第三单元 玩转图形 大单元教学设计-2026-2027学年小学美术一年级上册全册课件+教案+大单元教学设计（人美版·北京）

人美北京一年级上册第三单元单元教学设计 执教学校： 授课人： 年级：一年级上册 单元课题 《玩转图形》 艺术实践类型 造型·表现、综合·探索 教材版本 人美版（北京）新教材 课时数 共4课时 大 观 念 圆形、方形、三角形等基本图形是概括生活的好帮手。把它们拼一拼、变一变，就能变出动物、花草，还能和伙伴一起表演；图形是我们表现美的好伙伴。 基本问题 怎样用基本图形概括生活中的事物，并通过拼贴、添画、组合，变出有趣的动物、花草，和同伴一起玩造型游戏？ 小 问 题 1.生活和艺术作品里藏着哪些图形？怎样把它们组合成一幅画？ 2.动物一家有什么特征？怎样用图形和色块表现动物一家的故事？ 3.花草有怎样的造型和色彩？怎样用纸撕贴出茂盛的花草？ 单元设计思路 1.教材分析： 本单元是人美版（北京）一年级上册第三单元，以造型·表现为主，第11课为综合·探索，任务群为“我能表现艺术美”。 性质与特征： 以“图形”为造型核心，从认识图形（故宫、米罗《夏日》）到表现动物一家（陈大羽《鸡雏喜成群》）、花草（钱维城《万有同春图》），再到综合表演； 大师作品童趣盎然：米罗、李·克拉斯纳、陈大羽、钱维城，中西合璧； 强调合作：第11课“一起来表演”把美术与音乐、舞蹈、戏剧融合。 2.学情分析： 知识基础：学生已认识圆、方、三角等基本形，但用形概括事物的经验不足； 认知能力：能大胆涂画，想象丰富，但画面安排常显零散； 学习特点：喜欢撕贴、手工、角色扮演，喜欢小组合作。 3.总体教学思路： 1.认图形：从生活和名画中找基本形； 2.变图形：用拼贴、添画变出动物、花草； 3.创作品：完成动物一家、花草作品； 4.演图形：装扮角色合作表演。 真实性学习任务： 1.做“图形魔术师”：用基本形拼贴一幅有美感的作品； 2.做“动物一家”：用喜欢的材料表现动物一家； 3.做“小小园艺师”：撕贴一盆茂盛的花草； 4.做“小演员”：和同伴装扮角色合作表演。 教学策略： 1.游戏教学法：“变形记”“奇思妙想”； 2.观察比较法：观察动物一家的大小、高矮变化； 3.多材料创作：油画棒、彩纸、自然材料并用； 4.综合表演：融合音乐、律动。 评价机制： 1.过程性评价（50%）：观察、想象、合作表现； 2.作品评价（30%）：图形拼贴、动物、花草作品的造型与色彩； 3.合作表演评价（20%）：装扮与舞台合作。 国家课标 对照新课标第一学段（1—2年级）课程目标： 审美感知：能识别基本图形，感受用图形概括事物的趣味； 艺术表现：能用拼贴、添画、涂画等方法表现动物、花草； 创意实践：能大胆想象，把图形变成有趣的形象； 文化理解：感受陈大羽、钱维城等画家笔下的生命之美，乐于与同伴合作表现。 单元目标 知识与技能（审美感知、艺术表现） 知道圆、方、三角等基本形能概括生活中的事物； 能用拼贴、添画、撕纸等方法表现动物一家和花草； 能与同伴合作，用简单道具装扮表演。 过程与方法（创意实践） 通过观察名画与生活，学习用图形概括形象； 在“涂—想—拼—演”中体验造型游戏。 情感、态度和价值观（文化理解） 感受动物、花草的生命之美，爱护自然； 乐于与同伴合作，体验表演的快乐。 2.素养目标 审美感知 能在生活和名画中找出基本图形，感受图形组合的美。 艺术表现 能用拼贴、添画、撕纸表现动物一家和茂盛的花草。 创意实践 能把一块色块、一个图形大胆联想成新的形象。 文化理解 感受陈大羽、钱维城笔下的生命情趣，喜欢和同伴合作表演。 单元任务 课时 任务 主要环节 第1课时 图形的乐园 用基本图形组合创作 1.观察导入：欣赏故宫一角，找建筑中的图形；欣赏米罗《夏日》，联想孩子、妈妈、海浪； 2.合作探究：欣赏李·克拉斯纳油画，学习画、拼插、撕贴等组合方法； 3.艺术实践：用图形组合表现一幅有美感的作品（森林、小鸟、路上的风景）； 4.评价延伸：用图形添画一只动物。 第2课时 快乐的一家 用色块和图形表现动物一家 1.欣赏导入：陈大羽《鸡雏喜成群》，感受动物一家的亲情； 2.观察发现：找动物特点，用图形概括（大小、高矮）； 3.涂涂画画：用油画棒大胆涂出色块，想想能变成什么动物； 4.合作探究：比较企鹅一家的大小变化，讨论画面情节； 5.艺术实践：用喜欢的方法表现“动物一家”的有趣画面。 第3课时 可爱的花草 撕纸拼贴茂盛的花草 1.欣赏导入：钱维城《万有同春图》，感受花的色彩与形态美； 2.夸一夸身边花草：色彩美、形态美； 3.感知体验：撕出不同形状的花瓣； 4.勇于创新：怎样让花草更茂密、组合更新意； 5.艺术实践：做小小园艺师，用撕纸花草装饰生活。 第4课时 一起来表演 装扮角色合作表演 1.欣赏导入：舞台表演图片，说哪首儿歌、故事适合表演； 2.感知体验：讨论表演前要准备服饰、道具、布景； 3.合作探究：怎样把自己装扮成故事角色，怎样表演更精彩； 4.艺术实践：和同伴一起创编，在音乐伴奏下表演； 5.延伸：把表演分享给家人。 单元作业 单元作业 单元作业内容 单元作业要求 基础作业 在家里找一找圆形、方形、三角形的物品，各说一个。 找得准，说得出。 提升作业 用彩纸拼贴一只“动物一家”，贴在A4纸上。 造型可爱，大小有变化。 拓展作业 用家里的材料和爸爸妈妈演一个小故事。 大胆表演，合作愉快。 单元评价方案 评价维度 具体指标 评价方式 图形概括力 能用基本图形概括生活中的事物 课堂发言 + 作品 造型表现力 动物、花草作品造型生动、色彩鲜艳 作品展示 + 教师评价 合作表演力 能与同伴装扮角色，合作完成表演 舞台表演 + 小组互评 单元资源 （一）素材资源 名画：米罗《夏日》、李·克拉斯纳油画、陈大羽《鸡雏喜成群》、钱维城《万有同春图》； 生活素材：故宫一角、动物图片、花草图片、舞台表演图片； 学生经验：玩过七巧板、认识各种动物。 （二）技术资源 教具：油画棒、彩纸、剪刀、胶水、毛线、自然物（树叶、花瓣）； 多媒体：名画课件、表演音乐； 工具：道具布料、头饰材料。 （三）环境资源 美术教室——拼贴与表演区； 校园自然角——观察花草； 小舞台——班级表演。 （四）资源使用目的 名画让图形有艺术高度；多材料让一年级学生玩得起来；表演让美术走出画纸。 板书设计 第8课 图形的乐园 第9课 快乐的一家 第10课 可爱的花草 圆·方·三角 拼插·撕贴·添画 色块联想 大小·高矮 动物一家 撕花瓣 茂密·组合 小小园艺师 单元总结 本单元我们玩转图形：圆的、方的、三角的图形，一变就变成了森林、小鸟、动物一家，也变出了一盆盆茂盛的花草。我们在米罗和陈大羽的画里发现了图形的魔力，最后还把自己装扮成故事里的角色，和小伙伴又唱又演。原来，几个简单图形就能装下我们所有的想象！ 学科网（北京）股份有限公司 $