Unit1知识清单与考点清单（You and Me）2026-2027学年人教版英语七年级上册

人教版（2024）七年级上册 Unit 1 知识清单与考点清单 Unit 1 You and Me（你我相识） 使用说明：本清单紧扣 Unit 1 教材全部板块（Section A 1a-2e、Grammar Focus 3a-3d、Section B 1a-2b、Project 3a-3c、Reflecting），例句均出自教材原句；语法范围限于 be 动词 am/is/are，不超纲。教师可用于备课、课堂板书与讲评；学生可用于课前预习、单元复习与考前自查。 一、单元导航（一图看懂本单元） 表1　单元核心信息一览 项目 内容 单元主题 You and Me——相互认识、结交新朋友 单元大问题 Section A: How do we get to know each other?（我们怎样相互认识？） Section B: What do we need to know about a new friend?（认识新朋友需要了解什么？） 主题句 Getting to know each other is the first step in making new friends.（相互认识是交朋友的第一步。） 课时安排 共 6 课时：听说课（1a-1d）→ 语音听说课（Pronunciation + 2a-2e）→ 语法课（Grammar Focus 3a-3d）→ 读写课（Section B 1a-2b）→ 项目课（Project 3a-3c）→ 拓展阅读课（Reading Plus） 核心语言知识 词汇：姓名、国家、年龄、班级、家庭、宠物、喜好；句型：问候、问个人信息、介绍朋友；语法：be 动词 am/is/are；语音：/i:/ /ɪ/ /e/ /æ/ 对比辨音 核心素养目标 能礼貌问候与自我介绍；能正确询问并回答他人个人信息；能在新环境中主动结交朋友；学会尊重不同文化背景（the UK / the US / Singapore / Australia） 二、教材重难点突破（教师备课重点） 表2　教学重点与突破建议 序号 教学重点 突破建议（课堂怎么落实） 重点 1 问候与自我介绍的基本表达（Hello. / Nice to meet you. / May I have your name?） 从教材 1a 八个表达入手，先让学生勾出会说的，再两人一组用 1d 句式互问互答，每生至少完成 4 轮，要求记住对方名字。 重点 2 询问与回答个人信息（姓名、国籍、年龄、班级、班主任） 依托 2a 对话与 2e 四名学生（Peter Brown / Song Meimei / Emma Miller / Chen Jie）做信息卡问答游戏，五问五答（What’s ...? Where’s ... from? How old ...? What class ...? Who’s ... class teacher?）。 重点 3 be 动词 am/is/are 与主语的正确搭配 用 Grammar Focus 五组问答引导学生自己发现规律，再用 3b 五句、3c 短文做替换练习，最后用口诀“我用 am 你用 are，is 用于他她它”巩固。 表3　教学难点与突破策略 序号 教学难点 突破策略（学生为什么难、怎么帮） 难点 1 first name（名）与 last name（姓）的区分；Ms Gao 的 Hui 是 first name 学生易受中文习惯影响把姓名顺序搞反。用教材 2a 原句“It’s Ms Gao, not Ms Hui. Hui is her first name.”对比讲解；板书示范：英文姓名 = first name + last name，如 Peter Brown（Peter 是 first name，Brown 是 last name）。 难点 2 be 动词随主语变化；缩写形式（who’s / I’m / he’s / it’s）的听辨与书写 学生易混用 is/are。用“人称搭配表”对照板书（I-am / You-are / He-She-It-is / We-They-are）；缩写用 2d 听力材料对比朗读（I’m 12 years old. / I am 12 years old.），让学生感知口语缩略与书面完整的区别。 三、核心词汇（按教材板块分组） 说明：黑体词要求四会（听、说、读、写），其余三会（听、说、读）。 表4　Section A 词汇（问候与介绍） 类别 词汇（教材出现） 中文 问候用语 Hello. / Good morning. / Nice to meet you. 你好。/早上好。/很高兴认识你。 询问用语 May I have your name? / How do you spell your name? / Where are you from? / How old are you? / What class are you in? 请问你叫什么？/你的名字怎么拼？/你来自哪里？/你多大？/你在哪个班？ 个人信息词 name, first name, last name, class, grade, old, class teacher 名字/名/姓/班级/年级/……岁的/班主任 国家与称谓 the UK, the US, Ms, Mr, Mrs 英国/美国/女士/先生/夫人 表5　Section B 与 Project 词汇（交友与个人信息） 类别 词汇（教材出现） 中文 家庭与居住 family, live in, parents, brother, sister 家庭/住在/父母/兄弟/姐妹 宠物与物品 pet, parrot, cat, dog, guitar 宠物/鹦鹉/猫/狗/吉他 食物与运动 Beijing roast duck, beef noodles, Mapo tofu, tennis, basketball 北京烤鸭/牛肉面/麻婆豆腐/网球/篮球 爱好与交友 hobby, love, favourite, would like, be from, make friends 爱好/喜爱/最喜爱的/想要/来自/交朋友 四、核心句型（教材原句·按场景分组） 表6　句型与场景 场景 句型（教材原句） 答语示例 问候 Hello! I’m ... / Hi! I’m ... Nice to meet you. Nice to meet you too. 问个人信息 What’s your name? / Where are you from? / How old are you? / What class are you in? / Who’s your class teacher? My name is ... / I’m from ... / I’m 13 years old. / I’m in Class 1, Grade 7. / It’s Ms Gao. 介绍朋友 This is my new friend, Peter. / His name is ... / He’s from ... / His favourite ... is ... Nice to meet you. 表达喜好 My favourite food is beef noodles. / My favourite sport is basketball. / I love tennis. Me too. / I love ... too. 交友邀请 Do you want to be my friend? / Would you like to be my friend? / I’d like to be your friend. Sure. / Yes, I’d love to. 五、语法聚焦：be 动词 am/is/are（本单元唯一语法重点） 表7　be 动词与主语搭配表（Grammar Focus 3a） 主语 be 动词 教材例句 I am I am 12 years old. / I’m Liu Yu. You are Are you Peter? — Yes, I am. / Are Meimei and Peter in the same class? He / She / It is He’s from the US. / She is from Sydney. / My pet cat is very cute. We / They are We are in the same class. / Emma and Ella are twins. / Tom and I are both in the school band. 【教师提示】记忆口诀：我(I)用 am，你(you)用 are，is 跟着他(he)她(she)它(it)；单数名词用 is，复数名词全用 are。否定句直接加 not（I am not. / You are not. / He is not.）；疑问句把 be 动词提前（Are you ...? / Is she ...?）。 表8　语法精题 5 道（依据教材 3b/3c 改编） 题号 题目与答案 1 用 am/is/are 填空：I ___ Liu Yu. I ___ 13 years old. I ___ from Chengdu.（答案：am / am / am） 2 用 am/is/are 填空：This ___ my new classmate. Her name ___ Sally Wood. She ___ from Sydney.（答案：is / is / is） 3 选择：Emma and Ella ___ twins.（A. am B. is C. are）（答案：C） 4 选择：Tom and I ___ both in the school band.（A. am B. is C. are）（答案：C） 5 改错：She am my new friend.（答案：am → is） （补充）be 动词句型变换与缩写 肯定句 → 否定句：在 be 动词后加 not。例：I am from Chengdu. → I am not from Chengdu. / He is 12. → He is not 12. / They are friends. → They are not friends. 肯定句 → 一般疑问句：把 be 动词提到句首。例：You are Peter. → Are you Peter? — Yes, I am. / No, I’m not. / She is from the UK. → Is she from the UK? — Yes, she is. / No, she isn’t. 缩写形式（教材 2d）：who’s = who is；I’m = I am；he’s = he is；it’s = it is；we’re = we are；they’re = they are。口语中常用缩写，书面正式写作用完整形式。 六、语音聚焦：/i:/ /ɪ/ /e/ /æ/ 对比辨音 表9　元音对比表（Pronunciation 教材例词） /i:/（长音） /ɪ/（短音） /e/ /æ/ eat　feet　sheep it　fit　ship bed　men　head bad　man　hat 【教师提示】教学时用最小对立体对比领读：feet—fit、sheep—ship、bed—bad、men—man，让学生手势感受长音与短音的区别；再用教材 2 听辨练习（I’m 12 years old. / I am 12 years old.）巩固缩写读音。 七、语篇聚焦（教材核心语篇梳理） 表10　本单元核心语篇与信息提取点 语篇 主要内容 学生需提取的信息 2a 对话 （Chen Jie / Mr Smith / Peter） Chen Jie 向英语老师 Mr Smith 介绍新朋友 Peter；Mr Smith 来自美国；Peter 在一班，班主任是 Ms Gao（Hui 是她的 first name，不是 Ms Hui）；Peter 道歉。 Mr Smith 国籍与职业；Peter 所在班级；班主任姓名；first name 与 last name 的区分 Section B 1b 两帖 （Pauline Lee / Peter Brown） Pauline：14 岁，住在新加坡，家里有宠物鹦鹉 Coco，会说一点中文，最爱网球；Peter：13 岁，来自英国伦敦，现住北京，最爱北京烤鸭，在校乐队弹吉他。两人都邀请网友做朋友。 Age / Country / Family / Pet / Favourite food / Hobby 六项信息；交友邀请句型 Project 3b 档案 （Andre Kalu 示例） Andre：13 岁，来自南非现居中国，与父母和哥哥同住，宠物猫 Toby，最爱牛肉面和篮球，每周末和哥哥打球。 个人档案的信息要素与写作结构（name → age → from/live → family → pet → favourite food/sport） 八、易错警示（一线教学高频错误） 表11　易错点与正确用法 易错点 错误示例 正确用法（教材依据） first / last name 顺序 Peter 的姓是 Peter. Peter Brown 中 Peter 是 first name（名），Brown 是 last name（姓）。 国家名加 the I’m from UK. / from USA. 国家名前要加 the：the UK, the US；但 China, Australia, Singapore 前不加 the。 play 与乐器 play guitar 乐器前加 the：play the guitar（教材 Peter 帖原句）；运动前不加 the：play basketball / play tennis。 be 动词搭配 She am my friend. / They is from the UK. She is ... / They are ...（对照表 7 搭配表）。 Ms Gao 的称呼 称呼班主任为 Ms Hui. Hui 是 first name，应称 Ms Gao（教材 2a 原句纠正）。 九、课堂活动设计（教师可直接使用） 表12　两个易操作的课堂活动 活动名称 操作步骤 设计意图 活动 1：名字接力 （10 分钟，听说课） 全班围坐，第一名学生说：Hello! I’m Li Ming. 第二名说：Hello, Li Ming! I’m Wang Hong. 第三名要复述前两名名字再介绍自己：Hello, Li Ming and Wang Hong! I’m Zhang Wei. 依次接力，说错即重来。 落实 1d 互问互答与记住同学名字的目标；训练开口与听力记忆 活动 2：猜猜他是谁 （15 分钟，项目课） 每位学生写一张个人信息卡（姓名、年龄、来自哪里、最爱食物/运动，不写名字）。教师收齐后随机抽一张朗读：He’s 13 years old. He’s from London. His favourite food is Beijing roast duck. 全班猜是谁。 对应 Project 3c 猜人游戏；训练第三人称介绍与信息提取 十、单元小测（8 题·课堂或课后使用） 表13　单元小测题目与答案 题号 题目与答案 1 按要求写词：this（对应复数）____；she（对应 be 动词）____；I am（缩写）____。（答案：these / is / I’m） 2 选择：— ___ you from the UK? — Yes, I ___.（A. Are; am B. Is; is C. Are; are）（答案：A） 3 选择：My favourite food ___ beef noodles.（A. am B. is C. are）（答案：B） 4 用括号内适当形式填空：Emma and Ella ___（be）twins. They ___（be）from the US.（答案：are / are） 5 翻译：你在哪个班？——我在七年级一班。（答案：What class are you in? — I’m in Class 1, Grade 7.） 6 翻译：这是我的新朋友，她来自澳大利亚。（答案：This is my new friend. She’s from Australia.） 7 情景反应：新同学问“May I have your name?”，你应回答：________________。（答案：My name is ... / I’m ...） 8 书面表达：用 5 句话介绍你的新朋友（姓名、年龄、来自哪里、最爱食物或运动、交友意愿）。（参考：This is my new friend. His/Her name is ... He’s/She’s ... years old. He’s/She’s from ... His/Her favourite ... is ... I’d like to be his/her friend.） 十一、写作支架：个人档案与交友邮件 本单元两类写作任务：Project 个人档案（3b）与 Section B 交友邮件（2b）。以下范文依据教材 3b 示例 Andre Kalu 与 2b 邮件格式整理，学生可直接套用。 表14　写作范文与句式支架 写作类型 范文 / 句式支架 个人档案 （Project 3b） My Personal Profile My name is Andre Kalu. I’m 13 years old. I’m from South Africa, but now I live in China. I live with my father, my mother, and my brother. We have a pet cat. His name is Toby. My favourite food is beef noodles. My favourite sport is basketball. I play basketball every weekend with my brother and my friends. 句式支架：My name is ... / I’m ... years old. / I’m from ... Now I live in ... / I live with ... / We have a pet ... / My favourite ... is ... 交友邮件 （Section B 2b） Subject: Making new friends Hello, Pauline! My name is Liu Yu. I’m 13 years old. I live in Chengdu, China. I’d like to be your friend. I love tennis too. My favourite food is Mapo tofu. Please write to me. 句式支架：Hello, ...! My name is ... / I’m ... years old. / I live in ... / I’d like to be your friend. / I love ... too. / My favourite ... is ... / Please write to me. 介绍新朋友 （Grammar 3d） Hello! I’m Liu Yu. This is my new friend. Her name is Sally Wood. She’s from Sydney, Australia. Now she lives in Chengdu with her parents. Her favourite food is Mapo tofu. Sally and I are good friends. 句式支架：This is my new friend. / His/Her name is ... / He’s/She’s from ... / His/Her favourite ... is ... 十二、分层作业设计（必做·选做·实践） 表15　分层作业 层次 作业内容 目标 必做（全体） 1. 抄写单元核心词汇（表 4、表 5）各 2 遍； 2. 背诵表 6 五组核心句型； 3. 完成表 13 单元小测。 夯实基础，过关词汇与句型 选做（学有余力） 1. 用 be 动词写 5 句话介绍自己； 2. 给教材 Pauline 或 Peter 写一封交友邮件（参照表 14）； 3. 制作自己的 My Personal Profile 个人档案。 综合运用，迁移输出 实践（小组合作） 1. 采访一位新同学，记录姓名、年龄、来自哪里、最爱食物/运动； 2. 下节课用第三人称向全班介绍他/她，让大家猜是谁。 真实交际，落实 Project 目标 十三、文化小贴士 1. 英文姓名顺序：名（first name）在前，姓（last name）在后。教材中 Peter Brown 的 Peter 是 first name，Brown 是 last name；称呼老师用 Ms/Mr + 姓（Ms Gao），不称呼 Ms + 名。 2. 国家名与冠词：the UK（英国）、the US（美国）前面要加 the；但 China（中国）、Australia（澳大利亚）、Singapore（新加坡）前面不加 the。 3. 教材出现的国家对应城市：the UK → London（伦敦）；the US → 教材未具体城市；Singapore → 新加坡市；Australia → Sydney（悉尼）。 4. 礼貌用语：初次见面用 Nice to meet you. 回应是 Nice to meet you too.；请求对方名字用 May I have your name? 比 What’s your name? 更礼貌。 教师使用建议：本清单表 2、表 3 用于备课定位重难点；表 7、表 11 用于课堂板书与讲评；表 12 活动可直接搬进课堂；表 13 小测可作课堂 10 分钟检测或课后作业。学生复习时按“词汇 → 句型 → 语法 → 易错”顺序过关，最后用表 13 自查。 学科网（北京）股份有限公司 $