6.2碳的氧化物 第二课时 导学案-2026-2027学年九年级化学人教版上册

第六单元 碳和碳的氧化物

6.2 碳的氧化物（第二课时） 导学案

一、四维核心素养

化学观念：认识一氧化碳是碳的氧化物之一，建立“性质决定用途”的观念，理解一氧化碳的毒性与还原性。

科学思维：通过比较一氧化碳与二氧化碳的性质差异，学会从现象归纳物质性质，形成对比分析的思维习惯。

科学探究：经历观察、实验、描述与解释过程，掌握研究有毒气体的安全操作方法。

科学态度与责任：体会一氧化碳与生产生活的联系，树立安全防范意识和环保意识。

二、学习重难点

学习重点：

一氧化碳的物理性质；一氧化碳的毒性、可燃性和还原性；一氧化碳在生活中的用途及安全防护。

学习难点：

准确规范地描述一氧化碳燃烧及还原氧化铜的实验现象，理解一氧化碳毒性的原理，以及性质与用途的内在联系。

三、课前预习案

（一）预习填空

1. 在通常状况下，一氧化碳是一种______色、______气味的气体，密度比空气______，______溶于水。

2. 一氧化碳具有______性，因此可以作燃料；一氧化碳还具有______性，因此可以用于冶金工业。

3. 一氧化碳有剧毒，因为它能与血液中的______结合，使血液失去输送氧的能力。空气中一氧化碳体积分数达到______%以上时，就会对人体造成危害。

（二）预习判断（正确打“√”，错误打“×”）

1. 一氧化碳是一种无色、无味、无毒的气体。（ ）

2. 一氧化碳的密度比空气略小，因此可以用向下排空气法收集。（ ）

3. 一氧化碳能燃烧，火焰呈蓝色，生成的气体能使澄清石灰水变浑浊。（ ）

4. 一氧化碳还原氧化铜的反应中，一氧化碳是还原剂。（ ）

5. 在煤炉上放一盆水就可以防止一氧化碳中毒。（ ）

6. 一氧化碳和二氧化碳都是碳的氧化物，但它们的性质差异很大。（ ）

（三）预习选择

1. 下列不属于一氧化碳的物理性质的是（ ）

A. 无色无味

B. 密度比空气略小

C. 有剧毒

D. 难溶于水

2. 下列有关一氧化碳用途的说法中，利用“可燃性”的是（ ）

A. 冶炼金属

B. 作气体燃料

C. 制取二氧化碳

D. 用作保护气

3. 一氧化碳在空气中燃烧时，火焰的颜色是（ ）

A. 黄色

B. 淡蓝色

C. 蓝色

D. 蓝紫色

4. 下列物质中，能使氧化铜还原为铜的是（ ）

A. 氧气

B. 二氧化碳

C. 一氧化碳

D. 氮气

（四）预习简答

1. 请分别列举一氧化碳在生活中的用途各两个实例。

2. 为什么说“一氧化碳能燃烧，但一氧化碳本身不能支持燃烧”？

3. 实验室收集一氧化碳时，可以采用哪种方法？利用了它的什么性质？

四、课中探究案

（一）探究活动一：观察一氧化碳的物理性质

1. 请结合生活经验和教材内容，从颜色、状态、气味三个方面描述通常状况下一氧化碳的物理性质。

2. 一氧化碳与空气的密度相比结果如何？这一性质对收集一氧化碳的方法有何启示？

3. 一氧化碳难溶于水，这一性质对收集方法有何影响？能否用排水法收集？为什么？

4. 冬天用煤炉取暖时，若门窗紧闭，容易发生一氧化碳中毒，这利用了一氧化碳的什么性质？

（二）探究活动二：一氧化碳的可燃性

1. 点燃一氧化碳气体，观察到火焰呈______色，放出大量热。在火焰上方罩一个干冷的小烧杯，观察到烧杯内壁______。

2. 将上述烧杯迅速倒转，加入少量澄清石灰水，振荡，观察到石灰水变______，说明一氧化碳燃烧生成了______。

3. 一氧化碳燃烧时放出大量热，因此它可以作______。但点燃一氧化碳前必须______，否则可能发生爆炸。

（三）探究活动三：一氧化碳的还原性

1. 将一氧化碳气体通入盛有氧化铜的玻璃管中，加热，观察到黑色粉末逐渐变为______色，说明氧化铜被还原为______。

2. 将生成的气体通入澄清石灰水中，观察到石灰水变______，说明生成了______。

3. 在该反应中，一氧化碳夺取了氧化铜中的氧，使氧化铜还原为铜，说明一氧化碳具有______性，是常见的______剂。

4. 实验结束后，应先停止加热，继续通入一氧化碳直到玻璃管冷却，目的是什么？

（四）探究活动四：一氧化碳的毒性

1. 一氧化碳有剧毒，因为它能与血液中的______结合，使血液失去输送氧的能力，导致人体缺氧。