第二单元自测练习卷-2026-2027学年统编版四年级上册语文

统编版小学语文四年级上册第二单元能力提升试卷 （2024统编版·适用新教材）　考试时间：90分钟　满分：100分 班级：__________　姓名：__________　得分：__________ 第一部分　积累与运用（38分） 一、读拼音，写词语。（8分） 1. 科学家经过反复 yán jiū（　　　　），jiē kāi（　　　　）了蝙蝠夜间飞行的秘密。 2. 豌豆 shū shì（　　　　）地躺在豆荚里，豆荚 zhàn kāi（　　　　），豌豆落了出来。 3. 齐威王 tóng yì（　　　　）赛马，孙膑献策，田忌最终 yíng（　　　　）得了比赛。 4. 戴着方帽子很不 shū fu（　　　　），老式的方帽子最后变成了 gǔ dǒng（　　　　）。 二、给加横线的点字选择正确的读音，打“√”。（4分） 豌豆（wān　wǎn）　障碍（zhàng　zàng）　荧光屏（yíng　yín）　 疑惑（huò　huì） 漆黑（qī　xī）　 僵硬（yìng　yǐng）　 胸有成竹（xiōng　xōng） 　揭开（jiē　jié） 三、词语与句式练习（语文园地二）。（8分） 1. 识字加油站。（4分） （1）照样子，加偏旁变新字，再组词。（2分） 例：主——住（居住）、注（注意） ① 占——（　　）（　　　　）、（　　）（　　　　） ② 分——（　　）（　　　　）、（　　）（　　　　） （2）根据部首猜字义，填一填。（2分） 贝字旁的字大多与（　　）有关，如“货、贫、赠”；木字旁的字大多与（　　）有关，如“柳、棉、桥”；反犬旁的字大多与（　　）有关，如“猎、狐、猩”。 2. 词句段运用。（4分） （1）读句子，体会表达效果。（2分） “那时没有收音机，没有电视，没有飞机，更没有宇宙飞船。” 这句话反复使用“没有”一词，是（　　）句，这样写的好处是（　　　　　　　　　　）。 （2）照样子，用“自问自答”的方式写一个设问句。（2分） 例：是谁打扫了教室？是勤劳的值日生。 仿写：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 四、选择题。（6分） 1. 下列说法不正确的一项是（　　） A. 《一个豆荚里的五粒豆》中，那粒钻进裂缝里的小豌豆，给了生病的小女孩希望。 B. 《夜间飞行的秘密》中，蝙蝠在夜里飞行，靠的是它特别敏锐的眼睛。 C. 《方帽子店》告诉我们：不能因循守旧，要敢于创新。 D. 《田忌赛马》中，孙膑用智慧帮助田忌取得了胜利。 2. “课文为什么要写科学家做了三次试验？”这个问题是从（　　）角度提出的。 A. 内容　B. 写法　C. 生活经验　D. 课外知识 3. “人非生而知之者，孰能无惑”中“惑”的意思是（　　） A. 困惑、疑惑　B. 诱惑　C. 迷惑　D. 奇怪 五、根据课文内容或语文园地填空。（10分） 1. 把日积月累补充完整。（4分） 博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《（　　）》 智能之士，不学不成，（　　 　）。——王充 人非生而知之者，（　 　　）？——韩愈 善疑者，不疑人之所疑，而（　 　　　）。——方以智 2. 《夜间飞行的秘密》：蝙蝠在夜里飞行，靠的不是（　　　），而是靠（　　　）和（　　　）配合起来探路的。（2分） 3. 《田忌赛马》：孙膑让田忌用（　　　）对齐威王的上等马，用上等马对（　　　），用中等马对（　　　），最终赢了比赛。（2分） 4. 语文园地交流平台告诉我们：提问可以针对课文的（　　　）或（　　　），也可以从内容、（　　　）、生活经验等不同角度提问。（2分） 六、提问实践。（4分） 读了《田忌赛马》，请从“内容”和“写法”两个角度，各提出一个有价值的问题。（各2分） 内容角度：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 写法角度：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 第二部分　阅读理解（25分） （一）课内阅读。（8分） 读《夜间飞行的秘密》片段，完成练习。 清朗的夜空出现两个亮点，越来越近，才看清楚是一红一绿的两盏灯。接着传来了隆隆声，这是一架飞机在夜航。 在漆黑的夜里，飞机是怎么做到安全飞行的呢？原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。 蝙蝠在夜里飞行，还能捕捉飞蛾和蚊子；而且无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞，即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开。难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？ 为了弄清楚这个问题，一百多年前，科学家做了一次试验。在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子，绳子上系着许多铃铛。他们把蝙蝠的眼睛蒙上，让它在屋子里飞。蝙蝠飞了几个钟头，铃铛一个也没响，那么多的绳子，它一根也没碰着。 科学家又做了两次试验：一次把蝙蝠的耳朵塞上，一次把蝙蝠的嘴封住，让它在屋子里飞。蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。 三次不同的试验证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是靠嘴和耳朵配合起来探路的。 1. 这段文字选自课文《　　》。科学家做试验，是为了弄清楚“蝙蝠在夜里飞行，靠的是（　　）吗”这个问题。（2分） 2. 根据短文填空：第一次试验把蝙蝠的（　　）蒙上，蝙蝠飞得（　　）；后两次试验把蝙蝠的（　　）塞上或（　　）封住，蝙蝠就到处乱撞。（2分） 3. 从“写法”角度已经提出了问题：“课文为什么要写三次不同的试验？”请你从“内容”角度再提出一个问题。（2分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4. 读了这段文字，你明白了什么道理？（2分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （二）课内阅读。（8分） 读《方帽子店》片段，完成练习。 街上人山人海，人们挤来挤去。 街上有家帽子店，只做方帽子。人们到店里去选帽子，选来选去，还是方帽子，因为，只有方帽子是方帽子，别的都不是。 这些方帽子戴在头上，又闷又不舒服，可是大家从来没有人质疑。 小孩子们觉得方帽子又奇怪又不舒服，就试着自己做帽子。他们做出来的帽子，圆圆的，戴在头上，又舒服又好看。很快，各种各样的帽子流行起来。 那家方帽子店的店主却不高兴了。可是已经晚了，那些不舒服的方帽子，慢慢地成了古董。 1. 这段文字选自课文《　　》。方帽子店只做（　　）。（2分） 2. 根据短文填空：人们戴着方帽子感到（　　），却没有人（　　）；小孩子们觉得方帽子又奇怪又不舒服，就（　　　　）。（2分） 3. 从“内容”角度，针对这篇课文提出一个问题。（2分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4. 后来，方帽子“慢慢地成了古董”。这个故事告诉我们什么道理？（2分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （三）课外阅读。（9分） 读短文，完成练习。 爱提问的小林 小林是个爱问“为什么”的孩子。春天，看见燕子低飞，他问：“燕子为什么低飞呀？”爷爷告诉他：“燕子低飞，是要下雨啦。” 上学以后，小林养成了带着问题读书的好习惯。读一篇文章，他常常会问：作者写了什么？为什么要这样写？读了之后我明白了什么？ 一次科学课上，老师做实验，很多同学只是看热闹。小林却认真地问：“老师，气球为什么会飞起来？”老师笑着夸奖他：“带着问题学习，才能真正学到知识。” 就这样，小林从书本里、从生活中学到了许多知识。大家都说：爱提问的孩子，最会学习。 1. 短文主要写了小林的一个什么好习惯？（2分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2. 读了短文，请从“内容”和“生活经验”两个角度，各提出一个问题。（4分） 内容角度：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 生活经验角度：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3. 读了这篇短文，你得到了什么启示？（3分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 第三部分　习作（30分） 习作：我的家人 要求： 1. 选择一个或几个家人来写。 2. 先想好家人的特点，选择印象最深、最能反映特点的具体事例来写。 3. 注意把印象最深的地方写清楚、写具体。 4. 语句通顺，不写错别字，不少于400字。 参考答案与评分标准（教师用） 第一部分　积累与运用 一、1. 研究　揭开　2. 舒适　绽开　3. 同意　赢　4. 舒服　古董（每词1分，共8分） 二、wān √　zhàng √　yíng √　huò √　qī √　yìng √　xiōng √　jiē √（每题0.5分，共4分） 三、1.（1）示例：占——站（站立）、战（战士）；分——份（一份）、粉（粉红）（每词0.5分，共2分） （2）金钱；树木；动物（2分） 2.（1）排比；加强语气，突出那时什么也没有、十分落后（2分） （2）示例：是谁把教室打扫得这么干净？是勤劳的值日生。（自问自答、语句通顺即可，2分） 四、1. B　2. B　3. A（每题2分，共6分） 五、1. 中庸；不问不知；孰能无惑；疑人之所不疑（4分） 2. 眼睛；嘴；耳朵（2分）　3. 下等马；中等马；下等马（2分）　4. 局部；整体；写法（2分） 六、示例：内容角度——孙膑为什么能想出这么好的办法？写法角度——课文为什么把两次赛马写得这么清楚？（角度正确、问题有价值即可，各2分） 第二部分　阅读理解 （一）1.《夜间飞行的秘密》；眼睛（2分）　2. 眼睛；很灵巧；耳朵；嘴（2分） 3. 示例（内容角度）：蝙蝠靠嘴和耳朵是怎么配合探路的？（2分） 4. 示例：蝙蝠夜里飞行靠的是超声波（嘴和耳朵配合）；遇到问题要善于观察、多角度思考提问。（2分） （二）1.《方帽子店》；方帽子（2分）　2. 又闷又不舒服；质疑；试着自己做帽子（2分） 3. 示例：孩子们为什么能做出更舒服的帽子？（2分）　4. 示例：不能因循守旧，要敢于创新、敢于尝试新事物。（2分） （三）1. 爱提问、带着问题读书学习的好习惯（2分） 2. 内容角度：小林在科学课上提出了什么问题？生活经验角度：生活中还有哪些事需要带着问题去观察？（各2分） 3. 示例：学习要善于提问、带着问题思考，才能学到真正的知识。（3分） 第三部分　习作（30分） 一类（25—30分）：家人特点鲜明，能结合典型事例，把印象最深的地方写具体，语句生动。 二类（20—24分）：能写出家人特点，语句通顺，有事例。 三类（15—19分）：基本完成，特点不够鲜明，语句有少量不通顺。 四类（15分以下）：内容简短，偏离主题，语病较多。 学科网（北京）股份有限公司 $