河南郑州市第六十四中学2026-2027学年九年级上学期10月阶段学情调研化学试题

2026-2027学年上学期10月化学学情调研 一、选择题（包括14个小题，每小题2分，共28分。每小题只有一个选项符合题意） 1.下列河南非物质文化遗产制作过程中涉及化学变化的是 A耿杰剪纸 B.汝瓷烧制 C.汴梁刺绣 D.朱仙镇木版年画 2.“建设美丽中国”是新时代的目标。下列做法不利于减少环境污染的是 A.回收各种废弃塑料 B.开发和利用新能源 C.工业废水任意排放 D.积极植树、造林、种草 3.元素周期表是学习化学的工具。发现元素周期律并编制元素周期表的化学家是 A.拉瓦锡 B.道尔顿 C.门捷列夫 D.阿伏加德罗 4.以下是四种常用的危险品标志，在装运鞭炮的包装箱上应贴的标志是 腐蚀品 易燃液体 爆炸品 A C 0 5.中秋节当天，康康通过手机软件查看到郑州市的空气污染指数为46，下列没有被计入空气污染 数的项目为 A.臭氧 B.二氧化碳 C.可吸入颗粒物 D.二氧化氮 6.下列各组元素中，元素符号的第一个字母相同的一组是 A.银、汞 B.铜、钙 C.锂、钡 D.氦、氖 7.下列均为生活中常见的物质，其中可看作纯净物的是 A.降温用的冰水混合物 B.调味用的加铁酱油 C.医疗用的碘酒 D.建筑用的钢筋混凝土 8.在开展蜡烛及其燃烧的实验探究之前，小雨指出：“蜡烛燃烧可能产生二氧化碳”。这在科学拐 中属于 A.猜想或假设 B.提出问题 C.制定计划 D.做出结论 9.下列实例中不属于缓慢氧化的是 A.农家肥腐熟 B.酒精灯平稳燃烧 C.铁锅生锈 D.动植物的呼吸 10.下列关于宏观事实的微观解释错误的是 A.自然界中水的天然循环一一水分子不断运动 B.氢气在氧气中燃烧生成水一一在化学变化中分子发生改变 C.热水能使压瘪的乒乓球复原一一温度升高，分子之间的间隔变小 D.氧气和液氧都能支持燃烧一一同种分子的性质相同 11.下列物质在空气或氧气中燃烧，能生成白色固体的是 A.红磷 B.硫粉 C.木炭 D.铁丝 12.下列有关实验现象的描述，正确的是 A.氢氧化钠溶液加入硫酸铜溶液后产生黑色沉淀 B.木炭在氧气中燃烧，发出白光，放热，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体 C.红磷在空气中燃烧，发出黄光，放热，生成大量白色烟雾 D.细铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放热，生成黑色的四氧化三铁 13.化学实验中常用到木条或火柴，下列实验方案或操作不能达到目的的是 A.用火柴梗迅速平放蜡烛火焰中，约1s后取出，比较火焰各层温度 B.用带火星的木条检验氧气 C.在螺旋状细铁丝的末端系上一根火柴以便引燃铁丝 D.用燃着的木条区分氮气和二氧化碳 14.一定量过氧化氢溶液在二氧化锰的作用下反应，下列图像不正确的是 +过氧化氨 质量/g 质量 质 量 反应时间时 反皮时间 0 反皮时间 反应时间/ A B C D 二、填空题（包括6个小题，每空2分，共32分） 15.空气中含量最多的气体是 构成二氧化碳的粒子是 16.正确的操作能保证实验的顺利进行。请根据下图分析下列： 指 (1)找出甲图操作中的一项错误并改正 (2)用量筒量取20mL液体时，若按乙图方法读数，则实际 -20 量取的液体体积 (填“多于”或“少于"”)20mL。 甲 17.结合下列实验室常用仪器回答问题： 究 1口10 Q (1)可用作较大试剂的反应容器，且需要垫陶土网加热的仪器是 (写名称，下同)。取用少量 液体需要用到的仪器是 (2)给少量液体加热需要用到的仪器有 (填序号)。 18.物质的性质决定用途，而性质能体现用途。 (1)铁具有良好的导热性，可以用作 (2)稀有气体可用作保护气，是因为化学性质 19.下图是明明所做的关于氧气化学性质的部分知识网络： I能支持燃烧：如磷、硫、碳、铁的燃烧等 氧气 化学性质 铁丝 (Ⅱ能使某些物质缓慢氧化 一水 A B (1)描述上图A中硫在氧气中燃烧的现象 写出燃烧产物为黑色固体的 反应符号表达式 。判断这几种物质燃烧所属的基本反应类型是 反应。 (2)写出B图集气瓶中水的作用 20.学习了“二氧化锰对过氧化氢分解有催化作用”后，康康同学设计了如下实验，发现“氧化铜(Cu0) 也能替代二氧化锰起到催化作用”。试回答： 带火星 0.2gCuo 带火星 的木条 的木条 5%的过氧 分离固体烘王，称量，重复实验②®→ 化氢溶液 ⑤⑥ ⑦ ① ② ③ (1)步骤③的现象是 (2)步骤⑥得到的质量是 g。 (3)若步骤②中忘记加入氧化铜，与原实验相比，反应结束后产生氧气的质量会（填“减 少”、“不变”、或“增加”)。 三、简答题（包括4小题，共20分） 21.请用分子的相关知识解释生产、生活中的现象。 (1)湿衣服在阳光下比在阴凉处干得更快。 (2)加压时，6000L氧气可装入40L的钢瓶中。 22.如图是氧化汞分解反应的微观示意图。 加热 甲 丙 (1)请用给定的符号，在如图的方框内补画相应数量的粒子模型。 (2)从分子原子角度分析，该变化的实质是什么？ 23.小明利用图甲所示装置测定空气中氧气体积分数，并通过传感器记录瓶中气压、温度及氧气浓度 随时间变化的情况（如图乙）。 止水夹 传感器 气压 ……温度 十红磷二 …氧气浓度 甲 0t 乙 。时间 (1)写出图甲中红磷燃烧的符号表达式。 (2)根据图乙判断，t2时刻小明的操作是什么？ (3)小军认为木炭在空气中也能燃烧，想用木炭代替红磷实验，你赞同他的观点吗？请说明理由。 24.某同学查阅资料知道，家用简易供氧器中的固体药品是A和B,A是过碳酸钠，它是一种白色粉 末，遇水会分解出过氧化氢，B是黑色的二氧化锰粉末。该同学设计并制作简易供氧器，如图所示。 (1)写出过氧化氢在B的作用下生成氧气的符号表达式。 (2)将乙处导出的气体盛放在集气瓶中，如何检验该瓶气体是氧 ◆供给呼吸 气？（写出操作、现象和结论） 固体药剂 A和B 四、综合应用题（包括1小题，共20分） 25.在学习完氧气制取的相关知识后，某班化学兴趣小组进行了如 下的探究： 甲组：同学们总结了工业制取氧气主要有下列步骤： 加 蒸发出氮气 空气 储存 液态空气 剩余液体 蓝色钢流 ② ③ (1)从步骤②可以得出氮气的沸点比氧气的沸点（填“高”或“低”） (2)储存在蓝色钢瓶里的“工业液氧”是 （填“纯净物”或“混合物”)。 乙组：同学们欲利用下图所示装置在实验室制取氧气： E (1)若选用装置A利用高锰酸钾制取氧气时，试管口略向下倾斜的原因是 装置还需调整的一处是 写出该反应的符号表达式 (2)有同学选用E装置收集氧气，发现收集的氧气不纯，可能的原因是 实验结束后，需先将导管移出水面，再熄灭酒精灯，原因是 丙组：通过总结氧气制取的原理，同学们想提前了解二氧化碳如何制取。查阅资料得到以下信息： 实验室常利用石灰石与盐酸溶液在常温下制取二氧化碳，二氧化碳密度大于空气，能溶于水且能 与水反应。 (3)由以上可知，实验室可选择上图中的 (填字母)来制取和收集二氧化碳。 (4)探究结束后，有同学误将收集有氧气、二氧化碳的集气瓶和另一空集气瓶混在一起（如下 图所示)。请你设计一个实验方案将它们区分开。（写出操作、现象及结论） 标准答案及评分标准 一、选择题（每题2分） 1~14 B CC D BB AA B C A B D A 二、填空题（每空2分） 15.氮气（或N2) 二氧化碳分子 16.(1)瓶塞应倒放（或两瓶口应接触、标签应朝向手心） (2)少于 17.（1)烧杯 胶头滴管 (2) ②⑥⑦ 18.(1)炊具 (2)稳定（或不活泼） 19.(1)放热，产生明亮的蓝紫色火焰，生成一种有刺激性气味的气体（至少答 2条) Fe+O:点燃、FeO4 化合(2)防止溅落的高温物质炸裂瓶底 20.(1)带火星的木条复燃 (2)0.2g (3)不变 三、简答题（每问2分） 21.（1)分子在不断的运动，温度越高，分子运动速率越快。 (2)分子之间有间隔，加压使分子之间间隔变小。 22.（1)画出一个氧分子 (2)4分氧化汞分子分解成氧原子和汞原子，每2个氧原子结合成1个氧分 子，汞原子聚集成金属汞。（分子分裂2分，原子重组2分。） 23.(1)P+O 2+PO5 (2)打开止水夹点燃 (3)不赞同，因为木炭燃烧产生二氧化碳气体，不能使容器内压强明显变小， 水无法倒吸。 24.(1)H202N0H20+02 (2)将带火星的木条伸入瓶内，若复燃，则该瓶气体为氧气。 四、综合应用题（每问2分） 25.甲：(1)低 (2)混合物 乙：(1)防止冷凝水倒流使试管炸裂 在试管口放一团棉花 KMmO4△→KMnO4+MmO2+O3 (2)收集前，集气瓶未装满水（或未待气泡连续均匀冒出时就收集) 防止水槽中的水倒流使试管炸裂 丙：(3)B、D (4)4分将燃着的木条分别伸入三个集气瓶中，能使木条燃烧更旺的为氧气， 使木条熄灭的为二氧化碳，没有明显变化的是空气。（操作2分，现象及结论2分）