古诗词诵读《春江花月夜》课件 2026-2027学年统编版高二语文选择性必修上册

闻一多先生赞誉： “在这种诗面前，一切的赞叹是饶舌，几乎是亵渎。” “诗中的诗，顶峰上的顶峰” 把大唐引进诗歌朝代的，正是张若虚与他的《春江花月夜》。 “孤篇盖全唐” “盛唐第一诗” “春风第一花” “孤篇横绝，竟为大家” 学习目标 分析诗中的主要意象，感受诗歌的意境。 01 体会诗歌的画面美、哲理美、情感美。 02 感悟人生哲理，品味诗中对人生、对宇宙的联想与感慨。 03 壹 知 人 论 世 作者简介 张若虚（约660－约720），扬州（今江苏）人，唐代诗人。张若虚生平事迹不详，以“文词俊秀”而名显长安，与贺知章、包融、张旭并称“吴中四士”。 其诗作语言清丽，富有跌宕起伏的音乐美感，诗境优美深邃。《全唐诗》中他的诗作仅存两首，一首是五言排律《代答闺梦还》，写闺情，诗风近齐梁：另一首就是千古传诵的抒情杰作《春江花月夜》。 写作背景 这首诗的创作背景虽已无具体文字资料可考，但根据诗歌内容可作如下推测：作者创作此诗时，也许是宦游在外，也许是羁留异乡，在一个月朗风清、春暖花开的夜晚，作者漫步江边，他仰望挂在天边的一轮皎月，沐浴着湿润的江风，面对滚滚流去的江水，嗅着淡淡的花香，不禁在景色中沉醉，于是他感慨万千，诗兴大发，临江赋诗，从月升写到月落，以“春、江、花、月、夜”为背景，抒发孤舟游子的相思之情和明月楼中思妇的相思之苦，同时探索人生哲理与宇宙奥秘。 乐 府 旧 题 题目理解 乐府旧题‌是指汉魏六朝时期乐府机构收集、整理或创作的固定诗题，“乐府”是一种带有音乐性的诗体名称。后代诗人沿用这些题目进行创作，但内容和形式可自由发挥 。常见的乐府旧题有《短歌行》《从军行》《行路难》‌‌《塞下曲》《燕歌行》‌《将进酒》《春江花月夜》等。 《春江花月夜》原为乐府旧题（乐府诗、歌行体），属宫体诗，相传为南朝陈后主陈叔宝所作，古题多写艳情、市井风月。张若虚此篇虽沿用旧题，却能推陈出新，一洗宫体诗的绮靡纤丽与浓脂艳粉，以春、江、花、月、夜五种事物书写生命中最动人的良辰美景。 春江潮水连海平，海上明月共潮生。 滟滟(yàn)随波千万里，何处春江无月明! 江流宛转绕芳甸(diàn)，月照花林皆似霰(xiàn)； 空里流霜不觉飞，汀(tīng)上白沙看不见。 江天一色无纤（xiān）尘，皎皎(jiǎo)空中孤月轮。 江畔何人初见月? 江月何年初照人？ 人生代代无穷已，江月年年望相似。 不知江月待何人，但见长江送流水。 朗读诗歌 白云一片去悠悠，青枫浦(pǔ)上不胜愁。 谁家今夜扁(piān)舟子? 何处相思明月楼？ 可怜楼上月裴回(pái huái)，应照离人妆镜台。 玉户帘中卷不去，捣(dǎo)衣砧(zhēn)上拂还（huán）来。 此时相望不相闻，愿逐月华流照君。 鸿雁长飞光不度，鱼龙潜(qián)跃水成文。 昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。 江水流春去欲尽，江潭落月复西斜（xiá）。 斜（xié）月沉沉藏海雾，碣(jié)石潇湘无限路。 不知乘月几人归，落月摇情满江树。 贰 初 步 感 知 初步感知 1.诗歌标题包含几个意象？这些意象在诗中各出现了几次？哪个意象是全诗的纽带（线索）？ 春 月 4次春景 全诗的总背景大的时间范畴 12次江景 2次花景 15次月景 2次夜景 江 花 夜 春、江、花、月、夜，五个名词，五个意象，五幅画面，交错出现，仿佛一首交响诗。 月升 月悬 月斜 月落 春江潮水连海平 海上明月共潮生 江天一色无纤尘 皎皎空中孤月轮 江水流春去欲尽 江潭落月复西斜 斜月沉沉藏海雾 碣石潇湘无限路 2.全诗写了月的哪几种形态？随着月的变化，从描写内容上可分几层？各层写了什么？ 月是诗之魂 全诗以月升月落的时间顺序为线索 12 全诗从月出写起到月落结束，可分为三大层次。 春 江 花 月 夜 月下之景 （1—8句） 月下之理 （9—16句） 月下之情 （17—36句） 月色无垠 月色纯净 人生无尽 宇宙永恒 思妇怀远 游子思归 景物美 哲理美 情感美 关于春、江、花、月、夜美景的描绘 （春江花月图） 由景引发的对宇宙人生的哲理思考（月下沉思图） 抒写思妇游子的两地相望相思之情 （思妇怀远图、游子思妇图） 【初读诗歌，理清脉络】 思考：全诗围绕这一纽带“月”分为几层？ 叁 深 入 赏 析 诵读感悟 原文： 春江潮水连海平，海上明月共潮生。 滟滟随波千万里，何处春江无月明！ 江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰； 空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。 译文：春天的江潮水势浩荡，与大海连成一片，一轮明月从海上升起，好像与潮水一起涌出来。月光照耀着春江，随着波浪闪耀千万里，所有地方的春江都有明亮的月光。江水曲曲折折地绕着花草丛生的原野流淌，月光照射着开遍鲜花的树林好像细密的雪珠在闪烁。月色如霜，所以霜飞无从觉察。洲上的白沙和月色融合在一起，看不分明。 月下之景 春江花月图 春江潮水连海平，海上明月共潮生。 滟滟随波千万里，何处春江无月明。 江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。 空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。 思考：1.有感情地朗读本诗前八句，诗中描写了哪些意象，营造了什么意境？表达什么情感？ 意境 清幽静谧 朦胧恬静 空灵梦幻 情感 赞叹大自然的绮丽景色，表现对美好生活的怀念和向往。 意象 意境 明情 抓意象的特点 看意象附着的固定情感 找动词、形容词、副词 进行想象与联想 意境：是诗人的主观思想感情与诗中所描绘的生活图景有机融合而形成的一种耐人寻味的艺术境界。 “意”属于人的主观意识， “象”则指客观事物（景象） “意象”就是渗透着诗人主观感情的客观物象，它们可以是自然景象，也可以是人文景象。 赏析描写景物的手法： 春江潮水连海平，海上明月共潮生。 滟滟随波千万里，何处春江无月明。 江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。 空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。 “升”仅仅是状态，而“生”字具有欣欣向荣的灵性、活力，赋予了明月与潮水以活泼的生命(拟人） ，写出潮水涌动、明月冉冉升起的动态，富有动感（化静为动） 霰：细小雪珠。【比喻】月光洒在树林繁花之上，细密光点如同雪珠 【比喻】月色皎洁，空中月色如霜流动 从远到近、从大到小、动静结合 1.7.2013 首先我们来认识一下这首诗的作者——张若虚。他是一位充满传奇色彩的诗人，虽然在文学史上留下了浓墨重彩的一笔，但关于他的生平资料却极其有限。他与贺知章等人并称“吴中四士”，可见其才华。《春江花月夜》正是在初唐诗歌革新的背景下诞生的，它彻底摆脱了宫体诗的靡靡之音，赋予了诗歌全新的生命力。 ‹#› 诵读感悟 原文：江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。 江畔何人初见月？江月何年初照人？ 人生代代无穷已，江月年年望相似。 不知江月待何人，但见长江送流水。 译文：江水、天空成一色，没有一点微小灰尘，明亮的天空中只有一轮孤月高悬空中。江边上什么人最初看见月亮，江上的月亮哪一年最初照耀着人？人生一代一代地无穷无尽，而江上的月亮一年一年地总是相似。不知道江上的月亮在等待着什么人，只见长江不断地一直运输着流水。 月下之理 江天一色无纤尘， 皎皎空中孤月轮。 江畔何人初见月？ 江月何年初照人？ 人生代代无穷已， 江月年年望相似。 不知江月待何人， 但见长江送流水。 江畔何人初见月——生命的短暂 江月何年初照人——江月的永恒 承上启下。由写景转向思考人生。张若虚的内心是纯净、无纤尘的，正因为如此，才有了下面这句特别纯真的追问：“江畔何人初见月，江月何年初照人。” 思考1：面对良辰美景，引发诗人怎样的遐想？ 思考2：从描写景色转向观照人生，作者对宇宙和人生悟出了怎样的哲理？ 诗人将明月永照与人生更替对照着来写，阐明了“宇宙是永恒的，个人的生命是短暂的，但作为整体的人类的存在是绵延长久的”这一哲理，虽有人生短暂的感伤，但并不颓废和绝望。诗人跳出了个人生命意义的小圈子，用博大的情怀来关注人类，表现了他对人生的追求与热爱。哀而不伤，反显豁达。 哲理美 “待”“送” 两字运用了拟人手法，把月亮写得很有感情，为了见到它期待的人，可以年年长明不衰。诗人由仰望明月，又低头见长江“送”走的一江春水，自然地把笔触由上半篇的大自然景色转到了人间的离愁别恨，过渡句。 赏析“不知江月待何人，但见长江送流水”。 ①自然宇宙的永恒和人生的短暂易逝； ②月的圆满与人的孤独无依； ③月之有情和人生的残酷无情。 月下沉思图 这种思想，在历代文人的诗中也是屡见不鲜的： 哀吾生之须臾， 羡长江之无穷。——苏轼《赤壁赋》 对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。——曹操《短歌行》 君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。 君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。——李白 哲理:江月永存，人生易逝，但人生代代相续，同样即为永恒。 刘希夷：年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。 李白: 今人不见古时月,今月曾经照古人。 曹植:天地无终极，人命若朝霜 惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭。是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。 诵读感悟 原文：白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子，何处相思明月楼。 可怜楼上月裴回，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。 此时相望不相闻，愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。 昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。 斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。不知乘月几人归，落月摇情满江树。 译文：游子像一片白云缓缓地离去，只剩下思妇站在离别的青枫浦不胜忧愁。谁家的游子今晚坐着小舟在漂荡？什么地方有人在明月照耀的楼上相思？可怜楼上不停移动的月光，应该照耀着离人的梳妆台。月光照进思妇的门帘，卷不走，照在她的捣衣砧上，拂不掉。这时互相望着月亮可是互相听不到声音，我希望随着月光流去照耀着您。鸿雁不停地飞翔，而不能飞出无边的月光；月照江面，鱼龙在水中跳跃，激起阵阵波纹。昨天夜里梦见花落闲潭，可惜的是春天过了一半自己还不能回家。江水带着春光将要流尽，水潭上的月亮又要西落。斜月慢慢下沉，藏在海雾里，碣石与潇湘的离人距离无限遥远。不知有几人能趁着月光回家，唯有那西落的月亮摇荡着离情，洒满了江边的树林。 月下之情 思考1:诵读月下之情部分，小组合作交流：这一部分包含了哪几种情感呢？ 白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？ 可怜楼上月裴回，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。 此时相望不相闻，愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。 昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。 斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。不知乘月几人归，落月摇情满江树。 游子思妇图 思妇怀远图 游子思归图 白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子，何处相思明月楼。 ◎“白云”：飘忽不定，暗喻游子行踪不定，象征漂泊在外的游子。 ◎“青枫浦”：“枫”“浦”常用为离别的景物、处所，暗示离别之意； ◎“扁舟子”：扁舟漂泊，代指漂泊在外不得志的游子； ◎“明月楼”：思妇望月怀远之所，借指楼上思妇。 思考2：这四句用了哪些意象来表现思想感情？ 游子思妇图 意象积累 云在空中随风而起，随风而止，形状千变万化，始终处于飘荡、不安定的状态。在诗人眼里，这与游子天涯漂泊、无依无靠的命运相似，白云成为游子离别的象征。 白云 谁向孤舟怜逐客？白云相送大江西。 ——李攀龙《送明卿之江西》 浮云终日行，游子久不至。 ——杜甫《梦李白二首·其二》 译文注释 重点意象解读 扁舟：“漂泊”是扁舟意象的基本内涵。古代文人或为生计、为科举、或被放逐，他们背井离乡，一条扁舟，漂泊天涯，充满无尽的羁旅乡愁。 扁舟意象的另一典型内涵是“自由”，现实有太多压抑和束缚，他们渴望在扁舟中获得精神自由。 例：扁舟从此去，鸥鸟自为群。——张九龄《初发江陵有怀》 玉鉴琼田三万顷，着我扁舟一叶。——张孝祥《念奴娇》 人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。——李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》 译文注释 重点意象解读 明月楼：以思妇的闺楼写思妇的相思之情。 玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。 “捣衣”古时制衣的料子如罗纫、缟练等大都是生料，必须捶捣，使之柔软熨贴，做成的衣服才能穿着舒适。妇女把织好的布帛铺在平滑的板（称为“砧”，一般为石制）上，用木棒（称为“杵”）敲平，这个过程称为“捣衣”，也叫“捣练”。 李白《子夜吴歌》：长安一片月，万户捣衣声。秋风吹不尽，总是玉关情。 妇女白天一般忙于操持家务，照料孩子，晚上才有空闲时间为家人准备衣物，多于寒冬来临之前的秋夜进行。 捣衣是中“思妇”主题中常见的意象之一。月下捣衣，风送砧声不仅使思妇伤情，也易触动游子的情怀，因此捣衣也是“思乡”主题的传统意象之一。 可怜楼上月裴回， 应照离人妆镜台。 玉户帘中卷不去， 捣衣砧上拂还来。 此时相望不相闻， 愿逐月华流照君。 鸿雁长飞光不度， 鱼龙潜跃水成文。 思考3：诗中怎样细腻地表现思妇对游子的相思之苦？ ①一是浮云游动，故光影明灭不定。二“裴回”一词运用拟人的手法，将明月拟人化，它怜悯思妇的孤独，徘徊在思妇身旁，不忍离去。 ②情景交融：表面写月光难驱，实际表明思妇的思念之苦，她想赶走恼人的月光，可月光却卷不去、拂还来，正如她对游子的思念，想忘记却做不到，生动细腻地表现出思妇内心的愁怅和对游子的相思之苦。 ③用典：鸿雁传书、  鱼传尺素。古代书信称为“鱼雁”，鱼龙、鸿雁是古代用于互传音讯的载体，此处暗含有鱼雁不能传音讯之意，可见二人音讯断绝，相思无着落，把苦苦相思表现得淋漓尽致。 思妇怀远图 寄托诗人对故乡、亲人、朋友的思念；也是信使，传递爱情、亲情、友情之书。 代称书信：“双鱼”“双鲤”“鱼书”等。而且古人常把书信叠成鲤鱼形状。 意象积累 鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文 鸿雁传书：鸿雁是大型候鸟，每年秋季南迁，常常引起游子思乡怀亲之情和羁旅伤感。鸿雁传书指通信。也有以鸿雁来指代书信。  鱼传尺素：尺素是用绢帛书写，通常长一尺，因此称书信。指传递书信。出自古乐府《饮马长城窟行》：“客从远方来，遗我双鲤鱼。呼儿烹鲤鱼，中有尺素书。”    昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。 斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。不知乘月几人归，落月摇情满江树。 虚实结合：闲潭落花是梦境，春半不归是现实。以梦境的清幽反衬现实漂泊，抒发伤春思归的怅惘。 游子思归图 借景抒情、象征：以流水带走春光、落月西斜象征时光不断流逝，游子久客难归；暮春、残月烘托孤寂愁苦。 烘托、夸张：斜月、海雾营造朦胧凄迷意境；碣石、潇湘南北遥隔，点出离人相距万里、归途无尽。 以景结情：结尾 “落月摇情满江树”，将无形离愁化作可随月光飘荡的情思，月光渐落，愁绪洒满江树，把游子思归之情推向极致，含蓄不尽。 思考4：诗中怎样表现游子的相思之情？ 昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。 江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。 落花、流水、落月等伤情意象烘托游子相思之情。 前后意象区别： 春江——流春（春半） 花林——落花 明月——斜月（落月） 斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。 不知乘月几人归，落月摇情满江树。 “沉沉”写出了游子归期难定的沉重心理和孤寂之情。 “满”字写出了愁思的深厚。月光洒满江边的树林象征着无穷无尽的离愁，月色和离愁交融。 补充： 审美鉴赏与创造： 《春江花月夜》以春、江、花、月、夜五个意象，营造朦胧、迷幻、神奇、幽深、静谧而又略带惆怅的意境。构成了春江花月图、月下沉思图和思妇怀远图、游子思归图四幅图画，在思想与艺术上超越了以前那些单纯模山范水的景物诗，“羡宇宙之无穷，哀吾生之须臾”的哲理诗，抒儿女别情离绪的爱情诗。 课堂总结 1．在《春江花月夜》中，描写明月随着潮水从海上升起、与张九《望月怀远》中的“海上生明月”一句有异曲同工之妙的句子是： , 。 2．在《春江花月夜》中，描写月光照耀下波光闪耀千万里，所有的江水都酒满了月光的句子是： ， 。 3．在《春江花月夜》中，用比喻的手法写出了开遍鲜花的树林闪烁着雪珠般的光芒的句子是： ， 。 4．月亮是客观事物，但在诗人的笔下，月亮也带有主观感情。诗人张若虚独自一人漂泊在外，孤单之情油然而生，因此他的《春江花月夜》描写到的月亮给人的感觉也是孤单的，“ ， ”这一句就是最好的证明。 5．张若虚的《春江花月夜》融写景、抒情和哲理于一体，艺术价值很高。写春江花月之夜景，抒思乡孤独之情，其中“ ， ”这两句则渗透了人事变幻、江月水恒的哲理 。 《春江花月夜》理解默写 春江潮水连海平 海上明月共潮生 滟滟随波千万里 何处春江无月明 江流宛转绕芳甸 月照花林皆似霰 江天一色无纤尘 皎皎空中孤月轮 人生代代无穷已 江月年年只相似 6．在《春江花月夜》中，用拟人的手法写出了江上的月亮仿佛在等待着什么人，而长江则源源不断地运输着流水的句子是： ， 。 7．在《春江花月夜》中，连用两个问句写出了舟上的游子和楼上的妇女分别后互相思念的句子： ， 。 8. 在《春江花月夜》中把“月”拟人化，写月光怀着对思妇的怜悯之情，在楼上徘徊不忍去的句子是: ， 。 9. 在《春江花月夜》中， 月光引起的情思在深深地搅扰着思妇，“ ， ”两句中“卷”和“拂”两个痴情的动作，生动地表现出思妇内心的愁怅和迷惘。 10. 在《春江花月夜》中，共望月光而无法相知，只好依托明月遥寄相思之情，这两句是： ， 。 不知江月待何人 但见长江送流水 谁家今夜扁舟子 何处相思明月楼 可怜楼上月裴回 应照离人妆镜台 玉户帘中卷不去 捣衣砧上拂还来 此时相望不相闻 愿逐月华流照君 11. 在《春江花月夜》中，“ ， ”两句运用典故，写游子与思妇希望超越现实困境，实现“愿逐月华流照君”的愿望，言语中充满愁苦与无奈。 12. 在《春江花月夜》中“ ， ”两句在对春光渐逝的惋惜中表达思归的心情 ，江潭落月更衬托出他凄苦的寞寞之情。 13. 写出梦中看见落花，意识到春天已过去大半，而自己还未能还家的句子是：“ ， ”。 14. 写出不知有几人能乘着月光回家，只有那西落的月亮摇荡着离情，洒满了江边的树林的句子是： ， 。 鸿雁长飞光不度 鱼龙潜跃水成文 江水流春去欲尽 江潭落月复西斜 .昨夜闲潭梦落花 可怜春半不还家 不知乘月几人归 落月摇情满江树 巩固训练 绝句二首(其一) 杜甫 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 注：此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离后，暂时定居成都草堂时。 此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析（6分） 描绘诗中展现的图景画面(指出描写的具体景象、意象)。 概括景物营造的氛围(意境)特点。 答题步骤 一般用两个双音节词概括这些景物所营造的情境的氛围特点，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点。 分析作者的思想感情。 切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。 此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。 此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动。(步骤一)这是一幅明净绚丽的春景图。(步骤二)表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境。(步骤三) $