第6单元第16章素质测评(能力卷)-【木牍中考•课时A计划】2026-2027学年八年级上册生物配套课件（北师大版·新教材）

BS 生 物 8年级 上册 题目好 分册好 服务好 -‹#›- 第6单元第16章素质测评(能力卷) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 第6单元第16章素质测评(能力卷) -‹#›- 第6单元第16章素质测评(能力卷) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 一、选择题(本大题共10小题，每小题2分，共20分。每小题只有1个选项符合题意，请将正确选项的字母填入答题框) 1．下列关于生物性状的叙述，正确的是( ) A．所有生物的性状都能通过肉眼观察到 B．运动员的身高属于生物的性状 C．生物体的所有性状都能遗传 D．子代的性状与亲代的性状完全一样 B 1 -‹#›- 第6单元第16章素质测评(能力卷) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 2．现代医疗技术虽然日新月异，但目前大多数遗传病仍然难以治愈，因此了解遗传病的相关知识十分重要。下列关于遗传病的说法，错误的是( ) A．遗传病是指遗传物质发生改变而引起的疾病 B．可通过父母遗传给后代 C．色盲、急性出血性结膜炎均属于遗传病 D．禁止近亲结婚可有效预防遗传病的发生 C 2 -‹#›- 第6单元第16章素质测评(能力卷) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 3．小明和小红是亲兄妹，小明长得像父亲，小红长得像母亲，他们俩染色体的正常来源是( ) A．来自父方的多，来自母方的少 B．一半来自父方，一半来自母方 C．来自母方的多，来自父方的少 D．小明主要来自父方，小红主要来自母方 B 3 -‹#›- 第6单元第16章素质测评(能力卷) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 4．如图所示，下列与遗传有关的结构示意图的叙述，正确的是( ) A．③是主要的遗传物质 B．②在体细胞中成对存在，而③成单存在 C．正常人体的所有细胞中，②的数目都为23对 D．④的数目和③的数目相等 A 4 -‹#›- 第6单元第16章素质测评(能力卷) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 5．人类的酒窝由一对等位基因A和a控制。王亮同学无酒窝，但其父母都有酒窝。由此推测，父亲传给王亮的精子类型是( ) A B C D C 5 -‹#›- 第6单元第16章素质测评(能力卷) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 6．与人的性别决定一样，果蝇体细胞中除含常染色体外，雌果蝇含XX性染色体，雄果蝇含XY性染色体(如图)。下列叙述错误的是( ) A．果蝇体细胞中染色体成对存在，共4对8条 B．雌果蝇只有1种类型的生殖细胞 C．雄果蝇体细胞中染色体的组成是3对常染色体+XY D．每条染色体上有无数个DNA和基因，决定了性状的多样性 D 6 -‹#›- 第6单元第16章素质测评(能力卷) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 7．把同一品种的水仙花引种到别处栽培，其性状由花多、味香变成了花少、味淡，但再引种回原处后，又表现为花多、味香。此过程说明水仙花的这些性状( ) A．会遗传但不会变异 B．是由外界环境变化引起的不可遗传变异 C．不会遗传也不会变异 D．是由遗传物质改变引起的可遗传变异 B 7 -‹#›- 第6单元第16章素质测评(能力卷) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 如图是某家族眼睑性状——单眼皮与双眼皮的遗传图解，图中①~⑧为各个体的代号。 据此完成8~9题。 -‹#›- 第6单元第16章素质测评(能力卷) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 8．根据上述遗传图解分析，下列判断正确的是( ) A．由③④⑦可推断出双眼皮是显性性状 B．⑤体内绝对不携带控制单眼皮的基因 C．②③的表现型和基因型都完全相同 D．①⑦⑧控制眼睑的基因完全相同 D 8 -‹#›- 第6单元第16章素质测评(能力卷) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 9．若A为控制显性性状的基因，⑧的父母给她再生一个双眼皮妹妹的概率和基因型分别是( ) A．50%　aa B．25%　AA或Aa C．50%　Aa D．25%　Aa D 9 -‹#›- 第6单元第16章素质测评(能力卷) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 10．下列关于遗传实验及规律，说法正确的是( ) A．用豌豆杂交时，需在花蕊成熟前除去母本的雌蕊 B．子二代的3∶1性状分离比一定依赖于雌、雄配子的随机结合 C．杂合子与纯合子基因组成不同，性状表现也不同 D．一对杂合的黑色豚鼠交配，一胎产仔4只，比例一定是黑∶白=3∶1 B 10 -‹#›- 第6单元第16章素质测评(能力卷) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 【解析】豌豆是自花传粉植物，杂交时，母本应去除雄蕊，A项错误；杂合子与纯合子基因组成不同，性状表现可能相同，如Aa和AA都表现为显性性状，C项错误；一对杂合的黑色豚鼠交配产生的后代，理论上黑色出现的概率为3/4，白色出现的概率为1/4，但由于样本数量少，实际上不一定是3黑1白，D项错误。 10 -‹#›- 第6单元第16章素质测评(能力卷) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 二、非选择题(本大题共4小题，每小题5分，共20分) 11．(5分，每空1分)在某岛上发现了一种开有白色或蓝色花的新植物，选取该植物不同花色的植株进行杂交，结果如图(相关基因用A、a表示)。请分析并回答下列问题。 11 -‹#›- 第6单元第16章素质测评(能力卷) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 (1)该植物花色的显性性状是　 　；乙组亲代蓝花植株的基因组成为　 　。  (2)丙组子代蓝花和白花的比例是　 　。  (3)该植物蓝花植株结出的是红色果实，而白花植株结出的是黄色果实。现将纯种蓝花的花粉授于纯种白花的柱头上，所结果实果皮的基因组成是　 　；取该果实内的种子进行种植，所得植株花的颜色是　 　。  蓝色　 aa　 1∶1　 AA　 蓝色　 11 -‹#›- 第6单元第16章素质测评(能力卷) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 12．(5分，每空1分)“共和国勋章”获得者袁隆平是第一位将水稻的杂交优势成功应用于生产的科学家。他研究的海水稻(耐盐碱水稻)，普遍生长在海边滩涂地区，具有抗干旱、抗倒伏、抗盐碱等特点，并且营养丰富，海水稻稻壳顶端有的具有芒，有的没有芒，无芒有利于收割、脱粒及稻谷的加工。为研究海水稻有芒和无芒的遗传规律，科研团队进行了以下三组杂交实验。请根据表格回答下列问题。 12 -‹#›- 第6单元第16章素质测评(能力卷) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 (1)海水稻的稻壳顶端有芒和稻壳顶端无芒是一对 　 　，根据亲本的杂交组合及后代的性状表现可以判定　 　是隐性性状。  有芒　 组别 亲本组合 后代性状表现和植株数 有芒/株 无芒/株 1 有芒×有芒 3200 0 2 有芒×无芒 1600 1600 3 无芒×无芒 800 2400 相对性状　 12 -‹#›- 第6单元第16章素质测评(能力卷) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 (2)若控制海水稻稻壳顶端有芒、无芒性状的显性基因用D表示，隐性基因用d表示，推测第3组亲本组合中无芒的基因组成是　 　；在第3组后代的无芒植株中，基因型为纯合子的植株理论上应有　 　株。  (3)将同一株海水稻的种子随机均分成两组，其他条件相同且适宜，将其分别种在肥沃的土壤和贫瘠的土壤中，前者产量明显高于后者，这说明生物的性状除受　 _　的控制外，还受到环境的影响。  基因 800　 Dd、Dd　 12 -‹#›- 第6单元第16章素质测评(能力卷) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 13．(5分，每空1分)人类体内决定有耳垂的基因是显性基因(A)，决定无耳垂的基因是隐性基因(a)。某校生物学兴趣小组进行了有关人类耳垂遗传的模拟实验，实验步骤如下： ①准备1个红色纸盒、1个蓝色纸盒、100个黑色玻璃球和100个白色玻璃球。 ②在红色纸盒和蓝色纸盒中各放入黑色玻璃球和白色玻璃球各50个。 ③分别从红色纸盒和蓝色纸盒中随机取出1个玻璃球，组合在一起。 ④重复步骤③多次，记录组合情况并统计分析。 13 -‹#›- 第6单元第16章素质测评(能力卷) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 请分析并回答下列问题。 (1)如果红色纸盒代表卵巢，则蓝色纸盒代表　 　。  (2)如果红色纸盒中黑色玻璃球代表含显性基因(A)的卵细胞，则蓝色纸盒中白色玻璃球代表 。 (3)如果某同学从两个纸盒中摸出的都是白色玻璃球，则在这一生殖过程中产生的子代基因型是　 　，表现型是　 　，出现这种组合的可能性是　 　。  1/4　 无耳垂　 aa　 含隐性基因(a)的精子 睾丸　 13 -‹#›- 第6单元第16章素质测评(能力卷) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 14．(5分，每空1分)如图为培育新型棉花——抗虫棉的示意图，请据图回答下列问题。 14 -‹#›- 第6单元第16章素质测评(能力卷) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 (1)农杆菌是一种在土壤中生活的微生物，能侵染植物细胞。将Bt毒蛋白基因插入[A]　 　中，再通过农杆菌侵染棉花细胞，将目的基因转化到棉花中，产生含有Bt毒蛋白基因的棉花细胞。这利用了　 　技术。  (2)上述棉花细胞能产生Bt抗虫蛋白，说明Bt抗虫蛋白的产生是由　 　控制的。  (3)棉花细胞通过组织培养获得大量抗虫棉植株的过程属于　 　生殖。  无性　 (Bt毒蛋白)基因　 转基因　 质粒　 14 -‹#›- 第6单元第16章素质测评(能力卷) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 (4)与使用化学农药相比，利用这种技术控制害虫的优点是　 　(写出一条即可)。  减少环境污染(合理即可)　 14 -‹#›- 第6单元第16章素质测评(能力卷) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 温馨提示 本课件由安徽木牍教育图书有限公司出品，仅限教学使用。 本课件所有权和著作权归本公司所有， 任何人不得以非法形式进行销售或传播，违者必究！ -‹#›- 第6单元第16章素质测评(能力卷) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 　　　　　　　　　　　　 $