哲学与文化一二单元 练习-2026-2027学年高中政治统编版必修四

必修4《哲学与文化》第一、二单元 阶段测试卷（2026时政原创版） 满分100分　时间75分钟　考查范围：第一课—第六课（探索世界与把握规律·认识社会与价值选择） 姓名____________　班级____________　得分____________ 一、选择题（每题3分，共16小题，共48分） 1．“十五五”规划纲要明确提出，要因地制宜发展新质生产力。从哲学上看，新质生产力这一概念的提出，是对马克思主义生产力理论的丰富和发展，它立足新一轮科技革命和产业变革的实际，为高质量发展提供了理论指引。这体现了 ① 哲学是时代精神的精华，真正的哲学都是自己时代精神的精华 ② 哲学是“科学之科学”，可以取代具体科学 ③ 哲学源于时代又反作用于时代，为实践提供世界观和方法论指导 ④ 哲学的发展与社会实践无关，纯粹是哲学家思维活动的产物 A．①②　　B．①③　　C．②④　　D．③④ 2．2026年，我国科学家在脑科学领域取得重要进展，通过解析大脑神经环路的运行机制，进一步揭示了意识活动的物质基础。与此同时，哲学界围绕“意识能否被完全还原为神经活动”展开讨论。这一现象说明 ① 哲学是具体科学的基础，为具体科学提供研究方法 ② 具体科学的进步推动哲学的发展，哲学是对具体科学知识的概括和总结 ③ 哲学与具体科学的研究对象完全相同，二者没有区别 ④ 哲学研究应以具体科学为基础，脱离具体科学的哲学容易流于空谈 A．①②　　B．①③　　C．②④　　D．③④ 3．2026年，我国“人造太阳”（全超导托卡马克核聚变实验装置）实现新的运行突破。科研人员按照等离子体物理规律设计磁场约束方案，使上亿摄氏度的等离子体在装置中稳定运行。这表明 ① 规律是客观的，人们可以认识和利用规律为人类造福 ② 人们可以改变规律的客观性，创造新的规律 ③ 发挥主观能动性必须以尊重客观规律为前提 ④ 人的意识可以直接改变物质的具体形态 A．①②　　B．①③　　C．②④　　D．③④ 4．为应对气候变化，我国持续推进“三北”工程攻坚战。工程实施中，科研人员根据各地不同的气候、土壤、水资源条件，因地制宜选择树种草种，坚持宜林则林、宜草则草、宜荒则荒，取得了显著的生态成效。这蕴含的哲理是 ① 物质决定意识，因此人的意识活动没有能动作用 ② 要坚持一切从实际出发，使主观符合客观 ③ 意识活动的主动创造性意味着人可以摆脱客观条件制约 ④ 坚持具体问题具体分析，因地制宜符合客观实际的要求 A．①②　　B．①③　　C．②④　　D．③④ 5．2026年，我国深海探测装备“奋斗者”号完成新一批科考任务。科研团队通过长期观测与实验，掌握了深海高压、低温、黑暗环境下的装备运行规律，使我国深海科考能力达到世界领先水平。这表明 ① 世界的物质性要求我们一切从实际出发，按客观实际办事 ② 物质决定意识，意识是客观存在在人脑中的反映 ③ 人类能够认识和利用客观规律，说明规律可以被改造 ④ 客观规律会随着人的认识深化而改变自身的内容 A．①②　　B．①③　　C．②④　　D．③④ 6．在推进城市更新中，某市没有搞大拆大建，而是保留历史街区的整体格局和原有风貌，通过“微改造”完善基础设施、植入新业态，让老街既留住了“烟火气”，又焕发了新活力。这一做法体现的哲理是 ① 联系具有客观性，要在尊重客观联系的基础上建立新的具体联系 ② 人们可以随意创造联系，联系会因人而异、因时而变 ③ 办事情要着眼于事物的整体，注重系统内部结构的优化趋向 ④ 部分的功能总是大于整体的功能，应优先改造局部 A．①②　　B．①③　　C．②④　　D．③④ 7．2026年，我国低空经济迎来快速发展。从无人机物流配送到低空旅游，从应急救援到农业植保，低空经济不断拓展应用场景，同时也带来了空域管理、安全监管等新课题。有专家指出，低空经济是一片“蓝海”，但要飞得稳，离不开规则护航。这一判断体现的哲理是 ① 事物的发展是一帆风顺的，新事物一出现就具有强大生命力 ② 要用全面的观点看问题，坚持两点论与重点论的统一 ③ 新事物必然战胜旧事物，因此不需要任何条件支持 ④ 矛盾双方既对立又统一，要在对立中把握统一、在统一中把握对立 A．①②　　B．①③　　C．②④　　D．③④ 8．我国科研团队在没有经验可循的情况下，历经十余年攻关，从跟跑到并跑再到领跑，在量子计算领域实现了一项项关键技术突破。团队成员说：“每一次失败都让我们更清楚问题出在哪里，离成功也就更近了一步。”这一历程体现的哲理是 ① 事物发展的前途是光明的，道路是曲折的 ② 矛盾是事物发展的源泉和动力，要在不断解决矛盾中前进 ③ 量变必然引起质变，量变越多质变就越快 ④ 失败是成功的前提，失败越多离成功越近 A．①②　　B．①③　　C．②④　　D．③④ 9．2026年，我国“天问三号”探测器成功发射，开启火星采样返回之旅。科学家表示，此前的火星认识主要来自轨道器和巡视器探测，而采样返回将使人类第一次获得火星的实物样品，有望在火星生命痕迹、地质演化等重大问题上取得突破。这表明 ① 认识的最终目的是获得对火星本质和规律的认识 ② 实践是认识发展的动力，新的实践手段推动认识深化 ③ 认识具有直接现实性，能够直接引起火星客观世界的变化 ④ 实践的发展不断为认识提供新的对象和手段，推动认识向前发展 A．①②　　B．①③　　C．②④　　D．③④ 10．“十五五”时期，我国将深化教育综合改革。改革方案强调，要遵循教育规律和人才成长规律，既注重顶层设计，又鼓励基层学校先行先试、及时总结经验，把行之有效的做法上升为制度性安排。这一要求蕴含的哲理是 ① 认识在实践中产生并不断深化，感性经验有待于上升为理性认识 ② 认识运动是循环往复的，基层经验可以直接照搬为制度 ③ 要把顶层设计与基层探索结合起来，在实践中检验和发展认识 ④ 理性认识比感性认识更可靠，因此实践经验并不重要 A．①②　　B．①③　　C．②④　　D．③④ 11．2026年，我国深入推进乡村全面振兴。各地在发展中坚持因地制宜，有的发展特色种养，有的发展乡村旅游，有的发展农产品加工，同时健全联农带农机制，让农民更多分享产业增值收益。这体现的哲理是 ① 社会意识决定社会存在，观念创新是乡村振兴的根本原因 ② 社会存在决定社会意识，发展思路要立足各地的客观实际 ③ 社会意识的变化总是滞后于社会存在的变化 ④ 生产关系要适应生产力的发展，让农民分享增值收益有利于激发生产活力 A．①②　　B．①③　　C．②④　　D．③④ 12．我国持续推进国家治理体系和治理能力现代化：深化“放管服”改革，推进政务服务“一网通办”，健全基层群众自治制度……一系列制度创新让群众办事更便捷，也推动了经济社会持续健康发展。这说明 ① 上层建筑要适合经济基础的状况，制度创新能促进生产力发展 ② 社会基本矛盾运动是推动社会发展的根本动力 ③ 生产力决定上层建筑，上层建筑直接作用于生产力 ④ 改革是对既有制度的根本否定，制度的变更越彻底越好 A．①②　　B．①③　　C．②④　　D．③④ 13．2026年，我国在编制民生领域相关规划时，广泛听取群众意见，把群众反映强烈的“学位、床位、车位、厕位”等急难愁盼问题作为重点，着力提升群众的获得感、幸福感、安全感。这一做法蕴含的哲理是 ① 人民群众的一切要求都应得到满足 ② 人民群众是历史的创造者，要坚持群众观点和群众路线 ③ 群众是社会发展的根本动力，群众意见是检验真理的标准 ④ 要自觉站在最广大人民的立场上作出正确的价值判断和价值选择 A．①②　　B．①③　　C．②④　　D．③④ 14．“人民楷模”荣誉称号获得者中，有扎根山区数十年教书育人的乡村教师，有带领群众治沙造林、把荒漠变绿洲的基层干部，有坚守海岛守护渔民健康的老医生。他们的事迹感人至深，也启示我们：人生的价值不在于索取，而在于奉献。这告诉我们 ① 人生的真正价值在于对社会的责任和贡献 ② 人的价值只能用获得的荣誉大小来衡量 ③ 要在劳动和奉献中创造价值，在个人与社会的统一中实现价值 ④ 只有从事艰苦职业的人才能实现人生价值 A．①②　　B．①③　　C．②④　　D．③④ 15．2026年，人工智能广泛应用带来就业结构变化。有青年主动学习新技能、转型进入新职业，在实践中不断调整职业规划、实现自身发展；也有人因畏惧变化而止步不前，最终被岗位所淘汰。这启示我们 ① 价值判断和价值选择没有客观标准，完全取决于个人喜好 ② 价值判断是价值选择的基础，要作出正确的价值判断和价值选择 ③ 只要树立远大理想，就一定能实现人生价值 ④ 实现人生价值需要充分发挥主观能动性，全面提高个人素质 A．①②　　B．①③　　C．②④　　D．③④ 16．“十五五”规划鼓励青年“把个人理想融入国家和民族的事业中”。一批青年选择到国家重点工程、基层一线、乡村全面振兴一线就业创业，在服务国家和人民的过程中收获了成长，也找到了人生的意义。这说明 ① 人生的价值在于对社会的责任和贡献，个人理想应与国家需要相结合 ② 要在个人与社会的统一中实现人生价值，在奉献社会中实现自身价值 ③ 人生价值的实现取决于个人所处的客观环境 ④ 树立远大理想就能实现人生价值，无须脚踏实地 A．①②　　B．①③　　C．②④　　D．③④ 二、非选择题（共5小题，共52分） 17．阅读材料，完成下列要求。（10分） 2026年，我国持续深入推进长江大保护。多年来，沿江各地一度“重发展、轻保护”，长江生态一度亮起红灯。近年来，各地坚持“共抓大保护、不搞大开发”，从长江生态系统的整体性出发，统筹上下游、左右岸、干支流，系统推进污染治理、生态修复和产业转型；根据各河段的水文、地质、生物等实际条件，因地制宜制定保护和修复方案；同时运用监测数据动态评估治理成效，及时优化调整治理措施。经过多年努力，长江生态环境明显改善，江豚等珍稀物种重新活跃起来。 结合材料，运用“探究世界的本质”的知识，分析长江大保护取得显著成效的原因。（10分） 18．阅读材料，完成下列要求。（12分） “十五五”时期，我国加快建设新型能源体系。实践中，各地注重统筹推进：一方面大力发展风电、光伏等新能源，另一方面持续完善电网基础设施和储能体系，让新能源“发得出、送得走、用得上”；针对新能源发电“靠天吃饭”、出力不稳定的问题，通过“风光水火储”多能互补提升系统稳定性。有专家指出，能源转型是一项系统工程，既要整体谋划，也要抓住储能、电网等关键环节重点突破，还要看到转型过程中传统能源仍将发挥一定的支撑作用，不能急于求成。 结合材料，运用“把握世界的规律”的知识，分析我国应如何推进新型能源体系建设。（12分） 19．阅读材料，完成下列要求。（10分） 2026年，我国科学家在脑机接口领域取得重要突破：通过长期的基础研究和反复实验，科研团队逐步弄清了神经信号的编码规律，研制出更精准的电极和信号解码算法，使瘫痪患者能够通过“意念”控制机械臂完成抓握等动作。科研人员表示，目前的成果还只是“万里长征第一步”，脑机接口在信号稳定性、长期安全性等方面仍有诸多未知，需要持续攻关。 结合材料，运用“探索认识的奥秘”的知识，说明人类对脑机接口的认识是如何不断深化的。（10分） 20．阅读材料，完成下列要求。（10分） 为促进高质量充分就业，2026年我国出台系列举措：针对高校毕业生、农民工等重点群体的就业需求，实施专项帮扶；结合产业转型升级对技能人才的新要求，大规模开展职业技能培训；同时完善劳动权益保障制度，规范新就业形态劳动者权益保护，让劳动者更有保障、更有干劲。有评论指出，就业是最大的民生，把促进就业放在突出位置，既是发展的需要，也是人民的需要。 结合材料，运用“寻觅社会的真谛”的知识，分析我国促进高质量充分就业举措的哲学依据。（10分） 21．阅读材料，完成下列要求。（10分） 2026年，一批青年科研工作者受到表彰。他们中，有人放弃国外优厚待遇回国，扎根西部从事基础研究；有人长期在田间地头攻关种业难题，把论文写在祖国大地上；有人坚守生产一线，反复打磨工艺、追求极致精度。他们说：“个人的理想只有融入国家发展，才有真正的意义。”一位受表彰者在接受采访时说：“科研人员的价值不在于发表了多少论文，而在于解决了多少实际问题、为国家和社会作了多少贡献。” 结合材料，运用“实现人生的价值”的知识，谈谈青年科研工作者的事迹给我们的人生启示。（10分） 参考答案与详细解析 （本部分请在做完试卷后对照使用） 一、选择题答案速查表 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 答案 B C B C A B C A C B C A C B C A 选项 ①③ ②④ ①③ ②④ ①② ①③ ②④ ①② ②④ ①③ ②④ ①② ②④ ①③ ②④ ①② 注：A．①②　B．①③　C．②④　D．③④ 二、选择题逐题详细解析 第1题［第一课 时代精神的精华］　答案：B（①③） 【材料】“十五五”规划纲要明确提出，要因地制宜发展新质生产力。从哲学上看，新质生产力这一概念的提出，是对马克思主义生产力理论的丰富和发展，它立足新一轮科技革命和产业变革的实际，为高质量发展提供了理论指引。这体现了 √ 选项①　哲学是时代精神的精华，真正的哲学都是自己时代精神的精华——新质生产力理论立足新时代科技革命与产业变革的实际，是时代精神的反映与升华，正确。 × 选项②　哲学是“科学之科学”，可以取代具体科学——把哲学看作“科学之科学”、可以取代具体科学，是旧哲学的误解；哲学不能代替具体科学，属原理性错误。 √ 选项③　哲学源于时代又反作用于时代，为实践提供世界观和方法论指导——该理论立足时代实际而产生，又为高质量发展提供理论指引，体现哲学对时代的反映与反作用，正确。 × 选项④　哲学的发展与社会实践无关，纯粹是哲学家思维活动的产物——哲学源于实践、植根于时代的物质生活条件，绝非纯粹思维活动的产物，属历史唯心主义观点。 【点拨】“××理论是对某理论的丰富发展、立足实际、提供指引”这类材料，固定答“时代精神的精华＋哲学反作用于时代”。②④都是关于哲学与时代、实践关系的经典错误。 第2题［第一课 时代精神的精华］　答案：C（②④） 【材料】2026年，我国科学家在脑科学领域取得重要进展，通过解析大脑神经环路的运行机制，进一步揭示了意识活动的物质基础。与此同时，哲学界围绕“意识能否被完全还原为神经活动”展开讨论。这一现象说明 × 选项①　哲学是具体科学的基础，为具体科学提供研究方法——具体科学是哲学的基础，哲学为具体科学提供世界观和方法论指导；本项倒置了二者的关系。 √ 选项②　具体科学的进步推动哲学的发展，哲学是对具体科学知识的概括和总结——脑科学的新进展推动哲学对意识问题的重新思考，体现具体科学进步推动哲学发展，正确。 × 选项③　哲学与具体科学的研究对象完全相同，二者没有区别——哲学研究整个世界的最一般规律，具体科学研究某一领域的特殊规律，二者研究对象不同。 √ 选项④　哲学研究应以具体科学为基础，脱离具体科学的哲学容易流于空谈——对意识问题的哲学讨论须以脑科学等具体科学成果为依据，脱离具体科学容易陷入思辨空谈，正确。 【点拨】“具体科学新发现＋哲学讨论”类材料，答案锁定“具体科学是哲学的基础，具体科学进步推动哲学发展”。①③都是关于二者关系的经典错误表述。 第3题［第二课 探究世界的本质］　答案：B（①③） 【材料】2026年，我国“人造太阳”（全超导托卡马克核聚变实验装置）实现新的运行突破。科研人员按照等离子体物理规律设计磁场约束方案，使上亿摄氏度的等离子体在装置中稳定运行。这表明 √ 选项①　规律是客观的，人们可以认识和利用规律为人类造福——科研人员按等离子体物理规律设计方案并取得突破，体现规律客观性与人的主观能动性的统一，正确。 × 选项②　人们可以改变规律的客观性，创造新的规律——规律具有客观性，既不能被创造也不能被消灭；人可以认识和利用规律，但不能改变或创造规律。 √ 选项③　发挥主观能动性必须以尊重客观规律为前提——“按等离子体物理规律设计磁场约束方案”，正是尊重客观规律基础上发挥主观能动性的体现，正确。 × 选项④　人的意识可以直接改变物质的具体形态——意识不能直接改变物质，必须通过实践这一物质性活动才能改变物质的具体形态，本项夸大意识的作用。 【点拨】“按……规律设计／依照……原理”类材料固定答“规律客观性＋尊重规律与发挥主观能动性相统一”。②④是必杀项。 第4题［第二课 探究世界的本质］　答案：C（②④） 【材料】为应对气候变化，我国持续推进“三北”工程攻坚战。工程实施中，科研人员根据各地不同的气候、土壤、水资源条件，因地制宜选择树种草种，坚持宜林则林、宜草则草、宜荒则荒，取得了显著的生态成效。这蕴含的哲理是 × 选项①　物质决定意识，因此人的意识活动没有能动作用——物质决定意识，但意识具有能动作用，能够能动地认识世界和改造世界；本项以“决定作用”否定了“能动作用”。 √ 选项②　要坚持一切从实际出发，使主观符合客观——根据各地不同的气候、土壤、水资源条件因地制宜，正是从实际出发、使主观符合客观的体现，正确。 × 选项③　意识活动的主动创造性意味着人可以摆脱客观条件制约——意识的主动创造性不能脱离客观条件，必须在尊重客观规律和客观条件的基础上发挥作用。 √ 选项④　坚持具体问题具体分析，因地制宜符合客观实际的要求——“宜林则林、宜草则草、宜荒则荒”体现因地制宜、具体分析客观实际的要求，正确。 【点拨】“因地制宜／结合实际／分类施策”类材料固定答“一切从实际出发＋具体问题具体分析”。①③分别是“否定能动作用”和“夸大能动作用”两个极端。 第5题［第二课 探究世界的本质］　答案：A（①②） 【材料】2026年，我国深海探测装备“奋斗者”号完成新一批科考任务。科研团队通过长期观测与实验，掌握了深海高压、低温、黑暗环境下的装备运行规律，使我国深海科考能力达到世界领先水平。这表明 √ 选项①　世界的物质性要求我们一切从实际出发，按客观实际办事——掌握深海高压、低温、黑暗环境的运行规律并据此设计装备，说明必须从客观实际出发，正确。 √ 选项②　物质决定意识，意识是客观存在在人脑中的反映——科研团队关于深海环境规律的认识，来源于深海这一客观存在，是对客观存在的反映，正确。 × 选项③　人类能够认识和利用客观规律，说明规律可以被改造——人能够认识和利用规律，但不能改造规律；规律的客观性不因人的认识深化而改变，本项属原理性错误。 × 选项④　客观规律会随着人的认识深化而改变自身的内容——规律的客观性不因人的认识深化而改变，人只能认识和利用规律，不能改变规律本身。 【点拨】“掌握规律、利用规律”固定对应“一切从实际出发＋物质决定意识”。③④看似相近，实为同一错误的两种表述：都在动摇规律的客观性。 第6题［第三课 把握世界的规律］　答案：B（①③） 【材料】在推进城市更新中，某市没有搞大拆大建，而是保留历史街区的整体格局和原有风貌，通过“微改造”完善基础设施、植入新业态，让老街既留住了“烟火气”，又焕发了新活力。这一做法体现的哲理是 √ 选项①　联系具有客观性，要在尊重客观联系的基础上建立新的具体联系——保留街区原有格局（尊重既有联系），通过微改造植入新业态（建立新的具体联系），正确。 × 选项②　人们可以随意创造联系，联系会因人而异、因时而变——联系具有客观性，人可以根据事物固有联系建立新的具体联系，但不能“随意创造”联系。 √ 选项③　办事情要着眼于事物的整体，注重系统内部结构的优化趋向——“保留整体格局＋微改造完善功能”，着眼于整体、优化内部结构，实现整体功能提升，正确。 × 选项④　部分的功能总是大于整体的功能，应优先改造局部——部分的功能不一定大于整体，整体居于主导地位、统率着部分；应树立全局观念，而非“优先局部”。 【点拨】“保留整体格局＋局部微改造”＝联系的客观性＋系统优化、整体与部分。②“随意创造联系”、④“部分大于整体”都是必杀项。 第7题［第三课 把握世界的规律］　答案：C（②④） 【材料】2026年，我国低空经济迎来快速发展。从无人机物流配送到低空旅游，从应急救援到农业植保，低空经济不断拓展应用场景，同时也带来了空域管理、安全监管等新课题。有专家指出，低空经济是一片“蓝海”，但要飞得稳，离不开规则护航。这一判断体现的哲理是 × 选项①　事物的发展是一帆风顺的，新事物一出现就具有强大生命力——事物发展是前进性与曲折性的统一，新事物成长过程中会遇到各种困难，“一帆风顺”说法错误。 √ 选项②　要用全面的观点看问题，坚持两点论与重点论的统一——既看到低空经济是“蓝海”（发展前景），又看到空域管理、安全监管等新课题，体现全面的观点，正确。 × 选项③　新事物必然战胜旧事物，因此不需要任何条件支持——新事物战胜旧事物是总趋势，但需要具备一定条件，离不开规则护航等支持，本项说法绝对。 √ 选项④　矛盾双方既对立又统一，要在对立中把握统一、在统一中把握对立——发展与规范（安全）既对立又统一，二者相互制约、相互促进，正确。 【点拨】“前景广阔＋带来新课题”类材料固定答“全面的观点、两点论与重点论＋矛盾的对立统一”。①③都是把“发展趋势”绝对化为“一帆风顺”。 第8题［第三课 把握世界的规律］　答案：A（①②） 【材料】我国科研团队在没有经验可循的情况下，历经十余年攻关，从跟跑到并跑再到领跑，在量子计算领域实现了一项项关键技术突破。团队成员说：“每一次失败都让我们更清楚问题出在哪里，离成功也就更近了一步。”这一历程体现的哲理是 √ 选项①　事物发展的前途是光明的，道路是曲折的——从跟跑到领跑、历经十余年攻关并经历失败，体现前途光明、道路曲折，正确。 √ 选项②　矛盾是事物发展的源泉和动力，要在不断解决矛盾中前进——“每一次失败让我们更清楚问题出在哪里”，正是不断发现和解决矛盾、推动事物发展，正确。 × 选项③　量变必然引起质变，量变越多质变就越快——量变积累到一定程度才引起质变，“必然引起”“越多越快”说法绝对，忽视了质变需要一定条件。 × 选项④　失败是成功的前提，失败越多离成功越近——失败与成功没有必然的数量关系；关键是正确分析失败原因、总结经验，本项把偶然联系当作必然联系。 【点拨】“历经失败而终获突破”＝前进性与曲折性的统一＋矛盾推动发展。③④都是把辩证关系简化为“数量决定论”的经典错误。 第9题［第四课 探索认识的奥秘］　答案：C（②④） 【材料】2026年，我国“天问三号”探测器成功发射，开启火星采样返回之旅。科学家表示，此前的火星认识主要来自轨道器和巡视器探测，而采样返回将使人类第一次获得火星的实物样品，有望在火星生命痕迹、地质演化等重大问题上取得突破。这表明 × 选项①　认识的最终目的是获得对火星本质和规律的认识——认识的最终目的是回到实践中去指导实践、改造世界，本项错置了认识的目的。 √ 选项②　实践是认识发展的动力，新的实践手段推动认识深化——采样返回提供了新的实践手段，有望推动对火星的认识取得突破，正确。 × 选项③　认识具有直接现实性，能够直接引起火星客观世界的变化——认识是观念性活动，不具有直接现实性；只有实践才具有直接现实性，本项混淆了认识与实践。 √ 选项④　实践的发展不断为认识提供新的对象和手段，推动认识向前发展——采样返回使人类第一次获得火星实物样品，提供了新的认识对象，正确。 【点拨】“新的探测手段→新突破”固定答“实践是认识发展的动力＋实践为认识提供对象和手段”。①③都是原理硬伤。 第10题［第四课 探索认识的奥秘］　答案：B（①③） 【材料】“十五五”时期，我国将深化教育综合改革。改革方案强调，要遵循教育规律和人才成长规律，既注重顶层设计，又鼓励基层学校先行先试、及时总结经验，把行之有效的做法上升为制度性安排。这一要求蕴含的哲理是 √ 选项①　认识在实践中产生并不断深化，感性经验有待于上升为理性认识——鼓励基层先行先试、总结推广，正是把实践经验总结上升为规律性认识，正确。 × 选项②　认识运动是循环往复的，基层经验可以直接照搬为制度——认识运动是螺旋式上升的，“直接照搬”否认了从个别经验到普遍制度需要概括和提炼，错误。 √ 选项③　要把顶层设计与基层探索结合起来，在实践中检验和发展认识——顶层设计与基层探索相结合、把做法上升为制度，体现认识在实践中检验和发展，正确。 × 选项④　理性认识比感性认识更可靠，因此实践经验并不重要——理性认识依赖于感性认识，二者不可分割；否认实践经验的作用是错误的。 【点拨】“顶层设计＋基层先行先试→上升为制度”固定答“认识在实践中产生并深化＋实践基础上检验和发展认识”。②④是必杀项。 第11题［第五课 寻觅社会的真谛］　答案：C（②④） 【材料】2026年，我国深入推进乡村全面振兴。各地在发展中坚持因地制宜，有的发展特色种养，有的发展乡村旅游，有的发展农产品加工，同时健全联农带农机制，让农民更多分享产业增值收益。这体现的哲理是 × 选项①　社会意识决定社会存在，观念创新是乡村振兴的根本原因——社会存在决定社会意识，观念创新不能决定社会存在，也不是社会发展的根本原因，属历史唯心主义。 √ 选项②　社会存在决定社会意识，发展思路要立足各地的客观实际——因地制宜发展特色产业，是立足各地客观实际确定发展思路的体现，正确。 × 选项③　社会意识的变化总是滞后于社会存在的变化——社会意识具有相对独立性，可能滞后也可能超前，“总是滞后”说法绝对。 √ 选项④　生产关系要适应生产力的发展，让农民分享增值收益有利于激发生产活力——健全联农带农机制、让农民分享收益，实质是调整利益关系以适应生产力发展，正确。 【点拨】“因地制宜＋分配机制调整”＝社会存在决定社会意识＋生产关系适应生产力发展。①③均为必杀项。 第12题［第五课 寻觅社会的真谛］　答案：A（①②） 【材料】我国持续推进国家治理体系和治理能力现代化：深化“放管服”改革，推进政务服务“一网通办”，健全基层群众自治制度……一系列制度创新让群众办事更便捷，也推动了经济社会持续健康发展。这说明 √ 选项①　上层建筑要适合经济基础的状况，制度创新能促进生产力发展——“放管服”改革、政务服务平台、基层自治制度等属于上层建筑的调整，适应经济基础后促进生产力发展，正确。 √ 选项②　社会基本矛盾运动是推动社会发展的根本动力——通过制度创新调整生产关系与上层建筑以适应生产力发展，正是社会基本矛盾运动的体现，正确。 × 选项③　生产力决定上层建筑，上层建筑直接作用于生产力——生产力通过生产关系（经济基础）决定上层建筑；上层建筑通过经济基础反作用于生产力，不是“直接作用”。 × 选项④　改革是对既有制度的根本否定，制度的变更越彻底越好——改革是社会主义制度的自我完善和发展，不是根本否定；“越彻底越好”说法错误。 【点拨】“制度创新／治理现代化”类材料固定答“上层建筑适应经济基础＋社会基本矛盾运动是根本动力”。③④是必杀项。 第13题［第五课 寻觅社会的真谛］　答案：C（②④） 【材料】2026年，我国在编制民生领域相关规划时，广泛听取群众意见，把群众反映强烈的“学位、床位、车位、厕位”等急难愁盼问题作为重点，着力提升群众的获得感、幸福感、安全感。这一做法蕴含的哲理是 × 选项①　人民群众的一切要求都应得到满足——要维护和实现人民群众的根本利益，但“一切要求都应得到满足”忽视要求的合理性，说法绝对。 √ 选项②　人民群众是历史的创造者，要坚持群众观点和群众路线——把群众急难愁盼作为重点，体现一切为了群众、一切依靠群众，正确。 × 选项③　群众是社会发展的根本动力，群众意见是检验真理的标准——社会发展的根本动力是社会基本矛盾运动；检验真理的标准是实践，不是群众意见。 √ 选项④　要自觉站在最广大人民的立场上作出正确的价值判断和价值选择——以群众急难愁盼为重点，把人民利益作为最高价值标准，正确。 【点拨】“急难愁盼／民生重点／群众获得感”固定答“人民群众是历史的创造者＋站在最广大人民立场”。①③是必杀项。 第14题［第六课 实现人生的价值］　答案：B（①③） 【材料】“人民楷模”荣誉称号获得者中，有扎根山区数十年教书育人的乡村教师，有带领群众治沙造林、把荒漠变绿洲的基层干部，有坚守海岛守护渔民健康的老医生。他们的事迹感人至深，也启示我们：人生的价值不在于索取，而在于奉献。这告诉我们 √ 选项①　人生的真正价值在于对社会的责任和贡献——乡村教师、治沙干部、海岛医生的人生价值体现在对社会的贡献上，正确。 × 选项②　人的价值只能用获得的荣誉大小来衡量——衡量人生价值的根本尺度是个人对社会的贡献，荣誉不是价值大小的尺度，本项倒置了标准。 √ 选项③　要在劳动和奉献中创造价值，在个人与社会的统一中实现价值——他们数十年扎根一线、默默奉献，在服务社会中实现人生价值，正确。 × 选项④　只有从事艰苦职业的人才能实现人生价值——实现人生价值的途径多种多样，不能以职业性质作为实现价值的唯一条件，本项说法绝对。 【点拨】“长期坚守／默默奉献／造福他人”类材料固定答“价值在于对社会的责任和贡献＋劳动奉献中创造价值”。②④都是必杀项。 第15题［第六课 实现人生的价值］　答案：C（②④） 【材料】2026年，人工智能广泛应用带来就业结构变化。有青年主动学习新技能、转型进入新职业，在实践中不断调整职业规划、实现自身发展；也有人因畏惧变化而止步不前，最终被岗位所淘汰。这启示我们 × 选项①　价值判断和价值选择没有客观标准，完全取决于个人喜好——正确的价值判断和价值选择有客观标准，要遵循社会发展客观规律、站在最广大人民立场上。 √ 选项②　价值判断是价值选择的基础，要作出正确的价值判断和价值选择——面对技术变革，主动适应者作出了正确的价值判断和选择，从而把握了发展主动，正确。 × 选项③　只要树立远大理想，就一定能实现人生价值——树立理想是实现人生价值的重要条件，但还须在实践中艰苦奋斗，“只要……就”说法绝对。 √ 选项④　实现人生价值需要充分发挥主观能动性，全面提高个人素质——主动学习新技能、积极适应变化，正是发挥主观能动性、提高自身素质以应对挑战的体现，正确。 【点拨】“同样环境，不同选择”类材料固定答“价值判断是价值选择的基础＋发挥主观能动性、提高个人素质”。①③分别是“价值相对主义”与“绝对化”两个极端。 第16题［第六课 实现人生的价值］　答案：A（①②） 【材料】“十五五”规划鼓励青年“把个人理想融入国家和民族的事业中”。一批青年选择到国家重点工程、基层一线、乡村全面振兴一线就业创业，在服务国家和人民的过程中收获了成长，也找到了人生的意义。这说明 √ 选项①　人生的价值在于对社会的责任和贡献，个人理想应与国家需要相结合——青年到国家需要的地方就业、在服务国家中收获成长与意义，体现价值的实质在于对社会的贡献，正确。 √ 选项②　要在个人与社会的统一中实现人生价值，在奉献社会中实现自身价值——把个人理想融入国家事业、在服务人民中实现意义，正确。 × 选项③　人生价值的实现取决于个人所处的客观环境——客观环境是实现人生价值的重要条件，但不是决定因素，实现价值关键在主观努力和正确选择。 × 选项④　树立远大理想就能实现人生价值，无须脚踏实地——理想的实现离不开实践和奋斗，“无须脚踏实地”明显错误。 【点拨】“个人理想融入国家发展”固定答“价值在于对社会的责任和贡献＋个人与社会的统一”。③把“条件”夸大为“决定”，④把“理想”虚化为“空想”。 三、非选择题参考答案与解析 第17题［第二课 探究世界的本质］（10分） 【设问剖析】限定范围：“第二课 探究世界的本质”。按采分点作答，每点“原理句＋材料句”两段式，共3点。 【参考答案】 ①世界是物质性的，要坚持一切从实际出发、实事求是。各地根据各河段水文、地质、生物等实际条件因地制宜制定保护和修复方案，做到了从客观实际出发，使主观符合客观。（4分） ②规律具有客观性和普遍性，要尊重客观规律、按客观规律办事。遵循生态系统演变的客观规律，从生态系统整体性出发统筹推进治理，避免了盲目蛮干。（3分） ③人能够发挥主观能动性，认识和利用规律为人类造福。运用监测数据动态评估治理成效、及时优化调整治理措施，体现了在尊重客观规律的基础上正确发挥主观能动性。（3分） 【易错提醒】限“探究世界的本质”（第二课）：物质决定意识／一切从实际出发、规律的客观性、意识的能动作用三件套。切忌答“联系观”“矛盾观”（第三课）、切忌答“实践与认识”（第四课）。 第18题［第三课 把握世界的规律］（12分） 【设问剖析】限定范围：“第三课 把握世界的规律”。按采分点作答，每点“原理句＋材料句”两段式，共4点。 【参考答案】 ①联系具有普遍性、客观性和多样性，要用联系的观点看问题。统筹发电、电网、储能等各环节，正确处理新能源与传统能源、源网荷储之间的相互联系。（3分） ②要着眼于事物的整体，注重系统内部结构的优化趋向，用综合的思维方式认识事物。“风光水火储”多能互补、整体谋划，实现了系统功能的优化。（3分） ③主要矛盾对事物发展起决定作用，要抓住重点、集中力量解决主要矛盾。抓住储能、电网等关键环节重点突破，带动能源转型整体推进。（3分） ④事物发展是前进性与曲折性的统一，既要对未来充满信心，又要准备走曲折的路。认识能源转型的系统性、长期性，不急于求成。（3分） 【易错提醒】限“把握世界的规律”（第三课）：联系观、整体与部分／系统优化、矛盾观（主次矛盾、两点论重点论）、发展观（前进性与曲折性）四个角度齐动，材料给哪个角度用哪个。注意①③④三点分属联系观、矛盾观、发展观，覆盖面完整。 第19题［第四课 探索认识的奥秘］（10分） 【设问剖析】限定范围：“第四课 探索认识的奥秘”。按采分点作答，每点“原理句＋材料句”两段式，共3点。 【参考答案】 ①实践是认识的基础，实践是认识的来源和发展动力。科研团队通过长期基础研究和反复实验，逐步弄清神经信号的编码规律，认识来源于实践，并在实践的推动下不断深化。（4分） ②实践是检验认识真理性的唯一标准。研制出的电极和信号解码算法是否可靠，要靠反复实验和临床应用的实践来检验。（3分） ③认识具有反复性、无限性和上升性，追求真理是一个永无止境的过程。目前的成果只是“万里长征第一步”，诸多未知仍需持续攻关，说明认识在实践基础上不断向前推进。（3分） 【易错提醒】限“探索认识的奥秘”（第四课）。注意“实践是认识的来源／动力／检验标准”与“认识过程（反复性、无限性、上升性）”的搭配使用；不要说“意识的能动作用”（唯物论）、不要说“矛盾”（辩证法）。 第20题［第五课 寻觅社会的真谛］（10分） 【设问剖析】限定范围：“第五课 寻觅社会的真谛”。按采分点作答，每点“原理句＋材料句”两段式，共4点。 【参考答案】 ①社会存在决定社会意识，社会意识是社会存在的反映。针对重点群体就业需求和产业转型升级的实际制定相应举措，做到了从社会实际出发、使主观符合客观。（3分） ②社会意识具有相对独立性，先进的社会意识对社会发展起积极的推动作用。专项帮扶、技能培训等举措能够激发劳动者的积极性，推动经济社会发展。（2分） ③人民群众是历史的创造者，要坚持群众观点和群众路线。把促进就业这一“最大的民生”放在突出位置，做到了一切为了群众、一切依靠群众。（3分） ④上层建筑要适合经济基础的状况，制度创新能促进生产力发展。完善劳动权益保障制度、规范新就业形态劳动者权益保护，属于调整上层建筑以促进生产力发展。（2分） 【易错提醒】限“寻觅社会的真谛”（第五课）：社会存在与社会意识（含相对独立性）、人民群众、上层建筑／社会基本矛盾运动、改革四大角度。本题材料未涉及“改革”的具体表述，故不设该采分点，避免超出材料范围。 第21题［第六课 实现人生的价值］（10分） 【设问剖析】限定范围：“第六课 实现人生的价值”。按采分点作答，每点“原理句＋材料句”两段式，共4点。 【参考答案】 ①价值观是人生的重要向导，要树立正确的价值观。青年科研工作者把个人理想融入国家发展，在正确价值观的指引下作出了正确的人生选择。（3分） ②要自觉遵循社会发展的客观规律，站在最广大人民的立场上作出正确的价值判断和价值选择。扎根西部、服务国家需要，是遵循社会发展规律、站在人民立场的体现。（3分） ③人生的真正价值在于对社会的责任和贡献。他们把论文写在祖国大地上、致力于解决实际问题，在奉献社会中创造了人生价值。（2分） ④要在劳动和奉献中创造价值，在个人与社会的统一中实现人生价值。长期扎根一线、反复打磨工艺，在实践中实现了自身价值。（2分） 【易错提醒】限“实现人生的价值”（第六课）：价值观的导向作用、价值判断与价值选择（规律＋人民立场）、价值的创造与实现（劳动奉献＋个人与社会统一）三条主线，共四点。 附：全卷考点分布 课次 选择题 非选择题 分值合计 第一课 时代精神的精华 1、2 — 6分 第二课 探究世界的本质 3、4、5 第17题 19分 第三课 把握世界的规律 6、7、8 第18题 21分 第四课 探索认识的奥秘 9、10 第19题 16分 第五课 寻觅社会的真谛 11、12、13 第20题 19分 第六课 实现人生的价值 14、15、16 第21题 19分 【命题说明】①全卷100分＝选择题48分（16×3）＋非选择题52分（10＋12＋10＋10＋10）；②选择题六课分布为第一课2、第二课3、第三课3、第四课2、第五课3、第六课3，主观题按课分题命制；③全部选择题为四选二组合式，每题两正两伪，干扰项分“原理性错误”与“观点正确但材料无支点”两类，选项知识可在六课间综合；④时政载体：新质生产力、脑科学、人造太阳、三北工程、奋斗者号、城市更新、低空经济、量子计算、天问三号、教育综合改革、乡村全面振兴、放管服改革、民生规划、人民楷模、人工智能与就业转型、个人理想融入国家、长江大保护、新型能源体系、脑机接口、高质量充分就业、青年科研工作者。 学科网（北京）股份有限公司 $