精品解析：江西省九江市第十一中学2026-2027学年上学期第一次适应性训练九年级历史试题

2026-2027学年上学期初三历史第一次适应性训练 一、选择题（本大题共20小题，每题两分，共40分） 1. 考古学家在西亚两河流域的遗址中发现了大量碳化的大麦和小麦遗存，距今约1万-9000年。同时期，中国北方发现了碳化的粟，长江流域发现了碳化的水稻。这些考古发现共同表明（ ） A. 农业在多个地区几乎同时独立产生 B. 世界各地的农业都起源于西亚的两河流域 C. 人类最早的农业出现在中国长江流域 D. 农业的起源完全依赖自然环境的偶然恩赐 【答案】A 【解析】 【详解】A.距今约1万-9000年的相近时间里，西亚两河流域、中国北方、中国长江流域都发现了独立的原始农作物考古遗存，符合题意，正确。 B.中国原始农业是独立起源的，并非所有地区农业都起源于两河流域，错误。 C.题干仅说明不同地区同时出现原始农业，没有证据证明人类最早农业出现在中国长江流域，错误。 D.农业起源是人类活动与自然条件共同作用的结果，并非完全依赖自然环境，错误。 2. 考古发现，某原始遗址的大型墓葬随葬品多达上百件，而小型墓葬却一无所有。据此推知，当时（ ） A. 确立了中央集权 B. 出现了贫富分化 C. 实行了原始民主 D. 产生了成熟文字 【答案】B 【解析】 【详解】A.中央集权是国家统一后形成的政治制度，题干材料某原始遗址尚未出现国家政权，不存在中央集权，错误。 B.大型墓葬陪葬品非常多，小型墓葬没有陪葬品，墓葬财富差距巨大，说明原始社会晚期，人们财富多少不一样，出现贫富分化，正确。 C.原始民主体现为部落内部平等，不会出现巨大的陪葬差距，错误。 D.材料完全没有文字相关信息，无法得出产生了成熟文字的结论，错误。 3. 农业畜牧业发展，产品出现剩余，私有制产生，社会分化为对立阶级，最终形成国家。这说明（ ） A. 阶级出现是国家产生的根本原因 B. 生产力发展推动私有制、阶级与国家出现 C. 剩余产品直接催生国家 D. 私有制出现必然产生国家 【答案】B 【解析】 【详解】A.国家产生的根本原因是生产力的发展，不是阶级出现，错误。 B.生产力的发展是私有制、阶级、国家产生的根本原因。生产力发展出现剩余产品，推动私有制、阶级与国家出现，和题干逻辑完全匹配，正确。 C.剩余产品只是条件，不能直接催生国家，还需要私有制、阶级分化等过程，“直接”一词表述不准确，错误。 D.“必然”过于绝对，私有制出现不一定就产生国家，还需要社会分裂为对立阶级等条件，错误。 4. 公元前3200年左右，古代两河流域进入乌鲁克时代晚期，这一时期出土的有字泥板中有90%是收据、交易数量和财产数量的记录。材料反映了古代两河流域地区（ ） A. 已经出现成熟的文字 B. 注重规范经济活动 C. 生产力水平非常发达 D. 还未形成早期国家 【答案】B 【解析】 【详解】A.虽然有字泥板说明文字已经产生，但“成熟”的表述缺乏直接证据，且题干重点在于记录的内容，而非文字本身的成熟度，错误。 B.“有90%是收据、交易数量和财产数量的记录”说明当时的经济活动（如交易、财产核算）已经非常频繁，并且需要通过文字记录来规范和确认，反映出该地区注重规范经济活动，正确。 C.题干只提到了经济活动的记录，并未直接体现生产力（如生产工具、生产方式）的发达程度，错误。 D.乌鲁克时代晚期已经出现了城市和复杂的社会管理，是早期国家形成的重要阶段，错误。 5. 下列是古代亚非地区代表性文明成果图，据此可知，人类早期文明具有（ ） A. 延续性 B. 开放性 C. 多样性 D. 交融性 【答案】C 【解析】 【详解】A.延续性强调同一文明前后相承、未曾中断，四幅图分属四个不同区域的文明成果，图示并未体现某一文明的传承脉络，错误。 B.开放性强调文明对外交流、吸收外来因素，图示仅并列呈现各流域自创的文字，未涉及文明间的交流互鉴，错误。 C.黄河流域的甲骨文、尼罗河流域的象形文字、两河流域的楔形文字、印度河流域的梵文均为各流域独立创造的文字成果，表明人类早期文明多元起源、各具特色，具有多样性，正确。 D.交融性强调不同文明相互交融渗透，四图文字均产生于各自独立的地理区域，图示未体现彼此交融的史实，错误。 6. 世界文明可以分为东西方两大体系，古代中国、古印度、古埃及和古巴比伦为东方文明，古希腊、古罗马为西方文明。以下对这两种文明的表述正确的是（ ） A. 东方文明都发源于亚洲，西方文明都发源于欧洲 B. 东方文明没有宗教信仰，西方文明有宗教信仰 C. 东方文明以农耕为主，西方文明工商业发达 D. 东方文明都是专制政治，西方文明都是民主政治 【答案】C 【解析】 【详解】据所学知识可知，世界古代文明可分为东西方两大体系，东方文明以农耕为主，西方文明工商业发达。C项正确；古埃及文明不是发源于亚洲。排除A项；东方文明古印度产生了佛教。排除B项。西方文明也不都是民主政治，也有僭主政治、寡头政治等。排除D项。故选C项。 7. 公元前6世纪，古印度社会矛盾尖锐，婆罗门垄断宗教特权。乔达摩•悉达多提出“众生平等”，反对婆罗门特权。这一主张（ ） A. 彻底废除古印度种姓制度 B. 主张现实中人人地位完全平等 C. 反映民众对等级压迫的不满 D. 得到婆罗门阶层大力拥护 【答案】C 【解析】 【详解】A.乔达摩•悉达多的主张没有彻底废除古印度种姓制度，错误。 B.“众生平等”侧重宗教层面，不追求现实人人地位完全平等，错误。 C.古印度种姓制度带来森严等级压迫，乔达摩•悉达多提出“众生平等”反对婆罗门特权，这一主张表达出底层民众对等级压迫的不满，契合当时尖锐的社会矛盾，正确。 D.该主张挑战婆罗门特权，不会得到婆罗门阶层大力拥护，错误。 8. 美索不达米亚地区出土了具有印度河谷文明特色的石印章、玛瑙珠子；印度河谷遗址出土了一些具有美索不达米亚雕刻风格的小人像。这一现象表明（ ） A. 古代文明多元一体特征 B. 不同文明之间交流互鉴 C. 地理环境影响区域文明 D. 东西方间文化交流频繁 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干信息“美索不达米亚地区出土了具有印度河谷文明特色的石印章、玛瑙珠子；印度河谷遗址出土了一些具有美索不达米亚雕刻风格的小人像。”和所学知识可知，美索不达米亚地区出土了印度特色的物品，印度河谷出土了美索不达米亚特色的物品，两地出土对方文明特色的物品，直接体现了不同文明之间存在物质文化的交流互动，B项正确；“多元一体”通常指同一文明内部的多样性与整体性如中华文明，而美索不达米亚与印度河谷是两个独立文明，不符合“一体”，排除A项；题干未涉及地理环境如地形气候对文明的影响，与材料无关，排除C项；美索不达米亚地区和印度河谷都属于东方文明，无法说明东西方文化交流频繁，排除D项。故选B项。 9. 希腊半岛上的水、土地和其他资源与大河流域的文明古国相比几乎不值一提，即使古希腊人将当地的资源利用到极致，也不足以创造出对世界产生重大影响的文明。据此可知，古希腊文明的发展（ ） A. 吸收了文明古国的成果 B. 未突破自然条件的限制 C. 受益于海外贸易的开拓 D. 改变了世界文明的走向 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料可知，希腊半岛在水、土地和其他资源不足的情况下创造出来了文明。结合所学可知，古希腊多山少地，三面环海，岛屿众多，海上商业贸易发达，促进了古希腊文明的产生发展，C项正确；材料反映自然条件影响古希腊文明的产生和发展，而未提到各文明之间的吸收交流，排除A项；材料体现古希腊文明克服了水、土地和其他资源不足的情况，排除B项；古希腊文明是古代世界文明的重要组成，没有改变文明的走向，排除D项。故选C项。 10. “当民众在公民大会上投票赞成与斯巴达的战争时，公民大会就宣布处于战争状态；当陪审员投票赞成苏格拉底有罪时，他就是个罪人。”材料旨在说明古代雅典（ ） A. 民众是拥有决策权的公民集体 B. 直接民主容易导致权力滥用 C. 公民大会是城邦最高权力机构 D. 陪审法庭难以做到公正判决 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“当民众在公民大会上投票赞成与斯巴达的战争时，公民大会就宣布处于战争状态”分析可知，雅典的公民大会和陪审法庭投票在雅典民主政治决策中意义重大，而这些决策都具有局限性，这体现了雅典民主政治中的直接民主导致权力滥用，B项正确；民众不等于公民，排除A项；材料不仅仅涉及了公民大会，还涉及了陪审法庭，排除C项；通过对苏格拉底的判决无法彻底否定陪审法庭的审判的全部公正性，排除D项。故选B项。 11. 文物是历史的见证和载体，是文化传承发展的重要依托。以下文物可以证明古希腊（ ） A. 民主政治繁荣 B. 追求自由平等 C. 经济高度发达 D. 崇尚健美体育 【答案】D 【解析】 【详解】A.瓶画与雕塑展现体育运动，无法反映古希腊民主政治繁荣的状况，错误。 B.图片素材聚焦体育竞技，不能体现古希腊追求自由平等的思想，错误。 C.两件文物描绘运动场景，不能佐证古希腊经济高度发达的特征，错误。 D.瓶画上的跑步运动员与雕塑《掷铁饼者》，都刻画运动人物强健的体态，体现古希腊人喜爱竞技运动，崇尚健美体育的审美观念，正确。 12. 雅典对担任各种公职的人给予不同的公职津贴，还向公民发放“观剧津贴＂，这些措施都获得了雅典公民的广泛支持。这从侧面反映出，雅典（ ） A. 重视公民意识培养 B. 经济繁荣社会稳定 C. 强化基层组织管理 D. 文艺创作空前活跃 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料并结合所学可知，古代雅典为了提高公民的文化素质，培养公民的意识而采取了发放“观剧津贴”，鼓励观赏戏剧之类的措施，A项正确；雅典经济繁荣主要指雅典工商业的发展等，排除B项；雅典基层组织管理是指村社实行自治，排除C项；雅典文艺创作空前活跃主要指希腊的雕刻艺术繁荣等，排除D项。故选A项。 13. 在历史上，法国、德国和意大利原本是一家，后来分裂形成了这三个国家。这个“一家”指的是（ ） A. 罗马帝国 B. 亚历山大帝国 C. 拜占庭帝国 D. 查理曼帝国 【答案】D 【解析】 【详解】根据所学知识可知，查理曼帝国是中世纪西欧早期的封建帝国，843年，查理曼帝国分裂为东法兰克王国、西法兰克王国和中法兰克王国，后来这三个王国逐渐发展成为德国、法国和意大利，所以这个“一家”指的是查理曼帝国，D项正确；罗马帝国后期分裂为东西两部分，西罗马帝国最终在日耳曼人的入侵等因素下灭亡，排除A项；亚历山大帝国在亚历山大死后，因缺乏统一的领导和有效的统治机制，最终分裂为托勒密王国、塞琉古王国、安提柯王国，排除B项；拜占庭帝国则在长期的外患等冲击下，于1453年被奥斯曼土耳其帝国所灭。排除C项。故选D项。 14. 中世纪的西欧，国王的加冕典礼必须由教皇主持。这一现象从本质上反映出当时的欧洲（ ） A. 国王相信“君权神授” B. 王权神圣不可侵犯 C. 王权受到教权的制约 D. 教会主宰精神世界 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料“国王的加冕典礼必须由教皇主持。”表明教权在皇权之上，说明王权受到教权的制约，C项正确；国王相信“君权神授”不是本质信息，排除A项；王权神圣不可侵犯表述与材料“国王的加冕典礼必须由教皇主持”信息不符，排除B项；材料没有涉及教会统治精神世界，排除D项。故选C项。 15. 13世纪英国黑尔斯庄园的法庭档案里记录了这样一个案件：一个农民丢了一头黑母牛，他在领主的牛棚里发现了自己走失的牛，但领主却拒绝归还，这个农民就向庄园法庭起诉了领主，法庭判定领主要归还该农民的牛。这个案例说明了（ ） A. 庄园法庭根本上维护佃户利益 B. 领主特权受到了一定的限制 C. 庄园法庭维护社会的公平正义 D. 佃户是庄园法庭的主持者和决策者 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“这个农民就向庄园法庭起诉，法庭判定领主要归还该农民的牛”可知，这个案例说明了庄园领主在庄园内并不是可以为所欲为的，农民可以依靠庄园法庭在一定程度上限制领主的权利。结合所学知识可知，庄园法庭既维护了领主的利益，也在一定程度上限制了领主的特权，B项正确；主持庄园法庭的是领主或他的管家，而不是佃户，因此，庄园法庭不可能从根本上维护佃户利益和维护社会的公平正义，排除ACD项。故选B项。 16. “博洛尼亚大学位于意大利北部，11世纪时此处过往商旅络绎不绝，商业纠纷时有发生，诉讼案件不断，所以该校一直以法学著称；此后该校还经常与市政当局和其他市民接触，成立了市民团体。”材料强调中世纪的大学（ ） A. 顺应了社会发展的需要 B. 得到了封建统治者的支持 C. 推动了市民阶层的出现 D. 具有较大的自治和管理权 【答案】A 【解析】 【详解】A.城市商业兴旺，出现大量商业纠纷与诉讼，社会急需法律人才，大学发展法学、对接市民生活，“顺应了社会发展的需要”，和材料内容匹配，正确。 B.题干只说了此地商旅、纠纷多，大学发展法学，和市政、市民接触，没有出现封建统治者相关信息，错误。 C.市民阶层是城市商品经济发展产生的，不是大学催生的，因果颠倒，错误。 D.题干讲的是大学因本地商业诉讼需求发展法学、接触市民，没有介绍大学自主管理、内部自治的相关描述，错误。 17. 大学获得特权开始于1158年（一说为1155年）。这一年，腓特烈一世接受博洛尼亚大学部分师生的请求，颁布了《完全居住法》。他授予到博洛尼亚学习的学生具有在城市中居住和自由活动的权利。这说明大学（ ） A. 课程设置丰富 B. 学生来源广泛 C. 发展获贵族支持 D. 人文教育兴盛 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料“腓特烈一世接受博洛尼亚大学部分师生的请求，颁布了《完全居住法》。他授予到博洛尼亚学习的学生具有在城市中居住和自由活动的权利”可知，“授予到博洛尼亚学习的学生具有在城市中居住和自由活动的权利”反映大学获得了特权，腓特烈一世是贵族，他授予到博洛尼亚学习的学生具有在城市中居住和自由活动的权利，有利于大学的发展，说明大学发展获贵族支持，C项正确；材料主旨是反映大学发展获贵族支持，“课程设置丰富”在材料中没有体现，排除A项；材料中没有涉及学生来源的有关情况，排除B项；材料主旨是反映大学发展获贵族支持，材料中没有提及人文教育的情况，排除D项。故选C项。 18. 拜占庭文明立足于东方希腊化地区文化的沃土之上，其产生就带有明显的东方色彩。其次，它又是典型的基督教文明，还具有明显的罗马因素。这体现出拜占庭文化的突出特点是（ ） A. 影响深远 B. 独树一帜 C. 兼收并蓄 D. 源远流长 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干信息“拜占庭文明立足于东方希腊化地区文化的沃土之上，其产生就带有明显的东方色彩。其次，它又是典型的基督教文明，还具有明显的罗马因素”可知拜占庭文化的特点是兼容并收。亚欧交界的拜占庭帝国文明博大精深，灿烂辉煌，西方人认为拜占庭帝国的文化带有明显的东方色彩，东方人却从中看出希腊罗马文化的身影，这反映出拜占庭文化的特点为兼收并蓄。公元395年，罗马帝国分裂成东西两个帝国。东罗马定都君士坦丁堡（旧名拜占庭），故称“拜占庭帝国”。它在西罗马帝国灭亡后，又延续了近一千年。它为保存和发展欧洲古典文化，促进东西方经济、文化交流起了重要作用，C项正确；题干强调的是拜占庭文化的吸收其它的文化的特点，并未说明其影响深远，排除A项；独树一帜就是与众不同之意，而题干描述的是拜占庭文化吸收了希腊文化、基督教文化和罗马文化，排除B项；源远流长主要表现之一是起源早，持续时间长，与题干信息不符，排除D项。故选C项。 19. 拜占庭帝国为了抵御阿拉伯人的入侵，所采取的措施包括（ ） ①把自由农民编入军队 ②请求西欧封建主军事援助 ③把行省改为军区 ④制定《罗马民法大全》 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】A 【解析】 【详解】根据所学知识可知，从 7 世纪起，阿拉伯人不断进攻拜占庭帝国，占领了帝国的部分地区。为了抵御外族的入侵，皇帝把行省改为军区，把自由农民编入军队，军事将领成为地方的行政长官。长期的对外战争导致财政枯竭，拜占庭皇帝不得不求助于西欧封建主的军事援助。故①②③是拜占庭帝国抵御阿拉伯人入侵的措施，A项正确；《罗马民法大全》是查士丁尼（483年—565年）在位时期颁布的法典，时间不相符，排除BCD项。故选A项。 20. 下面是某同学学完世界古代史之后制作的相关欧洲国家演变的思维导图，下列选项中序号对应国家正确的是（ ） A. ①查理曼帝国②拜占庭帝国③威尔士 B. ①阿拉伯帝国②东罗马帝国③德意志 C. ①拜占庭帝国②波斯帝国③英格兰 D. ①拜占庭帝国②查理曼帝国③德意志 【答案】D 【解析】 【详解】根据所学知识，公元395年，罗马帝国分裂为东罗马帝国和西罗马帝国。东罗马帝国又被称为“拜占庭帝国”，故①为拜占庭帝国；西罗马帝国灭亡前后，日耳曼人在西欧建立了不同大小的王国，其中最大的是法兰克王国。查理统治时期的法兰克王国，史称“查理曼帝国”，故②为查理曼帝国；查理曼去世后，843年，帝国一分为三，形成以后德意志、法兰西、意大利三个国家的雏形，故③为德意志即德国。综上所述①拜占庭帝国②查理曼帝国③德意志，D项正确；ABC项不符合题意，排除ABC项。故选D项。 二、综合题（本大题共4小题，共40分） 21. 大河流域孕育了辉煌的古代亚非文明，但不同文明的社会结构各具特色。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。 材料一 “法老”一词的原意是“宫殿”，后来逐渐演变为国王的代名词。在古埃及，法老被视为神在人间的化身，拥有绝对的权力。所有的土地名义上都属于法老，他以神的名义征收赋税，并驱使数以万计的农民和奴隶修建金字塔。金字塔的修建不仅是法老权力的象征，也是古埃及国家机器强大组织能力的体现。 ——摘编自刘文鹏《古代埃及史》 （1）根据材料一，指出古埃及法老的地位。结合所学知识，概括古埃及政治体制的特点。 材料二 第196条：倘自由民损毁任何自由民之子之眼，则应毁其眼。 第198条：倘彼损毁平民之眼或折断平民之骨，则应赔银一名那。 第199条：倘彼损毁奴隶之眼或折断奴隶之骨，则应赔偿其买价之一半。 第202条：倘自由民打自由民之女，以致其堕胎，则应赔银十舍客勒。 第213条：倘彼打奴隶之女，以致其堕胎，则应赔银二舍客勒。 ——摘编自《汉谟拉比法典》 （2）材料二中的《汉谟拉比法典》条文反映了什么核心原则？结合具体条文，分析该法典维护的是哪个阶级的利益。 材料三 雅利安人进入印度后，为了维护自己的统治地位，逐渐形成了严格的社会等级制度。在《梨俱吠陀》中，造物神“梵天”用口、臂、腿、脚分别造出了四个等级。各个等级职业世袭，互不通婚，界限森严。这种制度就像一张无形的网，将人们牢牢束缚在各自的阶层中。 ——摘编自统编版教师教学用书 （3）综合材料二和材料三，比较《汉谟拉比法典》与古印度种姓制度在“维护统治”方面的相同点。 【答案】（1）地位：法老被视为神在人间的化身，拥有绝对的权力。特点：王权与神权相结合，实行君主专制。 （2）核心原则：同罪不同罚，严格区分等级，维护等级差别。阶级：同样的伤害行为，伤害奴隶的赔偿金额远低于伤害自由民，法律偏袒自由民，说明该法典保护奴隶主阶级的利益。 （3）相同点：都划分严格的社会等级；都维护奴隶主贵族的利益。 【解析】 【小问1详解】 地位：材料一“在古埃及，法老被视为神在人间的化身，拥有绝对的权力”→法老被视为神在人间的化身，拥有绝对权力。 特点：材料一“在古埃及，法老被视为神在人间的化身，拥有绝对的权力。所有的土地名义上都属于法老，他以神的名义征收赋税”→王权与神权相结合，实行君主专制。 【小问2详解】 核心原则：材料二“第198条：倘彼损毁平民之眼或折断平民之骨，则应赔银一名那。第199条：倘彼损毁奴隶之眼或折断奴隶之骨，则应赔偿其买价之一半。”→同罪不同罚，严格区分等级，维护等级差别。 阶级：材料二“第198条：倘彼损毁平民之眼或折断平民之骨，则应赔银一名那。第199条：倘彼损毁奴隶之眼或折断奴隶之骨，则应赔偿其买价之一半。”→同样的伤害行为，伤害奴隶的赔偿金额远低于伤害自由民，法律偏袒自由民，说明该法典保护奴隶主阶级的利益。 【小问3详解】 相同点：材料二《汉谟拉比法典》同罪不同罚，严格区分等级，用法律形式维护奴隶主的利益；材料三种姓制度划分严格社会等级，各个等级职业世袭，互不通婚，界限森严→二者相同点：都通过严格的等级制度，维护奴隶主贵族的统治。 22. 古代亚非文明多元共生，也通过不同途径产生着联系。阅读材料，完成下列要求。 材料一 罗塞塔石碑制作于公元前196年，由上至下刻有同一段诏书的三种语言版本，包括古埃及象形文字、世俗体和古希腊文字。1799年，法军远征埃及发现了这块石碑。1822年，法国学者商博良成功破译了石碑上的古埃及象形文字，自此，古埃及文明的神秘面纱被逐渐揭开。 ——摘编自【英】尼尔•麦格雷戈《大英博物馆世界简史》 （1）根据材料一，指出罗塞塔石碑的史料价值。结合所学知识，分析罗塞塔石碑上出现古希腊文字的历史背景。 材料二 古代亚非文明并不是孤立存在的。由于受生产力发展水平和地理环境的限制，各个文明区域基本独立发展，呈现出多元特征。但不同文明之间也存在着联系。例如，西亚的农耕技术、字母文字逐渐向外传播，古埃及的象形文字也对周边地区产生了重要影响。这些交流客观上促进了人类文明的进步。 ——摘编自马克垚《世界文明史》 （2）根据材料二，概括古代亚非文明“多元特征”形成的原因。 （3）综合上述材料并结合所学知识，谈谈在当今时代，我们应该如何对待不同地区的古代文明？ 【答案】（1）史料价值：罗塞塔石碑是研究古埃及历史（如托勒密王朝时期政治、文化等）的重要实物史料（第一手史料）；石碑上的三种文字为破译古埃及象形文字提供了关键条件，是揭开古埃及文明面纱的重要钥匙（或：是研究古埃及文字演变及古希腊与埃及文化交流的重要物证）； 历史背景：公元前4世纪后期，亚历山大东征后，埃及被托勒密王朝统治（或：埃及成为希腊化国家之一）；托勒密王朝的统治者是希腊人，希腊语是当时的官方语言（或：希腊文化与埃及本土文化并存，诏书需使用希腊文以方便统治）。 （2）原因：生产力发展水平较低（交通、通讯不便），各文明区域相对孤立；地理环境的限制（如大河流域、高山、沙漠等天然屏障），使得各个文明区域基本独立发展。（答出两点即可） （3）如何对待：尊重文明的多样性，认同各古代文明的独特价值，坚持平等相待；加强不同文明之间的交流互鉴，在交流中促进共同发展；保护古代文明遗产，传承和弘扬优秀传统文化；反对文明冲突论，倡导文明和谐共生，推动构建人类命运共同体。（言之有理即可） 【解析】 【小问1详解】 史料价值：结合材料一，罗塞塔石碑制作于公元前196年，刻有同一段诏书的三种语言版本（古埃及象形文字、世俗体和古希腊文字）。1822年，法国学者商博良成功破译了石碑上的古埃及象形文字，揭开了古埃及文明的神秘面纱。结合教材所学知识，从史料分类来看，罗塞塔石碑是古代遗留下来的实物，属于第一手史料（原始史料）。它直接记录了公元前196年古埃及的诏书内容，是研究古埃及历史（如政治、文化、文字等）的重要实物资料。同时，由于它包含古希腊文字，也是研究当时埃及与希腊化世界关系的重要证据。商博良正是利用它破译了古埃及象形文字，因此它对于解读古埃及文明具有关键的“钥匙”作用。 历史背景：罗塞塔石碑制作于公元前196年，这一时期埃及的历史背景，结合教材所学知识可知，公元前4世纪后期，亚历山大东征，建立了地跨欧亚非三洲的亚历山大帝国。亚历山大死后，帝国分裂，埃及被托勒密王朝统治（即托勒密埃及）。托勒密王朝是希腊化王朝，统治阶层为希腊人，希腊语成为官方语言之一。因此，在托勒密王朝统治下的埃及，官方诏书需要同时使用埃及本土文字（象形文字、世俗体）和希腊文字，以便不同族群的官员和民众理解。这就是石碑上出现古希腊文字的根本原因。 【小问2详解】 原因：“古代亚非文明并不是孤立存在的。由于受生产力发展水平和地理环境的限制，各个文明区域基本独立发展，呈现出多元特征”→提炼“生产力发展水平较低（交通、通讯不便），各文明区域相对孤立；地理环境的限制（如大河流域、高山、沙漠等天然屏障），使得各个文明区域基本独立发展”。 【小问3详解】 如何对待：这是一道开放性问题，需要结合材料主旨（文明多元共生、文明之间存在联系、交流促进进步）以及当今时代的价值观来回答。结合材料和教材所学知识，材料一和材料二都体现了古代文明的多元性。在当今世界，我们应尊重不同地区和民族的古代文明，承认并欣赏其独特价值，不以任何文明为标准去评判其他文明；材料指出，不同文明之间存在联系，交流客观上促进了人类文明的进步。因此，我们应积极推动不同文明之间的对话与交流，取长补短，共同促进人类文明的发展；罗塞塔石碑的发现与破译让我们得以了解古埃及文明。这提醒我们要重视对古代文明遗迹和文物的保护，利用现代科技手段传承和弘扬古代文明；倡导和平共处，古代文明虽有差异，但通过不同途径产生联系并共同进步。当今时代，我们应摒弃文明优劣论和冲突论，倡导不同文明和谐共生。（言之有理即可） 23. 阅读下列材料 材料一 雅典城邦实行陶片放逐法，它是按公民投票来决定是否对某一公民实行政治放逐，因投票时把定罪人的名字写在陶片上而得名。 （1）材料一“陶片放逐法”的判决依据是什么？结合所学知识，这一措施体现了该城邦哪一政治体制的发展？ 材料二 人民起义为查士丁尼敲响警钟。他不得不实行一些改革以缓和尖锐的阶级矛盾……为总结古罗马的统治经验，特成立罗马法编纂委员会。 （2）据材料二，概括查士丁尼推行改革的目的。“古罗马的统治经验”指哪一方面？ 材料三 （欧洲）国家在中世纪和现代发生着演化，封建国家之契约性的体制体现为一种王国顺从于国王的协定。……但是16和17世纪，……转而赞同法律是最佳的契约形式。 ——摘编自《人类文明史》 （3）材料三中“国家”的契约形式发生了怎样的演化？ （4）综上所述，概括西方政治文明的特点。 【答案】（1）判决依据：公民投票。政治体制：雅典民主政治。 （2）目的：缓和阶级矛盾，巩固统治。古罗马的统治经验：罗马法（法律建设）。 （3）演化：从王国顺从于国王的协定演变为法律是最佳的契约形式。 （4）特点：具有民主传统；重视法治；蕴含契约精神。 【解析】 【小问1详解】 判决依据：“它是按公民投票来决定是否对某一公民实行政治放逐”→公民投票。 政治体制：陶片放逐法是雅典民主政治的重要举措，体现雅典民主政治的发展。 【小问2详解】 目的：“他不得不实行一些改革以缓和尖锐的阶级矛盾”→缓和阶级矛盾，巩固统治。 古罗马的统治经验：“特成立罗马法编纂委员会”→罗马法（法律建设）。 【小问3详解】 演化：“封建国家之契约性的体制体现为一种王国顺从于国王的协定。……但是16和17世纪，……转而赞同法律是最佳的契约形式”→从王国顺从于国王的协定演变为法律是最佳的契约形式。 【小问4详解】 特点：材料一“雅典城邦实行陶片放逐法，它是按公民投票来决定是否对某一公民实行政治放逐”→具有民主传统；材料二“为总结古罗马的统治经验，特成立罗马法编纂委员会”→重视法治；材料三“赞同法律是最佳的契约形式”→注重契约精神。 24. 对比分析是一种重要的历史学习方法。对此，李老师开展了一次“对比东西方文明”的探究活动，请你完成以下探究任务。 材料一 西罗马帝国衰亡之后，欧洲坠入了文化凌夷、学术凋敝的境地。罗马帝国末年兴起的基督教迅速在各个蛮族王国里取得了思想上的统治权。 ——摘自王晴佳《西方的历史观念：从古希腊到现代》 （1）根据材料一并结合所学知识，概括基督教在欧洲中世纪历史发展中的作用。 材料二 （2）根据材料二并结合所学知识，写出图二对应的制度名称，指出图一、图二两项制度在维系纽带上的不同点。 材料三 中国封建城市 西欧封建城市 中国统治者王权强大，他们不仅控制亿万臣民生杀予夺的大权，同样也控制着城市的命运。城市作为各级政治中心，官府代表国家实行绝对统治。 西欧封建城市的自治权是其封建时代的一大特色，中世纪的城市拥有很多的自由，自治城市有权选举自己的市政官员，主持城市各项事务。 （3）根据材料三，简要概括东西方封建城市的不同点，并结合所学知识简述中世纪西欧城市兴起的历史意义。 【答案】（1）作用：基督教是西欧封建社会的精神支柱，垄断了思想文化；保存了部分古典文化；深刻影响了中世纪社会。 （2）名称：图二：西欧封君封臣制度。 不同点：图一西周分封制，以血缘为纽带；图二封君封臣制，以土地封赐为纽带。 （3）不同点：中国封建城市无自治权，受王权绝对管控；西欧封建城市拥有自治权，市民可管理城市事务。 意义：促进了工商业发展；市民阶层形成，孕育了早期资产阶级，为资本主义兴起准备了条件；推动了文化教育发展。 【解析】 【小问1详解】 作用：“基督教……取得了思想上的统治权”，直接说明基督教掌控了思想，这种思想统治地位，使基督教成为西欧封建制度的精神支柱，教会垄断了思想、文化教育；西罗马灭亡，战乱破坏了文化，教会抄写、留存古籍，保存了一部分古典文化；基督教渗透到中世纪西欧的政治、生活方方面面，对整个社会影响深远。 【小问2详解】 名称：图二：图示层级：帝王→大封建主→小封建主→农民，帝王将土地封赐给大封建主，大封建主再向下分封，层层结成封君与封臣的关系，形成西欧封君封臣制度。 不同点：图一西周分封制：以血缘宗法关系（血缘）为纽带，分封对象大多是王族宗亲，依靠血缘亲情维系等级；图二西欧封君封臣制：以土地的封赐为纽带，封君赐予土地，封臣宣誓效忠，土地是维系君臣关系的核心。 【小问3详解】 不同点：“中国统治者王权强大…… 官府代表国家实行绝对统治”→提炼“中国封建城市无自治权，受王权绝对管控”；“西欧封建城市的自治权是其封建时代的一大特色…… 自治城市有权选举自己的市政官员，主持城市各项事务”→提炼“西欧封建城市拥有自治权，市民管理城市事务”。 意义：西欧城市兴起，带动了手工业和商业繁荣；城市居民聚集形成市民阶层，从中分化出早期资产阶级，为后来资本主义的产生准备了条件；城市的发展促进了大学的兴起，推动了文化教育的发展。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年上学期初三历史第一次适应性训练 一、选择题（本大题共20小题，每题两分，共40分） 1. 考古学家在西亚两河流域的遗址中发现了大量碳化的大麦和小麦遗存，距今约1万-9000年。同时期，中国北方发现了碳化的粟，长江流域发现了碳化的水稻。这些考古发现共同表明（ ） A. 农业在多个地区几乎同时独立产生 B. 世界各地的农业都起源于西亚的两河流域 C. 人类最早的农业出现在中国长江流域 D. 农业的起源完全依赖自然环境的偶然恩赐 2. 考古发现，某原始遗址的大型墓葬随葬品多达上百件，而小型墓葬却一无所有。据此推知，当时（ ） A. 确立了中央集权 B. 出现了贫富分化 C. 实行了原始民主 D. 产生了成熟文字 3. 农业畜牧业发展，产品出现剩余，私有制产生，社会分化为对立阶级，最终形成国家。这说明（ ） A. 阶级出现是国家产生的根本原因 B. 生产力发展推动私有制、阶级与国家出现 C. 剩余产品直接催生国家 D. 私有制出现必然产生国家 4. 公元前3200年左右，古代两河流域进入乌鲁克时代晚期，这一时期出土的有字泥板中有90%是收据、交易数量和财产数量的记录。材料反映了古代两河流域地区（ ） A. 已经出现成熟的文字 B. 注重规范经济活动 C. 生产力水平非常发达 D. 还未形成早期国家 5. 下列是古代亚非地区代表性文明成果图，据此可知，人类早期文明具有（ ） A. 延续性 B. 开放性 C. 多样性 D. 交融性 6. 世界文明可以分为东西方两大体系，古代中国、古印度、古埃及和古巴比伦为东方文明，古希腊、古罗马为西方文明。以下对这两种文明的表述正确的是（ ） A. 东方文明都发源于亚洲，西方文明都发源于欧洲 B. 东方文明没有宗教信仰，西方文明有宗教信仰 C. 东方文明以农耕为主，西方文明工商业发达 D. 东方文明都是专制政治，西方文明都是民主政治 7. 公元前6世纪，古印度社会矛盾尖锐，婆罗门垄断宗教特权。乔达摩•悉达多提出“众生平等”，反对婆罗门特权。这一主张（ ） A. 彻底废除古印度种姓制度 B. 主张现实中人人地位完全平等 C. 反映民众对等级压迫的不满 D. 得到婆罗门阶层大力拥护 8. 美索不达米亚地区出土了具有印度河谷文明特色的石印章、玛瑙珠子；印度河谷遗址出土了一些具有美索不达米亚雕刻风格的小人像。这一现象表明（ ） A. 古代文明多元一体特征 B. 不同文明之间交流互鉴 C. 地理环境影响区域文明 D. 东西方间文化交流频繁 9. 希腊半岛上的水、土地和其他资源与大河流域的文明古国相比几乎不值一提，即使古希腊人将当地的资源利用到极致，也不足以创造出对世界产生重大影响的文明。据此可知，古希腊文明的发展（ ） A. 吸收了文明古国的成果 B. 未突破自然条件的限制 C. 受益于海外贸易的开拓 D. 改变了世界文明的走向 10. “当民众在公民大会上投票赞成与斯巴达的战争时，公民大会就宣布处于战争状态；当陪审员投票赞成苏格拉底有罪时，他就是个罪人。”材料旨在说明古代雅典（ ） A. 民众是拥有决策权的公民集体 B. 直接民主容易导致权力滥用 C. 公民大会是城邦最高权力机构 D. 陪审法庭难以做到公正判决 11. 文物是历史的见证和载体，是文化传承发展的重要依托。以下文物可以证明古希腊（ ） A. 民主政治繁荣 B. 追求自由平等 C. 经济高度发达 D. 崇尚健美体育 12. 雅典对担任各种公职的人给予不同的公职津贴，还向公民发放“观剧津贴＂，这些措施都获得了雅典公民的广泛支持。这从侧面反映出，雅典（ ） A. 重视公民意识培养 B. 经济繁荣社会稳定 C. 强化基层组织管理 D. 文艺创作空前活跃 13. 在历史上，法国、德国和意大利原本是一家，后来分裂形成了这三个国家。这个“一家”指的是（ ） A. 罗马帝国 B. 亚历山大帝国 C. 拜占庭帝国 D. 查理曼帝国 14. 中世纪的西欧，国王的加冕典礼必须由教皇主持。这一现象从本质上反映出当时的欧洲（ ） A. 国王相信“君权神授” B. 王权神圣不可侵犯 C. 王权受到教权的制约 D. 教会主宰精神世界 15. 13世纪英国黑尔斯庄园的法庭档案里记录了这样一个案件：一个农民丢了一头黑母牛，他在领主的牛棚里发现了自己走失的牛，但领主却拒绝归还，这个农民就向庄园法庭起诉了领主，法庭判定领主要归还该农民的牛。这个案例说明了（ ） A. 庄园法庭根本上维护佃户利益 B. 领主特权受到了一定的限制 C. 庄园法庭维护社会的公平正义 D. 佃户是庄园法庭的主持者和决策者 16. “博洛尼亚大学位于意大利北部，11世纪时此处过往商旅络绎不绝，商业纠纷时有发生，诉讼案件不断，所以该校一直以法学著称；此后该校还经常与市政当局和其他市民接触，成立了市民团体。”材料强调中世纪的大学（ ） A. 顺应了社会发展的需要 B. 得到了封建统治者的支持 C. 推动了市民阶层的出现 D. 具有较大的自治和管理权 17. 大学获得特权开始于1158年（一说为1155年）。这一年，腓特烈一世接受博洛尼亚大学部分师生的请求，颁布了《完全居住法》。他授予到博洛尼亚学习的学生具有在城市中居住和自由活动的权利。这说明大学（ ） A. 课程设置丰富 B. 学生来源广泛 C. 发展获贵族支持 D. 人文教育兴盛 18. 拜占庭文明立足于东方希腊化地区文化的沃土之上，其产生就带有明显的东方色彩。其次，它又是典型的基督教文明，还具有明显的罗马因素。这体现出拜占庭文化的突出特点是（ ） A. 影响深远 B. 独树一帜 C. 兼收并蓄 D. 源远流长 19. 拜占庭帝国为了抵御阿拉伯人的入侵，所采取的措施包括（ ） ①把自由农民编入军队 ②请求西欧封建主军事援助 ③把行省改为军区 ④制定《罗马民法大全》 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 20. 下面是某同学学完世界古代史之后制作的相关欧洲国家演变的思维导图，下列选项中序号对应国家正确的是（ ） A. ①查理曼帝国②拜占庭帝国③威尔士 B. ①阿拉伯帝国②东罗马帝国③德意志 C. ①拜占庭帝国②波斯帝国③英格兰 D. ①拜占庭帝国②查理曼帝国③德意志 二、综合题（本大题共4小题，共40分） 21. 大河流域孕育了辉煌的古代亚非文明，但不同文明的社会结构各具特色。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。 材料一 “法老”一词的原意是“宫殿”，后来逐渐演变为国王的代名词。在古埃及，法老被视为神在人间的化身，拥有绝对的权力。所有的土地名义上都属于法老，他以神的名义征收赋税，并驱使数以万计的农民和奴隶修建金字塔。金字塔的修建不仅是法老权力的象征，也是古埃及国家机器强大组织能力的体现。 ——摘编自刘文鹏《古代埃及史》 （1）根据材料一，指出古埃及法老的地位。结合所学知识，概括古埃及政治体制的特点。 材料二 第196条：倘自由民损毁任何自由民之子之眼，则应毁其眼。 第198条：倘彼损毁平民之眼或折断平民之骨，则应赔银一名那。 第199条：倘彼损毁奴隶之眼或折断奴隶之骨，则应赔偿其买价之一半。 第202条：倘自由民打自由民之女，以致其堕胎，则应赔银十舍客勒。 第213条：倘彼打奴隶之女，以致其堕胎，则应赔银二舍客勒。 ——摘编自《汉谟拉比法典》 （2）材料二中的《汉谟拉比法典》条文反映了什么核心原则？结合具体条文，分析该法典维护的是哪个阶级的利益。 材料三 雅利安人进入印度后，为了维护自己的统治地位，逐渐形成了严格的社会等级制度。在《梨俱吠陀》中，造物神“梵天”用口、臂、腿、脚分别造出了四个等级。各个等级职业世袭，互不通婚，界限森严。这种制度就像一张无形的网，将人们牢牢束缚在各自的阶层中。 ——摘编自统编版教师教学用书 （3）综合材料二和材料三，比较《汉谟拉比法典》与古印度种姓制度在“维护统治”方面的相同点。 22. 古代亚非文明多元共生，也通过不同途径产生着联系。阅读材料，完成下列要求。 材料一 罗塞塔石碑制作于公元前196年，由上至下刻有同一段诏书的三种语言版本，包括古埃及象形文字、世俗体和古希腊文字。1799年，法军远征埃及发现了这块石碑。1822年，法国学者商博良成功破译了石碑上的古埃及象形文字，自此，古埃及文明的神秘面纱被逐渐揭开。 ——摘编自【英】尼尔•麦格雷戈《大英博物馆世界简史》 （1）根据材料一，指出罗塞塔石碑的史料价值。结合所学知识，分析罗塞塔石碑上出现古希腊文字的历史背景。 材料二 古代亚非文明并不是孤立存在的。由于受生产力发展水平和地理环境的限制，各个文明区域基本独立发展，呈现出多元特征。但不同文明之间也存在着联系。例如，西亚的农耕技术、字母文字逐渐向外传播，古埃及的象形文字也对周边地区产生了重要影响。这些交流客观上促进了人类文明的进步。 ——摘编自马克垚《世界文明史》 （2）根据材料二，概括古代亚非文明“多元特征”形成的原因。 （3）综合上述材料并结合所学知识，谈谈在当今时代，我们应该如何对待不同地区的古代文明？ 23. 阅读下列材料 材料一 雅典城邦实行陶片放逐法，它是按公民投票来决定是否对某一公民实行政治放逐，因投票时把定罪人的名字写在陶片上而得名。 （1）材料一“陶片放逐法”的判决依据是什么？结合所学知识，这一措施体现了该城邦哪一政治体制的发展？ 材料二 人民起义为查士丁尼敲响警钟。他不得不实行一些改革以缓和尖锐的阶级矛盾……为总结古罗马的统治经验，特成立罗马法编纂委员会。 （2）据材料二，概括查士丁尼推行改革的目的。“古罗马的统治经验”指哪一方面？ 材料三 （欧洲）国家在中世纪和现代发生着演化，封建国家之契约性的体制体现为一种王国顺从于国王的协定。……但是16和17世纪，……转而赞同法律是最佳的契约形式。 ——摘编自《人类文明史》 （3）材料三中“国家”的契约形式发生了怎样的演化？ （4）综上所述，概括西方政治文明的特点。 24. 对比分析是一种重要的历史学习方法。对此，李老师开展了一次“对比东西方文明”的探究活动，请你完成以下探究任务。 材料一 西罗马帝国衰亡之后，欧洲坠入了文化凌夷、学术凋敝的境地。罗马帝国末年兴起的基督教迅速在各个蛮族王国里取得了思想上的统治权。 ——摘自王晴佳《西方的历史观念：从古希腊到现代》 （1）根据材料一并结合所学知识，概括基督教在欧洲中世纪历史发展中的作用。 材料二 （2）根据材料二并结合所学知识，写出图二对应的制度名称，指出图一、图二两项制度在维系纽带上的不同点。 材料三 中国封建城市 西欧封建城市 中国统治者王权强大，他们不仅控制亿万臣民生杀予夺的大权，同样也控制着城市的命运。城市作为各级政治中心，官府代表国家实行绝对统治。 西欧封建城市的自治权是其封建时代的一大特色，中世纪的城市拥有很多的自由，自治城市有权选举自己的市政官员，主持城市各项事务。 （3）根据材料三，简要概括东西方封建城市的不同点，并结合所学知识简述中世纪西欧城市兴起的历史意义。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $