第五单元 节日巧工坊 大单元教学设计-2026-2027学年小学美术一年级上册全册课件+教案+大单元教学设计（人美版·北京）

人美北京一年级上册第五单元单元教学设计 执教学校： 授课人： 年级：一年级上册 单元课题 《节日巧工坊》 艺术实践类型 欣赏·评述、设计·应用 教材版本 人美版（北京）新教材 课时数 共3课时 大 观 念 民间工艺品红红火火、寓意吉祥，是劳动人民勤劳智慧的结晶。欣赏民间工艺品、做花灯、送祝福，我们能感受节日的喜庆，把美好心意送给身边的人。 基本问题 民间工艺品有哪些吉祥的造型和鲜艳的色彩？怎样用巧手做一盏节日花灯、一张爱心卡，把美好祝福送给身边的人？ 小 问 题 1.节日里有哪些民间工艺品？它们用了什么材料，有什么美好寓意？ 2.彩灯由哪些部分组成？怎样用纸造型做一盏喜庆的节日花灯？ 3.爱心卡有哪些形式？怎样设计一张新颖美观的爱心卡送出祝福？ 单元设计思路 1.教材分析： 本单元是人美版（北京）一年级上册第五单元，含欣赏·评述与设计·应用，任务群为“我是能工巧匠”。 性质与特征： 以春节、节日为情境，欣赏兔儿爷、绒花、刀马人、布老虎、宫灯、中国结、虎头鞋、花馍等民间工艺品； 北京味浓：兔儿爷、绒花、中国结、宫灯都是北京或北方民俗； 强调祝福与传承：做花灯、送爱心卡，把美术变成传递情感的礼物。 2.学情分析： 知识基础：学生在生活中见过窗花、灯笼、福字，但对民间工艺品的种类和寓意了解不多； 认知能力：喜欢红色、金色等喜庆颜色，喜欢做手工送礼物； 学习特点：临近春节，情绪高涨，适合在真实节日情境中学习。 3.总体教学思路： 1.赏民间：认识民间工艺品，感受喜庆吉祥； 2.做花灯：用纸造型做节日花灯； 3.送祝福：设计爱心卡送给身边的人； 4.展节日：布置节日小展览。 真实性学习任务： 1.做“小小鉴赏家”：介绍一件喜欢的民间工艺品； 2.做“花灯小工匠”：设计制作一盏喜庆的节日花灯； 3.做“祝福小天使”：设计一张爱心卡送给身边的人。 教学策略： 1.节日情境教学：布置春节氛围； 2.直观欣赏：大量民间工艺品图片； 3.分步示范：纸造型做花灯； 4.情感渗透：祝福身边默默奉献的人。 评价机制： 1.过程性评价（50%）：欣赏发言、手工制作； 2.作品评价（30%）：花灯、爱心卡的喜庆与创意； 3.情感评价（20%）：是否愿意把祝福送给他人。 国家课标 对照新课标第一学段（1—2年级）课程目标： 审美感知：感受民间工艺品鲜艳色彩、吉祥造型的美； 艺术表现：能用纸造型、折剪拼贴制作花灯和爱心卡； 创意实践：能大胆设计，把美好心意做成礼物； 文化理解：知道民间工艺是中华优秀传统文化，萌发传承与祝福之心。 单元目标 知识与技能（审美感知、艺术表现） 认识兔儿爷、布老虎、宫灯、中国结等民间工艺品及其喜庆寓意； 了解彩灯的结构，能用折、剪、卷等纸造型方法做花灯； 能设计一张新颖美观的爱心卡。 过程与方法（创意实践） 通过观察、欣赏，感受民间美术的特点； 在做花灯、做贺卡中体验设计与制作。 情感、态度和价值观（文化理解） 感受节日喜庆，喜爱民间工艺品； 愿意把美好祝福送给身边的人，理解劳动人民的智慧。 2.素养目标 审美感知 能说出民间工艺品鲜艳、喜庆、吉祥的美。 艺术表现 能折剪卷贴制作节日花灯和爱心卡。 创意实践 能大胆设计，做出与众不同的花灯和贺卡。 文化理解 知道民间工艺是中华优秀传统文化，乐于用作品传递祝福。 单元任务 课时 任务 主要环节 第1课时 我喜欢民间工艺品 欣赏民间工艺品，感受喜庆吉祥 1.谈话导入：快过节了，捏个玩具、编个彩绳、剪张窗花真有趣； 2.善于发现：欣赏兔儿爷、绒花、刀马人、布老虎，说它们带来的欢乐； 3.感知体验：看挂饰、宫灯、中国结、虎头鞋、剪纸、花馍，说材料； 4.合作探究：民间工艺品哪里有趣、哪里精美，有什么作用； 5.艺术实践：布置民间工艺品小展览，用身边材料做一件小工艺品送人。 第2课时 张灯结彩过新年 用纸造型做一盏节日花灯 1.情境导入：春节灯会，讨论为什么春节挂彩灯； 2.善于发现：观察彩灯由哪些部分组成，感受红色、金色的喜庆； 3.感知体验：平面的纸怎样变成立体； 4.合作探究：用折、卷、剪、组合变出新颖彩灯； 5.艺术实践：用多样材料设计一个喜庆节日彩灯，想它挂在哪里。 第3课时 送出美好的祝福 设计制作爱心卡 1.欣赏导入：宋《岁朝图》，找画中表达美好祝福的事物； 2.善于发现：爱心卡有平面、折页、立体等形式； 3.合作探究：用撕、剪、拼、贴、画设计爱心卡； 4.艺术实践：运用不同材料设计爱心卡，表达美好祝福； 5.延伸：用语言和行动把祝福送给身边的人。 单元作业 单元作业 单元作业内容 单元作业要求 基础作业 向家人介绍一件你喜欢的民间工艺品。 能说出名称和喜欢的理由。 提升作业 把课堂花灯挂在家里或教室里，和同学一起赏灯。 花灯完整，挂放安全。 拓展作业 把爱心卡送给身边一位想感谢的人（保安、保洁、老师）。 真心送出，有行动。 单元评价方案 评价维度 具体指标 评价方式 民间美术感知 能说出民间工艺品的造型、色彩、寓意 小展览讲解 动手制作力 花灯、爱心卡制作喜庆、美观、有创意 作品展示 + 教师评价 祝福与传承 愿意把祝福送给他人，喜欢民间工艺 爱心卡送出记录 单元资源 （一）素材资源 民间工艺品：兔儿爷（北京）、绒花（北京）、刀马人（陕西）、布老虎（山西）、挂饰（广西）、宫灯（河北）、中国结（北京）、虎头鞋（东北）、剪纸（河北）、花馍（陕西）； 宋《岁朝图》、春节灯会图片。 （二）技术资源 教具：彩纸、剪刀、胶水、小木棍、小灯珠（安全）、彩线； 多媒体：春节灯会、民间工艺视频； 工具：课件、展示绳。 （三）环境资源 美术教室——布置成“节日巧工坊”； 校园——节日展览； 家庭——和家人做花灯、送贺卡。 （四）资源使用目的 大量实物图片让学生感受民间美术；节日情境让学习有温度；送祝福让美术有情感。 板书设计 第15课 我喜欢民间工艺品 第16课 张灯结彩过新年 第17课 送出美好的祝福 兔儿爷·布老虎·宫灯 鲜艳·喜庆·吉祥 小展览 彩灯结构 折卷剪组合 喜庆花灯 岁朝图 平面·折页·立体 爱心卡送祝福 单元总结 本单元我们走进“节日巧工坊”：认识了兔儿爷、布老虎、宫灯这些红红火火的民间工艺品；用彩纸做了一盏盏喜庆的花灯；还亲手做了爱心卡，把美好祝福送给身边的人。民间工艺是劳动人民智慧的结晶，愿同学们把这份喜庆和祝福一直传下去，过一个团圆幸福的新年！ 学科网（北京）股份有限公司 $