4.1认识100（课件）-2026-2027学年二年级上册数学苏教版

执教： 张二平 苏教版二年级数学上册 四、认识三位数 4.1 认识100 学习目标 1、直观感知并理解100和计数单位“百”的含义， 感知“个”“十”“百”之间的关系。 2.认识“个位”“十位”“百位”这三个数位， 理解0~99和100的大小关系。 3.通过比一比、估一估，进一步培养数感。 学习重点：认识计数单位“百”，掌握一百的组成。 学习难点：掌握三位数的数位顺序，进一步培养数感。 2 问题引入： 3 探究新知： 99个 4 十个十个地数，从十数到一百； 认识计数单位“百”。 十、二十、三十、四十、五十、 六十、七十、八十、九十、一百。 知识链接 (个)、十百、千都是计数单位， 相邻两个计数单位之间的进率都是10。 5 认识“百位”，理解一百的写法。 9加上从个位 进的1等于10， 十位满10 向百位进1， 十位上写0。 9+1=10, 个位满10 向十位进1， 个位上写0 6 任意一个两位数都小于100，因此三位数比两位数大。 你能从50开始，十个十个地数到100吗?五个五个地数呢? 50, 60, 70, 80, 90, 100； 50, 55, 60, 65, 70, 75, 80, 85, 90，95，100。 7 10 答：一共有100瓶酸奶。 100 10 8 位数不同时，位数多的那个数大； 位数相同时，从最高位比起 9 答：右边一摞书大约有100本。 答：估计一共有100粒。 10 答:我还知道“百姓”“百货”“百业”“百般” “百忙”“百闻”等词语里的“百”表示多的意思。 11 课堂小结 2、100是一个三位数，计数器上从右边起， 第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。 3、100大于任意一个两位数。 1、99添上1是一百，一百是100个一，10个十是一百。 注意： “一(个)”“十”“百”是计数单位， 而“个位”“十位”“百位”是数位。 12 拓展提高 √ 画法不唯一。如： 13 达标检测： 1.10个一是( ),10个十是( )。 2.从80开始，五个五个地数，数到100，一共数了( )个数。 3.用1颗珠在下面的计数器上拨数，并把数按从小到大的 顺序排列。(用“＜”连接) 1<10<100 10 100 5 4.再添多少根就变成一百根了? 再添( )根 再添( )根 5.写一写，画一画，比一比。 3 20 59 ＜ 60 ＞ 15 $