第21课《人民英雄永垂不朽——瞻仰首都人民英雄纪念碑》课件 2026-2027学年统编版语文八年级上册

永 垂 雄 民 人 英 不 朽 1.了解人民英雄纪念碑的主要特点，理解其象征意义。 2.鉴赏本文以说明为主，综合运用多种表达方式的写法，体会文章的语言特色。 3.品析革命先烈的丰功伟绩和革命精神，接受精神的洗礼和思想的教育。 学习目标 2 有一座建筑，我们虽不能至，却能通过文字立于眼前； 有一段历史，虽跨越百年，却能通过浮雕汇于心中。 今天，就让我们走进《人民英雄永垂不朽》，探寻作者如何将这座静止的丰碑，写得如此清晰而动人。 新课导入 3 周定舫（fǎng）（1931—1993），浙江定海人，中国当代记者、作家，长期从事新闻工作，以纪实类散文和通讯见长。 他的作品语言朴实、感情真挚，善于通过细致地观察和生动地描写表达对国家和人民的深厚情感。在漫长的记者生涯中，担负过首都十大建筑、毛主席纪念堂等重大报道任务。采写及与人合写了很多优秀作品，如《建设中的北京》《北京城里里外外》《祖国的天常蓝水常清》等。 作者简介 出处 本文选自1958年4月23日《人民日报》。 背景 1949年9月30日，中国人民政治协商会议第一届全体会议决定，为了纪念在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄，在首都北京建立人民英雄纪念碑。这座雄伟的建筑于1952年8月1日正式动工修建，1958年4月22日建成。 意图 《人民英雄永垂不朽》是周定舫于1958年创作的一篇优秀记叙性说明文，具有强烈的爱国主义情怀。他怀着 “万分崇敬的心情” ，通过大量文献查阅、实地采访与考察，采用“瞻仰记”形式，兼具说明文的准确性和散文的感染力。 背景介绍 人民英雄纪念碑位于北京天安门广场中心，在天安门南约463米，是中华人民共和国政府为纪念中国近现代史上的革命烈士而修建的纪念碑。由全国17个单位派出代表组成的委员会进行纪念碑的建筑设计、浮雕创作以及工程施工。 1949年9月30日奠基，1952年8月1日开工，1958年4月22日建成，1958年5月1日揭幕，1961年被中华人民共和国国务院公布为第一批全国重点文物保护单位。2021年3月，人民英雄纪念碑被北京市文物局确定为北京市第一批不可移动革命文物。 知识链接——人民英雄纪念碑 基础夯实——字词过关 1.掌握下列字音字形。 瞻仰（ ） 橘黄（ ） 上溯（ ） 永垂不朽（ ） 销毁（ ） 挑衅（ ） 旌旗（ ） 五卅运动（ ） 峻峭（ ） 天堑（ ） 逾越（ ） 顶天立地（ ） 镏金（ ） 矗立（ ） 庑殿（ ） 慷慨激昂（ ） xìn xiāo kǎi wŭ zhān jú yú sà chù sù xiǔ qiàn jùn lì liú jīnɡ 基础夯实——字词过关 2.解释下列词语。 高耸地立着 怀着恭敬的心情仰望。 使名声、业绩、精神等长久流传，永不磨灭。 头顶青天，脚踩大地。形容形象高大、气势豪迈或做人光明磊落。 借端生事，企图引起冲突或战争。 充满正气，情绪激昂。形容情绪激昂振奋、正气凛然的样子。 内心的愤怒显露在脸上。指控制不住内心的愤怒。 形容山高而陡。 天然形成的隔断交通的大沟，多指长江，形容它的险要。 矗立： 瞻仰： 永垂不朽： 顶天立地： 挑衅： 慷慨激昂： 怒形于色： 峻峭： 天堑： 任务一：提炼阅读，找准说明对象与结构 把握对象。本文的说明对象是什么？其总体特征、象征意义分别是什么？ 巍峨、雄伟、庄严 人民英雄纪念碑 说明对象 总体特征 象征意义 象征着先烈们的丰功伟绩，标志着全国人民对先烈的怀念 创设情境：同学们，寒暑假里你是否去过烈士陵园，或是瞻仰过英雄纪念碑？不妨回忆一下当时心底的触动，试着由此推想本文的感情基调，找找文中直接抒发作者情感的词语吧。 瞻仰前的心情——万分崇敬 瞻仰后的感受——再一次默默致敬 任务一：提炼阅读，找准说明对象与结构 在体会情感的基础上，理清文章结构。 第一部分（1）：突出人民英雄纪念碑的总体特征，表达作者的崇敬之情。 第二部分（2~10）：带领读者瞻仰纪念碑，围绕总体特征展开具体说明。 第一层（2~5）：说明纪念碑的位置、兴建过程、建筑体量、象征意义、题字、碑文、结构、造型等。 第二层（6~10）：集中介绍大碑座四周镶嵌的十幅大浮雕。 第三部分（11）：表达瞻仰后的感受与思考，深化主题，并再一次表达对人民英雄的崇敬之情，呼应标题和开头。 任务一：提炼阅读，找准说明对象与结构 开篇点题，总领全文 详细介绍碑身 回扣标题，照应开头 课文思路 总→分→总 通读全文，找出体现作者行踪的词句，说说作者是按照怎样的顺序介绍人民英雄纪念碑的。 任务二：梳理读通，理清说明顺序 走去 越过 踏着 走到 天安门广场 石道 纪念碑台阶前 台阶 第二层平台 碑身东面 碑身南面（背面） 往南转 瞻仰 踏上 碑身西面 碑身北面（正面） 最后来到 到了 走下 离开 台阶 纪念碑 行踪 路线 说明顺序 （由远及近的空间顺序） 任务二：梳理读通，理清说明顺序 天安门 人民大会堂 纪念碑 东 南 西 北 东长安街 政协礼堂 远 近 按照由远到近的空间顺序介绍纪念碑 按照瞻仰者本人的活动顺序介绍纪念碑 纪念碑台阶前 第二层平台 阅读第４~６段，说说作者近处瞻仰纪念碑时采用了怎样的说明顺序。 四周：_______________ 中间：_______________ 正面：_______________ 背面：_______________ 双层汉白玉栏杆 碑心石 题字 碑文 正面 背面 （1）先_______后_______ 说明顺序 （2）先_______后_______ （3）先_______后_______ 四周 中间 台阶 平台 正面 背面 空间顺序 任务二：梳理读通，理清说明顺序 小结 对于碑身的介绍，既有按空间顺序的，也有按逻辑顺序的。特别的是“题字、碑文——装饰花纹——八个花圈”的介绍顺序是空间顺序，也是逻辑顺序，这种顺序安排与它们在表达纪念碑精神内涵中的重要程度相对应。至于最后说明碑顶，与走近瞻仰时不易仔细观察有关，可能也与碑顶表达纪念意义的功能相对较弱有关。 任务二：梳理读通，理清说明顺序 作者依次重点介绍了哪十幅浮雕？根据课文内容进行梳理，并说说是按什么顺序进行说明的。 方位 年份 事件 意义 ①______ ②_______ ③___________ 表现中国人民反抗帝国主义的坚定决心 1851年 金田起义 严重动摇了清朝封建统治的基础 南 1911年 武昌起义 结束了封建帝制 1919年 ④___________ 中国民主革命的转折点 1925年 五卅运动 促使全国范围的大革命风暴的爆发 五四爱国运动 销毁鸦片烟 1839年 东 任务二：梳理读通，理清说明顺序 在介绍十幅浮雕时，作者既按照⑧______顺序，也按照⑨_____顺序，而且东、南、西、北的介绍顺序恰好与中国近代史的历史发展顺序相一致。作者以此顺序回顾了1839年到1949年间中国人民英勇反抗侵略者、剥削者，争取民族独立、人民解放的重要史实。 时间 ⑤____ 1927年 八一南昌起义 展开了以革命武装反对反革命武装的斗争 抗日战争时期 抗日敌后游击战 打击日本侵略者 北 ⑥___________ ⑦______________________ 解放全中国 支援前线 欢迎解放军，慰劳解放军 西 解放战争时期 胜利渡长江，解放全中国 空间 任务二：梳理读通，理清说明顺序 本文除了结构清晰、能将时间顺序和空间顺序完美结合、感情充沛外，最大的亮点就是用语准确，富于变化。请同学们仔细阅读课文，同时圈点勾画出文中相应的语句。 任务三：圈点读画，品析说明语言 （1）词语运用准确 “人民英雄纪念碑落成了。”这句话中的“落成”可不可以换成“建成”或“造好”？为什么？ 不可以。因为“落成”含有庄重、庆贺的意味。人民英雄纪念碑的兴建，意义十分重大，如果用“建成”或“造好”等一般性词语，就无法表现其重要意义和作者崇敬的心情。 “碑的正面朝北，在一块60吨重、14.7米高的碑心石上，有毛主席题的‘人民英雄永垂不朽’八个镏金大字，闪闪发光。”这句话中的“碑心石”可以换成“碑石”吗？ 不可以。“碑心石”三个字明确交代了毛主席的题字所在位置。如果换成“碑石”，那么题字的位置就不确切了。 任务三：圈点读画，品析说明语言 “这是中国自古以来最大的一座纪念碑，从地面到碑顶高达37.94米，有10层楼那么高，比纪念碑对面的天安门还高4.24米。”这句话中的“中国自古以来最大”可不可以删去？该句运用了什么说明方法？其作用是什么？ 不可以删去。句中的“中国”表示地域范围，“自古以来”表示时间，“最大”表示程度。通过这一连串表示修饰、限制的词语，准确地说明了人民英雄纪念碑的特点、地位。该句运用列数字、作比较的说明方法，具体而形象地说明了人民英雄纪念碑的高度，突出了人民英雄纪念碑巍峨、雄伟的特点。 任务三：圈点读画，品析说明语言 （2）语言富于变化 第2段写作者由远及近地瞻仰人民英雄纪念碑，主要运用了什么表达方式？ 记叙。第2段记叙了作者瞻仰的行踪，通过记叙，把来到碑前的路线交代得一清二楚。 本文虽是说明文，但综合运用了多种表达方式。试结合文章内容，举例分析。 任务三：圈点读画，品析说明语言 本文以说明为主，综合运用了记叙、描写、议论等多种表达方式，语言准确、朴实、庄重，感情充沛。作者介绍十幅浮雕时，除了进行说明，还运用记叙性语言简要叙述历史事件，同时运用描写性语言，让固定不动的十幅浮雕插上想象的翅膀，穿越时空的隧道，还原成一个个鲜活的生命和动人的场景，使人民英雄英勇无畏的伟大形象屹立在人们心中。此外，作者还运用议论性的语言评论历史事件的意义。 任务三：圈点读画，品析说明语言 齐读毛主席起草，周总理手写的碑文，思考：三段碑文有什么作用？ 任务四：阅读思考，探究文章写法 = 三年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄永垂不朽！ 三十年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄永垂不朽！ 由此上溯到一千八百四十年，从那时起，为了反对内外敌人，争取民族独立和人民自由幸福，在历次斗争中牺牲的人民英雄永垂不朽！ 三段碑文，时间由近渐远，层次清晰，总括了中国近代民主主义革命的三个重要阶段，表达了对各个历史阶段革命先烈的崇敬和怀念之情。 齐读毛主席起草，周总理手写的碑文，思考：三段碑文有什么作用？ 任务四：阅读思考，探究文章写法 本文的内容很多，这些内容是怎样组织起来的？ 本文是由“我”的瞻仰过程组织起“人民英雄”和“纪念碑”这两方面内容。 从“我”这方面看，写了“我”的行踪、瞻仰经过以及离去，首尾完整。 从“人民英雄”这方面看，重点写了碑的主题、碑文及十幅浮雕，其中碑文概括了人民英雄的光辉历史，浮雕显示了重要历史事件，图文并茂。 从“纪念碑”这方面看，写了其兴建的过程、位置与体量、材料与造型等内容，重点写碑上纪念了哪些人民英雄以及为何纪念。 任务四：阅读思考，探究文章写法 本文在写法上的突出特点就是采用“瞻仰记”的形式进行说明，试简要说说其好处。 ①由作者“带着”读者瞻仰人民英雄纪念碑，这一形式更具整体感和现场感，更容易表现纪念碑的纪念意义和给人带来的心灵冲击。 ③便于在客观的介绍中恰当表达作者的感受、认识，使读者产生情感和思想上的共鸣。 ②有助于读者在有限文字的阅读中形成对人民英雄纪念碑的整体印象和基本认识。 任务四：阅读思考，探究文章写法 课堂总结 人民英雄纪念碑是人们深切缅怀伟大革命先烈的情感寄托。从修建位置可以看出我们国家对人民英雄纪念碑的重视，从碑文内容可以看出中国革命的艰辛历程以及人民英雄的丰功伟绩。 现在的幸福生活来之不易，作为青年一辈，我们要学习、继承和发扬革命先烈吃苦耐劳、勇往直前的精神，为中国梦的实现而努力奋斗。 $