2.2《其乐融融》-2026-2027学年小学美术三年级上册全册课件+教案+大单元教学设计（人教版）

第二课《其乐融融》 1、 教材分析 本课是第二单元第二课时，承接《表情变变变》单人肖像学习，策展任务升级为创作全家福场景绘画展品。教材以山东农民画《其乐融融》为核心赏析素材，画面呈现一大家人为老人祝寿团圆场景，构图饱满、红黄暖色调烘托团圆幸福感，教材以此引出两大核心知识点：画面构图、色彩情绪烘托。 本课两大活动：回忆家庭温馨场景、创作全家福绘画。教材示范主次人物摆放、前景中景层次构图方法，区分冷暖色彩表达的不同氛围，搭配学生作品《一起去野餐》《秋收》作为创作参考。 本课实现从 “单人肖像” 到 “多人场景” 的能力进阶，教会学生如何组织多个人物在同一画面，用构图、色彩传递亲情温暖，为第三课家族立体手作铺垫场景叙事能力，紧扣单元问题 “如何用美术表现你和你的家人”，让学生理解多人场景绘画是记录家庭欢聚的重要方式。 2、 学情分析 经过上一课学习，学生能独立画出带生动表情的单人人物，但多人绘画普遍存在三大问题：人物拥挤杂乱、大小一致分不清主次、画面色调灰暗缺少氛围感；学生熟悉自家团圆场景，能讲述吃饭、野餐、拜年等家庭故事，但不懂得将故事转化为有序画面。 学生持续以策展人身份开展学习，能够小组交流构思画面，但构图逻辑薄弱，不知道将家人主体放在画面中心；对色彩情绪感知浅显，只会随意涂色，不会主动用红、橙、黄暖色烘托温馨氛围。农民画质朴浓烈的色彩、饱满构图对学生有新鲜感，容易激发创作灵感，适合结合家庭真实故事开展情境化绘画实践。 3、 教学目标 1. 审美感知目标：赏析农民画《其乐融融》，感知中心构图、暖色调烘托团圆氛围的艺术手法；区分暖色（红橙黄）温馨感、冷色（蓝紫灰）冷清感，读懂画面构图主次关系。 2. 艺术表现目标：掌握多人全家福构图方法，将主要家人放在画面视觉中心；学会运用暖色系搭配色彩，完整绘制有场景、多人物、神态生动的家庭欢聚画。 3. 创意实践目标：策展小组互相分享家庭趣事，自主构思团圆场景，创作全家福绘画，作为展厅家庭场景主题展品，设计配套展品解说卡。 4. 文化理解目标：理解团圆、尊老爱幼是中华传统家庭美德；农民画用浓烈色彩表现百姓幸福生活，体会民间美术独有的喜庆审美，感受美术承载的家庭温情。 4、 教学重点 掌握中心主次构图；运用暖色调表现家庭温馨氛围，完成多人全家福绘画。 5、 教学难点 合理安排多人人物高低、前后层次，画面不拥挤杂乱；结合家庭真实故事赋予画面情感。 6、 教学方法 情境任务驱动法、作品对比赏析法、构图示范法、故事分享法、小组互评法。 7、 教学准备 教师准备 “家的温度” 全家福展区效果图、农民画《其乐融融》高清大图、构图分步示范稿、冷暖色对比色卡、学生优秀全家福范作、空白解说卡。 学生准备 全家福照片、画纸、水彩 / 马克笔、勾线笔。 8、 教学过程 （1） 情境导入：策展任务二 —— 绘制全家福展厅展品 教师展示展厅第二板块布置图，衔接上节课肖像展品：肖像展区已经布置完成，现在需要大量多人团圆主题绘画，充实展厅，今天我们的策展任务就是画出自家其乐融融的欢聚场景。 出示农民画《其乐融融》，引导学生整体观察画面：画里有多少人？大家在做什么？整体给你什么样的感受？引出课题《其乐融融》。 设计意图：延续统一策展情境，从单人肖像自然过渡到多人家庭场景，用祝寿农民画直观营造团圆温情氛围，快速进入课堂主题。 （2） 探索新知：策展分步学习，掌握全家福创作技巧 1. 赏析农民画，拆解构图与色彩两大技巧 第一，构图学习：放大《其乐融融》画面，全家老少围坐在圆桌中心，圆桌、老人占据画面视觉核心，周围晚辈环绕，主次清晰。教师总结构图要点：重要人物、核心场景放在画面中间，次要人物分布四周，高低错落，分出前后层次，避免所有人一样大小、挤成一团。 第二，色彩学习：提取画面大量红色、橘黄、土黄，讲解暖色作用：红、橙、黄色自带热闹、温暖、喜庆的情绪；如果大面积使用蓝色、灰色，画面会冷清压抑。对比冷暖色卡，让学生直观感受色彩带来的情绪差异。 小组讨论：这幅画用中心构图 + 暖色调，想传递什么样的家庭情感？学生自由发言后教师总结：一家人团聚祝寿，和睦幸福，这就是中国人心中 “其乐融融”。 设计意图：依托民间美术作品拆解本课两大核心技法，将构图、色彩和亲情情感绑定，实现技法与文化同步教学。 2. 故事分享，确定创作场景 组织小组故事分享会，每人分享一件自家难忘的欢聚小事：年夜饭、郊外野餐、给长辈过生日、全家出游、中秋赏月等，互相倾听，确定自己绘画的核心故事场景。 教师引导学生梳理画面要素：场景（餐桌 / 草地 / 院子）、核心人物（爷爷奶奶 / 爸爸妈妈 / 自己）、人物动作（吃饭、切蛋糕、牵手、说笑）、人物开心表情（用上节课五官知识）。 设计意图：以真实家庭故事为创作内核，避免学生空洞临摹范本，让画面拥有专属情感。 3. 分步示范全家福完整绘画流程 1. 轻铅笔定位：画面中间画出核心场景与主要家人，大小稍大；四周绘制次要家人，高低错开，分出前后遮挡层次； 2. 勾线完善：给每个人添加上节课学到的开心表情，搭配对应动作； 3. 色彩上色：大面积选用红、橙、黄暖色做主色调，少量冷色点缀装饰，烘托温馨氛围； 4. 添加环境细节：灯笼、蛋糕、花草、桌椅，丰富场景氛围感。 教师同步展示学生范作《一起去野餐》《秋收》，分析范作的主次构图、暖色搭配优点。 设计意图：完整分步示范，降低多人场景绘画难度，化解本课教学难点。 4. 课堂创作：绘制全家福展厅展品 学生结合自家真实家庭故事，独立完成全家福绘画，教师巡回指导： 1. 画面人物拥挤的学生，引导缩小次要人物，拉开前后层次； 2. 画面色调灰暗的学生，推荐增加橘黄、红色装饰； 3. 人物表情单一的学生，提醒运用喜怒哀乐五官变化，区分每个人神态。 绘画完成后，独立撰写展品解说卡，写明画面场景、画中的家人、画面想要表达的幸福心情。小组轮流扮演策展讲解员，互相介绍自己的全家福作品，互评构图与色彩。 设计意图：完整落地策展创作任务，绘画 + 文字解说结合，检验学生构图、色彩、情感表达综合学习效果。 （3） 课堂拓展：衔接第三课家族树手作 教师出示剪纸《生命之树》图片提问：一张画只能记录一次家庭欢聚，有没有美术作品可以展现完整几代家族关系？下一节课我们将学习剪纸、立体书，制作 “家庭生命树” 立体装置，作为展厅特色核心展品。布置拓展任务：回家询问爷爷奶奶家族长辈，梳理简单家族人物关系。 （4） 课堂小结 教师梳理本节课策展成果：我们赏析了农民画里的团圆美学，学会中心主次构图、暖色烘托氛围两大技巧，完成属于自己的全家福绘画展品。我们明白，多人场景绘画可以定格家人欢聚的温暖瞬间，用构图、色彩传递亲情，下节课我们将用剪纸立体手作展现完整家族脉络。 9、 板书设计 其乐融融 —— 全家福绘画展区策展任务 1. 构图要点：核心人物放画面中心，人物高低、前后错开，分清主次 2. 色彩技巧：红 / 橙 / 黄暖色，烘托团圆温馨氛围 3. 创作步骤：定场景主次→勾画人物与表情→暖色上色→添加环境细节 4. 文化内涵：团圆敬老，民间美术暖色表达幸福美满 10、 课后作业 1. 完善全家福画面，补充细节装饰，完成展品解说卡； 2. 手绘简笔小稿，梳理自家三代家人人物关系； 3. 和家人一起翻看老全家福照片，观察画面构图与色彩。 11、 教学反思 （1） 课堂亮点 1. 以农民画为核心赏析载体，融合民间美术文化，兼顾绘画技法与传统家庭美德教育； 2. 故事分享前置，让每幅绘画都有专属家庭故事，避免模板化绘画，画面情感更真挚； 3. 策展讲解、互评环节锻炼学生语言表达，实现美术与表达综合素养提升。 （2） 存在不足 1. 部分学生家庭人物过多，画面空间不足，人物挤压严重； 2. 少数学生习惯大量使用蓝色、黑色冷色，难以主动运用暖色烘托氛围。 （3） 改进教学建议 1. 课前发放大小两种画纸，人物多的学生使用大尺寸画纸； 2. 提前制作冷暖色情绪对比展板，课堂随时参考，引导学生主动选用暖色； 增设优秀全家福作品墙面展览，直观展示主次构图优秀范例。 学科网（北京）股份有限公司 $