第4讲 西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固 导学案--2027届高三统编版必修中外历史纲要上一轮复习(选必融合)

第 4 讲 西汉与东汉 —— 统一多民族封建国家的巩固（高考一轮复习学案） 课程标准 通过了解西汉、东汉的兴衰，认识秦汉大一统国家的建立与巩固的历史意义；认识两汉的文化成就。 考情分析 本课高频考点：汉初休养生息、郡国并行制；汉武帝巩固大一统的各项措施；两汉外戚宦官专权；两汉经济；两汉科技文化。选择题考查制度居多；汉武帝大一统经常作为主观题国家治理类材料，重点考查唯物史观、历史解释。 一、西汉的建立与 “文景之治” 1. 西汉建立 公元前 202 年，刘邦（汉高祖）建立汉朝，定都长安，史称西汉。 2. 汉初统治政策 （1）汉初的制度：郡国并行制 ①背景：刘邦吸取秦速亡教训，在推行郡县制同时，分封同姓诸侯王，形成郡县、封国并存局面。②隐患：诸侯王势力不断膨胀，威胁中央集权。 【概念阐释】郡国并行：地方既有中央管辖的郡县，又有受封的同姓诸侯王国；是西汉初年特殊过渡制度。 （2）治国思想：黄老之学（无为而治） 背景：秦末长期战乱，社会经济残破凋敝。措施：休养生息，减轻赋税、徭役、刑罚，提倡节俭。 （3）文景之治 汉文帝、汉景帝时期，继续推行休养生息；社会经济明显恢复，史称 “文景之治”。 · 王国问题激化：汉景帝时期发生七国之乱，叛乱被平定，中央对封国的控制得到加强。 【思维点拨】汉初为什么采用黄老无为？客观：长期战争，经济破坏严重；主观：统治者吸取秦朝暴政速亡教训。 二、西汉的强盛 —— 汉武帝巩固大一统 汉武帝时期，西汉国力强盛，对内加强中央集权，对外开拓疆域，巩固大一统局面。 表格 领域 主要措施 作用 政治（中央集权） ①颁布推恩令，削弱诸侯王势力；②设立刺史，监察地方豪强与官吏；③任用酷吏打击地方势力 削弱王国，地方势力得到控制，大大加强中央集权 中枢（君主专制） 设立中朝（内朝），削弱丞相权力；外朝为执行机构 削弱相权，强化皇权 选官制度 实行察举制，以品德为标准举荐人才 拓宽人才来源，一定程度上扩大统治基础 思想文化 ①采纳董仲舒建议，罢黜百家，独尊儒术；②设立五经博士，兴办太学，儒学教育官方化 儒学成为正统思想；巩固思想大一统；儒学成为后世主流意识形态 经济 ①改革币制，铸五铢钱；②盐铁官营；③均输平准；④抑制工商业者（算缗、告缗） 国家掌控经济命脉，增加政府财政收入；打击富商大贾 边疆民族 ①派卫青、霍去病北击匈奴；②派张骞出使西域，开辟丝绸之路；③设西域都护（公元前 60 年，汉宣帝）管理西域；④经略东南、西南 开拓疆域；促进西域与中原经济文化交流；西域正式归属中央管辖 【核心拓展】1. 中朝：皇帝身边亲信近臣组成决策核心；原来三公九卿成为外朝，只负责执行。目的分割相权，加强君主专制。2. 察举制：地方向中央举荐孝、廉；后期逐渐被世家大族操纵。3. 独尊儒术：并非完全禁绝其他各家学说，而是儒学取得官方正统地位。 【选必链接】刺史制度：刺史级别低、监察权力大；代表中央监察地方，是古代监察制度重要实践。 三、东汉的兴衰 1. 东汉建立 公元 25 年，刘秀（汉光武帝）重建汉朝，定都洛阳，史称东汉。 2. 光武中兴 刘秀吸取西汉后期弊政：①加强皇权，严格控制外戚；裁并机构，精简官吏；②整顿吏治；清查全国垦田、户口；③释放奴婢。社会稳定经济恢复，史称光武中兴。 3. 东汉走向衰亡 （1）外戚宦官交替专权：东汉中后期皇帝大多幼年即位，太后依靠外戚掌权；皇帝长大依靠宦官铲除外戚；循环往复，朝政腐败。（2）豪强地主势力膨胀：土地兼并严重；豪强拥有私人武装，形成门阀雏形。（3）农民起义：184 年，黄巾起义，沉重打击东汉统治，东汉名存实亡，军阀割据局面出现。 【思维点拨】东汉衰亡逻辑：皇帝早逝幼主继位→外戚宦官交替专权，政治腐败→豪强兼并土地，社会矛盾激化→黄巾起义→军阀割据。 四、两汉的文化与科技 1. 史学 ①《史记》：西汉司马迁，我国第一部纪传体通史，记述黄帝到汉武帝时期历史。②《汉书》：东汉班固，我国第一部纪传体断代史，记述西汉一代历史。 2. 文学 汉赋：讲究铺陈排比，辞藻华丽，代表两汉盛世气象；乐府诗：民间诗歌。 3. 科技成就 表格 领域 成就 医学 ①《黄帝内经》：奠定中医理论基础；②张仲景《伤寒杂病论》，被后世尊为 “医圣”；③华佗发明麻沸散 造纸术 东汉蔡伦改进造纸术，称 “蔡侯纸”，推动文化传播 天文数学 《九章算术》，中国古代数学体系形成；张衡发明候风地动仪 4. 思想宗教 ①儒学：西汉后期儒学继续传播；东汉儒学神学化。②佛教：西汉末年传入中国。③道教：东汉兴起，本土宗教。 【概念阐释】丝绸之路：陆上丝绸之路，从长安出发，经河西走廊，通往中亚、西亚，远至欧洲，促进中西经济文化交流。 重难点突破・唯物史观：秦汉大一统的继承与发展 1. 继承：继承秦朝皇帝制度、三公九卿、郡县制；维护大一统格局。2. 发展：汉初：郡国并行、黄老无为；汉武帝：从政治、经济、思想、边疆全方位巩固大一统，儒学成为正统；👉认识：大一统不是一成不变，会根据时代问题不断调整制度政策。 史料探究 史料：“古者诸侯不过百里，强弱之形易制。今诸侯或连城数十，地方千里…… 愿陛下令诸侯得推恩分子弟，以地侯之。彼人人喜得所愿，上以德施，实分其国，不削而稍弱矣。”——《史记》 设问：概括推恩令的巧妙之处。 提示：名义上施恩惠给诸侯子弟；实际上不断分割王国封地；不用直接削藩，削弱诸侯国实力，化解王国对中央的威胁。 素养专项：史料实证 —— 汉代选官制度 史料：“察举制，地方长官察访本地人才，举孝、举廉推荐至中央，经考核授官。”设问：评价察举制。 提示：积极：打破世袭，拓宽选官渠道；重视品德，适应汉代统治需求。局限：举荐权掌握在地方，后期容易被豪门把持，滋生腐败。 高考易错辨析（一轮复习易错） 1. ❌错误：汉武帝 “罢黜百家”，完全消灭诸子百家思想✅正确：儒学取得官方正统地位，其他学派思想依然流传。 2. ❌错误：西域都护是汉武帝设立✅正确：公元前 60 年汉宣帝设立西域都护。 3. ❌错误：蔡伦发明造纸术✅正确：西汉已经出现纸；蔡伦是改进造纸术。 4. ❌错误：刺史掌握地方行政权力✅正确：刺史负责监察，没有地方行政权；东汉后期刺史演变为地方军政长官。 5. ❌错误：《汉书》是通史✅正确：《汉书》是我国第一部纪传体断代史；《史记》是纪传体通史。 6. ❌错误：郡国并行制完全是刘邦创新✅正确：是郡县制与分封制的混合，是汉初特殊的过渡制度。 课堂巩固小练（高考模拟选择） 1. 汉武帝推恩令主要目的（）A. 宣扬儒家仁德 B. 削弱诸侯国势力，加强中央集权C. 加强君主专制 D. 增加国家财政收入 2. 汉武帝设立中朝的直接作用是（）A. 加强对地方监察 B. 削弱丞相权力，强化皇权C. 确立儒学正统 D. 管理西域地区 3. 下列有关两汉文化科技说法正确的是（）A. 司马迁《汉书》是第一部纪传体通史B. 蔡伦发明纸张C.《伤寒杂病论》作者张仲景D. 佛教东汉末年传入中原 参考答案：1.B 2.B 3.C 学科网（北京）股份有限公司 $