精品解析：黑龙江牡丹江市第一高级中学2026-2027学年高一上学期10月阶段检测语文试题

黑龙江牡丹江市第一高级中学2026-2027学年高一上学期10月阶段检测语文试题 分值：150分 时长：120分钟 一、现代文阅读（33分） （一）现代文阅读I（本题共4小题，15分） 阅读下面的文字，完成小题。 材料一： 直接靠农业来谋生的人是粘着在土地上的。我遇见过一位在张北一带研究语言的朋友。我问他说在这一带的语言中有没有受蒙古语的影响。他摇了摇头，不但语言上看不出什么影响，其他方面也很少。他接着说：“村子里几百年来老是这几个姓，我从墓碑上去重构每家的家谱，清清楚楚的，直到现在还是那些人。乡村里的人口似乎是附着在土上的，一代一代地下去，不太有变动。”——这结论自然应当加以条件的，但是大体上说，这是乡土社会的特性之一。我们很可以相信，以农为生的人，世代定居是常态，迁移是变态。大旱大水，连年兵乱，可以使一部分农民抛井离乡；即使像抗战这样大事件所引起基层人口的流动，我相信还是微乎其微的。 不流动是从人和空间的关系上说的，从人和人在空间的排列关系上说就是孤立和隔膜。孤立和隔膜并不是以个人为单位的，而是以住在一处的集团为单位的。本来，从农业本身来看，许多人群居在一处是无须的。耕种活动里分工的程度很浅，至多在男女间有一些分工，好像女的插秧，男的锄地等。这种合作与其说是为了增加效率，不如说是因为在某一时间男的忙不过来，家里人出来帮帮忙罢了。耕种活动中既不向分工专业方面充分发展，农业本身也就没有聚集许多人住在一起的需要了。我们看见乡下有大小不同的聚居社区，也可以想到那是出于农业本身以外的原因了。 乡下最小的社区可以只有一户人家。夫妇和孩子聚居于一处有着两性和抚育上的需要。无论在什么性质的社会里，除了军队、学校这些特殊的团体外，家庭总是最基本的抚育社群。在中国乡下这种只有一户人家的小社区是不常见的。在四川的山区种梯田的地方，可能有这类情形，大多的农民是聚村而居。这一点对于我们乡土社会的性质很有影响。美国的乡下大多是一户人家自成一个单位，很少屋檐相接的邻舍。这是他们早年拓殖时代，人少地多的结果，同时也保持了他们个别负责、独来独往的精神。我们中国很少类似的情形。 熟悉是从时间里、多方面、经常的接触中所发生的亲密的感觉。这感觉是无数次的小摩擦里陶炼出来的结果。这过程是《论语》第一句里的“习”字。“学”是和陌生的最初接触，“习”是陶炼，“不亦说乎”是描写熟悉之后的亲密感觉。在一个熟悉的社会中，我们会得到从心所欲而不逾规矩的自由。这和法律所保障的自由不同。规矩不是法律，规矩是“习”出来的礼俗。从俗即是从心。换一句话说，社会和个人在这里通了家。 （节选自费孝通《乡土中国·乡土本色》，有删减） 材料二： 乡土情结作为中国人集体潜意识里的一种心理状态，主要由农耕文明和儒家思想演化而来，其基本类型主要包括以下几种： 其一，归隐山林的乡土情结。归隐山林源于志士或诗人对世俗社会人情世故的厌恶，更是对乡土自然的内心向往。他们远离尘世的喧嚣，而甘享乡居的宁静。陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”，是最形象的注解。 其二，思念故乡的乡土情结。“露从今夜白，月是故乡明”“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”，思乡思亲本身就是一种浓厚的乡土情结，正是这种乡土情结的存在，即使“少小离家老大回”，但乡音始终未改。对于故土，国人始终是难以割舍的。 其三，衣锦还乡的乡土情结。《史记·项羽本纪》中写道：“富贵不归故乡，如衣绣夜行，谁知之者？”项羽为何自刎乌江？这几句话中可窥其因。衣锦还乡的乡土情结是人的欲望和价值扩大化的一种体现。因为在很多中国人的价值观念中，事业的成功只有得到乡人的认可才是最大的荣耀。 （节选自高申贵《关于中国人乡土情结的文化思考》，有删改） 材料三： 土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” （节选自陶渊明《桃花源记》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 张北地区完全没有受到蒙古语的影响，是因为当地农民世代粘着于土地，极少向外交流。 B. 传统农耕中的男女分工，不仅是为了增加效率，而且是因为在某一时间男的忙不过来，家里人出来帮帮忙罢了。 C. 中国大多的农民是聚村而居，但在四川山区种梯田的地方，可以看到只有一户人家的小社区。 D. 乡土社会中 “从心所欲而不逾规矩” 的自由，依托内化的礼俗，这种规矩不具备法律那样的外在强制属性。 2. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 作者认为抗战这类重大事件带来的基层人口流动微乎其微，意在证明战争难以撼动农耕民族安土重迁的价值观念。 B. “采菊东篱下，悠然见南山” 之所以能成为归隐乡土情结的形象注解，是因为诗句写出了远离尘嚣、安享乡居宁静的精神状态。 C. 项羽不肯渡江东山再起，最终自刎乌江，完全是源于他心中衣锦还乡的乡土情结。 D. 材料三体现了“乡土社会”以农业为生、聚居、熟悉、不流动等特点。 3. 下列对文中张北村落调查这一论据的分析，不正确的一项是（ ） A. 作者借 “这一带的语言中有没有受蒙古语的影响” 这一调查发现，从文化层面佐证村落人口长期稳定，缺少跨族群深度交融。 B. 引用墓碑、家谱考证得出的村落姓氏长期稳定的材料，是为了具象阐释 “乡村里的人口似乎是附着在土上” 这一判断。 C. 这则调查材料可以直接证明：灾荒、战乱带来的人口流动只是乡土社会中的变态，规模微乎其微。 D. 作者在引用该调查后补充 “结论自然应当加以条件”，说明这一论据支撑的观点并非放之四海而皆准，存在适用边界。 4. 请分析材料二的论证思路。 【答案】1. D 2. C 3. C 4. ①材料二采用总分式论证结构。 ②开篇总述，提出乡土情结的内涵、起源，引出它的三种基本类型。 ③下文以并列分论展开，分别阐释归隐山林、思念故乡、衣锦还乡三类乡土情结。 【解析】 【导语】三则材料围绕乡土社会、乡土文化展开论述。材料一选自《乡土本色》，阐释乡土社会安土重迁、聚村而居、礼俗自治的特点；材料二分类解说中国人的三类乡土情结；材料三以《桃花源记》的理想村落形象印证乡土社会的特征。三则材料理论、文化分析与文学文本相互印证，多角度阐释乡土的内涵。 【1题详解】 A.“张北地区完全没有受到蒙古语的影响”错误，原文是“不但语言上看不出什么影响，其他方面也很少”，是很少受影响，并非完全没有。 B.“不仅是为了增加效率，而且是因为在某一时间男的忙不过来，家里人出来帮帮忙罢了”错误，原文“这种合作与其说是为了增加效率，不如说是因为在某一时间男的忙不过来，家里人出来帮帮忙罢了”，是选择关系，不是“不仅……而且”的递进关系。 C.“可以看到只有一户人家的小社区”错误，原文“在中国乡下这种只有一户人家的小社区是不常见的。在四川的山区种梯田的地方，可能有这类情形”，是可能出现，选项把推测当成事实。 故选D。 【2题详解】 C.“完全是源于他心中衣锦还乡的乡土情结”错误，原文“《史记·项羽本纪》中写道：‘富贵不归故乡，如衣绣夜行，谁知之者？’项羽为何自刎乌江？这几句话中可窥其因”，意思是从中可以看出部分原因，并不是说完全因为乡土情结，“完全是源于”过于绝对。 故选C。 【3题详解】 C.“这则调查材料可以直接证明：灾荒、战乱带来的人口流动只是乡土社会中的变态，规模微乎其微”错误，这一则张北村落的调查论据，只能证明当地村落人口长期稳定；而“灾荒、战乱带来的人口流动只是乡土社会中的变态，规模微乎其微”是另外单独提出的观点，不能由这个调查直接证明，属于论据和论点不匹配。 故选C。 【4题详解】 第一步，审题。此题是论证思路分析题，梳理文章先写什么，再写什么，后写什么；应先点明文章论证结构，再分析论证思路。 第二步，划分原文层次。 首段总起，提出乡土情结的定义、来源，并且点出分为三种基本类型；2~4段分述三种类型：归隐山林的乡土情结、思念故乡的乡土情结、衣锦还乡的乡土情结。 第三步，判断结构。先总说，之后三个方面并列分述，属于总分结构。 第四步，组织答案，先点明总体结构，再分述思路，可分点，也可按照“首先……其次……最后……”进行表述。 （二）现代文阅读II（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成小题。 荷花 贠靖 每年入了伏，秦岭终南山下的千亩荷塘就碧波荡漾，朵朵荷花亭亭玉立。 这都是荷花的功劳。老支书说，这女子可了不得哩，身上有股子不服输的劲头儿，这一点还真随了她奶奶。老支书嘴里的荷花是颜奶奶家的孙女颜碧荷，大家都叫她荷花。怎么个了不得？当年颜奶奶当妇女队长那阵，带着村里的娘子军在终南山下开挖了一片鱼塘，让周围村庄的老乡很是羡慕了一阵，县里还来开了现场会。如今她孙女荷花从奶奶手里接过接力棒，领着村里的留守妇女将一片干涸的烂泥塘变成了千亩荷塘，你说厉害不厉害？ 为建这千亩荷塘，荷花可是吃了不少苦头。现在想起来，当初也是为了赌一口气。荷花丈夫玉军看到村里的后生都搭伙一拨拨地出去打工，就动了心思，荷花却不愿意他走。荷花说，非得出去呀？咱奶，咱爹，咱娘一辈子没出去，不过得好好的？ 玉军见说服不了荷花就躺下了，赌气给她个脊背。荷花也躺下给他个脊背。荷花一觉醒来，睁开眼，玉军不知什么时候偷偷地跑了。荷花一下子就来了气。她给丫丫穿上鞋子，拧过脸去对着墙壁，吧嗒吧嗒掉起眼泪来。丫丫仰起脸问：“妈妈怎么哭啦？”她擦擦眼说：“没事！” 她生气的是，丈夫竟然和她的心隔着一层，不声不响地便走了。她心里嘀咕着，我又不是非拦挡着不让你去。这不是想着爹妈年纪大了，丫丫还小。说穿了，人家还不是担心你没出过远门，在外头吃苦头么？荷花静下心来想，我不信在村里就活不成了，我荷花一定要活出个样儿来给你瞧瞧，在村里日子照样能过得风生水起。 荷花决定在门前的臭水塘里种荷花。她从小就爱美。这一片干涸的臭水塘要都栽种了荷花，那该有多美呀！ 爹听了荷花的想法，放下碗，抹抹嘴，第一个站起来表态说：“媳妇儿，爹支持你，就咱们家那些地，你想种啥就种啥！”娘也表态说：“我跟你爹意见一样，都支持你！”荷花说：“光你们支持不行。爹，您得去做村里人的工作，把大伙都发动起来种荷花，只有连成了片，才能成气候哩！” 爹面带难色道：“荷花你是知道的，就咱村那些人，都是些死脑筋，只惦记着眼前的那点利益，都一窝蜂地出去给人打工。出门在外，那钱是好挣的？”荷花虽然生气，但说到底还是刀子嘴豆腐心，心里头一个劲祈祷着，巴望他们在外边能顺顺当当的。 娘说：“老头子，你就给个准话，动员大伙种荷花的事能不能做通工作？”爹踅着眉头说：“我看悬。”爹刚出马，在大伯那里就碰了钉子。大伯鼻孔里哼哼地冷笑着：“老二，你得管管你家这媳妇儿，不能任由着她的性子胡来。她也不想想，那荷花是能吃呀，还是能当钱花？” 爹就站在那一遍遍地解释，大伯说：“你就是说破大天我也不种！” 晚上，荷花说：“爹，明天您在屋歇着，我去找大伙商量！” “去了好好说啊！”娘叮咛。 荷花没去找那些死脑筋的大老爷们儿，而是一家一家去找那些留守在家的姐妹们，给大伙摊开来说了她想种荷花发展观光旅游的想法。她们中有人将信将疑。荷花就问：“你们想不想你们的男人都早点回来？”这句话戳到了姐妹们的心坎上。她们都使劲地点着头。这就对了，荷花把握十足地说：“只要你们听我的，咱把这一大片荷塘种起来，成了气候，也学着周边的村子，把观光旅游做起来，不是在家门口就能挣到钱了？那他们还在外头瞎折腾啥哩？！”“也是哩。”姐妹们说，“荷花，还是你想得长远。” 事情并非一帆风顺。累倒也罢了，让荷花感到委屈的是，这事遭到了长辈们的一片骂声：这媳妇儿真是个害人精哩，好端端地唆使媳妇儿们种啥荷花，净出幺蛾子哩！ 夜里，荷花打来一盆水，撩起来一下一下地洗着脸上、胳膊上、腿上的泥巴。洗完了一个人躺进被窝里，浑身酸痛。她悄悄地咬着被角流着泪。 早起爹和娘都不在屋，荷花心里有些慌，忙出屋去寻。拉开门她一下子愣住了。门前的泥塘里叽叽喳喳站满了人，爹和娘跑在最前面，大伯也在人群里，他们都绾起裤腿，在弯腰把破壳而出的荷苗栽种到淤泥里。老支书抬起手擦着额颅上的汗说：“荷花，还愣着干啥呀，快下来瞧瞧行不行？”荷花使劲点着头，两眼一热，背过脸去。 上千亩荷塘连成片在风中摇曳的时候，游客们就蜂拥而至，一拨一拨地走进画一般的荷塘里来。媳妇儿们把各人的看家本事都使了出来，荷包鱼、荷包鸡、荷包饭、野菜疙瘩，吃得那些来观光游玩的城里人赞不绝口。他们挤在荷塘间的田埂上，拿出手机、照相机，横着拍，竖着拍，恨不得把荷塘的美景一股脑全装进相机里带回去。 荷花又把姐妹们组织起来，将地头堆成山的玉米杆收集起来，把玉米皮里面的那几层揭下来，洗净晾干，用硫磺熏白了，染上颜色，编成一件件别致的手包、杯垫、坐垫和各式各样的手工艺品。 夜色下，月光水一样从指缝里流淌出来，欢笑声也银铃般在影影绰绰暗香浮动的荷塘上回荡。姐妹们在筹划着一个更大胆的设想：她们要学着城里人，把村子发展成一个集旅游观光、农家乐、手工艺品生产销售为一体的大“公司”。荷花说，这回人手可咋够呀？有姐妹试探着问一句：“要不要打电话把那些外出的死鬼们叫回来呀？”荷花说：“谁稀罕他们哩！咱姐妹们不照样把荷塘弄成了！” “这是说谁呢？”黑暗中有人问了一句，“你们的手工艺品卖不卖呀，这些小物件在广东那边可抢手哩，有多少收多少！”有人很快就听出音来，荷花反应过来立马回敬了一句：“谁稀罕哩！”人却站起来跑了过去，举起拳头雨点般在玉军结实的肩膀上捶打着。玉军笑嘻嘻躲避着，众人起着哄从荷塘边的树荫里钻了出来。 这一夜千亩荷塘就失去了往日的平静。 （摘编自《贠靖作品集》） 5. 下列对文本相关内容的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说开头写到了颜奶奶的事迹，意在衬托荷花不服输、能吃苦、坚毅的性格和精神，表现了农村妇女不服输的韧性。 B. 结尾处“荷塘就失去了往日的平静”暗示在荷花这个成功案例的鼓舞下，外出打工的丈夫们纷纷回来共同把农村建设发展起来。 C. 小说中三次描写荷花落泪，第一次是因为对丈夫行为的恼怒，第二次是因为不被理解和艰辛，第三次是终于得到众人的支持而感动。 D. “举起拳头雨点般在玉军结实的肩膀上捶打”这一细节主要表现荷花的娇嗔，看到丈夫回来的惊喜，以后有丈夫帮忙推销工艺品的喜悦。 6. 下列对小说艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（ ） A. 文章用第三人称视角讲述了这个新农村建设的故事，让读者跟随着荷花的一言一行、喜怒哀乐去欣赏小说，这增加了文章的可信性和亲切性。 B. 小说善于塑造女性形象，其中荷花这一人物，通过语言、动作、心理和肖像等描写，展现了新时代农村女性的聪慧和坚韧。 C. 文章内容安排得详略得当，重点突出，作者用大量笔墨写如何动手建设的过程，而描述荷花劝说亲人和村民们建设荷塘的过程则较为简略。 D. 小说运用顺叙手法，先写当前千里荷塘繁盛的场景，再写荷花如何带动乡里建设千亩荷塘，增强了阅读效果。 7. 小说的主要情节围绕主人公荷花展开，她是一位生活在秦岭终南山下的女性。请分析荷花这一形象的特点。 8. 有人认为，“诗化小说是一种追求诗美效果的小说。”请结合文本，分析本篇小说如何体现这种特点？ 【答案】5. C 6. A 7. ①坚韧有毅力，不服输。继承奶奶敢闯敢干的品格，带领村里留守妇女克服重重困难，将干涸的烂泥塘改造成千亩荷塘。 ②重视家庭，热爱乡土。牵挂家中老人孩子，不愿丈夫外出奔波，扎根乡村谋求发展，带领乡邻致富。 ③对自然美的热爱和对环境改善的渴望。她决定在门前的臭水塘里种荷花，不仅是为了美化环境，也是为了实现自我价值和改善生活条件。 8. ①语言表达上的抒情意味。如：“夜色下，月光水一样从指缝里流淌出来，欢笑声也银铃般在影影绰绰暗香浮动的荷塘上回荡。”将主人公的欣喜之情寄寓在抒情上，体现诗意的语言之美。 ②意境营造的诗情画意。文中描写荷塘的环境，营造了一种静谧、祥和的氛围，呈现出温柔宁静的民俗之美。 ③情感表达含蓄蕴藉，富有诗性。没有直白书写乡村建设的宏大叙事，而是以荷花带领村民创业、丈夫返乡的温情小故事，含蓄传递乡村振兴的时代内核，情感细腻真挚，具有诗意的感染力。 【解析】 【导语】这篇是聚焦乡村振兴的乡土小说，以终南山下千亩荷塘为载体，以主人公荷花接过祖辈接力棒，带领留守妇女把烂泥塘改造成集观光、农家乐、手作产销于一体的特色产业基地，最终感召外出务工丈夫返乡的故事为核心，语言质朴鲜活，满溢乡土烟火气，刻画出新时代农村女性不服输、有远见、敢打拼的闪光特质。 【5题详解】 C.“第一次是因为对丈夫行为的恼怒”错误，丈夫玉军不声不响外出打工，荷花的情绪核心不只是“恼怒”，更多是委屈。她原本是担心丈夫没出过远门在外吃苦、放心不下老人孩子，丈夫却没能理解她的苦心，两人隔着心，这份不被体谅的失落才是落泪的主要原因，并非单纯对丈夫行为的恼怒。 故选C。 【6题详解】 B.“通过语言、动作、心理和肖像等描写”错误，全文没有对荷花的肖像描写。 C.“作者用大量笔墨写如何动手建设的过程，而描述荷花劝说亲人和村民们建设荷塘的过程则较为简略”错误，原文恰恰是用大量笔墨写荷花劝说亲人和村民的过程，动手建设的过程着墨相对简略。 D.“小说运用顺叙手法”错误，小说开篇先点出千亩荷塘的繁盛场景，之后再回溯荷花当初立志、克服困难建成荷塘的过往，属于倒叙手法。 故选A。 【7题详解】 从核心事件对应人物特点：①接过奶奶接力棒建荷塘，体现不服输、有韧性； ②放弃外出打工留乡创业，有乡土责任感； ③精准动员留守妇女、发展观光和手工艺品产业，聪慧有远见，实现自我价值。 结合文本佐证：每个特点搭配文中具体情节支撑，做到形象分析有据可依。 【8题详解】 先明确诗化小说核心是追求诗美效果，从文本维度逐一对应分析： 第一抓语言美：品味小说清新灵动、兼具乡土质感与抒情性的表达特点； 第二抓意境美：梳理文中千亩荷塘的场景、月光荷塘的环境描写，分析其营造的诗意氛围； 第三落脚情感的诗化升华，将乡村振兴的创业主题以浪漫化的方式呈现，贴合诗化小说的特征。 二、古代诗文阅读（45分） （一）文言文阅读（本题共4小题，17分） 阅读下面的文言文，完成小题。 材料一： 季布者，楚人也。为气任侠，有名于楚。孝惠时，为中郎将。单于尝为书嫚吕后，不逊，吕后大怒，召诸将议之。上将军樊哙曰：“臣愿得十万众，横行匈奴中。”诸将皆阿吕后意，曰“然”。季布曰：“樊哙可斩也！夫高帝将兵四十余万众困于平城，今哙奈何以十万众横行匈奴中，面欺！且秦以事于胡，陈胜等起。于今创痍未瘳，哙又面谀，欲摇动天下。”是时殿上皆恐，太后罢朝，遂不复议击匈奴事。 季布为河东守，孝文时，人有言其贤者，孝文召，欲以为御史大夫。复有言其勇，使酒难近。至，留邸一月，见罢。季布因进曰：“臣无功窃宠，待罪河东。陛下无故召臣，此人必有以臣欺陛下者；今臣至，无所受事，罢去，此人必有以毁臣者。夫陛下以一人之誉而召臣，一人之毁而去臣，臣恐天下有识闻之有以窥陛下也。”上默然惭，良久曰：“河东吾股肱郡，故特召君耳。”布辞之官。 楚人曹丘生，辩士，数招权顾金钱。事贵人赵同等，与窦长君善。季布闻之，寄书谏窦长君曰：“吾闻曹丘生非长者，勿与通。”及曹丘生归，欲得书请季布。窦长君曰：“季将军不说足下，足下无往。”固请书，遂行。使人先发书，季布果大怒，待曹丘。曹丘至，即揖季布曰：“楚人谚曰‘得黄金百，不如得季布一诺’，足下何以得此声于梁楚间哉？且仆楚人，足下亦楚人也。仆游扬足下之名于天下，顾不重邪？何足下距仆之深也！”季布乃大说，引入，留数月，为上客，厚送之。季布名所以益闻者，曹丘扬之也。 （选自《史记·季布列传》） 材料二： 布之悻悻于罢去而仰诘人主以取快其不足以为御史大夫明矣。文帝之失，轻于召布也，非轻于罢布也。 （王夫之《读通鉴论》） 9. 材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请在答题卡上依次填写相对应的字母。 布之悻悻A于罢去B而仰诘人主C以取快D其不足E以为御史F大夫G明矣 10. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，正确的一项是（ ） A. 中，里面，与《短歌行》中“忧从中来”的“中”意思不同。 B. 事，事奉，与《梦游天姥吟留别》中“安能摧眉折腰事权贵”的“事”意思相同。 C. 复，副词，与《归园田居（其一）》“复得返自然”的“复”用法不同。 D. 之，代词，与《梦游天姥吟留别》中“我欲因之梦吴越”的“之”用法相同。 11. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 季布凭借侠气在当地享有盛名，担任中郎将后秉性不改，甚至当着盛怒的吕太后怒斥想要与匈奴交战的樊哙。 B. 孝文帝把季布召至京城，让他担任御史大夫；因为有人诋毁，一个月之后就罢免了季布，让他回到河东任职。 C. 季布认为孝文帝凭借一人之言就对自己的任用做出判断，会招致天下有见识的人看不起，表达了自己的不满。 D. 面对尖锐的批评，曹丘生依然求见，季布很生气，但最终还是被曹丘生的真诚打动，请他在家住好几个月。 12. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）单于尝为书嫚吕后，不逊，吕后大怒，召诸将议之。 （2）窦长君曰：“季将军不说足下，足下无往。”固请书，遂行。 【答案】9. BDG 10. A 11. B 12. （1）匈奴单于曾经写信侮辱吕后，不恭敬，吕后很生气，召集众将领来商议这件事。 （2）窦长君说：“季将军不喜欢您，您不要去。”曹丘坚决要求窦长君写介绍信，终于得到，便起程去了。 【解析】 【导语】两则材料围绕汉初名臣季布展开：材料一记述季布阻伐匈奴、谏文帝慎听舆论、因曹丘生扬名三则事迹，凸显其任侠直爽的性格；材料二聚焦季布任官事件，点出文帝轻率召季布的施政过失，兼具史传叙事与史评思辨性。 【9题详解】 断句时，应先通读语句，简要理解语句大意，再根据句子成分、特殊句式等方法进行断句。 句意：季布因被遣回原任而心怀不满，就仰面责问君主来求得快意，他不足以担任御史大夫，这是很明显的。 “布之悻悻于罢去”，主谓结构，“于罢去”是介宾短语后置，表原因或被动对象，此处分句完整，故在B处断。 “而仰诘人主以取快”，承前省略主语“季布”，“仰诘人主”是动宾结构，“以取快”表目的，整体联系紧密，不能从“人主”后断开。故在D处断。 “其不足以为御史大夫”，“其”作主语，“为御史大夫”是动宾短语。故在G处断。 故选BDG。 【10题详解】 A.正确。里面、内部/内心。句意：如今樊哙怎么能用十万人马在匈奴境内横行呢？/忧愁从内心涌起。 B.错误。战事、用兵/侍奉、服侍。句意：况且秦朝因为对胡用兵。/怎能低头弯腰侍奉权贵。 C.错误。都是副词，又、再。句意：于是不再商议攻打匈奴的事情。/又得以返回自然。 D.错误。结构助词，的/代词，指代越人说的话。句意：因为一个人的诋毁就罢免我（让我离开）。/我想依据越人说的话梦游吴越。 故选A。 【11题详解】 B.“让他担任御史大夫……一个月之后就罢免了季布”错误。原文说“孝文召，欲以为御史大夫”，即孝文帝召见季布，想要任命他为御史大夫，但尚未正式任命；后又有人诋毁季布，季布“至，留邸一月，见罢”，最终并未担任御史大夫。选项把“欲以为”误解为已经任命。 故选B。 【12题详解】 （1）“尝”，曾经；“为书”，写信；“之”，代词，指这件事。 （2）“说”，同“悦”，喜欢；“足下”，对对方的尊称，您；“请书”，请求写介绍信。 【参考译文】 材料一： 季布是楚地人，为人好逞意气，爱打抱不平，在楚地很有名气。孝惠帝的时候，季布担任中郎将。匈奴单于曾经写信侮辱吕后，不恭敬，吕后很生气，召集众将领来商议这件事。上将军樊哙说：“我愿带领十万人马，横扫匈奴。”各位将领都迎合吕后的心意，齐声说：“好。”季布说：“樊哙这个人真该斩首啊！当年，高皇帝率领四十万大军尚且被围困在平城，如今樊哙怎么能用十万人马在匈奴境内横行呢？这是当面欺骗！况且秦王朝因为对匈奴用兵，陈胜等人就起兵作乱。到现在这种创伤还没有消除，樊哙又当面奉承逢迎，是想让天下动荡。”这个时候，殿上的将领都感到惊恐，吕后因此退朝，终于不再议论攻打匈奴的事了。 季布做了河东郡守，汉文帝的时候，有人说他很有才能，汉文帝便召见他，打算任命他做御史大夫。又有人说他很勇敢，但好发酒疯，难以接近。季布来到京城长安，居留了一个月，文帝见过后就不再理他。季布于是觐见皇上说：“我没有什么功劳却受到了您的恩宠，在河东郡任职。现在陛下无缘无故地召见我，这一定是有人妄誉我来欺骗陛下；现在我来到京城，没有接受任何事务，就被遣返离开，这一定是有人在您面前诋毁我。陛下因为一个人赞誉我就召见，又因为一个人的毁谤而要我回去，我担心天下有见识的人听了这件事，就窥探出您为人处世的深浅了。”皇上默然不作声，觉得很难为情，过了很久才说道：“河东对我来说是一个最重要的郡，好比是我的大腿和臂膀，所以我特地召见你啊。”于是季布就辞别了皇上，回到了河东郡守的原任。 楚地有个叫曹丘的先生，是个善辩之士，屡次倚仗权贵而敛钱。侍奉贵人赵同等，与窦长君也有交情。季布听闻了这件事，就寄书信劝说窦长君：“我听闻曹丘先生并非有德之人，不要与他往来。”等到曹丘先生回乡，想要窦长君写封信介绍他去见季布，窦长君说：“季将军不喜欢您，您不要去。”曹丘坚决要求窦长君写介绍信，终于得到，便起程去了。曹丘先派人把窦长君的介绍信送给季布，季布接了信果然大怒，等待着曹丘的到来。曹丘到了，就对季布作了个揖，说道：“楚人有句谚语说‘得到黄金百斤，比不上得到你季布的一句诺言’。您怎么能在梁、楚一带获得这样的声誉呢？再说我是楚地人，您也是楚地人。我在天下各处宣扬您的名声，难道我的作用还不重要吗？您为什么这样坚决地拒绝我呢！”季布于是非常高兴，请曹丘进来，留他住了几个月，把他作为最尊贵的客人，送他丰厚的礼物。季布的名声更加显赫，这都是曹丘替他宣扬的结果啊！ 材料二： 季布因被遣回原任而心怀不满，就仰面责问君主来求得快意，他不足以担任御史大夫，这是很明显的。文帝的失误，在于轻易召见季布，而非轻易遣走他。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首诗，完成下面小题。 醉眠 （宋）唐庚① 山静似太古，日长如小年。 余花犹可醉，好鸟不妨眠。 世味门常掩，时光簟已便。 梦中频得句，拈笔又忘筌。 【注】①唐庚，北宋文学家，此诗为其谪居惠州时所作。 13. 下列对这首诗歌的理解与赏析，不正确的一项是（ ） A. 本诗属于山水田园诗，写谪居之时山居的生活与心境。 B. 山、余花、好鸟都是简淡清幽的意象，营造宁静闲适的意境。 C. 本诗颈联运用了白描手法，《归园田居（其一）》《登高》中也使用了此手法。 D. “拈笔又忘筌”化用庄子典故，意在感慨妙境难以用文字捕捉，醒来全然忘记梦中所见之景。 14. 《宋诗钞》中说唐庚的诗“芒焰在简淡之中”，即平淡的背后往往蕴藏着激烈情感，这首诗表达了哪些情感？试结合本诗作简要分析。 【答案】13. D 14. ①喜爱山林，闭门避世的闲适之情。诗人面对余花、好鸟在山中静眠，感受远离喧嚣的安宁。 ②对官场纷扰的厌弃。饱尝仕途冷暖，掩上门扉，不愿再卷入官场纷争。 ③贬谪后的无奈（失意的幽愤）。这份闲适不是主动归隐，而是被贬后被迫避居，表面恬淡，平静之下藏着仕途失意的不平。 ④物我两忘（物我相融）、妙境难寻的怅惘。尾联梦中得句，拈笔忘筌，写出物我两忘的境界，也暗含心中的情志、妙境难以用文字捕捉，心事无法言说的怅然。 【解析】 【导语】这首诗是唐庚谪居惠州所作的山水田园诗，以山、余花、好鸟勾勒清幽静谧的山居环境，写诗人闭门避世、醉眠山中的日常。尾联用庄子典故，表面恬淡安闲，实则在简淡之中藏有贬谪失意的幽愤，暗含妙境难传的怅惘。 【13题详解】 D.“意在感慨妙境难以用文字捕捉，醒来全然忘记梦中所见之景”错误，尾联是说在醉梦之中，频频想出绝妙的诗句，拿起笔时，又忘了原来想表达的意思，意在描绘灵感涌现却又难以捕捉的状态，并非指醒来全然忘记梦中所见之景。 故选D。 【14题详解】 第一步，审题。任务：分析诗歌包含的多种情感；题干提示“平淡的背后往往蕴藏着激烈情感”，即不只是闲适，还有深层的不平；解题时每种情感都要有依据，注释是重要突破口。 第二步，筛选情感依据。 前两联：写山中安静，日子悠长，尚有残花可以对饮，鸟鸣并不妨碍安眠。表层情感是喜爱山林环境，享受闭门山居的闲适安宁。 颈联：“世味”指世俗、官场纷扰；经常掩上门，不愿和外界往来。可见其厌弃官场的纷争；结合背景，可知这种闭门隐居是被贬之后被迫如此，平静下藏有仕途失意的幽愤与无奈。 尾联：梦中常常想出佳句，提笔时又抓不住那种妙境。一面是山居中物我两忘的境界，一面是心中的怅惘。 第三步：分点整合答案，每点先点明情感，再简析。 （三）名篇名句默写（10分） 15. 补写下列句子中的空缺部分。 （1）《短歌行》中，借用《诗经》名句表达对贤才长久思慕之情的两句是：“____________，____________。” （2）《归园田居（其一）》中，描绘乡村炊烟袅袅、宁静悠远画面的句子是：“__________，__________。” （3）《登高》中，作者借用数量词进行夸张传达强烈的情感的句子是：“____________，____________。” （4）《梦游天姥吟留别》中，由梦境转入现实的过渡句是：“____________，____________。” （5）《梦游天姥吟留别》中，李白借“___________，___________”两句直抒胸臆，表达了不向权贵低头的傲岸情怀，成为千古传诵的名句。 【答案】 ①. 青青子衿 ②. 悠悠我心 ③. 暧暧远人村 ④. 依依墟里烟 ⑤. 万里悲秋常作客 ⑥. 百年多病独登台 ⑦. 忽魂悸以魄动 ⑧. 恍惊起而长嗟 ⑨. 安能摧眉折腰事权贵 ⑩. 使我不得开心颜 （四）课内知识（本题共3小题，9分） 16. 下列选项中，划线字的意思全正确的一项是（ ） A. 对酒当歌 当，应当 渌水荡漾清猿啼 渌，清澈 B. 天姥连天向天横 横，横亘 艰难苦恨繁霜鬓 苦恨，极恨 C. 我欲因之梦吴越 因，依据 户庭无尘杂 户庭，门户庭院 D. 失向来之烟霞 向来，原来 方宅十余亩 方，方形 【答案】C 【解析】 【详解】A.“当”，对着、面对。句意：面对美酒，放声高歌。/清澈的水波荡漾，猿猴的啼声凄清。 B.“横”，遮断、遮蔽。句意：天姥山高耸入云，连着天际，遮断天空。/历尽艰难，极其遗憾，两鬓白发如霜般增多。 C.全部正确。句意：我想依据越人所说的话，梦游吴越。/门庭没有尘俗杂事。 D.“方”，四周围绕。句意：刚才梦中的烟霞景象消失了。/宅子四周有十多亩地。 故选C。 17. 下列选项中，画线字的意思全正确的一项是（ ） A. 迷花倚石忽已暝 暝，昏暗 山不厌高 厌，满足 B. 熊咆龙吟殷岩泉 殷，震动 虚室有余闲 虚室，空旷的房间 C. 青冥浩荡不见底 青冥，天空 枉用相存 存，存在 D. 渚清沙白鸟飞回 回，回来 无边落木萧萧下 萧萧，草木摇落的声音 【答案】A 【解析】 【详解】A.正确。句意：迷恋着山花，倚靠在山石上，不知不觉天色已经昏暗。/山不会满足于自己的高度。 B.正确。句意：熊在咆哮，龙在长吟，声音震荡着岩石和泉水。 错误。虚室：静室。句意：有空闲的静室。 C.正确。句意：天空广阔浩荡，一眼望不到边际深处。 错误。存：问候、探望。句意：屈驾来访。 D.错误。回：盘旋、回旋往复。句意：水清沙白的江洲上，鸟在急风中飞舞盘旋。 正确。句意：一望无际的山林里，树叶簌簌纷纷飘落。 故选A。 18. 下列选项中，正确的一项是（ ） A. “短歌行”是汉乐府曲调名。其长短的区别不在于声调的长短，而在于篇幅的长短、句式的长短。行，是乐府诗的一种体裁。 B. 陶潜，字元亮，自号五柳先生，谥号靖节先生。东晋最杰出的诗人，被后世人称为“山水诗开山，古今隐逸诗人之宗”。 C. 《梦游天姥吟留别》是近体诗的一种形式，多有悲愁慨叹之意，形式活泼，不拘一格，主要表现在诗句节奏的多变。 D. “青青子衿”中“子”是对对方的尊称，“青衿”指代周代读书人青色交领的服装。 【答案】D 【解析】 【详解】A.“其长短的区别不在于声调的长短，而在于篇幅的长短、句式的长短”错误，“短歌行”的长、短之分，是指歌声的长短，不是篇幅、句式长短。 B.“山水诗开山”错误，陶潜是田园诗的开创者，山水诗的开山鼻祖是南朝诗人谢灵运。 C.“《梦游天姥吟留别》是近体诗的一种形式”错误，《梦游天姥吟留别》属于古体诗。 故选D。 三、语言文字运用（本题共3小题，12分） 19. 阅读下面的文字，完成小题。 百年之前，热血青年聚于一处，________，痛陈时局；他们__________，立志救亡图存。不少志士虽__________，却心怀家国，在黑暗中__________，以血肉之躯探寻救国之路。 下列选项中，成语运用正确的一项是（ ） A. 指点江山 意气风发 一贫如洗 前仆后继 B. 平心而论 踌躇满志 身无长物 前赴后继 C. 指点江山 踌躇满志 一贫如洗 前赴后继 D. 平心而论 意气风发 不名一文 前仆后继 【答案】A 【解析】 【详解】第一空：指点江山：评论国家大事，褒义，多用来写革命者、青年志士纵论时局。契合“痛陈时局”的语境。 平心而论：平心静气地评论（一般用于转折，承认某事实）。和青年聚在一起慷慨议论国事的场景完全不符。 第二空：意气风发：精神振奋，气概豪迈。侧重精神面貌昂扬，适合写热血青年群体。踌躇满志：形容对自己取得的成就非常得意。侧重已经取得成果后的满足，百年青年尚在救国求索，还没有成就，不适合。 第三空：语境想表达他志士家境贫寒，生活困苦，但是依然心系国家。 一贫如洗：从整体生活层面写家境赤贫，最贴合志士的生存处境，和后文“心怀家国”形成强烈反差（物质极贫，精神极富）。身无长物：核心是“没有多余东西”，强调简朴，不是强调穷困。一个清廉简朴的人不一定缺吃少穿，用来形容乱世志士的苦难，力度不足。不名一文：仅仅强调没有现金。有可能只是当下没钱，但家里尚有田产物资。范围窄，只能形容“没钱”，不能概括整体生活困顿。 第四空：前仆后继：前面的人倒下（牺牲），后面的人跟上。仆：倒下、牺牲，侧重牺牲，多用于战争、革命斗争，对应后文“血肉之躯”。 前赴后继：前面的人冲上去，后面的人跟上。侧重奋勇向前，不一定有牺牲的含义。 语境“黑暗中、血肉之躯探寻救国路”，强调牺牲，前仆后继更恰当。 故选A。 20. 阅读下面的语段，完成下题。 标点符号不只是书面语的附属，更是语言表达的“隐形骨架”。它以精准停顿划分语句层次，以特定语气传递情感态度，以规范用法厘清逻辑关系，让文字从单调符号变为有节奏、有温度、有力量的表达。国家标准《标点符号用法》早已明确各类标点的功能边界，但日常书写与网络表达中，误用、滥用、一逗到底的现象屡见不鲜。 逗号的舒缓、句号的笃定、问号的思索、感叹号的激昂，各有其用；破折号的解释转折、省略号的含蓄留白、引号的强调与反讽、书名号的规范标示，各司其职。标点用得恰当，能让文气顺畅、语义鲜明；用得失当，则易造成歧义、削弱表达。标点的一呼一吸，一举一动，赋予字句灵动的神态。 下列选项中的修辞手法，在文中没有体现的一项是（ ） A. 比喻 B. 排比 C. 反复 D. 比拟 【答案】C 【解析】 【详解】文中开篇将标点符号比作“隐形骨架”，使用了比喻修辞。 文中第一段“以精准停顿划分语句层次，以特定语气传递情感态度，以规范用法厘清逻辑关系”，第二段“逗号的舒缓、句号的笃定、问号的思索、感叹号的激昂”是排比。 文中“标点的一呼一吸，一举一动，赋予字句灵动的神态”，将原本属于人的情态行为赋予无生命的标点，使用了比拟中的拟人修辞。 全文没有出现反复的修辞。 故选C。 21. 文中标序号的部分有三处表述不当，请指出其序号并对错误处进行修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 ①迈入高中校园，一切都是新的起点。②通过开学适应训练，使新生们快速熟悉了高中校园的学习生活节奏。③能否坚持每日阅读积累，是提升语文素养、夯实语文基础的关键。④学校开展的经典诵读活动，极大地丰富了同学们的课余文化生活。⑤我们要及时改正并发现学习中存在的问题，不断优化学习方法。 （1）第_____句，改为____________________ （2）第_____句，改为____________________ （3）第_____句，改为____________________ 【答案】 ①. ② ②. 通过开学适应训练，新生们快速熟悉了高中校园的学习生活节奏（开学适应训练，使新生们快速熟悉了高中校园的学习生活节奏）。 ③. ③ ④. 坚持每日阅读积累，是提升语文素养、夯实语文基础的关键（能否坚持每日阅读积累，是能否提升语文素养、夯实语文基础的关键）。 ⑤. ⑤ ⑥. 我们要及时发现并改正学习中存在的问题，不断优化学习方法。 【解析】 【详解】序号②，成分残缺。“通过”和“使”同时使用，导致主语残缺。删掉“通过”或者删掉“使”。 序号③，两面对一面，不合逻辑。删掉“能否”，或者在后句“是”后添加“能否”。 序号⑤，语序不当。应该先“发现”，再“改正”，把“发现”和“改正”调换下顺序。 四、写作（60分） 22. 阅读下面的材料，根据要求写作。 ①青春不是年华，而是心境。 ②青春那样可贵，规规矩矩太浪费。 ③没有“躺平”的青春，只有奔跑的岁月。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 以奋斗之我，答时代之问 “青春不是年华，而是心境。”塞缪尔·厄尔曼的箴言，早已揭示了青春的深层密码。它不完全是生命的一个阶段，更是一种昂扬向上的精神状态。站在新时代的关口，我们这一代青年，尤需懂得珍惜这转瞬即逝的美好年华，以突破创新的锐气与奋斗拼搏的勇气，在历史的考卷上，写下属于我们这一代人的答案。 勇于突破、敢于创新是书写答卷的核心路径。时代在发展，科技在进步，重复前人走过的路固然稳妥，却难以开辟新的天地。青春的珍贵，恰恰在于它拥有打破常规的胆识和天马行空的想象力。“规规矩矩太浪费”，正是呼唤这种不拘一格的创造精神。然而，必须澄清的是，这里的“不规矩”不是肆意妄为的莽撞，而是在深刻理解规则之后，对规则的升华与再造。这就像一位技艺精湛的书法家，他必须先临摹古帖，掌握“规矩”，而后方能自成一格，写出有灵魂的“我体”。从利用电商赋能古老非遗的年轻传承人，到用智慧农业技术颠覆传统耕种模式的新农人，他们无不是在新征程上，用创新的思维点亮前行的方向。 持续奋斗、坚毅拼搏是书写答卷的根本保证。青春的底色永远是奋斗，无论是心怀“国之大者”的科研人员，还是在平凡岗位上精益求精的工匠，他们的青春之歌，无一不是用奋斗的音符谱写而成。“躺平”看似是与世无争的洒脱，实则是放弃选择、逃避责任的软弱。真正的“奔跑”，未必是千军万马挤独木桥式的同质化竞争，而是朝着各自认定的目标，持之以恒地发力。冬奥赛场上，健儿们为国争光的荣耀时刻，背后是经年累月的艰苦训练和汗水浇灌。他们的经历雄辩地证明，任何伟大的事业，都始于梦想，成于实干。 珍惜韶华、突破创新与奋斗拼搏，三者紧密关联，共同构成了新时代青年应有的精神姿态与行动逻辑。珍惜时间，赋予我们积累的深度；勇于创新，赋予我们视野的广度；不懈奋斗，则赋予我们人生的厚度。这份厚重的青春答卷，最终要由时代来评阅，由历史来检验。 征程万里风正劲，重任千钧再出发。作为新时代的青年，我们生逢盛世，肩负重任。让我们从现在做起，从点滴做起，以青春之我、奋斗之我，在民族复兴的伟大征程中，写下无愧于时代、无愧于历史的壮丽篇章。当我们的韶华汇入时代的洪流，奋斗便有了最深刻的意义。 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道引语式材料作文题。 材料以三个递进式的命题，构建了关于青春本质的哲学思考。第①句将青春解构为超越生理年龄的精神状态，即对世界保持好奇的鲜活心境，敢于突破陈规的叛逆勇气，拒绝停滞的持续行动力。第②句中实质是对机械生存的批判，暗示青春的价值在于突破、创造而非重复。第③句则强调真正的成长永远在动态中完成，唯有在挑战中不断超越自我，才能让岁月焕发光芒。三者共同指向一个核心命题：青春的本质是保持生命的张力，青年应在有限时空里活出无限可能。学生可以从三个不同角度去进行构思，阐述自己对青春的理解，也可以将其整合，综合论述青春的内涵。 写作时，可以首先引述材料，提出中心论点：青年应珍惜美好年华，以突破创新之热情与奋斗拼搏之勇气，书写新时代的青春答卷。接下来立足材料第①句，论证青春年华的独特价值，强调保持积极进取心境的重要性；再阐释材料第②句的深层含义——鼓励在遵守基本规范基础上的创新突破，论证创新是青春最亮丽的底色；然后结合材料③，深刻剖析“躺平”的虚幻性，强调奋斗的必然性。之后再联系生活实际，发出有力号召，激励同龄人用实际行动诠释青春价值。最后总结观点，收束全文。 立意： 1.以初心为底色，奋斗为画笔，绘制青春图景。 2.青年应怀不羁之心，应有不停之步。 3.青春不论年岁，永怀探索激情。 4.不惧挑战创新，勇立时代潮头。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 黑龙江牡丹江市第一高级中学2026-2027学年高一上学期10月阶段检测语文试题 分值：150分 时长：120分钟 一、现代文阅读（33分） （一）现代文阅读I（本题共4小题，15分） 阅读下面的文字，完成小题。 材料一： 直接靠农业来谋生的人是粘着在土地上的。我遇见过一位在张北一带研究语言的朋友。我问他说在这一带的语言中有没有受蒙古语的影响。他摇了摇头，不但语言上看不出什么影响，其他方面也很少。他接着说：“村子里几百年来老是这几个姓，我从墓碑上去重构每家的家谱，清清楚楚的，直到现在还是那些人。乡村里的人口似乎是附着在土上的，一代一代地下去，不太有变动。”——这结论自然应当加以条件的，但是大体上说，这是乡土社会的特性之一。我们很可以相信，以农为生的人，世代定居是常态，迁移是变态。大旱大水，连年兵乱，可以使一部分农民抛井离乡；即使像抗战这样大事件所引起基层人口的流动，我相信还是微乎其微的。 不流动是从人和空间的关系上说的，从人和人在空间的排列关系上说就是孤立和隔膜。孤立和隔膜并不是以个人为单位的，而是以住在一处的集团为单位的。本来，从农业本身来看，许多人群居在一处是无须的。耕种活动里分工的程度很浅，至多在男女间有一些分工，好像女的插秧，男的锄地等。这种合作与其说是为了增加效率，不如说是因为在某一时间男的忙不过来，家里人出来帮帮忙罢了。耕种活动中既不向分工专业方面充分发展，农业本身也就没有聚集许多人住在一起的需要了。我们看见乡下有大小不同的聚居社区，也可以想到那是出于农业本身以外的原因了。 乡下最小的社区可以只有一户人家。夫妇和孩子聚居于一处有着两性和抚育上的需要。无论在什么性质的社会里，除了军队、学校这些特殊的团体外，家庭总是最基本的抚育社群。在中国乡下这种只有一户人家的小社区是不常见的。在四川的山区种梯田的地方，可能有这类情形，大多的农民是聚村而居。这一点对于我们乡土社会的性质很有影响。美国的乡下大多是一户人家自成一个单位，很少屋檐相接的邻舍。这是他们早年拓殖时代，人少地多的结果，同时也保持了他们个别负责、独来独往的精神。我们中国很少类似的情形。 熟悉是从时间里、多方面、经常的接触中所发生的亲密的感觉。这感觉是无数次的小摩擦里陶炼出来的结果。这过程是《论语》第一句里的“习”字。“学”是和陌生的最初接触，“习”是陶炼，“不亦说乎”是描写熟悉之后的亲密感觉。在一个熟悉的社会中，我们会得到从心所欲而不逾规矩的自由。这和法律所保障的自由不同。规矩不是法律，规矩是“习”出来的礼俗。从俗即是从心。换一句话说，社会和个人在这里通了家。 （节选自费孝通《乡土中国·乡土本色》，有删减） 材料二： 乡土情结作为中国人集体潜意识里的一种心理状态，主要由农耕文明和儒家思想演化而来，其基本类型主要包括以下几种： 其一，归隐山林的乡土情结。归隐山林源于志士或诗人对世俗社会人情世故的厌恶，更是对乡土自然的内心向往。他们远离尘世的喧嚣，而甘享乡居的宁静。陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”，是最形象的注解。 其二，思念故乡的乡土情结。“露从今夜白，月是故乡明”“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”，思乡思亲本身就是一种浓厚的乡土情结，正是这种乡土情结的存在，即使“少小离家老大回”，但乡音始终未改。对于故土，国人始终是难以割舍的。 其三，衣锦还乡的乡土情结。《史记·项羽本纪》中写道：“富贵不归故乡，如衣绣夜行，谁知之者？”项羽为何自刎乌江？这几句话中可窥其因。衣锦还乡的乡土情结是人的欲望和价值扩大化的一种体现。因为在很多中国人的价值观念中，事业的成功只有得到乡人的认可才是最大的荣耀。 （节选自高申贵《关于中国人乡土情结的文化思考》，有删改） 材料三： 土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” （节选自陶渊明《桃花源记》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 张北地区完全没有受到蒙古语的影响，是因为当地农民世代粘着于土地，极少向外交流。 B. 传统农耕中的男女分工，不仅是为了增加效率，而且是因为在某一时间男的忙不过来，家里人出来帮帮忙罢了。 C. 中国大多的农民是聚村而居，但在四川山区种梯田的地方，可以看到只有一户人家的小社区。 D. 乡土社会中 “从心所欲而不逾规矩” 的自由，依托内化的礼俗，这种规矩不具备法律那样的外在强制属性。 2. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 作者认为抗战这类重大事件带来的基层人口流动微乎其微，意在证明战争难以撼动农耕民族安土重迁的价值观念。 B. “采菊东篱下，悠然见南山” 之所以能成为归隐乡土情结的形象注解，是因为诗句写出了远离尘嚣、安享乡居宁静的精神状态。 C. 项羽不肯渡江东山再起，最终自刎乌江，完全是源于他心中衣锦还乡的乡土情结。 D. 材料三体现了“乡土社会”以农业为生、聚居、熟悉、不流动等特点。 3. 下列对文中张北村落调查这一论据的分析，不正确的一项是（ ） A. 作者借 “这一带的语言中有没有受蒙古语的影响” 这一调查发现，从文化层面佐证村落人口长期稳定，缺少跨族群深度交融。 B. 引用墓碑、家谱考证得出的村落姓氏长期稳定的材料，是为了具象阐释 “乡村里的人口似乎是附着在土上” 这一判断。 C. 这则调查材料可以直接证明：灾荒、战乱带来的人口流动只是乡土社会中的变态，规模微乎其微。 D. 作者在引用该调查后补充 “结论自然应当加以条件”，说明这一论据支撑的观点并非放之四海而皆准，存在适用边界。 4. 请分析材料二的论证思路。 （二）现代文阅读II（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成小题。 荷花 贠靖 每年入了伏，秦岭终南山下的千亩荷塘就碧波荡漾，朵朵荷花亭亭玉立。 这都是荷花的功劳。老支书说，这女子可了不得哩，身上有股子不服输的劲头儿，这一点还真随了她奶奶。老支书嘴里的荷花是颜奶奶家的孙女颜碧荷，大家都叫她荷花。怎么个了不得？当年颜奶奶当妇女队长那阵，带着村里的娘子军在终南山下开挖了一片鱼塘，让周围村庄的老乡很是羡慕了一阵，县里还来开了现场会。如今她孙女荷花从奶奶手里接过接力棒，领着村里的留守妇女将一片干涸的烂泥塘变成了千亩荷塘，你说厉害不厉害？ 为建这千亩荷塘，荷花可是吃了不少苦头。现在想起来，当初也是为了赌一口气。荷花丈夫玉军看到村里的后生都搭伙一拨拨地出去打工，就动了心思，荷花却不愿意他走。荷花说，非得出去呀？咱奶，咱爹，咱娘一辈子没出去，不过得好好的？ 玉军见说服不了荷花就躺下了，赌气给她个脊背。荷花也躺下给他个脊背。荷花一觉醒来，睁开眼，玉军不知什么时候偷偷地跑了。荷花一下子就来了气。她给丫丫穿上鞋子，拧过脸去对着墙壁，吧嗒吧嗒掉起眼泪来。丫丫仰起脸问：“妈妈怎么哭啦？”她擦擦眼说：“没事！” 她生气的是，丈夫竟然和她的心隔着一层，不声不响地便走了。她心里嘀咕着，我又不是非拦挡着不让你去。这不是想着爹妈年纪大了，丫丫还小。说穿了，人家还不是担心你没出过远门，在外头吃苦头么？荷花静下心来想，我不信在村里就活不成了，我荷花一定要活出个样儿来给你瞧瞧，在村里日子照样能过得风生水起。 荷花决定在门前的臭水塘里种荷花。她从小就爱美。这一片干涸的臭水塘要都栽种了荷花，那该有多美呀！ 爹听了荷花的想法，放下碗，抹抹嘴，第一个站起来表态说：“媳妇儿，爹支持你，就咱们家那些地，你想种啥就种啥！”娘也表态说：“我跟你爹意见一样，都支持你！”荷花说：“光你们支持不行。爹，您得去做村里人的工作，把大伙都发动起来种荷花，只有连成了片，才能成气候哩！” 爹面带难色道：“荷花你是知道的，就咱村那些人，都是些死脑筋，只惦记着眼前的那点利益，都一窝蜂地出去给人打工。出门在外，那钱是好挣的？”荷花虽然生气，但说到底还是刀子嘴豆腐心，心里头一个劲祈祷着，巴望他们在外边能顺顺当当的。 娘说：“老头子，你就给个准话，动员大伙种荷花的事能不能做通工作？”爹踅着眉头说：“我看悬。”爹刚出马，在大伯那里就碰了钉子。大伯鼻孔里哼哼地冷笑着：“老二，你得管管你家这媳妇儿，不能任由着她的性子胡来。她也不想想，那荷花是能吃呀，还是能当钱花？” 爹就站在那一遍遍地解释，大伯说：“你就是说破大天我也不种！” 晚上，荷花说：“爹，明天您在屋歇着，我去找大伙商量！” “去了好好说啊！”娘叮咛。 荷花没去找那些死脑筋的大老爷们儿，而是一家一家去找那些留守在家的姐妹们，给大伙摊开来说了她想种荷花发展观光旅游的想法。她们中有人将信将疑。荷花就问：“你们想不想你们的男人都早点回来？”这句话戳到了姐妹们的心坎上。她们都使劲地点着头。这就对了，荷花把握十足地说：“只要你们听我的，咱把这一大片荷塘种起来，成了气候，也学着周边的村子，把观光旅游做起来，不是在家门口就能挣到钱了？那他们还在外头瞎折腾啥哩？！”“也是哩。”姐妹们说，“荷花，还是你想得长远。” 事情并非一帆风顺。累倒也罢了，让荷花感到委屈的是，这事遭到了长辈们的一片骂声：这媳妇儿真是个害人精哩，好端端地唆使媳妇儿们种啥荷花，净出幺蛾子哩！ 夜里，荷花打来一盆水，撩起来一下一下地洗着脸上、胳膊上、腿上的泥巴。洗完了一个人躺进被窝里，浑身酸痛。她悄悄地咬着被角流着泪。 早起爹和娘都不在屋，荷花心里有些慌，忙出屋去寻。拉开门她一下子愣住了。门前的泥塘里叽叽喳喳站满了人，爹和娘跑在最前面，大伯也在人群里，他们都绾起裤腿，在弯腰把破壳而出的荷苗栽种到淤泥里。老支书抬起手擦着额颅上的汗说：“荷花，还愣着干啥呀，快下来瞧瞧行不行？”荷花使劲点着头，两眼一热，背过脸去。 上千亩荷塘连成片在风中摇曳的时候，游客们就蜂拥而至，一拨一拨地走进画一般的荷塘里来。媳妇儿们把各人的看家本事都使了出来，荷包鱼、荷包鸡、荷包饭、野菜疙瘩，吃得那些来观光游玩的城里人赞不绝口。他们挤在荷塘间的田埂上，拿出手机、照相机，横着拍，竖着拍，恨不得把荷塘的美景一股脑全装进相机里带回去。 荷花又把姐妹们组织起来，将地头堆成山的玉米杆收集起来，把玉米皮里面的那几层揭下来，洗净晾干，用硫磺熏白了，染上颜色，编成一件件别致的手包、杯垫、坐垫和各式各样的手工艺品。 夜色下，月光水一样从指缝里流淌出来，欢笑声也银铃般在影影绰绰暗香浮动的荷塘上回荡。姐妹们在筹划着一个更大胆的设想：她们要学着城里人，把村子发展成一个集旅游观光、农家乐、手工艺品生产销售为一体的大“公司”。荷花说，这回人手可咋够呀？有姐妹试探着问一句：“要不要打电话把那些外出的死鬼们叫回来呀？”荷花说：“谁稀罕他们哩！咱姐妹们不照样把荷塘弄成了！” “这是说谁呢？”黑暗中有人问了一句，“你们的手工艺品卖不卖呀，这些小物件在广东那边可抢手哩，有多少收多少！”有人很快就听出音来，荷花反应过来立马回敬了一句：“谁稀罕哩！”人却站起来跑了过去，举起拳头雨点般在玉军结实的肩膀上捶打着。玉军笑嘻嘻躲避着，众人起着哄从荷塘边的树荫里钻了出来。 这一夜千亩荷塘就失去了往日的平静。 （摘编自《贠靖作品集》） 5. 下列对文本相关内容的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说开头写到了颜奶奶的事迹，意在衬托荷花不服输、能吃苦、坚毅的性格和精神，表现了农村妇女不服输的韧性。 B. 结尾处“荷塘就失去了往日的平静”暗示在荷花这个成功案例的鼓舞下，外出打工的丈夫们纷纷回来共同把农村建设发展起来。 C. 小说中三次描写荷花落泪，第一次是因为对丈夫行为的恼怒，第二次是因为不被理解和艰辛，第三次是终于得到众人的支持而感动。 D. “举起拳头雨点般在玉军结实的肩膀上捶打”这一细节主要表现荷花的娇嗔，看到丈夫回来的惊喜，以后有丈夫帮忙推销工艺品的喜悦。 6. 下列对小说艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（ ） A. 文章用第三人称视角讲述了这个新农村建设的故事，让读者跟随着荷花的一言一行、喜怒哀乐去欣赏小说，这增加了文章的可信性和亲切性。 B. 小说善于塑造女性形象，其中荷花这一人物，通过语言、动作、心理和肖像等描写，展现了新时代农村女性的聪慧和坚韧。 C. 文章内容安排得详略得当，重点突出，作者用大量笔墨写如何动手建设的过程，而描述荷花劝说亲人和村民们建设荷塘的过程则较为简略。 D. 小说运用顺叙手法，先写当前千里荷塘繁盛的场景，再写荷花如何带动乡里建设千亩荷塘，增强了阅读效果。 7. 小说的主要情节围绕主人公荷花展开，她是一位生活在秦岭终南山下的女性。请分析荷花这一形象的特点。 8. 有人认为，“诗化小说是一种追求诗美效果的小说。”请结合文本，分析本篇小说如何体现这种特点？ 二、古代诗文阅读（45分） （一）文言文阅读（本题共4小题，17分） 阅读下面的文言文，完成小题。 材料一： 季布者，楚人也。为气任侠，有名于楚。孝惠时，为中郎将。单于尝为书嫚吕后，不逊，吕后大怒，召诸将议之。上将军樊哙曰：“臣愿得十万众，横行匈奴中。”诸将皆阿吕后意，曰“然”。季布曰：“樊哙可斩也！夫高帝将兵四十余万众困于平城，今哙奈何以十万众横行匈奴中，面欺！且秦以事于胡，陈胜等起。于今创痍未瘳，哙又面谀，欲摇动天下。”是时殿上皆恐，太后罢朝，遂不复议击匈奴事。 季布为河东守，孝文时，人有言其贤者，孝文召，欲以为御史大夫。复有言其勇，使酒难近。至，留邸一月，见罢。季布因进曰：“臣无功窃宠，待罪河东。陛下无故召臣，此人必有以臣欺陛下者；今臣至，无所受事，罢去，此人必有以毁臣者。夫陛下以一人之誉而召臣，一人之毁而去臣，臣恐天下有识闻之有以窥陛下也。”上默然惭，良久曰：“河东吾股肱郡，故特召君耳。”布辞之官。 楚人曹丘生，辩士，数招权顾金钱。事贵人赵同等，与窦长君善。季布闻之，寄书谏窦长君曰：“吾闻曹丘生非长者，勿与通。”及曹丘生归，欲得书请季布。窦长君曰：“季将军不说足下，足下无往。”固请书，遂行。使人先发书，季布果大怒，待曹丘。曹丘至，即揖季布曰：“楚人谚曰‘得黄金百，不如得季布一诺’，足下何以得此声于梁楚间哉？且仆楚人，足下亦楚人也。仆游扬足下之名于天下，顾不重邪？何足下距仆之深也！”季布乃大说，引入，留数月，为上客，厚送之。季布名所以益闻者，曹丘扬之也。 （选自《史记·季布列传》） 材料二： 布之悻悻于罢去而仰诘人主以取快其不足以为御史大夫明矣。文帝之失，轻于召布也，非轻于罢布也。 （王夫之《读通鉴论》） 9. 材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请在答题卡上依次填写相对应的字母。 布之悻悻A于罢去B而仰诘人主C以取快D其不足E以为御史F大夫G明矣 10. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，正确的一项是（ ） A. 中，里面，与《短歌行》中“忧从中来”的“中”意思不同。 B. 事，事奉，与《梦游天姥吟留别》中“安能摧眉折腰事权贵”的“事”意思相同。 C. 复，副词，与《归园田居（其一）》“复得返自然”的“复”用法不同。 D. 之，代词，与《梦游天姥吟留别》中“我欲因之梦吴越”的“之”用法相同。 11. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 季布凭借侠气在当地享有盛名，担任中郎将后秉性不改，甚至当着盛怒的吕太后怒斥想要与匈奴交战的樊哙。 B. 孝文帝把季布召至京城，让他担任御史大夫；因为有人诋毁，一个月之后就罢免了季布，让他回到河东任职。 C. 季布认为孝文帝凭借一人之言就对自己的任用做出判断，会招致天下有见识的人看不起，表达了自己的不满。 D. 面对尖锐的批评，曹丘生依然求见，季布很生气，但最终还是被曹丘生的真诚打动，请他在家住好几个月。 12. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）单于尝为书嫚吕后，不逊，吕后大怒，召诸将议之。 （2）窦长君曰：“季将军不说足下，足下无往。”固请书，遂行。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首诗，完成下面小题。 醉眠 （宋）唐庚① 山静似太古，日长如小年。 余花犹可醉，好鸟不妨眠。 世味门常掩，时光簟已便。 梦中频得句，拈笔又忘筌。 【注】①唐庚，北宋文学家，此诗为其谪居惠州时所作。 13. 下列对这首诗歌的理解与赏析，不正确的一项是（ ） A. 本诗属于山水田园诗，写谪居之时山居的生活与心境。 B. 山、余花、好鸟都是简淡清幽的意象，营造宁静闲适的意境。 C. 本诗颈联运用了白描手法，《归园田居（其一）》《登高》中也使用了此手法。 D. “拈笔又忘筌”化用庄子典故，意在感慨妙境难以用文字捕捉，醒来全然忘记梦中所见之景。 14. 《宋诗钞》中说唐庚的诗“芒焰在简淡之中”，即平淡的背后往往蕴藏着激烈情感，这首诗表达了哪些情感？试结合本诗作简要分析。 （三）名篇名句默写（10分） 15. 补写下列句子中的空缺部分。 （1）《短歌行》中，借用《诗经》名句表达对贤才长久思慕之情的两句是：“____________，____________。” （2）《归园田居（其一）》中，描绘乡村炊烟袅袅、宁静悠远画面的句子是：“__________，__________。” （3）《登高》中，作者借用数量词进行夸张传达强烈的情感的句子是：“____________，____________。” （4）《梦游天姥吟留别》中，由梦境转入现实的过渡句是：“____________，____________。” （5）《梦游天姥吟留别》中，李白借“___________，___________”两句直抒胸臆，表达了不向权贵低头的傲岸情怀，成为千古传诵的名句。 （四）课内知识（本题共3小题，9分） 16. 下列选项中，划线字的意思全正确的一项是（ ） A. 对酒当歌 当，应当 渌水荡漾清猿啼 渌，清澈 B. 天姥连天向天横 横，横亘 艰难苦恨繁霜鬓 苦恨，极恨 C. 我欲因之梦吴越 因，依据 户庭无尘杂 户庭，门户庭院 D. 失向来之烟霞 向来，原来 方宅十余亩 方，方形 17. 下列选项中，画线字的意思全正确的一项是（ ） A. 迷花倚石忽已暝 暝，昏暗 山不厌高 厌，满足 B. 熊咆龙吟殷岩泉 殷，震动 虚室有余闲 虚室，空旷的房间 C. 青冥浩荡不见底 青冥，天空 枉用相存 存，存在 D. 渚清沙白鸟飞回 回，回来 无边落木萧萧下 萧萧，草木摇落的声音 18. 下列选项中，正确的一项是（ ） A. “短歌行”是汉乐府曲调名。其长短的区别不在于声调的长短，而在于篇幅的长短、句式的长短。行，是乐府诗的一种体裁。 B. 陶潜，字元亮，自号五柳先生，谥号靖节先生。东晋最杰出的诗人，被后世人称为“山水诗开山，古今隐逸诗人之宗”。 C. 《梦游天姥吟留别》是近体诗的一种形式，多有悲愁慨叹之意，形式活泼，不拘一格，主要表现在诗句节奏的多变。 D. “青青子衿”中“子”是对对方的尊称，“青衿”指代周代读书人青色交领的服装。 三、语言文字运用（本题共3小题，12分） 19. 阅读下面的文字，完成小题。 百年之前，热血青年聚于一处，________，痛陈时局；他们__________，立志救亡图存。不少志士虽__________，却心怀家国，在黑暗中__________，以血肉之躯探寻救国之路。 下列选项中，成语运用正确的一项是（ ） A. 指点江山 意气风发 一贫如洗 前仆后继 B. 平心而论 踌躇满志 身无长物 前赴后继 C. 指点江山 踌躇满志 一贫如洗 前赴后继 D. 平心而论 意气风发 不名一文 前仆后继 20. 阅读下面的语段，完成下题。 标点符号不只是书面语的附属，更是语言表达的“隐形骨架”。它以精准停顿划分语句层次，以特定语气传递情感态度，以规范用法厘清逻辑关系，让文字从单调符号变为有节奏、有温度、有力量的表达。国家标准《标点符号用法》早已明确各类标点的功能边界，但日常书写与网络表达中，误用、滥用、一逗到底的现象屡见不鲜。 逗号的舒缓、句号的笃定、问号的思索、感叹号的激昂，各有其用；破折号的解释转折、省略号的含蓄留白、引号的强调与反讽、书名号的规范标示，各司其职。标点用得恰当，能让文气顺畅、语义鲜明；用得失当，则易造成歧义、削弱表达。标点的一呼一吸，一举一动，赋予字句灵动的神态。 下列选项中的修辞手法，在文中没有体现的一项是（ ） A. 比喻 B. 排比 C. 反复 D. 比拟 21. 文中标序号的部分有三处表述不当，请指出其序号并对错误处进行修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 ①迈入高中校园，一切都是新的起点。②通过开学适应训练，使新生们快速熟悉了高中校园的学习生活节奏。③能否坚持每日阅读积累，是提升语文素养、夯实语文基础的关键。④学校开展的经典诵读活动，极大地丰富了同学们的课余文化生活。⑤我们要及时改正并发现学习中存在的问题，不断优化学习方法。 （1）第_____句，改为____________________ （2）第_____句，改为____________________ （3）第_____句，改为____________________ 四、写作（60分） 22. 阅读下面的材料，根据要求写作。 ①青春不是年华，而是心境。 ②青春那样可贵，规规矩矩太浪费。 ③没有“躺平”的青春，只有奔跑的岁月。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $