江西抚州市南城县多校2026-2027学年九年级上学期语文第一次阶段学情自测

《2026-2027学年上学期初三第一次质量检测语文试题》参考答案 一．语言知识及其运用 1．（1）蕴 （2）zhù（2分) 2．。（1分） 3.D 本题考查病句修改与辨析。【解析】画波浪线的句子“存世大约1200余年”中的“大约”和“余”前后矛盾，应删去其中一个；“斫琴时李白年逾五十左右”中的“逾”和“左右”前后矛盾，应删去“逾”或“左右”。故选D。 4.A 本题考查语句衔接。【解析】前文提到“作为中国民音乐人，我们每个人就像一滴水”，后文说“音乐之树才会常青”，整个语境强调个人与中国文化的关系，以及这种关系对音乐发展的影响，需要一个表达条件关系的语句来衔接。画横线的句子前面的内容是“我们每个人就像一滴水”，选项中的“融入中国文化的大海”与之相照应；由后文“音乐之树才会常青”的“才”可知，这里的关联词应用“只有……才……”。综合以上可知，这里应填的句子是：只有融入中国文化的大海，才不会干涸。故选A。 5．C 此题考查句子排序。【解析】通读全文可知此语段讲了读书的意义，⑤句“读书是门槛最低的高贵举动”开启了话题，应放在第一句；①句“我想，这是对读书意义的深刻体悟和精辟总结”是对⑤句观点的论述，因此应放在⑤的后面；③句“读书不仅仅是为了生存，更是为了充实我们的精神世界，提升我们的生命质量”是从正面和个人的角度来论述读书的意义，④句“缺少书籍的滋养，我们的精神世界会是一片荒芜和狼藉”是从反面和个人角度论述读书的意义，因此③句应放在①句的后面，④句应放在③句的后面；②句“我们的社会难以传承深邃的智慧、伟大的精神”是从反面和社会角度来论述读书的意义，⑥句“我们的文化也会缺乏不断向前发展的动力”是从反面和社会精神文化角度来论述读书的意义，因此⑥句应放在②句的后面，由上分析，可排序为：⑤①③④②⑥。故选C。 6．A 本题考查表达得体。【解析】A.依据“寒假托管有老师指导，我有不懂的问题可以及时请教”可知，小文把想要参加的理由说得清楚明白，表达得体。B.“我就要去，我是为了学习，你们凭什么不让我去啊！”态度过于强硬，表达不得体。C.依据“寒假托管是为了缓解你们家长‘工作家庭兼顾难’的问题，让‘假期孩子无人看管’的状况得到改善”可知，理由过于牵强，表达不得体。D.“如果就我不去，那我多没面子啊”理由过于牵强，表达不得体。故选A。 7．【答案】B 【解析】B.首联选取江流、新雨、绿树、流莺这些意象，昨夜新雨过后江水上涨，还有飞来飞去的黄莺，“江流”“流莺”都带有动态感，所以这并不是静态画面。故选B。 8．【答案】颔联通过“三三”“两两”的数词叠用及“白苎”“红妆”两种色彩浓烈的衣着描写，展现了冶游郎、浣纱女自由活泼的情态，勾勒出春天的盎然生机。 【解析】答题要抓住数量叠词、色彩词两个关键点。诗人巧用叠用的数量词和对比鲜明的色彩词来勾勒盎然生机。“三三”“两两”两组叠用的数量词，写出冶游的男子、浣纱的女子三五成群，分散在江边的样子，写出游人众多，画面富有灵动的生活气息。“白苎”和“红妆”形成色彩对照，白衣的游郎、红妆的浣纱女，色彩鲜亮，人物形象鲜活，为春日江边增添明艳的画面感，充分展现出春天热闹蓬勃的生机。 9．（1）变更、更改　（2）这　（3）本来　（3分） 【解析】本题考查文言实词。更：变更、更改；是：这；固：本来。 10．D 【解析】本题考查文言断句。在进行文言文断句时，首先根据句子大意体会词语和短句之间的关系，然后通过语法规则划分句子结构。本句大意为：这正像庄子所讥讽的那个害怕影子却跑到阳光中去的人。根据句中“此……者”能看出这是一个判断句，表示“这是……的人”，根据句意可以判断“庄生所诮”“畏影而走乎日中”句意完整，是对“者”的修饰，因此在“庄生”“畏”前各断一处。因此断句为：此/庄生所诮/畏影而走乎日中者也。故选D。 11．（1）您是想要逃避名声吗？所以才多次更改自己的名号。（2）我给自己起这个名字，姑且用来记录我的乐趣罢了。 【解析】 本题考查文言翻译。文言文翻译要求做到“信、达、雅”，翻译准确，语句通顺。对于重点字词要做到字字有落实。（1）子，你；逃，逃避；屡，多次；易，更改；（2）吾，我；聊，姑且；志，记录；尔，罢了。 12．自号醉翁的原因：①“饮少辄醉”②“年又最高”。 自号“六一居士”的原因：①“吾家藏书一万卷”②“集录三代以来金石遗文一千卷”③“有琴一张”④“有棋一局”⑤“而常置酒二壶”⑥“以吾一翁，老于此五物之间”。 【解析】本题考查文章内容理解。根据链接材料中“饮少辄醉，而年又最高”可以看出，“醉”是因为“饮少辄醉”，“翁”是因为“年又最高”，因此自号是醉翁。根据文中“吾家藏书一万卷，集录三代以来金石遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒二壶”以及“以吾一翁，老于此五物之间”能够看出欧阳修有一万卷藏书、一千卷金石遗文、一张琴、一局棋、两壶酒以及自己这么一个老翁，一共六个“一”，因此自号“六一居士”。 【参考译文】六一 居士最初被贬谪到滁州山乡时，自号醉翁，年老体弱，又多病，将要辞别官场，到颍水之滨颐养天年，便又改变名号叫六一居士。有位客人问道：“六一，讲的是什么？”居士说：“我家里藏了书一万卷，集录夏、商、周三代以来金石遗文一千卷，有琴一张，有棋一盘，又经常备好酒-一壶。”客人说：“这只是五个一，怎么说‘六一’呢？”居士说：“加上我这一个老头，在这五种物品中间，这难道不是六一了吗？“客人笑着说：“您大概是一位想逃避名声的人吧，因而屡次改换名号。这正像庄子所讥讽的那个害怕影子却跑到阳光中去的人；我将会看见您像那个人一样，迅速奔跑，大口喘气，干渴而死，名声却不能逃脱。”居士说：“我本就知道名声不可以逃脱，但也知道没有必要逃避；我取这个名号，姑且用来记录我的乐趣罢了。” 【链接材料】太守和客人来这里喝酒，只喝一点儿就醉了；而且年纪又最大，所以自号“醉翁”。 13．醉翁之意不在酒 在乎山水之间也 长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 但愿人长久 千里共婵娟（6分） 【解析】本题考查名篇背诵，注意：醉翁、乎、济、沧、婵娟。 14．A 【解析】本题考查文本内容的理解。A.由文本一第①段“李大钊先生说过：‘青年者，国家之魂。’”可知，这里引用李大钊先生的名言，这句名言强调了青年对国家的重要作用，并非本文的中心论点，而是引出“青年是国家未来的主人，理应担当起国家富强、民族复兴的重任”的观点；由文本二第①段“故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富：少年强则国强……”可知，这里引用《少年中国说》中的文字，并非本文的中心论点，而是引出了中国青年在历史进程中奋进的光辉形象。所以“都引用名言作为中心论点”分析有误。故选A。 15．本段首先提出“青年要担当，就要有深厚的爱国情怀”的分论点；接着举鲁迅先生弃医从文的事例，具体有力地论述“深厚的爱国情怀能够使青年勇于担当”的论点；最后再引用“天下兴亡，匹夫有责”的名言，鼓励青年将人生理想与祖国命运相联结，具体有力地论述“青年要自觉以爱国之情深化爱国之行，方能担祖国之重任”的观点。 【解析】本题考查论证思路。分析文本一第③段内容，由“青年要担当，就要有深厚的爱国情怀”可知，本段首先提出了“青年人要担当，就要有深厚的爱国情怀”的观点；再由“爱国情怀能使人将个人的发展与国家的命运紧密相连”和“鲁迅先生便是在爱国情怀的指引……弃医从文，用笔唤醒无数麻木的灵魂”可知，本段先阐述爱国情怀对人的影响，再以鲁迅先生在爱国情怀指引下探索救国道路，最后弃医从文，唤醒国人麻木灵魂的故事进行举例论证，具体有力地论述了“深厚的爱国情怀能够使青年勇于担当”的观点；最后，再由“‘天下兴亡，匹夫有责’，青年作为社会的中坚力量，应把人生理想融入到国家和民族的事业中”和“自觉地以爱国之情深化爱国之行，与时代同步伐，与祖国共命运，唯其如此，才能担当重任”可知，这里引用名言“天下兴亡，匹夫有责”，勉励广大青年人要将人生理想与祖国民族事业联系在一起，具体有力地论述“青年人要自觉以爱国之情深化爱国之行，与时代同步伐，与祖国共命运，才能担当重任”的观点。 16．文本一侧重于论述“青年为何担当”和“青年如何担当”的问题，开篇和结尾解读“青年担当重任”的重要意义，主体内容则从树立崇高理想、厚植爱国情怀、锤炼过硬本领三个方面来解读“青年如何担当”的问题，勉励青年勇于担当； 文本二侧重于对“青年担当”的赞美与勉励，主要内容是论述中国青年在祖国的各行各业绽放青春光彩的故事，最后再深情讴歌“青春担当”之美。 【解析】本题考查文本内容的对比分析。分析文本一，由第①句“青年是国家未来的主人，理应担当起国家富强、民族复兴的重任”可知，文本一开篇论述了“青年担当重任”的缘由；再由第②段“青年要担当，就要树立崇高的理想信念”、第③段“青年要担当，就要有深厚的爱国情怀”、第④段“青年要担当，就要锤炼过硬本领”可知，文本一的主体内容分别从树立崇高理想、厚植爱国情怀、锤炼过硬本领三个方面来论述“青年如何担当”的问题；最后由结尾段“落实责任担当应该有方向……放飞青春梦想，谱写人生的壮丽篇章”可知，文本一结尾又再一次明确“落实责任担当应该有方向、有情怀、有行动”的要求，也得出了“青年只有肩负起中华民族伟大复兴的重任，才能将个人发展与社会发展相统一，谱写人生壮丽篇章”的观点。综上所述，文本一的内容侧重于“青年为何担当”和“青年如何担当”的问题，开篇和结尾强调“青年担当”的重要意义，主题内容则分别从树立崇高理想、厚植爱国情怀、锤炼过硬本领三个分论点来论述“青年如何担当”的问题。分析文本二，由开篇“《少年中国说》中这段让……光辉的形象”，文本二开篇以《少年中国说》中的文字引入主题，表现中国青年将国家前途和时代使命扛上肩头，奋发进取的光辉形象；由第②段“在西气东输、南水北调……大街小巷的无数平凡岗位上都有青春的笑脸在洋溢，青春的光彩在绽放”可知，文本二主体部分举例论述了中国青年们在祖国的各行各业中奋发有为、锐意前行，绽放青春光彩的故事；由结尾段“青春之所以……担当而精彩”可知，作者在最后又深情赞美了青春之美，点明了“青春因为担当而至美，人生因为担当而精彩”的观点。综上所述，文本二的内容侧重于对“青春勇于担当”的赞美和鼓励，主体内容为我们展现了中国青年们在祖国的各行各业中奋发拼搏，竞放青春光彩的故事，最后再次讴歌“青春因为担当而至美，人生因为担当而精彩”。 17.B 【解析】根据第4段的内容来分析B项的内容不符合原文意思，应该是“绝灭了适应干旱气候的一切物种”。故选B。 18．①沙尘暴是一种自然现象，是地球自然生态系统不可或缺的一部分。②沙尘暴形成的根本原因与人类活动无关。③沙尘暴有害也有利。④沙尘暴的发生，人类没有能力、也没有必要阻挡。 【解析】本题考查学生概括文章内容的能力。根据沙尘暴的作用以及其自身的特点来认识沙尘暴即可。第②段“然而，人类没有必要、也没有能力阻挡沙尘暴的发生。”第③段“这些是沙尘暴形成的根本原因，与人类的活动无关。”第④段“沙尘暴作为一种自然现象，是地球自然生态系统不可或缺的一部分。”第 ⑤段“沙尘暴所造成的危害人人可见，但并非有害无利。”概括即可。 19．【答案】（1）①折几枝映山红带回家插在玻璃瓶里；②摘几朵干净的花塞进嘴里嚼；③将映山红制成蜜饯出售。④如今人们前往红林山拜谒先烈时观赏映山红，寄托对先烈的缅怀；作者折映山红回家养护，感念革命来时路。 20．【答案】运用拟人的修辞手法，将映山红拟人化，生动形象地写出了映山红努力生长、开花，蓬勃向上、生命旺盛的特点，表达了“我”对映山红的赞美之情。 【解析】由第⑤段“每一朵花都在拼尽全力，每一次开放都像要挤破枝头”可知，作者赋予了映山红以人的意志和动作。“拼尽全力”生动地刻画出花朵努力生长、蓬勃向上的姿态，而“挤破枝头”则进一步凸显了其生命力的极其旺盛。这种运用拟人的修辞手法，将映山红拟人化，不仅生动形象地写出了映山红努力生长、开花，蓬勃向上、生命旺盛的特点，也表达了“我”对映山红的赞美之情。 21．【答案】①交代文章的写作对象“映山红”；②是贯穿全文的线索，全文围绕映山红展开，从山野间的自然形态、生长习性，到其精神品质，再到像映山红一样的赣南人和革命烈士；③一语双关，既指大自然里的一种花，也指像映山红一样的赣南人和革命烈士。 【解析】由第①段“是映山红。从山路上抬眼看，它鲜红欲滴地摇曳在崖壁上，仿佛一面旗帜，如此醒目地标示着赣南的春天”可知，文章开篇直接点明了文章的写作对象“映山红”。 由第②段“无论是高山之巅、僻远之地，还是崖谷之畔、石缝之间，都是它安身立命的好地方”、第③段“少年时，去山里采一束映山红，是春天的必修课”、第④段“山区长大的孩子都知道，映山红是可以吃的”、第⑤段“与品类众多的培植杜鹃花不同，映山红最大的特点是随遇而安、自在不羁”可知，文章中间部分依次描写了映山红漫山遍野的生长环境、赣南人与映山红的日常互动以及映山红随遇而安、坚韧不拔的品格。 由第⑥段“生长在红色厚土上的赣南人，多么像这漫山遍野率性绽放的映山红”、第⑦段“只有那漫山遍野的映山红，年年像火一样映照着这片土地”、第⑧段“此后的每一年，红林山上的映山红都会如期开放，拜谒先烈的人们也会如期到来”可知，文章后半部分由花及人，将映山红与赣南人、革命烈士紧密相连，赋予了映山红象征意义。全文从自然之花到人文之魂，始终围绕映山红展开，使其成为贯穿全文的线索。 由第⑥段“生长在红色厚土上的赣南人，多么像这漫山遍野率性绽放的映山红”可知，作者明确将赣南人与映山红进行类比。赣南客家人吃苦耐劳、坚韧不拔，从中原南迁扎根于此；苏区时期的赣南人民不惧艰险、四处扎根，托举着革命薪火，为建立新中国付出了巨大牺牲。标题“映山红”一语双关，既指大自然里的一种花，也指像映山红一样的赣南人和革命烈士，深化了文章的主旨。 22．【答案】示例：“像火一样映照”既指映山红炽烈的自然色泽，更隐喻红军用热血浇灌革命火种的历史记忆。火红的花朵年复一年盛开，象征着革命精神在这片土地上永不熄灭、代代相传；就像映山红能在艰苦环境中顽强生长一样，革命精神也在这片土地上扎根、延续。 【解析】由第⑦段“而他们送出的好儿郎，大多没有回来。只有那漫山遍野的映山红，年年像火一样映照着这片土地”可知，“像火一样映照”表层指映山红漫山盛放，有着火红炽烈的自然花色，花开如火铺满赣南大地，是眼前所见的春日实景。 由第⑦段“苏区人民就这样等啊，等啊，一直等到改天换地。而他们送出的好儿郎，大多没有回来”可知，这句话深层隐喻赣南无数红军战士抛洒热血，用生命守护革命火种的厚重历史记忆，火红的花色呼应先烈挥洒的热血。 由第⑦段“只有那漫山遍野的映山红，年年像火一样映照着这片土地”可知，映山红年年如期盛放，象征革命精神不会随着战士牺牲而消逝，在这片红色土地上永不熄灭、代代传承。 由第②段“无论是高山之巅、僻远之地，还是崖谷之畔、石缝之间，都是它安身立命的好地方。越是在无人企及的险峻处，它开得越是鲜艳，越是肆无忌惮”可知，映山红不畏艰苦环境顽强生长，恰如根植于赣南土地的革命精神，历经磨难依旧扎根延续，承载着后人对革命先烈的怀念。 23．【答案】D 【解析】本题考查对名著内容的理解。D.圣约翰·里弗斯向简·爱求婚主要是为了让她作为伴侣协助他的传教事业，而非出于爱情；故选D 24．【答案】简·爱既是一个“反抗者”，也是一个“追求者”。 ①作为“反抗者”，她在被表哥约翰欺负时奋起反抗，在洛伍德学校面对不公正待遇时敢于质疑，体现了对权威和压迫的不满与挑战；②作为“追求者”，她追求平等的人格和独立的自我，拒绝罗切斯特的不平等爱情，最后回到眼睛失明的罗切斯特身边，是在精神对等的基础上做出的选择。 【解析】角度解读认为她是反抗者：侧重分析她面对压迫、不公、歧视时的抗争行为，体现她追求人格独立、不甘屈辱的性格。认为她是追求者：侧重分析她对平等爱情、尊严、理想生活、精神自由的不懈探寻与坚守。综合作答：简·爱既是勇敢的反抗者，也是执着的追求者，二者相辅相成，反抗是为了更好地追求理想与尊严。 示例一：我认为简·爱是一位反抗者。简·爱一生都在反抗不公与压迫。在盖茨黑德府，她面对里德舅妈一家的虐待、歧视，敢于当面反驳，不甘被肆意欺凌；在洛伍德学校，她忍受着严苛的管束与精神折磨，却始终不肯磨灭个性，反抗命运的不公；面对罗切斯特地位悬殊的身份差距，她拒绝依附，勇敢反抗世俗门第偏见。她用一次次抗争，捍卫自身人格与尊严。 示例二：我认为简·爱是一位追求者。简·爱始终执着追求精神平等与真挚爱情。她来到桑菲尔德庄园，与罗切斯特相爱后，坚守人格平等的底线，不愿做依附他人的附庸；得知对方已有妻子，她毅然忍痛离开，绝不违背本心。她一生都在追求独立、自由、平等的爱情与生活，始终坚守精神的高贵。 示例三：我认为简·爱既是反抗者，也是追求者。面对舅母的刁难、寄宿学校的苦难、世俗等级的偏见，她勇敢反抗压迫，守住人格底线；同时她执着追求平等的爱情、独立的人格与精神自由。反抗是她保护自我的铠甲，追求是她前行的方向，两种特质共同塑造了这个经典的女性形象。 25．【答案】简·爱的人生之“框”是她低下的社会地位和个人不幸的遭遇。作为孤儿，她在舅母家遭受歧视与虐待，之后在寄宿学校也经历了严格的纪律管束和艰苦的生活条件。她离开学校到桑菲尔德庄园担任家庭教师。尽管她与罗切斯特相爱，但当发现罗切斯特已有妻子时，她毅然地离开了他。后来，即使继承了一笔遗产，简•爱也没有改变初衷，反而更加坚持自我价值的实现。她返回已失明的罗切斯特身边，不是出于依赖，而是基于平等的人格。简•爱成功地突破了社会赋予她的“框”，实现了人格和精神上的自由。 【解析】“框”指限制人物发展的客观环境、社会制度、身体状况或心理障碍；“破框”指人物通过主观努力、反抗或转变观念，超越这些限制的行为。必须包含三个部分——指出“框”是什么 + 结合具体情节描述“破框”过程 + 总结“破框”的意义/结果。 26．例文 文题一 下次，你会做得更好 曾经，我是一个自卑的女孩，干什么都小心翼翼，唯恐出了差错。上课时，同学们都在老师的引领下踊跃发言，漫游在知识的海洋中，可我呢？却安安静静地坐在座位上，一声不吭的思考着。 我原本以为，生活会这样平淡下去，我将一辈子活在自卑的阴影里。可生活总是出其不意，在平淡无奇中，增添了一份惊喜。 那是一个春天的早晨，语文老师满面春色，走进教室，高兴地对我们说：“同学们，下一个周五，学校要举行一次关于爱国情怀的演讲比赛，想参加的同学，今天可以跟我报名了，我期待着你们精彩的表现，加油哦。”教室里立即沸腾起来。唯独我，毫无表情，我一向都是自卑的，也从没想过要去参加什么演讲比赛。 下课后，我依然像往常一样，躲在教室的角落里看书。读着读着，一首小诗深深的吸引了我。那是袁枚写的《苔》：白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。是呀，苔终日生长在不见阳光的阴湿之地，可是它却从不自卑，不抱怨，反而自得其乐，我为什么要自卑呢？难道我还不如一丛小小的青苔吗？此时的我突然顿悟了：我应该去参加演讲比赛，况且老师一直都很欣赏我的作文，我应该像苔一样不自卑，尽情绽放，展现自己的努力和优秀。于是，我不再犹豫了，径直走向办公室报了名。 语文老师很激动，鼓励我要认真准备，充满自信，一定能取得好成绩。 之后的几天，我认真写稿，字斟句酌，反复修改。早早起床背诵，晚自习回家来，更是一遍又一遍地打磨。终于，苍天不负有心人，周五的演讲比赛我获得了三等奖。虽然不是最好的，但我努力了，我收获了一份更好的礼物——自信！我再也不是从前那个自卑的小女孩了。 演讲比赛结束，语文老师非常激动地把我叫到办公室，夸赞了我一番，最后总结道：“下次，你会做得更好！” 是的，下次我会做得更好。苔能做到不自卑，不抱怨，拥有自信，其实我们也可以做到。生活中，我们每一个人都应该学习苔，像苔一样的自信，丢掉自卑，大大方方的展示自己，做最好的自己。 文题二 和谐之美，美在互助 小时候在农村爷爷奶奶家长大，村上三四百人没有我不认识的。可上学后来到城市，别说整个小区了，就连家对门儿是谁我都不知道。爸爸妈妈总是交代我别跟陌生人说话，放学就回家，别到处乱跑。钢筋混凝土的高楼大厦，构建了现代化的都市，也隔绝了我渴望和睦邻里的幼小心灵。 　　一个冬天的傍晚，我放学回家，发现自己忘记带钥匙，只能在楼下单元门外，吹着瑟瑟寒风，焦急地等待爸爸妈妈回来。这时，楼上传来脚步声，是个不认识的阿姨下楼倒垃圾。她发现了我，笑着问我说：“小姑娘，怎么啦？忘记带钥匙了？”我点点头。她又问：“你是不是就住在楼上503呀？”我再次点点头。她笑着拍拍我的肩膀说：“来我们家坐一会儿吧！等你家人回来再回去。”我连忙推辞：“不，不用了，阿姨，我家人很快就回来了，谢谢您！”她看到了我眼中的谨慎，笑了笑，并没有再说什么。 　　我赶紧钻进了楼道，虽然还是一样的冷，好在没有了阵阵寒风。我在家门口等了十多分钟，爸妈还没有回来。下楼丢垃圾的阿姨回来了，原来她就住在我家对门儿。她再次邀我去她家里坐。看着她和蔼的笑容，我没有拒绝，第一次独自一人进了陌生人的家。 　　一进屋，就看到客厅沙发上坐着一个满头白发的老奶奶，我笑着对她说：“奶奶好!”奶奶笑了，愉快地跟我聊了起来。 　　谈话中，我才知道刚才的阿姨是奶奶的儿媳妇，和奶奶的儿子一起在外地工作，只有春节才回来陪奶奶过年，平日里只有老奶奶一个人在家。听到这里，我和老奶奶做了一个约定：“只要我有空闲时间，我一定过来陪您！” 　　过了一会儿，妈妈回来了，我把今天发生的事告诉妈妈，妈妈高兴地对我说：“邻里间就是要这样守望互助，远亲不如近邻嘛！所以以后要遵守约定，多去陪陪奶奶。” 　　从此之后，每当放学我都会到对门儿坐坐，陪奶奶聊聊天。每当妈妈做了好吃的东西，也都会送到对门儿，就这样503室和504室成了互助互爱的好邻里。 正如《大道之行也》所说：“故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，鳏、寡、孤、独、废疾者皆有所养。”和谐之美，美在互助。 【解析】文题一：这是一篇命题作文，“下次，你会做得更好”体现了成长的意义。 一、审题立意。 “下次”从积极的意义来说，可以给人以安慰，给人以继续努力的信心，它一般是基于“这一次”的成绩没能尽如人意而寄希望于“下次”，或是由“这一次”的努力激发了自己更好面对“下一次”的信心，可以写自我安慰，也可以写自我激励，也可以写对自己或别人的承诺……总之要写出从“这一次”的“较好”中获得的不足或经验，“更好”说明这一次只是“较好”，那么就要围绕“更好”，写自己不满足于现状的进取精神。可以写成绩的再度提高，如文化、体育、绘画、舞蹈等，可以是品质的越发优秀，如更好地理解了诚信、坚强、勇敢、细心等优秀品质的内涵；可以是对感情的更加深刻地体悟，如越来越懂得了感恩，学会了体贴亲人，知道了为家人着想，换位思考，理解父母等。 二、构思选材。文体适合写成记叙文。标题中的“你”，看似要用第二人称“你”进行叙事，这是很少运用的人称。我们可以转换一下人称，把“下次，你会做得更好”变成别人对“我”的评价和夸赞，这样，就成了容易运用的第一人称“我”的角度来叙事。可以把别人的评价“下次，你会做得更好”放在文章最后，总结全文；也可以放在开头，以倒叙的形式表现了“上次”和“这次”的对比。要从日常学习生活中选择材料，写“我”的生活经历，最好选择两件事情，前一件事略写，表现“我”性格或意志品质的不足之处；后件事详写“我”的变化过程，两件事前后形成对比，来表现“我”也可以具备某种意志品质，将这件事做得更好。选材力求真实，才更能引起读者共鸣。 文题二：这是半命题作文，写作时必须紧扣命题者设置的三个选项：诚信、互助、友善、选择一项来进行写作。只要离开这三方面所写的内容，就不符合考试要求，也可以说考题的写作空间是较有限的。考生必须选自己最熟悉、最有体会、最有可写的一项作文。 一、审题：这道半命题作文所规定的“诚信”“互助”“友善”都是中学生在学习与生活中所要面对的问题，选写其中之一并不困难。考生只要认真回忆，缜密思考，结合自己的生活体会和经历，记叙一件或几件感人的事，作生动描写，真挚抒情，加上画龙点睛的议论即可。当然，在选材方面应忌写“人人心中所有”的材料，力求写成“个个笔下所无”的材料。比如写“友善”，完全可以叙写人与自然相处时，必须善待自然，这包括善待环境，善待野生动物等所体现的良好状态，一种互惠互利、协同合作的关系。 二、思路：什么是和谐？和谐一般是指人与人之间的处世原则，也是人与自然界的关系法则。这道题不是谈“和谐”，而是谈“和谐之美”，究竟美在哪里？要求考生思考、选择、联想，并根据生活体验或阅读体验来展开，可以写成议论文也可以写成记叙文。不过，考生在动笔前，一定要想想自己有哪些生活体验或亲身经历，可以用来表现“和谐之美”。所有的构思、鲜活的事例都要围绕这种立意来写。 三、选材：具体来说，考生如果选择写记叙文，比如“和谐之美，美在互助”，可以审视自我体验，回顾成长经历，从日常生活中发现亮点。考生需通过择取一两件自我和他人或身边人之间真诚互助的事件细致描述，带着真挚情感，突出“和谐之美，美在互助”这个中心，以小见大，彰显主题。 答案第8页，共8页 答案第7页，共8页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年上学期初三第一次质量检测 语文试题 注意事项： 1．全卷满分120分，考试时间150分钟。答题前填写好自己的姓名、班级、考号、座号等信息。 2．请按试题序号在答题卡上相应位置作答，答在试题卷或其它位置无效。 3．不得提前交卷，考试结束后，只需要上交答题卡，试卷自己妥善保管。 一、语言知识及其运用（本大题共6小题，共11分） 阅读下面文字完成1-2题。 滕王阁坐落于南昌赣江东岸，始建于唐永徽四年，为“江南三大名楼”之一。因始建者李元婴曾受封为滕王（封地在今山东滕州），故而得名“滕王阁”。登临阁上，可尽览赣江自然风光之秀美，又能感受其历史文化底（yùn） 之厚重。伫江凭栏，眺浩渺烟波，望澄澈长空，叫人不禁怀想王勃笔下“落霞与孤鹜齐飞”的秋日盛景（　　） 1．根据拼音写汉字，给加点字注音（2分） （1）（yùn） （2）伫 2．在结尾括号内填入恰当的标点符号。（1分） 中国民乐的气场来自中国悠久深厚的传统文化，越了解传统文化就越自信。仅以乐器而论，贾湖骨笛表明早在八九千年前中国就出现了七声音阶；唐代古琴“九霄环佩”存世大约1200余年，斫琴时李白年逾五十左右，杜甫四十出头。乐器和音乐背后，还有浓厚的精神文化内涵：孔子闻《韶》，三月不知肉味；伯牙子期，高山流水遇知音；一曲《十面埋伏》，琵琶奏响千军万马，演活了一出“楚汉争霸”……作为中国民乐人，我们每个人就像一滴水，___________，音乐之树才会常青。 3．文中画波浪线的句子有语病，下列修改正确的一项是（   ）(2分） A．唐代古琴“九霄环佩”存世1200余年，斫琴时李白年逾五十左右，杜甫四十出头。 B．唐代古琴“九霄环佩”存世1200年，斫琴时李白年逾五十左右，杜甫四十出头。 C．唐代古琴“九霄环佩”存世1200余年，斫琴时李白年逾五十左右，杜甫大约四十出头。 D．唐代古琴“九霄环佩”存世1200余年，斫琴时李白年逾五十，杜甫四十出头。 4．下列填入横线上的语句，衔接恰当的一项是（   ）（2分） A．只有融入中国文化的大海，才不会干涸。 B．因为融入中国文化的大海，所以不会干涸。 C．只有登上中国文化的大船，才能走得更远。 D．因为登上中国文化的大船，所以走得更远。 5．把下面的句子组成一段语意连贯的话，排序最恰当的一项是（   ）（2分） ①我想，这是对读书意义的深刻体悟和精辟总结 ②我们的社会难以传承深邃的智慧、伟大的精神 ③读书不仅仅是为了生存，更是为了充实我们的精神世界，提升我们的生命质量 ④缺少书籍的滋养，我们的精神世界会是一片荒芜和狼藉 ⑤读书是门槛最低的高贵举动 ⑥我们的文化也会缺乏不断向前发展的动力 A．③①⑥④②⑤ B．④②⑥①③⑤ C．⑤①③④②⑥ D．⑤③①④⑥② 6．寒假来临，学校将开展假期托管服务，小文想参加，父母却认为没有参加的必要。面对此种情况，小文该如何说服父母？下列最得体的是（   ）（2分） A．爸爸妈妈，你就让我去吧，寒假托管有老师指导，我有不懂的问题可以及时请教。 B．我就要去，我是为了学习，你们凭什么不让我去啊！ C．寒假托管是为了缓解你们家长“工作家庭兼顾难”的问题，让“假期孩子无人看管”的状况得到改善，为了你们，我必须去。 D．爸爸妈妈，我班上的同学大部分人都会参加，如果就我不去，那我多没面子啊。 二、古代诗文阅读（本大题共7小题，共20分） （一）阅读下面的诗歌，完成7-8题。（共4分） 江上行 周叙 江流昨夜添新雨，绿树流莺娇不语。 三三白苎①冶游②郎，两两红妆浣纱女。 青山江上峙③嵯峨④，江中新水生洪波。 画船挝⑤鼓凌风去，两岸春声杂棹歌⑥。 【注】①白苎（zhù）：细而洁白的布。②冶游：野游。③峙：耸立；屹立。④嵯（cuó）峨： 指高峻的山峰。⑤挝（zhuā）：敲；打（鼓）。⑥棹歌：船歌，鼓棹而歌。棹：桨。 7.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（    ）（2分） A．这首诗中描写的景物、人物生机勃勃，展现出春天的气息，充满生机与趣味。 B．首联通过“江流”“新雨”“绿树”“流莺”等意象，描绘了一幅清新的静态画面。 C．颈联描写景物的角度由远及近，先写远处耸立的高峻青山，再写近处奔腾的江水。 D．尾联中“凌风去”写出了船行之快，江岸上春天的声音伴着船歌，营造出热闹的氛围。 8. 8．颔联寥寥数语，就勾勒出春天的盎然生机，请从用词的角度简要分析诗人是如何做到这 一点的。（2分） （二）阅读文言文，完成9-12题。（10分） 文忠公逸事 欧阳修初谪滁山，自号醉翁。既老而衰且病，遂退于颍水之上，则又更号六一居士。客有问曰：“六一，何谓也？”居士曰：“吾家藏书一万卷，集录三代①以来金石②遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒二壶。”客曰：“是为五一尔，奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之间，是岂不为六一乎？”客笑曰：“子欲逃名③者乎？而屡易其号。此庄生所诮畏影而走乎日中者也；余将见子疾走大喘渴死，而名不得逃也。”居士曰：“吾固知名之不可逃，然亦知夫不必逃也；吾为此名，聊以志吾之乐尔。” （节选自《欧阳文忠公集》） [注]①三代：指夏商周三代。②金石：指钟鼎文及碑文。③逃名：避名声而不居。 9．解释下列加点词语的意思。（3分） （1）则又更号六一居士。  更： （2）是为五一尔。  是： （3）吾固知名之不可逃。  固： 10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（   ）（1分） A．此/庄生所诮畏影而走/乎日中者也 B．此庄生所/诮畏影/而走乎日中者也 C．此庄生/所诮畏影而走乎/日中者也 D．此/庄生所诮/畏影而走乎日中者也 11．请把下列句子翻译成现代汉语。（4分） （1）子欲逃名者乎？而屡易其号。 （2）吾为此名，聊以志吾之乐尔。 12．请根据选文及链接材料的内容，分别写出欧阳修自号“醉翁”和“六一居士”的原因，（用原文词语或句子回答）。（2分） 【链接材料】 太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。 （《醉翁亭记》） （三）文学常识题（6分） 13．补写出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）欧阳修《醉翁亭记》中“ ， ”两句是全文的主旨，点明作者意不在喝酒而在山水，表达了作者寄情山水、与民同乐的思想。 （2）古诗文能坚定人们的信念。虽然前进的路上有风雨，但有党和政府的坚强领导，终将“ ， ”，迎来胜利的曙光。（用李白《行路难》其一中的诗句填空） （3）苏轼《水调歌头》中，通过写明月来表达对天下离人的美好祝愿的语句是“ ， ”。 三、现代文阅读（本大题共9小题，30分） （一）阅读下面两个文本，完成14-16题。（11分） 【文本一】 谈青年的责任担当 ①李大钊先生说过：“青年者，国家之魂。”青年是国家未来的主人，理应担当起国家富强、民族复兴的重任。 ②青年要担当，就要树立崇高的理想信念。古人云，志不立，天下无可成之事。青年处于人生的“拔节孕穗期”，理想信念是青年成长发展的精神动力。马克思青年时就立志为人类的解放事业而工作，并用一生来践行，正是这样的崇高理想成就了他的伟大事业。青年最有朝气，最肯学习，最具有创造未来的能力，早一点树立崇高的理想信念，就能早一点明确人生的方向，正如一首诗所写的那样：“理想是火，点燃希望的灯；理想是灯；照亮前行的路。青年只有树立崇高理想，才能获得动力，激发潜能，“以青春之我，创建青春之家庭，青春之国家，青春之民族，青春之人类，青春之地球，青春之宇宙”。 ③青年要担当，就要有深厚的爱国情怀。爱国情怀能使人将个人的发展与国家的命运紧密相连。鲁迅先生便是在爱国情怀的指引下不断寻找救国道路的，他最初为实业救国而学洋务，转而为寻求救国道路远赴日本学医，后来意识到精神上的“愚弱”这比身体上的疾病更需要“疗救”，就弃医从文，用笔唤醒无数麻木的灵魂。“天下兴亡，匹夫有责”，青年作为社会的中坚力量，应把人生理想融入到国家和民族的事业中，自觉地以爱国之情深化爱国之行，与时代同步伐，与祖国共命运，唯其如此，才能担当重任。 ④青年要担当，就要锤炼过硬本领。“责重山岳，能者方可为之。”担当需要本领，本领源自学习。青春年华是学习的大好时光，青年要学以立德、学以增智，学以明道，知行合一，探求真学问，锤炼真本领。中国核潜艇之父彭士禄青少年时立志向学，虽历经磨难，始终勤学不辍，刻苦钻研，将理论与实践相结合，为中国核动力的研究设计作出了开创性贡献。现在的中国青年处于好时代，读书资源丰富，环境优越。更应该珍惜学习条件，勤奋学习，增长本领，为青春远航蓄力。 ⑤落实责任担当应该有方向、有情怀、有行动。青年只有肩负起中华民族伟大复兴的重任，才能在实现个人梦与“中国梦”、个人价值与社会价值、个人发展与社会发展的有机统一中，放飞青春梦想，谱写人生的壮丽篇章。 （作者：张建林。有删改） 【文本二】 青春最美是担当 ①“故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强……”《少年中国说》中这段让人热血沸腾的文字，一个多世纪以来激励着一位又一位中国青年自觉地将国家前途和时代使命扛在肩上，在历史的画卷上留下了奋进的光辉的形象。 ②步入新时代，中国青年继承了革命前辈敢于担当、善于担当的优良传统，奋斗在各行各业的第一线。在西气东输、南水北调等战略工程现场，在港珠澳大桥“华龙一号”组等标志性项目工地，都有“青年突击队”“青年攻坚组”的旗帜飘扬；在“天宫”“嫦娥”等重大科技攻关任务中，在抗击疫情的最前沿，都有青年在担重任、挑大梁；2022年北京冬奥会、冬残奥会的志愿服务中，在工厂车间、田间地头、大街小巷的无数平凡岗位上都有青春的笑脸在洋溢，青春的光彩在绽放。 ③青春之所以美丽，不仅是因为它本身就有着亮丽的底色，更是因为敢于担当、善于担当给它增添了灿烂的色彩。青春因为担当而至美，人生因为担当而精彩。 （作者：李锋。有删改） 14．下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．两个文本开篇都引用名言作为中心论点，具有权威性和感染力，令人信服。 B．文本一第②段引用诗句来突出理想的作用，强调青年应早日树立崇高理想。 C．文本一第④段用彭士禄的事例证明要有真本领，就应勤奋学习，知行合一。 D．文本一主要采用道理论证与举例论证相结合的方法，文本二主要用举例论证明论点。 15．请简要分析文本一第③段的论证思路。（4分） 16．两个文本都围绕“责任担当”展开论述，但侧重点不同，请结合两个文本的内容简要分析。（4分） （二）阅读下面的文字，完成17-18题。（7分） 被妖魔化的沙尘暴 ①掠过我国及日本的沙尘暴，所到之处，飞沙走石、黄沙弥漫。一时间舆情沸腾。 ②然而，人类没有必要、也没有能力阻挡沙尘暴的发生。 ③沙尘暴古已有之，且有一定的周期性。早在几千万年前，青藏高原的隆起，阻挡了来自印度洋湿润的西南季风，在中亚和我国的西北地区形成了大范围的干旱和荒漠区，这一区域又正处在西风带上。这些是沙尘暴形成的根本原因，与人类的活动无关。但人类发展过程中的过度放牧、开垦种植和砍伐森林，使许多土地裸露，确实增加了沙尘暴的强度和频次。 ④沙尘暴作为一种自然现象，是地球自然生态系统不可或缺的一部分。它和其他许多自然现象相互关联、互为因果。假如我们消灭了沙尘暴及其源头的沙漠干旱地区，也就消灭了地球上的多种自然生态，绝灭了适应干旱气候的一切物种，并会引起全球所有自然系统的更加可怕的反馈和报复，甚至引发我们难以想象的灾难。 ⑤沙尘暴所造成的危害人人可见，但并非有害无利。 ⑥首先，沙尘暴塑造了近百万平方公里的黄土高原。正是黄土高原疏松土壤的易耕性，才使我们的先民择此生根繁衍。沙尘暴还使荒芜死寂的诸多海岛身披沃土，从夏威夷群岛、日本列岛到我国的庙岛群岛，无一不是沙尘暴的受益者。其次，沙尘暴所迁移的沙尘一定程度上弥补了一些地区土壤的不足。如撒哈拉沙漠每年因沙尘暴向亚马逊盆地输入的沙尘量就有约1300万吨，相当于该地区每年每公顷增加了190公斤的肥沃土壤。沙尘暴能有效地缓解酸雨。沙尘含有丰富的钙等碱性阳离子，这些外来的和地面扬起的碱性沙尘都能有效地中和酸雨。我国北方地区工业很发达，但除了个别城市以外很少有酸雨发生，这与北方常有沙尘天气有很大关系。沙尘暴还维系了海洋生态系统的循环与稳定。沙尘含有丰富的营养物，一些海域淤泥中的营养物约40%是由沙尘暴带入的，促进了该海域生物的繁茂。 ⑦事实上，处在什么自然带上，就有什么样的降水和温度，就只能生长什么样的植被，这是人类所不能改变的。 ⑧我们见多了在草地植树防风沙却把草地变成沙地的人为灾祸。干旱半干旱地区那点可怜的降水也许能够满足小草生长的需要，但当我们人为地植入大树，那点水就远远不够供树木生长。于是树木就凭借其根系向四周和地下深处吸夺水分，周边的小草很快就枯死了。没有了为大树储备水分的绿草，大树小树也逃脱不了死亡的命运，最终留下的只是一片又一片沙地、一棵又一棵枯树。 ⑨沙尘暴就是一种自然现象，只是近代人类过度的放牧或农耕，以及自以为是的人工改造，才加剧了其危害程度。 17．下列说法不符合原文意思的一项是(     ) （3分） A．青藏高原的隆起，阻挡了来自印度洋湿润的西南季风，在中亚和我国的西北地区形成了大范围的干旱和荒漠区。 B．如果人类消灭了沙尘暴及沙漠干旱地区，也就消灭了地球上的多种自然生态，绝灭了一切物种，甚至引发我们难以想象的灾难。 C．沙尘含有丰富的营养物。沙尘暴带入海洋中的营养物促进了该海域生物的繁茂。 D．沙尘暴之所以会被妖魔化，主要是因为人们只看到沙尘暴所造成的危害，而忽略了它有利的一面。 18．根据文意，谈谈我们应该怎样科学地认识沙尘暴？（4分） （三）阅读下面的文字，完成19-22题。（12分） 映山红 朝颜 ①是映山红。从山路上抬眼看，它鲜红欲滴地摇曳在崖壁上，仿佛一面旗帜，如此醒目地标示着赣南的春天。 ②没错，映山红是赣州的市花。它惯常在山野中开放，时令一到，赣南大地漫山遍野都是它热烈而明艳的身影，宛若在群山之中点燃了一簇簇火把。因此，赣南人又把它叫作满山红。无论是高山之巅、僻远之地，还是崖谷之畔、石缝之间，都是它安身立命的好地方。越是在无人企及的险峻处，它开得越是鲜艳，越是肆无忌惮。 ③少年时，去山里采一束映山红，是春天的必修课。进山砍柴，遇着开得最美最繁密的那几株，折下来，别在柴火担里，招招摇摇地挑回家。十几里山路，好似一路都挑着春风，健步如飞。回到家，将花枝插到攒下的玻璃瓶里，灌好水，摆在桌子上，一屋子都弥漫起山林的气息。 ④山区长大的孩子都知道，映山红是可以吃的。在山上走累了、口干了，随意摘几朵干净的花，去了花蕊，塞进嘴里一嚼，酸酸甜甜的滋味就灌满了口腔。那种鲜、那种嫩、那种独特的香气，无法用语言形容。后来，我发现有些地方会将映山红制成蜜饯出售，还给山里人换来一些经济收入，真是个好主意。 ⑤与品类众多的培植杜鹃花不同，映山红最大的特点是随遇而安、自在不羁。它经得起阴寒、耐得住寂寞、吃得下苦，不开花的时候，枝干和叶子都毫不起眼，总是被群山中的其他植物遮蔽。它也不争不抢，只是默默地积蓄力量，只为春天来一场大爆发。每一朵花都在拼尽全力，每一次开放都像要挤破枝头。风过处，红浪翻涌，无拘无束的花枝张扬着它们原始的力和美。 ⑥生长在红色厚土上的赣南人，多么像这漫山遍野率性绽放的映山红。历史上，他们吃苦耐劳、坚韧不拔，从中原一路南迁，扎根于斯、开拓进取，最终使客家人发展成赣州最庞大的族群。苏区时期，他们簇拥着星星之火，像映山红那样不惧艰险、四处扎根，托举着革命薪火，为建立新中国付出了巨大牺牲，翻阅史册，赣南仅姓名可考的烈士就有近11万人。二万五千里长征路上，平均每千米就有3名赣州籍烈士倒下。 ⑦听瑞金的老辈人说，每一位从家乡出发的战士，都会告诉亲人：“等着我吧，我一定会回来的。”只是前方山高水长，一场接一场的硬仗等着他们去冲锋陷阵。“夜半三更哟盼天明，寒冬腊月哟盼春风，若要盼得哟红军来，岭上开遍哟映山红……”苏区人民就这样等啊，等啊，一直等到改天换地。而他们送出的好儿郎，大多没有回来。只有那漫山遍野的映山红，年年像火一样映照着这片土地。 ⑧我登上了位于瑞金市泽覃乡的红林山。1935年春天，留在苏区坚持游击战的毛泽覃就在这座山上壮烈牺牲，他倒下的时候，正是映山红绽放如血的4月。此后的每一年，红林山上的映山红都会如期开放，拜谒先烈的人们也会如期到来。大家都说，这里的映山红仿佛被烈士的鲜血染得更红更艳了。 ⑨我像少时一样，折下几枝映山红带回家中，将它们养护在花瓶里。望着它们，就好像望见了春色满目，就好像望见了中华人民共和国艰苦卓绝的来时路。 （选自《人民日报》2025年4月21日，有删改） 19．阅读本文相关内容，回答下面问题。 文中描写了不同场景下赣南人与映山红的互动，请你简要概括。（2分） 20．请从修辞手法的角度，赏析下列句子的表达效果。（3分） 每一朵花都在拼尽全力，每一次开放都像要挤破枝头。 21．标题是文章的眼睛。本文的标题“映山红”看似简洁，却有多重作用，请你结合文章内容分析其作用。（3分） 22．谈谈你对第⑦段画横线句“只有那漫山遍野的映山红，年年像火一样映照着这片土地”的理解。（4分） 四、名著阅读（本大题共3小题，9分） 23. 23．关于《简·爱》这部作品，下列哪一项说法不正确？（　　）（2分） A． A．简·爱在洛伍德学校遇到了好友海伦·彭斯，但海伦最终因肺病去世。 B．简·爱因发现罗切斯特已有疯妻伯莎·梅森而选择离开桑菲尔德庄园。 C．简·爱最终继承的遗产来自她的叔父约翰·爱，使她成为富有的女继承人。 D．圣约翰·里弗斯向简·爱求婚是出于爱情，而非传教事业的需要。 24．在阅读《简・爱》时，有同学认为简・爱是一个“反抗者”，也有同学认为她是一个“追求者”。你是如何看待的？请结合具体情节阐述你的观点。（4分） 25．“框”是人生的困境，亦可指时代的困境。“破框”则是人物突破这些困境。请参照示例，结合《简·爱》相关情节，简要谈谈简·爱人生之“框”和“破框”之举。（3分） 示例：王冕的人生之“框”是家庭贫困和腐朽的科举制度的束缚。他自幼丧父，家境贫寒， 无法专心读书；然而，他自强不息，自学成才，成为博学多才的学者。面对虚名利禄，他 选择隐居山林。王冕通过自强不息和坚守本心，成功“破框”，实现了精神上的自由。 五、写作（50分） 26．下面两道作文题，请任选一题写作。 文题一：下次，你会做得更好 文题二：“和谐”有和睦协调的意思，和谐就是美。和谐是人类社会共同追求的美好的价值观，也是我国传统文化中最具有代表性的观念。人与人的和谐需要诸多美好的品德来构建，生活中的和谐之美无处不在。人们的心灵因和谐而美丽，人们的生活因和谐而幸福！ 请以“和谐之美，美在________”为题，写一篇文章。 要求：①如果你选择文题二，请你从“诚信”“友善”“互助”三个词语中选择一个，将题目补充完整； ②立意自定，文体自选，不少于600字； ③文中不得出现真实的地名、人名； ④卷面整洁，字迹清楚。 试卷第2页，共10页 学科网（北京）股份有限公司 $