第四单元 艺术校园 大单元教学设计-2026-2027学年初中美术七年级上册全册课件+教案+大单元教学设计（人美版）

人美全国七年级上册第四单元单元教学设计 执教学校： 授课人： 年级：七年级上册 单元课题 《艺术校园》 艺术实践类型 设计·应用、综合·探索 教材版本 人美版（全国）新教材 课时数 共3课时 大 观 念 校园艺术节是师生展示才华的舞台。从寻美、创美到展美，用标识、海报、邀请函、挂旗和文创，把校园变成艺术的海洋。 基本问题 怎样提取校园文化元素设计艺术节标识？怎样用标识设计海报、邀请函？怎样布置校园空间并开发文创产品？ 小 问 题 1.好的标识有哪些构成要素？怎样从校园建筑、花卉中提取元素设计艺术节标识？ 2.海报和邀请函由哪些部分组成？怎样把标识用于整套宣传品？ 3.怎样用挂旗、手举牌、展牌等布置校园？怎样开发艺术节文创？ 单元设计思路 1.教材分析： 本单元是人美版（全国）七年级上册第四单元，设计·应用与综合·探索。 性质与特征： 三课是完整设计项目：寻美（标识）—创美（海报邀请函）—展美（空间布置+文创）； 真实情境：校园艺术节； 名作引路：清华110周年校庆标识、黄海上海电影节海报。 2.学情分析： 知识基础：七年级学生经历过校园艺术节，但未系统学设计； 认知能力：能做设计草图，但对视觉传达规范陌生； 学习特点：喜欢为自己学校做事，喜欢团队合作。 3.总体教学思路： 1.寻美校园：采风，提炼元素； 2.设计标识：草图到正稿； 3.设计宣传：海报、邀请函； 4.布置校园：挂旗、手举牌、文创。 真实性学习任务： 1.做“标识设计师”：设计校艺术节标识； 2.做“宣传设计师”：设计海报、邀请函； 3.做“空间设计师”：布置校园并开发文创。 教学策略： 1.项目式学习：以艺术节为真实任务； 2.案例教学：清华标识、黄海海报； 3.团队合作：分组完成； 4.成果展示：校园布置。 评价机制： 1.过程性评价（50%）：采风、草图、合作； 2.作品评价（30%）：标识、海报、邀请函、文创； 3.实效评价（20%）：是否真用于校园。 国家课标 对照新课标第三学段（7—9年级）课程目标： 审美感知：感受标识、海报、空间设计的形式美； 艺术表现：能设计标识、海报、邀请函和文创； 创意实践：团队合作完成校园艺术节视觉设计； 文化理解：理解设计作为视觉传达媒介的社会功能。 单元目标 知识与技能（审美感知、艺术表现） 知道标识、海报、邀请函的构成要素； 能设计一套艺术节视觉； 会布置校园空间、开发文创。 过程与方法（创意实践） 在采风—草图—正稿—布置中学习； 团队合作完成。 情感、态度和价值观（文化理解） 增强校园归属感； 理解设计服务活动。 2.素养目标 审美感知 能感受标识、海报、空间设计的形式美。 艺术表现 能设计标识、海报、邀请函、文创。 创意实践 能团队合作完成校园艺术节视觉。 文化理解 理解设计作为视觉传达媒介的功能。 单元任务 课时 任务 主要环节 第1课时 校园寻美 设计艺术节标识 1.导入：看清华大学110周年校庆标识； 2.任务一：分析标识图形灵感（方圆、数字110、书页）； 3.任务二：分析清华校色与标识色彩关系； 4.任务三：校园采风，找标志性建筑、花卉、活动； 5.探索实践：画草图—正稿—写设计说明。 第2课时 校园创美 设计海报与邀请函 1.导入：看黄海设计的上海国际电影节海报； 2.知识窗：海报又叫招贴； 3.任务一：分析海报与邀请函构成要素（文字、图形、色彩、版式）； 4.任务二：学海报、邀请函设计步骤； 5.任务三：小组合作，把上节课标识用到海报与邀请函上。 第3课时 校园展美 布置校园与开发文创 1.任务一：讨论重复使用标识在校园活动中的作用； 2.任务二：看手举牌、挂旗、横幅、包柱等营造氛围方式； 3.探索实践：分组完成艺术节氛围设计； 4.将作品真实布置在校园里； 5.任务三：设计手举牌、挂旗或文创产品。 单元作业 单元作业 单元作业内容 单元作业要求 基础作业 收集3个你喜欢的活动标识，分析其图形。 分析有理。 提升作业 完善海报或邀请函，下节课展示。 标识统一，信息清楚。 拓展作业 设计一件艺术节文创（书签、帆布袋）。 有创意，可生产。 单元评价方案 评价维度 具体指标 评价方式 设计知识 能说标识、海报构成要素 课堂问答 设计表现 标识简洁、海报完整 作品展示 团队合作 小组完成校园布置 现场布置 + 互评 单元资源 （一）素材资源 清华大学110周年校庆标识、清华校色紫荆白丁香、黄海上海电影节海报、毕业展海报邀请函； 校园建筑、花卉、活动照片。 （二）技术资源 教具：画板、马克笔、彩纸、KT板、绳子； 多媒体：设计案例； 工具：课件、展示台。 （三）环境资源 校园——采风与布置； 美术教室——设计工作坊。 （四）资源使用目的 真实项目激发责任感；名家案例提升审美；校园布置让设计落地。 板书设计 第10课 校园寻美 第11课 校园创美 第12课 校园展美 图形·色彩 采风提炼 标识 文字·图形·版式 海报·邀请函 标识应用 挂旗·手举牌 空间布置 文创 单元总结 本单元我们做“艺术校园”：从校园里的一草一木提炼出艺术节标识，再用它设计海报、邀请函，把挂旗和手举牌挂满校园，还开发了属于自己的文创。设计不只是画图，它让我们的校园有了自己的表情。 学科网（北京）股份有限公司 $