第五单元 巧手创造 绿色生活 大单元教学设计-2026-2027学年小学美术四年级上册全册课件+教案+大单元教学设计（人美版·北京）

人美北京四年级上册第五单元单元教学设计 执教学校： 授课人： 年级：四年级上册 单元课题 《巧手创造 绿色生活》 艺术实践类型 设计·应用、综合·探索 教材版本 人美版（北京）新教材 课时数 共3课时 大 观 念 绿色生活是一种责任与智慧。从分类垃圾桶到环保小屋，再到变废为宝的环保宣传，美术能把环保理念变成看得见、用得上、传得开的创意作品；用巧手改造废旧材料，我们都是地球的守护者。 基本问题 环境问题就在身边，怎样运用美术设计与废旧材料，设计出实用美观的分类垃圾桶、环保小屋，并通过创意宣传带动更多人加入绿色生活？ 小 问 题 1.生活中的垃圾桶有哪些不足？可以怎样用废旧材料设计更聪明、更环保的分类垃圾桶？ 2.环保建筑在造型、材料、功能上有何特点？怎样小组合作设计一座与自然和谐的环保小屋？ 3.生活中有哪些环境问题？怎样用废旧材料和创意美术装扮自己、宣传环保？ 单元设计思路 1.教材分析： 本单元是北京人美版新教材四年级上册第五单元，隶属“设计·应用”与“综合·探索”学习领域，任务群为“我是创新小能手”。 性质与特征： 以生态环保为主线，三课由产品设计（分类垃圾桶）、空间设计（环保小屋）到综合宣传（环保小卫士），层层递进； 案例贴近生活：智能分类垃圾桶、国家速滑馆“冰丝带”、上海世博会中国馆、垂直森林等，连接北京本土绿色建筑； 强调动手与综合：大量运用废旧材料，融合科学（垃圾分类、节能节水）、语文（标语）、劳动（手工制作）。 2.学情分析： 知识基础：学生在科学、道德与法治课中已了解垃圾分类与环保常识，但将环保转化为美术设计的经验不足； 认知能力：具备一定手工制作能力，但小组合作完成空间设计与预算规划仍需指导； 学习特点：对“变废为宝”“环保时装秀”等活动兴趣浓厚，适合项目式、展示性学习。 3.总体教学思路： 1.发现问题：调查身边垃圾桶与环境问题； 2.设计改良：设计分类垃圾桶与环保小屋； 3.综合宣传：用废旧材料制作服饰与宣传品，开展环保展示； 4.行动延伸：把绿色理念带回家、带向校园。 真实性学习任务： 1.做“垃圾桶设计师”：用废旧材料为班级/学校设计分类垃圾桶； 2.做“绿色建筑师”：小组合作设计制作一座创意环保小屋； 3.做“环保小卫士”：利用废旧材料制作环保服饰/道具，开展校园环保宣传秀。 教学策略： 1.项目式学习：以“校园环保行动周”统领三课； 2.问题解决法：从真实垃圾桶不足出发改进设计； 3.小组合作法：环保小屋与环保秀实行分工合作； 4.跨学科融合：结合垃圾分类知识、成本预算与宣传设计。 评价机制： 1.过程性评价（50%）：调查记录、小组合作、材料利用与安全操作； 2.作品评价（30%）：垃圾桶、环保小屋、环保服饰的实用性、美观性与创意； 3.反思评价（20%）：自评互评“我为绿色生活做了什么”。 国家课标 对照新课标第二学段（3—5年级）课程目标： 审美感知：能感受环保建筑与绿色设计的造型、材料之美； 艺术表现：能运用废旧材料进行立体造型与宣传设计； 创意实践：能围绕环保主题，跨学科合作完成设计、制作与宣传； 文化理解：理解人与自然和谐共生的理念，树立保护环境、绿色生活的意识。 单元目标 知识与技能（审美感知、艺术表现） 了解垃圾分类知识与环保建筑在造型、材料、功能上的特点； 掌握用废旧材料设计制作分类垃圾桶、环保小屋的基本方法； 能用废旧材料制作环保服饰、道具与宣传品。 过程与方法（创意实践） 通过调查发现问题，用草图、模型、展示等方式解决问题； 在小组合作中经历分工、制作、预算、展示的完整过程。 情感、态度和价值观（文化理解） 增强环保意识与社会责任感； 体会变废为宝的创造乐趣，养成节约资源、绿色生活的习惯。 2.素养目标 审美感知 能发现环保建筑与绿色设计中造型、材料、功能的和谐之美。 艺术表现 能运用多种废旧材料和手工方法制作垃圾桶、环保小屋与环保服饰。 创意实践 能围绕环保问题跨学科合作，设计并制作有创意、实用的解决方案。 文化理解 理解绿色发展理念，愿意从自身做起保护环境，做地球小卫士。 单元任务 课时 任务 主要环节 第1课时 分类垃圾桶 用废旧材料设计制作分类垃圾桶 1.问题导入：观察智能分类垃圾桶，讨论生活中垃圾桶的不足与放置场所； 2.连线找分类：复习垃圾分类知识； 3.设计巧开启：研究敞口式、感应式、脚踏式等开启方式，激发新想法； 4.旧物变新貌：讨论可用哪些废旧材料设计分类垃圾桶； 5.艺术实践：为班级或学校设计制作创意分类垃圾桶。 第2课时 创意环保小屋 小组合作设计制作环保小屋 1.寻特色建筑：欣赏国家速滑馆、上海世博会中国馆、垂直森林等环保建筑； 2.画思维导图：从环境、材质、功能、造型思考设计要点； 3.找设计方法：学习借形设计、与自然融合、组合物象等方法； 4.探宜居生活：小组选择环境（城市/沙漠/森林/海洋/太空），讨论环保功能、材料与预算； 5.艺术实践：用废旧材料拼摆组合，完成环保小屋模型。 第3课时 我是环保小卫士 综合运用废旧材料开展环保宣传 1.问题搜索：讨论生活中的环境问题与次生环境问题； 2.捍卫行动：交流保护水资源等环保小妙招； 3.变废为宝、创意无限：探究用废旧材料制作服饰、道具的方法； 4.艺术实践：利用身边材料制作美术作品装扮自己，在校园展示宣传； 5.广泛宣传：用海报、标语、故事演出、环保时装秀等形式推广环保理念。 单元作业 单元作业 单元作业内容 单元作业要求 基础作业 在家坚持一周垃圾分类，并用画笔记录家中垃圾桶改造小建议。 记录真实，分类正确。 提升作业 完善小组环保小屋模型，写出3条“环保功能说明书”。 说明具体，模型稳固美观。 拓展作业 和家人一起用废旧材料做一件环保小物（花盆、笔筒、购物袋等），拍照分享。 材料安全，创意实用。 单元评价方案 评价维度 具体指标 评价方式 环保认知力 掌握垃圾分类知识，了解环保建筑特点与环境问题 课堂问答 + 调查记录 动手创造力 垃圾桶、环保小屋、环保服饰巧妙利用废旧材料，造型美观实用 作品展示 + 教师评价 行动传播力 能主动参与环保宣传，带动身边人绿色生活 校园展示 + 小组互评 单元资源 （一）素材资源 智能分类垃圾桶、各种创意垃圾桶图片；国家速滑馆、上海世博会中国馆、垂直森林、杭州低碳科技馆等环保建筑； 环保招贴、环保标语、环保时装秀图片； 学生经验：垃圾分类经验、家中废旧物品。 （二）技术资源 教具：各种废旧材料（纸盒、塑料瓶、瓶盖、纸箱、布料）、剪刀、胶水、胶带； 多媒体：环保建筑纪录片、垃圾分类动画、环保时装秀视频； 工具：素描纸、彩笔、马克笔。 （三）环境资源 美术教室——手工制作工位； 校园——垃圾桶调查与环保展示； 家庭——废旧材料收集与亲子环保创作。 （四）资源使用目的 真实调查让设计有的放矢；废旧材料让“绿色”从理念变成双手；展示活动让环保理念可传播。 板书设计 第13课 分类垃圾桶 第14课 创意环保小屋 第15课 我是环保小卫士 垃圾分类：可回收/厨余/有害/其他 开启方式：敞口/感应/脚踏 废旧材料 为班级设计 环保建筑：节材/节水/节能/低碳 造型·材料·功能·环境 小组合作 环保功能说明书 环境问题 变废为宝 环保时装秀/海报/标语 我行动 我宣传 单元总结 本单元同学们把美术课上成了“绿色行动课”：我们发现身边垃圾桶的不足，用废旧纸盒做成了会“说话”的分类垃圾桶；和伙伴们一起用废瓶废盒搭起了梦想中的环保小屋；还穿上用旧材料做成的“环保时装”，把绿色理念秀给全校看。原来，环保不只是口号，它可以是手中的一件作品、脚下的一个行动。愿我们都做巧手创造、守护地球的环保小卫士。 学科网（北京）股份有限公司 $