第11课 制作小台灯 课件-2026-2027学年科学四年级上册青岛版

第 11课 制作 小台灯 小学科学 青岛版四年级上册 第二单元 电的本领 教学目标 科学 观念 知道小台灯由多个功能部件组成，理解闭合电路是小台灯照明的核心原理，认识到科学技术与生活的密切联系。 科学思维 通过设计方案、动手制作、故障排查、优化改进，提升逻辑推理和问题解决能力，能运用排除法分析电路故障原因。 探究实践 学会“明确需求—设计方案—动手制作—检测改进”的探究流程，能规范使用工具和材料，提升动手操作与合作探究能力。 态度责任 激发对工程制作的探究兴趣，养成严谨细致的制作习惯，体验创作的乐趣与成就感，增强创新意识和环保意识。 明确问题 晚上突然停电，房间一片漆黑，我们需要什么来照明？ 思考 卡通款台灯 简约款台灯 环保款台灯 这些小台灯由哪些部分组成？ 如果让你自己做一盏小台灯，你会用什么材料？ 制定方案 活动一：解密小台灯的“身体构造”——认识结构与功能 灯罩 灯泡 开关 支架 底座 （1）电源：电池（提供电能，是小台灯的“能量来 源”）； （2）用电器：LED 灯泡（将电能转化为光能，实现照 明）； （3）控制部件：开关（控制电路的通断，决定灯泡亮 灭）； （4）连接部件：导线（传递电流，连接各部件）； （5）结构部件：灯罩（聚集光线、保护灯泡）、支架 （支撑灯泡和灯罩）、底座（保持稳定）。 制定方案 完整的闭合电路：正极—导线-开关-灯泡-导线-负极 思考 1.小台灯的电路是怎样的？ 制定方案 思考 2.小台灯的外观是什么样子的？能不能不要灯罩？ 制定方案 思考 3.小台灯的各电路元件分别安装在什么位置? 制定方案 思考 4.选用什么材料可以降低制作成本? 制定方案 活动二：绘制小台灯的 “设计蓝图” 画出草图 确定材料，计算价格 写清楚步骤 实施方案 活动三：打造小台灯的“实体模型” 1.在纸杯底部钻个小孔。 2.把导线连接在LED灯的两端。 实施方案 活动三：打造小台灯的“实体模型” 3.将导线从灯罩一端穿过支架 4.把支架、开关和底座连接起来 5.按电路图连接电路 实施方案 活动三：打造小台灯的“实体模型” 传递剪刀时，握住刀刃，将手柄递给对方。使用时注意不要划伤手指。 小心剪刀 切勿用导线直接连接电池的正负极，这会使电池发热甚至损坏。 防止短路 连接导线时不要用力拉扯，以免断裂。灯泡是易碎品，要小心拿取。 轻拿轻放 实施方案 活动四：检测与调试小台灯 1.合上开关，小台灯亮吗？ 2.小台灯是否稳固，连接处是否牢固？ 3.金属丝是否暴露在外面，小台灯是否美观？ 检测 实施方案 活动五：改进与完善小台灯 （1）坚固性：给底座加重（如放入石子）、加固支架连接处； （2）美观性：用彩笔装饰灯罩和底座、用废旧物品（瓶盖、吸管）做装饰； （3）实用性：调整灯罩角度改变光线方向、给开关安装防滑按钮。 展示评价 展示 派代表上台介绍小组作品。 1.介绍我们的“设计灵感” （作品名称，为什么这么设计） 2.说说我们的“制作材料” （用了什么材料，为什么选择它们） 3.讲讲我们的“制作过程” ； （遇到了什么困难，如何解决的） 4.展示成果与反思。 （效果如何，学到了什么） 要点 反思·评价 小台灯由灯泡、干电池、导线、开关等主要元件组成，这些元件共同组成闭合电路，实现了小台灯的照明功能。 核心研讨 （1）小台灯能发光的关键是什么？如果电路断开，灯泡为什么不亮？ 反思·评价 排查灯泡不亮的方法是依次检查电池电量/安装方向、开关接触情况、导线是否松动断裂、灯泡灯丝是否烧断；这种方法叫排除法。 核心研讨 （2）你们是怎样排查灯泡不亮的故障的？这种一个一个排除可能原因的方法叫什么？ 反思·评价 改进小台灯的原因：解决原台灯光线分散、安全性不足、使用不便等问题，满足更多需求； 改进后优点：光线更柔和护眼、使用更安全便捷、适配多种场景。 核心研讨 （3）为什么要改进小台灯？改进后的小台灯有什么优点？ 反思·评价 拓展思考 如果想让小台灯的光线更柔和，还可以怎样改进？如果要制作一盏太阳能小台灯，需要替换哪些材料？ 1.光线更柔和的改进方法：加装磨砂灯罩/柔光棉灯罩、换柔光灯泡、在灯罩内侧贴哑光纸。 2.太阳能小台灯需替换的材料：把干电池 / 蓄电池，换成太阳能电池板 + 可充电蓄电池的组合，其他部件不变。 反思·评价 评价量表 评价内容 自评 互评 师评 科学观念：知道小台灯的结构，理解闭合电路原理。 探究实践：能按计划制作小台灯，会用排除法解决故障。 科学思维：能从坚固、美观、实用等方面改进作品。 态度责任：制作认真细致，有创新意识，注意安全。 拓展·迁移 实践作业 （1）进一步优化小台灯：结合课堂上的建议，对小台灯进行二次改进，可增加新功能（如粘贴反光纸让光线更亮、安装可调节支架改变高度）。 （2）开展“环保小台灯”评比：利用更多废旧物品（如快递盒、易拉罐、旧布料等）制作一款全新的环保小台灯，标注所用废旧材料及回收价值。 （3）撰写“制作日记”：记录小台灯的设计思路、制作过程、故障解决方法、改进方向，配上作品图片。 小学科学 青岛版四年级上册 《声音的秘密》 下节课我们一起探究 $