献策民居美好明天（教学设计）-2026-2027学年六年级美术上册岭美版

岭南版小学六年级美术上册 第 10课《献策民居美好明天》教学设计 教学内容 献策民居美好明天 授课教师 教学课时 1课时 课型 新授课 上课时间 核心素养目标 审美感知：能够观察徽派民居、土楼、窑洞、江南水乡民居等传统民居的外形、材质、装饰特点，读懂传统民居的功能与地域文化。 艺术表现：掌握民居改造四步法，运用绘画方式对传统民居的屋顶、门窗、院落进行创意改造设计。 创意实践：在设计中既保留民居的传统韵味（如屋顶轮廓、墙体造型），又能巧妙地融入现代生活需求（如采光、环保、新功能）。 文化理解：理解民居改造理念——保留历史印记，增加现代功能，懂得保护传统民居不是封存不动，而是创新改造，传承民居文化。 教学重点 认识传统民居的外形、材质特点；掌握民居改造的设计思路，保留传统特色，添加现代功能。 教学难点 改造设计做到传统韵味与现代功能有机结合，创意合理，画面完整，写出清晰的设计说明。 教学辅具 教师：多媒体PPT、民居实景图片、改造案例图、学习单、示范绘画视频。 学生：画纸、勾线笔、水彩/马克笔、铅笔橡皮。 教法 演示法、教法讲授法、小组合作法、欣赏法 学法 自主探究法、实践法、合作讨论法、探究学习法 教学内容过程方法 一、情境导入 1.视频播放：《童年记》片段《修补屋顶》，让学生感受老民居居住中遇到的破损、采光差等生活难题。 2.情境创设：教师扮演事务所主持人，创设任务情境： “同学们，老师收到一位老屋主人的求助信。他家的老房子很有历史，但是住起来很不舒服。今天，我们要成立小小建筑事务所，大家就是特聘的改造设计师，任务就是——《献策民居美好明天》。” 3.引出课题：板书课题《献策民居美好明天》。 二、欣赏观察，探究民居特点 师：想要做好民居改造，我们首先要读懂民居。请同学们仔细观察图片，小组讨论，找一找传统民居在外形、材质、装饰上有什么特点？这些设计在古时候有什么作用？ 1.分组观察，小组讨论：出示徽派民居、福建土楼图片，引导学生从外形、材质、装饰三个角度观察，思考：古时候这些设计有什么作用？ 徽派民居：白墙黑瓦，高高的马头墙，作用是防火。 福建土楼：圆形/方形外形，厚实夯土墙，大小窗户，墙体可以保护居住者，体型庞大，是极具特色的单体民居。 师：“这些设计在古时候有什么作用？如果让你住，你觉得哪里不舒服？” 总结：古人的设计是为了适应当时的环境（防盗、防火、保暖），但现代生活需要更好的采光、通风和卫生设施。 2.课堂提问：民居在外形、材质、装饰上都各不相同，我们应该怎么帮助它们改造呢？ 3.展示两组改造前后的对比图（如吊脚楼变民宿、老宅变别墅）。 提问：“仔细观察，这些房子有什么特点？它们一样吗？” 核心结论：改造不是推倒重来，而是留住韵味，升级功能。 4.教师小结：传统民居的造型、墙体、屋顶，是古人结合当地气候、地理、生活习俗建造的，每一处造型都有作用，是民居的文化印记，改造时不能全部拆掉。改造不是推倒重来，而是留住韵味、升级功能。 三、对比案例，提炼改造理念 1.欣赏改造前后对比案例，引导学生观察：改造改动了哪些地方？ 2.出示《未来民居改造学习单》，从艺术美感、技术科学两个维度分析案例。 3.师生共同总结民居改造三大要点： ① 保留：屋顶轮廓、墙体造型、传统装饰纹样（留住文化印记） ② 新增：扩大窗户改善采光、增设排水系统、增加绿化庭院、太阳能、雨水收集等现代设施 ③ 新用途：民居改造为图书馆、幼儿园、文创空间等 核心设计理念：保留历史印记，增加现代功能 四、创作实践，学习设计方法 1.发布创作任务：在画纸上，设计一个新颖的民居建筑，可以改造屋顶、门窗或者院落。 2.学习民居改造设计四步法 ① 收集素材：查找民居外形、结构特点 ② 设计改造方案：画出改造前、改造后的草图 ③ 完善方案：细化造型、色彩、装饰 ④ 添加设计说明：标注改造亮点、新增功能 3.教师绘画示范：演示土楼草图起稿方法，示范如何保留土楼圆形主体，增加屋顶绿化、玻璃窗。 4.出示多组改造参考：西北窑洞改造方案、江南水乡民居改造方案、福建土楼改造方案，拓宽学生思路。 5.学生创作，教师巡回指导： 提醒学生保留民居原有外形特征 鼓励大胆添加环保、采光、绿化等现代功能 指导学生简单撰写设计说明。 五、展示评价：小小评论家 采用自评+互评的评价方式： 1.自评（设计师自述）：小组代表上台介绍作品，范例话术：“我们组改造的是xx民居，最大的亮点是加入了环保太阳能系统，解决了老房子费电的问题。” 2.互评（投资人投标）：每位学生拿到3张小贴纸，贴在自己最想入住的民居作品上。 3.教师总结点评：肯定创意，点评是否做到保留传统韵味、现代功能合理。 六、课后拓展与总结 1.课后拓展：欣赏民居立体手工作品，鼓励有兴趣的同学用黏土、纸箱等废旧材料，制作民居改造立体模型。 2.课堂总结： 这节课我们化身民居设计师，学习传统民居改造的设计理念与方法。我们明白了，保护传统民居，不是把老房子封起来不动，而是通过创新改造，让传统建筑适配现代生活，让民居文化继续传承下去。 课后反思 本节课以“小小建筑事务所”项目式情境贯穿课堂，学生代入民居设计师角色，学习兴趣浓厚。教学中重视图像识读，引导学生对比徽派民居、土楼、窑洞、江南民居，读懂传统民居的造型美；提炼出“保留历史印记，增加现代功能”的改造理念，将文化传承与创意设计结合，落实文化理解与创意实践，设计四步法，降低创作难度，给学生清晰的创作路径，学生也能够识别不同地域传统民居的外形、材质特点，基本掌握民居改造的设计思路，大部分作品可以做到保留传统建筑特征，添加合理现代功能。 不足：部分学生的改造方案创意单一，设计说明写得简略；也有部分学生创作时，只追求建筑外观新奇，忽略本节课核心——保留传统民居原有造型、纹样等文化印记，现代功能添加比较单薄，缺少环保、采光等细节思考。少数同学改动过大，丢失了民居原本的特色。 改进措施：预设讨论时长，设置计时器，精简图片讲解，预留充足的创作和展示时间。课前增加民居素材预习任务；创作前增加更多创意案例赏析；在学习单上提供设计说明的填空模板，降低书写难度；小组合作环节增加同伴互助，引导学生把握“保留传统”的核心。 板书设计 献策民居美好明天 改造理念：保留历史印记，增加现代功能 1.保留：屋顶、墙体、传统纹样 2.新增：采光、绿化、环保设施 3.新用途：图书馆、文创空间、幼儿园 改造四步法：收集素材→设计方案→完善画面→设计说明 2 学科网（北京）股份有限公司 $