江苏苏州工业园区金鸡湖学校2026-2027学年九年级上学期9月阶段学情化学限时作业

初三化学限时作业 2026.9 选择题（共40分） 单项选择题（包指20题，每题2分，共40分。每题只有一个选项最符合题意。） 1、《天工开物》记载的下列造物过程中涉及化学变化的是() A、棉绒织布 B.粮食酿酒 C.楠木制舟 D.沙里海金 2.下列变化过程中，不属于缓慢氧化的是（) A.铁生锈 B.食物腐败 C.镁条燃烧 D.动植物呼吸 3、碳海绵由石墨烯和碳纳米管制成，是世界上最轻的材料，具有良好的隔热性能，对石油有超强 的吸附性，可回收海面上灌漏的石油。下列相关说法不正确的是（) A、碳海绵能浮在水面上 日.碳海绵结构致密结实 C、碳海绵然烧会产生二氧化碳 D。碳海绵可用作保温材料 4.下列对化学反应的描述中，正确的是() A.红磷在空气中燃烧，生成大量的白色烟雾 B.铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射 C.物质发生氧化反应时总会发光、放热 D.木炭在氧气中燃烧，产生能使澄清石灰水变浑浊的气体 5、某同学在点撚蜡烛时，提出固体石蜡可能变成蒸气才能燃烧。就此看法而言，应属于科学探究 环节中的（) A.建立假说 B.提出问题 C.观察现象 D.实验验证 6.符号是化学学科中一种重要的表征。下列物质的化学式书写正确的是() A.氦气Hc2 B,铜CU C.四氧化三铁Fe2O3 D.氧化镁MgO 7.化学能指导我们更好的认识、改造、应用物质。下列物质属于纯净物的是() A,果汁 B,蔗糖水 C.冰水共存物 D.洁净的空气 8.熟悉各种化学仪器有助于我们进行化学实验。下列化学仪器名称正确的是( A.辍子 B.燃烧匙 C,干埚钳 D.研钵 阅读下列材料，完成下面911小题： 第1更共8顶 高锰酸钾(KMO:)是一种受热或见光易分解的晶体，可用于实验室制取氧气。 9.在高锰酸钾制纸气实验中，一定不需要用到的仪器是（) A.酒精灯 B.试管 C.漏斗 D.集气瓶 10,下列关于高钮酸钾的说法正确的是() A、高锰酸钾应保存于棕色试剂瓶B.高儒酸钾受热不易发生分解 C.高锰酸钾难溶于水 D、制氧气时高锰酸钾中氧元素全部转化为氧气 11、下列有关加热高锰酸钾制取氧气的实验操作正确的是（) 组装仪器 园检查气密性 加热固体 D 氧气验满 12.下列反应中，既属于氧化反应又属于化合反应的是( A.石蜡+氧气点鹅→二氧化碳+水 B,二氧化硫+水亚硫酸 C.铁+氧气一点燃→四氧化三铁 D.氧化汞一点榭→汞+氧气 13.科学家通过“祝融号”火星车探测器测得火星表面大气成分（体积分数）如图所示，下列说 法正确的是（) 100% 95.3% A.火星大气不含稀有气体 B.火星大气中含量最多的气体是氮气 C.红磷能在火星大气中燃烧 279% 1.6% 0.46 D.火星大气中CO2的含蟹高于空气中的 0%」 14.下列物质的性质与用途具有对应关系的是( 二氮化碳氨气 氨气 其他气体 A.氮气化学性质稳定，可用作保护气 B,石墨呈黑色，可用作电池电极 C.、镁有金属光泽，可用于制烟花 D.碳酸氢铵受热易分解，可用作化肥 15.下列物质由原子构成的是( Na A.氧气 B,水 C.觚化钠 D、金刚石 第2页共8顶 16.在压强为101kPa时，将1L氟气置于密闭容器中降温，变为淡蓝色液体。下列关于该过程的 说法正确的是（) A.氧分子的体积变小 B,瓴分子的质量变小 C.氧分子的数目变少 D.氧分子间的间隔变小 17、下列关于分子和原子的说法，不正确的是（) A.分子可以构成物质，原子也可以构成物质 B.分子可分，原子不可再分 C.由分子构成的物质，分子是保特其化学性质的最小粒子 D、物理变化中，分子本身不发生改变 18、可用推拉注射器栓塞的方法检查如图装置的气密性。当缀慢推活塞时， 如果装锂气密性好，可观察到() A.长颈漏斗内液面上升 B.瓶中液面上升 C.长颈漏斗下端口产生气泡 D.注射器内有液体 19、某同学利用如图创新实验对蜡烛及其燃烧过程进行探究。当蜡烛燃烧约1分钟后，观察到澄 清石灰水变浑浊，U型管内出现大量水雾。下列说法不正确的是（) 20X200mm A.蜡烛燃烧过程中既有物理变化又有化学变化 的U型管 B.该实验说明蜡烛燃烧生成了二氧化碳和水 C.吹灭蜡烛时，观察到的白烟主要成分是二氧化碳 澄清 石灰水 一细蜡烛 D.该创新实验现象明显，便于观察 20.某催化剂可实现H20与02反应制备H202。向容器中加入100gH20和适 18 量催化剂，并不断通入02，保持其他条件不变，分别在20℃、40'℃和60℃15 ③ 下进行实验①、②、③，测得H2O2的产量随时间的变化如图所示。下列12 ③ 说法不正确的是（) 9 6 0 A,设计实验①、②、③的目的是探究温度对该催化反应的影响 3 B.实验①说明：20℃，在0~3h内，随着时间的增加，该催化反应特续 0 0.511.522.53 进行 时间/h C.比较实验①、②可知，在0~3h内，40'℃比20'℃对该催化反应更有利 D.实验③中2h后，H20与02不再反应，生成的H202开始分解 第3页共8页 非选择题（共60分） 21、(14分)氧气是一种重要的气体。 I、下面是几种实验室制取气体的发生装置与收集装置。 纸的钟 数© 图1 图3 图2 【资料卡片】氯酸钾的熔点约为356℃，一般酒精灯火焰温度为400~700℃。 (1)写出仪器名称：①】 ；② (2)实验室用高锰酸钾制取较纯净的气气，制取装置为A和，A装置试管口还应 放 该反应的符号表达式为 收蕖的氧 气用来进行铁丝燃烧实验，红热的铁丝应 (填“迅速”或“缓慢”)伸入集气瓶中。 (3)利用图1装置加热氯酸钾制氧气时，试管口向上倾斜的原因是 为了调节试管的倾斜角度，应通过如图3 （选填“K1、K2、K3”)旋钮调节固定。 Ⅱ，在相同的条件下，某同学用加热氯酸钾的方法制取氧气，并对佳化剂的效桌进行探究： 编号 KCO3质置g 催化剂 傕化剂质量g 收集50mL02所需时间s 实验1 5 171 实验2 5 Mn02 0.5 49 实验3 5 Fe203 0.5 58 实骏4 5 KCI 0.5 154 (4)用下图装置测定氧气体积，观察到 (填序号)，开始收集氧气。 a.一有气泡冒出b.导管口有气泡连续均匀冒出 (5)维持加热条件不变，用实验1再继续收集50mL02,所需时间明显少于171s, 可能原因是 皿.实验反思 同学们发现：每次氯酸钾制氧气实验结束后，将加热后剩余固体中的二氧化：分离并称重，发 现其质量总小于加热前二氧化猛的质置，且折拆装置时总能闻到刺激性气味的氯气。查阅资料后 发现：一般认为氯酸钾与二氧化锰混合物的反应过程如下： 第①步：氯酸钾+二氧化锰加碧→高锰酸钾+氯气+氧气 第②步：高伤酸钾加热→锰酸钾+二氧化锰+氧气 第③步：锰酸钾+氯气加热→氯化钾+二氧化锰+氧气 (6)结合上述信息：你认为反应后剩余的二氧化锰质量小于反应前加入的二氧化锰质量，可 能的原因是 第4页共8页 22.(10分)阅读下列内容，间答相关问题： 通常情况下，氨气(NH)无色、有刺激性气味，密度比空气小，极易溶于水，常温加压 印可被液化。液克用途广泛，工业上常用作化肥、化工原料、制冷剂、也可用作液休燃种，在 纯聚中究全燃烧的产物只有水和N2工业合成巍反应原理主要是H和N2在高温、高压的条件 下，经性化合成NH,为解决合成转化啤低的问题，反应后可将NH从混合气体中分周出米， 将未反应的H2和N2查新混合缠续合成。氦能有望成为未来理想的清洁能源，具有巨大的应用 价值。 N 氮的含批% 100 80 300C 60 Ns、H 40 500C 20 合成城 NH 0100200300400500 松料电池或内燃机 压强大气压 图1 阅2 (1)气被压缩成液氨时，发生了 (选填“物理”或“化学”)变化。 (2)根据氨气的物理性质，氨气泄满可立即用 吸收。 (3)在合成塔中发生的符号表达式为 (4)氨能成为清洁能源的主要原因是 (5)结合图2信息，按下列条件进行合成氨反应中，平衡时氨的含壁最高的是 A.300℃、300大气压 B.300℃、500大气压 C.500℃、500大气压 D.500℃、300大气压 (6)合成氨过程中可循环利用的物质除催化剂之外，还有 (7)根据表中数据回答问题：在1.01×10Pa时，欲将NH3与Nz、2分离，最好将温度控制 在 物质 H2 N2 NH3 沸点/℃ -252 -196 -33 23. (9分)空气中氧气含登的再认识。 【实验回顾】 (1)如图1是实验室用红磷燃烧来粗略测定空气中氧气含量的装置，写出红磷燃浇的符号表 达式 【实验过程1】甲组同学使用如图1进行实验，步骤如下： ①检查装置的气密性：②加入试剂，用弹簧夹夹紧橡皮管：③点燃燃烧匙内的红磷，立即伸 入瓶中并塞紧塞子；④金；⑤观察并记录水面的变化情况。 【问题提出】 (2)游将上述实验步骤④填充完整 (3)有资料表明，燃饶过程中当细气体积分数小于7%时，红蹦就无法燃烧，因此通过上述实 验刚超结果与理论值相比 (填“偏商”或“编低”)。 第5顶共8页 【实验改进1】 【查阅资料】铁生锈原理：铁和氧气、水反应生成红色物质（铁锈)。 】、乙小组同学根据铁在空气中生锈的原理设计如图2实验装躐，再次测定空气中氧气的含量。 （已知：装置中的食盐水和活性炭的作用是加速铁生锈) Ⅱ、8分钟后测得的实验数据如表： 实验前的体积 实验后的体积 集气瓶内空气 烧杯内蒸馏水 烧杯内剽余蒸馏水 131.0mL 90.0mL 63.6mL 【交流表达】 (4)铁生锈是一个复杂过程，首先是铁与氧气、水反应生成氢氧化亚铁，写出该反应的文字 表达式 (5)根据表中数据计算，改进实验后测得的空气中氧气的体积分数是 反应消耗的水的 体积忽略不计，计算结果保留一位小数)。 【实验反思】 (6)与燃烧红磷法相比，乙小组方法测定空气中氧气含量的优点是 止水夹 足量 浸有饱和贪盐水 红球 的纸授，内装足邀 铁粉，活性炭粉 图1 图2 24.(8分)兴趣小组的同学们以“探究馍的燃烧"为主题开展项目式学习。 (1)同学们参照误本进行如图1实验，镁燃烧时 因此可用作 照明弹。请写出镆条燃烧的文字或符号表达式 。同学们按如图2装置改 进实验，实验后，同学们发现产物中有少量黄色固体，大家对此展开进一步探究。 【查阅资料】①算化镁为白色固体。 ②镁能与氮气剧烈反应产生黄色的氮化镁(Mg3N2)固体。 ③氮化镁可与水反应产生氨气，该气体能使湿润的红色石蕊试纸变蓝。 【做出猜想】黄色固体是Mg3N2。 图2 【实验探究】（2)完成下列探究： 实验操作 实验现象 实验结论 ①取适量撚烧后的产物于试管中，加入适 屋 把湿润的红色石蕊试纸放在② 黄色固体是Mg3N2 试管口。 【反思与交流】 第6闐共8页 (3)若用镁代替红磷测空气中氯气的含盘，不考虑其他因亲的彤响，实验所测得氧气的体积分数 15(填“大于”“小于”或“答于”。 (4)空气中氮气与筑气体积比约为4：1，而镁条在空气中燃烧主要生成的是Mg0,只生成少量 Mg3N2,原因可能是 25、(12分)人类生活离不开筑气。 1、探究人体呼吸作用 下表为某同学测量的呼吸前后部分气体组成的实验数据（通常状况）。 物质 吸入空气（体积分数%）呼出气体（体积分数%） Nz 78 75 02 21 16 C02 0.039 4 (1)人体呼吸时消耗02产生C02,该过程 能量（填“吸收”或“释放”）。氮 气在呼吸前后体积几乎不变。实验中呼出气体的总体积 吸入空气的总体积〔填“>” “=”或“<”)。 Ⅱ，选择合适的试剂和装置制取氯气 (2)过碳酸钠制氧。某款家用制氧机利用两种化学药剂：过碳酸钠（2N2C033H202)和二 氢化锰同时加入水中制取氧气，装置如图~1所示。 密封盖 水 水 图透舞 药剂 加湿过沱仓隔板反应仓 B 图-1 ①制氧机工作时发生了两步反应，其中第一步：过碳酸钠(2NazC033H2O2)溶于水生成Na2CO3 和H2O2,请写出第二步反应的文字或符号表达式 ②图中“加湿过滤仓”的原理与右侧 (填字母)装置类似。 (3)滋透膜法制氧。利用膜材斜对气体分子的选择性渗透作用，在一定压力下，让空气通过 氧气分高膜，可得到富氧空气，如图·2所示。 68 8空气 电￥xD,姆吸 8 @ H,0 且， C0, 领气 反应 ④/篇华 分离欧 如氮分子 ① 0机分子 co CE 天宫伦间站 P纸空气 (向收) 图一2 图4 第7页共8〔 ①空气通过瓴气分离顾时，就分子渗透速率 (填“>”或“<”)氧分子滲透速率。 ②将通过辄气分离膜的气体收集在巢气瓶中，证明瓶中收集到的气体是富氧空气的方法 为 0 (4)氧烛制氧。氧烛制氧是密闭空间紧急供辄战术。一种氧烛主要含NaCio3,还有少骚铁粉。 其产氧原理为：触发铁粉燃烧，使NCIO3分解。 己知： NaciOs500 Nacl+ ①氧烛在使用时的产氧率明显低于理论值的原因可能是 ②氧烛在使用时，NaCI0,在250℃左右即开始产氧，且速率较快。其原因可能 是 (5)空间站制氧。基于图4所示原理，研制的氧气循环再生组件成功应用于我国天宫空间站。 反应①需要在催化剂和加热的条件下才能发生，写出该反应的文字或符号表达 式 26,（7分)蔗糖是生活中一一种常见物质，某兴趣小组对“蔗麓的组成”进行了探究。 【作出想】小组同学认为绿色植物通过光合作用将二氧化碳和术转化成葡萄糖和氧气，葡萄 糖进一步转化为蔗糖，故蔗箱中一定含有碳、氢元素，可能含有氧元素。 【实验验证！ (1)方突一：小明将蔗糖在氧气中然烧，检验生成物中有水和二氧化碳，得出结论“蔗糖是 由碳、氢、氧三种元素组成的”。 小刚认为该方案不合理，理由是 (2)方案二：小刚用如图所示装置进行实验，实验开始先通入一会儿氮气，然后关闭弹簧夹， 点然酒精灯给蔗糖加强热。 通入鼻艇 弹鳘夹 干冷的 小茨杯 ①观察到 (现象)，说明蔗紫中含有氢元素和氧元紫。 ②观察到硬质玻璃管中残留有黑色固体，他猜测该黑色固体是单质碳：并继续利用如图所示 装置，另选试剂进行了验证单质碳的实验。实验过程和现象如表： 实验过程 实验现象与符号表达式 a,先在小烧杯中加入澄清石灰水b.硬质玻璃偺中的黑色固体刷烈燃烧，发出白光。 再往硬质玻璃管中通入氧气，点，烧杯内 (现象) 燃酒精灯。 d硬质玻璃管中的发生的反应的符号表达式： 【实验结论】蔗箱是由碳、氢、细三种元禁组成的。 【拓展交流】方案二中，先通入一会儿氮气的原因是 第8项共8页