2.4《好看的器皿》-2026-2027学年小学美术二年级上册全册课件+教案+大单元教学设计（人美版·北京）

《好看的器皿》教学设计 【教材分析】 本课为第二单元第一课，课型造型・表现，承接第一单元人物造型，转向静物器物学习，为下一课《温馨的家》家居空间组合铺垫基础。教材以古今器皿为核心载体，收录宋代天青釉莲花温碗、唐三彩鸳鸯尊、元青花梅瓶、清代红漆描金桃式攒盒等传统瓷器、漆器文物，融入中华传统工艺审美；同时搭配水杯、果盘、收纳盒等学生日常器皿，打通传统文化与学生生活。 教材设置“善于发现、感知体验、合作探究、艺术实践、我会评价”完整学习链条，设计“变形记”“变美记”两大游戏活动，核心学习泥塑搓、揉、按压、雕刻、粘贴基础技法，引导学生从造型、纹饰、材质三个维度观察器皿，理解器物兼具实用功能与装饰美感。教材配套学生泥塑作品范例，贴合低年级动手创作特点，落实审美感知、创意实践核心素养，单元任务群定位为“我能创造生活美”，引导学生发现日常生活用品中的美术之美。 【学情分析】 授课对象为小学二年级学生，具备基础绘画、彩泥手工操作经验，日常频繁接触碗、水杯、花瓶、收纳盒等各类器皿，拥有充足生活观察素材，但存在三方面学习短板： 1. 观察片面化：仅能关注器皿整体轮廓，忽略底座、把手、器身花纹等细节，无法区分不同器皿造型差异； 2. 造型固化：创作局限于圆形碗、直筒水杯，不敢对器物外形进行创意变形，想象力发挥不足； 3. 装饰单一：仅会简单圆点、直线装饰，不会结合花草、动物元素设计配套纹样，画面容易杂乱。 学生优势：喜爱角色扮演、游戏化课堂，对“家居设计师”展厅创作任务兴趣浓厚，动手欲望强，适合以情境游戏驱动观察、探究、创作，借助小组合作降低泥塑创作难度。 【教学目标】 1. 审美感知目标：欣赏唐、宋、元、清传统瓷器、漆器，能从造型、色彩、纹饰多角度描述器皿美感；区分生活中不同功能器皿，感知器物实用与审美统一的特点，辨别触觉肌理、视觉肌理两种艺术纹理。 2. 艺术表现目标：熟练掌握彩泥搓、揉、按压、刻纹、拼接粘贴泥塑技法，独立完成一件或一组成套器皿，能根据器物造型搭配协调装饰花纹，保证作品底座稳固、具备盛放功能。 3. 创意实践目标：大胆改造传统器皿外形，结合花草、小动物造型设计新式器皿；自主搭配色彩与装饰纹样，形成个性化设计，为校园展厅创作专属家居摆件。 4. 文化理解目标：知晓瓷器、漆器是中国传统工艺美术瑰宝，理解古人将自然元素融入器物设计的审美智慧，感受传统生活用品承载的美好生活情趣。 【教学重点】 观察器皿完整结构，掌握基础泥塑技法，制作造型完整、带有特色装饰花纹的创意器皿。 【教学难点】 突破常规器皿固有外形进行创意变形，搭配主次分明、和谐统一的装饰纹样。 【教学方法】 情境教学法、游戏探究法、示范法、小组合作法、分层评价法、直观欣赏法 【教学准备】 教师准备：多媒体课件（传统文物器皿高清图、生活器皿实拍图）、完整泥塑示范作品、全套泥塑工具、各色彩泥、“小小家居设计师”任务卡、班级展厅展示展板、肌理触摸教具； 学生准备：多色彩泥、塑料刻刀、废旧瓶盖、小珠子、草稿本、铅笔。 【教学过程】 1、 新课导入 1. 老师：同学们，学校正在筹备“最美我的家”创意家居展厅，老师这里有展厅海报，大家看一看，展厅里的小家只有空空的桌椅，缺少好看的餐具、花瓶、收纳摆件，这些盛放物品的器具统一叫做器皿。今天我们全部变身小小家居设计师，领取一号任务 —— 设计制作专属创意器皿，完工后全部陈列到展厅！ 学生：观看展厅海报，讨论家里的碗、水杯、果盘等器皿，分享各自器皿的用途。 【设计意图】依托单元大情境创设展厅任务，以角色扮演激发学生课堂兴趣，建立“器皿服务居家空间”的整体认知，抛出本课核心创作任务。 2. 老师：我们来玩“器皿大寻宝”小游戏，快速识别图片里的器皿，想一想，如果让你来设计，你会把它做成什么样子？同样是装东西的器皿，博物馆里的古代瓷器为什么能成为艺术品？ 学生：快速抢答识别各类器皿，自由发言，提出自己对好看器皿的想象，带着疑问进入欣赏环节。 【设计意图】游戏激活生活经验，设置驱动性问题，引导学生主动思考器皿的美观性，自然过渡到古今器皿赏析环节。 2、 探索新知 1. 传统文物赏析，感受传统工艺之美 老师：课件依次出示宋代天青釉莲花温碗、唐代三彩鸳鸯尊、元代青花梅瓶、清代桃式漆盒，大家分小组观察，说一说每件器皿的外形、花纹、颜色有什么特点？古人为什么这样设计？ 学生：分组观察讨论，代表发言，总结莲花、鸳鸯、桃子都是自然吉祥形象，古人把花草、小动物做成器皿造型，器身搭配精美花纹。 【设计意图】依托教材经典传统器物开展审美欣赏，渗透传统文化，引导学生发现“造型仿生”的创意思路，落实文化理解素养。 2. 老师：看完古代器皿，我们再观察身边的现代器皿，卡通小熊水杯、花朵果盘、动物收纳盒，大家对比一下，现代器皿和古代器皿有什么相同的设计思路？出示知识窗，简单讲解触觉肌理、视觉肌理。 学生：对比古今器皿，发现现代器皿同样模仿动植物造型，触摸肌理教具，区分凹凸立体花纹与平面绘画花纹。 【设计意图】链接学生真实生活，打通古今审美，科普肌理基础知识点，为后续装饰器皿铺垫理论基础。 3. 游戏一：变形记，探究器皿造型改造方法 老师：老师手里有一块基础泥坯，普通圆形碗，我们可以怎么改变外形？拉长、加宽、加把手、整体塑造成小鱼、花朵，大家分组动手试一试，记录 3 种变形思路。同时我们梳理器皿四大基础结构：底座、器身、开口、把手。 学生：小组合作揉捏彩泥坯，自主尝试多种造型变形，共同总结器皿基础结构。 【设计意图】动手游戏拆解造型难点，打破学生只会做圆形碗的固化思维，清晰梳理器物结构，降低创作难度。 4. 游戏二：变美记，探究器皿装饰花纹设计 老师：光秃秃的器皿不够美观，我们可以用哪些方法装饰？刻线条、粘贴立体小花、点圆点、雕刻水波纹，花纹要贴合器皿整体造型，不能杂乱堆砌。老师完整示范莲花花瓶泥塑全流程：揉泥、做底座、围合瓶身、捏花瓣、刻花纹。 学生：观察教师完整泥塑示范，小组头脑风暴，为自己的创意器皿设计配套花纹，模仿搓、揉、压、刻、贴五大泥塑手法。 【设计意图】分步示范实操技法，通过小组头脑风暴拓宽装饰思路，直观解决本课教学重点泥塑技法。 5. 构思设计草稿 老师：每位设计师拿出草稿本，绘制器皿设计图，标注器皿造型灵感、装饰花纹、摆放位置（客厅 / 厨房），同桌互相看一看，给出优化建议。 学生：独立绘制设计草图，同桌互评互改，全班分享创意设计稿。 【设计意图】用设计稿梳理创作思路，提前规避造型杂乱、花纹堆砌等问题，锻炼学生创意规划能力。 3、 艺术实践 老师：发布展厅创作要求：1. 使用彩泥搭配辅助材料；2. 独立制作一件或一组成套器皿；3. 造型大胆变形，搭配专属花纹；4. 底座稳固，具备盛放功能。创作时想一想这件器皿会摆放在展厅小屋的哪个角落。老师分层巡回指导，基础薄弱学生完成基础器皿，中等学生增加立体装饰，创意学生制作成套组合器皿。 学生：自主动手泥塑创作，根据自身能力调整作品复杂度，随时修改优化造型与花纹。 【设计意图】分层任务适配不同水平学生，持续紧扣单元展厅情境，让创作具备真实使用场景，提升创作目的性。 4、 展示评价 老师：举办“器皿展厅初选”，大家将作品摆放至展示台，分三层评价：自评介绍设计思路，互评投票选出创意器皿，教师点评作品，针对造型、花纹给出优化建议，为每件器皿贴上专属标签，标注摆放空间。 学生：依次分享自己的设计灵感，参观同伴作品，投票选出喜欢的器皿，倾听教师点评。 【设计意图】多元评价体系，以展厅初选作为阶段性成果展示，衔接下一课家居组合创作。 【课后小结】 今天我们化身家居设计师，认识了古今各式各样的器皿，学会泥塑五大基础手法，通过变形、加花纹做出独一无二的创意器皿。大家的作品都会妥善保存，下节课我们制作沙发、书桌等家具，把今天的器皿摆放进去，搭建完整温馨小家，送往校园展厅参展。 【板书设计】 好看的器皿 小小家居设计师・器皿工坊 1. 器皿结构：底座、器身、开口、把手 2. 泥塑技法：搓、揉、压、刻、粘贴 3. 创意方法：造型仿生（花草 / 动物）+ 花纹装饰 4. 设计标准：造型新颖、稳固实用、花纹协调 【课后作业】 1. 观察家中 3 种不同造型器皿，记录外形与花纹，下节课课堂分享； 2. 利用废旧塑料瓶、纸盒简易改造小型器皿，作为下节课家居场景补充材料。 【教学反思】 1. 亮点：全程依托“最美我的家”展厅大情境串联课堂，角色扮演有效调动低年级学生积极性；传统文物赏析融合泥塑实操，兼顾文化理解与艺术表现；分层游戏拆解重难点，降低手工创作门槛。 2. 不足：少数学生塑形能力较弱，器皿底座容易坍塌；部分学生装饰花纹堆砌杂乱，缺少主次层次。 教学建议：课前准备硬质小卡纸作为辅助底座；课前发放纹样参考卡片，引导学生区分主花纹、辅花纹；可增加半成品泥塑教具，供动手薄弱学生参考。 学科网（北京）股份有限公司 $ 北京人美版二年级上册第二单元 展厅筹备 同学们，学校正在筹备“最美我的家”创意家居展厅，老师这里有展厅海报 展厅海报 大家看一看，展厅里的小家只有空空的桌椅，缺少了点什么？ 好看器皿 缺少好看的餐具、花瓶、收纳摆件，这些盛放物品的器具统一叫做器皿。 活动一 认识器皿 器皿大寻宝 碗 瓶 杯 碟 想一想 如果让你来设计，你会把它做成什么样子？ 想一想 同样是装东西的器皿，博物馆里的古代瓷器为什么能成为艺术品？ 青铜器皿 活动二 文物赏析 好看器皿 说一说每件器皿的外形、花纹、颜色有什么特点？ 问题思考 古人为什么这样设计？ 好看器皿 莲花、鸳鸯、桃子都是自然吉祥形象，古人把花草、小动物做成器皿造型，器身搭配精美花纹 古今对比 大家对比一下，现代器皿和古代器皿有什么相同的设计思路？ 知识窗 活动三 器皿改造 变形记 老师手里有一块基础泥坯，普通圆形碗，我们可以怎么改变外形？ 捏 粘 盘 变美记 秃秃的器皿不够美观，我们可以用哪些方法装饰？ 粘贴立体小花 雕刻纹样 刻线条 艺术实践 1. 使用彩泥搭配辅助材料； 2. 独立制作一件或一组成套器皿； 3. 造型大胆变形，搭配专属花纹； 4. 底座稳固，具备盛放功能。 创作时想一想这件器皿会摆放在展厅小屋的哪个角落 作品展示 课后作业 观察家中 3 种不同造型器皿，记录外形与花纹 利用废旧塑料瓶、纸盒简易改造小型器皿 课堂小结 认识了古今各式各样的器皿 学会泥塑五大基础手法 通过变形、加花纹做出独一无二的创意器皿 Wxmm_9020230808 Lavf59.14.100 $