第六单元 用漫画表现美 大单元教学设计-2026-2027学年小学美术三年级上册全册课件+教案+大单元教学设计（人美版·北京）

人美北京三年级上册第六单元单元教学设计 执教学校： 授课人： 年级：三年级上册 单元课题 《用漫画表现美》 艺术实践类型 造型·表现、综合·探索 教材版本 人美版（北京）新教材 课时数 共2课时 大 观 念 漫画用夸张、变形的手法表现人物，用连环画讲述故事。学画肖像漫画和连环漫画，我们能幽默地表现小伙伴，把生活中的真、善、美画出来，传递正能量。 基本问题 肖像漫画怎样夸张变形？怎样用连环画的形式表现生活中真、善、美的故事？ 小 问 题 1.漫画人物有什么特点？怎样用夸张变形的方法为小伙伴画肖像漫画？ 2.连环画怎样通过关键动态和连贯形象讲述故事？怎样合作创作连环漫画？ 单元设计思路 1.教材分析： 本单元是人美版（北京）三年级上册第六单元，含造型·表现与综合·探索，任务群为“我能传递正能量”。 性质与特征： 两课由肖像漫画到连环漫画，由单幅到多格； 作品经典：张乐平《三毛》、黄永玉漫画、丰子恺漫画； 强调“传递正能量”：画身边好人好事。 2.学情分析： 知识基础：三年级学生爱看漫画，但对夸张变形、连环漫画语言不了解； 认知能力：能抓住同学特征，但不会夸张； 学习特点：喜欢幽默、喜欢合作编故事。 3.总体教学思路： 1.赏漫画：看三毛、黄永玉； 2.学夸张：抓特征、变形五官； 3.画肖像：为小伙伴画漫画像； 4.画连环：合作编绘真善美故事。 真实性学习任务： 1.做“肖像漫画家”：画一位小伙伴； 2.做“连环漫画家”：小组合作创作连环漫画。 教学策略： 1.名作欣赏：张乐平、丰子恺； 2.对比观察：照片与漫画对比； 3.游戏教学：“五官变变变”“火眼金睛”； 4.合作学习：小组分镜。 评价机制： 1.过程性评价（50%）：观察、合作； 2.作品评价（30%）：肖像漫画、连环漫画； 3.价值评价（20%）：是否传递真善美。 国家课标 对照新课标第二学段（3—5年级）课程目标： 审美感知：感受漫画夸张、幽默、传神的美； 艺术表现：能用夸张变形画肖像漫画，用连环画讲故事； 创意实践：合作编绘连环漫画； 文化理解：理解漫画以独特方式记录生活、传递正能量。 单元目标 知识与技能（审美感知、艺术表现） 知道肖像漫画夸张、变形的特点； 能为小伙伴画肖像漫画； 会用关键动态、连贯形象创作连环漫画。 过程与方法（创意实践） 在对比观察中学习夸张； 在小组合作中分镜创作。 情感、态度和价值观（文化理解） 发现小伙伴的优点，珍惜友谊； 用漫画弘扬真善美。 2.素养目标 审美感知 能感受漫画夸张、幽默、传神的艺术特点。 艺术表现 能画肖像漫画和连环漫画。 创意实践 能抓住人物特征，合作编绘故事。 文化理解 理解漫画记录生活、传递正能量的社会功能。 单元任务 课时 任务 主要环节 第1课时 我喜欢的小伙伴 画肖像漫画 1.导入：看张乐平《三毛》，说三毛特点； 2.知识窗：肖像漫画夸张、变形的特点； 3.活动一漫画探秘：看黄永玉《好朋友》《我属兔》； 4.活动二火眼金睛：找小伙伴最主要特征； 5.活动三眼力大挑战：照片与漫画对比，分析夸张变形； 6.活动四五官变变变：表情变化研究； 7.艺术实践：大胆夸张变形，为小伙伴画肖像漫画或漫画合影。 第2课时 生活中的真善美 合作创作连环漫画 1.导入：看丰子恺漫画、张乐平《种桃树》； 2.感知体验：交流生活中最感动的故事； 3.合作探究：讨论三毛动态与情节关系、关键动态、人物连贯； 4.活动一想故事：选择身边真善美的情节； 5.活动二妙笔生画：画关键动态、道具、场景； 6.艺术实践：小组分工合作，创作一组连环漫画并交流。 单元作业 单元作业 单元作业内容 单元作业要求 基础作业 观察一位家人，抓住他最主要特征画一幅小漫画。 特征突出，幽默可爱。 提升作业 把课堂肖像漫画送给画中同学。 传递友谊，面带微笑。 拓展作业 用手机或平板记录身边一个真善美小故事。 内容真实，传递正能量。 单元评价方案 评价维度 具体指标 评价方式 夸张变形 能抓住人物主要特征进行夸张 作品展示 + 对比 连环叙事 故事有情节，人物连贯 小组漫画 + 讲述 正能量 作品表现真善美 内容评价 单元资源 （一）素材资源 张乐平《三毛》《种桃树》、黄永玉漫画、丰子恺漫画、《怎样学雷锋》； 学生照片、身边好人好事。 （二）技术资源 教具：铅笔、马克笔、漫画纸； 多媒体：漫画片段、分镜示例； 工具：课件。 （三）环境资源 美术教室“漫画墙”； 校园——观察同学。 （四）资源使用目的 经典漫画提供范本；真实同学让夸张有依据；小组合作培养团队精神。 板书设计 第14课 我喜欢的小伙伴 第15课 生活中的真善美 光影调色盘 夸张·变形 抓特征 幽默传神 关键动态 人物连贯 连环漫画 光影色彩： 彩纸、玻璃、丝巾 制作万花筒 剪-贴=装 光影秀 单元总结 本单元我们“用漫画表现美”：认识了张乐平笔下的三毛，学会了抓住小伙伴的主要特征进行夸张；又和同学合作，用一组漫画讲了身边真善美的故事。漫画不只是搞笑，它还是我们记录生活、传递正能量的画笔。 学科网（北京）股份有限公司 $