精品解析：辽宁省实验中学2026-2027学年高二上学期第一次月考历史试题

辽宁省实验中学2026—2027学年度上学期阶段测试 高二（历史）试卷 考试时间：75分钟 试题满分：100分 一、选择题（每题仅有一个正确选项，本大题共16小题，每小题3分，共计48分） 1. 商代青铜器以爵、觚、方彝等酒器为大宗，西周时期这类酒器多已消亡，取而代之的是簠、钟等食器与乐器。这一变化反映了（ ） A. 礼器的制作工艺发生了显著改变 B. 生产力发展推动了铜器的生活化 C. 祭祀活动中的人文因素有所增加 D. 铜器制作服务于政治秩序的重构 【答案】D 【解析】 【详解】A.题干只提到了礼器种类的变化，没有涉及铸造工艺的改变，错误。 B.商周青铜器绝大多数是礼器、乐器，并非生活实用器，且题干中的变化是礼器类型的变化，不是生活化，错误。 C.题干中的变化主要是礼器组合的调整，没有体现祭祀活动中“人文因素”的变化，错误。 D.商代酒器发达，与商纣王“酒池肉林”的奢靡风气、以及商代重酒的祭祀传统有关；西周灭商后，为了吸取商亡教训，颁布《酒诰》禁酒，同时建立了以分封制、宗法制、礼乐制为核心的新政治秩序。以食器、乐器为核心的礼器组合，正是为了服务于西周等级森严的礼乐制度，体现了铜器制作服务于政治秩序重构的特点，正确。 故选D项。 2. 雅典青年在年满18岁时要在各自的部落中进行登记，随后获得由城邦官方颁发的盾牌和长枪，按照教官的要求进行刻苦训练，面向公众进行操练汇演，在乡间巡逻，在要塞中驻守。两年的服役期满后，这些青年才能成为正式的雅典公民。这一措施推行的主要目的是（ ） A. 削弱血缘部落对城邦的控制 B. 推动雅典军队的职业化 C. 提升公民的素质与责任观念 D. 扩大城邦公民群体规模 【答案】C 【解析】 【详解】A.青年仅在部落登记，全程训练、服役由城邦主导，材料无削弱血缘部落控制的相关举措，错误。 B.雅典军队由公民临时组成，属于公民兵，并非职业化军队，错误。 C.青年需接受系统军事训练、承担巡逻戍守城邦的义务，完成两年服役才可获得公民身份，该过程培育青年保卫城邦的责任意识，同时锤炼身心、提升公民综合素养，正确。 D.该制度仅规定公民取得完整身份的流程，并未放宽公民准入条件，无法扩大公民群体规模，错误。 故选C项。 3. 10—11世纪，《罗兰之歌》中罗兰临终高呼“吾以天主之名，愿法兰西永获神佑”。到12世纪中叶，《狮心王理查》中骑士宣称“我之剑只为效忠我的王而出鞘”。这反映出当时西欧（ ） A. 宗教神学束缚的松弛 B. 世俗王权的影响力提升 C. 封君封臣制度的瓦解 D. 民族意识的觉醒与萌发 【答案】B 【解析】 【详解】A.12世纪西欧天主教会仍拥有极强的影响力，错误。 B.材料中人物的效忠对象从侧重天主转向世俗国王，体现世俗王权的影响力不断提升，正确。 C.12世纪西欧封君封臣制度仍处于发展阶段，并未瓦解，错误。 D.西欧民族意识的觉醒萌发于中世纪后期（14世纪之后），错误。 故选B项。 4. 10世纪中后期，罗马教廷深陷罗马贵族派系纷争，处境困顿。教皇向德意志国王奥托求援，奥托两度率军进驻意大利。作为换取军事庇护的回馈，教皇在罗马为奥托加冕，授予其“罗马人的皇帝”称号，史称“奥托大帝”，由此，西欧再度重现罗马帝统。这一历史事件（ ） A. 激化了德意志内部的分裂 B. 确立了教皇神权独尊格局 C. 体现了教权王权相助相依 D. 埋下了宗教改革潜在隐患 【答案】C 【解析】 【详解】A.奥托获得皇帝称号强化了王权，并以此整合了德意志的力量，并未激化内部分裂，错误。 B.此时王权实力强盛，教皇仍需要国王的军事援助，并未形成教皇神权独尊的格局，错误。 C.教皇依靠奥托武力摆脱贵族纷争，教皇则为奥托加冕授予皇帝名分，双方各取所需，体现了教权与王权的相助相依，正确。 D.宗教改革爆发于16世纪，远晚于材料时间，且该事件仅为早期的政教合作，不会直接埋下宗教改革隐患，错误。 故选C项。 5. 《唐六典》记载，在秦代 “天下之事皆决丞相府。置尚书于禁中，有令丞，掌通章奏而已。汉初因之。” 通章奏是指各类奏请、言事文书送入宫内，先由御史中丞接受，检查是否有违法之处，然后再经尚书送交皇帝审批。这说明秦汉时期（ ） A. 中枢权力出现变革 B. 文书传递程序规范 C. 皇权专制得到强化 D. 文书检查制度严密 【答案】B 【解析】 【详解】A.材料仅介绍奏事文书的流转流程，没有体现中枢机构权力划分、归属的变动信息，错误。 B.秦汉时期各类奏事文书入宫后，先由御史中丞接收核验有无违法问题，再经由尚书递交给皇帝审批，呈现了文书从递交到终审的先后步骤，说明文书传递有着清晰、固定的流程，程序规范，正确。 C.题干侧重文书递交流程，不能直接得出皇权专制得到强化的结论，错误。 D.文书检查只是整个传递流程中的其中一个环节，错误。 故选B项。 6. 王安石早期在浙东施政时，深感当地民众常靠借高利贷维持生产，地方无可用之才，遂行改革，成效显著。有诗赞曰：荆公宰吾鄞，学校振士风。留心及水利，经游详记中。旱涝切民瘼，往返劳行踪。当时青苗法，实惠遍村农。王安石的举措（ ） A. 弘扬了济世安民思想 B. 强调了政府对各领域的控制 C. 解决了政府财政危机 D. 实践了国家崇文抑武的方针 【答案】A 【解析】 【详解】A.王安石办学育人、兴修水利、推行青苗法帮助农民摆脱高利贷困境、减轻灾荒损害，体现儒家体恤民生、济世安民的思想，正确。 B.题干是地方惠民改革举措，并非强调政府对各领域全面管控，错误。 C.王安石变法只能缓解财政压力，并未彻底解决财政危机，错误。 D.材料没有涉及军事层面，和崇文抑武方针无关，错误。 故选A项。 7. 宋代科举相继推行锁院、弥封、誊录、别试制度：考官考前锁宿隔离；试卷糊去考生姓名籍贯；专人抄写试卷再送阅卷；权贵子弟另行设场考试。据此可知，宋代这些举措旨在（ ） A. 放宽门槛扩大取士来源 B. 优化考核提升官吏才干 C. 规范选官强化中央集权 D. 完善程序防范科考舞弊 【答案】C 【解析】 【详解】A.锁院、弥封等制度是规范考试流程，并没有放宽录取门槛、扩大取士来源，不符合史实，错误。 B.这些制度主要是保障考试公平，不能直接提升官吏本身才干，不符合主旨，错误。 C.宋代推行锁院、弥封、誊录、别试制度，完善科举程序、防范舞弊、抑制权贵把持科考，保障公平取士，巩固文官体系，以此强化中央集权、稳固王朝统治，正确。 D.防范舞弊是直接表层作用，并非根本主旨，错误。 故选C项。 8. 如图所示漫画名为《1791年宪法》，创作于法国大革命期间，图中三人合力在铁砧上锻造标有“新宪法”的法律书卷。这可以用来说明当时法国（ ） A. 旧等级秩序受到冲击 B. 贵族政治特权得到保留 C. 王权摆脱了法律约束 D. 民主共和制度最终确立 【答案】A 【解析】 【详解】A.漫画中众人共同锻造代表新秩序的1791年宪法，1791年宪法否定封建三级旧等级制度，限制了国王权力，冲击了传统的旧等级秩序，正确。 B.1791年宪法削弱了贵族特权，并未保留贵族政治特权，错误。 C.该宪法明确限制了王权，国王权力受到法律的约束，错误。 D.民主共和制度最终确立的标志是1875年法兰西第三共和国宪法的颁布，1791年宪法仍实行君主立宪制，错误。 故选A项。 9. 19世纪中叶，随着工业革命的深入，英国政府职能急剧扩张，原有的“恩赐制”导致政府机构臃肿、效率低下且贪腐盛行，无法适应工业化社会的管理需求。为此，英国议会通过《关于建立常任文官制度的报告》，规定文官必须经过公开竞争考试才能录用，且实行政治中立，不因内阁更迭而进退。这一改革举措（ ） A. 适应了工业资本主义发展的需要 B. 彻底消除了政府内部的党派纷争 C. 确立了议会至上的君主立宪原则 D. 扩大了资产阶级民主政治的基础 【答案】A 【解析】 【详解】A.19世纪中叶，工业革命使英国社会管理事务剧增，原有恩赐制下的文官体系无法高效运转，改革确立公开竞争考试、政治中立原则，建立专业化文官队伍，适应了工业化社会对高效、稳定行政管理的需求，正确。 B.英国议会政治中党派分歧仍然存在，无法彻底消除，错误。 C.议会至上的君主立宪原则在1689年《权利法案》中已确立，文官制度改革属于行政管理制度调整，不涉及国家权力结构的变化，错误。 D.资产阶级民主政治基础的扩大通常与选举权范围扩大相关（如1832年、1867年改革法案），文官制度改革涉及的是官员选拔方式，而非公民政治权利，错误。 故选A项。 10. 14世纪中期英国国王需借议会获支持，议会可向国王请愿；1689年《权利法案》限制国王立法、征税等权力。这一政治演进的特点是（ ） A. 政治转型依赖暴力革命 B. 王权始终处于主导地位 C. 英国议会权力渐进强化 D. 君权神授理念彻底消亡 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料信息及所学知识可知，14世纪中期议会仅可向国王请愿、国王借议会获支持，到1689年《权利法案》直接限制国王立法、征税等核心权力，议会的权力从辅助性的请愿权发展为约束王权的法定权力，清晰体现出英国议会权力渐进强化的特点，C项正确；材料未提及暴力革命，且英国此次政治转型以光荣革命的和平方式完成，并非依赖暴力革命，排除A项；1689年后王权被议会限制，议会成为国家权力核心，王权已不再处于主导地位，排除B项；《权利法案》虽限制王权，但并未让君权神授理念彻底消亡，该表述过于绝对，排除D项。故选C项。 11. 早期资产阶级革命过程往往一波三折，如英国资产阶级革命曾在1660年出现斯图亚特王朝复辟；美国在1777年萨拉托加大捷之前，军事上总体处于被动；法国大革命巴黎人民三次起来挽救革命。上述现象出现的主要原因是（ ） A. 国内封建势力过于强大 B. 工场手工业时期资产阶级力量弱小 C. 国内外反动势力联合镇压 D. 资产阶级软弱妥协、意志不坚定 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料可知，早期资产阶级革命处于工场手工业时期，资本主义生产方式尚未充分发展，资产阶级在经济实力与社会动员能力上均显薄弱，面对国内封建势力与国外干涉势力的联合压制，难以迅速巩固革命成果，导致革命进程曲折反复，B项正确；美国独立战争前并无封建势力，英国斯图亚特王朝复辟是封建残余反扑，但并非所有早期革命均面临强大封建势力，排除A项；美国独立战争初期被动是因军事战略失误与实力不足，并非国内外反动势力联合镇压，排除C项；资产阶级软弱妥协是结果而非原因，根源在于工场手工业时期力量弱小，排除D项。故选B项。 12. 1905年，清政府在废除科举制以后，为刺激学堂大兴，采取奖励各类学堂毕业生以类似科举的进士、举人等出身，并委以相应官职的办法。这反映了当时（ ） A. “中体西用”思想仍根深蒂固 B. 科举制余绪影响士人价值取向 C. 选官制度改革扩大统治基础 D. 教育改革适应了社会发展需要 【答案】B 【解析】 【详解】A.材料仅体现借用科举功名激励士人，未体现学习西方器物以维护传统纲常的“中体西用”核心内涵，错误。 B.根据材料可知，科举废除后清廷仍沿用进士、举人这类传统科举出身奖励学堂毕业生，以此吸引士人就读新式学堂，说明士人依旧看重科举功名带来的仕途身份，科举制度遗留的功名观念深刻影响士人的价值取向，正确。 C.材料侧重奖励功名的过渡手段，并未体现统治基础扩大、吸纳更多阶层人才的相关内容，错误。 D.该措施是借用旧科举功名推广新式学堂，带有浓厚传统残余，无法体现教育改革顺应近代社会发展的进步性，错误。 故选B项。 13. 民国初年，出现两个形象各异而实质相同的复辟实体。一个企图复清朝之辟，拥戴溥仪复辟；一个力谋复帝制之辟，推动袁世凯称帝。两股复辟势力导致了“洪宪帝制”和“丁巳复辟”两场昙花一现的历史丑剧的上演。这反映（ ） A. 两股复辟势力的目标一致 B. 民主共和观念深入人心 C. 中华民国民主政治的虚伪 D. 新旧制度不断循环反复 【答案】B 【解析】 【详解】A.两股复辟势力目标不同：张勋丁巳复辟是恢复清朝溥仪统治，袁世凯洪宪帝制是建立袁家新王朝，目标并不一致，错误。 B.民国初年，两次复辟都迅速失败、沦为昙花一现的丑剧，说明民众普遍反感帝制、拥护共和，反映民主共和观念深入人心，正确。 C.材料核心围绕复辟势力快速覆灭，未体现民国民主政治虚伪的相关内容，错误。 D.辛亥革命后民主共和成为时代主流，两次复辟均快速失败，新旧制度并未循环反复，错误。 故选B项。 14. 1933年，闽浙赣苏区编印的《工农读本》中写道：“俱乐部里，有戏剧，有音乐，有体育，有拳术，有读报，有演说。可以增进文化，可以提高娱乐，群众们，快快组织俱乐部。”此举旨在（ ） A. 团结群众巩固苏区政权 B. 开展扫盲活动普及文化教育 C. 为战略转移做思想动员 D. 强化民族意识应对外敌入侵 【答案】A 【解析】 【详解】A.苏区兴办包含文娱、读报、演说功能的群众俱乐部，能够丰富民众精神生活，拉近苏维埃政权和普通工农群众之间的距离，起到团结群众、稳固苏区政权的作用，正确。 B.俱乐部兼具娱乐、宣传功能，材料没有体现扫盲识字这类专门的教育活动，错误。 C.1933年还没有开启战略转移，时间史实不符，错误。 D.该举措面向苏区内部群众文娱建设，并不侧重应对外敌入侵、唤醒民族意识，错误。 故选A项。 15. 1941年，山东根据地戏剧运动在中共山东省委领导下展开，通过戏剧化的方式宣传减租减息、大生产运动等。随着抗战形势发展，文艺团体走上前线，对战士进行思想政治教育。山东根据地戏剧运动主要任务是（ ） A. 推动根据地文化繁荣 B. 丰富军民的精神生活 C. 落实党的群众路线 D. 动员军民投身抗战 【答案】D 【解析】 【详解】A.“推动根据地文化繁荣”是戏剧运动带来的客观附属效果，不是战时背景下设定的主要任务，错误。 B.丰富精神生活属于次要的体验层面收获，不符合抗日战争时期动员抗战的战时核心目标，错误。 C.群众路线是党的工作方法论，并非这场戏剧运动本身要达成的具体任务，错误。 D.1941年处于抗日战争相持阶段，戏剧宣传减租减息、生产运动、开展战士思政教育，本质是唤醒民众、鼓舞战士斗志，动员军民参与、支援抗战，服务抗日斗争的核心需求，正确。 故选D项。 16. 下表为新中国初期有关人民形象的多维建构。据此可知，新中国人民立体形象的建构主要意在（ ） 1950年4月，中共中央提出“中华人民共和国的成立，已使劳动成为光荣，全国劳动人民由奴隶的地位进入主人的地位” 1951年6月，政务院提出“各级人民政府是人民自己的政府……各级人民政府应该密切联系人民群众，全心全意为人民服务” 1953年，《人民日报》元旦社论指出国家建设的目的“在于不断提高我国人民的物质生活和文化生活的水平” 1953年10月，《人民日报》社论指出“国民经济的迅速恢复直接地是依靠全国职工和农民的创造性劳动；人民民主制度使他们在劳动中发挥了高度的积极性” A. 促进国家和政党形象塑造 B. 彰显社会主义制度的优势 C. 赢得国际社会广泛性认可 D. 集中力量建设工业化国家 【答案】A 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是目的题。据本题时间信息可知准确时空是新中国初期。据题意可知，通过强调人民成为主人、政府为人民服务、国家建设以人民为目的、人民在经济恢复中发挥重要作用等，展现了国家对人民地位的重视，以及党领导下政府与人民的关系，有利于促进国家和政党形象的塑造，A项正确；社会主义制度在1956年三大改造完成后才基本确立，排除B项；材料主要围绕新中国内部对人民形象的建构展开，未涉及国际社会对中国的认可相关内容，排除C项；1953年我国才开始集中力量建设工业化国家，排除D项。故选A项。 二、非选择题：本大题共4小题，共52分。 17. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 汉代选官主要采取“察举制”，由地方长官在辖区内考察品行端正、学识优秀的人才，向中央推荐为“孝廉”或“秀才”，经中央考察后授以官职。这一制度强调“德行”与“孝廉”，意在通过地方官的视野选拔真正有德有才的人。魏晋南北朝时期，曹魏创立“九品中正制”，由中正官按家世、品德、才能将人才分为九等，作为授官的依据。但中正官多由世家大族把持，品评逐渐以家世门第为主，造成“上品无寒门，下品无士族”的局面。 ——摘编自张岂之《中国历史十五讲》 材料二 隋唐确立科举制后，考试成为选官的主要途径。科举以才学为标准，“朝为田舍郎，暮登天子堂”，使中小地主和平民有了进入仕途的机会，扩大了封建统治的基础。但到明清时期，科举制日益僵化，考试须以“四书”“五经”为题，答卷须依朱熹等宋儒注解，文章格式限定为“八股文”。顾炎武痛斥：“八股之害等于焚书，而败坏人才有甚于咸阳之郊所坑者。”1905年，清政府正式废除了科举制。 ——摘编自白寿彝《中国通史》 （1）根据材料一，比较察举制与九品中正制在选官标准上的差异。 （2）根据材料二并结合所学知识，分析科举制被废除的原因。 【答案】（1）察举制：以德行（孝廉）和学识为主要标准，由地方长官考察推荐，选拔有德有才之人。九品中正制：初期综合家世、品德、才能，但后来实际以家世门第为主，造成门阀垄断；选官权由地方长官转为中央中正官。结果：察举制相对公平，有利于德才之士脱颖而出；九品中正制导致“上品无寒门，下品无士族”，加剧了门阀士族对政权的垄断。 （2）原因：①考试内容僵化（限于“四书”“五经”和宋儒注解），思想专制，束缚人才；②八股文形式死板，选拔的人才脱离实际需要；③随着西学东渐和新式学堂兴起，传统科举已不能适应近代化需要；④清末新政推行新式学堂教育，急需新的选官制度；⑤科举制本身已成为社会进步的障碍，无法应对近代民族危机。 【解析】 【小问1详解】 差异：本小问要求比较察举制与九品中正制在选官标准上的差异，需要根据材料，通过勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料及所学可从选拔标准（察举制是德行和学识、九品中正制以家世为主）、选拔主体（察举制由地方长官考察推荐、九品中正制由中正官推荐）与制度结果（察举制有利于德才之士脱颖而出、九品中正制导致门阀士族对政权的垄断）等角度分析。 【小问2详解】 原因：本小问要求分析科举制被废除的原因，需要根据材料，通过勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料及所学可从内容僵化、形式死板、时代变革、新政推动、现实危机等角度分析。 18. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 《中华苏维埃共和国宪法大纲》规定：“中国苏维埃政权所建设的是工人和农民的民主专政的国家，苏维埃全部政权是属于工人、农民、红军兵士及一切劳苦民众的。”“这个专政的目的，是在消灭一切封建残余，赶走帝国主义列强在华的势力，统一中国……” ——摘自中央档案馆《中共中央文件选集》 材料二 1982年宪法确立了国家的根本任务，完善了对公民基本权利的保障，强调要加强社会主义民主法制建设。宪法规定，今后国家的根本任务是集中力量进行社会主义现代化建设……把我国建设成为高度文明、高度民主的社会主义国家，同时明确知识分子是建设社会主义的重要依靠力量，并强调国家要扩大知识分子队伍，创造条件，充分发挥他们在社会主义现代化建设中的作用。 ——摘编自《中华人民共和国宪法》 （1）根据材料一，指出中华苏维埃共和国的性质及其面临的主要历史任务。 （2）根据材料二，简析1982年宪法明确知识分子地位的意义。 （3）根据材料，概括中国共产党在不同历史时期治国理念的共同之处。 【答案】（1）性质：中华苏维埃共和国是工农民主专政的国家政权，政权属于工人、农民、红军兵士及一切劳苦民众。 历史任务：消灭一切封建残余势力，推翻帝国主义在华的统治，实现国家统一。 （2）意义：①有利于调动广大知识分子的积极性，增强国家凝聚力。②为落实党的知识分子政策提供了最高法律依据，推动了社会主义民主法制建设的发展。③有利于在全社会形成尊重知识、尊重人才的良好风尚，推动思想解放与社会观念进步。 （3）共同点：①坚持人民主体地位：两个时期的宪法都体现了对不同阶层群众的依靠，始终代表最广大人民的根本利益，彰显了中国共产党以人为本、人民至上的执政立场。②以国家富强、民族复兴为历史使命：从民主革命时期反帝反封建、争取民族独立与国家统一，到改革开放后推进社会主义现代化建设，中国共产党始终将国家富强、民族复兴作为不懈奋斗的目标，并根据不同历史阶段的国情与任务制定相应的方针政策，体现了高度的历史责任感与使命担当。 【解析】 【小问1详解】 性质及历史任务：本小问从政权阶级属性、革命目标两个角度概括，解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 性质、历史任务 苏维埃政权是工人和农民的民主专政国家，政权属于工人、农民、红军兵士及一切劳苦民众 政权由工农劳苦民众掌握，实行工农民主专政→明确苏维埃政权的阶级性质与归属 性质：中华苏维埃共和国是工农民主专政的国家政权，政权属于工人、农民、红军兵士及一切劳苦民众 专政目的是消灭封建残余、赶走帝国主义在华势力、统一中国 明确革命斗争指向反封建、反帝、实现国家统一→凝练得出政权核心历史任务 历史任务：消灭一切封建残余势力，推翻帝国主义在华的统治，实现国家统一 【小问2详解】 意义：本小问从人才积极性、法治建设、社会风气与思想解放角度分析，解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 意义 明确知识分子是社会主义建设重要依靠力量，保障其发挥作用 宪法肯定知识分子价值与地位，认可其建设作用→有效调动知识分子建设积极性，凝聚社会建设力量 有利于调动广大知识分子的积极性，增强国家凝聚力 以宪法条文明确知识分子地位，完善民主法制建设 以国家根本大法确立知识分子政策，提供最高法律依据→规范治国政策，推动社会主义民主法制建设完善发展 为落实党的知识分子政策提供了最高法律依据，推动了社会主义民主法制建设的发展 国家扩大知识分子队伍，创造条件发挥其建设作用 国家重视人才、培育人才、用好人才→引领社会观念转变，营造尊才重才氛围，推动思想解放与社会进步 有利于在全社会形成尊重知识、尊重人才的良好风尚，推动思想解放与社会观念进步 【小问3详解】 共同之处：本小问从人民立场、国家使命两大核心角度，对比新旧时期治国理念，总结共性特征，解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 共同之处 苏维埃政权依靠工农劳苦民众；1982年宪法依靠知识分子、保障公民权利 革命时期依靠劳苦大众，建设时期依靠广大建设阶层，始终立足人民、服务人民→坚守人民主体地位，秉持以人为本、人民至上的执政立场 坚持人民主体地位：两个时期的宪法都体现了对不同阶层群众的依靠，始终代表最广大人民的根本利益，彰显了中国共产党以人为本、人民至上的执政立场 苏区时期反帝反封建、谋求国家统一；改革开放后推进现代化、建设富强民主文明国家 不同历史阶段依据国情制定救国、兴国、强国目标，始终以国家发展、民族复兴为核心任务→坚守强国复兴的历史使命，与时俱进推进国家发展 以国家富强、民族复兴为历史使命：从民主革命时期反帝反封建、争取民族独立与国家统一，到改革开放后推进社会主义现代化建设，中国共产党始终将国家富强、民族复兴作为不懈奋斗的目标，并根据不同历史阶段的国情与任务制定相应的方针政策，体现了高度的历史责任感与使命担当 19. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 在西欧早期的政治舞台上出现的封建君主和教会贵族政治势力相互依存、相互制约的政治局面。君主贵为一国之君，但实际上权力非常有限，只能在自己的直属领地里享有行政、征税、组建军队、发行货币等权力，而不能干涉各封建诸侯、教会主教等领地内的事务。各封建诸侯，虽名义上要服从君主，向君主效忠，为君主服骑兵役，但在自己的领地里则是至高无上的统治者。各地教会、修道院虽是宗教机构，但也拥有大量的土地，教会主教、修道院院长则拥有领地上的各种权力，且他们无须向君主效忠，要效忠的是罗马教皇。 ——摘编自陈文滨《中世纪西欧多元政治的形成于发展》 材料二 路德说：“灵魂得救不因任何行为，仅由于信仰”；“人有了信仰，根本就不需要神职人员的圣礼”；“基督教除了基督是领袖外，没有别的领袖”；“我们都是神职，彼此没有区别”。（加尔文）提出了“呼召论”，其内容是：人之得救与否，上帝早已决定，得救者为“选民”，不能得救者为“弃民”。加尔文提出了选民的标准：学习与事业的成功；勤俭与节约，走正道。 ——摘编自雷雨田、伍渭文主编《路德文集》第一卷 （1）根据材料一，概括中古西欧政治制度的特点。结合所学，写出封建君主和教会贵族政治势力相互依存的表现。 （2）根据材料二，概括新教伦理的内涵。结合所学，指出新教的局限性。 【答案】（1）特点：王权和教权长期并立；实行封君封臣制度；各种封建势力分裂割据；王权有限；基督教会是有组织的力量。表现：国王依靠教会支持获得政权的合法性；教会依靠王权扩展基督教，维护教会权威。 （2）内涵：反对教皇权威；通过信仰上帝可以灵魂得救；蕴含平等思想；提倡节俭和积极入世。 局限性：坚持基督教的基本教义；束缚人们行为；麻醉人们思想；排斥其他教派，引起多次宗教冲突；迫害对教义持有不同意见的人。 【解析】 【小问1详解】 本题是特点题。时空：中古时期（西欧）。第一小问是特点：据材料一“在西欧早期的政治舞台上出现的封建君主和教会贵族政治势力相互依存、相互制约的政治局面”可知，王权和教权长期并立；据材料一“君主贵为一国之君，但实际上权力非常有限”可知，王权有限；据材料一“不能干涉各封建诸侯、教会主教等领地内的事务”可知，实行封君封臣制度；据材料一“各封建诸侯，虽名义上要服从君主，向君主效忠，为君主服骑兵役，但在自己的领地里则是至高无上的统治者”可知，各种封建势力分裂割据；据材料一“各地教会、修道院虽是宗教机构，但也拥有大量的土地，教会主教、修道院院长则拥有领地上的各种权力，且他们无须向君主效忠，要效忠的是罗马教皇”可知，基督教会是有组织的力量。第二小问是表现：据材料一“封建君主和教会贵族政治势力相互依存”及结合所学可知，国王依靠教会支持获得政权的合法性；结合所学从教会依靠王权扩展基督教的角度分析。 【小问2详解】 本题是特点题。时空：近代（西欧）。第一小问是内涵：据材料二“基督教除了基督是领袖外，没有别的领袖”可知，反对教皇权威；据材料二“灵魂得救不因任何行为，仅由于信仰”可知，通过信仰上帝可以灵魂得救；据材料二“我们都是神职，彼此没有区别”可知，蕴含平等思想；据材料二“学习与事业的成功”“勤俭与节约”可知，提倡节俭和积极入世。第二小问是局限性：据材料二“灵魂得救不因任何行为，仅由于信仰”可知，坚持基督教的基本教义；据材料二“人之得救与否，上帝早已决定”可知，束缚人们行为；据材料二“得救者为‘选民’，不能得救者为‘弃民’”及结合所学可知，苛责，麻醉人们思想；结合所学从排斥其他教派、迫害对教义持有不同意见的人的角度分析。 20. 阅读材料，回答问题。 1949年新中国成立后，宣传画成为了一种有力武器，用于宣传和教育人民。与此同时，妇女作为“能顶半边天”的力量，乘着新中国成立的东风也迎来了解放。伴随着妇女地位在社会中的显著提升，女性形象开始成为宣传画中不可或缺的组成部分。 请选择一幅或多幅宣传画，围绕“女性形象宣传画里的历史”，提取图片中的有效信息并结合时代背景，自拟论题，写一篇历史短文。（要求：史实准确，史论结合，逻辑严密） 【答案】示例： 宣传画的女性形象反映了时代变迁 宣传画既是宣传和教育的武器，同时也承载了历史记忆。 20世纪50年代，是中国社会主义法制的初创时期。我国制定了《中华人民共和国婚姻法》等法律、法令。《婚姻自主、共同进步》画中，新婚夫妇的愿景，反映《婚姻法》所提倡的婚姻自主和男女平等的核心精神。 中华人民共和国成立初期，农村缺医少药。1965年，毛泽东指示，要求“把医疗卫生工作的重点放到农村去”。全国各地纷纷组织巡回医疗队深入农村，积极为农民防病治病。乡村医生大量涌现。《赤脚医生遍山村》展现了农村的女赤脚医生为农民服务的热情。 改革开放以来，女性在新的社会环境下也被定义了新的角色，这也隐含了大众审美的文化观念。《努力学习》描绘了知识女性在学习的场景。她们身上表现出的特质与当时的改革开放政策有着很大的关联。 宣传画见证了新中国以来女性形象的变化，反映了不同时期国家的方针政策，对研究时代的变迁有一定的史料价值。 【解析】 【详解】本题是评论解说题。时空是现代的中国。本题为开放性试题，答案言之成理即可。如根据材料“伴随着妇女地位在社会中的显著提升，女性形象开始成为宣传画中不可或缺的组成部分。”与题干“围绕‘女性形象宣传画里的历史’”可知，材料强调的是宣传画的女性形象，因此可以拟定论点为宣传画的女性形象反映了时代变迁。关于阐释可从婚姻、医学、教育等角度进行分析。 其次，依据材料结合所学知识进行阐述。根据材料“宣传画成为了一种有力武器，用于宣传和教育人民”结合所学知识可知，宣传画既是宣传和教育的武器，同时也承载了历史记忆。从婚姻角度分析，根据材料“图1：婚姻自主（1953年）”结合所学知识可知，20世纪50年代，是中国社会主义法制的初创时期；再结合所学知识可知，我国制定了《中华人民共和国婚姻法》等法律、法令；根据材料“图1：婚姻自主、共同进步”结合所学知识可知，《婚姻自主、共同进步》画中，新婚夫妇的愿景，反映《婚姻法》所提倡的婚姻自主和男女平等的核心精神。 从医学角度分析，根据材料“图2：赤脚医生遍山村（1974年创作）”结合所学知识可知，中华人民共和国成立初期，农村缺医少药；再结合所学知识可知，1965年，毛泽东指示，要求“把医疗卫生工作的重点放到农村去”；根据材料“图2：赤脚医生遍山村、合作医疗气象新（1974年创作）”结合所学知识可知，全国各地纷纷组织巡回医疗队深入农村，积极为农民防病治病，乡村医生大量涌现；再结合所学知识可知，《赤脚医生遍山村》展现了农村的女赤脚医生为农民服务的热情。 从教育等角度进行分析，根据材料“1983年创作”结合所学知识可知，改革开放以来，女性在新的社会环境下也被定义了新的角色，这也隐含了大众审美的文化观念；根据材料“图4：努力学习”结合所学知识可知，《努力学习》描绘了知识女性在学习的场景；再结合所学知识可知，她们身上表现出的特质与当时的改革开放政策有着很大的关联。 最后，总结归纳。宣传画见证了新中国以来女性形象的变化，反映了不同时期国家的方针政策，对研究时代的变迁有一定的史料价值。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 辽宁省实验中学2026—2027学年度上学期阶段测试 高二（历史）试卷 考试时间：75分钟 试题满分：100分 一、选择题（每题仅有一个正确选项，本大题共16小题，每小题3分，共计48分） 1. 商代青铜器以爵、觚、方彝等酒器为大宗，西周时期这类酒器多已消亡，取而代之的是簠、钟等食器与乐器。这一变化反映了（ ） A. 礼器的制作工艺发生了显著改变 B. 生产力发展推动了铜器的生活化 C. 祭祀活动中的人文因素有所增加 D. 铜器制作服务于政治秩序的重构 2. 雅典青年在年满18岁时要在各自的部落中进行登记，随后获得由城邦官方颁发的盾牌和长枪，按照教官的要求进行刻苦训练，面向公众进行操练汇演，在乡间巡逻，在要塞中驻守。两年的服役期满后，这些青年才能成为正式的雅典公民。这一措施推行的主要目的是（ ） A. 削弱血缘部落对城邦的控制 B. 推动雅典军队的职业化 C. 提升公民的素质与责任观念 D. 扩大城邦公民群体规模 3. 10—11世纪，《罗兰之歌》中罗兰临终高呼“吾以天主之名，愿法兰西永获神佑”。到12世纪中叶，《狮心王理查》中骑士宣称“我之剑只为效忠我的王而出鞘”。这反映出当时西欧（ ） A. 宗教神学束缚的松弛 B. 世俗王权的影响力提升 C. 封君封臣制度的瓦解 D. 民族意识的觉醒与萌发 4. 10世纪中后期，罗马教廷深陷罗马贵族派系纷争，处境困顿。教皇向德意志国王奥托求援，奥托两度率军进驻意大利。作为换取军事庇护的回馈，教皇在罗马为奥托加冕，授予其“罗马人的皇帝”称号，史称“奥托大帝”，由此，西欧再度重现罗马帝统。这一历史事件（ ） A. 激化了德意志内部的分裂 B. 确立了教皇神权独尊格局 C. 体现了教权王权相助相依 D. 埋下了宗教改革潜在隐患 5. 《唐六典》记载，在秦代 “天下之事皆决丞相府。置尚书于禁中，有令丞，掌通章奏而已。汉初因之。” 通章奏是指各类奏请、言事文书送入宫内，先由御史中丞接受，检查是否有违法之处，然后再经尚书送交皇帝审批。这说明秦汉时期（ ） A. 中枢权力出现变革 B. 文书传递程序规范 C. 皇权专制得到强化 D. 文书检查制度严密 6. 王安石早期在浙东施政时，深感当地民众常靠借高利贷维持生产，地方无可用之才，遂行改革，成效显著。有诗赞曰：荆公宰吾鄞，学校振士风。留心及水利，经游详记中。旱涝切民瘼，往返劳行踪。当时青苗法，实惠遍村农。王安石的举措（ ） A. 弘扬了济世安民思想 B. 强调了政府对各领域的控制 C. 解决了政府财政危机 D. 实践了国家崇文抑武的方针 7. 宋代科举相继推行锁院、弥封、誊录、别试制度：考官考前锁宿隔离；试卷糊去考生姓名籍贯；专人抄写试卷再送阅卷；权贵子弟另行设场考试。据此可知，宋代这些举措旨在（ ） A. 放宽门槛扩大取士来源 B. 优化考核提升官吏才干 C. 规范选官强化中央集权 D. 完善程序防范科考舞弊 8. 如图所示漫画名为《1791年宪法》，创作于法国大革命期间，图中三人合力在铁砧上锻造标有“新宪法”的法律书卷。这可以用来说明当时法国（ ） A. 旧等级秩序受到冲击 B. 贵族政治特权得到保留 C. 王权摆脱了法律约束 D. 民主共和制度最终确立 9. 19世纪中叶，随着工业革命的深入，英国政府职能急剧扩张，原有的“恩赐制”导致政府机构臃肿、效率低下且贪腐盛行，无法适应工业化社会的管理需求。为此，英国议会通过《关于建立常任文官制度的报告》，规定文官必须经过公开竞争考试才能录用，且实行政治中立，不因内阁更迭而进退。这一改革举措（ ） A. 适应了工业资本主义发展的需要 B. 彻底消除了政府内部的党派纷争 C. 确立了议会至上的君主立宪原则 D. 扩大了资产阶级民主政治的基础 10. 14世纪中期英国国王需借议会获支持，议会可向国王请愿；1689年《权利法案》限制国王立法、征税等权力。这一政治演进的特点是（ ） A. 政治转型依赖暴力革命 B. 王权始终处于主导地位 C. 英国议会权力渐进强化 D. 君权神授理念彻底消亡 11. 早期资产阶级革命过程往往一波三折，如英国资产阶级革命曾在1660年出现斯图亚特王朝复辟；美国在1777年萨拉托加大捷之前，军事上总体处于被动；法国大革命巴黎人民三次起来挽救革命。上述现象出现的主要原因是（ ） A. 国内封建势力过于强大 B. 工场手工业时期资产阶级力量弱小 C. 国内外反动势力联合镇压 D. 资产阶级软弱妥协、意志不坚定 12. 1905年，清政府在废除科举制以后，为刺激学堂大兴，采取奖励各类学堂毕业生以类似科举的进士、举人等出身，并委以相应官职的办法。这反映了当时（ ） A. “中体西用”思想仍根深蒂固 B. 科举制余绪影响士人价值取向 C. 选官制度改革扩大统治基础 D. 教育改革适应了社会发展需要 13. 民国初年，出现两个形象各异而实质相同的复辟实体。一个企图复清朝之辟，拥戴溥仪复辟；一个力谋复帝制之辟，推动袁世凯称帝。两股复辟势力导致了“洪宪帝制”和“丁巳复辟”两场昙花一现的历史丑剧的上演。这反映（ ） A. 两股复辟势力的目标一致 B. 民主共和观念深入人心 C. 中华民国民主政治的虚伪 D. 新旧制度不断循环反复 14. 1933年，闽浙赣苏区编印的《工农读本》中写道：“俱乐部里，有戏剧，有音乐，有体育，有拳术，有读报，有演说。可以增进文化，可以提高娱乐，群众们，快快组织俱乐部。”此举旨在（ ） A. 团结群众巩固苏区政权 B. 开展扫盲活动普及文化教育 C. 为战略转移做思想动员 D. 强化民族意识应对外敌入侵 15. 1941年，山东根据地戏剧运动在中共山东省委领导下展开，通过戏剧化的方式宣传减租减息、大生产运动等。随着抗战形势发展，文艺团体走上前线，对战士进行思想政治教育。山东根据地戏剧运动主要任务是（ ） A. 推动根据地文化繁荣 B. 丰富军民的精神生活 C. 落实党的群众路线 D. 动员军民投身抗战 16. 下表为新中国初期有关人民形象的多维建构。据此可知，新中国人民立体形象的建构主要意在（ ） 1950年4月，中共中央提出“中华人民共和国的成立，已使劳动成为光荣，全国劳动人民由奴隶的地位进入主人的地位” 1951年6月，政务院提出“各级人民政府是人民自己的政府……各级人民政府应该密切联系人民群众，全心全意为人民服务” 1953年，《人民日报》元旦社论指出国家建设的目的“在于不断提高我国人民的物质生活和文化生活的水平” 1953年10月，《人民日报》社论指出“国民经济的迅速恢复直接地是依靠全国职工和农民的创造性劳动；人民民主制度使他们在劳动中发挥了高度的积极性” A. 促进国家和政党形象塑造 B. 彰显社会主义制度的优势 C. 赢得国际社会广泛性认可 D. 集中力量建设工业化国家 二、非选择题：本大题共4小题，共52分。 17. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 汉代选官主要采取“察举制”，由地方长官在辖区内考察品行端正、学识优秀的人才，向中央推荐为“孝廉”或“秀才”，经中央考察后授以官职。这一制度强调“德行”与“孝廉”，意在通过地方官的视野选拔真正有德有才的人。魏晋南北朝时期，曹魏创立“九品中正制”，由中正官按家世、品德、才能将人才分为九等，作为授官的依据。但中正官多由世家大族把持，品评逐渐以家世门第为主，造成“上品无寒门，下品无士族”的局面。 ——摘编自张岂之《中国历史十五讲》 材料二 隋唐确立科举制后，考试成为选官的主要途径。科举以才学为标准，“朝为田舍郎，暮登天子堂”，使中小地主和平民有了进入仕途的机会，扩大了封建统治的基础。但到明清时期，科举制日益僵化，考试须以“四书”“五经”为题，答卷须依朱熹等宋儒注解，文章格式限定为“八股文”。顾炎武痛斥：“八股之害等于焚书，而败坏人才有甚于咸阳之郊所坑者。”1905年，清政府正式废除了科举制。 ——摘编自白寿彝《中国通史》 （1）根据材料一，比较察举制与九品中正制在选官标准上的差异。 （2）根据材料二并结合所学知识，分析科举制被废除的原因。 18. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 《中华苏维埃共和国宪法大纲》规定：“中国苏维埃政权所建设的是工人和农民的民主专政的国家，苏维埃全部政权是属于工人、农民、红军兵士及一切劳苦民众的。”“这个专政的目的，是在消灭一切封建残余，赶走帝国主义列强在华的势力，统一中国……” ——摘自中央档案馆《中共中央文件选集》 材料二 1982年宪法确立了国家的根本任务，完善了对公民基本权利的保障，强调要加强社会主义民主法制建设。宪法规定，今后国家的根本任务是集中力量进行社会主义现代化建设……把我国建设成为高度文明、高度民主的社会主义国家，同时明确知识分子是建设社会主义的重要依靠力量，并强调国家要扩大知识分子队伍，创造条件，充分发挥他们在社会主义现代化建设中的作用。 ——摘编自《中华人民共和国宪法》 （1）根据材料一，指出中华苏维埃共和国的性质及其面临的主要历史任务。 （2）根据材料二，简析1982年宪法明确知识分子地位的意义。 （3）根据材料，概括中国共产党在不同历史时期治国理念的共同之处。 19. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 在西欧早期的政治舞台上出现的封建君主和教会贵族政治势力相互依存、相互制约的政治局面。君主贵为一国之君，但实际上权力非常有限，只能在自己的直属领地里享有行政、征税、组建军队、发行货币等权力，而不能干涉各封建诸侯、教会主教等领地内的事务。各封建诸侯，虽名义上要服从君主，向君主效忠，为君主服骑兵役，但在自己的领地里则是至高无上的统治者。各地教会、修道院虽是宗教机构，但也拥有大量的土地，教会主教、修道院院长则拥有领地上的各种权力，且他们无须向君主效忠，要效忠的是罗马教皇。 ——摘编自陈文滨《中世纪西欧多元政治的形成于发展》 材料二 路德说：“灵魂得救不因任何行为，仅由于信仰”；“人有了信仰，根本就不需要神职人员的圣礼”；“基督教除了基督是领袖外，没有别的领袖”；“我们都是神职，彼此没有区别”。（加尔文）提出了“呼召论”，其内容是：人之得救与否，上帝早已决定，得救者为“选民”，不能得救者为“弃民”。加尔文提出了选民的标准：学习与事业的成功；勤俭与节约，走正道。 ——摘编自雷雨田、伍渭文主编《路德文集》第一卷 （1）根据材料一，概括中古西欧政治制度的特点。结合所学，写出封建君主和教会贵族政治势力相互依存的表现。 （2）根据材料二，概括新教伦理的内涵。结合所学，指出新教的局限性。 20. 阅读材料，回答问题。 1949年新中国成立后，宣传画成为了一种有力武器，用于宣传和教育人民。与此同时，妇女作为“能顶半边天”的力量，乘着新中国成立的东风也迎来了解放。伴随着妇女地位在社会中的显著提升，女性形象开始成为宣传画中不可或缺的组成部分。 请选择一幅或多幅宣传画，围绕“女性形象宣传画里的历史”，提取图片中的有效信息并结合时代背景，自拟论题，写一篇历史短文。（要求：史实准确，史论结合，逻辑严密） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $