第二单元自测练习卷-2026-2027学年统编版四年级上册语文

四年级语文上册第二单元情景测试卷 主题：校园科技节 · "爱提问"小记者团 （时间：90分钟　满分：100分） 学校＿＿＿＿＿＿　班级＿＿＿＿＿＿　姓名＿＿＿＿＿＿　学号＿＿＿＿＿＿ 站点 第一站 第二站 第三站 第四站 总分 得分           卷首语： 十月，学校举办"好奇点亮校园"科技节。班里成立了小记者团，任务是采访展品、办一面"问题墙"，还要把学到的写下来。这一单元，我们跟着《一个豆荚里的五粒豆》《夜间飞行的秘密》《方帽子店》《田忌赛马》学会了从不同角度提出问题。带上你的笔和问题本——采访开始！ 第一站：记者团备课 · 基础积累（35分） 1. 书写·科技节标语。（5分） 本届科技节的标语是：爱提问，会思考，做小小探索者。请把它工整地抄写在下面的横格里。（字的中心写在横格中线上，注意字距。） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2. 采访手记·字词闯关。（8分） 　　读小记者团的采访手记，根据拼音，把词语写在括号里。 　　10月20日　晴　　 科技节开幕前，老师带我们读《一个豆荚里的五粒豆》。最后一粒豌豆落进长满青苔的裂缝里，它让生病的小女孩一天天好起来。老师说，生命的价值不在于（shū shì）（　　　　）的环境，而在于给人带来希望。下午我们去科技馆，看到介绍蝙蝠的展板：科学家（yán jiū）（　　　　）发现，蝙蝠夜里飞行靠的不是眼睛，而是嘴和耳朵配合起来探路；飞机上装的雷达，就是模仿它的办法发明的。（jià shǐ）（　　　　）模拟器前排起了长队。展厅角落里，有一个"旧物新生"展台，放着方帽子店留下的方帽子，帽子硬邦邦、（jiāng yìng）（　　　　）得很，据说戴上去一点也不舒服。讲解员说，方帽子店不肯改变，最后只好关门。谜底（jiē xiǎo）（　　　　）的时候，我们都愣住了。参观结束时，同学们的脸上都（yáng yì）（　　　　）着兴奋的笑容。我在采访本上写下：会提问的人，才（mǐn ruì）（　　　　）地发现别人看不见的东西；敢于打破（zhàng ài）（　　　　）的人，才能走出新路。 3. 展厅解说·多音字辨析。（8分） 给下列句子中的加点字选择正确的读音，打"√"。 （1）讲解员正在系（jì　xì）鞋带，他笑着说这和系（jì　xì）统完全是两码事。 （2）参观的同学在展厅里大声嚷（rāng　rǎng）嚷，管理员提醒大家不要叫嚷（rāng　rǎng）。 （3）几个同学一溜（liū　liù）烟跑进了穹顶影院，还有的在冰面展区看溜（liū　liù）冰的示范。 （4）讲解员说，将（jiāng　jiàng）来也许会有机器人当解说大将（jiāng　jiàng）。 4. 识字加油站·加偏旁组新字。（8分） 照样子，给下面的字加上偏旁组成新字，再组一个词语。 例：冈——纲（提纲） （1）末——＿＿＿（＿＿＿）　　（2）广——＿＿＿（＿＿＿） （3）具——＿＿＿（＿＿＿）　　（4）秀——＿＿＿（＿＿＿） 5. 问题墙·名言运用。（6分） 　　班级"问题墙"上贴满了同学们的小问号。老师在旁边写上了几句名言，请你根据情境填一填。 （1）小丽不敢把问题贴上去，怕被笑话。老师写下陆九渊的话鼓励她："＿＿＿＿＿＿＿＿＿，疑则有进。" （2）小刚说自己什么都懂，没什么可问的。老师写下韩愈的话："人非生而知之者，＿＿＿＿＿＿＿＿＿？" （3）老师还摘录了王充的话贴在墙上："智能之士，不学不成，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。" 第二站：问题墙 · 句段运用（20分） 1. 自问自答·学写设问句。（6分） 　　语文园地里的两个句子都是自问自答的设问句："他们圆圆的脑袋罩在方帽子里舒服吗？真不舒服！""是什么让我们的世界如此不同？是智慧和勇气。" 　　请你也照样子写一句设问句，介绍科技节上的一件展品。（3分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 　　再说说这样写有什么好处。（3分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2. 排比成句·体会表达效果。（6分） 　　读下面两组句子，比一比，说一说每组中第一个句子好在哪里，再照样子写一句。 　　第一组：①那时没有电灯，没有电视，没有汽车，也没有飞机。　②那时什么都没有。 　　第二组：①他不怕困难，不怕失败，也不怕别人的嘲笑。　②他什么都不怕。 （1）我的发现：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（3分） （2）我也来写一句（用上排比）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（3分） 3. 提问卡·从不同角度提问题。（8分） 　　下面是科技节展板上的一段介绍，请你读一读，学着从不同角度提出问题。 　　荷叶的表面布满了无数极小的突起，突起之间又有一层蜡质。水珠落到荷叶上，被这些小突起托着，无法铺开，只好滚成一颗颗圆球。水珠滚动时，还把叶面上的灰尘一并粘走。科学家模仿这个结构，发明了一种不沾水、不沾灰的布料。 （1）针对短文内容提一个问题：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（2分） （2）针对短文写法提一个问题：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（2分） （3）联系生活经验提一个问题：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（2分） （4）上面三个问题中，你认为最值得研究的是第（　　）个，理由是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（2分） 第三站：展厅采访 · 阅读理解（25分） （一）课内阅读。（10分） 　　为了弄清楚蝙蝠能在夜里飞行靠的是什么，科学家做了一次实验。他们在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子，绳子上系着许多铃铛。他们把蝙蝠的眼睛蒙上，让它在屋子里飞。蝙蝠飞了几个钟头，铃铛一个也没响，那么多的绳子，它一根也没碰着。 　　科学家又做了两次实验：一次把蝙蝠的耳朵塞上，一次把蝙蝠的嘴封住，让它在屋子里飞。蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。 　　三次实验的结果证明：蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵配合起来探路的。 （1）科学家一共做了三次实验，请填写下面的实验记录表。（4分） 次数 怎么做的 结果 结论 第一次 蒙上眼睛 ＿＿＿＿＿＿ 蝙蝠夜里飞行靠的是 ＿＿＿＿＿＿ 配合起来探路 第二次 ＿＿＿＿＿＿ 铃铛响个不停 第三次 封住嘴 ＿＿＿＿＿＿ （2）"蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞"这句话把蝙蝠比作＿＿＿＿＿＿，这样写让我们感受到＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（3分） （3）读完这一段，请你提出一个自己不懂的问题，并注明你是从哪个角度提问的。（3分） 　　我的问题：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 　　提问角度：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（内容／写法／启示） （二）课外阅读。（15分） 荷叶上的秘密 　　科技节那天，我在"仿生发明"展台前站了很久。讲解员端来一盆水，往一片荷叶上轻轻一倒——水没有洇开，而是立刻聚成一颗颗透亮的水珠，骨碌碌地滚到了叶心，又滚下叶子。 　　"为什么不沾水？"我忍不住问。 　　讲解员递给我一个放大镜。我凑近一看，荷叶表面并不光滑，密密麻麻布满了比芝麻还小的突起，突起上还盖着一层薄薄的蜡。"水珠其实是被这些小突起托起来的，它压根儿挨不到叶面。"讲解员说，"水珠滚下去的时候，顺手把灰尘也带走了。所以下雨过后，荷叶总是干干净净的。" 　　"那这和发明有什么关系呢？"我又问。 　　"关系可大了。"讲解员指着展台上的一件衣服说，"科学家照着荷叶的样子，做出了不沾水、也不沾油污的布料。厨师的衣服、手术室的窗帘，都用得上它。人们管这叫'荷叶效应'。" 　　回家的路上，我一直在想：人类向动物、向植物学了多少东西啊！可如果没有人蹲下来、拿放大镜凑近去看，没有人大胆地追问一句"为什么不沾水"，这些发明也许永远不会出现。 （1）读第2、3自然段，说说"荷叶效应"指的是什么。（3分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）文中"我"一共向讲解员提了几次问题？用波浪线在文中画出这些问题。（2分） （3）"水珠其实是被这些小突起托起来的"中的"托"字好在哪里？（3分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （4）讲解员最后介绍的不沾水布料，是模仿什么发明出来的？像这样的"向自然学习"的发明，你还知道哪一个？请写出一个。（3分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （5）读完这篇文章，请你联系自己的生活经验提一个问题，并说说你打算怎么解决它。（4分） 　　我的问题：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 　　解决办法：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 第四站：人物专访 · 习作表达（20分） 　　科技节最后一天，小记者团接到新任务：办一期"我家的'发明家'"专栏，采访一位家人——他（她）也许修过漏水的水龙头，也许琢磨出了一道新菜，也许自己改装过旧玩具。请你写一篇习作，把这位家人介绍给大家。 　　题目：我的家人 　　要求：①写一位家人，抓住他（她）给你印象最深的地方来写；②用一两件具体的事例把特点写清楚，可以写他（她）做了什么、说了什么，也可以写你当时的想法；③语句通顺，不少于350字；④文中不出现真实的校名和人名。 参考答案与评分标准 第一站：记者团备课 · 基础积累（35分） 1.（5分）抄写正确、端正、居中、字距匀称各1分左右酌情给分；抄错字该项不得分。 2.（8分，每词1分）舒适　研究　驾驶　僵硬　揭晓　洋溢　敏锐　障碍　　【错一字该词不得分；"僵硬"的"僵"是单人旁，"揭晓"的"晓"是日字旁，"洋溢"的"溢"是三点水，"敏锐"的"敏"左边是"每"。】 3.（8分，每处1分）（1）系jì鞋带、系xì统　（2）嚷rāng嚷、叫嚷rǎng　（3）一溜liù烟、溜liū冰　（4）将jiāng来、大将jiàng 4.（8分，每空1分）（1）沫（泡沫）　（2）矿（矿物）　（3）俱（俱乐部）　（4）锈（生锈）　【其他加偏旁组字只要正确亦可，如"末—抹（抹布）"。】 5.（6分，每空2分）（1）为学患无疑　（2）孰能无惑　（3）不问不知　　【易错字："患"下面是"心"；"孰"不要写成"熟"；"疑"的左上不是"匕"。错一字扣1分。】 第二站：问题墙 · 句段运用（20分） 1.（3分）示例：太阳能小车为什么能自己跑起来？因为它把阳光变成了电。评分要点：自问自答、内容围绕科技节展品、语句通顺。（3分）好处：能引起读者的注意和思考，起强调作用，让介绍更有吸引力。 2.（1）（3分）示例：每组第一个句子都用了一连串结构相似的分句（排比），读起来语气更强烈，强调了"什么都没有""什么都不怕"，给人的印象更深。（2）（3分）示例：春天的花园里，桃花开了，杏花开了，梨花也开了。评分要点：三个或以上结构相似的分句。 3.（1）（2分）示例：水珠为什么在荷叶上滚成圆球？（2）（2分）示例：作者为什么先写水珠滚，再讲道理？（3）（2分）示例：下雨天，雨衣能不能也用这个办法做？（4）（2分）任选一个并说明理由即可。评分要点：能从"是否有助于理解短文""是否值得去查一查、做一做"等角度说明，言之有理即给分。 第三站：展厅采访 · 阅读理解（25分） （一）1.（4分）第一次结果：铃铛一个也没响（或：一根绳子也没碰着）；第二次做法：塞上耳朵；第三次结果：铃铛响个不停（或：到处乱撞）；结论：嘴和耳朵。【每空1分】2.（3分）没头苍蝇（1分）；蝙蝠失去耳朵和嘴的配合后完全辨不清方向、飞得乱七八糟（2分）。3.（3分）示例：问题：科学家为什么要在屋子里拉那么多绳子？角度：写法。评分要点：问题合理（2分），角度与问题相符（1分）。 （二）1.（3分）荷叶表面布满小突起、上面有一层蜡，水珠被托住无法铺开，滚走时还带走灰尘，这种现象叫"荷叶效应"。评分要点：小突起＋蜡质＋带走灰尘，各1分。2.（2分）两次："为什么不沾水？""那这和发明有什么关系呢？"3.（3分）"托"字把小突起当作手来写，形象地写出水珠被稳稳顶住、挨不到叶面的样子，读起来准确又生动。4.（3分）模仿荷叶（荷叶表面的小突起和蜡质）发明的（2分）；示例：人类模仿蝙蝠发明雷达／模仿蜻蜓改进飞机／模仿鲸的外形设计轮船（1分，写出一个即可）。5.（4分）评分要点：问题联系生活、有探究价值（2分），解决办法具体可行，如查资料、问老师、做小实验、连续观察记录等（2分）。 第四站：习作评分标准（20分） 等级 分值 评分标准 一等 17—20 分 写清是哪位家人，特点鲜明；有一两件具体事例，写了人物做了什么、说了什么；语句通顺，字数达标，书写工整。 二等 14—16 分 写出家人及特点，有事例但不够具体；语句较通顺；字数达标。 三等 11—13 分 能写家人，特点不够清楚，事例简单或空洞；语句有不通顺处；字数略不足。 四等 10 分及以下 写成他人或内容空洞；无具体事例；语句不通；字数明显不足。 补充说明：①只写题目未写正文不给分；②写成想象文或写景文的，降一等评分；③错别字每3个扣0.5分，最多扣2分。 学科网（北京）股份有限公司 $