精品解析：辽宁大连市高新技术产业园区五校2026-2027学年七年级上学期10月语文阶段性随堂练习

2026-2027学年度第一学期阶段性随堂练习 七年级语文 注意事项： 1.请在答题卡上作答，在试卷上作答无效。 2.本试卷共六大题，22小题，满分120分，考试时间为150分钟。 一、积累与运用（14分） 阅读下面文段，完成小题。 ①枕山襟海的大连，四季流转自有 。②春风渡海，整座城市愈发朗润，草木枝头 ，唤醒滨海生机。③盛夏海风拂面，暑热便有了着落，碧海清波 燥热。④入秋，天高云淡，山林丹黄交错，秋色烂漫，铺展出一幅沉静悠远的画卷。⑤待到寒冬飞雪，山海素净沉寂，若逢云开日出，暖阳 大地，会让人喜出（wàng）外。⑥一春一夏，一秋一冬，海风贯穿四季，这座滨海城市在朝暮更迭间，独属于它的温润诗意。 1. 给加点字注音，根据拼音写汉字。 （1）着落_______ （2）喜出（wàng）外_______ 2. 依次填入文中横线处的词语最恰当的一项是（ ） A. 风情 招摇过市 消除 倾洒 B. 风情 花枝招展 消解 倾洒 C. 风骨 招摇过市 消解 倾倒 D. 风骨 花枝招展 消除 倾倒 3. 下列各项中分析正确的一项是（ ） A. 第②句中，两个加点词语都是名词。 B. 第④句画直线部分运用了比喻的修辞手法。 C. 第⑤句有一处标点使用有误，应将第一个逗号改为顿号。 D. 第⑥句有语病，修改方法是在“独属于”前添加一个恰当的动词，如“藏着”。 4. 下列各项文学、文化常识表述不正确的一项是（ ） A. 中国古代诗歌可分为古体诗和近体诗，律诗属于近体诗，共四联、八句。 B. 老舍，原名舒庆春，字舍予，作家，小说《骆驼祥子》和话剧《茶馆》是他的代表作品。 C. 史铁生，作家，代表作有小说《我与地坛》、散文《我的遥远的清平湾》等。 D. 古人称谓有尊称和谦称，如“尊君”是尊称对方的父亲，“家君”是谦称自己的父亲。 5. 古诗文默写 （1）春天像刚落地的娃娃，________________，他生长着。（朱自清《春》） （2）水何澹澹，________________。（曹操《观沧海》） （3）________________，小桥流水人家，古道西风瘦马。（马致远《天净沙·秋思》） （4）正是江南好风景，________________。（杜甫《江南逢李龟年》） （5）王湾的《次北固山下》中表现新旧事物交替、蕴含自然理趣的诗句是：___________，________________。 二、整本书阅读（5分） 6. 完成下面小题。 （1）晓语参加文学社“走近名著”活动，选出表述不正确的一项（ ） A. 《朝花夕拾》是一部散文集，先是以《旧事重提》为总题目发表，后进行了更名。 B. 阅读《朝花夕拾》，可以了解鲁迅先生从幼年到青年时期的生活道路和心路历程。 C. 《朝花夕拾》以简洁舒缓的文字描述往事，又不时夹杂着有趣的议论或犀利的批判。 D. 《阿长与〈山海经〉》中的阿长是个淳朴善良，但在某些方面又颇为愚昧的城市妇女。 （2）学校文学社团举行“经典名著《朝花夕拾》的阅读与分享”活动，请你参与。 【选段】 A的诊金也是一元四角。但前回的名医的脸是圆而胖的，A却长而胖了：这一点颇不同。还有用药也不同，前回的名医是一个人还可以办的，这一回却是一个人有些办不妥帖了，因为他一张药方上，总兼有一种特别的丸散和一种奇特的药引。芦根和经霜三年的甘蔗，他就从来没有用过。最平常的是“蟋蟀一对”，旁注小字道：“要原配，即本在一窠中者。”似乎昆虫也要贞节，续弦或再醮，连做药资格也丧失了。 ①选段中A的名字是：______________。 ②选段出自《朝花夕拾》中的《______________》。 ③A在这篇文章中是一个______________的人。 三、跨学科学习（8分） 【材料一】 ①湿地作为地球三大生态系统之一，几乎涵盖陆地上所有相对固定的天然或人工水体，还包括水深低于6米的海域。 ②湿地一定是绿色的吗？其实不一定，湿地还可以是红色、黄色、蓝色、白色，甚至是彩色的。举例来说，位于渤海湾东北部辽河三角洲中心的盘锦红海滩湿地，就以“红”为特色。这里生长着盐地碱蓬。每年4月，它们钻出地面，在阳光和潮水的“洗礼”中不断吸取土地与海水中的盐分，颜色开始慢慢由嫩绿变为深绿，再到浅红、殷红，直至9～10月全盛期时，呈现出一片火红的色泽，让这片湿地宛如一颗镶嵌在辽东湾的红宝石。 ③一般来说，湿地颜色主要受植物颜色影响，但也不能完全根据湿地名字来判断。如我国南方沿海地区常见的红树林湿地，虽然叫红树林，但却是一片翠绿。 ④湿地仿佛一个调色盘，大自然用它的丹青妙笔绘就了一幅幅斑斓的湿地长卷，造就了多姿多彩的湿地景观。 （选自《人民日报》） 【材料二】 ①湿地与人类的生存、繁衍、发展息息相关，为人类的生产、生活提供多种资源，具有强大的生态环境功能，在供给服务、调节服务、支持服务和文化服务等方面有其他生态系统不可替代的作用。 ②分布在城市中的城市湿地具有独特作用，是城市生态人文系统中不可缺少的一部分；湿地提供水源，为城市发展提供基础保障；湿地调节气候、净化空气，为保持城市空气清新提供保障；湿地维持生物多样性，可以给城市提供鸟语花香的生态环境；湿地为城市提供旅游、度假等休闲场所，为城市居民带来幸福享受，为城市和谐发展提供保障。 （选自《人民日报》） 【材料三】 ①最近，重庆梁平区获得了城市湿地生态保护的最高荣誉——“国际湿地城市”。没有大江大河的梁平，是怎么做到的呢？ ②“保留湖周林团，保护曲美岸线，我们将更多地利用自然生态修复方式构建有利于生物多样性的自然生境系统。”梁平区湿地保护中心主任说。 ③“近年来，梁平以‘小微湿地+’为生态建设抓手，湿地资源成为塑造城市特质和乡村风情最为灵动的生态元素。”梁平区区长说。 ④“梁平每年都会吸引大量游客慕名而来，湿地生态已是大家共护共享的绿意空间和赏心悦目的心安之所，‘湿意’生态正在持续赋能产业振兴。”梁平区委书记说。 （选自《半月谈》） 7. 对上述材料内容理解分析正确的一项是（ ） A. 湿地涵盖了陆地上所有相对固定的天然或人工水体，及水深低于6米的海域。 B. 湿地不一定是绿色的，比如我国南方沿海地区常见的红树林湿地，就是红色的。 C. 城市湿地在城市生态人文系统中起的作用最独特最重要。 D. 尽管没有大江大河，重庆梁平区还是获得了城市湿地生态保护的最高荣誉。 8. 根据材料三，概括重庆梁平区在湿地保护与利用上的经验。 9. 晓语想利用国庆假期和家人去盘锦红海滩湿地旅游，请你根据材料一的相关内容，帮她从特点和形成原因两方面给家人做介绍。 四、古诗文阅读（17分） （一）（3分） 10. 阅读李白的两首诗，完成小题。 【甲】 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 【乙】 峨眉山月歌 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。 对两首诗歌理解和分析错误的一项是（ ） A. 甲诗中“龙标”“五溪” “夜郎”写出友人迁谪荒远、路途艰难。 B. 乙诗既含蒂地表现了外出闯荡的喜悦，也抒发了对友人的思念之情。 C. 两首诗开篇都交代了秋季时令，甲诗以景物暗示，乙诗直接点明。 D. 同样表达思友之情，甲诗将月亮人格化，乙诗则借月抒怀。 （二）（14分） 阅读下面选文，完成小题。 【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。 （《陈太丘与友期行》） 【乙】 魏文侯①与虞人②期猎。是日，饮酒乐，天雨。文侯将出，左右曰：“今日饮酒乐，天又雨，公将焉③之④？”文侯曰：“吾与虞人期猎虽乐岂可不一会期哉？”乃往，身自罢之⑤。魏于是乎始强。 （节选自《战国策》） 【注】①魏文侯：战国时魏国国君。②虞人：管理山林的小官员。③焉：哪里。④之：去。⑤身自罢之：亲自停止了宴席。 11. 下列句中加点词的意思相同的一项是（ ） A. 过中不至 幸甚至哉（《观沧海》） B. 下车引之 日月之行（《观沧海》） C. 是日，饮酒乐 谢太傅寒雪日内集（《咏雪》） D. 乃往，身自罢之 去后乃至（《陈太丘与友期行》） 12. 把选文中画线的句子翻译成现代汉语。 （1）答曰：“待君久不至，已去。” （2）魏于是乎始强。 13. 用“/”给下面句子断句。（断两处） 吾 与 虞 人 期 猎 虽 乐 岂 可 不 一 会 期 哉 14. 甲乙两文都运用了__________描写和_________描写来塑造人物。甲文的元方是一个__________的孩子，乙文中的魏文侯是一个_________的国君。 五、记叙文阅读（26分） （一）（15分） 阅读下面选文，完成小题。 散步与人生 ①夕阳西下，晚饭过后，就到了散步的时间。 ②父亲喜爱散步，我们兄弟俩也爱跟着，跟母亲招呼一声，我们就出发了。走出小巷，走过田埂，走上横江桥，一直走到凤凰山。一路上，我们蹦蹦跳跳，不肯老实地走路。父亲就轻声呵斥，指给我们看黄昏的绚美景色。夕照、晚霞、青山、溪流、炊烟、房舍扑进眼帘，让我们安静下来。晴好的天气，立在横江桥上，能看见“长河落日圆”的壮美。【A】父亲叉着腰，眯起眼向落日眺望，神情专注。他总是在想着什么，挺着身子，稳稳地迈步。 ③那时的父亲肩负着工作和生活的双重压力。经常在深夜，车间的生产出现了异常，他披上衣服急匆匆地就往厂里赶。有一回走得太急，右肩撞上一棵树落下了病根，很长一段时间总是隐隐作痛。从厂里回来，天都快亮了，才疲惫地和衣倒下。 ④父亲性情暴躁，心烦时常常发怒。散步时却能心平气和，还会说些笑话逗得我们哈哈大笑。是散步舒缓了压力，平添了乐趣，父亲沉醉其中。若是遇到雨天不能走了，便流露出焦躁的神情，心绪也低沉下来。 ⑤离家工作后，我经常和同事散步，我们性情相投，正好结伴。我们边走边聊，工作上的动态，生活中的趣闻，无所顾忌。我们分享着彼此的喜怒哀乐。高兴时，一起开怀；落寞时，一起伤怀。生活被我们熬成了一锅小米粥，尝出了甜甜的滋味。那段时光，散步是工作之余最开心的事。 ⑥后来，我带着儿子散步。他跟我小时候一样，不是蹦就是跑，总是想挣脱我，追寻向往的自由。有时跑得太远，我唤不住，就假装掉头回家。他便瞬间变脸，哭喊着跑向我，愤怒地扯着我的衣袖，号啕责问，为什么丢下他？伤心的样子让我忍俊不禁。“暴风雨”过后，他安静得像只温顺的小羊，拽着我的手乖乖地走，幸福的滋味在心间一点一点弥漫。 ⑦更多的时候，我是独自散步的。我终于体会到了父亲当年的心境，愁结和焦虑曾经如影随形，一度让我失去了生活的乐趣。我像父亲一样走得很慢，也在想着什么。我最喜欢去江边，夜幕降临，江水恬静下来。江的宽广，江的深邃，江的迷离，让我沉醉流连。霓虹和流星洒落在江面，闪动五彩的波光。“扑通”，一条鱼扑腾出水面，打破了江的平静，一圈圈涟漪涤荡开来，轻柔地推搡着河堤。杨柳拂面，清风徐徐，静看江水的流逝。走得久了，身心都融入迷蒙的江水之中，什么都被掏空了，心里渐渐透出光来，气定神闲。 ⑧父亲老了，一次站立不稳，摔下了水塘。医生诊断是轻微脑梗，嘱咐适当运动，有助于恢复。我递给父亲一根拐杖，搀扶着他在夕阳下散步。他蹒跚的样子，再也走不到凤凰山。我陪着他在石墩上坐下，看夕阳西沉，河山落晖。【B】父亲屏息凝神，有一束余晖在他的眼里，跳跃闪动。 ⑨我跟父亲说起小时候带我们散步的事。 ⑩“散步能看见生活的样子，也能找到人生的态度。”我咂摸着这句话，有滋有味。 （选文有删改） 15. 阅读选文②—⑧段，补全下面内容。 跟父亲散步（1）_____（3）_____（2）_______陪父亲散步 16. 选文【A】【B】两处画线句分别体现了父亲当时怎样的心理？ 17. 朗读时，为传情达意，需要对语句中的某些词语以重读的形式加以强调。请以第⑤段画波浪线句子为例，设计需要重读的两处，并给出设计理由。 那段时光，散步是工作之余最开心的事。 18. 第⑩段画直线句子的深刻含义是：_________________________________。 （二）（11分） 阅读下面选文，完成小题。 江南的秋 刘来稳 ①秋天，无论什么地方的秋天，都是佳的；不过，江南的秋，倒特别来得热闹，来得轻盈，来得欢快。 ②北方，秋也是不可或缺的，但草木凋得快，空气来得燥，并且又时常多风而少雨。我曾一个人走在天津、济南、石家庄的街头，或在沈阳、长春、哈尔滨的郊野，大大咧咧地走过并能一下子感受到扑面而来的清凉、任性、鲜明的个性。秋的色，秋的味，秋的状态，总是一览无余，毫无保留，赏玩不到意犹未尽的韵味。秋并不是晶石，也不是画轴，那一种全透全开的状态，在体味秋的过程中，是不合适的。 ③江南的秋天，是从早晨开始的。早秋的江南并未因秋的到来而显得凉快，清晨即便你想赖床，从夏日里吹来的风还会让你每个毛孔都不安分，“秋老虎”果真是名不虚传。如果习惯北方生活的你偶到江南想觅一个小院寻找早秋的静谧，那是多少有些失望的。江南的人儿爱起早，尤其是入秋后这收获的季节，早起的江南人怎会让其静下来，你左右的“原住居民”们早已开启了忙碌模式：晨跑的脚步声、学子们的朗读声、小吃店的招呼声、公园里闻鸡起舞的曲调声、大运河上的汽笛声…… ④江南是水乡，在河滨湖滨或者田野，随处可见的芦苇使秋的步调来得轻盈起来。秋日里，我总爱到河滨欣赏芦花，芦苇花儿泛白了，风儿吹过河面，等候多日的花絮乘着风轮迫不及待地拥入河畔的林中，不管是金黄的小草、微红的枫叶，还是常绿的青藤，芦花儿飞入丛中诉说着久违的情思，江南的芦苇有着极强的生命力，就如唐代翁洮《苇丛》中说的：“得地自成丛，那因种植功。有花皆吐雪，无韵不含风。”芦苇不需要刻意去栽种，只要有一块靠水的泥土，它就能蓬蓬勃勃地长起来，一丛丛蔚然成势。到了秋天，芦花全白的时候，就像是芦苇吐出了白雪。微风掠过，苇秆轻摇，每一支芦花都会迎风起舞，悠然而动，尽情地释放着自己的美丽。 ⑤秋蝉雄健的鸣声，更是江南的特产。江南草木茂盛，不管是乡村还是城市，随处可见的树木植被，是很难找一处听不到它们啼唱的地方的。在北方，秋蝉也是有的，只是一入秋，夏蝉便很快成了寒蝉，那种衰弱的残声，已被秋风吹凉在落叶纷飞的树丛里。然而在江南，立秋更像是一道无声的军令，嗅到秋味儿的蝉令行即始般地开始了集体欢娱的节奏：你听，当第一只蝉开始领唱的时候，很快另一棵树上的蝉便跟风附和，而另一棵树上和周边众多的蝉像一群起哄的听众，也不假思索地加入了合唱的队伍，所有的蝉便齐声吟唱起来。蝉鸣单调的旋律，并不影响它们高亢的激情、不管不顾的神情、执着的韧性，把清晨或黄昏江南人家的窗外读满了。 ⑥江南，我爱这秋天的江南。如果季节可以变换，我愿把我余生的春夏冬，只换作一季，活在这秋天的江南里。 （选自“中国散文网”，有删改） 19. 选文③—⑤段分别主要通过________、_________和________三个方面的描写来展现江南的秋天。 20. 本文是写江南的秋，第②段作者为什么还要写北方的秋？ 21. 从修辞角度赏析第④段画直线的句子。 六、写作（50分） 从下面两个文题中，任选其一，按要求作文。（50分） 22. 请以“我的开学第一课”为题目，写一篇文章。 要求： ①自选角度，自定立意，自选文体（诗歌、戏剧除外）。 ②字迹工整，卷面整洁。 ③不少于500字。 ④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 23. 刘来稳笔下的秋天的江南别有一番情致，而大连的秋天更有独属于这个城市的气质。 请以“大连的秋天”为题目，写一篇文章。 要求： ①自选角度，自定立意，自选文体（诗歌、戏剧除外）。 ②字迹工整，卷面整洁。 ③不少于500字。 ④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年度第一学期阶段性随堂练习 七年级语文 注意事项： 1.请在答题卡上作答，在试卷上作答无效。 2.本试卷共六大题，22小题，满分120分，考试时间为150分钟。 一、积累与运用（14分） 阅读下面文段，完成小题。 ①枕山襟海的大连，四季流转自有 。②春风渡海，整座城市愈发朗润，草木枝头 ，唤醒滨海生机。③盛夏海风拂面，暑热便有了着落，碧海清波 燥热。④入秋，天高云淡，山林丹黄交错，秋色烂漫，铺展出一幅沉静悠远的画卷。⑤待到寒冬飞雪，山海素净沉寂，若逢云开日出，暖阳 大地，会让人喜出（wàng）外。⑥一春一夏，一秋一冬，海风贯穿四季，这座滨海城市在朝暮更迭间，独属于它的温润诗意。 1. 给加点字注音，根据拼音写汉字。 （1）着落_______ （2）喜出（wàng）外_______ 2. 依次填入文中横线处的词语最恰当的一项是（ ） A. 风情 招摇过市 消除 倾洒 B. 风情 花枝招展 消解 倾洒 C. 风骨 招摇过市 消解 倾倒 D. 风骨 花枝招展 消除 倾倒 3. 下列各项中分析正确的一项是（ ） A. 第②句中，两个加点词语都是名词。 B. 第④句画直线部分运用了比喻的修辞手法。 C. 第⑤句有一处标点使用有误，应将第一个逗号改为顿号。 D. 第⑥句有语病，修改方法是在“独属于”前添加一个恰当的动词，如“藏着”。 【答案】1. ①. zhuó ②. 望 2. B 3. D 【解析】 【1题详解】 注意“着”的读音；注意“望”的字形。 【2题详解】 第一空，风情：风采、情调，多指景物、地方自带的韵味。风骨：指人的品格骨气，也可指诗文刚健的风格，侧重刚强有骨气。句子形容城市景色自带的韵味情调，不是刚强品格。选“风情”。 第二空，招摇过市：贬义词，指故意张扬炫耀，在众人面前显摆。花枝招展：形容花草繁茂鲜艳，也形容女子打扮艳丽，这里描写春天草木繁花的样子，是褒义写景，选“花枝招展”。 第三空，消除：使不存在，除去（祸患、隔阂、隐患等），对象多是不好的事物。消解：消散、化解，多指情绪、感受慢慢变淡散去。句中指海风海水慢慢化解夏日燥热这种体感，用“消解”。 第四空，倾洒：大量地洒下、洒落（光、雨水等）。倾倒：一是倒下；二是十分佩服爱慕。句中指阳光洒落大地，选“倾洒”。 【3题详解】 A.第②句“春风渡海，整座城市愈发朗润”，“朗润”是形容词，不是名词； B.第④句中“山林丹黄交错，秋色烂漫”只是景物描写，不是比喻句； C.“寒冬飞雪”“山海素净沉寂”是句中分句，不是并列词语，逗号使用正确，不需要改成顿号； D.第⑥句“这座滨海城市在朝暮更迭间，独属于它的温润诗意”缺少谓语动词。句子只有主语“这座滨海城市”，后面直接接宾语“温润诗意”，成分残缺。在“独属于”前加动词“藏着”。 4. 下列各项文学、文化常识表述不正确的一项是（ ） A. 中国古代诗歌可分为古体诗和近体诗，律诗属于近体诗，共四联、八句。 B. 老舍，原名舒庆春，字舍予，作家，小说《骆驼祥子》和话剧《茶馆》是他的代表作品。 C. 史铁生，作家，代表作有小说《我与地坛》、散文《我的遥远的清平湾》等。 D. 古人称谓有尊称和谦称，如“尊君”是尊称对方的父亲，“家君”是谦称自己的父亲。 【答案】C 【解析】 【详解】C.《我与地坛》是散文，《我的遥远的清平湾》是小说。 5. 古诗文默写 （1）春天像刚落地的娃娃，________________，他生长着。（朱自清《春》） （2）水何澹澹，________________。（曹操《观沧海》） （3）________________，小桥流水人家，古道西风瘦马。（马致远《天净沙·秋思》） （4）正是江南好风景，________________。（杜甫《江南逢李龟年》） （5）王湾的《次北固山下》中表现新旧事物交替、蕴含自然理趣的诗句是：___________，________________。 【答案】 ①. 从头到脚都是新的 ②. 山岛竦峙 ③. 枯藤老树昏鸦 ④. 落花时节又逢君 ⑤. 海日生残夜 ⑥. 江春入旧年 【解析】 【详解】注意“竦峙、藤、残”等字的写法。 二、整本书阅读（5分） 6. 完成下面小题。 （1）晓语参加文学社“走近名著”活动，选出表述不正确的一项（ ） A. 《朝花夕拾》是一部散文集，先是以《旧事重提》为总题目发表，后进行了更名。 B. 阅读《朝花夕拾》，可以了解鲁迅先生从幼年到青年时期的生活道路和心路历程。 C. 《朝花夕拾》以简洁舒缓的文字描述往事，又不时夹杂着有趣的议论或犀利的批判。 D. 《阿长与〈山海经〉》中的阿长是个淳朴善良，但在某些方面又颇为愚昧的城市妇女。 （2）学校文学社团举行“经典名著《朝花夕拾》的阅读与分享”活动，请你参与。 【选段】 A的诊金也是一元四角。但前回的名医的脸是圆而胖的，A却长而胖了：这一点颇不同。还有用药也不同，前回的名医是一个人还可以办的，这一回却是一个人有些办不妥帖了，因为他一张药方上，总兼有一种特别的丸散和一种奇特的药引。芦根和经霜三年的甘蔗，他就从来没有用过。最平常的是“蟋蟀一对”，旁注小字道：“要原配，即本在一窠中者。”似乎昆虫也要贞节，续弦或再醮，连做药资格也丧失了。 ①选段中A的名字是：______________。 ②选段出自《朝花夕拾》中的《______________》。 ③A在这篇文章中是一个______________的人。 【答案】（1）D （2） ①. 陈莲河 ②. 父亲的病 ③. 故弄玄虚（故作高深、唯利是图、漠视生命等，符合题意即可） 【解析】 【小问1详解】 D.阿长是农村妇女，不是城市妇女。 【小问2详解】 第一空：结合选段“最平常的是‘蟋蟀一对’，旁注小字道：‘要原配，即本在一窠中者’”可知，该情节是陈莲河行医的典型细节。此空填：陈莲河。 第二空：结合选段讲述医生使用古怪药引，为鲁迅父亲诊治疾病的内容可知，这是《朝花夕拾》里回忆庸医治病的篇目《父亲的病》。此空填：父亲的病。 第三空：结合选段中陈莲河开具离奇药引、故作高深，收取高额诊金却无法救治病人的语句可知，他是虚伪害人的庸医。此空填：故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命等。 三、跨学科学习（8分） 【材料一】 ①湿地作为地球三大生态系统之一，几乎涵盖陆地上所有相对固定的天然或人工水体，还包括水深低于6米的海域。 ②湿地一定是绿色的吗？其实不一定，湿地还可以是红色、黄色、蓝色、白色，甚至是彩色的。举例来说，位于渤海湾东北部辽河三角洲中心的盘锦红海滩湿地，就以“红”为特色。这里生长着盐地碱蓬。每年4月，它们钻出地面，在阳光和潮水的“洗礼”中不断吸取土地与海水中的盐分，颜色开始慢慢由嫩绿变为深绿，再到浅红、殷红，直至9～10月全盛期时，呈现出一片火红的色泽，让这片湿地宛如一颗镶嵌在辽东湾的红宝石。 ③一般来说，湿地颜色主要受植物颜色影响，但也不能完全根据湿地名字来判断。如我国南方沿海地区常见的红树林湿地，虽然叫红树林，但却是一片翠绿。 ④湿地仿佛一个调色盘，大自然用它的丹青妙笔绘就了一幅幅斑斓的湿地长卷，造就了多姿多彩的湿地景观。 （选自《人民日报》） 【材料二】 ①湿地与人类的生存、繁衍、发展息息相关，为人类的生产、生活提供多种资源，具有强大的生态环境功能，在供给服务、调节服务、支持服务和文化服务等方面有其他生态系统不可替代的作用。 ②分布在城市中的城市湿地具有独特作用，是城市生态人文系统中不可缺少的一部分；湿地提供水源，为城市发展提供基础保障；湿地调节气候、净化空气，为保持城市空气清新提供保障；湿地维持生物多样性，可以给城市提供鸟语花香的生态环境；湿地为城市提供旅游、度假等休闲场所，为城市居民带来幸福享受，为城市和谐发展提供保障。 （选自《人民日报》） 【材料三】 ①最近，重庆梁平区获得了城市湿地生态保护的最高荣誉——“国际湿地城市”。没有大江大河的梁平，是怎么做到的呢？ ②“保留湖周林团，保护曲美岸线，我们将更多地利用自然生态修复方式构建有利于生物多样性的自然生境系统。”梁平区湿地保护中心主任说。 ③“近年来，梁平以‘小微湿地+’为生态建设抓手，湿地资源成为塑造城市特质和乡村风情最为灵动的生态元素。”梁平区区长说。 ④“梁平每年都会吸引大量游客慕名而来，湿地生态已是大家共护共享的绿意空间和赏心悦目的心安之所，‘湿意’生态正在持续赋能产业振兴。”梁平区委书记说。 （选自《半月谈》） 7. 对上述材料内容理解分析正确的一项是（ ） A. 湿地涵盖了陆地上所有相对固定的天然或人工水体，及水深低于6米的海域。 B. 湿地不一定是绿色的，比如我国南方沿海地区常见的红树林湿地，就是红色的。 C. 城市湿地在城市生态人文系统中起的作用最独特最重要。 D. 尽管没有大江大河，重庆梁平区还是获得了城市湿地生态保护的最高荣誉。 8. 根据材料三，概括重庆梁平区在湿地保护与利用上的经验。 9. 晓语想利用国庆假期和家人去盘锦红海滩湿地旅游，请你根据材料一的相关内容，帮她从特点和形成原因两方面给家人做介绍。 【答案】7. D 8. （1）利用自然生态修复方式构建自然生境系统；（2）以“小微湿地+”为生态建设抓手，利用湿地资源塑造城市特质和乡村风情；（3）利用“湿意”生态持续赋能产业振兴。 9. 示例：十月份正好是红海滩的全盛时期，整片湿地像火一样红。因为那里生长着盐地碱蓬，它们在阳光和潮水的洗礼中不断吸取土地与海水中的盐分，颜色就慢慢发生变化了。 【解析】 【导语】这篇非连续性文本选取权威官媒内容，围绕“湿地”核心主题分层铺展：先科普湿地的多元色彩特质，再明确湿地不可替代的生态与民生价值，最后以梁平的实践提供落地样本，内容由浅入深，兼具知识性、现实指导性，贴合生态保护的主流议题。 【7题详解】 A．根据材料一第①段“湿地作为地球三大生态系统之一，几乎涵盖陆地上所有相对固定的天然或人工水体……还包括水深低于6米的海域”可知,选项删掉“几乎”，表述绝对化，与原文不符； B．根据材料一第③段“如我国南方沿海地区常见的红树林湿地……虽然叫红树林，但却是一片翠绿”可知，红树林湿地是翠绿色，不是红色，选项错误； C．根据材料二第②段“分布在城市中的城市湿地具有独特作用……是城市生态人文系统中不可缺少的一部分”可知，原文没有“最独特最重要”的表述，选项夸大作用，错误； D．根据材料三第①段“最近，重庆梁平区获得了城市湿地生态保护的最高荣誉——‘国际湿地城市’……没有大江大河的梁平，是怎么做到的呢？”可知，重庆梁平区缺少大江大河这一条件，但依然成功获评“国际湿地城市”，和选项的表述含义匹配，该选项正确。 【8题详解】 根据材料三第②段“保留湖周林团，保护曲美岸线……构建有利于生物多样性的自然生境系统”可知，梁平不强行改造环境，依托原有湖岸林木开展生态修复，给各类生物创造适宜的生存空间，故概括为：采用自然修复手段，打造适合生物生存的栖息环境。 根据材料三第③段“近年来，梁平以‘小微湿地+’为生态建设抓手……塑造城市特质和乡村风情最为灵动的生态元素”可知，当地把小微湿地作为生态建设的切入点，借助湿地资源打造独属于本地的城乡风貌，故概括为：依托小微湿地建设，打造富有特色的城乡风貌。 根据材料三第④段“梁平每年都会吸引大量游客慕名而来……‘湿意’生态正在持续赋能产业振兴”可知，梁平守护好湿地生态，以此吸引游客，用生态资源带动旅游，推动产业发展，故概括为：依托湿地生态发展旅游，借助生态优势带动产业发展。 【9题详解】 根据材料一第②段“位于渤海湾东北部辽河三角洲中心的盘锦红海滩湿地……直至9～10月全盛期时，呈现出一片火红的色泽……”可知，盘锦红海滩湿地在9至10月会呈现火红的景观，景色独特，适合国庆游览，这是红海滩的景观特点；再结合本段“这里生长着盐地碱蓬……在阳光和潮水的‘洗礼’中不断吸取土地与海水中的盐分，颜色开始慢慢由嫩绿变为深绿，再到浅红、殷红”可知，这片红色景观是盐地碱蓬吸收水土中的盐分，逐步变色形成的。 示例：盘锦红海滩到十月正好迎来全盛景观，整片湿地火红艳丽。滩上生长着盐地碱蓬，它持续吸收水土里的盐分，颜色慢慢变化，造就了这片红色湿地。 四、古诗文阅读（17分） （一）（3分） 10. 阅读李白的两首诗，完成小题。 【甲】 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 【乙】 峨眉山月歌 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。 对两首诗歌理解和分析错误的一项是（ ） A. 甲诗中“龙标”“五溪” “夜郎”写出友人迁谪荒远、路途艰难。 B. 乙诗既含蒂地表现了外出闯荡的喜悦，也抒发了对友人的思念之情。 C. 两首诗开篇都交代了秋季时令，甲诗以景物暗示，乙诗直接点明。 D. 同样表达思友之情，甲诗将月亮人格化，乙诗则借月抒怀。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查诗文内容理解。 C.有误。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》首句“杨花落尽子规啼”意思是：在柳絮落完，子规啼鸣之时。“杨花”指柳絮，是春天特有的事物；而此时“落尽”写柳絮即将消失，暗示此时为暮春时节。 《峨眉山月歌》首句“峨眉山月半轮秋”意思是：入秋了，高峻的峨眉山前，悬挂着半轮月亮。“秋”指秋季，直接点明季节。 故选C。 （二）（14分） 阅读下面选文，完成小题。 【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。 （《陈太丘与友期行》） 【乙】 魏文侯①与虞人②期猎。是日，饮酒乐，天雨。文侯将出，左右曰：“今日饮酒乐，天又雨，公将焉③之④？”文侯曰：“吾与虞人期猎虽乐岂可不一会期哉？”乃往，身自罢之⑤。魏于是乎始强。 （节选自《战国策》） 【注】①魏文侯：战国时魏国国君。②虞人：管理山林的小官员。③焉：哪里。④之：去。⑤身自罢之：亲自停止了宴席。 11. 下列句中加点词的意思相同的一项是（ ） A. 过中不至 幸甚至哉（《观沧海》） B. 下车引之 日月之行（《观沧海》） C. 是日，饮酒乐 谢太傅寒雪日内集（《咏雪》） D. 乃往，身自罢之 去后乃至（《陈太丘与友期行》） 12. 把选文中画线的句子翻译成现代汉语。 （1）答曰：“待君久不至，已去。” （2）魏于是乎始强。 13. 用“/”给下面句子断句。（断两处） 吾 与 虞 人 期 猎 虽 乐 岂 可 不 一 会 期 哉 14. 甲乙两文都运用了__________描写和_________描写来塑造人物。甲文的元方是一个__________的孩子，乙文中的魏文侯是一个_________的国君。 【答案】11. C 12. （1）（元方）回答说：“（家父）等了很久您也没到，已经离开了。” （2）魏国从这开始变得强大了。 13. 吾与虞人期猎/虽乐/岂可不一会期哉？ 14. ①. 语言（或：对话） ②. 动作 ③. 聪慧（或：思维敏捷、知礼懂信、不卑不亢等） ④. 诚实守信 【解析】 【导语】两篇短文均以“守信”为核心展开叙事。甲文写陈太丘之友失约又失礼，遭元方驳斥，凸显守信懂礼的重要；乙文记魏文侯虽宴饮遇雨，仍赴虞人猎约，体现君主重诺的风范。一文以孩童视角彰理，一文以君主行为显德，从不同侧面传递出守信是立身之本的道理。 【11题详解】 A.到，抵达/达到极点； B.代词，代指元方/结构助词，的； C.指当天、某一个时段的日子/某一个时段的日子； D.于是，就/才。 【12题详解】 注意重点字词： （1）答：回答；待：等；至：到；去：离开。 （2）于：从；是：这；始：开始。 【13题详解】 句意：我和管理山林的官员约定了打猎的事，（现在）虽然饮酒作乐很开心，难道可以不遵守当初的约定吗？ 句子围绕魏文侯的行为逻辑展开，“吾与虞人期猎”交代前提背景，这是一个语义完整的陈述句，主语、约定对象、事件要素全部齐全；“虽乐”二字指代前文“饮酒乐，天雨”的情境，转向当下的场景描述，是一个表让步关系的状语成分；“岂可不一会期哉”是完整的反问句式，是魏文侯在前两个前提铺垫后，明确表达自己守诺态度的语句；故句子可断句为：吾与虞人期猎/虽乐/岂可不一会期哉。 【14题详解】 第一、二空：结合甲文“客问元方：‘尊君在不？’答曰：‘待君久不至，已去。’友人便怒曰：‘非人哉！与人期行，相委而去。’元方曰：‘君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼’”可知，这是描写元方与友人的对话、友人的怒斥与元方的有理有据的回答；结合乙文“左右曰：‘今日饮酒乐，天又雨，公将焉之？’文侯曰：‘吾与虞人期猎虽乐岂可不一会期哉’”可知，这是描写魏文侯和左右侍从的问答。据此可知，两文都运用了语言（对话）描写来塑造人物； 结合甲文“友人惭，下车引之，元方入门不顾”可知，文中还描写了友人、元方的动作细节，结合乙文“乃往，身自罢之”可知，这是描写魏文侯的动作的语句。据此可知，两文都用到了动作描写来塑造人物。因此前两空对应填“语言、动作（顺序可互换）”。 第三空：结合甲文“元方时年七岁，门外戏”“元方曰：‘君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼’”可知，元方年仅七岁，面对父亲友人的无礼指责，能条理清晰地用“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”的逻辑反驳对方，既守住了“信”“礼”的准则，也维护了父亲的尊严，可见他是一个懂礼识义、聪明机智、思维敏捷、能言善辩的孩子。 第四空：结合乙文“魏文侯与虞人期猎……乃往，身自罢之”可知，魏文侯在饮酒饮得十分开心、天又下雨的情况下，没有听从侍从的劝阻，坚持赴和虞人的打猎约定，亲自取消宴席履约，哪怕对方是管理山林的小官也不违背承诺，可见他是一个重信守诺、言而有信（诚实守信）的国君。 【点睛】参考译文： 【甲】陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在正午，过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。 【乙】魏文侯和管理山林的人约定好去打猎。那天，（魏文侯和大臣们在宫中）喝酒喝的很开心，天下起了雨。魏文侯将要出去。大臣们说：“今天喝酒这么快乐，天又下大雨，大王要去哪里呢？”魏文侯说：“我和管理山林的人约好去打猎。虽然现在很快乐，（我）难道可以不遵守约定吗？”魏文侯于是前往（约定的地方），亲自取消了这次活动。 五、记叙文阅读（26分） （一）（15分） 阅读下面选文，完成小题。 散步与人生 ①夕阳西下，晚饭过后，就到了散步的时间。 ②父亲喜爱散步，我们兄弟俩也爱跟着，跟母亲招呼一声，我们就出发了。走出小巷，走过田埂，走上横江桥，一直走到凤凰山。一路上，我们蹦蹦跳跳，不肯老实地走路。父亲就轻声呵斥，指给我们看黄昏的绚美景色。夕照、晚霞、青山、溪流、炊烟、房舍扑进眼帘，让我们安静下来。晴好的天气，立在横江桥上，能看见“长河落日圆”的壮美。【A】父亲叉着腰，眯起眼向落日眺望，神情专注。他总是在想着什么，挺着身子，稳稳地迈步。 ③那时的父亲肩负着工作和生活的双重压力。经常在深夜，车间的生产出现了异常，他披上衣服急匆匆地就往厂里赶。有一回走得太急，右肩撞上一棵树落下了病根，很长一段时间总是隐隐作痛。从厂里回来，天都快亮了，才疲惫地和衣倒下。 ④父亲性情暴躁，心烦时常常发怒。散步时却能心平气和，还会说些笑话逗得我们哈哈大笑。是散步舒缓了压力，平添了乐趣，父亲沉醉其中。若是遇到雨天不能走了，便流露出焦躁的神情，心绪也低沉下来。 ⑤离家工作后，我经常和同事散步，我们性情相投，正好结伴。我们边走边聊，工作上的动态，生活中的趣闻，无所顾忌。我们分享着彼此的喜怒哀乐。高兴时，一起开怀；落寞时，一起伤怀。生活被我们熬成了一锅小米粥，尝出了甜甜的滋味。那段时光，散步是工作之余最开心的事。 ⑥后来，我带着儿子散步。他跟我小时候一样，不是蹦就是跑，总是想挣脱我，追寻向往的自由。有时跑得太远，我唤不住，就假装掉头回家。他便瞬间变脸，哭喊着跑向我，愤怒地扯着我的衣袖，号啕责问，为什么丢下他？伤心的样子让我忍俊不禁。“暴风雨”过后，他安静得像只温顺的小羊，拽着我的手乖乖地走，幸福的滋味在心间一点一点弥漫。 ⑦更多的时候，我是独自散步的。我终于体会到了父亲当年的心境，愁结和焦虑曾经如影随形，一度让我失去了生活的乐趣。我像父亲一样走得很慢，也在想着什么。我最喜欢去江边，夜幕降临，江水恬静下来。江的宽广，江的深邃，江的迷离，让我沉醉流连。霓虹和流星洒落在江面，闪动五彩的波光。“扑通”，一条鱼扑腾出水面，打破了江的平静，一圈圈涟漪涤荡开来，轻柔地推搡着河堤。杨柳拂面，清风徐徐，静看江水的流逝。走得久了，身心都融入迷蒙的江水之中，什么都被掏空了，心里渐渐透出光来，气定神闲。 ⑧父亲老了，一次站立不稳，摔下了水塘。医生诊断是轻微脑梗，嘱咐适当运动，有助于恢复。我递给父亲一根拐杖，搀扶着他在夕阳下散步。他蹒跚的样子，再也走不到凤凰山。我陪着他在石墩上坐下，看夕阳西沉，河山落晖。【B】父亲屏息凝神，有一束余晖在他的眼里，跳跃闪动。 ⑨我跟父亲说起小时候带我们散步的事。 ⑩“散步能看见生活的样子，也能找到人生的态度。”我咂摸着这句话，有滋有味。 （选文有删改） 15. 阅读选文②—⑧段，补全下面内容。 跟父亲散步（1）_____（3）_____（2）_______陪父亲散步 16. 选文【A】【B】两处画线句分别体现了父亲当时怎样的心理？ 17. 朗读时，为传情达意，需要对语句中的某些词语以重读的形式加以强调。请以第⑤段画波浪线句子为例，设计需要重读的两处，并给出设计理由。 那段时光，散步是工作之余最开心的事。 18. 第⑩段画直线句子的深刻含义是：_________________________________。 【答案】15. ①. 和同事散步 ②. 带儿子散步 ③. “我”独自散步 16. A体现了父亲对美好景色的欣赏/和对生活的热爱。/B体现了父亲对过往岁月的追忆与当下宁静满足/对生命黄昏的坦然。 17. 示例：“散步”和“最”（“最开心”）需要重读。重读“散步”，突出文章描写的核心内容；重读“最”（“最开心”），强调“散步”在“我”心中的情感程度（分量）。 18. 答案示例散步让父亲消解生活压力，让作者领略自然风景、平复内心焦虑，陪伴父亲散步体会岁月变迁……文中人物如此，我们的人生亦然。在散步中，体会生活的苦与乐；在行走中，学会平和与从容，以积极心态面对人生苦难。 【解析】 【导语】《散步与人生》以“散步”为线，串起父亲、同事、儿子与“我”的人生片段，在寻常行走中写压力、陪伴、成长与亲情。语言质朴，细节真切。两处描写含蓄深情。散步既是生活方式，也是人生态度，于平淡中见深味，于岁月流转中显温情。 【15题详解】 结合第⑤段“离家工作后，我经常和同事散步，我们性情相投，正好结伴。我们边走边聊，工作上的动态，生活中的趣闻，无所顾忌”可知，这一段写的是“我”离家工作后，与志趣相投的同事一起散步，边走边聊，分享喜怒哀乐，工作之余感到开心。因此第一空应填“和同事散步”。 结合第⑥段“后来，我带着儿子散步。他跟我小时候一样，不是蹦就是跑，总是想挣脱我，追寻向往的自由”可知，这一段写的是“我”带着儿子散步，儿子像“我”小时候一样蹦跳奔跑，不愿受拘束，哭闹过后又温顺地牵着“我”的手，让“我”感到幸福。因此第二空应填“带儿子散步”。 结合第⑦段“更多的时候，我是独自散步的。我终于体会到了父亲当年的心境，愁结和焦虑曾经如影随形，一度让我失去了生活的乐趣”可知，这一段写的是“我”独自散步，在江边静看江水、杨柳、清风，身心融入其中，心里渐渐透出光来，变得气定神闲。因此第三空应填“我独自散步”。 【16题详解】 结合第②段【A】“父亲叉着腰，眯起眼向落日眺望，神情专注。他总是在想着什么，挺着身子，稳稳地迈步”可知，父亲在散步时面对夕照、晚霞、青山、溪流等黄昏美景，神情专注地眺望落日，说明他沉浸在自然景色之中，内心有对美好景色的欣赏。结合前文“父亲就轻声呵斥，指给我们看黄昏的绚美景色”可知，父亲主动引导孩子欣赏美景，体现了他对生活的热爱。因此，【A】体现了父亲对美好景色的欣赏和对生活的热爱。 结合第⑧段【B】“父亲屏息凝神，有一束余晖在他的眼里，跳跃闪动”可知，父亲年老生病后，由“我”搀扶着在夕阳下散步，走不到凤凰山，只能坐在石墩上看夕阳西沉、河山落晖。“屏息凝神”写出他看夕阳时的专注与安静，“余晖”既指夕阳余光，也象征生命的晚年。结合前文父亲曾带“我们”散步、看落日，如今由儿子陪他看夕阳，可知他此时在追忆过往岁月，同时也在宁静中感到满足，对生命黄昏表现出坦然。因此，【B】体现了父亲对过往岁月的追忆与当下宁静满足、对生命黄昏的坦然。 【17题详解】 结合第⑤段“那段时光，散步是工作之余最开心的事”可知，这句话承接前文“我”和同事结伴散步、边走边聊、分享喜怒哀乐的描写，是对那段散步时光的总结。“散步”是全文反复出现的核心内容，重读“散步”，能突出文章描写的中心，让听众明确作者所强调的对象。结合前文“高兴时，一起开怀；落寞时，一起伤怀”“散步是工作之余最开心的事”可知，“最开心”直接表达“我”对那段散步时光的珍视与怀念，重读“最”或“最开心”，能强调散步在“我”心中的分量，突出其带来的快乐之深。因此，可重读“散步”和“最（最开心）”，以传情达意，突出文章核心与情感程度。 【18题详解】 结合第④段“是散步舒缓了压力，平添了乐趣，父亲沉醉其中”可知，散步让父亲在工作和生活的双重压力下舒缓压力、获得乐趣，可见“散步能看见生活的样子”。结合第⑦段“我终于体会到了父亲当年的心境，愁结和焦虑曾经如影随形……走得久了，身心都融入迷蒙的江水之中……心里渐渐透出光来，气定神闲”可知，“我”在独自散步中平复焦虑，找到内心的平静与从容。结合第⑧段“我递给父亲一根拐杖，搀扶着他在夕阳下散步”可知，陪父亲散步让“我”体会到岁月变迁与亲情陪伴。因此，这句话的含义是：散步不仅是走路，更能让人在行走中体会生活苦乐、学会平和从容，以积极心态面对人生。 （二）（11分） 阅读下面选文，完成小题。 江南的秋 刘来稳 ①秋天，无论什么地方的秋天，都是佳的；不过，江南的秋，倒特别来得热闹，来得轻盈，来得欢快。 ②北方，秋也是不可或缺的，但草木凋得快，空气来得燥，并且又时常多风而少雨。我曾一个人走在天津、济南、石家庄的街头，或在沈阳、长春、哈尔滨的郊野，大大咧咧地走过并能一下子感受到扑面而来的清凉、任性、鲜明的个性。秋的色，秋的味，秋的状态，总是一览无余，毫无保留，赏玩不到意犹未尽的韵味。秋并不是晶石，也不是画轴，那一种全透全开的状态，在体味秋的过程中，是不合适的。 ③江南的秋天，是从早晨开始的。早秋的江南并未因秋的到来而显得凉快，清晨即便你想赖床，从夏日里吹来的风还会让你每个毛孔都不安分，“秋老虎”果真是名不虚传。如果习惯北方生活的你偶到江南想觅一个小院寻找早秋的静谧，那是多少有些失望的。江南的人儿爱起早，尤其是入秋后这收获的季节，早起的江南人怎会让其静下来，你左右的“原住居民”们早已开启了忙碌模式：晨跑的脚步声、学子们的朗读声、小吃店的招呼声、公园里闻鸡起舞的曲调声、大运河上的汽笛声…… ④江南是水乡，在河滨湖滨或者田野，随处可见的芦苇使秋的步调来得轻盈起来。秋日里，我总爱到河滨欣赏芦花，芦苇花儿泛白了，风儿吹过河面，等候多日的花絮乘着风轮迫不及待地拥入河畔的林中，不管是金黄的小草、微红的枫叶，还是常绿的青藤，芦花儿飞入丛中诉说着久违的情思，江南的芦苇有着极强的生命力，就如唐代翁洮《苇丛》中说的：“得地自成丛，那因种植功。有花皆吐雪，无韵不含风。”芦苇不需要刻意去栽种，只要有一块靠水的泥土，它就能蓬蓬勃勃地长起来，一丛丛蔚然成势。到了秋天，芦花全白的时候，就像是芦苇吐出了白雪。微风掠过，苇秆轻摇，每一支芦花都会迎风起舞，悠然而动，尽情地释放着自己的美丽。 ⑤秋蝉雄健的鸣声，更是江南的特产。江南草木茂盛，不管是乡村还是城市，随处可见的树木植被，是很难找一处听不到它们啼唱的地方的。在北方，秋蝉也是有的，只是一入秋，夏蝉便很快成了寒蝉，那种衰弱的残声，已被秋风吹凉在落叶纷飞的树丛里。然而在江南，立秋更像是一道无声的军令，嗅到秋味儿的蝉令行即始般地开始了集体欢娱的节奏：你听，当第一只蝉开始领唱的时候，很快另一棵树上的蝉便跟风附和，而另一棵树上和周边众多的蝉像一群起哄的听众，也不假思索地加入了合唱的队伍，所有的蝉便齐声吟唱起来。蝉鸣单调的旋律，并不影响它们高亢的激情、不管不顾的神情、执着的韧性，把清晨或黄昏江南人家的窗外读满了。 ⑥江南，我爱这秋天的江南。如果季节可以变换，我愿把我余生的春夏冬，只换作一季，活在这秋天的江南里。 （选自“中国散文网”，有删改） 19. 选文③—⑤段分别主要通过________、_________和________三个方面的描写来展现江南的秋天。 20. 本文是写江南的秋，第②段作者为什么还要写北方的秋？ 21. 从修辞角度赏析第④段画直线的句子。 【答案】19. ①. 江南秋日清晨的热闹景象 ②. 江南秋日芦苇 ③. 江南秋蝉的鸣叫 20. 作者描写北方秋天凋敝干燥、多风少雨的特点，和江南的秋形成对比，突出江南秋天热闹、轻盈、欢快的特点，抒发作者对江南秋天的喜爱赞美之情。 21. 这句话运用比喻、拟人的修辞。把芦花比作白雪，形象写出芦花洁白的样子；将芦花赋予人的动作，写芦花随风起舞，生动描绘出芦花随风摇曳的优美姿态，表达作者对江南芦花、江南秋景的喜爱之情。 【解析】 【导语】这篇《江南的秋》以北方秋的直白敞亮作衬，跳出传统秋的清寂窠臼，从鲜活晨景、轻盈芦花、雄健蝉鸣三个维度，勾勒出江南秋独有的热闹、轻盈与欢快，字句浸满对江南秋的偏爱，笔调鲜活灵动，烟火气与自然意趣交融，抒发出愿以余生三季换江南一秋的赤诚眷恋。 【19题详解】 根据选文第③段“晨跑的脚步声、学子们的朗读声……”可知，这句话罗列出多种清晨独有的声音，将不同人群的日常活动串联在一起，从听觉角度描绘出秋日早晨人声喧闹、烟火浓郁的场景，处处透着鲜活蓬勃的气息，由此得出①：江南秋日早晨热闹鲜活的生活画面； 根据选文第④段“随处可见的芦苇使秋的步调来得轻盈起来”可知，这句话交代芦苇在江南水乡十分普遍，也是烘托秋日氛围的重要景物，文段全程围绕芦苇展开，刻画芦苇自带的轻柔美感，以此铺展江南秋景，由此得出②：江南水乡秋日芦苇风光； 根据选文第⑤段“秋蝉雄健的鸣声，更是江南的特产”可知，这句话强调秋蝉鸣叫是江南秋景里独有的声音景观，文段细致刻画秋蝉响亮有力的鸣唱，借蝉声增添秋日生机，由此得出③：江南秋日秋蝉的鸣唱景致。 【20题详解】 根据选文第②段“北方，秋也是不可或缺的，但草木凋得快，空气来得燥，并且又时常多风而少雨”可知，这句话写出北方的秋天草木凋零迅速，空气干燥，常年多风少雨。北方秋景的色彩、韵味全部毫无保留地展露出来，一览无余，缺少让人细细品味、意犹未尽的韵味。作者把这样萧瑟直白的北方秋景，和文章开头所写江南秋天热闹、轻盈、欢快的特点进行对照。借北方秋日的冷清凋敝作为反衬，更加鲜明地凸显出江南秋日鲜活热闹、灵动轻快的独特风貌，两种秋景形成强烈反差，让江南秋的特质更加突出，充分传递出作者对江南秋天发自内心的喜爱与赞美。 【21题详解】 根据选文第④段“到了秋天，芦花全白的时候，就像是芦苇吐出了白雪……每一支芦花都会迎风起舞，悠然而动，尽情地释放着自己的美丽”可知，这句话综合运用比喻、拟人的修辞手法。作者将洁白的芦花比作白雪，直观描绘出芦花纯白的颜色，让人感受到芦花漫天盛放时素净洁白的视觉效果；同时赋予芦花“迎风起舞”“释放美丽”这类属于人的动作情态，把随风晃动的芦花写得富有灵性。微风轻轻吹过，苇秆轻轻晃动，芦花随之摇曳飘荡，生动刻画出芦花轻盈柔美的姿态，尽显江南水乡秋景独有的灵动韵味，也表达出作者面对芦花美景时满心的欣赏与喜爱。 六、写作（50分） 从下面两个文题中，任选其一，按要求作文。（50分） 22. 请以“我的开学第一课”为题目，写一篇文章。 要求： ①自选角度，自定立意，自选文体（诗歌、戏剧除外）。 ②字迹工整，卷面整洁。 ③不少于500字。 ④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 【答案】例文： 我的开学第一课 蝉鸣渐歇，秋风携着淡淡的桂香掠过校园，崭新的学期如约而至。在我的印象里，开学第一课从不是枯燥的课本知识，而是一堂温柔又治愈的成长必修课，让我在迷茫的新学期开端，找到了前行的方向。 踏入熟悉的教室，桌椅被擦拭得一尘不染，窗外的绿植郁郁葱葱，久违的同学笑语盈盈，空气中满是崭新的气息。班主任王老师走进教室，没有急于讲解班规学业，而是笑着问了我们一个简单的问题：“新学期，你们想成为什么样的自己？” 教室里瞬间安静下来，同学们纷纷低头思索。过往的我，总在被动前行，上课紧跟老师节奏，课后完成既定作业，日复一日，却从未认真想过自己的目标。短暂沉默后，老师缓缓开口：“成长从来不是一蹴而就的壮举，而是日复一日的坚持。新学期，不必急于求成，只要每天进步一点点，就是最好的成长。” 随后，老师和我们分享了往届学长学姐的故事。有人从基础薄弱、成绩平平，靠着日复一日的积累稳步逆袭；有人曾屡屡受挫，却从未放弃，最终在自己擅长的领域闪闪发光。老师告诉我们，初中最珍贵的，不是一时的分数高低，而是永不言弃的毅力和脚踏实地的态度。一时的落后并不可怕，可怕的是停滞不前、自我懈怠。 这番话深深触动了我。假期里，我总是拖延懒散，学习敷衍了事，面对难题习惯性逃避，以至于很多知识掌握得并不扎实。看着身边同学不断进步，我也曾心生焦虑，却始终不愿付出行动。这一刻我忽然明白，所有的优秀都藏在默默的坚持里，所有的收获都离不开点滴的付出。 这堂特别的开学第一课，没有公式定理，没有古诗文背诵，却胜过万千书本知识。它让我褪去了假期的浮躁，摒弃了内心的迷茫，悄悄在心底种下一颗坚持的种子。我暗暗定下新学期的目标：上课专注听讲，课后认真复盘，勇于直面难题，坚持每日积累。 秋风再起，书香袅袅。这堂意义非凡的开学第一课，是新学期的起点，更是我成长的新开端。往后的日子里，我将带着这份感悟与初心，脚踏实地，稳步前行，在崭新的学期里，遇见更好的自己。 【解析】 【详解】一、审题立意。 审题关键在于把握三个关键词，“我”是写作主体，要求文章立足自身真实经历与内心感悟，杜绝空洞叙事、泛泛而谈，所有内容都需贴合个人体验，以第一视角抒发真情实感。“开学”限定了写作场景与时间，必须是新学期伊始的校园场景，区别于日常普通课堂，自带全新开端、全新起点的特殊意义，暗含成长、蜕变、重启的写作基调。“第一课”并非狭义指代文化课第一节课，可延伸为开学后收获启发、懂得道理、获得成长的第一节育人之课，范围更加宽泛。立意上摒弃流水账式记录课堂过程的浅层写法，以小见大、挖掘深层主旨。可立青春成长之意，通过第一课懂得坚持、自律、珍惜时光的道理；可立感恩向善之意，从老师的教诲、同学的互助中体悟温暖与善意；可立初心奋进之意，借新学期第一课树立学习目标、端正求学态度。整体立意积极向上，贴合初中生成长风貌，紧扣新学期新起点、新收获、新成长的核心，让普通的课堂经历升华为专属自己的成长感悟。 二、选材构思。 选材以真实、细微、走心为核心原则，优先选取新学期开学初期、贴合校园生活的鲜活素材，避开老旧俗套的内容，让文章真实可感、细节饱满。选材上可分为三类，一是课堂感悟素材，不写枯燥的知识讲解，聚焦班主任的开学育人课、语文老师的初心分享、体育课的坚持历练等，捕捉课堂上触动自己的一句话、一个场景、一个细节；二是生活成长素材，开学第一课中认识新同学、融入新班级，在相处中学会包容合作；三是自我蜕变素材，从第一课老师的鼓励、榜样的力量中，告别假期懒散，重拾学习动力。构思上采用“场景切入—细节刻画—感悟升华”的结构，开篇用环境描写渲染开学氛围，引出第一课的到来；中间重点刻画课堂关键细节，通过动作、神态、心理描写还原画面，避免平铺直叙；结尾结合自身过往不足，对照第一课的收获，抒发新学期的成长决心与未来期许。全文以小事件承载大道理，结构清晰、层层递进，既满足字数要求，又让内容充实、情感真挚。 23. 刘来稳笔下的秋天的江南别有一番情致，而大连的秋天更有独属于这个城市的气质。 请以“大连的秋天”为题目，写一篇文章。 要求： ①自选角度，自定立意，自选文体（诗歌、戏剧除外）。 ②字迹工整，卷面整洁。 ③不少于500字。 ④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 【答案】例文： 大连的秋天 大连的秋天，是从海上来的。 暑假一过，风就变了模样。它不再黏糊糊地贴在脸上，而是带着一股清冽的咸味，从海面上大踏步地走过来，把天吹得又高又蓝，把云吹得又薄又白。这时候，你站在任何一个路口，都能闻到秋天独有的气息——那是海风、落叶和烤地瓜混合在一起的味道。 我最喜欢秋天去劳动公园。那里有一片银杏林，到了十月，叶子黄得透亮，像是谁把一树一树的阳光挂在了枝头。风一吹，叶子就打着旋儿落下来，铺成一条金色的毯子。踩上去，软软的，沙沙的，像在跟秋天说悄悄话。公园里有很多老人，他们坐在长椅上晒太阳，有的下棋，有的拉二胡，有的什么也不做，只是眯着眼，看鸽子在脚边踱来踱去。那一刻，时间好像也慢了下来。 周末，爸爸会带我去海边。秋天的海和夏天不一样。夏天的海是热闹的，像一群孩子；秋天的海是安静的，像一位老人。海水变得更蓝，更深，海浪轻轻拍着礁石，发出低低的声响。退潮后，沙滩上留下许多小贝壳和透明的小螃蟹。我蹲在那里，一个一个地捡，爸爸就站在旁边，指着远处说：“看，那艘船要进港了。”我抬起头，看见一艘白色的轮船正缓缓驶向码头，海鸥在它身后追着浪花飞。 傍晚回家的时候，路过街边的市场。市场里堆满了秋天的东西：金黄的玉米、红彤彤的苹果、紫莹莹的葡萄，还有刚上岸的鱼虾，活蹦乱跳。卖海鲜的阿姨大声吆喝着：“刚下船的，新鲜！”妈妈挑了几只螃蟹，说晚上蒸着吃。我拎着袋子，闻着空气中飘来的海腥味和果香味，忽然觉得，大连的秋天不只是风景，更是这些热腾腾的生活。 晚上，我坐在书桌前写作业。窗外的风轻轻吹着，带来远处海浪的声音。我想起白天捡的贝壳，想起银杏叶的金黄，想起市场里喧闹的人群。大连的秋天，有海的味道，有山的颜色，有城市的烟火气。它不张扬，却让人心里踏实；它不浓烈，却让人越品越有滋味。 这就是大连的秋天——一个把大海、城市和人间烟火，都轻轻揽在怀里的季节。 【解析】 【详解】一、审题立意 “大连的秋天”是地域性写景抒情题，关键词是“大连”和“秋天”。不能泛泛写秋天，要写出大连这座海滨城市秋天独有的气质：海风、银杏、枫叶、广场、有轨电车、海鲜、港口、薄雾、落日等。立意可由景入情，表达对家乡大连的喜爱与赞美，也可由秋天写到成长、亲情或城市变化，展现大连人从容、坚韧、开阔的精神。文体宜选记叙文或散文，以“我”的观察和感受贯穿，避免只堆砌景物，做到情景交融。 二、选材构思 选材上，可围绕“海边的秋”“街巷的秋”“生活中的秋”展开，写海风、落叶、广场、市集、亲人等，突出大连秋天的独特气息。如开头写秋日清晨海边雾气和海浪，中间写滨海路、银杏大道、广场风筝与老人散步，结尾由景升华到对家乡的依恋。可运用比喻、拟人，使景物生动。或开头写秋天市场上海鲜丰盛，中间写家人围坐吃蟹、晒鱼干、话家常，结尾写秋味即人情味。可运用细节描写和感官描写，增强生活气息。或者开头写秋日乘有轨电车穿行老街，中间写窗外银杏、老建筑、行人，结尾写城市在秋色中沉静而温暖。可运用移步换景和对比，突出大连秋日气质。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $