组合练03 古诗词专练+文言文+作文（综合训练）（上海专用）2027年高考语文一轮复习讲练测

组合练03 古诗词专练+默写+文言文+作文 （考试时间：120分钟 试卷满分：150分） 一、名篇名句默写（共5分） 1．（本题5分）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《论语•泰伯》中“_________”表明知识分子必须有远大的抱负和坚强的意志。 （2）杜牧《阿房宫赋》中“____________，____________”两句，写出了宫殿清冷凄凉的氛围。 （3）苏轼《赤壁赋》中“____________，____________”两句以“蔽空”一词描写曹军战船壮阔的景象。 【答案】士不可以不弘毅 舞殿冷袖 风雨凄凄 舳舻千里 旌旗蔽空 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：弘毅、冷袖、凄凄、舳舻、旌旗 二、古代诗歌阅读（共44分） （本题7分）阅读下面这首词，完成小题。 渔家傲 苏轼 临水纵横回晚鞚①，归来转觉情怀动。梅笛烟中闻几弄。秋阴重，西山雪淡云凝冻。 美酒一杯谁与共，尊前舞雪狂歌送。腰跨金鱼②旌旆拥。将何用，只堪妆点浮生梦。 【注】①鞚，有嚼口的马笼头。②金鱼，宋代高级官员的一种佩饰。 2．(2分)下列对本词的理解，不正确的一项是（   ） A．“临水纵横回晚鞚”，词人骑马奔驰于水滨，很晚才踏上归程。此句凸显了词人豪迈英武的气势。 B．“归来转……闻几弄”，骑马归来，耳闻暮霭中传来笛奏的乐曲，词人情绪发生转变，若有所悟。 C．“尊前舞雪狂歌送”，“舞雪”形容舞姿回旋，这里把物比作人，给人一种别样的美感。 D．“美酒……旌旆拥”，饮酒话别，席前歌舞狂欢；词人腰挎金鱼饰，护卫前呼后拥，场面壮观。 3．(5分)此词结语“将何用，只堪妆点浮生梦”与《念奴娇·赤壁怀古》结语“人生如梦，一尊还酹江月”表达的感情有何不同？ 【答案】2．C 3．①“将何用，只堪妆点浮生梦”表达了词人对权势、名利的轻蔑（或“不为外物所惑，始终保有的一种人生认识和精神追求”）。 ②“人生如梦，一尊还酹江月”表达了词人追慕英雄，想建功立业却壮志难酬的苦闷以及对年岁将老、生命短暂的感伤。 ③前者侧重对功名富贵的轻蔑与超脱；后者侧重壮志难酬、年华老去的感伤，并带有借江月排遣的旷达。 【导语】此词上片以秋阴、梅笛、凝云冻雪营造苍茫的意境，晚归情怀暗动；下片酒无人共，狂歌自遣，金鱼旌旆虽显，终归无用。全词于豪宕中见空漠，寄慨功名如幻、浮生若梦。 【解析】2．C.“这里把物比作人”错误。将回旋的舞姿比作飞舞的雪花，是把人比作物。 故选C。 3．先审题，表达感情注意抓住情感词、意象、典故等，结合全词语境分析。 先分别分析两词情感： 本词结语前“金鱼”“旌旆”象征高官显贵，但“将何用”“只堪”含否定意味，可见他并非羡慕功名，而是否定、轻蔑权势名利，表现出超脱外物、视荣华为浮生点缀的人生态度。 《念奴娇·赤壁怀古》由赤壁壮景写到周瑜的英雄业绩，再对照自身“早生华发”。“人生如梦”寄寓了追慕英雄、想建功立业却壮志难酬的苦闷，以及年岁将老、生命短暂的感伤；“一尊还酹江月”又带有借江月排遣的旷达。 再对比分析： 同：都有人生短暂、世事如梦之感。 异：前者轻蔑功名、超脱；后者追慕英雄而壮志难酬、感伤年华，兼有旷达。 最后组织答案：先分别说明情感，再一句话点明不同。 （本题7分）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 独酌有怀南郑 陆游 忆从嶓冢涉南沮①，笳鼓声酣醉胆粗。 投笔书生古来有，从军乐事世间无。 秋风逐虎花叱拨②，夜雪射熊金仆姑③。 白首功名元未晚，笑人四十叹头颅。 [注]①嶓冢为山名，南沮为水名，在南郑一带，都是当年行军经过之地。②花叱拨：唐代名马。③金仆姑：古代箭名。 4．(2分)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联以“忆”字领起，点出当年行军之地，将视线由当前引向往昔岁月。 B．颔联将书生报国的“古来有”与从军之乐的“世间无”对举，叙写独特经历。 C．颈联由回忆转入现实，借“逐虎”“射熊”的狩猎场面，表明闲居岁月的寂寞。 D．诗中的“花叱拨”“金仆姑”代指马和箭，表现出诗人的英勇与豪迈。 5．(5分)本诗尾联与陆游《书愤》中的“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”均涉及“功名”与“衰老”，二者抒发的情感有何不同？请简要分析。 【答案】4．C 5．①本诗尾联一反叹老伤怀的常态，诗人回忆豪迈的军旅往事，认为白首求取功名为时未晚，还嘲讽世人四十岁就感叹年华衰老。抒发了不甘迟暮、渴望建功报国的自信与豪迈。 ②《书愤》中的这两句，写诗人早年以塞上长城自许，立志收复失地，可如今功业未成，镜中双鬓早已斑白。抒发了年华老去、壮志落空的悲愤，饱含报国无门的感伤。 【导语】这首忆旧述怀的宋诗，以嶓冢南沮的行军记忆开篇，铺写投笔从军的快意、驰马射猎的豪壮，笔力苍劲，意气飞扬，末句反叹早衰之辈，满溢老当益壮的报国热望，是陆诗雄健风骨的典型写照。 【解析】4．C.“由回忆转入现实”“表明闲居岁月的寂寞”错误。首联以“忆”直接点明叙事起点，回溯当年在南郑的豪迈军旅生活，颈联是回忆逐虎、射熊的勇武片段，属于往昔军旅生活的一部分，既没有“由回忆转入现实”，场景也不是“闲居岁月”，更无半分寂寞情绪，反而满溢着诗人对这段从军经历的自豪与快意。 故选C。 5．审题干：明确比较两处“功名”与“衰老”所抒情感的不同。 抓关键句：本诗尾联“白首功名元未晚，笑人四十叹头颅”，重在“未晚”“笑人”，显老当益壮、自信豪迈。 析《书愤》：“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”，“空自许”“已先斑”见壮志未酬、年华已逝的悲愤。 对比归纳：前者积极进取，后者沉郁悲慨。 分点作答，先析各自情感，再点明不同。 （本题7分）阅读下面这首宋诗，完成小题。 崇胜寺后，有竹千余竿，独一根秀出，人呼为竹尊者，因赋诗 惠洪① 高节长身老不枯，平生风骨自清癯。 爱君修竹为尊者，却笑寒松作大夫②。 未见同参木上座③，空余听法石於菟④。 戏将秋色分斋钵，抹月批风⑤得饱无？ 【注】①惠洪，北宋著名诗僧。②大夫，秦始皇封泰山松树为“五大夫”。③木上座，指禅椅。④石於菟，即石虎。⑤抹月批风，典出苏轼“贫家何以娱客，但知抹月批风”，意指以风月当餐。 6．(2分)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联写院中独秀的修竹，兼顾竹子外在修长常青的形态和内里清高坚贞的品性，明写竹子，暗寓诗人自身人格追求。 B．颔联运用典故，将受帝王封赏的松树当作世俗功名的象征，以此反衬被唤作“竹尊者”的修竹超脱世俗、高洁隐逸的品格。 C．颈联写“竹尊者”身边不见同参道友，唯余石虎相伴，营造出清寂的氛围，衬托出“竹尊者”超然物外、安于独处的禅者风范。 D．尾联诗人幻想和修竹一同分食风月秋色，通过戏谑之举拉近二者距离、表达亲近之意，借此疏远俗世、讥讽世俗之人。 7．(5分)屈原在《离骚》中写道：“朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英。”请简要分析本诗尾联与屈原这两句诗的相通之处。 【答案】6．D 7．①内容与写法相通。屈原把本不能当作饭食的露水、菊花想象成餐饮对象，惠洪同样将不可食用的秋色、风月视作可食用之物。二者都借想象凸显精神世界的富足，以此超越物质层面的局限。 ②志趣相通。屈原餐英饮露，借芳洁之物象征自己品行高洁、不与世俗同流；惠洪想象分秋色于“竹尊者”的斋钵，同样表达了安于清贫、以自然风物为精神食粮、不慕荣利的人生态度。二者皆以“食自然”宣言对自我人格的坚守。 【导语】这首咏竹诗以禅家意趣入笔，化用多个典故，将独秀修竹拟作清癯拔俗的“竹尊者”，笑松封大夫、戏餐风月，既托出诗人作为诗僧的清逸风骨，又满溢超脱世俗的禅意雅趣。 【解析】6．D.“借此疏远俗世、讥讽世俗之人”错误。无中生有、过度解读。尾联“戏将秋色分斋钵，抹月批风得饱无?”是诗人以自嘲口吻写的谐趣之笔：“抹月批风”指以风月为食，形容僧人生活的清苦与清雅；“戏将”“得饱无”是玩笑口吻，表面问竹“吃风月能饱吗”，实则暗指自己(僧人)与竹一样，安于清贫、以精神追求自足。全诗的基调是物我相融、幽默自适，而非“讥讽世俗之人”。 故选D。 7．明确对比锚点：先定位题干给出的《离骚》语句核心特质，再回扣本诗尾联的内容、用典与情感指向，找准二者可比维度。 先析写法内容层面：梳理二者的共性艺术手法，发现都采用了浪漫化想象，将无实体食用属性的自然风物（露、菊英/秋色、风月）虚拟为餐食，突破现实物质逻辑，凸显精神层面的充盈感。 再挖情志内核层面：结合两首作品的作者身份、创作背景与意象寄托，推导二者的志趣共通点：都以芳洁清逸的自然意象作为“餐食”载体，寄寓不慕世俗荣利、坚守高洁人格、安于清贫、以自然风物为精神滋养的人生追求。 分点规整表述，对应验证两处文本细节，确保相通点分析有据可依。 （本题7分）阅读下面三首唐诗，完成下面小题。 云 【唐】郭震 聚散虚空去复还，野人闲处倚筇①看。 不知身是无根物，蔽月遮星作万端。 云 【唐】来鹄 千形万象竟还空，映水藏山片复重②。 无限旱苗枯欲尽，悠悠闲处作奇峰。 讽山云 【唐】施肩吾 闲云生叶不生根，常被重重蔽石门。 赖有风帘能扫荡，满山晴日照乾坤。 注：①筇：竹制手杖。②片复重：一会儿成片，一会儿重重叠叠。 8．(2分)下列对这三首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．三首诗都使用了拟人的手法，另外还用了象征的手法和比喻的修辞，如“蔽月遮星”“奇峰”“风帘”。 B．“野人”是三首诗中出现的唯一人物形象，作者在诗中植入了对云观察的主体，同时对云起到暗衬作用。 C．来鹄对其诗中的云的描绘运用了先扬后抑的手法，如“千形万象”“映水藏山”，都是美好的形象，是扬。 D．“无根”“不生根”意含双关，既符合云的特点，又影射了某一类人的状态，对形象刻画起到衬托作用。 9．(5分)上面三首诗中的主体形象都是云，请从状态、本性、结局三个方面分析它们的异同（可以局部归类，组合分析）。 【答案】8．A 9．①状态：郭诗和来诗中的云都是一副悠闲来往的样子，而郭诗和施诗中的云则强调了它们“无根”的状态，两两组合，各有其共性。 ②本性：郭诗中云的“蔽月遮星作万端”和施诗中云的“蔽石门”，都表现出它们狂妄和冷漠的本性；而来诗中的云无视人间“无限旱苗枯欲尽”却“悠悠闲处作奇峰”，更显得冷漠无情、傲慢。 ③结局：施诗中的云被清风扫荡一空，留下一个可悲的结局，换来了丽日普照的朗朗乾坤；而郭诗和来诗中的云却没有交代最终的结局，只写出它们狂妄和冷漠的本性。 【导语】三首咏云唐诗，均托物含讽：郭震叹云无根却弄态蔽星月，来鹄刺云悠弄形不救旱苗，施肩吾赞风扫云终得晴光，借云影射虚浮误世之人，物态描摹精准，讽喻婉切有力。 【解析】8．A.“三首诗都使用了……比喻的修辞”错误。“蔽月遮星”只是描写云彩遮蔽星月，是写实性叙述，不是比喻。 故选A。 9．第一步：审题，锁定答题框架。核心对象：三首诗的“云”；限定角度：状态、本性、结局；答题要求：“同+异”，允许两两组合对比，不用三首强行并列。 第二步：回归诗句，分层圈画信息。 ①状态。郭震：聚散虚空去复还、身是无根物→无根，自由往来，不停聚散变幻。来鹄：千形万象、片复重、悠悠闲处→形态多变，悠闲自在。施肩吾：闲云生叶不生根、常被重重蔽石门→无根，层层遮蔽。 ②本性。 郭震：蔽月遮星作万端→遮蔽星月，玩弄变幻，虚妄逞狂 施肩吾：常被重重蔽石门→遮蔽山门，掩蔽光明，蒙蔽一切，狂妄 来鹄：无限旱苗枯欲尽，悠悠闲处作奇峰→百姓遭灾，云只顾幻化美景，冷漠傲慢，不顾民生疾苦 。 ③结局。施肩吾：赖有风帘能扫荡，满山晴日照乾坤→云被大风驱散，消散，光明重现。郭震：只写云聚散虚空、蔽月遮星，无收尾。 （本题8分）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 江村秋晚 崔涂 流水孤村秋满天，残蝉落日思悠然。 疏林露冷栖禽静，浅浦风平钓客眠。 世事渐疏闲味足，尘缘多断野情偏。 此身已许江湖老，不向人间问岁年。 10．(3分)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首句以“流水”“孤村”勾勒秋晚江村图景，于萧瑟中见出疏朗淡远之境。 B．“残蝉落日”视听交织，借衰飒秋声着力渲染客子漂泊无依的悲苦心绪。 C．颈联直抒胸臆，以“闲味足”“野情偏”点明渐远世事、独钟山野的心志。 D．尾联“已许”“不向”措辞决绝，表明诗人归隐江湖、不复出仕的坚定志向。 11．(5分)某文学社拟为本诗配一段短视频，导演提出以下两种配乐方案。请结合本诗的情感脉络与意境特征，为导演选择一种方案，并阐述理由。 方案一：选用古琴曲《流水》，以悠远空灵的泛音贯穿全片； 方案二：选用现代轻音乐，以钢琴与长笛交织，节奏舒缓明快。 【答案】10．B 11．（示例1）选择方案一。 ①古琴曲《流水》的悠远空灵，与本诗“流水孤村”“浅浦风平”的意象高度契合，能精准还原诗歌清幽静谧的意境。 ②古琴泛音的空灵感，与诗人“思悠然”“闲味足”“野情偏”的内心状态形成同频共振，能外化诗人超脱尘俗、物我两忘的精神境界。 ③古琴曲的节奏舒缓绵长，与本诗由景入情、由外而内的情感递进脉络一致，能引导观众跟随诗歌的节奏，完成从观景到悟心的审美体验。 （示例2）选择方案二。 ①钢琴与长笛的音色清透明快，能精准呼应本诗“栖禽静”“浅浦风平”的明净画面，避免古琴曲可能带来的过于沉郁的听感。 ②现代轻音乐的舒缓节奏，与本诗“闲味足”“野情偏”的闲适情感高度契合，能传递出诗人归隐后内心的轻松与自足。 ③现代音乐的普适性，能拉近古典诗歌与当代观众的距离，让观众更直观地感受到诗歌中“不向人间问岁年”的旷达与通透。 【导语】这首《江村秋晚》以秋晚江村的清疏之景起笔：流水绕孤村，残蝉伴落日，疏林露冷、浅浦风平，视听交织绘出淡远静谧的秋日乡野图景，全无凄苦萧瑟的局促感。后两联由景入情，直抒脱离尘俗、安享闲味的襟怀，末句以“许江湖老、不问岁年”的决绝语，托出归隐山野、忘怀世俗的笃定心志，情景相融，清逸淡远。 【解析】10．B.“借衰飒秋声着力渲染客子漂泊无依的悲苦心绪”错误。“残蝉落日思悠然”中，“残蝉”“落日”虽为秋晚衰飒之景，但“思悠然”三字点明诗人此时的心境是悠然自适的，并非悲苦漂泊之情。全诗整体写的是江村秋晚的闲静与归隐之志，情调偏于淡远闲适，而非客子悲愁。B项对情感的解读不符合全诗基调。 故选B。 11．首先明确选择并亮明观点（选定方案一或方案二）； 其次抓诗歌核心意象与意境——本诗“流水孤村、浅浦风平、疏林栖禽”，整体清幽淡远、静谧悠然，据此判断配乐音色是否贴合画面氛围； 然后扣诗人情感脉络——由景生“悠然”，到“闲味足、野情偏”，终至“许身江湖、不问岁年”的超脱决绝，配乐需外化这份淡远自足乃至决绝的心境；   接着考量艺术风格统一性——古琴属传统文人乐器、泛音空灵，与唐诗隐逸题材气韵相投（方案一优势）；或现代轻音乐明快普适、拉近古今距离（方案二优势）；   最后扣“节奏”对应情感推进，由观景到悟心，配乐节奏应与由景入情的递进同步，组织成连贯表述即可。   （本题8分）阅读下面两首唐诗，完成下面小题。 宿建德江 孟浩然 移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。 早寒江上有怀 孟浩然 木落雁南度，北风江上寒。我家襄水曲，遥隔楚云端。 乡泪客中尽，孤帆天际看。迷津欲有问，平海夕漫漫。 12．(3分)下列对这两首唐诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．《宿建德江》中一、二句以“移舟”“泊”两个动作勾勒行止，以“烟渚”“日暮”营造朦胧意境，为全诗奠定了清寂的基调。 B．《早寒江上有怀》开篇借落叶、飞雁、北风等深秋意象，点明时令，同时从触觉和视觉的角度写出客旅环境的萧瑟。 C．《宿建德江》三、四两句，通过“天低树”的视觉错觉与“月近人”的心理感受，在动静相生中展现诗人与自然的微妙互动。 D．《早寒江上有怀》颈联，以“尽”字写思乡之情的绵长，以“天际看”的细节暗示盼归而不得的无奈，情感含蓄而深沉。 13．(5分)清代学者沈德潜评价孟浩然诗歌“语淡而味终不薄”（《唐诗别裁》），请结合以上两首诗的最后两句，谈谈你对这一评价的理解。 【答案】12．C 13．“语淡” 指语言朴素浅近，不刻意雕琢；“味终不薄” 指意蕴深沉丰厚。 ①《宿建德江》末两句，以旷野、清江、明月等寻常景物入诗，语言清淡，只用白描，没有浓墨重彩的修饰，但在这平淡的景物描写中，却蕴含着诗人漂泊异乡的孤寂与愁绪，景淡而情浓，味在言外。 ②《早寒江上有怀》尾联，以茫茫江水、沉沉暮色的平实画面收束，化用孔子“迷津”的典故不着痕迹，既写前路无渡口可寻的实景，又暗合诗人仕途迷茫、归乡无门的复杂心绪，平淡的写景里藏着深沉的怅惘，言有尽而意无穷。 两首诗的末句都以极浅白的语言写极常见的江景，却把羁旅之愁、人生之慨藏在画面背后，正是“语淡而味终不薄”的典型体现。 【导语】两首孟浩然的唐诗均语淡情浓，以清简意象寄寓羁旅愁思。《宿建德江》泊舟暮宿，以野旷天低、江清月近的淡远之景，将客愁揉进静谧江色里，清寂又不失幽微暖意；《早寒江上有怀》借落木归雁、北风寒江起笔，末句以漫漫暮海的苍茫之境，托举归乡无门、前路迷茫的怅惘。全诗无刻意炼字，以浅白素净的山水叙写，藏尽游子漂泊的深沉心绪。 【解析】12．C.“动静相生”错误。“野旷天低树，江清月近人”这两句诗运用了借景抒情的手法。“野旷天低树”写旷野无垠，远处的天空仿佛比近处的树木还低，写出了天地苍茫、自身渺小之感，暗含了望乡不见的怅惘；“江清月近人”写江水清澈，月影映江，仿佛与人相亲相近，暗含了只有明月相伴、不见家人的孤独。两句一远一近，情景交融，将诗人的愁思融入景物之中，淡而有味，含而不露。都是静态的视觉画面，并没有明显的“动静相生”。 故选C。 13．审题干：抓住“语淡而味终不薄”，明确需从“语言平淡”与“情味深厚”两方面分析。 找对象：锁定两首诗最后两句，分别理解其字面意思。 析语言：指出“野旷天低树，江清月近人”“迷津欲有问，平海夕漫漫”用词朴素、不事雕琢。 挖情味：结合景物体会其中客愁、乡思、迷茫等深沉情感。 后总结：语言虽淡，情感却含蓄深厚，正体现“语淡而味终不薄”。 三、文言文阅读（共31分） （本题21分）阅读下文，完成各题。 ①陶渊明，字元亮，浔阳柴桑人也。曾祖侃，晋大司马。渊明少有高趣，博学，善属文；颖脱不群，任真自得。尝著《五柳先生传》以自况，时人谓之实录。 ②亲老家贫，起为州祭酒，不堪吏职，少日自解归。州召主簿，不就。躬耕自资，遂抱羸疾。江州刺史檀道济往候之，偃卧瘠馁有日矣。道济谓曰：“贤者处世，天下无道则隐，有道则至。今子生文明之世，奈何自苦如此？”对曰：“潜也何敢望贤？志不及也。”道济馈以粱肉，麾而去之。 ③复为镇军、建威参军。谓亲朋曰：“聊欲弦歌，以为三径之资，可乎？”执事者闻之，以为彭泽令。公田悉令吏种秫曰吾常得醉于酒足矣妻子固请种粳乃使二顷五十亩种秫五十亩种粳。岁终，会郡遣督邮至县，吏请曰：“应束带见之。”渊明叹曰：“我岂能为五斗米折腰向乡里小儿！”即日解绶去职，赋《归去来兮辞》。 ④义熙末，征著作郎，不就。江州刺史王弘欲识之，不能致□。渊明尝往庐山，弘命渊明故人庞通之赍酒具，于半道栗里之间邀之。渊明有脚疾，使一门生二儿舁篮舆，既至，欣然便共饮酌。俄顷弘至，亦无忤也。 ⑤其妻翟氏，亦能安勤苦，与其同志。自以曾祖晋世宰辅，耻复屈身后代，自宋高祖王业渐隆，不复肯仕。元嘉四年，将复征命，会卒，时年六十三。世号靖节先生。 节选自《宋书·陶潜传》及《晋书·陶潜传》，有删节。 14．(2分)解释下列加点字在句中的意思。 （1）躬耕自资，遂抱羸疾( )  （2）妻子固请种粳( ) 15．(2分)结合文意，为下列加点字选择释义正确的一项。 （1）渊明少有高趣( )   A．情趣      B．志趣     C．趣味      D．兴趣 （2）麾而去之( )        A．指挥      B．率领     C．挥手      D．招引 16．(5分)第③段画线部分有五处需加句读，请用“/”把这五处标识出来。 公田悉令吏种秫曰吾常得醉于酒足矣妻子固请种粳乃使二顷五十亩种秫五十亩种粳 17．(1分)填入第④段方框处的虚词是（   ） 江州刺史王弘欲识之，不能致□。 A．也 B．矣 C．焉 D．哉 18．(6分)把第⑤段画线句译成现代汉语。 自以曾祖晋世宰辅，耻复屈身后代，自宋高祖王业渐隆，不复肯仕。 19．(5分)学校要开展“高洁品格与人生选择”的主题论坛活动，请结合文本内容，为陶渊明写一则人物短评，150字左右。 【答案】14． 衰弱、瘦弱 坚持、执意 15． B C 16．公田悉令吏种秫/曰/吾常得醉于酒足矣/妻子固请种粳/乃使二顷五十亩种秫/五十亩种粳 17．A 18．（陶渊明）自己认为曾祖（陶侃）是晋朝的宰辅大臣，以又在后代（宋朝）屈身做官为耻辱，自从宋高祖的帝王基业逐渐兴盛之后，就不再肯出来做官了。 19．示例：高洁品格与人生选择在陶渊明身上得到了最纯粹的体现。当檀道济以“文明之世”相劝时，他以“志不及也”坦然回绝，不以世俗功名动摇本心；面对督邮，他以“不为五斗米折腰”的宣言，将人格独立置于官场俸禄之上，当日辞官归隐；朝廷屡次征召，他始终不复肯仕，终身坚守田园。他对酒与诗的钟情、对自由与本真的追求，为中国文人树立了一座精神丰碑，昭示着人可以在世俗之外活出另一种尊严与风骨。 【导语】本文为史传文言文，记叙陶渊明生平。开篇交代家世与少年志趣，依次记述他多次出仕又辞官归田的经历，拒檀道济馈赠、不为五斗米折腰等事例尤为传神。文末写其不愿屈身新朝、安守清贫。文章以简笔勾勒人物，叙事凝练，凸显陶渊明率真任情、淡泊守志、不慕官场荣华的品格。 【解析】14．（1）羸，衰弱、瘦弱。句意：亲自耕种来养活自己，于是患上了衰弱之疾。 （2）固，坚持、执意。句意：妻子和孩子坚持请求种植粳稻。 15．（1）趣，志趣。句意：陶渊明年少时就有高尚的志趣。“高趣”指高雅的志趣、不俗的追求，是陶渊明品格的核心特征，与后文“任真自得”相呼应。若解释为“情趣”“趣味”则失之浅薄，未能体现其精神境界的高度。 故选B。 （2）麾，挥手。“麾而去之”中的“麾”并非指挥军队之意，而是动词“挥动（手臂）”的引申用法，结合后文“去之”（让他离开/把东西拿走），“麾”应理解为“挥手（让其离开）”，表现陶渊明对檀道济馈赠的拒绝态度果断而坚决，不假辞色。 故选C。 16．句意：官府拨给的公田，陶渊明全部让吏役种植高粱，说：“我能够常常喝醉酒就足够了。”妻子和孩子坚持请求种植粳稻，于是（他）让（吏役）用二顷五十亩种高粱，五十亩种粳稻。 “公田悉令吏种秫”是完整的陈述句，主语承前省略，“秫”是“种”的宾语，其后应断； “曰”是提示说话的动词，其后应断； “吾常得醉于酒足矣”中，“矣”为句末语气词，其后应断； “妻子固请种粳”中“粳”是“种”的宾语，其后应断； “乃使二顷五十亩种秫”与“五十亩种粳”是并列的数量分配内容，二者之间应断。 17．“江州刺史王弘欲识之，不能致□”意为“江州刺史王弘想要结识他，不能够招致他”。“致”为动词“招致、使……前来”，句子本身意思完整，需要补充一个句末虚词来收束语意、表达陈述语气。 “也”可用于句末表示判断或陈述语气，此处用“也”表示对“不能招致”这一事实的陈述，语气平稳，符合传记叙述的客观口吻。 “矣”表已然或感叹，此处无“已经”或强烈感叹之意； “焉”兼有“于此”义或疑问语气，与此处纯陈述语境不合； “哉”表疑问或感叹，亦不适用。 故选A。 18．“以”，“认为”；“曾祖晋世宰辅”，判断句；“耻”，为意动用法，“以……为耻辱”，“屈身后代”，省略句，即“屈身于后代”；“隆”，兴盛；“仕”，做官。 19．本题要求围绕“高洁品格与人生选择”的主题为陶渊明撰写人物短评，字数约150字。拟写人物短评的一般思路是：先确立核心评价观点，再结合文本材料进行具体分析论证，最后总结其精神价值与启示意义。题干将“高洁品格”与“人生选择”并置，意味着需要将人物内在品格与其外在行为选择紧密关联起来——即什么样的品格驱动了什么样的选择，什么样的选择又印证了什么样的品格。 从文本材料来看，陶渊明的“高洁品格”集中体现在“颖脱不群，任真自得”的总评之中。在短评结构上，建议采用“总—分—总”模式：开篇点明陶渊明品格与选择的核心特质，中间择取两到三个典型事例加以印证，结尾升华其对后人的精神启示。需注意短评不同于概括题，应带有鲜明的评价性语言，体现短评的议论色彩。 【参考译文】 陶渊明，字元亮，是浔阳柴桑人。他的曾祖陶侃，是晋朝的大司马。陶渊明年少时就有高尚的志趣，学识广博，善于写文章，才华出众、卓然不群，率真自然、自我安适。曾经写作《五柳先生传》来比拟自己，当时的人都认为那是真实的记录。 因为父母年迈、家中贫困，他被起用为州祭酒，但不能忍受官场事务，不久就自己辞职回家了。州里征召他做主簿，他不去就任。亲自耕种来养活自己，于是患上了衰弱之疾。江州刺史檀道济前往探望他，他瘦弱地躺在床上，面有饥色，已经好几天了。檀道济对他说：“贤德的人处世，天下无道就隐居，有道就出来做官。如今您生在文明昌盛的时代，为什么自讨苦吃到这种地步呢？”（陶渊明）回答说：“我陶潜怎敢仰望贤德之人呢？只是我的志向达不到（那个高度）罢了。”檀道济把精美的食物赠给他，他挥手拒绝了。 （陶渊明）后来又做了镇军参军、建威参军。他对亲朋好友说：“我姑且想（出来）做官，作为（日后）归隐的资本，可以吗？”主管此事的人听说了，让他做了彭泽县令。（到了县里）官府拨给的公田全部让吏役种高粱，他说：“我能够常常喝醉酒就足够了。”妻子和孩子坚持请求种植粳稻，于是他让（吏役）用二顷五十亩种高粱，五十亩种粳稻。年终的时候，恰逢郡里派遣督邮到县里来，县吏请示说：“应该束好衣带去拜见他。”陶渊明叹息说：“我怎能为了五斗米的俸禄，向乡里的小儿弯腰行礼呢！”当天就解下印绶辞去官职，写下了《归去来兮辞》。 义熙末年，（朝廷）征召他为著作郎，（他）没有赴任。江州刺史王弘想要结识他，却不能招致他来。陶渊明曾经去庐山，王弘让陶渊明的老朋友庞通之，带着酒具，在半路上的栗里之间邀请他。陶渊明有脚病，让一个弟子和两个儿子抬着竹轿，到了之后，很高兴地就与他们一起饮酒。不一会儿王弘到了，陶渊明也没有抵触（他）的意思。 他的妻子翟氏，也能安于勤劳艰苦，与陶渊明志趣相投。（陶渊明）自认为曾祖（陶侃）是晋朝的宰辅大臣，又在后代（宋朝）屈身做官，以此为耻辱，自从宋高祖的帝王基业逐渐兴盛之后，就不再肯出来做官了。元嘉四年，（朝廷）将要再次征召他（做官），恰好（他）去世了，当时六十三岁。世人称他为靖节先生。 （本题10分）阅读下文，完成小题。 送通府王公序 徐渭 ①外物苟有所动其中，非必慕声利而悦荣华，然后为吾心之累；虽玩清游旷，处高明而御文采，亦吾心之累也。（甲）今夫建宁，非清旷之所、高明之奥而文采之区乎？其名山巨溪，则有武夷九曲列仙之所宅，而邑人之所宝也；其大贤鸿儒，则有朱、蔡、游、胡、魏、真之辈，其它支裔，不可胜数，濂、洛所不敢轻，而关、汾所不能窥也①；其图籍书记，辐辏错出，坊市以千计，富家大贾所不能聚，而敏记捷视之人，穷年累月所不能周也。（乙）故凡官建宁者，清心怡神，则必入武夷九曲；访古问道，则必寻朱蔡诸贤之里，而拜揖徘徊于其间；至于观览者，亦必求之于建阳之肆，盈箧笥而后已。以为是清旷且高明而文采，与声利荣华远也。回视其中，能脱然无所动乎？吾未之知矣。 ②然余同僚通判上海王君，少年起进士，历工部郎中，知桂林府，以忤贵人，改今职。顷之，迁建宁同知，将别予以赴。（丙）不傲然其上下，则必过为敛抑，强笑语以和人。而君之处此也，若云之行空，云自来去，而空无所碍；视吾之所谓有所动于其中者，何如耶？（丁）今之官建宁也，往游武夷、问朱蔡之遗，购书记于肆，以备览观，将必异于昔之官建宁者矣。 【注】①濂洛、关汾：宋代理学的四个学派。“濂”指濂溪周敦颐；“洛”指洛阳程颢、程颐；“关”指关中张载；“汾”指晋州平阳孙复。 20．(2分)对本文内容分析恰当的一项是（   ） A．声名荣华会成为人的心之累，但写文章追求文采不会。 B．建宁这个地方贤人儒生辈出，是由于此地售卖的书籍种类丰富。 C．在建宁为官的人更容易达到高远旷达的精神境界。 D．被贬谪官员的心态难免会受到境遇影响，而王君却不是如此。 21．(3分)“予惟世之左迁者不戚然忧，必矫焉以喜其迁而就职也。”出自原文，把它放回文中，合理的位置是（   ） A．甲 B．乙 C．丙 D．丁 22．(5分)第②段画横线部分点明了作者对友人的期待。结合全文，概括期待的内容，并说明作者通过怎样的话题自然引出这一期待。 【答案】20．D 21．C 22．（1）期待王君能摆脱被建宁当地清景、先贤、典籍这类外物牵动内心的状态，以超脱旷达的心境赴任，不被境遇和外物束缚。 （2）作者从名利荣华会成为人心负累说起，进而表示清旷之所、高明之奥与文采之区也会成为人心的负累。再对建宁的自然条件、著名人物、文化环境加以铺陈，暗示以往在建宁为官的人受外物役使内心有所负累。但王君品性如云之行空，必然与以往在建宁为官之人有所不同。作者将过往在建宁为官之人与王君进行了比较，临别之际作者借本文赞赏王君面对左迁随遇而安的态度，自然引出这一期待。 【导语】这篇赠序跳出常规送别俗套，先破“清旷文采非心累”的认知误区，以建宁的山水、名儒、藏书盛景铺垫，再托出王君忤贵改职却如云行空的旷达品性，不刻意慰勉贬谪失意，暗合对友人守心不滞于物的期许，立意清奇，文气简劲悠远。 【解析】20．A.“写文章追求文采不会”错误。原文第①段开头明确说“虽玩清游旷，处高明而御文采，亦吾心之累也”，即追求清旷、高明、文采同样会带来心之累，文中并未将“写文章追求文采”排除在外。 B.“由于此地售卖的书籍种类丰富”错误。原文第①段提到“大贤鸿儒，则有朱、蔡、游、胡、魏、真之辈……不可胜数”，但并未说明这一现象与“此地售卖的书籍种类丰富”有因果关系，属于强加因果。 C.“在建宁为官的人更容易达到高远旷达的精神境界”错误。原文第①段指出，在建宁为官的人虽然可以游山访贤、购书观览，看似清旷高明，但“回视其中，能脱然无所动乎？ 吾未之知矣。”可见未必能真正达到高远旷达的精神境界，反而可能因外物而心有所累。 故选D。 21．该句意为“我思忖世上被贬官的人，不是忧伤悲戚，就一定掩饰自己、假装高兴地赴任就职”，描述了被贬官员常见的两种心态。 甲处：位于第①段开头，讨论“外物动其中”的心累问题，尚未引出被贬官员的话题，不宜插入。 乙处：位于第①段末尾，总结建宁为官者易被外物所动，未涉及被贬心态，不宜插入。 丙处：第②段前文已交代王君“以忤贵人，改今职”（被贬官），紧接着插入此句，引出“世人被贬后或忧或矫”的普遍现象，然后以“而君之处此也”转折，对比王君超然物外的态度，形成对比论证。因此丙处最合理。 丁处：位于第②段末尾，已是对王君为人的总结和对未来的期待，插入此句会打断文意。 故选C。 22．（1）概括期待的内容。 理解“昔之官建宁者”问题在哪？结合第一段结尾“凡官建宁者……”，归纳出过去官吏被建宁的清景、先贤、典籍这些外物牵动内心，沦为外物的奴隶。 提取对王君的评价“若云之行空……空无所碍”。 整合：希望王君身在建宁，面对美景、先贤遗迹、丰富典籍，内心不被外物牵动，保持超脱旷达。 （2）梳理引出期待的话题脉络，按文本顺序逐层提取。 ①开篇提出总观点：清旷风光、高妙境地、文采典籍同样可以成为心之负累。②铺陈建宁的条件：点明此地处处是足以扰动人心的外物。③转入王君：赞美王君心境通透，不受境遇羁绊。④对比反衬：将从前在建宁为官之人与王君对比，肯定王君面对贬谪随遇而安的品格，水到渠成引出对他赴建宁任职的期待。 【参考译文】 送通府王公序 徐渭 外在的事物如果在内心有所触动，不一定是倾慕名声利益、喜爱荣华富贵，然后才成为我内心的牵累；即使是赏玩清幽旷远的景致，处在高远明亮的地方并且欣赏绚丽多彩的事物，也是我内心的牵累。如今建宁这个地方，难道不是清幽旷远的所在、高远明亮的深奥之处以及有着多彩文化的区域吗？那里的名山和大河，就有武夷山的九曲溪，是各位神仙居住的地方，也是人们所珍视的地方；那里的大贤大儒，就有朱熹、蔡元定、游酢、胡安国、魏了翁、真德秀这些人，其他的后辈，多得数不清，濂溪、洛阳的学派都不敢轻视他们，关中、汾水的学派也不能窥探到他们的精妙之处；那里的书籍文献，聚集交错出现，书坊街市数以千计，富有的大商人都不能把它们全部聚集起来，那些记忆力好、眼力快的人，终年累月都不能看遍它们。所以凡是在建宁做官的人，想要使内心清净、精神愉悦，就必定会进入武夷山的九曲溪；想要探寻古人遗迹、询问道义，就必定会去寻找朱熹等各位贤人的故里，并且在那里礼拜揖让、徘徊逗留；至于那些去游览参观的人，也必定会到建阳的书肆中去寻找书籍，装满书箱之后才停止。人们认为这里清幽旷远而且高远明亮、文化丰富，与名声利益、荣华富贵相距很远，回头审视自己的内心，能够超脱而不被触动吗？我就不知道了。 然而我的同僚上海通判王君，年轻时考中进士，历任工部郎中，担任桂林府知府，因为忤逆了权贵之人，改任现在的职务。不久，升任建宁同知，将要和我告别前往赴任。我想世上那些被贬谪的人，不是悲伤就是担忧，必定会矫情地表现出喜悦来；那些升迁并就职的人，不是傲慢地对待上下级，就必定会过分地收敛压抑自己，勉强笑着说话来与别人和睦相处。然而王君面对这样的情况，就好像云在天空中行走，云自然地来来去去，而天空没有什么阻碍；看看我所说的被外物触动内心的情况，又怎么样呢？如今到建宁做官，去游览武夷山、探寻朱熹、蔡元定等人的遗迹，在书肆购买书籍，用来准备阅读观赏，（王君的做法）必定会和从前在建宁做官的人不一样了。 四、作文题（共70分） 23．（本题70分）阅读下面的材料，根据要求写作。 菲尔兹奖得主、数学家王虹，在记录错误思路的红色笔记本的扉页上写下：“所有弯路都是最近的路。” 培根说：“人生如同道路，最近的捷径通常是最坏的路。” 对于材料中两种不同观点，你有什么看法或思考？请写一篇作文，自定题目，不少于800字。 【答案】例文 弯路尽头是直道 菲尔兹奖得主王虹在红色笔记本扉页写下“所有弯路都是最近的路”，而培根却警示“最近的捷径通常是最坏的路”。两句话看似矛盾，实则殊途同归，道破了人生成长的真谛：人生真正的捷径，从不是投机取巧的直线，而是敢于试错、在弯路上积累沉淀的螺旋上升。真正的成长从无侥幸，看似曲折的求索之路，实为沉淀自我的必经坦途；看似便捷的捷径小路，往往是困住人生的万丈深渊。 弯路不是徒劳的绕远，而是认知升级的必经之路。王虹的红色笔记本里，记录着无数错误思路，这些“弯路”最终铺就了她通往菲尔兹奖的坦途。科学史上，爱因斯坦提出狭义相对论前，曾在“以太”问题上走了多年弯路；屠呦呦提取青蒿素时，历经190次失败，才在第191次发现正确方法。这些弯路不是阻碍，而是筛选真理的滤网——每一次错误都在缩小正确范围，每一次试错都在积累突破的力量。正如王虹所言，弯路本身就是最近的路，因为它让我们避开“看似正确”的陷阱，直抵问题核心。 相反，培根所警示的“最近的捷径”，往往是急功近利的歧途。当下部分青年渴望“一夜成名”“一步登天”，沉迷“速成秘籍”“流量密码”，最终在虚假捷径中迷失自我。有人不屑于日积月累的沉淀，妄图靠投机取巧、跟风套利快速获利；有人厌倦深耕细作的打磨，追求速成人设、流量泡沫的虚假光鲜；有人逃避踏实奋斗的艰辛，寄希望于躺平佛系、侥幸翻盘。这些“捷径”看似最近，实则布满荆棘，最终只会让人付出更沉重的代价。就像登山者若想抄近路走悬崖，很可能坠入深渊，而沿着盘山公路稳步前行，虽绕了弯路，却能安全抵达山顶。 靠捷径得来的成绩，经不起时光的检验；靠投机换来的收获，扛不住风雨的考验。捷径之上，没有成长的积淀，没有能力的提升，只有短暂的虚妄与长久的空洞，最终只会让人在浮躁中迷失自我、在侥幸中荒废人生，这便是捷径最可怕的代价。真正的智慧，在于读懂“弯路”与“捷径”的辩证关系。弯路不是目的，而是手段；捷径不是速度，而是方向。王虹的“弯路即近路”，强调过程的价值——在试错中积累经验、锤炼能力；培根的“捷径即坏路”，强调方向的坚守——拒绝投机、脚踏实地。二者结合，便是一种“慢即是快”的人生哲学：不急于求成，不盲目跟风，在弯路上沉淀，在沉淀中突破。 我们当以此为鉴。在学业上，拒绝“临时抱佛脚”的捷径，在日复一日的积累中夯实基础；在事业上，拒绝“走后门”的歪路，在脚踏实地的奋斗中提升能力；在人生选择上，拒绝“随波逐流”的捷径，在独立思考中找到适合自己的道路。就像王虹在数学研究中走过的弯路，最终都成了她最宝贵的财富；我们人生中每一次看似绕远的弯路，也终将成为照亮前路的光。 大道至简，行稳致远。人生从无真正的捷径，所有惊艳世人的绽放，皆源于无人问津的坚守与曲折。人生没有白走的路，每一步都算数。那些被我们视为“弯路”的试错、那些被我们拒绝的“捷径”，终将在时光中沉淀为成长的养分。愿我们都能读懂王虹与培根的智慧，不惧弯路，拒绝歧途，在脚踏实地的前行中，走出属于自己的“最近的路”。 【解析】【审题】 材料逐句拆解： 王虹的话写在她记录错误思路的笔记本扉页上——“所有弯路都是最近的路”。注意这个细节：这句话不是写在成功笔记上，而是写在“错误思路”的笔记本上。这意味着她所说的“弯路”，特指那些看似偏离正确答案的尝试。培根的话以“人生如路”为喻，指出“最近的捷径通常是最坏的路”，将捷径与坏结果建立因果关系。两则材料指向同一个方向：否定捷径，肯定弯路。 核心辩证关系： 表面上，王虹认为弯路是“最近的路”，培根认为捷径是“最坏的路”，二者是同一种判断的正反表述。但深层来看，王虹的话揭示了一个更精确的逻辑——弯路之所以成为“最近”的路，恰恰因为它绕开了捷径的陷阱。数学研究中，跳过错误尝试直接记住正确解法的人，往往在最需要创造力的地方卡住；而记录错误思路的人，虽然绕了远路，却建立了对问题结构的真实理解。培根的“最坏”则指向捷径的代价——它节省了时间，却掏空了抵达的意义。 写作核心任务： 结合当代青年的成长处境，辨析“弯路”与“捷径”的关系，避免写成“不要走捷径”的简单说教，而要阐明弯路的“近”与捷径的“远”之间的内在逻辑。 【误区提示】 误区1：将两则材料对立起来，写成“王虹说弯路是近路，培根说捷径是坏路，两人各有道理”的并列式论述，未能抓住二者共同否定捷径、肯定弯路的深层一致性。 误区2：将“弯路”浪漫化，写成“越绕越好”“苦难越多越有收获”的苦行主义，忽略王虹话中的“最近”二字——弯路的价值不在弯本身，而在它通向真正抵达的能力。 误区3：脱离青年处境空谈人生道路，堆砌名人“走了弯路才成功”的案例，却未分析弯路上究竟发生了什么让“远”变成了“近”。 【分层立意】 基础立意：捷径看似节省时间，实则绕过必要的过程，最终付出更大代价；弯路看似缓慢，却因扎根深厚而走得更远。 进阶立意：真正有价值的弯路，不是盲目试错，而是在错误中保持记录与反思。王虹的红色笔记本意味着：弯路只有被认真走过、认真思考过，才可能变成近路。 高阶立意：在一个崇尚效率与速成的时代，“走弯路”本身已成为一种清醒的选择——它意味着拒绝被捷径绑架，相信扎实的过程比即时的抵达更有力量。 【行文思路】 议论文： 开篇从王虹“红色笔记本”的细节切入，不做材料复述，直接提出核心追问——为什么记录错误思路的人，反而找到了最近的路。 主体第一层论证“弯路之近”：以数学研究为例，一个定理的证明通常需要反复试错，那些看似白费功夫的错误尝试，正是在逐步排除不可能的同时，勾勒出正确答案的轮廓。回扣：最短的路不是直线，是试出来的那条。 主体第二层论证“捷径之远”：以学业与成长中的常见现象为例，背答案代替理解、模仿套路代替思考，短期内看似高效，一旦遇到真正需要创造力的情境便无从下手。回扣：捷径省下的是时间，丢掉的是能力。 主体第三层辨析“弯路”与“有效弯路”的区别：不是所有弯路都有价值，盲目试错而不总结，只是消耗。王虹的红色笔记本之所以有意义，在于她不是“走过”弯路，而是在弯路中保持记录与反思。 辩证补充：强调弯路的价值，不是鼓励故意绕路，而是说当必须绕路时，不要白绕。 结尾落回青年自身：与其焦虑于自己是否走得不够快，不如问自己——我走的每一步，是否都在为未来铺路。 【优秀文题】 1.《弯路，是走出来的近路》 2.《捷径的代价》 3.《红色笔记本》 4.《宁可慢，不可白》 学科网（北京）股份有限公司10 / 16 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 组合练03 古诗词专练+默写+文言文+作文参考答案 一、名篇名句默写（共5分） 1． 士不可以不弘毅 舞殿冷袖 风雨凄凄 舳舻千里 旌旗蔽空 二、古代诗歌阅读（共44分） 2．（2分）C 3．（5分）①“将何用，只堪妆点浮生梦”表达了词人对权势、名利的轻蔑（或“不为外物所惑，始终保有的一种人生认识和精神追求”）。 ②“人生如梦，一尊还酹江月”表达了词人追慕英雄，想建功立业却壮志难酬的苦闷以及对年岁将老、生命短暂的感伤。 ③前者侧重对功名富贵的轻蔑与超脱；后者侧重壮志难酬、年华老去的感伤，并带有借江月排遣的旷达。 4．（2分）C 5．（5分）①本诗尾联一反叹老伤怀的常态，诗人回忆豪迈的军旅往事，认为白首求取功名为时未晚，还嘲讽世人四十岁就感叹年华衰老。抒发了不甘迟暮、渴望建功报国的自信与豪迈。 ②《书愤》中的这两句，写诗人早年以塞上长城自许，立志收复失地，可如今功业未成，镜中双鬓早已斑白。抒发了年华老去、壮志落空的悲愤，饱含报国无门的感伤。 6．（2分）D 7．（5分）①内容与写法相通。屈原把本不能当作饭食的露水、菊花想象成餐饮对象，惠洪同样将不可食用的秋色、风月视作可食用之物。二者都借想象凸显精神世界的富足，以此超越物质层面的局限。 ②志趣相通。屈原餐英饮露，借芳洁之物象征自己品行高洁、不与世俗同流；惠洪想象分秋色于“竹尊者”的斋钵，同样表达了安于清贫、以自然风物为精神食粮、不慕荣利的人生态度。二者皆以“食自然”宣言对自我人格的坚守。 8．（2分）A 9．（5分）①状态：郭诗和来诗中的云都是一副悠闲来往的样子，而郭诗和施诗中的云则强调了它们“无根”的状态，两两组合，各有其共性。 ②本性：郭诗中云的“蔽月遮星作万端”和施诗中云的“蔽石门”，都表现出它们狂妄和冷漠的本性；而来诗中的云无视人间“无限旱苗枯欲尽”却“悠悠闲处作奇峰”，更显得冷漠无情、傲慢。 ③结局：施诗中的云被清风扫荡一空，留下一个可悲的结局，换来了丽日普照的朗朗乾坤；而郭诗和来诗中的云却没有交代最终的结局，只写出它们狂妄和冷漠的本性。 10．（2分）B 11．（5分）（示例1）选择方案一。 ①古琴曲《流水》的悠远空灵，与本诗“流水孤村”“浅浦风平”的意象高度契合，能精准还原诗歌清幽静谧的意境。 ②古琴泛音的空灵感，与诗人“思悠然”“闲味足”“野情偏”的内心状态形成同频共振，能外化诗人超脱尘俗、物我两忘的精神境界。 ③古琴曲的节奏舒缓绵长，与本诗由景入情、由外而内的情感递进脉络一致，能引导观众跟随诗歌的节奏，完成从观景到悟心的审美体验。 （示例2）选择方案二。 ①钢琴与长笛的音色清透明快，能精准呼应本诗“栖禽静”“浅浦风平”的明净画面，避免古琴曲可能带来的过于沉郁的听感。 ②现代轻音乐的舒缓节奏，与本诗“闲味足”“野情偏”的闲适情感高度契合，能传递出诗人归隐后内心的轻松与自足。 ③现代音乐的普适性，能拉近古典诗歌与当代观众的距离，让观众更直观地感受到诗歌中“不向人间问岁年”的旷达与通透。 12．（2分）C 13．（5分）“语淡” 指语言朴素浅近，不刻意雕琢；“味终不薄” 指意蕴深沉丰厚。 ①《宿建德江》末两句，以旷野、清江、明月等寻常景物入诗，语言清淡，只用白描，没有浓墨重彩的修饰，但在这平淡的景物描写中，却蕴含着诗人漂泊异乡的孤寂与愁绪，景淡而情浓，味在言外。 ②《早寒江上有怀》尾联，以茫茫江水、沉沉暮色的平实画面收束，化用孔子“迷津”的典故不着痕迹，既写前路无渡口可寻的实景，又暗合诗人仕途迷茫、归乡无门的复杂心绪，平淡的写景里藏着深沉的怅惘，言有尽而意无穷。 两首诗的末句都以极浅白的语言写极常见的江景，却把羁旅之愁、人生之慨藏在画面背后，正是“语淡而味终不薄”的典型体现。 14．（2分） 衰弱、瘦弱 坚持、执意 15． （2分） B C 16．（5分）公田悉令吏种秫/曰/吾常得醉于酒足矣/妻子固请种粳/乃使二顷五十亩种秫/五十亩种粳 17．（1分）A 18．（6分）（陶渊明）自己认为曾祖（陶侃）是晋朝的宰辅大臣，以又在后代（宋朝）屈身做官为耻辱，自从宋高祖的帝王基业逐渐兴盛之后，就不再肯出来做官了。 19．（5分）示例：高洁品格与人生选择在陶渊明身上得到了最纯粹的体现。当檀道济以“文明之世”相劝时，他以“志不及也”坦然回绝，不以世俗功名动摇本心；面对督邮，他以“不为五斗米折腰”的宣言，将人格独立置于官场俸禄之上，当日辞官归隐；朝廷屡次征召，他始终不复肯仕，终身坚守田园。他对酒与诗的钟情、对自由与本真的追求，为中国文人树立了一座精神丰碑，昭示着人可以在世俗之外活出另一种尊严与风骨。 20．（2分）D 21．（3分）C 22．（5分）（1）期待王君能摆脱被建宁当地清景、先贤、典籍这类外物牵动内心的状态，以超脱旷达的心境赴任，不被境遇和外物束缚。 （2）作者从名利荣华会成为人心负累说起，进而表示清旷之所、高明之奥与文采之区也会成为人心的负累。再对建宁的自然条件、著名人物、文化环境加以铺陈，暗示以往在建宁为官的人受外物役使内心有所负累。但王君品性如云之行空，必然与以往在建宁为官之人有所不同。作者将过往在建宁为官之人与王君进行了比较，临别之际作者借本文赞赏王君面对左迁随遇而安的态度，自然引出这一期待。 四、作文题（共70分） 23． 例文 弯路尽头是直道 菲尔兹奖得主王虹在红色笔记本扉页写下“所有弯路都是最近的路”，而培根却警示“最近的捷径通常是最坏的路”。两句话看似矛盾，实则殊途同归，道破了人生成长的真谛：人生真正的捷径，从不是投机取巧的直线，而是敢于试错、在弯路上积累沉淀的螺旋上升。真正的成长从无侥幸，看似曲折的求索之路，实为沉淀自我的必经坦途；看似便捷的捷径小路，往往是困住人生的万丈深渊。 弯路不是徒劳的绕远，而是认知升级的必经之路。王虹的红色笔记本里，记录着无数错误思路，这些“弯路”最终铺就了她通往菲尔兹奖的坦途。科学史上，爱因斯坦提出狭义相对论前，曾在“以太”问题上走了多年弯路；屠呦呦提取青蒿素时，历经190次失败，才在第191次发现正确方法。这些弯路不是阻碍，而是筛选真理的滤网——每一次错误都在缩小正确范围，每一次试错都在积累突破的力量。正如王虹所言，弯路本身就是最近的路，因为它让我们避开“看似正确”的陷阱，直抵问题核心。 相反，培根所警示的“最近的捷径”，往往是急功近利的歧途。当下部分青年渴望“一夜成名”“一步登天”，沉迷“速成秘籍”“流量密码”，最终在虚假捷径中迷失自我。有人不屑于日积月累的沉淀，妄图靠投机取巧、跟风套利快速获利；有人厌倦深耕细作的打磨，追求速成人设、流量泡沫的虚假光鲜；有人逃避踏实奋斗的艰辛，寄希望于躺平佛系、侥幸翻盘。这些“捷径”看似最近，实则布满荆棘，最终只会让人付出更沉重的代价。就像登山者若想抄近路走悬崖，很可能坠入深渊，而沿着盘山公路稳步前行，虽绕了弯路，却能安全抵达山顶。 靠捷径得来的成绩，经不起时光的检验；靠投机换来的收获，扛不住风雨的考验。捷径之上，没有成长的积淀，没有能力的提升，只有短暂的虚妄与长久的空洞，最终只会让人在浮躁中迷失自我、在侥幸中荒废人生，这便是捷径最可怕的代价。真正的智慧，在于读懂“弯路”与“捷径”的辩证关系。弯路不是目的，而是手段；捷径不是速度，而是方向。王虹的“弯路即近路”，强调过程的价值——在试错中积累经验、锤炼能力；培根的“捷径即坏路”，强调方向的坚守——拒绝投机、脚踏实地。二者结合，便是一种“慢即是快”的人生哲学：不急于求成，不盲目跟风，在弯路上沉淀，在沉淀中突破。 我们当以此为鉴。在学业上，拒绝“临时抱佛脚”的捷径，在日复一日的积累中夯实基础；在事业上，拒绝“走后门”的歪路，在脚踏实地的奋斗中提升能力；在人生选择上，拒绝“随波逐流”的捷径，在独立思考中找到适合自己的道路。就像王虹在数学研究中走过的弯路，最终都成了她最宝贵的财富；我们人生中每一次看似绕远的弯路，也终将成为照亮前路的光。 大道至简，行稳致远。人生从无真正的捷径，所有惊艳世人的绽放，皆源于无人问津的坚守与曲折。人生没有白走的路，每一步都算数。那些被我们视为“弯路”的试错、那些被我们拒绝的“捷径”，终将在时光中沉淀为成长的养分。愿我们都能读懂王虹与培根的智慧，不惧弯路，拒绝歧途，在脚踏实地的前行中，走出属于自己的“最近的路”。 学科网（北京）股份有限公司3 / 3 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 组合练03 古诗词专练+默写+文言文+作文 （考试时间：120分钟 试卷满分：150分） 一、名篇名句默写（共5分） 1．（本题5分）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《论语•泰伯》中“_________”表明知识分子必须有远大的抱负和坚强的意志。 （2）杜牧《阿房宫赋》中“____________，____________”两句，写出了宫殿清冷凄凉的氛围。 （3）苏轼《赤壁赋》中“____________，____________”两句以“蔽空”一词描写曹军战船壮阔的景象。 二、古代诗歌阅读（共44分） （本题7分）阅读下面这首词，完成小题。 渔家傲 苏轼 临水纵横回晚鞚①，归来转觉情怀动。梅笛烟中闻几弄。秋阴重，西山雪淡云凝冻。 美酒一杯谁与共，尊前舞雪狂歌送。腰跨金鱼②旌旆拥。将何用，只堪妆点浮生梦。 【注】①鞚，有嚼口的马笼头。②金鱼，宋代高级官员的一种佩饰。 2．(2分)下列对本词的理解，不正确的一项是（   ） A．“临水纵横回晚鞚”，词人骑马奔驰于水滨，很晚才踏上归程。此句凸显了词人豪迈英武的气势。 B．“归来转……闻几弄”，骑马归来，耳闻暮霭中传来笛奏的乐曲，词人情绪发生转变，若有所悟。 C．“尊前舞雪狂歌送”，“舞雪”形容舞姿回旋，这里把物比作人，给人一种别样的美感。 D．“美酒……旌旆拥”，饮酒话别，席前歌舞狂欢；词人腰挎金鱼饰，护卫前呼后拥，场面壮观。 3．(5分)此词结语“将何用，只堪妆点浮生梦”与《念奴娇·赤壁怀古》结语“人生如梦，一尊还酹江月”表达的感情有何不同？ （本题7分）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 独酌有怀南郑 陆游 忆从嶓冢涉南沮①，笳鼓声酣醉胆粗。 投笔书生古来有，从军乐事世间无。 秋风逐虎花叱拨②，夜雪射熊金仆姑③。 白首功名元未晚，笑人四十叹头颅。 [注]①嶓冢为山名，南沮为水名，在南郑一带，都是当年行军经过之地。②花叱拨：唐代名马。③金仆姑：古代箭名。 4．(2分)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联以“忆”字领起，点出当年行军之地，将视线由当前引向往昔岁月。 B．颔联将书生报国的“古来有”与从军之乐的“世间无”对举，叙写独特经历。 C．颈联由回忆转入现实，借“逐虎”“射熊”的狩猎场面，表明闲居岁月的寂寞。 D．诗中的“花叱拨”“金仆姑”代指马和箭，表现出诗人的英勇与豪迈。 5．(5分)本诗尾联与陆游《书愤》中的“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”均涉及“功名”与“衰老”，二者抒发的情感有何不同？请简要分析。 （本题7分）阅读下面这首宋诗，完成小题。 崇胜寺后，有竹千余竿，独一根秀出，人呼为竹尊者，因赋诗 惠洪① 高节长身老不枯，平生风骨自清癯。 爱君修竹为尊者，却笑寒松作大夫②。 未见同参木上座③，空余听法石於菟④。 戏将秋色分斋钵，抹月批风⑤得饱无？ 【注】①惠洪，北宋著名诗僧。②大夫，秦始皇封泰山松树为“五大夫”。③木上座，指禅椅。④石於菟，即石虎。⑤抹月批风，典出苏轼“贫家何以娱客，但知抹月批风”，意指以风月当餐。 6．(2分)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联写院中独秀的修竹，兼顾竹子外在修长常青的形态和内里清高坚贞的品性，明写竹子，暗寓诗人自身人格追求。 B．颔联运用典故，将受帝王封赏的松树当作世俗功名的象征，以此反衬被唤作“竹尊者”的修竹超脱世俗、高洁隐逸的品格。 C．颈联写“竹尊者”身边不见同参道友，唯余石虎相伴，营造出清寂的氛围，衬托出“竹尊者”超然物外、安于独处的禅者风范。 D．尾联诗人幻想和修竹一同分食风月秋色，通过戏谑之举拉近二者距离、表达亲近之意，借此疏远俗世、讥讽世俗之人。 7．(5分)屈原在《离骚》中写道：“朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英。”请简要分析本诗尾联与屈原这两句诗的相通之处。 （本题7分）阅读下面三首唐诗，完成下面小题。 云 【唐】郭震 聚散虚空去复还，野人闲处倚筇①看。 不知身是无根物，蔽月遮星作万端。 云 【唐】来鹄 千形万象竟还空，映水藏山片复重②。 无限旱苗枯欲尽，悠悠闲处作奇峰。 讽山云 【唐】施肩吾 闲云生叶不生根，常被重重蔽石门。 赖有风帘能扫荡，满山晴日照乾坤。 注：①筇：竹制手杖。②片复重：一会儿成片，一会儿重重叠叠。 8．(2分)下列对这三首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．三首诗都使用了拟人的手法，另外还用了象征的手法和比喻的修辞，如“蔽月遮星”“奇峰”“风帘”。 B．“野人”是三首诗中出现的唯一人物形象，作者在诗中植入了对云观察的主体，同时对云起到暗衬作用。 C．来鹄对其诗中的云的描绘运用了先扬后抑的手法，如“千形万象”“映水藏山”，都是美好的形象，是扬。 D．“无根”“不生根”意含双关，既符合云的特点，又影射了某一类人的状态，对形象刻画起到衬托作用。 9．(5分)上面三首诗中的主体形象都是云，请从状态、本性、结局三个方面分析它们的异同（可以局部归类，组合分析）。 （本题8分）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 江村秋晚 崔涂 流水孤村秋满天，残蝉落日思悠然。 疏林露冷栖禽静，浅浦风平钓客眠。 世事渐疏闲味足，尘缘多断野情偏。 此身已许江湖老，不向人间问岁年。 10．(3分)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首句以“流水”“孤村”勾勒秋晚江村图景，于萧瑟中见出疏朗淡远之境。 B．“残蝉落日”视听交织，借衰飒秋声着力渲染客子漂泊无依的悲苦心绪。 C．颈联直抒胸臆，以“闲味足”“野情偏”点明渐远世事、独钟山野的心志。 D．尾联“已许”“不向”措辞决绝，表明诗人归隐江湖、不复出仕的坚定志向。 11．(5分)某文学社拟为本诗配一段短视频，导演提出以下两种配乐方案。请结合本诗的情感脉络与意境特征，为导演选择一种方案，并阐述理由。 方案一：选用古琴曲《流水》，以悠远空灵的泛音贯穿全片； 方案二：选用现代轻音乐，以钢琴与长笛交织，节奏舒缓明快。 （本题8分）阅读下面两首唐诗，完成下面小题。 宿建德江 孟浩然 移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。 早寒江上有怀 孟浩然 木落雁南度，北风江上寒。我家襄水曲，遥隔楚云端。 乡泪客中尽，孤帆天际看。迷津欲有问，平海夕漫漫。 12．(3分)下列对这两首唐诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．《宿建德江》中一、二句以“移舟”“泊”两个动作勾勒行止，以“烟渚”“日暮”营造朦胧意境，为全诗奠定了清寂的基调。 B．《早寒江上有怀》开篇借落叶、飞雁、北风等深秋意象，点明时令，同时从触觉和视觉的角度写出客旅环境的萧瑟。 C．《宿建德江》三、四两句，通过“天低树”的视觉错觉与“月近人”的心理感受，在动静相生中展现诗人与自然的微妙互动。 D．《早寒江上有怀》颈联，以“尽”字写思乡之情的绵长，以“天际看”的细节暗示盼归而不得的无奈，情感含蓄而深沉。 13．(5分)清代学者沈德潜评价孟浩然诗歌“语淡而味终不薄”（《唐诗别裁》），请结合以上两首诗的最后两句，谈谈你对这一评价的理解。 三、文言文阅读（共31分） （本题21分）阅读下文，完成各题。 ①陶渊明，字元亮，浔阳柴桑人也。曾祖侃，晋大司马。渊明少有高趣，博学，善属文；颖脱不群，任真自得。尝著《五柳先生传》以自况，时人谓之实录。 ②亲老家贫，起为州祭酒，不堪吏职，少日自解归。州召主簿，不就。躬耕自资，遂抱羸疾。江州刺史檀道济往候之，偃卧瘠馁有日矣。道济谓曰：“贤者处世，天下无道则隐，有道则至。今子生文明之世，奈何自苦如此？”对曰：“潜也何敢望贤？志不及也。”道济馈以粱肉，麾而去之。 ③复为镇军、建威参军。谓亲朋曰：“聊欲弦歌，以为三径之资，可乎？”执事者闻之，以为彭泽令。公田悉令吏种秫曰吾常得醉于酒足矣妻子固请种粳乃使二顷五十亩种秫五十亩种粳。岁终，会郡遣督邮至县，吏请曰：“应束带见之。”渊明叹曰：“我岂能为五斗米折腰向乡里小儿！”即日解绶去职，赋《归去来兮辞》。 ④义熙末，征著作郎，不就。江州刺史王弘欲识之，不能致□。渊明尝往庐山，弘命渊明故人庞通之赍酒具，于半道栗里之间邀之。渊明有脚疾，使一门生二儿舁篮舆，既至，欣然便共饮酌。俄顷弘至，亦无忤也。 ⑤其妻翟氏，亦能安勤苦，与其同志。自以曾祖晋世宰辅，耻复屈身后代，自宋高祖王业渐隆，不复肯仕。元嘉四年，将复征命，会卒，时年六十三。世号靖节先生。 节选自《宋书·陶潜传》及《晋书·陶潜传》，有删节。 14．(2分)解释下列加点字在句中的意思。 （1）躬耕自资，遂抱羸疾( )  （2）妻子固请种粳( ) 15．(2分)结合文意，为下列加点字选择释义正确的一项。 （1）渊明少有高趣( )   A．情趣      B．志趣     C．趣味      D．兴趣 （2）麾而去之( )        A．指挥      B．率领     C．挥手      D．招引 16．(5分)第③段画线部分有五处需加句读，请用“/”把这五处标识出来。 公田悉令吏种秫曰吾常得醉于酒足矣妻子固请种粳乃使二顷五十亩种秫五十亩种粳 17．(1分)填入第④段方框处的虚词是（   ） 江州刺史王弘欲识之，不能致□。 A．也 B．矣 C．焉 D．哉 18．(6分)把第⑤段画线句译成现代汉语。 自以曾祖晋世宰辅，耻复屈身后代，自宋高祖王业渐隆，不复肯仕。 19．(5分)学校要开展“高洁品格与人生选择”的主题论坛活动，请结合文本内容，为陶渊明写一则人物短评，150字左右。 （本题10分）阅读下文，完成小题。 送通府王公序 徐渭 ①外物苟有所动其中，非必慕声利而悦荣华，然后为吾心之累；虽玩清游旷，处高明而御文采，亦吾心之累也。（甲）今夫建宁，非清旷之所、高明之奥而文采之区乎？其名山巨溪，则有武夷九曲列仙之所宅，而邑人之所宝也；其大贤鸿儒，则有朱、蔡、游、胡、魏、真之辈，其它支裔，不可胜数，濂、洛所不敢轻，而关、汾所不能窥也①；其图籍书记，辐辏错出，坊市以千计，富家大贾所不能聚，而敏记捷视之人，穷年累月所不能周也。（乙）故凡官建宁者，清心怡神，则必入武夷九曲；访古问道，则必寻朱蔡诸贤之里，而拜揖徘徊于其间；至于观览者，亦必求之于建阳之肆，盈箧笥而后已。以为是清旷且高明而文采，与声利荣华远也。回视其中，能脱然无所动乎？吾未之知矣。 ②然余同僚通判上海王君，少年起进士，历工部郎中，知桂林府，以忤贵人，改今职。顷之，迁建宁同知，将别予以赴。（丙）不傲然其上下，则必过为敛抑，强笑语以和人。而君之处此也，若云之行空，云自来去，而空无所碍；视吾之所谓有所动于其中者，何如耶？（丁）今之官建宁也，往游武夷、问朱蔡之遗，购书记于肆，以备览观，将必异于昔之官建宁者矣。 【注】①濂洛、关汾：宋代理学的四个学派。“濂”指濂溪周敦颐；“洛”指洛阳程颢、程颐；“关”指关中张载；“汾”指晋州平阳孙复。 20．(2分)对本文内容分析恰当的一项是（   ） A．声名荣华会成为人的心之累，但写文章追求文采不会。 B．建宁这个地方贤人儒生辈出，是由于此地售卖的书籍种类丰富。 C．在建宁为官的人更容易达到高远旷达的精神境界。 D．被贬谪官员的心态难免会受到境遇影响，而王君却不是如此。 21．(3分)“予惟世之左迁者不戚然忧，必矫焉以喜其迁而就职也。”出自原文，把它放回文中，合理的位置是（   ） A．甲 B．乙 C．丙 D．丁 22．(5分)第②段画横线部分点明了作者对友人的期待。结合全文，概括期待的内容，并说明作者通过怎样的话题自然引出这一期待。 四、作文题（共70分） 23．（本题70分）阅读下面的材料，根据要求写作。 菲尔兹奖得主、数学家王虹，在记录错误思路的红色笔记本的扉页上写下：“所有弯路都是最近的路。” 培根说：“人生如同道路，最近的捷径通常是最坏的路。” 对于材料中两种不同观点，你有什么看法或思考？请写一篇作文，自定题目，不少于800字。 学科网（北京）股份有限公司5 / 6 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $