甘肃省白银市第十中学2026-2027学年九年级上学期10月阶段检测历史试题

参考答案 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 答案 A D D A D B A B 9． (1)孔子“仁”的思想，孟子“民本”思想 (2)①文艺复兴运动促进了思想解放；②推动了欧洲文学艺术领域的繁荣；③为欧洲资本主义社会的产生和发展奠定思想基础。（任答两点即可） (3)相同点：都强调尊重人，以人为中心。 (4)人文主义 局限性：外邦人没有政治权利；奴隶几乎没有任何权利和自由；公民仅占总人口的小部分，公民大会有时会被野心家操纵，造成政治不稳定和决策失误。（答出符合题意的任意一点即可） 10．(1)A古希腊B查理曼帝国 (2)政治：封君封臣制（封建等级制度） 经济：庄园制度为基础，城市手工业发展，市民阶层逐渐形成。 教育：大学兴起 (3)意义：中世纪大学的兴起促进了文化的繁荣；为近代大学打下基础，对近代科学产生了重要影响。或者西欧城市促进了手工业发展，催生了资本主义萌芽，产生了早期的资产阶级，促进了科学技术和近代科学的兴起。 11．观点：文明交流互鉴是推动人类文明发展的重要动力。 论述：古印度发明的计数法被阿拉伯人改造为“阿拉伯数字”，广泛用于数学研究后传播全球，成为通用计算符号，极大地推动了世界科学与商贸发展；叙利亚帕尔米拉古城是西亚希腊化建筑代表，其融合了希腊建筑结构与西亚本土特色，是亚历山大东征客观推动欧亚文明碰撞融合的实证；日本僧人渡海入唐，日本派遣遣唐使、留学生等赴唐学习中华文明，效仿隋唐制度推行大化改新，推动日本迈入封建社会；拜占庭圣索菲亚大教堂的镶嵌画，吸收古希腊罗马艺术与东方地区工艺精华，成为跨文明融合的经典成果；综上可知，文明交融互鉴能整合多方优势，突破区域发展局限，推动人类文明发展。 答案第1页（共2页） 答案第1页（共2页） 学科网（北京）股份有限公司 $白银十中2026-2027学年度第一学期考试 科目：历史 年级：九年级 (考生注意：本卷满分40分) 题号 二 三 总分 得分 灵 一、单选题（每题2分，共16分） 湘 1.考古发现表明，距今约一万年前，西亚地区开始栽培小麦和大麦，东亚的黄河流域培育出 的 粟，长江流域最早种植水稻，而中美洲则独立培育了玉米。这些考古成果说明() 长 A.农业文明具有多源性 B.中国古代农业领先世界 C.各区域农业相互依赖 D.世界农业发展同步进行 ☒ 2.国家是阶级矛盾不可调和的产物，其实质是维护统治阶级利益的工具。那么，国家产生的根本 器 原因是() A.人口增加 B.剩余产品增加 留 C.阶级的出现 D.生产力水平的提高 翻 3.学习历史要求“论从史出”，下列史实与推论能够成立的是() A.史实：楔形文字的发明一一推论：推动古代埃及文化的发展 B.史实：种姓制度的存在一一推论：古代埃及形成了严格的等级制度 C.史实：两河流域定期泛滥一一推论：促进了古埃及的农业发展 慰 D.史实：《汉漠拉比法典》颁布一一推论：人类社会的法治传统源远流长 4.唯物史观认为：经济基础决定上层建筑。下列历史现象中，最能体现这一观点的是() A.古希腊发达的工商业孕育了雅典民主政治 B.《罗马民法大全》具有契约精神 C.拜占庭帝国的军事扩张扩大了疆域 D.亚历山大东征促进了东西方文化交流 5.以下选项是某历史小组在探究“7世纪中期日本的改革”时引用的内容，其中不符合史实的 是() A.建立了中央集权制度 B.地方由中央派官治理 白银十中九年级历史试卷第1页（共4页） C.土地、部民收归国有 D.幕府与天皇朝廷并存 6.郭应德先生在《阿拉伯中古史简编》一书中认为：“军事扩张和对外交往的需要，推动了地理 学的研究：农业的兴旺和海上航行的繁盛，促进了天文学的发展；天文、地理的研究，农田水利 的兴办和国家财政经济的筹划，加速了数学研究的发展。”据此可知，这一时期那阿拉伯学术的发 展得益于() A.哈里发政府对科研活动的奖励政策 B.阿拉伯帝国的社会进步与经济发展 C.重视对其他文明成果的吸收和创新 D.阿拉伯人强烈的求知欲和学习精神 7.北非产盐、西非产金，地域资源互补催生撒哈拉商路，这说明() A.自然禀赋差异推动跨区域商贸文明兴起 B.黄金是古代北非民众的日常必需品 C.西非自然环境完全不适宜产盐 D.商贸是古代国家唯一立国根基 本8.马克思在《资本论》中指出：“租地农场主成了这种农业工人的实际指挥官，成了他们的剩余 劳动的实际剥削者，而土地所有者现在只和这种资本主义租地农场主发生直接关系，而且是单纯 的货币关系和契约关系。”这说明租地农场() A.强化了封建领主的人身控制 B.推动农业生产关系发生资本主义转型 C.阻碍了商品经济的发展 D.确立了资产阶级的统治地位 二、综合题（共24分) 9.中西人文精神历史悠久，源远流长。时至今日，在各自的历史发展中仍发挥着重要的作用。 阅读材料，回答问题（11分) 材料一在春秋战国时期，中国的“人文”主义思潮主要指的是儒家思想的两位代表人物 的核心思想。其一是孔子的“仁”的思想，其二是孟子的“民本”思想。不管是孔子的“仁”， 还是孟子的“民本”，都体现了关注人，重视人的作用。在这个时期强调个人道德的重要性，而 不是再次强调神的重要性。 一摘编自《百家争鸣与文艺复兴的历史比较》 材料二在西方，文艺复兴时期的新启蒙思潮首倡人文主义，也从此奠定了西方人文主义 白银十中九年级历史试卷第2页（共4页） 的基本传统。Humanism(人文主义、人本主义或人道主义)，其基本精神在于强调尊重人，以人 为中心，一切为了人的利益。它的批判矛头直接指向封建意识形态、等级制度和宗救神学…没 有文艺复兴运动就不会有宗教改革运动的产生，也不会有后来的思想与学术的发屐…从以封建 制度为基础的中世纪国家，过渡到以民族文化和民族教有的利益为基础的现代国家，如果没有文 艺复兴运动，也同样是不可想象的事。 一摘编自王寒松《中西人文主义精神比较》 1 材料三春秋战国与古希腊几乎处于同一历史时期。孔子与古希腊哲学家普罗泰戈拉都生 活于社会剧烈变动之中：一个面对礼崩乐坏的诸侯争霸，一个面对城邦民主的兴衰更替。两者都 从“神”转向了“人”，但一个致力于为君主设计治国方案，一个致力于培养参与城邦事务的合 格公民。 —摘编自《百家争鸣与古希腊哲学比较研究》 请回答： (1)根据材料一，指出春秋战国时期儒家的孔子和孟子是如何体现人文关怀的？(2分) (2)根据材料二，指出文艺复兴运动的影响(4分) (3)材料一和材料二反映的中西人文主义思想的基本精神有什么相同点？(2分) (4)根据材料三，指出古希腊哲学家关注“人”的核心目标是什么？(2分)结合所学知识， 说说古希腊的城邦雅典民主政治的局限性(1分) 10.中世纪的西欧在政治、经济、教育等方面呈现出独特的景象。请结合以下材料，回答问题 (7分) 材料一下面是西欧文明传承示意图。 德意志 法兰克王国 扩张 B 分裂 西罗马帝国 法兰西 古罗马 其他王国 东罗马帝国 意大利 材料二 “阁下，我是您的人了…从现在起，我将像一个封臣对封君那样真诚无欺地效 忠于您。” 一摘编自义务教育教科书《世界历史》 材料三从9世纪开始，一种新的农业经济组织形式逐渐流行开来，这就是庄园。大约到 11世纪，庄园遍布欧洲各地。自那时起，欧洲绝大多数人口居住在庄园里。随着城市的发展和 工商业的繁荣，市民阶层逐渐形成。城市手工业者和商人不断分化，出现了富裕的大手工业作坊 主、商人和银行家等，他们成为早期的资产阶级。12世纪，西欧的教育与学术出现了新的气 白银十中九年级历史试卷第3页（共4页） 象，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。 一摘编自义务救育救科书《世界历史》 (1)据材料一及所学知识，将示意图中A、B两处补充完整。(2分) (2)据材料二、三，归纳中世纪西欧文明在政治、经济、教育方面的具体制度或表现。(3分) (3)从经济、教育方面任选一例，说明它对推动近代文明发展的作用。(2分) 11.(多图史料论述题)文明因多样而交流，因交流而互鉴，因互鉴而发展。(6分) ·)下0 V人900 注：阿拉伯人将印度人发明的“阿拉伯数字“广 注：叙利亚帕尔来拉古城道址，西亚 泛应用于代数学、几何学、测量学的研究和运算。 希脂化建筑代表。 注：拜占庭帝国圣索菲亚大教堂的马 注：《弘法大师行状绘词》画面描绘了日本僧人渡 赛克银说画，充分吸收布腊罗马地区 海入唐的情形。 和古代东方地区接欲画的精华。 阅读以上材料，自拟一个观点，并结合材料和所学世界史知识加以论述。（要求：观，点明确， 史论结合，条理清楚) 白银十中九年级历史试卷第4页（共4页)