第五课 和谐的师生关系 同步练习 -2026-2027学年统编版道德与法治七年级上册

第五课 和谐的师生关系 练习 一、单选题 1．教师节快到了，学校要进行教师节主题手抄报比赛，汪诗雨同学设计了一个古语集锦板块，以下不适合入选的是（     ） A．绿野堂开占物华，路人遥指令公家。令公桃李满天下，何用堂前更种花。 B．新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。下年再有新生者，十丈龙孙绕凤池。 C．相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 D．我居北海君南海，寄雁传书谢不能。桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯。 2．“2024年9月10日，是我国第40个教师节。习近平总书记代表党中央向全国广大教师和教育工作者致以节日祝贺和诚挚问候。习近平总书记心系教育，情系教师，是因为（     ） ①教师是学生成长中最关键的因素 ②教师帮助我们取得好成绩，考上重点高中 ③教师是人类文明的传承者，承担教书育人的使命 ④教师是我们学习成长的引路人 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 3．2024年3月1日至12日，教育家精神2024年巡回宣讲活动赴12个省份开展巡回报告。宣讲团以“弘扬教育家精神、争做新时代大先生”为主题，讲述感人至深的故事，引发现场师生的强烈共鸣，赢得阵阵热烈的掌声。开展弘扬教育家精神宣讲活动说明（     ） A．教师已成为最受尊重的职业 B．成为教育家才能走上教师岗位 C．教育家精神就是“四有”好老师的标准 D．随着时代的发展，老师需不断提高素养 4．以下两则内容解读正确的是（     ） 千教万教，教人求真。——陶行知 ★教过我的老师很多，至今我都能记得他们的样子，他们教给我知识、教给我做人的道理，让我受益无穷。——习近平 A．老师是我们学习知识和锤炼品格的引路人 B．教师有着扎实的学识，我们应该深信不疑 C．教师决定我们的前途命运，作用不可替代 D．老师是我们创新思维和奉献祖国的引路人 5．近日，电视剧《山花烂漫时》口碑持续攀升。该剧根据“七一勋章”获得者张桂梅的真实事迹改编，讲述了张桂梅在大山中创办丽江华坪女子高级中学，帮助贫困女学生重返校园、掌握自己命运的故事。深刻阐释了“四有好老师”的丰富内涵。张桂梅老师身上体现了“四有好老师”的哪些标准（     ） ①有健全人格②有道德情操③有政治认同④有仁爱之心 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 6．从“四有”好老师到“四个引路人”，从“做学生为学、为事、为人的‘大先生’”再到中国特有的教育家精神⋯⋯习近平总书记始终心系广大教师，对教师队伍建设作出了一系列重要指示。习近平总书记心系教育、情系教师，是因为（   ） ①我们要学会理解老师的良苦用心    ②教师是人类文明的主要传承者之一 ③教育是培养人才的唯一途径        ④教师在我们成长中发挥着不可替代的作用 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 7．近日，习总书记在中共中央政治局第五次集体学习时指出，要把加强教师队伍建设作为建设教育强国最重要的基础工作来抓，加强师德师风建设，让“四有”好老师竞相涌现。之所以要让“四有”好老师竞相涌现，是因为（     ） A．承担教书育人的使命，教师是人类文明的主要传承者之一 B．教师是现代社会最好的职业 C．只有成为“四有”老师才拥有评职晋升增加薪资的福利 D．时代在发展，教师的工作理念和工作方式发生了很大的变化 8．课堂上，“时政播报”小组成员展示了以下情境： 张桂梅用11年时间干了件大事，办起免费女子高中，把1000多名山里孩子送进大学，她们绝大多数家庭经济困难。为办学校，她四处筹集资金，其间她被吐口水、被骂是骗子，还因为太累坐在路边睡着过⋯⋯在张老师的不懈努力下，女子高中居然办起来了！ 从张桂梅老师身上，我们能够感受到（     ） ①她有坚定的理想信念，有仁爱之心②教学相长，是师生交往的理想状态 ③不同的教师有不同的教育教学方式④她以实际行动弘扬了敬业奉献精神 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 9．全国最美教师周兴露扎根教育30年，从普通教育转型到特殊教育，用爱心帮特殊孩子跨越障碍，结合学生身心发展特点，制定差异化的送教方案，守护一群“折翼天使”向阳生长。这体现了周兴露老师（     ） ①尊敬师长、关爱学生的伦理规则 ②乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心 ③启智润心、因材施教的育人智慧 ④律己宽人、扬善抑恶的处事准则 A．①② B．①③ C．②③ D．③④ 10．“你是我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生。”“教过我的老师有很多，至今我都能记得他们的样子，他们教给我知识、教给我做人的道理，让我受益无穷。”下列观点最能恰当概括上述内容的是（     ） A．老师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一 B．老师是我们学习的指导者，也是精神成长的引路人 C．教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程 D．尊重老师是中华民族优良传统，学生应对老师言听计从 11．王小波同学在日记中写道：语文老师通过情感的投入和表达，让我们感受到语言的感染力；英语老师则用生动的语言和他的幽默感，让我们在轻松愉快的氛围中学习；数学老师注重逻辑性和条理性，让我们体验到数学之美；历史老师如同穿越时空的向导，带我们穿梭于古今中外，在历史的长河中感受时代的变迁；生物老师如同自然界的解说员，让我们在观察和实验中理解生命的多样性和生态平衡⋯⋯对此正确的认识是（     ） ①每位老师的表达方式不同，呈现出不同的风格 ②无论什么风格的老师，都应该受到学生尊重 ③不符合自己审美标准的老师，可以不听他的课 ④尊重并适应不同风格的老师，因为老师永远是对的 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 12．全国十大模范教师张桂梅：扎根滇西深贫山区教育一线，致力于教育事业；创办女子高级中学，帮助贫困女孩改变命运。作为学生，我们应该（     ） ①发自内心地尊重和爱戴老师 ②真诚接受老师的引领和指导 ③自主学习，拒绝与老师交流 ④善于从老师的教诲中汲取成长的营养 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 13．小云偷偷在道德与法治课上看小说，被老师发现后，小说被没收，还被老师批评了一顿。对此，小云应该（     ） ①放弃爱好，以后再也不看任何小说了 ②理解道德与法治老师的良苦用心 ③放弃道德与法治的学习，继续看小说 ④正确处理兴趣爱好和道德与法治学习的关系 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 14．“有的老师幽默风趣，有的老师严厉认真⋯⋯”“教无定法”。这主要告诉我们（     ） A．教师是一个神圣的职业，承担教书育人的使命 B．教师对人类数千年文明的延续发挥着重要作用 C．尊重并适应不同风格的老师 D．冷静化解与老师发生的矛盾 15．每位老师都有自己的风格，有的豪放，挥洒自如；有的严谨，一丝不苟；有的机智，妙语连珠……面对不同风格的老师，下列同学的态度你认同的是（     ） A．小玲：要让每位老师适应不同学生的学习方法 B．小明：只接受自己喜欢的老师的教学风格和方式 C．小峰：每位老师都有值得我们学习的地方，要学会尊重并适应 D．小齐：不必在意老师的教学风格，可以通过其他渠道学习知识 16．小辉的语文成绩很好，但数学成绩很不理想。主要是因为在小辉看来，语文老师对他好，而数学老师对他不理不睬的。小辉的事例给我们的启示有（     ） ①要明确师生关系不仅影响我们的学习质量，而且影响我们的身心发展 ②要尊师、知师、信师、爱师，建立和谐融洽的师生关系 ③要主动并善于与老师沟通 ④根据自己的需求建议老师改变教学风格 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④ 17．在学生成长过程中，老师的表扬和批评是不可或缺的元素。下列对老师的表扬和批评解读正确的有（     ） ①老师的表扬可以激励我们更好地学习和发展 ②对待老师的表扬，我们应骄傲自豪，到处炫耀 ③老师的批评是在故意针对我们，可以选择忽视 ④老师的批评可以帮助我们反省自己、完善自我 A．①② B．②③ C．①④ D．③④ 18．周末，小鹏和小飞在一起学习，分别谈起了自己初中的新班主任老师 我的班主任是一位老教师，特别负责任，对同学们关心、爱护，但是很严厉，大家都有点怕他！ 我的班主任老师年轻有活力，他把班级事务都交给了班委成员，自己做“甩手掌柜”。但是他教我们学习方法，带我们一起去玩耍，同学们都很喜欢他！ 阅读对话，你能得出的结论是（     ） ①老师是我们成长的引路人，扮演着指导者、组织者等角色 ②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，比表扬更重要 ③珍惜师生情谊，尊重并适应不同风格的老师 ④老师教育教学方式虽有不同，但都有值得我们学习的地方 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 19．下面是某校教师的“花式催作业”。 物理老师：“作业千万条，物理第一条：《卷七》放一旁，亲人泪两行。” 生物老师：“改革春风吹满地，三月月考要争气。细胞分裂细背诵，风起再大也不虚。” 政治老师：“把工作重心转移到攻坚政治上来。” 同学们纷纷直呼老师们太有才，极大调动了大家写作业的积极性。这告诉我们（     ） ①正确对待老师的表扬和批评，读懂其良苦用心 ②理解老师，主动参与学习有助于我们不断进步 ③主动走近老师，有利于与老师建立良好关系 ④认识老师风格不尽相同，尊重接纳老师的差异 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 20．2024年9月10日在央视一套首播《山花烂漫时》，该剧根据“七一勋章”获得者、“时代楷模”、丽江华坪女子高中张桂梅校长的真实事迹改编，讲述了以张桂梅为代表的基层共产党员，将一生奉献给贫困山区教育事业，创建全国唯一一所全免费的女子高中，让一批批女孩走出了大山，改变了命运的故事。张校长的事迹感人至深、催人泪下。面对老师我们应该（     ） ①不忘师恩，尊重老师 ②减少沟通，服从安排 ③关心老师，理解老师 ④坦诚相待，友好相处 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 二、材料题 21．阅读材料,回答问题。 近期热播的电视剧《山花烂漫时》是一部以张桂梅为原型的现实主义题材电视剧。张桂梅：创办了全国第一所全免费女子高中，是华坪儿童之家130多个孤儿的“妈妈”，她常年坚持家访，行程11万多公里。她吃穿用非常简朴却把工资、奖金捐出来，用在教学和学生身上，诠释了共产党员的初心使命，被评为“时代楷模”“全国脱贫攻坚楷模”“七一勋章”“全国道德模范荣誉称号”等。 (1)新时代好老师的标准是什么? (2)材料中画线部分体现了教育家精神的哪一内涵? (3)教师作为人类文明的传承者，承载着怎样的重任? 22．【珍惜师生情谊】 在师生交往中，老师扮演着指导者、组织者、倾听者、陪伴者等角色，回忆印象深刻的师生交往场景，完成下列要求。 印象深刻的师生交往场景 老师扮演的角色 入学初，班主任带领大家共同创建微信班级群 ① 班主任和同学们一起讨论班级建设，倾听同学们的建议 ② 语文老师和同学们一起打篮球 ③ (1)根据印象深刻的师生交往场景，写出老师在我们成长中扮演的角色。 (2)综合以上材料及所学知识，谈谈如何建立良好的师生关系。 23．师恩难忘意深浓，桃李人间茂万丛。请阅读材料，并完成下列问题。 人物一：“全国民族团结进步模范个人”“八桂楷模”姜晚英，甘当民族教育基石，铺好瑶族孩童求学路。30多年来，孜孜不倦、无私奉献，把学生视为己出，拉拽着土瑶下一代走进城市，放眼看世界。 人物二：“全国三八红旗手”刘玲琍扎根讲台33年，自编教材，自创唇舌操、触摸法和情境教学法，让听障学生在有爱的环境中学会开口说话，让这些被命运抛弃的孩子一步步实现自己的梦想，改写自己的人生。 人物三：“90后”乡村教育点灯人、第十四届全国人大代表麻小娟，九年来坚持晚上寝室熄灯后打着手电筒、坐在小板凳上为住校的留守儿童讲30分钟故事，用思想的光芒点亮孩子的心灵，她用讲故事教育孩子的事迹，被誉为中国的“一千零一夜”。 (1)请写出以上人物共同的职业是什么?并谈谈你对这一职业的认识。 (2)老师是我们成长道路上的引路人。古人云：“安其学而亲其师。”请结合所学知识，说说构建和谐的师生关系可以从哪些方面入手？ 试卷第1页（共3页） 试卷第1页（共3页） 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 D D D A C C A B C B 题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答案 A B C C C A C D C C 1．D 【详解】A：诗句出自白居易《奉和令公绿野堂种花》，赞美裴度老师桃李满天下，适合教师节主题，故 A 不符合题意； B：诗句出自郑板桥《新竹》，比喻青出于蓝而胜于蓝，离不开前辈的扶持，常喻师生传承，适合教师节主题，故 B 不符合题意； C：诗句出自李商隐《无题》，春蚕到死、蜡炬成灰赞美无私奉献精神，常用来形容教师，适合教师节主题，故 C 不符合题意； D：诗句出自黄庭坚《寄黄几复》，表达对远方朋友的思念及身世感慨，与教师主题无关，不适合入选，故 D 符合题意。 2．D 【详解】①：学生成长最关键的因素在于自身努力，教师是重要引导者而非最关键因素，故①说法错误； ②：教师的作用在于教书育人，促进全面发展，该说法过于功利片面，故②说法错误； ③：教师是人类文明的主要传承者之一，承担教书育人的使命，地位重要，故③符合题意； ④：教师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人，故④符合题意； 3．D 【详解】 A：教师职业日益受到社会尊重，但“已成为最受尊重的职业”说法过于绝对，不符合实际，故 A 说法错误； B：成为教师需要取得教师资格证书等条件，并非只有成为教育家才能走上教师岗位，故 B 说法错误； C：教育家精神是教师群体的精神指引，与“四有”好老师标准内涵相通但不能直接划等号，故 C 说法错误； D：开展弘扬教育家精神宣讲活动，有利于激励教师不断提升自身素养，适应新时代教育发展的需要，故 D 符合题意。 4．A 【详解】A：材料中“教给我知识、教给我做人的道理”体现了老师传授知识并引导我们做人，是我们学习知识和锤炼品格的引路人，故A符合题意； B：老师并非完美无缺，我们应尊重老师但也要保持独立思考，不能盲目深信不疑，故B说法错误； C：教师对我们的成长有重要影响，但不能决定我们的前途命运，命运掌握在自己手中，故C说法错误； D：材料主要强调知识传授和做人道理，未直接体现创新思维和奉献祖国，且A选项概括更准确，故D不符合题意。 5．C 【详解】①：“四有好老师”是指有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心，不包括健全人格，故①说法错误； ②：张桂梅老师无私奉献、立德树人，体现了高尚的道德情操，属于“四有好老师”标准，故②说法正确； ③：“政治认同”不是“四有好老师”的标准，故③说法错误； ④：张桂梅老师关爱学生、帮助贫困女生重返校园，体现了仁爱之心，属于“四有好老师”标准，故④说法正确。 6．C 【详解】①：这是对学生对待老师态度的要求，属于做法层面，不是国家重视教师队伍建设的原因，故①不符合题意； ②：教师作为人类文明的主要传承者之一，承担传播知识、传播思想、传播真理的历史使命，对国家发展具有重要意义，故②符合题意； ③：教育是培养人才的重要途径，但不是唯一途径，社会实践等也是培养人才的方式，该项说法过于绝对，故③说法错误； ④：教师在我们成长过程中发挥着不可替代的作用，在知识传授、品德培养等方面至关重要，故④符合题意； 7．A 【详解】A：教师作为教育工作者，承担教书育人的使命，是人类文明的主要传承者之一，因此需要加强队伍建设，故 A 说法符合题意； B：职业不分贵贱，教师是重要的职业但不能说是最好的职业，故 B 说法错误； C：该选项说法过于绝对，成为“四有”老师与福利待遇之间不存在唯一的条件关系，故 C 说法错误； D：教师工作理念和方式变化是时代发展的结果，并非加强教师队伍建设的原因，与题干逻辑不符，故 D 说法不符合题意。 8．B 【详解】①：张桂梅老师克服困难创办免费女子高中，帮助贫困女孩圆梦大学，体现了她坚定的理想信念和仁爱之心，故①符合题意； ②：材料主要强调张桂梅老师的奉献与坚守，未体现师生交往中教学相长的状态，故②不符合题意； ③：材料未涉及不同教师教育教学方式的比较，无法体现不同的教师有不同的教育教学方式，故③不符合题意； ④：张桂梅老师四处筹资、不懈努力办学校，以实际行动弘扬了敬业奉献精神，故④符合题意。 9．C 【详解】①：周兴露老师扎根特教30年、用爱心帮扶特殊学生，题干未涉及尊重老师的相关内容，故①选项不符合题意； ②：周兴露老师扎根特教多年、用爱心守护特殊孩子，体现了甘于奉献的仁爱之心，故②选项说法正确； ③：周老师结合学生身心特点做差异化送教方案体现了因材施教，故③选项说法正确； ④：题干没有提到自我约束、待人宽厚或是评判善恶的相关内容，故④选项说法不符合题意。 10．B 【详解】A：选项观点本身正确，但材料未涉及人类文明传承的内容，故 A 不符合题意； B：材料中老师传授知识、教导做人，体现了其作为学习指导者和精神引路人的作用，故 B 符合题意； C：材料主要体现老师对学生的影响，未体现师生相互促进共同成长，故 C 不符合题意； D：尊重老师是优良传统，但师生人格平等，学生不应盲目服从，故 D 说法错误； 11．A 【详解】①：题干中不同学科老师教学方式各异，说明每位老师的表达方式不同，呈现出不同的风格，故①说法符合题意； ②：面对不同风格的老师，我们都应该尊重老师，接纳不同风格的老师，故②说法符合题意； ③：学生应尊重老师，认真听课，不能因个人喜好而不听课，这是不尊重老师的表现，故③说法错误； ④：老师也是普通人，也会犯错，“老师永远是对的”说法过于绝对，故④说法错误； 12．B 【详解】①：张桂梅老师无私奉献，作为学生应尊重爱戴老师，故①符合题意； ②：老师是成长的引路人，应真诚接受引领和指导，故②符合题意； ③：自主学习并不意味着拒绝交流，师生交流有助于成长，故③说法错误； ④：老师的教诲有助于学生成长，应善于汲取营养，故④符合题意。 13．C 【详解】①：兴趣爱好有益身心，完全放弃过于极端，应合理安排时间，故①说法错误； ②：老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，应理解道德与法治老师的良苦用心，故②说法正确； ③：学生的主要任务是学习，放弃学习继续看小说是不负责任的表现，故③说法错误； ④：我们应分清主次，在保证学习的前提下发展兴趣，正确处理兴趣爱好和道德与法治学习的关系，故④说法正确。 14．C 【详解】A：题干强调老师风格多样，未体现教师职业的神圣使命，故A说法不符合题意； B：题干强调老师风格多样，未体现教师对文明延续的作用，故B说法不符合题意； C：题干指出老师风格各异，“教无定法”，启示我们要承认差别，尊重并适应不同风格的老师，故C说法符合题意； D：题干未涉及师生矛盾冲突，故D说法不符合题意； 15．C 【详解】A：学生应主动适应老师的教学风格，而不是让老师适应学生，故A说法错误； B：只接受自己喜欢的老师会导致学习偏科，不利于全面发展，故B说法错误； C：每位老师都有优点，我们应该尊重老师的差异，主动适应不同风格的老师，故C符合题意； D：忽视老师的教学风格是不尊重老师的表现，且课堂学习是获取知识的重要途径，故D说法错误； 16．A 【详解】①：小辉因对老师感受不同导致成绩差异，说明师生关系影响学习质量及身心发展，故①说法正确； ②：建立和谐师生关系需要尊师、知师、信师、爱师，这是学生应有的态度，故②说法正确； ③：面对误解或隔阂，学生应主动并善于与老师沟通，化解矛盾，故③说法正确； ④：学生应适应不同老师的教学风格，而不能单方面要求老师改变，故④说法错误； 17．C 【详解】①：老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，可以激励我们更好地学习和发展，故①说法正确； ②：对待老师的表扬，我们应再接再厉，而不是骄傲自豪、到处炫耀，故②说法错误； ③：老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，不是故意针对，不能忽视，故③说法错误； ④：老师的批评可以帮助我们反省自己、完善自我，促进成长，故④说法正确。 18．D 【详解】①：两位老师都以不同方式关心学生成长，体现了老师作为成长引路人的角色，故①说法符合题意； ②：老师的批评和表扬都是爱的表现，不能说批评比表扬更重要，故②说法错误； ③：面对不同风格的老师，我们应该尊重并适应，珍惜师生情谊，故③说法符合题意； ④：两位老师风格不同但各有优点，都有值得我们学习的地方，故④说法符合题意； 19．C 【详解】①：题干主要体现老师采用不同方式催作业，未涉及老师的表扬和批评，故①说法不符合题意； ②：同学们理解老师的用意，写作业积极性被调动，说明理解老师，主动参与学习有助于我们不断进步，故②说法符合题意； ③：题干强调的是学生对待老师不同教学风格的态度，未体现学生主动走近老师，故③说法不符合题意； ④：不同学科老师采用不同语言风格催作业，同学们都能接受，说明要认识老师风格不尽相同，尊重接纳老师的差异，故④说法符合题意； 20．C 【详解】①：张桂梅老师无私奉献教育事业，我们应不忘师恩，尊重老师，故①符合题意； ②：良好的师生关系需要有效沟通，减少沟通不利于师生交往，故②说法错误； ③：老师为我们的成长付出很多，我们应关心老师，理解老师，故③符合题意； ④：师生之间应彼此尊重，坦诚相待，友好相处，故④符合题意； 21．(1)有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。 (2)体现了乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心的教育家精神内涵。 (3)教师承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任，承担教书育人的使命。 【详解】（1）略。 （2）从设问中可知要考查教师职业的相关知识，并且要结合材料，需要对材料内容进行关键词提炼； “她吃穿用非常简朴却把工资、奖金捐出来，用在教学和学生身上” 可知体现了乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心的教育家精神内涵。 （3）略。 22．(1)①组织者或引领者。②倾听者或指导者。③陪伴者或朋友。 (2)①我们应主动理解、关心老师。②真诚接受老师的引领和指导。③正确对待老师的表扬和批评。④尊重并适应不同风格的老师。 【详解】（1）从设问中可知要考查写出老师在我们成长中扮演的角色，需要对材料内容进行关键词提炼； 入学初，班主任带领大家共同创建微信班级群，可知组织者或引领者； 班主任和同学们一起讨论班级建设，倾听同学们的建议，可知倾听者或指导者； 语文老师和同学们一起打篮球，可知陪伴者或朋友。 （2）略 23．(1)职业：教师。 认识：①教师是一个神圣的职业，承担教书育人的使命；②教师是履行教育教学职责的专业人员；③教师是人类文明的传承者；④教师是我们成长道路上的引路人。 (2)①彼此尊重、教学相长、携手共进；②主动理解、关心老师；③真诚接受老师的引领和指导；④正确对待老师的表扬和批评；⑤尊重并适应不同风格的老师。 【详解】（1）小问1：从设问中可知考查教师职业，需要结合材料，提炼关键词分析。 “甘当民族教育基石、 刘玲琍扎根讲台33年、乡村教育点灯人”可联系教师。 小问2：从设问中可知考查教师职业的作用，需要结合三个教师的教学事迹，提炼关键词。 “甘当民族教育基石”可联系教师承担教书育人的使命； “刘玲琍扎根讲台33年，自编教材，自创唇舌操、触摸法和情境教学法”可联系教师是履行教育教学职责的专业人员； “用思想的光芒点亮孩子的心灵”可联系教师是人类文明的传承者； “让听障学生在有爱的环境中学会开口说话，让这些被命运抛弃的孩子一步步实现自己的梦想，改写自己的人生”可联系教师是我们成长道路上的引路人。 （2）本题考查构建和谐的师生关系，可以从师生交往的理想状态、正确对待老师的表扬和批评、正确面对老师的引领和指导、接纳风格不同的老师等相关知识去作答。 答案第1页（共2页） 答案第1页（共2页） 学科网（北京）股份有限公司 $