第六单元_玩转光与影 大单元教学设计-2026-2027学年小学美术二年级上册全册课件+教案+大单元教学设计（人美版）

单元课题 玩转光与影 艺术实践类型 造型·表现、综合·探索 教材版本 人美版新教材 共3课时 大观念 / 光与影是美术和生活中的奇妙现象。通过观察影子、玩光影游戏、制作光影作品，学生能够发现光影变化的规律，感受光与影带来的视觉趣味，学会用美术的眼光观察和表现生活中的光影之美。 基本问题 / 影子是怎样产生的？光和影的变化为什么有趣？我们怎样用光影创作好玩的美术作品？ 小问题1 / 影子有什么特点？怎样用手影或物体影子变出有趣的形象？ 小问题2 / 怎样利用光源和透明材料创作一幅有趣的光影画？ 小问题3 / 怎样把多种光影元素组合起来，举办一场“光影万花筒”展示？ 单元设计思路 / 【教材分析】本单元包含“影子好朋友”“光影的游戏”“光影万花筒”三课，是融合科学与美术的综合探索单元。第一课观察影子的形成和变化，玩手影游戏；第二课利用光源、透明材料创作光影画；第三课综合运用光影元素，展示光影作品。三课由“观察→游戏→创作”递进，让学生在玩中发现光影之美。 【学情分析】二年级学生对影子充满好奇，玩过手影游戏，但对光与影的科学原理和美术表现缺乏认识。他们喜欢在黑暗中玩光影，这种神秘感和趣味性极大激发学习兴趣。教学中要利用手电筒、透明胶片等材料，让学生直接体验。 【总体教学思路】以“光影嘉年华”为情境。第一课“影子好朋友”在教室角落玩手影，观察影子随光线变化；第二课“光影的游戏”用彩色透明纸和手电筒投影作画；第三课“光影万花筒”关灯欣赏同学们的光影作品，举办光影小剧场。三课都在黑暗与光影的对比中进行。 【真实性学习任务】举办“光影万花筒”小剧场——关灯拉帘，用手电筒投影同学们创作的光影画和手影表演，让每位学生都是光影小导演，体验光影艺术的梦幻之美。 【教学策略】情境教学法，营造光影剧场氛围；实验法，让学生亲手移动光源观察影子变化；游戏法，手影猜谜；鼓励学生大胆尝试不同材料，发现意外效果。 【评价机制】关注学生参与光影探索的兴趣和创意。自评（“我发现了什么光影秘密”）、互评（“哪个光影作品最有趣”）、师评（探索、创意、合作），重体验轻技能。 国家课标 / 根据《义务教育艺术课程标准（2022年版）》第一学段要求：学生应能探索不同媒材的效果；能参与综合探索活动，体验造型乐趣；能观察自然现象并用美术方式表现。本单元侧重创意实践与综合探索，引导学生在光影游戏中发现美、表现美。 单元目标 / 【知识与技能】知道影子形成需要光和物体；了解影子随光源位置变化而变化；能用透明材料和光源创作简单的光影画。 【过程与方法】通过观察、实验、游戏，探索光影变化规律；通过动手操作，用光影材料进行创意表现。 【情感态度价值观】感受光影变化的神奇与美妙，激发探索自然现象的兴趣；在光影小剧场中体验合作表演的快乐。 【素养目标】审美感知——能感受光影变化的视觉美感；艺术表现——能用光影材料进行创意创作；创意实践——能结合科学现象和美术表现进行综合创作；文化理解——了解皮影等中国传统光影艺术。 单元任务 / 单元核心任务：举办“光影万花筒”小剧场。具体任务包括：（1）玩手影游戏，观察影子变化；（2）用彩色透明纸剪贴成光影画，用手电筒投影；（3）在黑暗教室中展示作品，配合手影表演。 单元作业 / 1. 影子观察：晚上在家用手电筒照自己的手，看看手影有什么变化。 2. 皮影欣赏：和家长一起看一段皮影戏视频，说说皮影和影子的关系。 3. 材料收集：收集彩色透明糖纸、玻璃纸，下节课带来创作。 单元评价方案 / 采用“光影小达人”星级评价。（1）探索星——是否积极动手实验光影；（2）创意星——光影作品是否有趣；（3）合作星——在小剧场中是否配合表演。三颗星为“光影魔术师”，两颗为“光影探索者”，一颗为“光影新朋友”。 单元资源 / 【素材资源】手电筒、彩色玻璃纸、透明胶片、卡纸、剪刀、胶棒；皮影戏片段视频；手影参考图。 【技术资源】多媒体播放皮影戏视频；可调节灯光的教室或遮光窗帘。 【环境资源】可遮光的教室或角落作为“光影剧场”；白墙或白幕作为投影面。 【资源使用目的】手电筒和透明纸让学生直接体验光影；皮影视频渗透传统文化；黑暗剧场营造梦幻氛围，激发创作热情。 板书设计 / 玩转光与影 一、影子好朋友 · 形成：光+物体 · 变化：光源近大远小 二、光影的游戏 · 材料：透明彩纸、手电筒 · 玩法：剪贴、投影 三、光影万花筒 · 展示：小剧场、手影表演 · 关键词：梦幻、合作 ★ 皮影戏：中国传统光影艺术 单元总结 / 本单元以“玩转光与影”为主题，三课带领学生在光影实验和游戏中发现美、表现美。学生不仅了解了影子形成的科学原理，更用透明材料和光源创作出梦幻的光影作品。单元还融入了皮影戏这一中国传统光影艺术，让学生在玩中感受到美术与科学、传统与生活的奇妙联系。 学科网（北京）股份有限公司 $