委屈都咽了回去”可知，出发前，儿子并不认同父亲强行安排的骑行计划，内心不情愿，面对军人父亲强大的气场，又不敢直接反抗，心里带着抵触、畏惧，只能压抑自己的想法，被动接受这次历练； 第二空：根据第⑧⑨段“他一直不服父亲给他贴的标签……连父亲给他挑破脚上的水泡，并给膝头敷上药时，他都咬着牙一声不吭”可知，骑行途中，儿子不甘心被父亲评价为软弱无力，内心憋着一股不服气，不再一味消极顺从，他选择用沉默咬牙坚持，想要用行动证明自己，主动迎接旅途的考验； 第三空：根据第⑩段“他最终和他沧桑满面的自行车，一同见到了布达拉宫……都是拜神色坚毅的父亲所赐，他不知道是应该感激他还是怨恨他”可知，抵达布达拉宫，完成全程骑行是整个事件的转折点，在这一刻，儿子内心生出感激与怨恨交织的复杂情绪，完成少年到成年的蜕变； 第四空：根据第⑪段“十年后，他成为一名博士生……这种严厉的课堂，却是为他们结结实实补了一次钙，让他们从精神到身体上，都强健了起来”可知，成年之后，经历岁月沉淀，他回头读懂了父亲严苛教育背后深沉的爱，理解荒野骑行带给他的力量，接纳当年父亲的教育，完成自我的成长和解。 【17题详解】 根据第⑧段“他一直不服父亲给他贴的标签：怎么就手无缚鸡之力了？……我会修山地车，会在强风中搭帐篷，会看北斗七星寻找方向，我将会比你更耐压、更有眼光”可知，此时儿子内心十分不服气，不认可父亲给自己“手无缚鸡之力”的负面评价。他心里憋着一股斗志，渴望证明自身能力，想要打破父亲贴下的标签，下定决心咬牙坚持完成骑行，磨练自己，期待靠行动向父亲证明自己的强大。 【18题详解】 根据第⑩段“他最终和他沧桑满面的自行车，一同见到了布达拉宫……而这一切，都是拜神色坚毅的父亲所赐，他不知道是应该感激他还是怨恨他”可知，少年时代提前结束，是因为川藏骑行的艰苦磨难，逼迫他快速褪去少年的娇气与软弱，在重重考验里学会坚持、忍耐，提前完成成长蜕变； 怨恨：这段旅途充满风雨、暴晒与身体的痛苦，是父亲强行安排，剥夺了他中考后放松休息的机会，让他承受巨大煎熬，所以心生怨恨； 感激：正是这段荒野中的磨砺，锻炼了他的体魄，锤炼坚韧的意志，塑造强大内心，为他日后人生打下坚实基础，这份成长来自父亲的安排，因此心怀感激。两种情绪交织，体现人物复杂感受。 【19题详解】 根据第⑪段“可能，相比母亲那种柔软包容的管教方式……却是为他们结结实实补了一次钙，让他们从精神到身体上，都强健了起来”可知，“补钙”本是补充钙质、强健身体，在这里运用比喻的修辞。表层指在艰苦骑行中强健体魄；深层指父亲粗粝严苛的挫折教育，磨砺孩子的意志，塑造坚毅品格，补足精神力量，让孩子拥有强大抗压能力，能够直面人生的困境。 【20题详解】 赞同角度解析：根据第⑪段“这种严厉的课堂，却是为他们结结实实补了一次钙，让他们从精神到身体上，都强健了起来”可知，成长不能只在舒适安逸的环境。适度艰苦的历练，可以磨砺人的意志，增强抗压能力。文中父亲用荒野骑行，帮儿子摆脱软弱，练就坚韧品格。生活里适当的挫折教育，能让人直面困难，收获内在力量。当然严苛教育也要把握分寸，兼顾孩子身心状态。 示例：我赞同。舒适环境难以锤炼人的韧性，适度的苦难历练，能够磨炼意志，增强面对挫折的能力。文中父亲的荒野课堂，帮助少年褪去娇气，收获强大内心。生活中适当的挫折教育，可以帮人直面困境，但教育过程也要关注孩子的身心承受能力。 不赞同角度：根据第①段“嫌弃他的惫懒、柔弱、优柔寡断与吃饭慢，决定带他去骑行川藏线”和第③段“当时，他很不乐意父亲这般干预他的生活”可知，这种教育方式十分粗暴，忽略孩子内心感受，强行安排艰苦磨难。成长的路径并不唯一，不是只有艰苦考验才能使人变强。教育可以多沟通、鼓励引导，在尊重孩子意愿的前提下培养品格，不必强行安排痛苦的历练。 示例：我不完全赞同。这种教育方式过于粗暴，忽视孩子当下的情绪与感受。成长的方式多种多样，磨难不是成长的必需品。教育更适合沟通引导，尊重孩子的想法，在温和鼓励中培养品格，不必刻意安排高强度的苦难考验。 （四）（11分） 阅读《好诗三“道”》，完成小题。 好诗三“道” 张庆和 ①现如今，诗歌再次热起来。从荧屏节目到线上公号，再到线下的各类读诗分享会，越来越多的人开始回味经典好诗，从诗词中汲取精神营养。诗在中国千年不衰，其道何在？我认为好的诗歌，关键就是处理好气道、味道与门道这“三道”。 ②先说“气道”，诗是有气的，气通了，诗则顺：语顺，意顺，情顺，境顺，读起来也顺，容易产生共鸣。大千世界的风霜雨雪，现实社会的冷暖寒凉，都会在诗人心中掀起波澜，从而萌发诗情，生成为诗，进而释放诗气，形成诗的气场，甚至使人一下子就能看得见诗的形状，触摸到诗的骨骼。这里有风吹草低、大漠孤烟、大江东去的豪气；有关注社会、深入生活、扎根人民的地气；有不随波逐流、勇于实践，努力登攀诗歌高度的勇气；有风抚塔、珠落玉盘、心弦为之颤动的灵气……这些气韵，为诗歌提了神，铸了魂，读来感同身受，方能令人难忘。 ③再说“味道”。我赞成这样的说法：诗若酒。酒靠酿制而成，是供人们品味的。诗亦然，只有品，方知其真味。只有耐品的诗才是好诗。这里所说的味道并非生活中酸甜苦辣的实指，主要指诗的含蓄，是说通过对诗的品味、琢磨，能使人领略诗之意境、情境。而且一旦领略了，会有洞门大开、眼前一亮之感。 ④读现代诗人卞之琳的《断章》就是这样的感觉：“你站在桥上看风景，看风景的人在楼上看你。明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。”四行短诗让人回味无穷。“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”幽深的意境，直击心性，余味无穷。“纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度”，辽阔的情境，摇撼心灵，令人回味再三。似这类有味道的诗词太有魅力，堪称百读不厌。 ⑤最后是“门道”。这里所说的“门道”，显然有写作方法之蕴。诗该怎么写，没有统一的模式。功夫在诗外，是诗歌的一条重要门道。所以，诗人们要积极参与社会实践，多走走，多看看，多读多想多写，坚持下去，妙法自在其中。 ⑥诗歌的创作与创新，主要在实践而不是理论，更不要迷信所谓技巧。如果说真有技巧，正如前面所述那也是熟能生巧。 21. 本文的中心论点是什么？ 22. 请写出文中画线句子所运用的论证方法。（每个括号只能写一种论证方法） （1）诗若酒。酒靠酿制而成，是供人们品味的。诗亦然，只有品，方知其真味，只有耐品的诗才是好诗。（ ） （2）读现代诗人卞之琳的《断章》就是这样的感觉“你站在桥上看风景，看风景的人在楼上看你。明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。”（ ） 23. 作者说“功夫在诗外，是诗歌的一条重要门道。”怎么做才能获得这条重要的“门道”？ 24. 作者认为诗歌的“气道”包含“豪气”“地气”“勇气”“灵气”，请任选下面一句，结合文章内容和自己的学习体会，简要分析它体现了哪种“气”？ （1）年少万兜鍪，坐断东南战未休。 （2）今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 （3）山回路转不见君，雪上空留马行处。 （4）人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。 【答案】21. 好的诗歌，关键就是处理好气道、味道与门道这“三道”。 22. ①. 比喻论证 ②. 举例论证 23. 积极参与社会实践，多走走，多看看，多读多想多写，坚持下去，妙法自在其中。 24. （1）豪气。诗句塑造少年英雄征战沙场的形象，气势雄浑壮阔，体现豪气。 （2）勇气。诗句写出诗人遭遇贬谪依旧振作、直面逆境的精神，体现勇气。 （3）灵气。诗句运用留白，意境空灵含蓄，余味悠长，体现灵气。 （4）地气。诗句道出人生聚散的普遍常态，贴近普通人的生活体验，体现地气。（任选一句即可） 【解析】 【导语】诗歌是中华传统文化的瑰宝，如今再次走入大众视野。诗人张庆和在《好诗三“道”》中，提出好诗离不开气道、味道、门道这“三道”，分别从诗歌气韵、品读感受、创作方法三个层面，阐释好诗的评判标准与创作路径。阅读文章，我们可以读懂好诗的特质，学会赏析诗歌，理解诗歌创作源于生活实践的道理。 【21题详解】 根据文章第①段“我认为好的诗歌，关键就是处理好气道、味道与门道这‘三道’”可知，这句话是作者在开篇提出的核心主张，全文后面段落依次分别阐释气道、味道、门道三个分论点，围绕这句话展开论述，所以本文中心论点是：好的诗歌，关键就是处理好气道、味道与门道这“三道”。 【22题详解】 （1）根据文章第③段“诗若酒。酒靠酿制而成，是供人们品味的。诗亦然，只有品，方知其真味，只有耐品的诗才是好诗”可知，作者把诗比作酒，用酒需要品味才能体会醇香，形象说明诗歌需要品读才能感知内涵，运用比喻论证，生动形象论证好诗需要品味的观点。 （2）根据文章第④段“读现代诗人卞之琳的《断章》就是这样的感觉‘你站在桥上看风景，看风景的人在楼上看你。明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦’”可知，作者列举卞之琳《断章》的例子，具体有力论证好诗耐品、余味悠长，拥有独特“味道”的观点，使用举例论证。 【23题详解】 根据文章第⑤段“所以，诗人们要积极参与社会实践，多走走，多看看，多读多想多写，坚持下去，妙法自在其中”可知，“功夫在诗外”这条门道，强调诗歌创作不能只靠写作技巧，要扎根现实生活，广泛观察体验，坚持阅读、思考与写作，在长期实践中摸索创作的妙法。 【24题详解】 （1）根据文章第②段“这里有风吹草低，大漠孤烟、大江东去的豪气”可知，豪气是宏大磅礴、雄浑壮阔的英雄气概。“年少万兜鍪，坐断东南战未休”，写孙权年少便统领大军，割据东南、奋勇抗敌，塑造出威风凛凛的少年英雄形象，诗句气势雄浑开阔，契合文中豪气的特点，体现豪气。 （2）根据文章第②段“有不随波逐流、勇于实践、努力登攀诗歌高度的勇气”可知，勇气代表身处逆境仍不屈服、振作向上的精神。“今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神”写诗人长期遭受贬谪，面对人生失意，没有消沉颓废，借友人赠诗与美酒提振精神，直面磨难、积极振作，契合文中勇气的内涵，体现勇气。 （3）根据文章第②段“有风抚塔铃，珠落玉盘，心弦为之颤动的灵气”可知，灵气指含蓄空灵，余味悠长，能触动人心、引人遐想的诗歌意境。“山回路转不见君，雪上空留马行处”运用留白手法，只写雪地上马蹄印记，不直抒送别伤感，画面空灵含蓄，意蕴绵长，能够触动读者心弦，留给读者丰富想象空间，契合文中灵气的内涵，体现灵气。 （4）根据文章第②段“有关注社会、深入生活、扎根人民的地气”可知，地气指贴近世间百态，体察普通人的喜怒哀乐，扎根现实生活的特质。“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”，由月亮的圆缺变化联想到人间聚散分离，道出所有人都会经历的人生常态，关照普通人共有的生命体验，扎根人间真情，贴近现实生活，契合文中地气的内涵，体现地气。 三、写作（50分） 从下面两题中任选一题作文。 命题作文： 25. 邂逅一处令自己怦然心动的景物，是一种“幸会”；阅读一本让自己受益的好书，是一种“幸会”；遇见一个引导自己积极向上的人，是一种“幸会”；某个阶段遇到的不一样的自己，又何尝不是一种“幸会”……那些不期而遇的温暖，那些照亮生命旅程的相遇，都值得我们在心底说一声“幸会”。 请以《幸会》为题目，写一篇作文。 要求：①文体不限；②不得抄袭，不得套作；③不少于600字（诗歌不少于30行）；④文中不得出现真实的人名、学校名和地名。 【答案】例文： 幸会 整理书桌时，一本卷边的七年级语文书从书堆里滑出来，一片压得平整的银杏叶跟着飘落在脚边。浅黄的叶脉还清晰舒展，我指尖轻轻抚过叶片，心里第一句话就是：陈老师，遇见你真幸运。 刚进初一那年，我像只习惯躲在树洞的小松鼠，新教室的一切都让我不安：课上不敢抬头和老师对视，下课只蜷在座位上翻旧书，连交作业都只放在讲台上就赶紧跑开。我总以为，我这种没存在感的小透明，大概直到毕业都不会被老师记住名字。 改变是从那次课前一分钟演讲开始的。按座位顺序轮，刚好落到我头上。提前三天我就睡不着觉，把短短几百字的稿子背了几十遍，可真站到讲台上，几十道目光落过来，我脑子瞬间一片空白，攥着演讲稿的手心全是汗，第一个字出口就卡了壳。我把脑袋埋得低低的盯着鞋尖，脸颊烫得能烧起来，连眼泪都在眼眶里打转，就等着老师让我灰溜溜下来。 可陈老师没催我，也没批评我。她轻轻走过来，从我的指缝里抽出皱成一团的稿子，扫了一眼就笑着对全班说：“你们知道吗？咱们XX写的演讲稿里说，她最喜欢学校操场边的银杏树，说叶子落的时候像铺了一街碎太阳，原来咱们班藏了这么会发现美的小朋友呀。”说完她转过来对着我，声音轻得像风吹树叶：“不急，慢慢说，等下课我们一起去捡叶子好不好？” 就是那一句话，突然把我从紧绷的慌乱里拉了出来。我慢慢抬起头，把想说的话一句一句讲完，走下讲台的时候，我第一次听见全班给我的掌声。后来，陈老师总叫我帮她抄板书、出黑板报，她总说我的字清清爽爽，比很多同学都写得好；那次下课我们真的去捡了银杏，她挑了这片最完整的递给我，说：“每片叶子都有自己好看的纹路，每个小朋友也都有自己的光芒，不用总缩在壳里呀。” 现在我已经初中毕业，陈老师早就不教我们班，可这片银杏叶我一直留着。原来“幸会”从来不是什么声势浩大的遇见，就是在我最怯懦胆小的年纪，刚好遇见你，你弯弯腰，就接住了缩在角落的小小的我。陈老师，三生有幸，幸会遇见你。 【解析】 【详解】一、审题立意。 题目“幸会”本是日常交际的客套敬语，结合题干材料可知，这里的“幸会”特指那些不期而遇、给自己带来正向改变、值得铭记的美好相遇。“幸”是幸运，“会”是相遇，“幸会”是幸运地相遇，不能只写一般的“遇见”，一定要突出这场相遇为什么称得上“幸”。材料提示了四个内容方向：动心的景物、受益的好书、引导成长的人、不一样的自己，除此之外还可拓展到传统文化、精神信仰等其他方向。注意不要把“幸会”写成普通的“难忘的人或事”，忽略“幸会”自带的感激、欣喜的情感，更要避免不点明相遇对自身生命成长的影响。立意方向，可通过记叙一次美好相遇，表达相遇带来的温暖与启发，记录个人成长；还可从个人成长延伸到对生活、文化、生命的感悟，比如“幸会老城烟火，唤醒我对慢生活的感知”“幸会古籍里的先贤，触摸到民族文化的温度”，立意更有深度。 二、选材构思。 文章适合写记叙文。选材可以是遇见他人，如学画画陷入瓶颈，烦躁逛老巷时偶遇做糖画的爷爷，看爷爷几十年如一日耐心熬糖、画图案，爷爷一句“喜欢的事，慢慢来就好”点醒了浮躁的我。构思方面，开头铺垫瓶颈期的自我怀疑→偶遇糖画摊，细致描写爷爷做糖画的神态、糖画的精巧→简短交流后内心受到触动→结尾点题：幸会这场不期而遇的相逢，让我找回了对绘画的热爱。可以是遇见景物或风物等，如期中考试失利后独自爬山散心，在峭壁石缝中发现一丛开得热烈的杜鹃，在风里依然舒展花瓣，一下子治愈了低谷的我。构思方面，开篇写失利后的压抑，出游散心的无心→细致描写石缝杜鹃的生长环境、盛放的姿态，触发对生命的联想→感悟到逆境里也要全力生长的道理→结尾点题：幸会这丛野花，给了我重新出发的勇气。可以是遇见精神或文化等，如本来觉得《东坡词》是枯燥的古文，考试失利深夜翻书，读到“一蓑烟雨任平生”，突然读懂了苏轼的豁达，解开了我对得失的执念。构思方面，铺垫自己对古典诗词的刻板印象→失意时偶然和文字相遇，获得跨时空的共鸣→点题：幸会千年前的豁达，照亮了我当下的迷茫。还可以写遇见自己，如社恐的我被逼报名参加演讲比赛，准备过程中不断突破舒适圈，站在台上才发现自己居然可以从容表达，遇见了从未认识的自己。构思方面，铺垫自己一贯内向的性格，被逼报名的无奈→准备过程中突破恐惧的挣扎→赛场完成演讲的惊喜→结尾点题：幸会，这个敢迈出第一步的自己。 材料作文： 26. 张展硕，中国泳坛新生代运动员。他自五岁接触游泳，始终坚守对泳坛的纯粹热爱。训练途中，他凭借超强毅力直面瓶颈，日复一日反复打磨、持续精进，以点滴不断的努力弥补不足、突破自我，实现稳步成长。从初露锋芒的青年小将，到2024年助力国家队打破欧美长期垄断，再到2025年全运会勇夺五金、刷新多项纪录，2026年心怀为国争光的赤诚，在名古屋亚运会鏖战八项赛事、斩获七金、屡破亚洲纪录，一路逆袭绽放。以上材料给我们诸多启示：实现理想就要脚踏实地地付出；超越自己才能超越他人；坚守热爱是成功的基础；爱国精神能激励人勇毅向前…… 要求：①所写文章主旨必须从所给材料中提炼，但不要对材料扩写、续写和改写，不要套作，不得抄袭。②立意自定，题目自拟，文体自选（诗歌、戏剧除外）。③不少于600字。④文中不得出现真实的校名、班级、人名。 【答案】例文： 以热爱为炬，踏实地前行 春日的植物园里，我报名参与了园区乡土植物观察记录项目。起初我只是被各色野花吸引，一时兴起想要记录下它们的生长变化，可真正上手，才发觉这件事远没有想象中轻松。 野外观察要顶着日晒，穿梭在高低错落的草丛之间。为了准确记录，我需要固定每周同一时段前往，观察植株的叶片、花苞变化，还要翻阅资料辨别种类，写下观察笔记。没过多久，枯燥重复的工作慢慢磨掉了最初的新鲜感。连续几周，几株目标植物长势缓慢，看不到明显变化，笔记翻来覆去都是相似的描述。我坐在田埂上，看着密密麻麻的记录表格，心里萌生退意，觉得付出的时间都没有回报。 我没有立刻放弃，而是静下心重新调整计划。不再一味盼着快速看到成果，而是沉下心，仔细留意细微的变化。清晨露水打湿叶片的纹路，傍晚风吹过后花瓣的开合，这些容易被忽略的细节，都被我一一记在本子上。遇到辨别不出的植物特征，我就翻阅图鉴，比对照片，一点点查证。遇上闷热的天气，汗水打湿纸页，我就把笔记妥善收好，坚持完成每一次记录。 日子缓缓向前，持续的观察慢慢有了收获。我记录下一朵野花从抽芽、结苞到盛放、凋零的全过程，整理出厚厚的一本观察手记。在园区的成果展示活动中，我的植物记录得到了大家的认可。 回望这段经历，我深深懂得，所有收获都离不开脚踏实地的坚持。真正的热爱，不是一时兴起的新鲜感，而是在漫长平淡的时光里，依旧愿意默默付出。成长从来不是和别人比拼速度，而是不断和过去的自己较量，一点点突破局限。心怀热爱，稳步前行，在日复一日的坚守中沉淀力量，终会看见属于自己的风景。 【解析】 【详解】一、审题立意。 材料以游泳运动员张展硕的成长经历为载体，引出多组启示，写作时可选取其中一个或多个角度综合立意。材料核心关键词：坚守热爱、脚踏实地付出、突破自我、爱国情怀。行文不可扩写、改写张展硕的事迹，只能把材料观点作为文章主旨。可选择“坚守热爱，脚踏实地，在一次次超越自我中成长”作为中心，将热爱作为内在动力，脚踏实地的坚持作为行动路径，把超越自我作为成长目标。立意要积极正向，要落脚于普通人成长。也可以融合爱国情怀，写心中有信仰，方能不惧磨难，勇毅前行。 二、选材构思。 优先选用日常生活中亲身经历的小事，便于抒发真情。可以选取学习乐器、书法、长跑这类长期坚持的爱好故事。开篇先点出热爱的力量，引出文章中心；主体记叙练习过程，写自己遭遇瓶颈，一度想要放弃，依靠心底的热爱咬牙坚持，日复一日打磨练习，不断和过去的自己对比，一点点突破自身局限，完成自我超越。结尾升华，把这件小事的感悟和材料蕴含的道理结合，点明脚踏实地、坚守热爱，不断超越自我方能有所收获。行文叙事要有细节，刻画内心挣扎与转变，做到首尾呼应，贴合文章主旨。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 德强学校2026-2027（上）九年级9月学情检测语文试卷 （分值：120分 总时间：120分钟） 一、积累与运用（25分） 哈尔滨德强学校开展“庆盛世华诞，逐发展新梦”主题活动，请你参与。 阅读下面的文字，完成下面小题。 哈尔滨德强学校开展“庆盛世华诞，逐发展新梦”主题活动，以下是九年一班某同学征文中的片段： 爱国是一种什么精神？爱国，是在千年文脉的熏陶下，被民族风骨久久濡养的赤诚；爱国，是前辈们日复一日积攒力量，铸就兴国利民丰功伟绩的坚守；爱国，是往昔国人望眼欲川，渴盼华夏腾飞的热切期盼；爱国，是今日民族自信与日具增，不让浮躁私欲掺杂于家国理想的纯粹；爱国，是让文化底蕴与时代创新相得益章，在盛世华诞中续写祖国荣光的担当。新时代的中国人，只有弘扬并传承爱国主义精神，才能引发人生奋斗的不竭动力。这份爱国情怀，扎根岁月，映照当下，激励我辈青年以青春之名礼赞祖国，奔赴时代新梦。 1. 上面语段中加点字注音正确的一项是（ ） A. 熏陶（tāo） B. 濡养（rǔ） C. 积攒（zǎn） D. 掺杂（cān） 2. 上面语段中的词语没有错别字的一项是（ ） A. 与日具增 B. 望眼欲川 C. 丰功伟绩 D. 相得益章 3. 上面语段中画波浪线的句子有语病，下列修改正确的一项是（ ） A. 只有弘扬并传承爱国主义精神，才能引发人生奋斗的不竭动力。 B. 只有弘扬并传承爱国主义精神，才能激发人生奋斗的不竭动力。 C. 只有传承并弘扬爱国主义精神，才能引发人生奋斗的不竭动力。 D. 只有传承并弘扬爱国主义精神，才能激发人生奋斗的不竭动力。 4. 哈尔滨德强学校开展“庆盛世华诞，逐发展新梦”主题活动，你代表班级参加校团委举办的“礼赞新中国·书香伴成长”知识竞赛，抽中了《简·爱》的知识题卡，请你选出其中错误的一项（ ） A. 简·爱具有强烈的自尊心和反抗精神。她热忱刚烈，是一个敢于追求自由平等和独立人格的女性。 B. 谭波儿老师的善良温和伴随着女主人公简·爱在洛伍德学校度过了艰难岁月。 C. 简·爱离开桑菲尔德庄园后被圣约翰收留，简·爱最终和圣约翰一起去了印度并收获了平等而纯粹的爱情。 D. 作者是英国女作家夏洛蒂·勃朗特。 5. 在学校“礼赞新中国·青春述志”主题活动的诵读展演现场，结合语境，填入横线处最恰当的一项是（ ） 古往今来，无数仁人志士以身为炬，向光而行，用点点微光，汇聚成华夏文明的璀璨星河：燧人氏钻木取火，以_______照亮远古先民开化之路；孔丘编修六经，以_______照亮世人修身立德之路；毕昇发明活字印刷术，以_______照亮科技创新之路…… ①礼乐仁德之光 ②创造革新之光 ③初生烟火之光 A. ③②① B. ③①② C. ②③① D. ②①③ 6. 哈尔滨德强学校开展“庆盛世华诞，逐发展新梦”主题活动，你的同学参加了此次诵读活动，上场前他十分紧张，想要放弃比赛。你上前安慰劝说，下列表达最为得体的一项是（ ） A. 这点紧张都克服不了？你也太胆小了，赶紧上台，别浪费大家时间！ B. 别担心，你的稿件我们一起打磨过，内容很出彩。大胆上台，尽情抒发对祖国的赞美就好。 C. 紧张很正常，但如果你弃赛，班级就拿不到分数，大家都会埋怨你的。 D. 上台演讲就是走个形式，随便念念稿子就行，不用那么较真。 7. 诗以言志，文以传情，请你把空缺的诗文原句写在横线上。 诗句梳理 江山寄怀 岑参笔下边塞雄奇雪景的浪漫描摹：（1）“_________，（2）_________”（《白雪歌送武判官归京》）；辛弃疾登高凭栏，遥望中原故土的深沉喟叹：“何处望神州？（3）_________”（《南乡子·登京口北固亭有怀》） 壮志前行 李白身处困厄依旧坚守理想的豪情：（4）“_________，直挂云帆济沧海”（《行路难·其一》）；《十五从军征》中老兵半生征战的遭遇：“十五从军征，（5）_________。” 豁达襟怀 刘禹锡贬谪他乡，在《酬乐天扬州初逢席上见赠》写下（6）“_________，病树前头万木春”，洞见新旧更迭的哲理；苏轼中秋望月，在《水调歌头》中抒怀（7）“但愿人长久，_________”的美好祝愿。 二、阅读（45分） （一）（9分） 阅读下面的文言文，完成小题。 【甲】 ①陈胜者，阳城人也，字涉。陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也？”陈涉太息曰：“嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！” ②二世元年七月，发闾左適戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎？”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王。”卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。 （节选自《陈涉世家》） 【乙】 ①项籍字羽，下相人也。家世楚将，封于项，故姓项氏。籍少时，学书不成，去；学剑又不成，去。梁①怒之。籍曰：“书足记姓名而已。剑一人敌，不足学，学万人敌耳。”于是梁奇其意，乃教以兵法。籍大喜略知其意又不肯竟。梁尝杀人，与籍避仇吴中。吴中贤士大夫皆出梁下。每有大徭役及丧，梁常主办，阴②以兵法部勒宾客子弟，以知其能。 ②秦始皇帝东游会稽，渡浙江，梁与籍观。籍曰：“彼可取而代也。”梁掩其口，曰：“无妄言，族矣！”梁以此奇籍。籍长八尺二寸，力扛鼎，才气过人。吴中子弟皆惮籍。 [注]①梁：项梁，项羽的叔父。②阴：暗中。 （节选自《史记·项羽本纪》） 8. 解释下列加点的词语。 （1）陈涉太息曰 太息：________ （2）今亡亦死 亡：_______ （3）不足学，学万人敌耳。 足：_______ 9. 请给下面的句子断句。（限断两处） 籍 大 喜 略 知 其 意 又 不 肯 竟。 10. 翻译文中加横线的句子。 会天大雨，道不通，度已失期。 11. 【甲】文中表现陈涉的远大抱负的语句是_______，【乙】文中体现项羽有称霸天下的野心的语句是________。 （二）（10分） 阅读下列文段，完成小题。 【材料一】 ①数字技术给阅读带来了极大的便利，它拓宽了阅读边界，给读者带来全新阅读体验。 ②在阅读碎片化的大环境下，视频阅读应运而生。据人民网报道，每晚8时，宁波市市民都能准时收到一条“天一夜读”短视频，温暖的文字穿过屏幕，送抵心灵。“天一夜读”是宁波市短视频阅读品牌，为读者搭建线上线下相结合的阅读展示平台。至今，“天一夜读”短视频已推送超450期，网络传播量逾1500万人次。“在‘天一夜读’的带动下，图书馆的进馆人次、借阅册次在持续增加。”宁波图书馆馆长徐益波说。 ③据新华网报道，在地铁通勤、公园休憩或工作间隙的碎片时间里，越来越多的人选择观看读书博主的视频来了解一部作品。“本视频耗时5个月制作，共计240分钟，为你深度解读名著《白鹿原》。”这是某读书博主解读《白鹿原》单个视频的开场白。视频发出后，收获众多网友点赞。多个视频平台在线上持续开展读书活动，邀请作家、读书博主、读者分享好书，在数字空间营造阅读氛围。 ④“短视频、电子书、有声书等新媒体的加入，让看书的人越来越多。”中国科技网报道称，阅读不再局限于“读一本纸质书”，而是借视听媒介和推荐算法技术，让图书“流动”起来，主动找到新的读者。某平台数据显示，近一年来，该平台书评长视频的播放量和数量增长显著，深度解读书籍内容的视频受到用户喜爱，更多人参与到读书内容的创作中。在推荐算法的助力下，不仅经典文本和新出版图书找到潜在读者，冷门佳作也能重新翻红。40年前的老书《画魂》，视频创作者发布4条解读视频后被抢购一空，又连续加印了5次。 ⑤“AI伴读”成为很多人的“阅读新搭子”，推动全民阅读朝着便捷、智能、社交化的方向发展。据中青在线报道，在江苏南京一学校的语文课堂上，41名孩子运用某App与《城南旧事》里的主人公英子“对话”。通过智能体设定，AI“扮演”的人物“走出”书本，与孩子们交谈，“沉浸式”解答他们的阅读困惑。目前，南京市正在6个区开展“AI共读系列”活动，探索AI赋能儿童阅读的方式。 （摘编自潘旭涛《全民阅读有了更多“打开方式”》） 【材料二】 ①数字时代，阅读的文本与规模获得几何量级的拓展，阅读的方式空前多元，阅读的速度空前提升，阅读的手段更加便捷，阅读的时间更加随机，这一切，似乎使得阅读变得高效起来。但是真正高效、有价值的阅读应该是怎样的？ ②这个世界上，每天都会涌现大量的阅读内容。每一本书，都代表一种认知世界的方式、思考与立场，但不是所有的书籍都有阅读和对话的价值。我们的时间、精力是有限的，不可能也没有必要阅读所有的书籍，浩瀚无际的知识海洋往往会让我们深陷其中而失去方向。阅读的意义不仅在于获取知识，更在于获取智慧、形成价值。所以，面对知识，面对书籍，我们应当有选择、有重点地阅读，有主题、有思考地阅读。换言之，真正有价值的阅读不只是“看”“浏览”，更要有思考。 ③在数字时代，知识及其传播形态很容易走向片面化、扁平化、碎片化，知识的获取很容易走向即时性、消费性、娱乐性。但我们需要严肃、精准、系统的知识，只有这样，我们才能成就理性、全面、有意义的成长。所以，在数字时代，我们更需要持久聚焦的主题阅读，更需要围绕经典文本的反复阅读，更需要翻开纸质文本细致的批注式阅读。这样的阅读，才能真正确立完整的知识体系与价值体系，才能让我们更深入地认识世界，更有效、深刻地与他人、与世界进行对话。 （摘编自康震《真正有价值的阅读更要有思考》） 12. 下列对文章内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 如果没有“天一夜读”短视频的推送，就一定不会有宁波图书馆的进馆人次、借阅册次的持续增加。 B. 中国科技网报道的阅读不再局限于“读一本纸质书”的情况，可说明数字技术对阅读边界的拓宽。 C. 日常读书中，只要不采用“看”“浏览”的方式而是有思考地阅读，就称得上是有价值的阅读。 D. 我们能更深入地认识世界并与他人和世界对话，是因为通过阅读确立起了完整的知识与价值体系。 13. 数字技术给阅读带来哪些“便利”？请结合材料一相关内容简要说明。 14. 指出下面句子所使用的说明方法。（一个括号只能填写一种说明方法） 据中青在线报道，在江苏南京一学校的语文课堂上，41名孩子运用某App与《城南旧事》里的主人公英子“对话”。（ ）（ ） 15. 在数字时代，如何才能高效、有价值地阅读？学校读书社团面向全校征集建议。请根据两则材料，提三条建议。 （三）（15分） 阅读《父亲的荒野课堂》，完成小题。 父亲的荒野课堂 ①他还记得中考结束那年，父亲回家探亲时，进得家门第三天就嫌弃他的惫懒、柔弱、优柔寡断与吃饭慢，决定带他去骑行川藏线。 ②身为军人，父亲说干就干，立刻买了一辆新的山地车、折叠式帐篷、迷你压力锅，还有冲锋衣等，并马上带他进行适应性训练，每天骑行50公里。 ③当时，他很不乐意父亲这般干预他的生活，中考好不容易结束了，不是应该躺在沙发上紧握游戏手柄吗？他好几天幻想着自己在父亲面前爆发。然而，不知为什么，一到父亲面前，他就像新兵见到了连长，满腹的委屈都咽了回去。 ④母亲看着不忍，说儿子还没有完全发育好，他身体瘦高，穿着冲锋衣顶风上坡时像一只翼状大鸟，“你就不担心他路上生病吗？” ⑤父亲淡淡地说：“我不想他长大后经不起磋磨，这会害了他自己。” ⑥母亲不说了，只是给父亲的行囊中硬塞了十几条巧克力和六支防晒霜。 ⑦那场砥砺风雨和暴晒的骑行中，父子间起过什么争执，他已经忘了。是的，他是怎么撑下来的？他记得的，是父亲满是老茧的大手，一手死死地摁住他的脑瓜，一手帮他涂防晒霜的场景；是父亲把方便面底下卧着的茶叶蛋，硬塞到他碗里的场景；是高原上的冰雹降临时，父亲不容分说把唯一的不锈钢脸盆顶在他头上的场景……他是靠什么样的信念撑下来的？可能，支撑他的是父亲不经意间流露出的些许轻蔑与失望吧。父亲跟沿途的修车铺老板、小饭馆伙计、小旅馆老板表达了同一个意思：这小子，手无缚鸡之力，老刘家的精神气，恐怕要断。我拉他出来，就是想练一练他的精神气。 ⑧他一直不服父亲给他贴的标签：怎么就手无缚鸡之力了？老刘家的精神气，为什么由你说了算，而不是由我说了算？等着吧，总有一天，我的筋骨会结实，我的目光会锐利，我会修山地车，会在强风中搭帐篷，会看北斗七星寻找方向，我将会比你更耐压、更有眼光。 ⑨为此，他在骑行的后半段路上目光如炬，沉默是金，连父亲给他挑破脚上的水泡，并给膝头敷上膏药时，他都咬着牙一声不吭。他看到，父亲脸上深不见底的威严裂开了口子，一丝战栗掠过他的腮帮肌肉。就在他心里怒吼“不要你心疼”时，那条口子已经倏然合拢，父亲掉头而去，丝毫不带感情地说：“熄灯睡觉，明天6点30分开始骑行，咱们要躲过下午3点以后的雷暴。” ⑩他最终和他沧桑满面的自行车，一同见到了布达拉宫，呼吸着高原上稀薄的空气，仰望那耸立在高天薄云之下的神圣殿堂。一瞬间，他的眼泪就流了一脸。他意识到，他的少年时代提前结束了，而这一切，都是拜神色坚毅的父亲所赐，他不知道是应该感激他还是怨恨他。 ⑪十年后，他成为一名博士生，在高分子实验室里，师兄弟们一边做着对比实验，一边聊起“父亲的课堂”。他发现，大部分男生都在成长的某一刻，受到父亲毫不留情地敲打。可能，相比母亲那种柔软包容的管教方式，父亲的教育都是粗粝的、磨人的、毫不留情的，可到了男生成年后，回过头来看，这种严厉的课堂，却是为他们结结实实补了一次钙，让他们从精神到身体上，都强健了起来。 （有删改） 16. 本文以父亲带儿子骑行川藏线的这一事件展开记叙，请结合文章内容，补全下表的空缺。 阶段 儿子对父亲的情感/态度 儿子心理成长过程 出发前 _______ 被动接受权威，压抑自我诉求 骑行中 _______ 以沉默为盾牌，从被动应对转为主动挑战 _______ 感激、怨恨 情感复杂，标志从少年到成年的蜕变 成年后 理解、感激 _______ 17. 阅读第⑧段，说说此时文中的他有着怎样的心理。 18. 品读第⑩段画线句子：他意识到，他的少年时代提前结束了。而这一切，都是拜神色坚毅的父亲所赐，他不知道是应该感激他还是怨恨他。结合文章，说说少年时代为何“提前结束”？他为何既“感激”又“怨恨”父亲？ 19. 第⑪段“这种严厉的课堂，却是为他们结结实实补了一次钙”，句中“补了一次钙”有什么深层含义？ 20. 文中父亲用“荒野课堂”的方式磨砺孩子，有人赞同这种教育，也有人认为过于严苛。请结合文章和生活实际，谈谈你的看法。 （四）（11分） 阅读《好诗三“道”》，完成小题。 好诗三“道” 张庆和 ①现如今，诗歌再次热起来。从荧屏节目到线上公号，再到线下的各类读诗分享会，越来越多的人开始回味经典好诗，从诗词中汲取精神营养。诗在中国千年不衰，其道何在？我认为好的诗歌，关键就是处理好气道、味道与门道这“三道”。 ②先说“气道”，诗是有气的，气通了，诗则顺：语顺，意顺，情顺，境顺，读起来也顺，容易产生共鸣。大千世界的风霜雨雪，现实社会的冷暖寒凉，都会在诗人心中掀起波澜，从而萌发诗情，生成为诗，进而释放诗气，形成诗的气场，甚至使人一下子就能看得见诗的形状，触摸到诗的骨骼。这里有风吹草低、大漠孤烟、大江东去的豪气；有关注社会、深入生活、扎根人民的地气；有不随波逐流、勇于实践，努力登攀诗歌高度的勇气；有风抚塔、珠落玉盘、心弦为之颤动的灵气……这些气韵，为诗歌提了神，铸了魂，读来感同身受，方能令人难忘。 ③再说“味道”。我赞成这样的说法：诗若酒。酒靠酿制而成，是供人们品味的。诗亦然，只有品，方知其真味。只有耐品的诗才是好诗。这里所说的味道并非生活中酸甜苦辣的实指，主要指诗的含蓄，是说通过对诗的品味、琢磨，能使人领略诗之意境、情境。而且一旦领略了，会有洞门大开、眼前一亮之感。 ④读现代诗人卞之琳的《断章》就是这样的感觉：“你站在桥上看风景，看风景的人在楼上看你。明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。”四行短诗让人回味无穷。“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”幽深的意境，直击心性，余味无穷。“纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度”，辽阔的情境，摇撼心灵，令人回味再三。似这类有味道的诗词太有魅力，堪称百读不厌。 ⑤最后是“门道”。这里所说的“门道”，显然有写作方法之蕴。诗该怎么写，没有统一的模式。功夫在诗外，是诗歌的一条重要门道。所以，诗人们要积极参与社会实践，多走走，多看看，多读多想多写，坚持下去，妙法自在其中。 ⑥诗歌的创作与创新，主要在实践而不是理论，更不要迷信所谓技巧。如果说真有技巧，正如前面所述那也是熟能生巧。 21. 本文的中心论点是什么？ 22. 请写出文中画线句子所运用的论证方法。（每个括号只能写一种论证方法） （1）诗若酒。酒靠酿制而成，是供人们品味的。诗亦然，只有品，方知其真味，只有耐品的诗才是好诗。（ ） （2）读现代诗人卞之琳的《断章》就是这样的感觉“你站在桥上看风景，看风景的人在楼上看你。明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。”（ ） 23. 作者说“功夫在诗外，是诗歌的一条重要门道。”怎么做才能获得这条重要的“门道”？ 24. 作者认为诗歌的“气道”包含“豪气”“地气”“勇气”“灵气”，请任选下面一句，结合文章内容和自己的学习体会，简要分析它体现了哪种“气”？ （1）年少万兜鍪，坐断东南战未休。 （2）今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 （3）山回路转不见君，雪上空留马行处。 （4）人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。 三、写作（50分） 从下面两题中任选一题作文。 命题作文： 25. 邂逅一处令自己怦然心动的景物，是一种“幸会”；阅读一本让自己受益的好书，是一种“幸会”；遇见一个引导自己积极向上的人，是一种“幸会”；某个阶段遇到的不一样的自己，又何尝不是一种“幸会”……那些不期而遇的温暖，那些照亮生命旅程的相遇，都值得我们在心底说一声“幸会”。 请以《幸会》为题目，写一篇作文。 要求：①文体不限；②不得抄袭，不得套作；③不少于600字（诗歌不少于30行）；④文中不得出现真实的人名、学校名和地名。 材料作文： 26. 张展硕，中国泳坛新生代运动员。他自五岁接触游泳，始终坚守对泳坛的纯粹热爱。训练途中，他凭借超强毅力直面瓶颈，日复一日反复打磨、持续精进，以点滴不断的努力弥补不足、突破自我，实现稳步成长。从初露锋芒的青年小将，到2024年助力国家队打破欧美长期垄断，再到2025年全运会勇夺五金、刷新多项纪录，2026年心怀为国争光的赤诚，在名古屋亚运会鏖战八项赛事、斩获七金、屡破亚洲纪录，一路逆袭绽放。以上材料给我们诸多启示：实现理想就要脚踏实地地付出；超越自己才能超越他人；坚守热爱是成功的基础；爱国精神能激励人勇毅向前…… 要求：①所写文章主旨必须从所给材料中提炼，但不要对材料扩写、续写和改写，不要套作，不得抄袭。②立意自定，题目自拟，文体自选（诗歌、戏剧除外）。③不少于600字。④文中不得出现真实的校名、班级、人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $