精品解析：山东菏泽市菏泽经济技术开发区2026-2027学年八年级上学期10月阶段检测语文试题

八年级语文试题 2026.10 （考试时间：90分钟 试卷满分：100分） 注意事项： 1.答卷前，考生务必用黑色签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔正确填涂自己的考试信息。 2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3.非选择题必须用黑色字迹的签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 一、积累与运用（27分） 新闻是我们获取信息、了解世界的窗口。学完新闻单元后，实验中学八年级（1）班的同学们想结合所学推出一期主题为“读新闻·观世界”的班刊专版，请你加入进来，帮他们一起完成吧！ 【活动一 解码新闻力量】 “读新闻·观世界”班刊素材组为本次的新闻专版拟写了一段介绍词，请你帮忙完善一下。 今天，让我们回顾学过的新闻单元。那些不仅仅是一篇篇课文，它们更像是一扇扇窗户，带我们眺望历史的烽烟，触摸时代的脉搏，感受一种震撼人心的新闻力量。 这是宣告的力量。它藏在毛主席《消息二则》那力透纸背的豪情里。这短短数行的消息，像惊雷，像战鼓，蕴含着锐不可dāng的气势。它宣告着一个旧时代的结束，一个新时代的到来。这是自豪的力量。它闪耀在《中国人首次进入自己的空间站》每一个激动人心的字眼里。在冷静的新闻语言的叙述背后，是几代航天人的梦想与奋斗，是无数工作人员一丝不gǒu的付出。这是震撼的力量。它定格在《一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》那令人______________（A.屏息敛声 B.沉默不语）的瞬间；它也是极致的美，绽放在《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》中吕伟那“犹如被空气托住了”的轻盈身姿里。而这更是警示与祈愿的力量。它沉重地镌刻在《国行公祭，为佑世界和平》的追问里。它呼唤历史真相，它祈愿世界和平。 这就是新闻的力量，让我们铭记历史的壮阔，____________，____________！ 1. 请你为介绍词中加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 锐不可dāng（ ） 一丝不gǒu（ ） 轻盈（ ） 镌刻（ ） 2. 介绍词中有一处缺少词语，请你从括号中选择恰当的一项：_________。（填字母） 3. 请你仿照画波浪线的句子再仿写两句，使之成为排比句。 _________，_________！ 4. 小语对《中国人首次进入自己的空间站》感触颇深，拟写了一副对联赞美英雄航天员。上联是“火箭升空神舟冲碧宇”，请你从下列各项中帮他选出最恰当的下联（ ） A. 圆梦九州英雄步太空 B. 九州圆梦英雄探宇宙 C. 逐梦华夏英雄探苍穹 D. 华夏逐梦英雄探苍穹 5. 小文想在介绍词后面补充新闻知识，下列说法中，正确的一项是（ ） A. 无论是消息、新闻特写，还是通讯、评论，都强调准确性、真实性、时效性。 B. 消息必须包含标题、导语、主体、背景和结语五部分，主体是消息的主要部分。 C. 消息往往要报道新闻事件的全过程，新闻特写则主要描绘新闻事件中的片段。 D. 新闻的真实性要求作者客观呈现新闻事实，因此作者不能表露出自己的思想与感情。 【活动二 新闻速览，遍观古今】 “读新闻·观世界”班刊“红色记忆”栏目组准备制作《一起读〈红星照耀中国〉》的系列栏目，目前已经确定了“斯诺眼中的红军领袖”这个专题，请你协助完成相关任务。 6. 栏目组打算从五个方面制作专题，请你参考《红星照耀中国》中的目录，帮他们补充内容提纲。 “斯诺眼中的红军领袖”专题栏目 目录 第四篇 一个共产党员的由来 第一节 童年 第二节 在长沙的日子 第三节 革命的前奏 第四节 国民革命时期 第五节苏维埃运动 第六节 红军的成长 专题目标 全面了解毛泽东的革命道路和革命思想的发展历程 内容提纲 （1）_________ 青年时期的思想启蒙 马克思主义信仰的建立 （2）_________ 红军力量壮大的本质 7. 在制作“斯诺眼中的红军领袖”专题时，栏目组挑选了一句诗，你觉得此诗句和以下领袖中的哪一位匹配度最高？根据他的人生经历进行简要说明。 诗句：一片树林里分出两条路——而我选择了人迹更少的一条，从此决定了我一生的道路。 红军领袖：A周恩来 B徐海东 8. 《读新闻·观世界》班刊《古今对话》栏目组拟将山水诗文与该栏目相结合，为大家呈现如下诗文，请你阅读并完善内容。 作者以笔作画，为我们描绘出一幅幅动人的风景。这里，有郦道元《三峡》中“重岩叠嶂，（1）_________”的险峻山势；有王维《使至塞上》中“大漠孤烟直，（2）_________”的壮丽边塞；有白居易《钱塘湖春行》中“（3）_________，（4）_________”，莺燕忙碌的早春生机；有陶弘景《答谢中书书》中“（5）_________，清流见底”的山高水清。作者以诗言志，向我们倾诉着一份份真挚的心声。这里，有《庭中有奇树》中“攀条折其荣，（6）_________”的馨香思念；有曹植《梁甫行》中“（7）_________，寄身于草野”的沉痛叹息；有李白《渡荆门送别》中“（8）_________，万里送行舟”的绵长乡愁；有曹操《龟虽寿》中“（9）_________，壮心不已”，老而弥坚的雄心壮志。 【活动三 表达实践，书写身边故事】 新闻天天发生，新闻就在身边。如果我们留心观察，并把它记录下来，就是一段历史，就是一幅画面，就是一篇新闻。 9. 为扩大本次“读新闻·观世界”班刊活动的影响力，班刊编辑部决定面向全校同学开展“传承航天探索精神”主题征文活动，下面是编辑部拟写的一则征文启事，内容和格式上各存在一处错误，请你找出并改正。 征文启事 为了激发同学们对科学的兴趣，引导同学们对航天探索精神的传承，实验中学八（1）班“读新闻·观世界”班刊现面向全体学生开展“传承航天探索精神”主题征文活动。活动截止日期：10月31日。投稿地点：八（1）班班刊编辑部。烦请同学们务必积极投稿。 2026年10月8日 二、阅读与鉴赏（33分） （一）（6分） 阅读下面这首诗，完成下列各题。 黄鹤楼 [唐]崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 10. 下列对诗歌的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 诗歌采用了虚实结合的手法，“仙人”“黄鹤”为虚景，“白云”“高楼”为实景，营造出空灵缥缈的意境。 B. 诗中依次呈现黄鹤楼、白云、晴川、绿树、芳草、沙洲、落日、烟波等景物，体现出诗中有画的特点。 C. 诗中描写诗人故乡的“汉阳树”“萋萋芳草”等景物的目的在于抒发情感，是借景抒情手法的具体体现。 D. 诗中两个“空”字，体现了诗人抚今追昔、无限怅惘的情感，写出了诗人对世事变化难以预料的感慨。 11. 崔颢《黄鹤楼》中的“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”与王维《使至塞上》中的“大漠孤烟直，长河落日圆”都运用了“烟”这一意象，但其作用有所不同。请结合诗句加以分析。 （二）（12分） 阅读下面文言文，完成下列各题。 【甲】 《与朱元思书》 吴均 ①风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 ②水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 ③夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 【乙】 游清源山①记（节选） [明]王慎中 登高望远，揽山水之奇变，娱耳目于清旷寥廓之表，而窅然②失一世之混浊，天下之乐，宜无逾此者。牛山之游美矣，而景公以之涕泣沾襟，不能自止；羊叔子登岘山以临汉水至于参佐相语悲咽怃然而罢何情之反也？以景公之愚，眷然揽齐国之富，恐其一旦忽然去之而死，而不得免其意之卑，而晏子笑其不仁，宜矣。叔子慨然顾其一时之功，爱而难忘，虑他日之易泯，抚当身之欢而不足以自慰，可谓贤者。其当乐而哀，以身为累，而不得尽悦生之性，亦何以异于不仁者之悲？ （有删改） 【注】①清源山：在今福建泉州市。②窅（yǎo）然：深远的样子。 12. 下列对文中词语和句子的理解，不正确的一项是（ ） A. “东西”意为“向东或向西”，“任意东西”的意思是任凭船随意向东或向西漂流。 B. “而景公以之涕泣沾襟”与“静以修身”两个句子中，“以”的意义和用法相同。 C. “恐其一旦忽然去之而死”与“恐前后受其敌”的“恐”，都是“担心，害怕”的意思。 D. “虑他日之易泯”与成语“深谋远虑”中的“虑”，都是“考虑”的意思。 13. 下列对文中相关内容的分析，不正确的一项是（ ） A. 【甲】文情景交融，借景物描写表达了作者对世俗的厌弃，对寄情山水的渴望。 B. 【乙】文中作者认为登上高处远望、欣赏山水美景是天下最大的乐趣。 C. 【乙】文中景公在牛山游玩时，因想到人生短暂，担忧失去齐国财富而痛哭流涕，被晏子嘲笑为不仁。 D. 【乙】文中羊叔子登岘山时，因感慨一时之功会被遗忘而悲伤，但他能自我安慰，尽情享受生活的乐趣。 14. 用“/”给文中画波浪线的句子断句。（限三处） 羊叔子登岘山以临汉水至于参佐相语悲咽怃然而罢何情之反也 15. 借助下面资料，把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 其当乐而哀，以身为累，而不得尽悦生之性，亦何以异于不仁者之悲？ 《古代汉语词典》中“累”的常用义 ①堆积，积聚；②连续，屡次；③牵连，连累；④烦劳，托付；⑤妨碍，损害 16. 比较吴均与王慎中的山水观有何异同之处，并结合文章内容简要分析。 （三）（15分） 阅读下文，完成下面小题。 大隐富春江 魏楷容 ①乘一叶扁舟，看两岸群山绵绵，于富春江上，迎四月东风，咏盛世华章。“风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。”如果，一条大江，就是一幅天然的山水画，如果，一片山水，就是天然的隐居地，那么它只能是富春江。 ②古往今来，无数文人墨客流连于此，赋予了富春江传承千年的文化底蕴。 ③遥想西汉末年，天下大乱，群雄逐鹿。作为刘秀同窗好友的严子陵，积极帮助刘秀起兵。历经十余年艰苦卓绝的斗争，刘秀重建河山，意欲重用严子陵。但严子陵不慕仕途，不事权贵，隐居富春江，坚辞不出，拒封“谏议大夫”之官位，只留下富春江畔的严子陵钓台山高水长。严子陵，一竿风月，一蓑烟雨，一生耕钓归隐，阅尽世事沧桑，看透滚滚红尘。 ④江水泱泱，群山茫茫。富春江，全长一百多公里，如同一把古琴镶嵌在两岸的山峦之间。船行其境，山水屏风里。富春江畔的山，舒缓平和；富春江碧水迢迢，涤荡人心。吴均游富春山水，领略自然之美，抒己高志。正如“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”，热衷或苦恼于功名利禄的芸芸众生，游富春江，会打开胸襟，顿悟世俗之扰。人生，不过百年，如一场春梦，繁华终归落寂，何不沉醉画中之境？ ⑤六百多年前，一位仕途坎坷、命运多舛的老者来到了富春江畔，在此隐居多年，创作了“画中之兰亭”的《富春山居图》，旷世之作，冠绝古今。山水，烟云变幻；林木，随风摇曳；激流，奔腾不息；渔夫，怡然自得……观《富春山居图》，人随景移，处处皆景，近景峰峦水色疏密有致，远景重山起伏群峰竞秀。山水之间，渔夫、樵夫、读书人无不恬静惬意。这样的画面，也许正是黄公望心中的理想境界，洒脱、豁达、自然、超脱，不问红尘纷扰事，只做青山绿水间的大隐之人。黄公望年轻时曾做过地方小吏，后因遭诬陷蒙冤入狱，出狱后从此不问政事，醉情于山水，入道隐居，倾心水墨。 ⑥“远山长，云山乱，晓山青。”黄公望在《富春山居图》里，为我们描绘了一幅似繁华落尽、万物苍茫的富春江景。后因几经易手，“焚画殉葬”而被烧成两段，前半卷是剩山图，后半卷是无用师卷，但丝毫不影响其作品成为无价之宝。也许，正是黄公望把他特有的随缘自适、看透功名、返璞归真的人生态度浸染于《富春山居图》中，才使得此画经久不衰，回味无穷，举世无双。 ⑦观滴水而见沧海，由尺幅而现千里。从严子陵不事权贵，到吴均归隐山水，再到黄公望的《富春山居图》，富春江，始终是他们取之不尽的精神源泉。也许，你的人生路荆棘丛生；也许，你的人生路麦穗金黄。面对这一江春水，请将沉重的荣辱得失、功名利禄化作过眼云烟，不在意，放得下，开胸襟，山水之间自有内心宁静平和之处。 （选自《行走山水间，回望来时路》，有删改） 小语深受本次“读新闻·观世界”班刊活动的启发，他在阅读本文后，打算集结班上的文学爱好者组建摄制组将本文拍成微视频，放在班级的公众号里，请和她一起完成下列任务。 【任务一】理内容 17. 摄制组打算以“富春江”为线索，选取文中人物，展现其流淌千年的文人情怀。请参照示例，帮他们完成内容梳理。 严子陵：_________ 吴均：摆脱名利，沉醉山水 黄公望：_________ 【任务二】品文字 18. 摄制组将选取文段中的画线句作为解说词，小文和小语一起进行了探究。 （1）小语：第①段中画线句在解说中有极其重要的作用，从结构上看，_________；从内容上看，_________。 小文：是啊，第③段画线句用来解说严子陵也比较合适，你觉得这句话好在哪里？ （2）小语：__________。 【任务三】录旁白 19. 小语和小文在为该视频录制旁白的时候，对下面这句话的语速处理产生了争议，请完成对话。 山水，烟云变幻；林木，随风摇曳；激流，奔腾不息；渔夫，怡然自得…… （1）小语：我觉得这句话应该一直慢读，而且越来越慢。 小文：我不赞同你的看法。我觉得“激流，奔腾不息”这一分句语速应该要_________。因为_________。 小语：你说得有道理。那其他几个分句如何处理呢？ （2）小文：_________。 小语：好的，那咱们就按照你的设计来朗读。 【任务四】选配乐 20. 该摄制组打算给这部微视频配背景音乐，下面哪首曲子更合适？请从内容和主旨两方面阐述选择它的理由。 A.《义勇军进行曲》 B.《命运交响曲》 C.《高山流水》 我选择_________，因为：_________。 四、写作（40分） 21. 一学期下来，同学们感慨道：郦道元遇见三峡，看到“素湍绿潭，回清倒影”的美景；鲁迅遇见藤野先生，“忽又良心发现，倍加勇气”；斯诺遇见毛主席，顿觉红星照耀中国……在生命的成长中，其实每个人都有自己难忘的遇见，只要用心品味，总能体会出其中的美好。 请以“遇见，真好！”为题写一篇不少于500字的文章。 要求： ①除诗歌、戏剧外，体裁不限。②要融入自己的真情实感，不得套写、抄袭。③书写工整，卷面整洁。④文章中不得出现真实的地名、校名、人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 八年级语文试题 2026.10 （考试时间：90分钟 试卷满分：100分） 注意事项： 1.答卷前，考生务必用黑色签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔正确填涂自己的考试信息。 2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3.非选择题必须用黑色字迹的签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 一、积累与运用（27分） 新闻是我们获取信息、了解世界的窗口。学完新闻单元后，实验中学八年级（1）班的同学们想结合所学推出一期主题为“读新闻·观世界”的班刊专版，请你加入进来，帮他们一起完成吧！ 【活动一 解码新闻力量】 “读新闻·观世界”班刊素材组为本次的新闻专版拟写了一段介绍词，请你帮忙完善一下。 今天，让我们回顾学过的新闻单元。那些不仅仅是一篇篇课文，它们更像是一扇扇窗户，带我们眺望历史的烽烟，触摸时代的脉搏，感受一种震撼人心的新闻力量。 这是宣告的力量。它藏在毛主席《消息二则》那力透纸背的豪情里。这短短数行的消息，像惊雷，像战鼓，蕴含着锐不可dāng的气势。它宣告着一个旧时代的结束，一个新时代的到来。这是自豪的力量。它闪耀在《中国人首次进入自己的空间站》每一个激动人心的字眼里。在冷静的新闻语言的叙述背后，是几代航天人的梦想与奋斗，是无数工作人员一丝不gǒu的付出。这是震撼的力量。它定格在《一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》那令人______________（A.屏息敛声 B.沉默不语）的瞬间；它也是极致的美，绽放在《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》中吕伟那“犹如被空气托住了”的轻盈身姿里。而这更是警示与祈愿的力量。它沉重地镌刻在《国行公祭，为佑世界和平》的追问里。它呼唤历史真相，它祈愿世界和平。 这就是新闻的力量，让我们铭记历史的壮阔，____________，____________！ 1. 请你为介绍词中加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 锐不可dāng（ ） 一丝不gǒu（ ） 轻盈（ ） 镌刻（ ） 2. 介绍词中有一处缺少词语，请你从括号中选择恰当的一项：_________。（填字母） 3. 请你仿照画波浪线的句子再仿写两句，使之成为排比句。 _________，_________！ 4. 小语对《中国人首次进入自己的空间站》感触颇深，拟写了一副对联赞美英雄航天员。上联是“火箭升空神舟冲碧宇”，请你从下列各项中帮他选出最恰当的下联（ ） A. 圆梦九州英雄步太空 B. 九州圆梦英雄探宇宙 C. 逐梦华夏英雄探苍穹 D. 华夏逐梦英雄探苍穹 5. 小文想在介绍词后面补充新闻知识，下列说法中，正确的一项是（ ） A. 无论是消息、新闻特写，还是通讯、评论，都强调准确性、真实性、时效性。 B. 消息必须包含标题、导语、主体、背景和结语五部分，主体是消息的主要部分。 C. 消息往往要报道新闻事件的全过程，新闻特写则主要描绘新闻事件中的片段。 D. 新闻的真实性要求作者客观呈现新闻事实，因此作者不能表露出自己的思想与感情。 【答案】1. ①. 当 ②. 苟 ③. yíng ④. juān 2. A 3. ①. 示例：见证时代的荣光 ②. 示例：坚守正义的担当 4. D 5. A 【解析】 【1题详解】 注意“盈、镌”的读音。 【2题详解】 屏息敛声：抑制语声和呼吸，形容注意力高度集中、紧张专注的样子。侧重场面庄重，人们凝神静待。 沉默不语：一句话也不说。侧重因情绪低落、不愿开口而保持安静。 句子描写我国航母舰载战斗机首次成功着舰那一瞬间，所有人都凝神关注、紧张等待的场面。这个时刻大家屏住呼吸，全神贯注，“屏息敛声”符合语境。 【3题详解】 例句分析：动词（铭记）+偏正短语作宾语（历史的壮阔）。“历史”是定语，修饰中心词“壮阔”；整体是动宾结构。这个句子承接前文新闻带给人的力量，动作“铭记”搭配新闻带来的感悟，表达我们从新闻里收获的精神行动。语段围绕新闻的力量展开，仿写要保持同样动宾句式，从时代、民族、理想、精神这些角度写，和“铭记历史的壮阔”构成排比，语气昂扬。 示例：聆听时代的回响，汲取前行的力量。 【4题详解】 上联：火箭升空神舟冲碧宇 上联结构：名词短语（火箭升空）+名词短语（神舟冲碧宇）；“火箭升空”是主谓结构，“神舟”是事物，“冲”为动词，“碧宇”指天空，是名词；整体主题：航天事业腾飞。 A.“圆梦九州”是动宾结构，和上联“火箭升空”主谓结构不对仗，不符合句意； B.“九州圆梦”是主谓结构，但“九州”是地域，不能主动圆梦，是借代手法，和上联“火箭”（器物本身发出升空动作）意象逻辑不符；且“宇宙”语体通俗，与“碧宇”这种书面雅词不匹配，不符合句意； C.“逐梦华夏”动宾结构，和上联“火箭升空”主谓结构不一致，不符合句意； D.“华夏逐梦”主谓结构，对应上联“火箭升空”；“英雄探苍穹”对应“神舟冲碧宇”；“探”与“冲”都是动词，“苍穹”和“碧宇”都指代天空，词性两两相对。主题赞美航天英雄，和上联航天主题契合，对仗工整，符合句意。 【5题详解】 B.消息的结构包含标题、导语、主体，背景、结语是可选部分，不是必须包含，理解错误； C.通讯往往报道事件全过程；新闻特写是捕捉事件片段。选项把消息和通讯的特点弄混，理解错误； D.新闻要求客观陈述事实，但并不是不能流露思想感情，作者可以在客观叙事中暗含立场与情感，理解错误。 【活动二 新闻速览，遍观古今】 “读新闻·观世界”班刊“红色记忆”栏目组准备制作《一起读〈红星照耀中国〉》的系列栏目，目前已经确定了“斯诺眼中的红军领袖”这个专题，请你协助完成相关任务。 6. 栏目组打算从五个方面制作专题，请你参考《红星照耀中国》中的目录，帮他们补充内容提纲。 “斯诺眼中的红军领袖”专题栏目 目录 第四篇 一个共产党员的由来 第一节 童年 第二节 在长沙的日子 第三节 革命的前奏 第四节 国民革命时期 第五节苏维埃运动 第六节 红军的成长 专题目标 全面了解毛泽东的革命道路和革命思想的发展历程 内容提纲 （1）_________ 青年时期的思想启蒙 马克思主义信仰的建立 （2）_________ 红军力量壮大的本质 7. 在制作“斯诺眼中的红军领袖”专题时，栏目组挑选了一句诗，你觉得此诗句和以下领袖中的哪一位匹配度最高？根据他的人生经历进行简要说明。 诗句：一片树林里分出两条路——而我选择了人迹更少的一条，从此决定了我一生的道路。 红军领袖：A周恩来 B徐海东 【答案】6. ①. 示例：童年与青年时期的成长背景 ②. 示例：早期革命实践与思想转变 7. 周恩来、徐海东任选其一，结合人物经历分析，言之有理即可。 示例一：选A。在民族觉醒的时期，周恩来将兴趣从文学转移到了社会革命，选择走上艰辛的革命之路。诗中的“人迹更少”既象征了中国革命的艰辛，又侧面表现了周恩来不惧艰险、坚韧不拔的革命精神。 示例二：选B。徐海东出身贫苦窑工家庭，饱受阶级压迫，他主动放弃原有谋生道路，选择参加革命、组织农民武装，走出了一条改变自身和劳动人民命运的道路，与诗句中选择少有人走的道路、决定人生方向的内涵契合。 【解析】 【6题详解】 根据《红星照耀中国》第四篇目录可知，“童年”“在长沙的日子”主要涉及毛泽东早年的生活、求学经历及成长环境；“革命的前奏”“国民革命时期”“苏维埃运动”反映了他革命思想的发展及革命道路的探索。内容提纲应按照成长经历、思想发展和革命实践的顺序进行概括。 示例：①少年时期的生活与求学经历；②革命道路的探索与实践。 【7题详解】 诗句中的“人迹更少的一条”象征着与常规不同、充满挑战的人生道路，“一生的道路”强调个人选择对人生方向的深远影响。周恩来出身官僚家庭，却放弃安逸生活，积极参与革命活动，选择为民族解放而奋斗；徐海东出身贫苦窑工家庭，深受阶级压迫，后来参加革命、组织农民武装，以实际行动改变自身和劳动人民的命运。两人的经历均体现了对革命道路的主动选择。 示例一：选A。周恩来青年时期积极参加爱国学生运动，曾因领导学生运动被捕，后来赴欧洲接触共产主义思想，坚定地投身革命事业。他不愿遵循传统的仕途道路，而是选择为理想奋斗，与诗句表达的坚定选择相契合。 示例二：选B。徐海东出身贫苦窑工家庭，童年饱受欺凌，青年时期从事艰苦劳动，后来加入中国共产党，组织革命武装，历经险阻仍坚持战斗。他选择以革命反抗压迫，走出了一条改变自身和人民命运的道路。 8. 《读新闻·观世界》班刊《古今对话》栏目组拟将山水诗文与该栏目相结合，为大家呈现如下诗文，请你阅读并完善内容。 作者以笔作画，为我们描绘出一幅幅动人的风景。这里，有郦道元《三峡》中“重岩叠嶂，（1）_________”的险峻山势；有王维《使至塞上》中“大漠孤烟直，（2）_________”的壮丽边塞；有白居易《钱塘湖春行》中“（3）_________，（4）_________”，莺燕忙碌的早春生机；有陶弘景《答谢中书书》中“（5）_________，清流见底”的山高水清。作者以诗言志，向我们倾诉着一份份真挚的心声。这里，有《庭中有奇树》中“攀条折其荣，（6）_________”的馨香思念；有曹植《梁甫行》中“（7）_________，寄身于草野”的沉痛叹息；有李白《渡荆门送别》中“（8）_________，万里送行舟”的绵长乡愁；有曹操《龟虽寿》中“（9）_________，壮心不已”，老而弥坚的雄心壮志。 【答案】 ①. 隐天蔽日 ②. 长河落日圆 ③. 几处早莺争暖树 ④. 谁家新燕啄春泥 ⑤. 高峰入云 ⑥. 将以遗所思 ⑦. 剧哉边海民 ⑧. 仍怜故乡水 ⑨. 烈士暮年 【解析】 【详解】本题中的“蔽、莺、啄、遗、怜、暮”等字词容易写错。 【活动三 表达实践，书写身边故事】 新闻天天发生，新闻就在身边。如果我们留心观察，并把它记录下来，就是一段历史，就是一幅画面，就是一篇新闻。 9. 为扩大本次“读新闻·观世界”班刊活动的影响力，班刊编辑部决定面向全校同学开展“传承航天探索精神”主题征文活动，下面是编辑部拟写的一则征文启事，内容和格式上各存在一处错误，请你找出并改正。 征文启事 为了激发同学们对科学的兴趣，引导同学们对航天探索精神的传承，实验中学八（1）班“读新闻·观世界”班刊现面向全体学生开展“传承航天探索精神”主题征文活动。活动截止日期：10月31日。投稿地点：八（1）班班刊编辑部。烦请同学们务必积极投稿。 2026年10月8日 【答案】①将“烦请同学们务必积极投稿”改为“欢迎同学们积极投稿”（或“期待同学们踊跃投稿”）；②落款格式不正确，应在落款时间上面添加“八（1）班刊编辑部”。 【解析】 【详解】内容：“烦请”是用于向他人请求帮忙的敬辞，多用于麻烦别人协助处理事务的场景；“务必”带有命令、强制的语气，要求对方必须完成某事。征文启事是面向全校同学发出自愿参与的征稿邀约，既不是请别人帮忙办事，也不能强制同学们投稿，因此这两个词语放在句中都不合语境，改为“欢迎同学们积极投稿”或“期待同学们踊跃投稿”，语体更恰当，契合征文活动的邀约氛围。 格式：启事落款要求署名在上、日期在下，原文未标注主办单位署名不符合规范，应在落款日期上方添加“八（1）班刊编辑部”署名。 二、阅读与鉴赏（33分） （一）（6分） 阅读下面这首诗，完成下列各题。 黄鹤楼 [唐]崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 10. 下列对诗歌的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 诗歌采用了虚实结合的手法，“仙人”“黄鹤”为虚景，“白云”“高楼”为实景，营造出空灵缥缈的意境。 B. 诗中依次呈现黄鹤楼、白云、晴川、绿树、芳草、沙洲、落日、烟波等景物，体现出诗中有画的特点。 C. 诗中描写诗人故乡的“汉阳树”“萋萋芳草”等景物的目的在于抒发情感，是借景抒情手法的具体体现。 D. 诗中两个“空”字，体现了诗人抚今追昔、无限怅惘的情感，写出了诗人对世事变化难以预料的感慨。 11. 崔颢《黄鹤楼》中的“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”与王维《使至塞上》中的“大漠孤烟直，长河落日圆”都运用了“烟”这一意象，但其作用有所不同。请结合诗句加以分析。 【答案】10. C 11. 崔颢《黄鹤楼》中的“烟”营造了朦胧、迷离的意境，烘托了诗人思乡的愁绪；而王维《使至塞上》中的“烟”则表现了边塞的荒凉与壮阔，突出了塞外风光的奇特与诗人内心的孤寂。 【解析】 【导语】这首诗凭吊黄鹤楼仙事遗迹，以两番“空”字漾开岁月苍茫的怅惘，晴川芳草明丽如画，末句烟波牵起乡思，把吊古的浩茫与怀乡的沉郁糅合，意境开阔又情韵悠远，成为题黄鹤楼的千古绝唱。 【10题详解】 C.诗中“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”写的是诗人登黄鹤楼所见之景，汉阳树、鹦鹉洲都在黄鹤楼附近，并非诗人“故乡”的景物。诗人由眼前明丽之景引发日暮时分的乡愁，所以C项说“描写诗人故乡的‘汉阳树’‘萋萋芳草’等景物”与诗歌内容不符。 【11题详解】 崔颢《黄鹤楼》中“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”，意思是天色已晚，我的故乡在哪里呢？江上烟波浩渺，使人愁绪满怀。这里的“烟”与“江波”连在一起，写的是傍晚江面水汽弥漫、烟雾笼罩的景象。诗人登楼远眺，眼前一片朦胧，望不见故乡，于是生出“乡关何处是”的追问。这个“烟”字营造出迷离、苍茫的意境，把诗人思乡而不得归的愁绪烘托得更加浓重。 王维《使至塞上》中“大漠孤烟直，长河落日圆”，意思是浩瀚沙漠中一股孤烟直上，黄河尽头一轮落日浑圆。这里的“烟”是边塞特有的烽烟，在空旷的大漠中笔直升起，与“长河”“落日”共同构成一幅雄浑壮阔的塞外图景。“孤烟”的“孤”字，也透露出诗人出使边塞时的孤单心境。因此，这里的“烟”主要表现边塞的荒凉与壮阔，突出塞外风光的奇特，同时暗含诗人内心的孤寂。 两处“烟”虽都是写景，但崔诗中的“烟”偏于朦胧、迷离，服务于思乡之愁；王诗中的“烟”偏于苍茫、壮阔，服务于边塞风光与孤寂之情。 （二）（12分） 阅读下面文言文，完成下列各题。 【甲】 《与朱元思书》 吴均 ①风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 ②水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 ③夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 【乙】 游清源山①记（节选） [明]王慎中 登高望远，揽山水之奇变，娱耳目于清旷寥廓之表，而窅然②失一世之混浊，天下之乐，宜无逾此者。牛山之游美矣，而景公以之涕泣沾襟，不能自止；羊叔子登岘山以临汉水至于参佐相语悲咽怃然而罢何情之反也？以景公之愚，眷然揽齐国之富，恐其一旦忽然去之而死，而不得免其意之卑，而晏子笑其不仁，宜矣。叔子慨然顾其一时之功，爱而难忘，虑他日之易泯，抚当身之欢而不足以自慰，可谓贤者。其当乐而哀，以身为累，而不得尽悦生之性，亦何以异于不仁者之悲？ （有删改） 【注】①清源山：在今福建泉州市。②窅（yǎo）然：深远的样子。 12. 下列对文中词语和句子的理解，不正确的一项是（ ） A. “东西”意为“向东或向西”，“任意东西”的意思是任凭船随意向东或向西漂流。 B. “而景公以之涕泣沾襟”与“静以修身”两个句子中，“以”的意义和用法相同。 C. “恐其一旦忽然去之而死”与“恐前后受其敌”的“恐”，都是“担心，害怕”的意思。 D. “虑他日之易泯”与成语“深谋远虑”中的“虑”，都是“考虑”的意思。 13. 下列对文中相关内容的分析，不正确的一项是（ ） A. 【甲】文情景交融，借景物描写表达了作者对世俗的厌弃，对寄情山水的渴望。 B. 【乙】文中作者认为登上高处远望、欣赏山水美景是天下最大的乐趣。 C. 【乙】文中景公在牛山游玩时，因想到人生短暂，担忧失去齐国财富而痛哭流涕，被晏子嘲笑为不仁。 D. 【乙】文中羊叔子登岘山时，因感慨一时之功会被遗忘而悲伤，但他能自我安慰，尽情享受生活的乐趣。 14. 用“/”给文中画波浪线的句子断句。（限三处） 羊叔子登岘山以临汉水至于参佐相语悲咽怃然而罢何情之反也 15. 借助下面资料，把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 其当乐而哀，以身为累，而不得尽悦生之性，亦何以异于不仁者之悲？ 《古代汉语词典》中“累”的常用义 ①堆积，积聚；②连续，屡次；③牵连，连累；④烦劳，托付；⑤妨碍，损害 16. 比较吴均与王慎中的山水观有何异同之处，并结合文章内容简要分析。 【答案】12. B 13. D 14. 羊叔子登岘山以临汉水/至于参佐相语/悲咽怃然而罢/何情之反也 15. 他在本应该快乐的时候却感到哀伤，被自身的牵绊所连累，所以不能尽情享受生活的乐趣，又跟那些不仁之人的悲伤有什么不同呢？ 16. 相同点：两者都表达了对山水之美的喜爱和向往之情，都认为山水之乐能净化心灵。不同点：吴均通过细腻的笔触描绘了富春江一带的山水风光，他的山水观更注重山水本身的美；王慎中则以景公和羊叔子为例，对比了不同人在面对山水时的不同情感，他的山水观是在欣赏山水本身的同时，还能思考人生、反思自我。 【解析】 【导语】两文皆借山水抒怀，却情志有别。《与朱元思书》绘富春江奇山异水，以清丽笔墨写自然之美，寄寓厌弃尘俗、归隐林泉的志趣。《游清源山记》不重描摹景致，重在议论，借古人登山悲事反思：观景本为超脱俗世，不可被功名得失牵绊。一写景寓情，一借事说理，同为登高览胜，感悟各有千秋。 【12题详解】 B.“而景公以之涕泣沾襟”意思是齐景公因为这件事泪水沾湿衣襟。以：介词，因为。“静以修身”意思是依靠宁静来修养身心。以：连词，表目的，用来。两个“以”含义用法不同，错误。 【13题详解】 D.结合【乙】“叔子慨然顾其一时之功，爱而难忘，虑他日之易泯，抚当身之欢而不足以自慰……而不得尽悦生之性”可知，羊祜感慨功业易逝而悲伤，他并不能自我安慰，也无法尽情享受生命乐趣，选项表述与原文相反。 【14题详解】 句意：羊祜登上岘山俯瞰汉水，等到和下属交谈时，悲伤哽咽、怅惘地停止了谈话，为什么心情会这样反常呢？ “羊叔子登岘山以临汉水”交代人物与行为，写羊祜登上岘山俯瞰汉水；“至于参佐相语”写发展，等到他和下属交谈；“悲咽怃然而罢”写交谈后的状态，内心悲怆怅惘，谈话就此结束；“何情之反也”是作者发出的反问，感慨这种情绪何其反常。 故断句：羊叔子登岘山以临汉水/至于参佐相语/悲咽怃然而罢/何情之反也。 【15题详解】 重点词语： 其：他；当：处在……的时候；累：连累；尽：尽情；悦生之性：享受生命本有的乐趣；何以：凭什么，怎么；异：不同；不仁者：没有仁德的人。 【16题详解】 相同点： 结合【甲】第①段“自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝”，吴均赞叹从富阳到桐庐的山水奇特秀丽，是天下独有的美景；结合【乙】“登高望远，揽山水之奇变，娱耳目于清旷寥廓之表，而窅然失一世之混浊”，王慎中提出登上高处观赏变幻多姿的山水，能在空旷开阔的自然里愉悦感官，恍惚间忘掉人世间的污浊纷扰。由此可知，两人都热爱山水风光，认可山水的审美价值，认为置身山水间能够超脱尘世烦恼，洗涤心灵，获得精神的愉悦。 不同点： 结合【甲】第③段“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”可知，吴均大量笔墨刻画水之澄澈湍急、山之雄峻生机，融情于景。在他眼中，山水自有感染力，看见奇峰幽谷，追逐名利、操劳世事之人就会放下俗念。他的山水观：沉醉山水美景，借自然避世，厌弃官场功名。 结合【乙】“其当乐而哀，以身为累，而不得尽悦生之性，亦何以异于不仁者之悲”可知，王慎中几乎不描绘山水景物，而是借齐景公贪恋财富怕死、羊祜感伤功业易逝两个典故议论。他认为观景本是乐事，如果被富贵、功名这些外物拖累而心生悲戚，就失去赏山水的本意。他的山水观：赏山水重在自省，要抛开外物牵绊，享受生命本身的乐趣。 【点睛】参考译文： 【甲】风和烟雾全都消散，天空和群山呈现出一样的颜色。（我乘着船）随着江流漂荡，随意地向东或向西漂流。从富阳到桐庐，大约一百里左右，奇特的山，奇异的水，是天下独一无二的美景。 江水全是浅青绿色，千丈深的地方也能看见水底。水中游鱼和细小的石头，直接看过去毫无障碍。湍急的江流比箭还快，凶猛的大浪像飞奔的骏马。 江两岸的高山上，全都生长着使人感到寒意的树木；山峦凭借着地势，争着向上，彼此都在往高处、远处伸展，争相笔直地向上，形成成千上百的山峰。泉水撞击在岩石上，发出清越泠泠的声响；美丽的鸟儿互相和鸣，鸣声和谐动听。蝉长久不断地鸣叫，猿猴不停地啼叫。那些极力追求功名利禄的人，看到这些雄奇的山峰，就会平息热衷于功名利禄的心；治理国家大事的人，看到这些幽深的山谷，就会流连忘返。横斜的树枝在上面遮蔽着，即使在白天，也像黄昏一样昏暗；稀疏的枝条互相掩映，有时候才能看见阳光。 【乙】登上高处眺望远方，欣赏山水奇妙多变的景色，在清旷辽阔的天地之间，使耳目得到愉悦，于是恍惚间忘掉世间的污浊，天下的快乐，应该没有能超过这种乐趣的。当年齐景公游牛山，景色很美，可齐景公却因此泪水沾湿衣襟，不能停止；羊祜登上岘山俯瞰汉水，等到和下属交谈时，悲伤哽咽、怅惘地停止了谈话，为什么心情会这样反常呢？凭着齐景公的浅陋，留恋地把持着齐国的财富，害怕有朝一日会突然失去这一切而死去，不能摆脱这种浅陋的想法，晏子讥笑他不仁，也是理所应当的。羊祜感慨地回望自己当下建立的功业，喜爱它难以忘怀，担心功业日后容易消失，回味当下的欢愉却不足以宽慰自己，可以称得上是贤能的人。可是他身处应当欢乐的境地却心生哀伤，被自身外物所拖累，不能尽情享受生命本身的乐趣，这和不仁之人的悲叹，又有什么不同呢？ （三）（15分） 阅读下文，完成下面小题。 大隐富春江 魏楷容 ①乘一叶扁舟，看两岸群山绵绵，于富春江上，迎四月东风，咏盛世华章。“风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。”如果，一条大江，就是一幅天然的山水画，如果，一片山水，就是天然的隐居地，那么它只能是富春江。 ②古往今来，无数文人墨客流连于此，赋予了富春江传承千年的文化底蕴。 ③遥想西汉末年，天下大乱，群雄逐鹿。作为刘秀同窗好友的严子陵，积极帮助刘秀起兵。历经十余年艰苦卓绝的斗争，刘秀重建河山，意欲重用严子陵。但严子陵不慕仕途，不事权贵，隐居富春江，坚辞不出，拒封“谏议大夫”之官位，只留下富春江畔的严子陵钓台山高水长。严子陵，一竿风月，一蓑烟雨，一生耕钓归隐，阅尽世事沧桑，看透滚滚红尘。 ④江水泱泱，群山茫茫。富春江，全长一百多公里，如同一把古琴镶嵌在两岸的山峦之间。船行其境，山水屏风里。富春江畔的山，舒缓平和；富春江碧水迢迢，涤荡人心。吴均游富春山水，领略自然之美，抒己高志。正如“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”，热衷或苦恼于功名利禄的芸芸众生，游富春江，会打开胸襟，顿悟世俗之扰。人生，不过百年，如一场春梦，繁华终归落寂，何不沉醉画中之境？ ⑤六百多年前，一位仕途坎坷、命运多舛的老者来到了富春江畔，在此隐居多年，创作了“画中之兰亭”的《富春山居图》，旷世之作，冠绝古今。山水，烟云变幻；林木，随风摇曳；激流，奔腾不息；渔夫，怡然自得……观《富春山居图》，人随景移，处处皆景，近景峰峦水色疏密有致，远景重山起伏群峰竞秀。山水之间，渔夫、樵夫、读书人无不恬静惬意。这样的画面，也许正是黄公望心中的理想境界，洒脱、豁达、自然、超脱，不问红尘纷扰事，只做青山绿水间的大隐之人。黄公望年轻时曾做过地方小吏，后因遭诬陷蒙冤入狱，出狱后从此不问政事，醉情于山水，入道隐居，倾心水墨。 ⑥“远山长，云山乱，晓山青。”黄公望在《富春山居图》里，为我们描绘了一幅似繁华落尽、万物苍茫的富春江景。后因几经易手，“焚画殉葬”而被烧成两段，前半卷是剩山图，后半卷是无用师卷，但丝毫不影响其作品成为无价之宝。也许，正是黄公望把他特有的随缘自适、看透功名、返璞归真的人生态度浸染于《富春山居图》中，才使得此画经久不衰，回味无穷，举世无双。 ⑦观滴水而见沧海，由尺幅而现千里。从严子陵不事权贵，到吴均归隐山水，再到黄公望的《富春山居图》，富春江，始终是他们取之不尽的精神源泉。也许，你的人生路荆棘丛生；也许，你的人生路麦穗金黄。面对这一江春水，请将沉重的荣辱得失、功名利禄化作过眼云烟，不在意，放得下，开胸襟，山水之间自有内心宁静平和之处。 （选自《行走山水间，回望来时路》，有删改） 小语深受本次“读新闻·观世界”班刊活动的启发，他在阅读本文后，打算集结班上的文学爱好者组建摄制组将本文拍成微视频，放在班级的公众号里，请和她一起完成下列任务。 【任务一】理内容 17. 摄制组打算以“富春江”为线索，选取文中人物，展现其流淌千年的文人情怀。请参照示例，帮他们完成内容梳理。 严子陵：_________ 吴均：摆脱名利，沉醉山水 黄公望：_________ 【任务二】品文字 18. 摄制组将选取文段中的画线句作为解说词，小文和小语一起进行了探究。 （1）小语：第①段中画线句在解说中有极其重要的作用，从结构上看，_________；从内容上看，_________。 小文：是啊，第③段画线句用来解说严子陵也比较合适，你觉得这句话好在哪里？ （2）小语：__________。 【任务三】录旁白 19. 小语和小文在为该视频录制旁白的时候，对下面这句话的语速处理产生了争议，请完成对话。 山水，烟云变幻；林木，随风摇曳；激流，奔腾不息；渔夫，怡然自得…… （1）小语：我觉得这句话应该一直慢读，而且越来越慢。 小文：我不赞同你的看法。我觉得“激流，奔腾不息”这一分句语速应该要_________。因为_________。 小语：你说得有道理。那其他几个分句如何处理呢？ （2）小文：_________。 小语：好的，那咱们就按照你的设计来朗读。 【任务四】选配乐 20. 该摄制组打算给这部微视频配背景音乐，下面哪首曲子更合适？请从内容和主旨两方面阐述选择它的理由。 A.《义勇军进行曲》 B.《命运交响曲》 C.《高山流水》 我选择_________，因为：_________。 【答案】17. ①. 不慕仕途，看透红尘 ②. 洒脱豁达，醉情山水 18. ①. 总领全文，引出下文对富春江蕴含文人精神的叙述。 ②. “只能”一词既强调了富春江自然风光的美好，同时暗示了富春江是归隐文化的象征，抒发了作者对富春江美景的赞美之情。 ③. 句式整齐，节奏和谐，符合解说词的特点；三个“一……”概括了严子陵一生的追求，表达了作者对严子陵“不慕仕途，看透红尘”的赞美。 19. ①. 快 ②. 这样可以表现出激流奔腾不息的力量之美 ③. 其余几个分句应该慢读，这样有助于凸显山水的轻柔、林木的摇曳以及渔夫的怡然闲适 20. ①. C ②. 本文描写富春江的风光，展现了严子陵、吴均、黄公望不慕名利、沉醉山水的情怀。文章意境舒缓从容，借富春江及文人的情怀，表达了人生应放下荣辱得失、功名利禄，打开胸襟，在山水之间寻求内心的宁静平和的主旨。《高山流水》是中国传统古典音乐，具有悠远、宁静、高远的特色，契合本文的内容与主旨。 【解析】 【导语】这篇《大隐富春江》以富春江为精神载体，串联严子陵、吴均、黄公望三位历代名士的隐者事迹，将自然山水与人文底蕴相融，文辞清隽雅致，既铺展富春江的诗意画境，又传递出看淡功名、归返本真的旷达情怀，兼具画面感与精神感染力。 【17题详解】 第一空：结合第③段“但严子陵不慕仕途，不事权贵，隐居富春江，坚辞不出，拒封‘谏议大夫’之官位”可知，严子陵拒绝高官厚禄，选择归隐富春江，耕钓度日，看透世间名利红尘。据此概括：不慕仕途，看透红尘。 第二空：结合第⑤段“出狱后从此不问政事，醉情于山水，入道隐居，倾心水墨”可知，黄公望历经冤狱坎坷，放下官场得失，隐居富春江，寄情山水作画，心境洒脱豁达，返璞归真。据此概括：洒脱豁达，醉情山水。 【18题详解】 （1）结构作用：结合第①段画线句“如果，一条大江，就是一幅天然的山水画，如果，一片山水，就是天然的隐居地，那么它只能是富春江”可知，这句话总领全文，开门见山，引出下文对富春江千年文人底蕴的介绍，为后文依次叙写严子陵、吴均、黄公望在富春江畔的归隐故事做铺垫，起到开启全篇的作用。 内容作用：句中“只能”一词起到强调作用，表明富春江兼具绝美山水风光与深厚的隐居文化，是独一无二的存在；将大江比作天然山水画，点明富春江是文人心中理想的隐居之地，抒发作者对富春江美景与文化底蕴的赞美。 （2）结合第③段画线句“严子陵，一竿风月，一蓑烟雨，一生耕钓归隐，阅尽世事沧桑，看透滚滚红尘”可知，这句话长短句搭配，句式整齐，节奏舒缓和谐，适配解说词朗读；“一竿风月，一蓑烟雨”用意象勾勒严子陵江边垂钓、自在归隐的画面，“阅尽世事沧桑，看透滚滚红尘”概括他看淡功名、不慕权贵的人生追求，饱含作者对严子陵淡泊品格的赞美。 【19题详解】 第一二空：结合文中句子“山水，烟云变幻；林木，随风摇曳；激流，奔腾不息；渔夫，怡然自得……”可知，“激流，奔腾不息”描绘江水汹涌奔腾、流动迅猛的画面，所以这个分句语速要快，快读能够烘托激流汹涌向前、永不停歇的动态气势，凸显激流充满力量的壮美，和其他景物的柔和画面形成对比。 第三空：结合文中句子“山水，烟云变幻；林木，随风摇曳；激流，奔腾不息；渔夫，怡然自得……”可知，“山水，烟云变幻”写出烟云缥缈朦胧，“林木，随风摇曳”写树木轻柔晃动，“渔夫，怡然自得”展现渔夫悠然安适的状态，这三句画面舒缓宁静，适合慢读；慢读可以拉长节奏，让听众感受烟云、林木的柔和静谧，体会渔夫自在闲适的意境，与“激流”的快读形成快慢交错，朗读富有层次感。 【20题详解】 结合全文，第①段将富春江比作天然山水画与天然隐居地，第③段写严子陵拒绝高官，隐居富春江畔耕钓归隐；第④段写吴均游览富春江，发出“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”的感慨，认为山水能消解世俗烦恼；第⑤段写黄公望隐居于此，画出恬静超脱的《富春山居图》。文章借富春江山水，赞颂文人放下功名利禄、沉醉自然、追求内心宁静的隐逸情怀。 A.《义勇军进行曲》激昂铿锵，主题是民族救亡，B.《命运交响曲》激昂雄浑，表达对抗命运的斗争精神，二者的紧张激昂的曲风，都和本文恬淡平和、隐逸闲适的意境完全不符。C.《高山流水》曲调清雅空灵、舒缓悠远，契合富春江山水清幽秀美的画面氛围，也契合文人寄情山水、追求淡泊宁静的精神主旨。选择C.《高山流水》。 四、写作（40分） 21. 一学期下来，同学们感慨道：郦道元遇见三峡，看到“素湍绿潭，回清倒影”的美景；鲁迅遇见藤野先生，“忽又良心发现，倍加勇气”；斯诺遇见毛主席，顿觉红星照耀中国……在生命的成长中，其实每个人都有自己难忘的遇见，只要用心品味，总能体会出其中的美好。 请以“遇见，真好！”为题写一篇不少于500字的文章。 要求： ①除诗歌、戏剧外，体裁不限。②要融入自己的真情实感，不得套写、抄袭。③书写工整，卷面整洁。④文章中不得出现真实的地名、校名、人名。 【答案】例文： 遇见，真好！ 世间一切，都是遇见。冷遇见暖，就有了雨；冬遇见春，就有了岁月；天遇见地，就有了永恒；而我遇见了你，就有了这一段段美好的回忆。 你——一双筷子，普普通通，朴素无华。然而，涌动的思绪立刻勾出曾读到的一句话：四海八荒，炎黄正硕；华夏文明，声名远播。可不，即使是小小的竹筷，也体现出的是浓浓的中国味。 小时候，妈妈不让我喝添加了味精的肉汤，我急得哇哇大哭，多想尝尝那好喝的汤啊。外公趁妈妈不注意，用筷子尖蘸了蘸肉汤送到我嘴边，我用舌头舔了又舔，那肉汤满满的肉香味，满足了我小小的欲望。而你，传递的是满满的亲情，是外公对我的爱! 长大一点后，再次遇见了你。印象中，你像一个顽皮的娃娃，一拿起来就往下滑，我又急得哇哇大哭。妈妈告诉我，因为我们是中国人，就要学会用筷子。于是，我用自己的小手紧紧地捏住了你，手指一前一后，把菜小心翼翼地夹起来放在碗里，那夹起的还有一种坚持、一种传统、一种精神！ 后来呀，你传递给我的是留恋。舅舅在西安上了大学，还读了博士，有一年难得回了老家，家里人准备丰盛的饭菜招待他。外婆在流水下冲洗着你，“唰”“唰”“唰”，亲切的响声让舅舅感叹一下子就想起了儿时，一大家子围坐在一起热热闹闹吃饭的场景，真是怀念啊！言语间满是对家乡的眷恋！ 而现在，我与父母在上海，外公外婆却在老家生活。老家那头每次吃团圆饭时，我和妈妈只能通过视频在这头看着。每逢这时，外婆总会说，以前吃饭时总会添两双筷子，现在这多出的筷子却用不到了，我们都还不适应呢。虽是一句玩笑，但谁又不怀念家人团聚的时光呢？此时的你又代表了一份牵挂、一份思念！ 你——一双小小的竹筷，普普通通，与你的每一次相遇，虽然只是我生命中一个个小插曲，却蕴含着丰富的民族文化，具有浓浓的中国味，让我难以忘怀。和你的每一次遇见都让我感动满怀。我为中国传统文化而骄傲，为我是一个中国人而骄傲。我们这一代，不仅要传承中国文化，还要把它发扬光大！ 感谢你，让我懂得了世间的美好。遇见，真好！。 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。 1.审题立意。“遇见”是相逢，是遇到，这个“遇见”可以是面对面的身体的相逢遇见，也可以是思想情感的相逢遇见。一般情况下，后者的意义更深入一些，写后一种遇见更好。“真好”是态度，是情感，是本文的题眼，这个词语写出了内心的喜悦、感激、感动、快乐等情绪。一定要明确遇见的对象，这个对象让作者感到了遇见的美好、幸福、喜悦、快乐，而能够产生这些情感上的波动，是因为遇见的对象带来了对于小作者而言非常好的东西，可能是情感上的温暖，可能是思想上的成长，可能是视野上的开阔，等等。而文章就是要写这个遇见的过程和遇见后的成长、变化。 2.构思选材。本文适合写出记叙文。先明确遇见的对象，这个对象可以是具体的人，例如父母、朋友、师长、可敬佩的人、令自己感动的人等。这个对象还可以是某个动植物，可以是家里养宠物或者花草等，也可以是街头或者其他场合遇到的其他生命。这个对象也可以是书中的、历史上的某个人物，例如李白、苏轼、林黛玉、鲁智深等。这个对象更可以是一本书、 一块石头、一个毛绒玩具等无生命的事物。然后明确遇见的对象带来了什么，父母亲人带来了温暖、亲情、鼓励、爱护等等，动植物带来了启示，书中、历史上的人物带来了精神的启迪或鼓励、陪伴等，书带来了视野的开阔、理想的设立等等。文章贵曲不贵直，一波三折的文章总是能引人入胜的，那么，这篇文章该如何“一波三折”？可以从“遇见”前的平淡入手，再到“遇见”的惊喜，然后体会到“遇见”的“真好”之处，用前后的变化来凸显“遇见”的人、事、物对自己的可贵之处，前后要有层次地递进，实现情感的转换。详略安排上，详写遇见后，略写遇见前。“遇见”是一种喜悦，在“遇见”之前，“我”没有体会到这种“好”；“遇见”之后，才让我邂逅了这份“美好”。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $