广西柳州市鹿寨县鹿寨中学2026-2027学年高三上学期10月阶段检测语文试题

鹿寨县鹿寨中学2027届高三10月检测 语文 本试卷共10页。考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。 注意事项: 1.答题前,考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚,将条形码准确粘贴在考生信 息条形码粘贴区。 2.答题时请按要求用笔。 3.请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答,超出答题区域书写的答案无效; 在草稿纸、试卷上答题无效。 一、阅读(71分) (一)阅读I(本题共5小题,20分) 阅读下面的文字,完成1~5题。 我曾经被这样的两句话所深深吸引,第一句话来自美国作家艾萨克 辛格的哥哥:“看 法总是要陈旧过时,而事实永远不会陈旧过时。”第二句话出自一位古老的希腊人之口:“命 运的看法比我们更准确。” 在这里,他们都否定了“看法”,那位辛格家族的成员十分实际地强调了“事实”:古希 腊人则更相信不可知的事物,指出的是“命运”。他们有一点是相同的,那就是“事实”和“命 运”都要比“看法”宽广得多,就像秋天一样:而“看法”又是什么?在他们眼中很可能只是一 片树叶。 后来,我又读到了蒙田的书,这位令人赞叹不已的作家告诉我们:“按自己的能力来判 断事物的正误是愚蠢的。”他说:“为什么不想一想,我们自己的看法常常充满矛盾?多少 昨天还是信条的东西,今天却成了谎言?”蒙田暗示我们:“看法”在很大程度上是虚荣和好 奇在作怪。 四个世纪以后,很多知名人士站出来为蒙田的话作证。一九四三年,BM公司的董事 长托马斯 沃森胸有成竹地告诉人们:“我想,五台计算机足以满足整个世界市场。”另一位 无声电影时代造就的富翁哈里 华纳,在一九二七年坚信:“哪一个家伙愿意听到演员发出 声音?”而福煦元帅,这位第一次世界大战协约国军总司令,对当时刚刚出现的飞机十分喜 爱,他说:“飞机是一种有趣的玩具,但毫无军事价值。” 这些证人的错误并不是信口开河,他们所说的恰恰是他们最熟悉的。问题就出在这里, 权威往往是自负的开始,他们开始对未来发表看法了。而对他们来说,未来仅仅只是时间 向前延伸而已。就像一八九九年那位美国专利局的委员下令拆除他的办公室一样,理由是 “天底下发明得出来的东西都已经发明完了”。 有一些聪明的看法,当它们被发表时,常常是绕过了看法。就像那位希腊人,他让命 语文试卷第1页(共10页) 运的看法来代替生活的看法:还有艾萨克 辛格的哥哥,尽管这位失败的作家没有能够证明 “只有事实不会陈旧过时”,但是他的弟弟艾萨克 辛格,却向我们提供了成功的范例。 对他们而言,真正的“看法”又是什么呢?他们在否定“看法”的时候,其实也选择了“看 法”。要做到真正的没有看法是不可能的。既然一个双目失明的人同样可以行走,一个具备 了理解力的人如何能够放弃判断? 与别人不同的是,蒙田他们不约而同地选择了怀疑主义的立场,他们似乎相信“任何一 个命题的对面,都存在着另外一个命题”。 另外一些人也相信这个立场。在一九九六年,有一位琼斯小姐荣获了美国俄亥俄州一 个私人基金会设立的“贞洁奖”。这个由那些精力过剩的男人设立的奖,结果却落到了他们 最大的敌人手中。由此可见,我们生活中的看法已经是无奇不有。既然两个完全对立的看 法都可以荣辱与共,其他的看法自然也应该得到它们的身份证。 米兰 昆德拉在他的《笑忘书》里,让一位哲学教授说出这样一句话:“自詹姆斯 乔伊 斯以来,我们已经知道我们生活的最伟大的冒险在于冒险的不存在..”这句话很受欢迎, 并且成为了一部法文小说的卷首题词。几年以后,米兰 昆德拉在《被背叛的遗嘱》里旧话 重提,他说:“…这不过是一些精巧的混账话。” 还有这样的一些看法,它们的存在并不是为了指出什么,也不是为了说服什么,仅仅 只是为了乐趣。在博尔赫斯的一个短篇故事里,叙述者和他的朋友从寻找一句名言的出处 开始,最后进入了一个幻想的世界。那句引导他们的名言是这样的:“镜子与交媾都是污秽 的,因为它们同样使人口数目增加。”当这句话时过境迁之后,作为语句的独立性也浮现了 出来。当我们放弃它所有的背景,单纯地看待它时,就会发现自己已经被这句话里奇妙的 乐趣所深深吸引。所以对很多看法,我们都不能以斤斤计较的方式去对待。 因为“命运的看法比我们更准确”,而且“看法总是要陈旧过时”。这些年来,我始终信 任这样的话。我知道一个作家需要什么,就像但丁所说:“我喜欢怀疑不亚于肯定。” 我已经有十五年的写作历史,我要说的是写作会改变一个人,尤其是擅长虚构叙述的 人。作家长时期的写作,会使自己变得越来越软弱、胆小和犹豫不决;思维的训练将我一 步一步地推到了深深的怀疑之中,使我的思想变得害羞和不敢说话:而另一方面的能力却 是茁壮成长,我能够准确地知道一粒纽扣掉到地上时的声响和它滚动的姿态,而且对我来 说,它比死去一位总统重要得多。 最后,我要说的是作为一个作家的看法。博尔赫斯在《永生》里写:“我一连好几天没 有找到水,毒辣的太阳、干渴和对干渴的恐惧使日子长得难以忍受。”这个句子为什么令人 赞叹,就是因为在“千渴”的后面,博尔赫斯告诉我们还有更可怕的“对干渴的恐惧”。 我相信这就是一个作家的看法。 一九九七年十月十八日 (摘编自《余华写作课:我能否相信自己》) 语文试卷 第2页(共10页) 1.下列课文观点与本文作者对“看法”的态度最为接近的一项是(3分) A.《劝学》中“君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣”,强调通过广泛学习与反 省获得真知。 B.《拿来主义》中“我们要运用脑髓,放出眼光,自己来拿”,主张在文化选择中保持 独立判断。 C.《六国论》中“苟以天下之大,下而从六国破亡之故事,是又在六国下矣”,借古讽 今,对时人固守成见、盲目趋时的看法提出警示。 D.《石钟山记》中“事不目见耳闻,而臆断其有无,可乎?”,倡导通过亲身考察获得 真实认知。 2.根据文本内容,下列说法正确的一项是(3分) A.作者认为,蒙田所说的“按自己的能力来判断事物的正误是愚蠢的”,意味着人 应当放弃一切判断,以沉默代替看法。 B.文中写米兰 昆德拉前后两次对同一句话的不同态度,说明昆德拉本人缺乏定见, 其看法不值得认真对待。 C.作者引用但丁“我喜欢怀疑不亚于肯定”,表明作者认同怀疑主义的立场,并将其 作为自己写作与思考的基本态度: D.作者认为博尔赫斯“对干渴的恐惧”这句令人赞叹,是因为它运用了夸张手法,营 造出神秘的艺术效果。 3.根据文本内容,在下面思维导图序号处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯, 内容贴切,逻辑严密。每处不超过10个字。(4分) 引用辛格哥哥与古希腊人的话,二者均否定看法”,前者强调事实”,后者强调命运,指出事实“命运远比看法宽广 看法的否定 引用蒙田的话,暗示看法常充满矛盾,其根源为① 看法的矛盾 中心主题一权威的错误 列举托马斯沃森等人对未来发表看法的例子,说明权威常因自负犯错,问题在于② 以琼斯小姐获"贞洁奖”一事说明③ 事例的说明 以博尔赫斯对干渴的8惧为例,说明作家的看法应当0 作家的看法 4.本文围绕“看法”展开论述,但在行文中多次转换论述对象,请说说这种写法有何表达 效果?(4分) 5.作者在此章前言写:“不管作家怎样写作,总会在某一天或者某一个时期,其叙述风格 会在某一部作品里突然凝聚起来。”,请结合文本,简要分析作者教导了些什么。(6 分) 语文试卷第3页(共10页) (二)阅读 (本题共4小题,16分) 阅读下面的文字,完成6~9题。 文本一: 被鸟群诱惑的春天绿窗 四月起,村庄无闲人。早晨五点半,半迷糊着进菜园挖地,忽有万千嘈嘈切切的密语 私哝往耳朵里灌。繁花,信徒,彩翅飘飘,虔诚地长吟或狂野地哼唱,暧昧的清风左吹右 撩,欢欣与嗔怨回旋攀升去又汹涌地滑下,仿佛大地突然间长出千百种特异植物,支起巨 大的曼陀罗拱顶。是但丁的天堂? 被诱惑的耳朵荡漾在德彪西迷醉的音乐里,愣了一会儿,我才探出秘密之径。这生命 的喧嚣来自后梁上宽阔的槐树与桑树林,鸟从南方归来,重逢,约会,战斗,洞房花烛, 春光万丈。是我误撞了牧神晨钟,窥听到鸟儿狂欢的现场。 一片林子有过多少鸟?过去大弟不爱上学,怕挨父亲揍,早晨背上书包出发,猫在学 校附近的林子里拿弹弓打鸟,三五只不等,下学就跟同学一起回家。那个春日的午后,大 弟带着一书包的鸟回教室,绿的、黄的、黑的,还有稀少的红靛、蓝靛,大大小小摆满一 桌子,48只!同学的眼睛都花了,挤着叫着看。上课了,班主任进来,脸蓝了。课后全校 大会,大弟站在所有师生面前作深刻检讨,脖子上毛色缤纷,挂着那48只鸟,罪名:破 坏地球生态平衡。 我宁想,少年只是被群鸟诱惑了,就像春天亦被群鸟诱惑,花朵嫩芽都像初飞的小鸟 嘤嘤嗡嗡,唤起自由、勇猛、征服的精神。少年怀揣石子在丛林奔跑、静息、瞄准、拉弓, 鸟应声而落。林子就是江湖,他的目标不是猎物,而是行走江湖的快意。那时林多鸟多, 哪个乡村少年的手上不沾几滴鸟血?实在没啥可淘的,只有弹弓和鸟。后来鸟逃向丛林, 丛林被砍光了;鸟逃进深山,砍柴的又追过去。山虚水深,人没辙了。 考古学家有辙,塞北承德在晚中生代地层,发现了世上最原始的华美金凤鸟,比始祖 鸟还早,震撼了鸟界。鸟祖宗都叫出声了,子子孙孙敢不回来吗?禁牧退耕多年,草回归 了柴,柴还原为林,鸟多起来,青隼子大老雕也会有吗?年少时整日闲着,忽听村庄上空 传来激烈的撞击和嘶叫声,一只小青隼和大老雕英勇掐架,羽毛纷跌,掐着叫着飞远了, 忒飙! 四月的早晨,鸟们恣意的鸣叫让人意乱情迷,仿若走在简 奥斯丁的英伦乡间,红男绿 女在花园里施展着傲慢与偏见,玩味着理智与情感:仿若漫步于查泰莱夫人的林间草地, 蹲在溪边喝口瓦凉的冷水,采一把初春的雏菊,遇见一个给小鸡搭窝的守林员;仿若头发 全披在左肩的少女费尔明娜满怀爱情穿行于早市的芒草芳香,倾慕者阿里萨一直尾随着他 的女王。 “趁着年轻,要尝尝各种滋味,有些事情终身难逢。”马尔克斯说,梁上的群鸟唧唧说, 春天说。 语文试卷第4页(共10页) 可惜我妈这时高喊一声“吃饭了”,我长长一应,一切随之就暗了。吃过饭再来听,侧 耳细细听,贴着梁根儿听,除了麻雀叫啥都没有了。后来我刻意早起于同一地,点听,又去 山林寻,再也没听到那么神秘盛大的鸟鸣。是不是被大弟打光了?或者意识到人类危险的 潜伏,鸟们封存了音乐会?那48只鸟的冤魂,让鸟界噤声? 我曾在黄昏见到一只鹞子,正啄食一只灰喜鹊,喜鹊的伴侣一边惊恐盘旋,一边哀嚎。 鹞子抬头看看,并没有理它,继续饕餮。物竞天择,本无善恶。人却把喜鹊定义为报喜鸟, 把鹞子定义为恶鸟,追杀之。其实它的眼里只有一顿晚餐。 塞北的鸟越来越多,那是京北第一草原最丰厚的宝藏,万顷林海与湿地,是鸟儿的天 堂。那年的黄昏,我站在一片湿地前,芦苇摇曳,水波不兴。忽然间,无数只鸟从水面飞 起,遮天蔽日,鸣叫震天。它们在空中盘旋、俯冲、又拉起,仿佛一场盛大的仪式。我站 在那里,泪流满面,觉得自己不是在看鸟,是在看一种失而复得的古老信仰。 现在,每个清晨,我都要在院子里站一会儿。听麻准在屋檐下吵架,听喜鹊在杨树上 梳妆,听不知名的鸟在林间试音。它们的世界如此喧闹,又如此安静。喧闹是它们的,安 静是我的。 春天还在路上,鸟群已经先到了。它们用翅膀划开天空,用歌声丈量大地。它们不知 道自己有多美,不知道自己的叫声有多迷人。它们只是活着,在春天里,在树林里,在风 里。而我,一个被鸟群诱惑的人,站在四月的早晨,仰着头,像一个永远长不大的孩子。 (选自绿窗散文集《被群鸟诱惑的春天》,有删改) 文本二: 绿窗的散文语言最大的特点就是灵动。她的语言首先雅得有趣一在《青丝玫瑰》中 写月亮,巧妙地嵌入《孔雀东南飞》的句子,读来毫无违和感:在《聊斋的木匠》里直接 引用《捕蛇者说》中“隳突乎南北”的原句,将小木匠拎斧杀人的混乱场面与悍吏入乡巧妙 联系起来。如果说这些古诗词乃至古文的引用透着雅趣,那她富于地方特色的语言,就是 “俗”得可爱了。“就这拉秧的黄瓜,长了锈的老豆角?”有乡村生活经验的人读到这样的文 字,其亲切之情可想而知。恰恰是生活化的“土得掉渣”的文字,产生了奇妙的效果。雅俗 共赏,活色生香,构成了绿窗散文特有的语言风格。 绿窗的散文讲究故事性,一个个故事中全部是身边人身边事,可是往深里看似乎可以 看到熟悉的身影。她以女性的细腻感知自然、乡土和故人,覆盖在每粒尘埃上的灵性感性 都被她采撷入文字。她的文字是大气的,释放的,给人金灿灿的冲击感。绿窗还善于在当 下的普通话中加入少许的古意古语,读起来有耐性,耐咀嚼,有回味。 其创作深植于血脉与文化基因,以敏锐的感知力突破常规视角,将豪迈的诗性与“小说 化”叙事相融合,在时空的经纬交织中,让千年历史映像与当下火热生活激烈碰撞。绿窗持 续更新的知识体系与拓展的思维模式,使其作品在书写人间烟火的同时,不断发现并彰显 生命的坚韧之美,实现了散文中灵魂自省与美学突围的双重价值。 (摘编自王德光《心筑燕山,花魂成章—绿窗散文的美学突围》) 语文试卷第5页(共10页) 6.下列对文本一相关内容的理解,不正确的一项是(3分) A.作者在菜园挖地时听到盛大鸟鸣,联想到但丁的天堂和德彪西的音乐,以艺术意 象叠加写出鸟鸣带来的震撼与迷醉。 B. 作者回忆大弟打鸟往事,用我宁想”表达对少年冲动的理解,又借鸟群消失的追 问暗含反思。 C.作者写鹞子啄食灰喜鹊,喜鹊伴侣惊恐哀嚎,鹞子却并不理会,以此说明弱肉强 食的残酷,表达对喜鹊的同情。 D.作者写塞北湿地鸟群飞起时“泪流满面”,将鸟群视为生态恢复和精神回归的象征。 7.文本一中画横线的句子富有韵味,请加以分析。(4分) 8.文本二认为绿窗散文“在书写人间烟火的同时,不断发现并彰显生命的坚韧之美”。请 结合文本一,分析这一评价在文中的具体体现。(6分) 9.以下三个选段均来自风格相近的散文,暂隐去作者。请根据文本二所说绿窗的写作特 点,选出绿窗写的文段(填序号)。(3分) 文段①:月亮升起来的时候,母亲正在院子里收晾了一天的被单。她弯腰的姿势像一 弯老月亮,被单在她手里叠成四四方方的豆腐块,月光就顺着褶子流下来,淌了一地。我 想起那句“月出皎兮,佼人僚兮”,母亲年轻时也是好看的。只是现在,她的腰弯了,像那 把挂在墙上的老镰刀,割了一辈子麦子,刀刃上全是豁口。可她叠被单的手还是稳的,一 下一下,像在叠一段旧时光。我站在门口,没敢出声,怕惊动这月亮,也怕惊动母亲。 文段②:我想念昆明的雨。我以前不知道有所谓雨季。“雨季”,是到昆明以后才有了 具体感受的。我不记得昆明的雨季有多长,从几月到几月,好像是相当长的。但是并不使 人厌烦。因为是下下停停、停停下下,不是连绵不断,下起来没完。而且并不使人气闷。 我觉得昆明雨季气压不低,人很舒服。城春草木深,孟夏草木长。昆明的雨季,是浓绿的。 草木的枝叶里的水分都到了饱和状态,显示出过分的、近于夸张的旺盛。 文段③:春天,牧人们追逐着融化的雪线北上,秋天又被大雪驱逐着南下。不停地出发, 不停地告别。春天接羔,夏天催膘,秋天配种,冬天孕育。羊的一生是牧人的一年,牧人 的一生呢?这绵延千里的家园,这些大地最隐秘微小的褶皱,这每一处最狭小脆弱的栖身 之地.青春啊,财富啊,爱情啊,希望啊,全都默默无声。 (三)阅读 (本题共5小题,21分) 阅读下面的文言文,完成10~14题。 材料一: 尝读六国世家,窃怪天下之诸侯,以五倍之地,十倍之众,发愤西向,以攻山西千里 之秦,而不免于灭亡。常为之深思远虑,以为必有可以自安之计。盖未尝不咎其当时之士 虑患之疏,而见利之浅,且不知天下之势也。 夫秦之所与诸侯争天下者,不在齐、楚、燕、赵也,而在韩、魏之郊:诸侯之所与秦 争天下者,不在齐、楚、燕、赵也,而在韩、魏之野。秦之有韩、魏,譬如人之有腹心之 语文试卷第6页(共10页) 疾也。韩、魏塞秦之冲,而蔽山东之诸侯,故夫天下之所重者,莫如韩、魏也。 (节选自苏辙《六国论》) 材料二: 春秋之末,至于战国,诸侯卿相,皆争养士自谋。其谋夫说客,谈天雕龙,坚白同异 之流,下至击剑扛鼎,鸡鸣狗盗之徒,莫不宾礼。靡衣玉食,以馆于上者,不可胜数。 苏子曰:此先王之所不能免也。国之有奸,犹鸟兽之有鸷猛,昆虫之有毒螫也。区处 条理,使各安其处,则有之矣:锄而尽去之,则无是道也。吾考之世变,知六国之所以久 存,而秦之所以速亡者,盖出于此,不可以不察也。 (节选自苏轼《六国论》) 材料三: 六国破灭之由,苏洵归之于赂秦,苏辙归之于失韩魏,苏轼归之于养士之弊。三说各 有所见,而皆未尽。夫六国之时,秦之强非一日矣。自商鞅变法,秦以耕战立国,其民闻 战则喜,其君以并天下为志。六国者,或守旧而不变,或变法而不终,或变法而失其本。 秦之所以能并六国者,非独兵力之强,亦六国之自弱也。苏氏父子之论,皆以六国为主, 而秦之所以强者,未之及也。 (节选自张燧《千百年眼》) 10.材料中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂 黑,每涂对一处给1分,涂黑超过三处不给分。(3分) 自商鞅变法A秦以耕B战立国C其民闻D战E侧喜F其君G以并H天下为志。 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(3分) A.怪,意动用法,与《师说》中“其可怪也欤的“怪”意思与用法相同。 B.冲,意为交通要道、军事要冲,与成语“首当其冲”的“冲”意思相同。 C.区处,意为分别安置、安排处理,与现在所说的“处理意思相近。 D.未之及也,与《劝学》中“蚓无爪牙之利的句式不同,前者为宾语前置,后者为 定语后置。 12.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(3分) A.苏辙认为六国拥有五倍于秦的土地、十倍于秦的兵力,却最终灭亡,原因在于当 时之士虑患不周、见利短浅、不懂天下大势。 B.苏辙指出,韩、魏两国挡在秦国东出的要道上,是山东诸侯的屏障,因此天下最 重要的战略要地莫过于韩、魏。 C.苏轼认为,六国诸侯卿相争相养士,连鸡鸣狗盗之徒都加以礼遇,这是先王时代 所不能避免的现象,也是六国久存的原因。 D.张隧认为,三苏的论述各有道理但都不够全面,他们共同的盲区在于只从六国自 身找原因,而没有分析秦国之所以强大的根本所在。 语文试卷第7页(共10页) 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)盖未尝不咎其当时之士虑患之疏,而见利之浅,且不知天下之势也。 (2)靡衣玉食,以馆于上者,不可胜数。 14.三则材料与苏洵《六国论》都发表了对“六国灭亡原因”的见解,说说侧重点的不同。 (4分) (四)阅读V(本题共2小题,9分) 阅读下面一首唐诗,完成15~16题。 此翁韩偓 高阁群公莫忌侬,侬心不在宦名中。 严光①一唾垂矮紫,何胤②三遗大带红。 金劲任从千口铄,玉寒曾试几炉烘。 唯应鬼眼兼天眼,窥见行藏信此翁。 【注】①严光:东汉隐士,曾与光武帝刘秀同游学,刘秀即位后,严光拒绝出仕, 归隐富春江。②何胤:南朝齐梁时人,多次辞官不受。 15.下列对这首诗艺术手法的理解和赏析,不正确的一项是(3分) A.首联以莫忌侬三字起笔,以对话口吻回应权贵,直抒胸臆表其心志。 B.颔联借严光何胤两位古人自比来衬托自身品质,用典抒情含蓄深沉。 C.颈联以金劲玉寒来比喻自身,化抽象为具体,生动有力地写出其志。 D.尾联以鬼眼兼天眼来收束全诗,是以虚写实之典型,运用借代手法。 16.这首诗塑造了怎样的“此翁”形象?请结合诗句简要分析。(6分) (五)名篇名句默写(本题共1小题,6分) 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)》 你是一名“古诗文疗愈师”。以下是3位“患者”的“症状”及其对应的“处方”。 (1)患者小李,总是后悔过去的选择,陷入自责。 处方: (2)患者小陈,对未来感到迷茫,不知道路在何方。 处方: (3)患者小刘,觉得时光飞逝,人生短暂。 处方: 二、语言文字运用(18分) 阅读下面的文字,完成18~22题。 我喜欢画园林,说起来与家母有关。她幼时在山东潍坊十笏园生活,后来也带儿时的 我去过多次。每每听母亲道及祖辈的故事,语语入心,久而久之,竟成了深刻印记。 语文试卷第8页(共10页) 起初,我多画“无人之园”。①亭台寂寂,老树苍苍,湖石透漏,独不见人影。与古时 文人士大夫如此这般于画布上神交,让我得以画得安静,画得不苟,仿佛自己也走进了 那片天人合一的澄明之境。 一日,我于一园中静坐,闭目养神,忽闻脚步声由远而近,笑语声时高时低,间杂着 孩童的嬉闹、老者的咳嗽、衣襟擦过竹叶的窸窄,还有手机拍照的“咔嚓”声。各种音响丛 身边潺潺流过,竞如一条小河。 睁眼看时,目之所及早已不是“无人之园”,而尽是普普通通的今人:或着冲锋衣,或 举自拍杆,或牵着幼子,或扶着老人,在亭台楼阁间且行且止,且语且顾。他们不问这园 子旧时是谁家之物,只在意今日阳光是否明媚,孩子的笑靥可曾摄入镜头。正是这些游人, 把一座冷园激活了。 我遂将这光景填入小词:“万屐敲廊,惊破鹤梦栖时”,也搬上了画布。昔日的园林, 已然人去楼空,徒留台榭。今之游人散落于湖石之间,拼贴出一幅当代生活的长卷,且游 人亦化作了景致的一部分。卞之琳有诗:“你站在桥上看风景,看风景人在楼上看你。”绘 画这件事,竟把我从文人的隐逸窟中,拽回了热腾腾的烟火人间。②园子不再是供在高处 的圣物,它被行走着,被谈笑着,被拍摄着,被分享着。它活在各色人等的目光与脚步里。 这便是我从“无人之园”转入“有人之境”的心路。对此时此世,对寻常百姓,有一份深 切眷念。我的园林作品,也不再是独善其身的静修,而成了一种公共的、充满烟火气的视 觉经验表达。 18.请分别用一个成语形容文中画线句的情景(状态)。(2分) 19.分析文中波浪句的表达效果。(4分) 20.下列对本文语言与文体特征的分析,正确的一项是(3分) A.语言质朴平实,以口语化表达为主,多用短句和方言,体现了散文通俗晓畅的特 点。 B.语言文白相间,既有古典诗词的化用与对仗,又有现代生活场景的白描,雅趣与 烟火气并存 C.语言典雅凝练,通篇以文言句式和古典意象为主,体现了文人画论式的学术随笔 风格。 D.语言诙谐幽默,多用反讽与夸张手法,以调侃笔调写园林与游人,体现了杂文笔 法的特点。 假如你是本次“无人之园”与“有人之境”主题画展的策划人,请你完成以下任务。 21.任务一:为方便游客理解,请为“无人之园”和“有人之境”两个展区各写一句导览词, 帮助观众理解两种境界的差异。每句不超过15字。(4分) 22.任务二:需要为展览入口处的导览展板”撰写一段说明文字。请从以下两个方案中选 一个,说明你的选择理由,并写出展板内容。 语文试卷第9页(共10页) 方案A:按时间顺序,从“无人之园”到“有人之境”,呈现作者的心路历程: 方案B:按主题对比,将“无人之园”与“有人之境”并置,突出两种美学观念的碰撞。 要求:选择明确,理由充分,展板内容不超过60字。(5分) 三、写作(60分) 23.阅读下面的材料,根据要求写作。(60分) 大观园刚建成,贾政带着众人题匾额对联,见到三处建筑: 第一处: 忽拾头看见前面一带粉垣,里面数楹修舍,有千百竿翠竹遮映。众人进入,只 见入门便是曲折游廊,阶下石子漫成甬路。上面小小两三房舍,一明两暗。 这地方清幽、窄小,满眼是竹子。 第二处: 贾政道:“此处这所房子,无味的很。”因而步入门时,忽迎面突出插天的大玲 珑山石来,四面群绕各式石块,竞把里面所有房屋悉皆遮住。且一树花木也无,只 见许多异草:或有牵藤的,或有引蔓的,或垂山巅,或穿石隙,甚至垂檐绕柱,萦 砌盘阶,或如翠带飘飘,或如金绳盘屈,或实若丹砂,或花如金桂,味芬气馥,非 花香之可比。 这地方被石头遮得严严实实,没有花木,只有奇草异香。 第三处: 转过山怀中,隐隐露出一带黄泥筑就矮墙,墙头皆用稻茎掩护。有几百株杏花, 如喷火蒸霞一般。里面数楹茅屋。外面却是桑、榆、槿、柘、各色树稚新条,随其 曲折,编就两溜青篱。篱外山坡之下,有一土井,旁有桔槔辘轳之属。下面分畦列 亩,佳蔬莱花,漫然无际。 这地方是黄泥墙、茅草屋、菜畦土井,一派田园景象,偏偏又开着几百株火一样红的 杏花。后来,这三处建筑分别住进了三个人:清幽窄小、满院翠竹的那一处,住进了林黛 玉。石头遮门、无花有草的那一处,住进了薛宝钗。黄泥茅屋、杏花如火的这一处,住进 了李纨一一个二十岁就守了寡的年轻女子。建筑还没有住人的时候,就已经在替将要住 进来的人说话了。 以上材料引发了你怎样的联想与思考?请写一篇文章。 要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭:不得泄露 个人信息;不少于800字。 语文试卷 第10页 (共10页)