福建省莆田第十五中学2026-2027学年九年级上学期第一次学情自测历史试题

莆田十五中2026-2027学年上学期第一次诊断性检测 九年级历史 (满分： 100分 考试时间： 60分钟)】 班级 姓名 座号 一、单项选择题(30小题，每小题2分，共60分) 1.考古队在坦桑尼亚奥杜威峡谷出土大量200万年前人工打制砍砸器，石块边缘有明显人为敲击痕迹， 同期地层未发现农耕遗存与墓葬分化。据此可得出的核心结论是() A.当地先民己产生私有观念B.古人类掌握制造工具技能 C.早期人类迈入农耕文明 D.此地形成早期奴隶制国家 2.考古工作者在某原始社会晚期聚落遗址发掘出大型宫殿、等级分明的墓葬：贵族墓随葬大量青铜礼器、 玉器，平民墓仅有简陋陶器，奴隶墓葬无任何陪葬品且骸骨带有捆绑伤痕；遗址外围修建高大城墙与 护城河，城内设立专门管理民众、征收贡物的官方机构。据此情景分析，该社会现象直接说明() A.原始农耕文明开始出现B.私有制产生，阶级分化与早期国家逐步形成 C.人类进入原始群居时代D.原始社会人人平等的局面长期延续 3.古巴比伦王国使用年名纪年法：国王将当年发生的最重要事件记载下来，以此事件作为下一年的年名。 根据下列表格信息可知，古巴比伦王国( ) 年名信息 宗教活动 军事征服 城市建造 水利工程 建立秩序 其他方面 总计 135 53 49 27 21 24 所占比例 47.4% 18.6% 17.2% 9.5% 7.4% 7.8% A.神权政治色彩浓厚B.军事扩张活动频繁C.商品经济占据主导D.重视法律规则制定 4.据考古发掘与文献记载，古巴比伦城的“银钱兑换坊”不仅提供金银货币的借贷服务，还允许商人以货 物抵押、分期偿还的方式获取资金，甚至出现了专门记录借贷契约的泥板文书。这反映了古巴比伦() A.法律体系高度成熟B.农业生产技术进步C.商品经济比较活跃D.君主专制得到强化 5.苏美尔人在数学上最早采用十进制和六十进制计数法，后传播到欧洲。时至今日，现代犹太历法和穆 斯林历法也都以自古代美索不达米亚承袭而来的月亮运行周期为基础。这表明两河流域文明() A.影响深远 B.兼收并蓄 C.内容丰富 D.一脉相承 6.法老自称是太阳神阿蒙拉之子，是神在地上的代理人和化身，令臣民将其当作神一样来崇拜。法老站 在权力金字塔的顶端，具有绝对的权威。材料体现出古埃及() A.民主政治得到发展B.社会经济繁荣发达C.王权受到多方桃战D.利用神权强化王权 7.古埃及人观测星象制定太阳历，丈量土地发展数学，制作木乃伊掌握解剖知识、促进医学发展。材料 台在说明古埃及() A.科技成就领先世界 B.文明成果与自然环境、实践需求紧密相关 C.医学体系十分完善D.历法是其最突出的文明成就 8.考古学家在古印度哈拉帕和摩亨佐·达罗两座城市遗址，发现了公共建筑、街道及完整的下水道系统 等遗迹遗物。这些考古成果属于(） A.口述史料 B.影像史料 C.实物史料 D.文献史料 9.人类文明最初出现于大河流域。据下表判断，该文明出现在() 文明成就 森严的种姓制度 释迦牟尼创立佛教 A.两河流域 B.尼罗河流域 C.黄河流域 D.印度河、恒河流域 10.古印度《奥义书》记载：“婆罗门吟诵经文，刹帝利治理国家，吠舍耕种经商，首陀罗侍奉他人，这 是神定下的秩序。”这反映出种姓制度的核心特征是( A.职业自由选择 B.宗教色彩浓厚C.等级秩序固定 D.社会分工合理 11.雅典的奴隶制民主政治，既是社会经济发展、阶级斗争的结果，也是有识之士不懈改革与完善的结晶。 雅典民主政治发展到高峰时的执政官是() A.汉漠拉比 B.伯里克利 C.亚历山大 D.凯撒 12.古希腊雅典城邦规定，所有公民都必须参加公民大会，对城邦的重大事务进行投票表决，同时公民还 需要担任陪审法庭的陪审员，参与案件的审判。据此可了解雅典() A.奴隶主贵族的特权B.严格的等级制度C.民主制度的广泛性D.法制建设的起源 13.“他促使希腊以主动的姿态同专制主义的东方发生了广泛的交流，在他所征服的地区开始了几百年的 ‘希腊化时代’。他的事业将世界推入了一个新的方向。”“他的事业”是() A.建立亚历山大帝国B.发展雅典民主政治C.建立了马其顿王国D.沉重打击罗马统治 14.古希腊诗人荷马和赫西俄德的部分诗作源于东方传说和赫梯神话，寓言家伊索的作品与两河流域的某 些寓言故事如出一辙。这主要反映出() A.古希腊人的殖民活动B.亚历山大对希腊文化的推广 C.罗马帝国的不断扩张D.不同文明之间的联系与交流 15.古希腊的教育除了知识类学科，还包括体操。人们普遍认为，如果没有适当的身体训练，人就无法充 分运用自身的智慧。这表明，古希腊() A.重视身心和谐发展B.推崇全民竞技运动C.强调培养军事人才D.具有小国寡民特征 16,丝绸之路的真正形成，开始于公元前2世纪末当时西汉张骞通西域，中国大宗丝绸经由此路运往罗 马。当时的罗马() A.征服了意大利半岛B.成为地中海地区霸主C.演变成为罗马帝国D.分裂为东西两个帝国 17.法学家耶林格说：“罗马曾三次征服世界，第一次是以武力，第二次是以宗教，第三次是以法律。”其 中“以法律”征服世界的最直观表现是() A.《汉漠拉比法典》的颁布B.雅典民主制度的确立C.罗马帝国的扩张D.罗马法体系对后世影响深远 18.“据统计，罗马帝国在4世纪时，节庆娱乐日增至175天。在节日里，奴隶角斗、斗兽、戏剧、赛车 等活动皆由国库开支。”这种现象对罗马帝国产生的影响是() A.财政负担重，成为导致帝国灭亡的重要原因B.使罗马帝国分裂为东西两个帝国 C.社会秩序良好，国力日益强大 D.收获了民心，促进了国家发展 19.它是西欧封建领地上的主要经营方式，是一个包含领主宅邸在内、具体组织农业生产的经济实体单 位，它还意味着一种封建主的经济和司法特权。“它”指的是() A.西欧庄园 B.庄园法庭 C.欧洲大学 D.租地农场 20.约翰每周必须用三天时间为领主耕种土地，还要缴纳自家农田收成的一部分。若未能完成劳役，领主 的管家有权扣押他的农具作为惩罚。据此推断，约翰的身份可能是() A.自由农民 B.庄园农奴 C.作坊工匠 D.城市商人 21.下面是两座中世纪西欧城市争取自治的资料卡，这些城市采用的共同方式是() ·1077年，康布雷城市民举行起义，取得城市自治 ·1112年，琅城市民在购买自治权失败后，举行起义，最终于1128年获得自治地位 A.武力斗争 B.政治改革 C.召开议会 D.金钱赎买 22.行会是欧洲中世纪时期城市同行业者建立的一种组织，都有各自的行会徽章，如酿酒徽章、裁缝徽章、 铁匠徽章、面包师徽章等。这些徽章可以佐证当时() A.手工行业分工细致B.封君封臣等级森严C.教会势力急剧衰落D.自治城市走向联合 23.进行知识梳理是历史学习的方法之一，针对“古罗马发展”，以下史实按时间先后顺序排列正确的是 () A.罗马城邦→罗马帝国→拜占庭帝国→罗马共和国B.罗马城邦→拜占庭帝国→罗马共和国→罗马帝国 C.罗马城邦→罗马共和国→罗马帝国→拜占庭帝国D.罗马城邦→罗马共和国→拜占庭帝国→罗马帝国 24.528年，查士丁尼在继任东罗马帝国皇帝后，组建了法典编纂委员会，其目的是( ) A.稳固社会秩序，保证皇帝权力 B.获得西欧封建主的政治支持 C.团结人民以抵御日耳曼人入侵 D.优先确立欧洲法律体系标准 25.据记载，拜占庭学者不仅保留了亚里士多德、柏拉图的哲学著作，还翻译了波斯的天文学典籍和印度 的数学著作。这段话主要强调拜占庭文明() A.是对罗马文化的模仿复制B.具有兼收并蓄的特点C保护了西欧的古典文化D.是欧洲文明的唯一源头 26.7世纪中期，日本统治者仿照中国制度，实施“班田收授法”，向公民授田，并废除世袭贵族对土地和 部民的私有权，建立中央集权制国家。这些变化得益于( A.鉴真东渡 B.大化改新 C.幕府统治 D.明治维新 27.课堂上老师对如下图片进行了说明，据此可知这一时期的日本( 说明：源赖朝在承认皇权的同时，在镰仓建立 起了武士政权。镰仓幕府以武力为支柱，左右 国政，天皇仅是听命于将军的“治天之君”。 源赖朝(1147一1199) A.武士集团出现B.社会性质转变 C.走向对外扩张 D.天皇权力旁落 28.九年级一班的同学在进行“追根溯源”历史社团活动中，对中古时期某一文化进行学习和研究，提取 了如下关键词。据此推知，他们研究的主题是() 吸收传承 地跨三洲 政教合一 沟通东西 A.阿拉伯帝国B.古巴比伦王国C.亚历山大帝国 D.波斯帝国 29.中世纪阿拉伯人几乎垄断了西欧的香料贸易，通常阿拉伯人先把东方各国的商品转运到安提阿、大马 士革、的黎波里、亚历山大等港口城市，然后再由意大利商人输往西欧。这说明阿拉伯人() A.建立地跨亚非欧的大帝国 B.统一了欧洲各国市场 C.充当了东西方交流的桥梁 D.创造了独特阿拉伯文化 30.中古时期非洲、美洲各地诞生风格迥异的文明。这一史实共同印证() A.文明发展必须依靠对外交流B.世界文明具有多样性 C.非洲、美洲文明落后于亚欧D.所有文明发展轨迹相同 二、非选择题(2小题，共40分) 31.【等级森严的制度】 材料一种姓制度以统治阶层为中心，划分出许多以职业为基础的内婚制群体，即种姓。各种姓依所居 地区的不同而划分成许多次种姓，这些次种姓内部再依所居聚落的不同分成许多聚落种姓，如此层层相扣， 整合成一套散布于整个南亚次大陆的社会体系。因此，种姓制度涵盖印度社会绝大多数群体，并与印度的社 会体制、宇宙观、宗教与人际关系息息相关，可以说是传统印度最重要的社会制度与规范。 【众生平等的宗教】 材料二公元前6世纪，北印度列国纷争，社会矛盾尖锐，形势错综复杂。随着经济地位的上升，刹帝利 和吠舍大商人极力主张取消特权阶层在种姓和宗教方面的特权。 材料三到古印度孔雀王朝的第三代国王阿育王统治时期，释迦牟尼创立佛教已经有两百年左右了， 此时佛教已传播到印度次大陆的广大地区。公元前3世纪，阿育王在全国推广佛教，佛教俨然成为当时古印 度的国教。 (1)根据材料一，指出古代印度社会划分不同种姓的主要依据。(6分) (2)根据材料一并结合所学，分析种姓制度“等级森严”的表现并对其进行评价。(6分) (3)根据材料二，概括佛教诞生的历史背景。(4分) (4)根据所学知识，概括佛教传播到印度次大陆的广大地区和佛教俨然成为当时古印度国教的原因。(6分) 32.大化改新一一日本从奴隶社会走向封建社会的转型。阅读材料，回答下列问题(18分) 材料一：5世纪，大和政权统一日本。此时日本王室、贵族占有大量土地和部民，部民没有人身自由，地 位近似奴隶。贵族势力强大，不断威胁中央王权，社会矛盾尖锐，政局动荡。 (1)根据材料一，概括大化改新之前日本存在哪些严重的社会问题？(4分) 材料二：6一7世纪，日本积极派遣遣隋使、遣唐使，学习中国制度、文化、律令。公元646年，孝德天皇 颁布《改新之诏》：废除贵族世袭制，建立中央官僚制度：废除私地、私民，将土地、部民收归国有；统 一赋税：仿照唐朝均田制，实行班田收授法。 (2)根据材料二并结合所学，归纳大化改新在政治、经济方面的核心改革措施。(8分) 材料三：大化改新后，日本社会结构发生巨变，旧贵族特权被削弱，中央集权加强。日本模仿唐朝制度完 成社会转型，但并未完全照搬，保留了日本本土习俗与天皇体制特色，形成独具特点的日本封建文明。 (3)根据材料三并结合所学，谈谈大化改新对日本历史发展的重大影响(4分) (4)谈谈日本对外学习带给我们的启示。(2分)九年历史第一次月考参考答案 一、单项选择题 1-5 BBACA 6-10 DBCDC 11-15 BCADA 16—20 BDAAB21—25 AACAB26-30 BDACB 二、非选择题 31、(1)职业：所居地区；所居聚落等。(6分) (2)种姓制度下的各等级世代相袭。各等级之间贵贱分明，低等级的人不得从事 高等级的人的职业，不同等级的人不得通婚。它激化了当时的社会矛盾，并对 后来印度社会的发展带来了不良影响。(6分) (3)公元前6世纪，古代印度社会矛盾尖锐，形势错综复杂；特权阶层在种姓和 宗教方面的特权阻碍了经济的发展。(4分) (4)佛教宣扬“众生平等”，反对婆罗门的特权，得到了下层人民的支持：佛教提 倡“忍耐顺从”，有利于麻痹人民的反抗意识，维护社会秩序，巩固统治，因此 得到统治阶层的大力扶持。(6分) 32、(1)社会问题：旧贵族势力强大；土地、部民被贵族私有；社会矛盾尖锐； 中央王权薄弱、政局动荡。(4分) (2)改革措施：政治：废除贵族世袭特权，建立中央集权官僚制度，加强天 皇权威。(2分) 经济：土地、部民收归国有；实行班田收授法；统一征收赋税。(6分) (3)影响：使日本从奴隶社会过渡到封建社会；加强中央集权，稳定社会秩序； 推动日本文明快速发展。(4分) (4)启示：善于学习外来先进文明；改革是社会发展的动力；学习外来文化要 结合本国国情，不能全盘照搬。(2分)