山东九五联盟2026-2027学年高三上学期10月学习质量综合评估历史试卷

高三年级 10月学习质量综合评估 历史试题参考答案及评分标准 1—15题,每小题 3 分,共 45 分。 1. C 2. B 3. B 4. D 5. B 6. D 7. B 8. A 9. C 10. C 11. 12. A 13. D 14. A 15. A 16—19题,共 55 分。 16. (15分) (1)史料类型属性分析(3分)： 该表整理自《宋史》《农书》《农桑衣食撮要》等宋元官修正史、专业农书、民间实用农书等文献史料，可信度高，规避了单一文献的记述偏差，对于研究宋元农业经济具备较高的史料价值。 主题研究价值分析(6分，需答出三个角度且紧扣设问主题并言之有理)： 从农作物品种的角度作答，如：表格中麦类、豆类、水稻、油料、麻类作物品类齐全，占城稻这类外来作物得到引种推广等信息，可以用来研究宋元农作物品种发展的状况。 从生产地域分工角度作答，如：表格中四川与北方一些地区集中种麦，江浙以稻作为主等信息，可以用来研究宋元农业区域专业化分工趋势。 从耕作制度演进的角度作答，如：表格中南方汪、湖、浙等区域形成麦稻轮作体系，北方旱作区推广豆麦间作的复种模式麦等信息，可以用来研究宋元多熟制耕作体系逐步推广，土地利用率提升的状况。 从传统经济结构变动的角度作答，如：表格中油麻、油菜、麻等经济作物的专业化种植等信息，可以用来研究宋元农产品商品化趋势加强，对传统自然经济结构有所突破的状况。 (若从其他角度作答，言之有理，可酌情给分) (2)示例一：出土实物史料(宋元农具、粮仓遗存、墓葬出土农作物遗存)。(1分) 原因：实物史料属于一手史料，能够直接印证文献记载的农作物、生产技术情况，弥补文献整理表格的加工偏差，与表格史料互证，提升历史解释可信度。(2分) 示例二：宋元地方文书、民间契约、地方志。(1分) 原因：表格多取自官方农书与正史，偏向官方视角；地方民间史料可以反映基层民间真实生产状况，补充官方文献忽略的民间经济细节，丰富对宋元经济新现象的认知。(2分) (其他合理史料如宋元笔记、金石碑刻亦可) 17.(14分) (1)符合：“街市灯如明星万点，车马滔滔，气成烟雾”。郭嵩焘描述了伦敦街道照明、交通密集、煤烟弥漫等城市景象，属于对当时工业城市实况的客观记录，可与其他西人游记及城市史资料相互印证。(4分) 不符合：“西洋政教以民为重，故一切取顺民意”。此为郭嵩焘对西方政教的评价，属于个人观点，夸大了“民权”在西方政治中的实际作用，未能揭示西方资产阶级代议制的阶级实质。(4分) (其他合理举例同样得分，史实侧重客观现象记录；观点侧重因果、价值评判) (2)个人经历，如薛福成没有出使海外的亲身经历之前，依靠传统认知评判郭嵩焘；而在 出使欧洲实地考察西方之后，获得一手见闻，印证郭嵩焘的见解。(2分) 政治立场，如王闿运属于守旧势力，固守传统华夷观念，视出使外国为屈辱；薛福成属于洋务人士，能够相对客观地看待西方文明。(2分) 时代环境，如当时处于洋务运动时期，其指导思想限于“中体西用”的物质层面，郭嵩焘在当时赞赏西方政教风俗，超越了时人认知；而十余年后薛福成出使欧洲，时代氛围的渐变使其更能接受并认同郭氏先见。(2分) (若从其他角度作答，言之有理，可酌情给分) 18.(12分) 时间：分别出现在1938年年中(抗战防御阶段)、1940 年夏秋(抗战相持阶段)。(2分) 成因： 前一高峰：抗战防御阶段，日军发动全面侵华战争后，实施“三个月亡华”的狂妄计划；国民政府为迟滞日军机械化部队推进，主动实施交通破袭，破坏华北铁路。(3分) 后一高峰：抗战进入相持阶段后，日军图谋以“囚笼政策”消灭敌后抗日根据地；1940年8月开始，八路军以破袭日军华北交通线为主要目标，发动了大规模的“百团大战”。(3分) 影响：前者迟滞日军机械化部队推进，消耗日军进攻节奏，客观上为抗战转入相持阶段创造条件；后者打破了日军的“囚笼”，促使敌后战场逐渐成为全国抗战的主战场。(4分) 19. (14分) 示例 国家战略与民生 国家战略影响民生福祉走向。“一五”计划奠定工业基础，吸纳城镇就业并带动基建，改善民众物质生活条件；家庭联产承包责任制释放农村生产力，粮食增产农民增收，直接提升农民生活水平；设立经济特区创造大量就业岗位，吸引内地劳动力流入，拓宽民众致富渠道。(4分，举两例即可) 民生诉求引发国家战略的调整。西部发展滞后催生西部大开发，通过基建投资改善偏远地区交通与教育条件，回应民生短板；城乡差距扩大促使乡村振兴战略出台，推动公共服务均等化，满足农民对美好生活的向往；为了消除贫困，实现全面建成小康社会的奋斗目标，国家实施“精准扶贫”计划，为实现共同富裕打下重要基础。(4分，举两例即可) 总之，国家战略与民生福祉相互影响，共同推动中国现代化进程行稳致远。(4分) (以上表述成文，逻辑严密，层次分明，条理清晰，得2分) 解析： 1答案: C 命题透析 学科网（北京）股份有限公司 命题情境：以西周青铜铭文记载的执驹礼、专职马官设置为史料情境，围绕西周官方马政管理制度创设问题。 考查内容：西周军政制度、国家资源管控、早期国家治理特征。 考查意图：依托青铜铭文一手史料，考查学生提取制度信息、辨析西周国家治理与社会制度特征的能力，区分礼乐、宗法、经济耕作等易混考点。 思路点拨 C (正确)：周王亲自主持执驹礼、专门设置马官管理马匹，体现国家对马匹这一核心战备资源的制度化管控，凸显战备资源备受国家重视。材料仅针对马政专项管理，未对社会生活全面规范，排除A项；材料无宗法嫡庶、宗族秩序相关内容，与宗法秩序无关，排除B项；材料聚焦军马管理，不涉及农耕技术与耕作方式变革，排除D项。 2答案: B 命题透析 命题情境：以荀子时政评论的原始文本为学术情境，依托君臣风俗传导逻辑设置问题。 考查内容：战国儒家思想、荀子思想主张、君主治理与社会风俗的关系。 考查意图：通过诸子文本解读，考查学生准确提取思想主旨、区分思想侧重点的能力，规避对隆礼重法、教化思想的片面误读。 思路点拨 B(正确)：荀子指出君主言行失范会逐层带动群臣、百姓败坏风俗，突出君主自上而下的道德示范作用对社会风气的决定性影响。材料未体现重法主张，并非强调隆礼重法，排除A项；材料逻辑是君主影响百姓，重点不是百姓道德教化本身，排除C项；材料核心是君主示范，并非制定群臣礼仪规范，排除D项。 3答案: B 命题透析 命题情境：以秦代《置吏律》《内史杂》法律条文为史料情境，呈现秦代吏员选拔、学吏制度细则。 考查内容：秦代官僚政治、选官制度特征、贵族政治残余、秦汉制度转型。 考查意图：依托秦代律法原始史料，考查学生辨析秦汉官僚制度转型特征，区分制度进步性与旧制度残余的能力。 思路点拨 B(正确)：材料中选官既注重文书经验，又在不足时增选“君子子”“大夫子”，同时规定非文书官吏子弟不得入学室，呈现出贵族身份与能力标准并存的选官方式，反映了战国末至秦朝贵族政治向官僚政治的转型特征。材料仅提及从业经验与身份，无品德考核标准，无法体现德才兼备，排除A项；材料仅为制度条文，无行政效率相关史实，排除C项；官吏子弟垄断学室，限制平民阶层流动，排除D项。 4答案: D 命题透析 命题情境：以马王堆汉墓出土漆耳杯及云气纹饰为实物史料情境，结合器物纹饰精神内涵创设试题。 考查内容：汉代手工业、社会审美、思想文化、贵族阶层精神生活。 考查意图：借助汉代出土文物，考查学生解读器物文化内涵、区分世俗审美、儒家思想、技术革新等考点的史料解读能力。 思路点拨 D(正确)：该漆耳杯为汉代贵族墓葬御用器物，云气纹寄托祥瑞永生的精神追求，集中体现汉代贵族阶层的审美风尚。器物专属贵族使用，无平民审美特征，不能体现艺术世俗化转型，排除A项；云气纹体现神仙方术思想，与儒家伦理道德无关，排除B项；材料侧重纹饰精神内涵，无技术对比革新的史料，排除C项。 5答案：B 命题透析 命题情境：以魏晋南北朝“虚设州郡”“双头州郡”的特殊行政区划现象为历史情境。 考查内容：魏晋南北朝时代特征、地方行政制度、政局变动对行政建制的影响。 考查意图：依托特殊行政现象，考查学生透过制度表象分析时代政治背景、因果逻辑的历史解释能力。 思路点拨 B(正确)：西晋至东晋政权更迭频繁、南北分裂对峙、政局动荡，各政权随意增设、拆分、合并州郡，造成行政区划混乱，出现双头州郡、虚设州县现象。行政区划多变是现象而非原因，排除A项；区域经济差异与州郡建制混乱无直接关联，排除C项；北民南迁主要形成侨置郡县，无法解释双头州郡乱象，排除D项。 6答案：D 命题透析 命题情境：以唐代多类官修文献天象记载统计表为数据情境，依托量化史料设置问题。 考查内容：唐代史学发展、官方修史特征、古代天文历法与官方记录。 考查意图：通过量化统计史料，考查学生数据分析、史料实证能力，精准区分史书体例、史料互证、史料侧重等易错点。 思路点拨 D(正确)：新旧唐书、唐会要等多部官修典籍系统、大量记载各类天象，数量庞大、品类齐全，体现唐代官修史书高度重视天象记录。体例无法决定记载内容，表述绝对，排除A项；表格仅罗列记载数量，无文献互证的史料关系，排除B项；《唐会要》兼记常规天象，并非侧重灾异祥瑞，排除C项。 7答案：B 命题透析 命题情境：以学者关于明代白银货币化的学术观点为文本情境，梳理白银货币化的演变与多重影响。 考查内容：明代经济发展、白银货币化、明代中外经济交流。 考查意图：依托学术观点，考查学生概括材料主旨、区分原因、趋势、局部影响与整体影响的核心能力。 思路点拨 B (正确)：材料完整阐述白银货币化改变传统货币依附财政的格局、拉动外资流入、衔接世界经济，整体围绕白银货币化对明代经济的多重影响展开。材料未论述白银发展的历史必然性，排除A项；无白银货币化推行原因的相关阐释，排除C项；融入世界只是局部影响，概括片面，排除D项。 8答案：A 命题透析 命题情境：以明清之际李贽、顾炎武核心思想为文本情境，对比两大进步思想家的思想主张。 考查内容：明清进步思想、商品经济与思想变迁、理学发展演变。 考查意图：通过对比式史料，考查学生把握明清思想变迁的时代根源，区分思想影响与时代背景的能力。 思路点拨 A(正确)：李贽肯定人的物质生活需求，顾炎武记述商品经济发展后社会风气由俭趋奢，二者的思想与观察都反映出商品经济发展冲击传统的思想观念。李贽批判理学教条，顾炎武批判奢靡风气，但二人并未否定儒学主流意识形态的统治地位，排除 B 项排除B项；二人仅批判理学弊端，未重构理学体系，排除C项；二者思想是传统儒学革新，并非直接回应资本主义萌芽需求，排除D项。 9答案：C 命题透析 命题情境：以近代中英条约文本修改争议为文献情境，依托条约文本修订细节设置问题。 考查内容：近代列强侵华特权、治外法权、近代外交条约乱象。 考查意图：依托条约文本细节变动，考查学生辨析列强侵华特权扩张本质、区分表象与实质的能力。 思路点拨 C(正确)：英方刻意修改条约文本，扩大享有治外法权的主体范围，进一步扩张在华司法特权。英方修改文本是为自身侵略利益，并非维护条约权威，排除A项；修改条约本质是扩权，并非减少法律争议，排除B项；文本调整的核心目的是攫取特权，并非保持文本一致，排除D项。 10答案：C 命题透析 命题情境：以晚清外交机构演变时序表格为数据情境，呈现近代外交机构迭代过程。 考查内容：晚清外交近代化、近代国家机构转型、半殖民地社会特征。 考查意图：依托时序制度演变史料，考查学生把握近代外交近代化趋势、辨析历史现象本质的能力。 思路点拨 C(正确)：晚清外交从地方兼职、临时机构，发展为职能清晰、分工专业的独立外务部，体现外交体系专业化、规范化，近代化程度逐步提升。材料仅体现机构改革，未体现主权丧失加剧，排除A项；总理衙门职权宽泛，职责并非不断缩小，排除B项；表格无官员素质相关信息，无法得出该结论，排除D项。 11答案: D 命题透析 命题情境：以近代进化论思想缺陷的学术评论为观点情境，聚焦近代思想启蒙的内在局限。 考查内容：近代中国思想解放、维新与革命思想、近代社会转型困境。 考查意图：依托学术评价，考查学生透过表层理论缺陷，挖掘近代社会转型深层文化困境的深度解读能力。 思路点拨 D(正确)：近代改良与革命进化论杂糅传统变易思想与西方庸俗理论，无独立理论体系，在中西文化夹击下溃败，反映近代社会转型的深层文化困境。维新、革命目标贴合救亡实际，并未脱离社会实际，排除A项；材料未涉及民众基础相关内容，排除B项；材料既包含维新派改良进化论，并非都属于资产阶级革命理论，排除C项。 12答案: A 命题透析 命题情境：以1917年毛泽东《体育之研究》的近代报刊文本为思想情境，依托近代国民改造思潮设题。 考查内容：新文化运动、近代国民思想改造、近代社会思潮。 考查意图：依托近代先进知识分子言论，考查学生解读近代思想主张、关联时代救亡主题的能力。 思路点拨 A(正确)：乱世背景下，主张野蛮体魄、文明精神，以体育强健国民、重塑精神，最终服务于改造国民、挽救社会的时代需求。材料未提及教育改革与体育优先级，排除B项；核心是国民体魄与精神改造，非新文化运动启蒙内涵，排除C项；1917年无革命实践的直接诉求，排除D项。 13答案: D 命题透析 命题情境：以土地革命时期琼崖党组织分层宣传口号为文本情境，呈现针对性群众宣传内容。 考查内容：土地革命、中共群众路线、革命宣传工作特征。 考查意图：依托革命时期宣传史料，考查学生提炼革命工作特征、区分宣传重点、形式、途径的能力。 思路点拨 D(正确)：宣传口号围绕工人失业、农民土地、百姓赋税、士兵待遇等民生诉求展开，紧密贴合群众生活实际。仅部分口号涉及武装斗争，并非宣传重点，排除A项；材料仅展示口号内容，未体现宣传途径与形式，排除B、C项。 14答案: A 命题透析 命题情境：以1951年《人民日报》新年画及配文为图文情境，依托建国初期农业政策宣传创设试题。 考查内容：建国初期国民经济恢复、农村生产关系调整、新民主主义经济。 考查意图：借助建国初期宣传史料，考查学生辨析建国初期农村生产关系调整、区分时代政策时序的能力。 思路点拨 A(正确)：1951年倡导组建劳动互助组织，整合分散个体劳动力，调整小农个体生产模式，体现对农村生产关系调整的重视。互助生产依靠人力协作，无农业机械化内容，排除B项；社会主义改造1953年启动，时间不符，排除C项；1951年我国仍处于新民主主义社会阶段，组织劳动互助是在新民主主义制度下恢复农业生产的举措，并未指向对新民主主义发展方向的坚持，排除D项。 15答案: A 命题透析 命题情境：以80——90年代国企改革政策迭代为时序情境，展现经济体制改革理念突破过程。 考查内容：中国改革开放、国企改革、社会主义市场经济探索。 考查意图：依托改革时序演变，考查学生理解改革实践创新、突破传统思想认知的时代特征。思路点拨 A(正确)：改革突破“股份制纯属于资本主义”的传统认知，将股份制作为公有制实现形式，体现改革开放实践对传统认知的突破。材料仅调整经营形式，未体现所有制结构多元，排除B项；政策持续优化完善，无反复倒退，排除C项；市场经济体制初步确立于21世纪初，时间不符，排除D项。 16-19题,共55分。 16. (15分) 【参考答案】 (1)史料类型属性分析(3分)： 该表整理自《宋史》《农书》《农桑衣食撮要》等宋元官修正史、专业农书、民间实用农书等文献史料，可信度高，规避了单一文献的记述偏差，对于研究宋元农业经济具备较高的史料价值。 (评分说明：史料出处与史料类型判断占 1 分；史料可信度、史料局限分析占 2 分。能够指出属于文献史料得 1 分；能辩证说明表格是后世文献整理而成，具备研究价值同时存在加工偏差，得 2 分；只简单摘抄材料语句，不做史料属性分析不得分。) 主题研究价值分析(6分，需答出三个角度且紧扣设问主题并言之有理)： 从农作物品种的角度作答，如：表格中麦类、豆类、水稻、油料、麻类作物品类齐全，占城稻这类外来作物得到引种推广等信息，可以用来研究宋元农作物品种发展的状况。 从生产地域分工角度作答，如：表格中四川与北方一些地区集中种麦，江浙以稻作为主等信息，可以用来研究宋元农业地域种植差异。 从耕作制度演进的角度作答，如：表格中南方江、湖、浙等区域形成麦稻轮作体系，北方旱作区推广豆麦间作的复种模式等信息，可以用来研究宋元多熟制耕作体系逐步推广，土地利用率提升的状况。 从传统经济结构变动的角度作答，如：表格中油麻、油菜、麻等经济作物的专业化种植等信息，可以用来研究宋元农产品商品化趋势加强的状况。 (若从其他角度作答，言之有理，可酌情给分) (评分说明：每答出一个有效研究角度并结合表格信息阐释得 2 分，满6 分。只罗列结论不结合表格史料，每个角度最多得 1 分；照搬材料原文不做历史阐释不给分。答满三个角度即得满分，多答不额外加分。) (2)示例一：出土实物史料(宋元农具、粮仓遗存、墓葬出土农作物遗存)。(1分) 原因：实物史料属于一手史料，能够直接印证文献记载的农作物、生产技术情况，弥补文献整理表格的加工偏差，与表格史料互证，提升历史解释可信度。(2分) 示例二：宋元地方文书、民间契约、地方志。(1分) 原因：表格多取自官方农书与正史，偏向官方视角；地方民间史料可以反映基层民间真实生产状况，补充官方文献忽略的民间经济细节，丰富对宋元经济新现象的认知。(2分) (其他合理史料如宋元笔记、金石碑刻亦可) (评分说明：举出一类史料得 1 分，阐释史料价值、说明与本题主题的关联得 2 分；举出两类史料，合计 6 分。仅写出史料名称，不说明史料功用，每类史料最多得 1 分；史料类型重复不计分；史料时代与宋元不符不得分。) 【解析】 本题依托宋元农作物收种统计表，考查学生史料实证、历史解释核心素养。第(1)问，该表格源自官修正史与各类农书等文献史料，具有较高史料价值；可从作物品种、农业地域分工、耕作制度、经济作物种植等角度研究宋代农业经济新现象，拓展对宋元经济的认识。第(2)问，要进一步探究主题，可搜集出土实物史料，如宋元农具、农作物遗存，一手实物能够与文献表格互证，减少文献加工带来的偏差；还可搜集地方志、民间契约等地方民间史料，弥补正史、农书偏重官方视角的局限，丰富对民间农业生产的认知，其他如宋元笔记、碑刻史料言之有理也可酌情赋分。 17. (14分) 【参考答案】 (1)符合：“街市灯如明星万点，车马滔滔，气成烟雾”。郭嵩焘描述了伦敦街道照明、交通密集、煤烟弥漫等城市景象，属于对当时工业城市实况的客观记录，可与其他西人游记及城市史资料相互印证。(4分) 不符合：“西洋政教以民为重，故一切取顺民意”。此为郭嵩焘对西方政教的评价，属于个人观点，夸大了“民权”在西方政治中的实际作用，未能揭示西方资产阶级代议制的阶级实质。(4分)(其他合理举例同样得分，史实侧重客观现象记录；观点侧重因果、价值评判】 (评分说明：举出符合史实的日记片段并阐释其属于客观史实记录，4分；其中举出材料原文片段 2 分，进行史实辨析阐释 2 分。举出属于主观观点的片段并揭示其局限性，4 分；其中举出材料原文片段 2 分，辨析主观认识的局限 2 分。未引用材料原文，只泛泛空谈，每一小问最多得 2 分；选取材料以外的文本片段不得分。) (2)个人经历，如薛福成没有出使海外的亲身经历之前，依靠传统认知评判郭嵩焘；而在出使欧洲实地考察西方之后，获得一手见闻，印证郭嵩焘的见解。(2分)政治立场，如王闿运属于守旧势力，固守传统华夷观念，视出使外国为屈辱；薛福成属于洋务人士，能够相对客观地看待西方文明。(2分)时代环境，如当时处于洋务运动时期，其指导思想限于“中体西用”的物质层面，郭嵩焘在当时赞赏西夷政教风俗，超越了时人认知；而十余年后薛福成出使欧洲，时代氛围的渐变使其更能接受并认同郭氏先见。(2分)(若从其他角度作答，言之有理，可酌情给分) (评分说明：个人经历角度 2 分，能够说明亲历见闻影响历史评价得 2 分，只罗列人物不做阐释得 1 分；政治立场角度 2 分，能够区分不同群体观念差异得 2 分，只罗列人物不做阐释得 1 分；时代环境角度 2 分，能够结合洋务运动时代背景分析认知局限得 2 分，只简单写出时代名词得 1分。其他角度言之有理，每点 2 分，本小问总分不超过 6 分。) 【解析】 本题依托郭嵩焘出使西国的日记与时人评论，区分史实与历史观点，并考查时代与立场对历史评价的影响。第(1)问要分清客观记述的史实与带有主观评判的观点，史实是对客观景象的记录，观点属于个人价值判断，如伦敦城市景象属于史实，对西方政教的评价属于个人观点。第(2)问，时人评价差异受多重因素制约：个人亲身经历会改变认知，薛福成亲历欧洲后改变原有看法；政治立场与传统华夷观念，造成守旧士大夫与洋务人士评判分歧；洋务运动时代环境，中体西用思想局限，使郭嵩焘推崇西方政教的见解难被当时社会接纳。 18 . (12分) 【参考答案】 时间：分别出现在 1938 年年中(抗战防御阶段)、1940 年夏秋(抗战相持阶段)。(2分) 成因： 前一高峰：抗战防御阶段，日军发动全面侵华战争后，实施“三个月亡华”的狂妄计 划；国民政府为迟滞日军机械化部队推进，主动实施交通破袭，破坏华北铁路。(3分) 后一高峰：抗战进入相持阶段后，日军图谋以“囚笼政策”消灭敌后抗日根据地；1940年 8 月开始，八路军以破袭日军华北交通线为主要目标，发动了大规模的“百团大战”。(3 分) 影响：前者迟滞日军机械化部队推进，消耗日军进攻节奏，客观上为抗战转入相持阶段创造条件；后者打破了日军的“囚笼”，促使敌后战场逐渐成为全国抗战的主战场。(4分) (评分说明：写出两个高峰对应的时间与抗战阶段，2分；只写时间不写阶段，或者阶段判断错误，最多得1 分。成因部分 6 分，第一个高峰结合防御阶段国民政府交通破袭作答 3 分，背景、主体、行为三要素齐全得 3 分，缺一项扣 1 分；第二个高峰结合囚笼政策、百团大战作答 3 分，背景、主体、事件三要素齐全得 3 分，缺一项扣 1 分。影响部分 4 分，分别答出两次破坏行动带来的历史影响，各 2 分；两个事件影响混淆错位，本部分最多得 2 分；只摘抄课本术语，不结合本题情境酌情扣分。) 【解析】 本题借助日军统计的华北铁路遭破坏示意图，考查抗日战争阶段特征与敌后抗战。两个破坏高峰分别处于 1938 年底抗战防御阶段、1940 年底抗战相持阶段。1938 年底，正面战场节节败退，国民政府破坏铁路迟滞日军进攻，迟滞日军机械化推进，为抗战转入相持阶段创造条件；1940 年百团大战，八路军大规模破袭华北交通线，反击日军囚笼政策，沉重打击日军，推动敌后战场逐步成为抗战主战场。作答要准确对应两个阶段的时代背景，区分正面战场、敌后战场不同作战行为，不能混淆两个高峰对应的历史事件与历史影响。 19. (14分) 【参考答案】 示例 国家战略与民生 国家战略影响民生福祉走向。“一五”计划奠定工业基础，吸纳城镇就业并带动基建，改善民众物质生活条件；家庭联产承包责任制释放农村生产力，粮食增产农民增收，直接提升农民生活水平；设立经济特区创造大量就业岗位，吸引内地劳动力流入，拓宽民众致富渠道。(4分，举两例即可) (评分说明：战略实施影响民生的表现占2分，具体影响占2分。答出“一五”计划/家庭联产承包责任制/经济特区等任一战略即可得1分；答出该战略对就业、收入或生活水平的具体改善得1分。其他如三线建设带动中西部城镇化、浦东开发提升区域经济活力等亦可得分，只写战略名称不给分。) 民生诉求引发国家战略的调整。西部发展滞后催生西部大开发，通过基建投资改善偏远地区交通与教育条件，回应民生短板；城乡差距扩大促使乡村振兴战略出台，推动公共服务均等化，满足农民对美好生活的向往；为了消除贫困，实现全面建成小康社会的奋斗目标，国家实施“精准扶贫”计划，为实现共同富裕打下重要基础。(4分，举两例即可) (评分说明：民生对战略的驱动表现占2分，具体回应占2分。答出西部大开发/乡村振兴/精准扶贫等战略及其背景即可得1分；答出该战略对民生短板的直接回应(如改善设施、消 除贫困)得1分。其他如经济特区倒逼城市治理改革等亦可得分，只写战略名称不给分。) 总之，国家战略与民生福祉相互影响，共同推动中国现代化进程行稳致远。(4分) (评分说明：国家战略与民生的相互关系占2分，二者的共同作用占2分。) (以上表述成文，逻辑严密，层次分明，条理清晰，得2分) 【解析】 本题以国家战略与民生福祉的互动关系为核心立意。材料通过时序列表呈现了从工业化奠基到全面小康的战略演进，旨在考察学生从“国计”与“民生”双向互动中理解中国特色社会主义治理逻辑的能力。答案分三个层次：首先从战略实施对民生条件的改善切入，列举工业化、农村改革、开放就业等典型事例；继而从民生矛盾倒逼战略调整的角度，剖析西部开发、精准扶贫等政策产生的深层动因；最后揭示二者互构共生的内在关联。这种从“单向影响”到“双向驱动”再到“系统升华”的论述结构，既体现了历史演进的辩证性，也符合“表述成文、史论结合”的作答要求。作答时需注意将具体政策置于时代背景中阐释其民生意涵，避免空泛议论。 学科网（北京）股份有限公司 $保密★启用并使用完毕前 高三年级10月学习质量综合评估 历史 注意事项： 1.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题日的答案标号涂黑。 如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题 卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，监考员将试卷、答题卡一并交回。 一、选择题：本题共15小题，每小题3分，共45分。在每小题给出的四个选项中，只 有一项是符合题目要求的。 1.西周青铜蠡驹尊铭文记载周王亲自主持“执驹礼”，将两岁幼马从母马身边分离并编 入役马序列：同期设立“校人”“趣马”等专职马官负责养驯马匹。这反映出西周时期 A.礼乐制度规范社会生活 B.宗法秩序规范贵族行为 C.战备资源备受国家重视 D.耕作方式发生重大变革 2.荀子认为：“大国之主也，不隆本行，不敬旧法，而好诈故。若是，则夫朝廷群臣亦 从而成俗不隆礼义，而好倾覆也。朝廷群臣之俗若是，则夫众庶百姓亦从而成俗于不 隆礼义，而好贪利矣。”这表明荀子强调 A.遵循隆礼重法思想 B.发挥君主示范作用 C.关注百姓道德教化 D.制定群臣礼仪规范 3.秦代《置吏律》规定：各县任命没有秩禄的佐吏时，应在本县范围内选拔任用，优先 选择爵位在“不更”以下至“士伍”且有文书职务经验的人担任。若符合条件之人不 足，可增选“君子子”“大夫子”充任。这表明秦代选官 A.注重德才兼备 B.体现社会转型特征 C.提升行政效率 D.推动社会阶层流动 4.图1为长沙马王堆汉墓出土的“君幸酒”漆耳杯，其内底绘有以红色线条勾勒的流动 云气纹。这种纹饰以简洁线条勾勒流云的漩涡动感与飘逸气势，寄托祈求祥瑞、渴望 永生的精神追求。这可以用来印证汉代 历史试题第1页（共8页） 纹样形式 单旋式（“c”状) 双旋如意式（“”状) 双旋S状 (a) (b) (c) 图1 A.艺术的世俗化转型 B.儒家伦理道德的渗透 C.手工业技术的革新 D.贵族阶层的审美风尚 5.西晋北方地区流行“虚设”之制，出现同一州名在同一时期分属多地的现象；东晋以 来甚至出现“双头州郡”的情况，即二州、二郡合治一地，如东晋以后梁和南秦州合 治南郑，巴西、梓潼二郡合治涪县。出现这一现象的主要原因是 A.行政区划的变化无常 B.政治局势的动荡 C.区域经济发展的差异 D.北民南迁的影响 6.表1为唐代天象记录的来源与类型（单位；条）。这说明唐代 表1 来源 日食月食月五星 彗孛 流陨昼见 其他 总计 《旧唐书·天文志》 88 1 268 69 37 3 21 487 《旧唐书·帝纪》 63 149 45 11 > 9 288 《唐会要》 87 89 97 65 37 0 0 375 《新唐书·天文志》 93 0 457 112 100 41 96 899 《新唐书·帝纪》 92 0 2 52 12 28 189 合计 108 93 581 122 118 42 106 1170 A.天象记载内容取决于史书体例 B.历史记录已被多类文献互证 C.典志题裁侧重于灾异祥瑞辑录 D.官修史书较为重视天象记录 7.有学者认为：“明朝白银在货币体制中经历了从禁用到弛禁再到占据主导地位的演变 过程…白银货币化改变了几千年来货币紧密依附国家财政和权力的局面，同时白银 货币化不仅拉动了外国白银的流入，而且使中国与世界相衔接。”该学者意在强调白 银货币化 A.是历史发展的必然 B.对明朝经济的影响 C.能顺利完成的原因 D.已使中国融入世界 历史试题第2页（共8页） 8.明清之际，李贽提出“穿衣吃饭，即是人伦物理；除却穿衣吃饭，无伦物矣”，而顾 炎武则提出“国初，民无他嗜，崇尚简质…后则靡然向奢，以俭为鄙”。二者都 A.反映了商品经济对思想观念的冲击B.否定了主流意识形态的统治地位 C.重构了自两宋以来的理学思想体系D.回应了资本主义萌芽发展的需求 9.《天津条约》规定：“自今以后，遇有文词辩论之处，总以英文作为正义。”1876年， 《烟台条约》签署时，英方要求将《天津条约》中文约本所载英国民人有犯事者，“皆 由英国惩办”改译为原英文约本的“由英国领事官或他项奉派干员惩办”等字样。英 方意在 A.维护国际条约的权威性 B.减少中英间的法律争议 C.扩大英国在华治外法权 D.保持条约文本的一致性 10.表2为鸦片战争以来清政府不同时期外交机构设置及主要职责变化情况。据此可知， 清政府外交机构 表2 时期 外交机构 主要职责 专门办理通商等外交事务，先后由两广总督和两江 鸦片战争后初期 五口通商大臣 总督兼任 专管对英、法、俄、美等国的外交事务，存在数月 1860年 抚夷局 后撤销 掌理一切与外人发生关系之事，实际职权超出严格 1861年 总理衙门 外交事务范围，涉及海关、税务等多方面 掌管国际交涉、中外商务和在外侨民事务等，后部 1901年 外务部 分职权被其他机构分担，成为专门化外交机构 A.半殖民地化程度加强 B.职责范围不断缩小 C.近代化程度逐渐提升 D.官员素质日益提高 11.有学者指出，无论是康有为、梁启超、严复的改良版进化论，还是孙中山的革命版 进化论，尽管起到了解放思想、鼓舞民气的作用，但由于是“建立在古代传统的变 易思想和西方庸俗的进化观点的基础上的，没有形成自己独立的思想理论体系，因 此，在遭到帝国主义和封建主义文化夹攻的时候，便无招架之力，很快败下阵来”。 该学者意在揭示 A.近代维新革命目标脱离社会实际 B.晚清思想启蒙运动缺乏群众基础 C.资产阶级革命理论存在先天局限 D.近代社会转型面临深层文化困境 历史试题第3页（共8页） 12.1917年4月，毛泽东在《新青年》上发表《体育之研究》一文，指出“体育于吾人 实占第一之位置”“欲文明其精神，先自野蛮其体魄。苟野蛮其体魄矣，侧文明之精 神随之”。他意在说明 A.体育对于改造社会的重要性 B.教育改革必须优先重视体育 C.新文化运动的思想启蒙价值 D.革命实践对体格的必然要求 13.表3为土地革命时期中共琼崖党组织的部分宣传口号。这说明当时宣传工作 表3 针对工人 “打进城市圩场夺仓谷”“打通城市乡村”“救济工人失业” “为保护已得的土地而奋斗”“夺回椰胶、椰子等产业归苏维 针对农民 埃” “取消苛捐杂税必须消灭军阀斗争”“消灭军阀斗争必须推翩 针对军阀斗争 帝国主义的在华势力” “发清欠饷”“提高月饷到二十元”“不要做军阀升官发财的牺 针对反革命军队、土匪 牲品”“分配土地给兵士” A.重点倾向武装斗争 B.充分利用各种途径 C.注意采取多种形式 D.紧密联系群众生活 14.图2为1951年1月3日《人民日报》刊登的新年画《毛主席和农民》。年画附文为： “毛主席告诉我们：把劳动力组织在‘变工队’‘扎工队’‘换工队’…等这一类 的农村劳动互助组织里，有组织地进行耕种、锄草、收割，比起单独耕种省工，又 能多打粮食。”该年画意在 图2 A.强调变革农村生产关系的重要 B.积极探索实现农业的机械化 C.努力营造社会主义改造的氛围 D.坚持新民主主义的发展方向 15.20世纪80年代，经济体制改革的中心环节是增强企业活力，按照政企职责分开、简 政放权的原则改革国企。90年代初，国企改革的方向确定为建立现代企业制度，原 本是资本主义市场经济中财产组织形式的股份公司制逐步成为国有制的主要实现形 式。这反映出 A.改革开放实践突破传统认知 B.所有制结构趋于多元 C.经济政策出现反复 D.社会主义市场经济体制初步确立 历史试题第4页（共8页） 二、非选择题：本题共4小题，共55分。 16.(15分)阅读材料，回答问题。 宋元经济新现象 为了研究“宋元经济新现象”这一主题，有学者搜集、整理史料并制作了以下表格： 表4宋代作物的收种情况统计表 作 月份 正 三 四 五 大 七八 九 十 十一 十二 备注（地区） 物 收 开封 小麦 收 四川 麦 大麦 收 四川 穬麦 种 收 京东、河北 荞麦 种 收 越州 豆 种 收 大豆 种 收 黑豆 种 大睥豆 种 江、湖、浙、 收 闽、粤 晚稻 种 开封 稻 种 开封 收 雷州 小香占 收 开封 城稻 油 种 收 麻 种 收 一 油菜 种 麻 种 收 据《宋史》、元代王祯《农书》、元代《农桑衣食撮要》等 (1)表4对于研究宋元经济新现象有何重要价值？9分) (2)为了进一步探究该主题，学者还应该搜集何种类型的史料？试举两例加以说明。(6分) 历史试题第5页（共8页） 17.(14分)郭嵩焘是近代中国第一位驻外使节，于1876~1879年出使英国（兼法国）。 阅读材料，回答问题。 郭嵩焘出使 材料一图3为郭嵩焘《使西纪程》中“伦敦与巴黎日记”摘选。 （1877年1月21日)市镇所过灯烛辉煌，光明如昼。近伦敦处尤..街市灯如 明星万点，车马滔滔，气成烟雾。阔阓之盛，宫室之美，殆无复加矣！此间政风俗，气象日 新。 (1879年5月18日)西洋政教以民为重，故一切取顺民意，即诸君主之国，大 政一出之议绅，民权常重于君…西洋所以享国长久，君民兼主国政故也。 图3 材料二表5为时人对于郭嵩焘出使所作评论摘录。 表5 评论内容 出处 出乎其类，拔乎其萃，不容于尧舜之世： 文坛领袖王闾运撰联 未能事人，焉能事鬼，何必去父母之邦。 昔郭筠仙待郎（即郭嵩焘），每叹羡西洋国政民风之美，至为 清议之士所诋排，余亦稍讶其言之过当…此次来游欧 薛福成《出使英法义比 洲，由巴黎至伦敦，始信待郎之说，当于议院、学堂、 四国日记》 监狱、医院、街道征之。同人有谈美国风俗之纯厚者，余 谓泰西诸国在今日正为极盛之时。 注：薛福成为洋务运动重要推动者，于1889~1894年出使英、法、意、比四国。 (1)你认为以上郭嵩焘日记内容哪些符合历史事实？哪些并不符合历史事实？各举一例加 以说明。(8分) (2)说明影响时人对郭嵩焘出使所作评论的因素。(6分) 历史试题第6页（共8页） 18.(12分)阅读材料，回答问题。 华北铁路“遭受破坏” 图4为日军侵华战争期间统计的所谓1938年1月至1940年10月华北铁路遭受破坏 次数及造成事故次数示意图。 次数 350F 一破坏行动 300 …●一交通事故 2501 200 150 100 50 ●● 1月4月7月10月1月4月7月10月1月4月7月10月 1938年 1939年 1940年 图4 指出图中日军所谓华北铁路“遭受破坏”两个最高峰出现的时间，并结合所学知识 说明其形成原因及其对抗战形势的影响。(12分) 历史试题第7页（共8页） 19.(14分)阅读材料，回答问题。 国家战略 表6所列为新中国成立以来部分重大国家战略。它们共同见证了中国共产党在不同 历史时期统筹全局、回应民需的治理智慧。 表6 时间 战略/举措 核心内容 1953年 “一五”计划 优先发展重工业，建立国家工业化初步基础 1964年 三线建设 将国防工业向中西部内陆迁移，调整工业布局 1978年 家庭联产承包责任制 包产到户，赋予农民生产经营自主权 1980年 深圳等特区实行特殊经济政策，吸引外资与技 设立经济特区 术 1990年 浦东开发开放 打造上海国际金融中心，带动长江流域发展 2002年 西部大开发 加强基础设施与生态建设，缩小东西部差距 2013年 精准扶贫 建档立卡、因户施策，消除绝对贫困 2020年 乡村振兴战略 推进农业农村现代化，实现城乡融合发展 结合所学知识，以“国家战略与民生”为题，写一则历史短文。(14分) (要求：表述成文，叙述完整：立论正确，史论结合：逻辑严密，条理清晰。) 历史试题第8页（共8页）