山东临沂市临沭县第二初级中学2026-2027学年八年级上学期10月语文阶段学情调研

2026-2027 学年度上学期阶段学情调研 八年级语文试题 总分：120分 时间：120分钟 一、积累与运用（28分） 学校新闻社策划“看见·记录·致敬”主题专刊，请你参与采编。 任务一 新闻编辑台（8分） 第一单元的几则新闻给我们留下了深刻的印象：人民解放军战士冲破重重险阻，气势锐不可当；瑞典化学家诺贝尔设立遗嘱把奖项和奖金 bān（ ） 发给为人类做出巨大贡献的人；年轻姑娘吕伟凌空一跃的瞬间，动作是如此潇洒，四面水花悄然不惊；航母舰载战斗机一着惊海天，为了这一着，使多少人殚精竭虑，青丝变白发，默默奉献；中国人民永远牢记南京大屠杀历史，国家公祭日之长鸣警钟震耳欲聋，那些装睡梦游的罪恶灵魂无处 dùn（ ） 形！ 1. 给文段中划横线的字注音，在拼音后的括号处填入汉字，全部正确的一项是 （ ） A. qiāo dān 颁 盾 B. qiǎo dǎn 颁 遁 C. qiǎo dān 颁 遁 D. qiǎo dàn 班 遁 2. 文段中画横线的成语使用有误的一项是（ ） A. 锐不可当 B. 悄然不惊 C. 殚精竭虑 D. 震耳欲聋 3. 文段中画波浪线的句子有语病，请写出修改意见。 修改意见：_______________________________ 4. 下列句子中标点符号运用有误的一项是( ) A. 在课堂上，老师从鱼香肉丝的味道入手，引导学生们动手研究菜谱中糖、醋的“少许”“适量”到底是多少？ B. 这支以年轻作者为主体的职业大军能否担起传承文学精神，履行引领青少年积极向上的社会责任？ C. 此种情况，一方面由于人民解放军英勇善战，锐不可当；另一方面，这和国民党反动派拒绝签订和平协定，有很大关系。 D. “钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。”渡江战役的胜利，在中国革命战争史上写下了光辉的一页。 任务二 琢诗韵雅章（8分） 5. 根据提示填写古诗文名句。 斑斓的色彩遇到经典诗文，便有了别样的意境意趣。白居易《钱塘湖春行》“最爱湖东行不足，①____________”道出对西湖美景的喜爱之情；《庭中有奇树》“庭中有奇树，②____________”表达的是一人独赏春日佳景，顿生思念之情；曹操《龟虽寿》“③____________，志在千里”告诉我们有远大抱负的人到了晚年，奋发进取的雄心不会止息；王维《使至塞上》“④____________，⑤____________”以瑰丽的笔墨描绘了塞外奇特雄浑的风光；王绩《野望》“⑥____________，猎马带禽归”勾勒出乡野牧人归家的鲜活图景；陶弘景《答谢中书书》“晓雾将歇，⑦____________。夕日欲颓，⑧____________”在清爽宜人的山水画卷上平添了绚烂辉煌的一笔。 任务三 整本书阅读（8分） 6. 选出下列关于《红星照耀中国》说法有误的一项（ ） A. 《红星照耀中国》别名《西行漫记》，是美国著名记者埃德加·斯诺的名著。 B. 题目中“红星”象征着中国共产党及其领导的红色革命。 C. 此书向全世界报道了中国工农红军长征这一举世无双的军事壮举。 D. 书中报道了众多红军领袖和红军将领，采用了散文的写作手法，有很强的文学性。 7. 读《红星照耀中国》，按要求完成下面小题。 （1）根据人物经历，在横线上填写相应人物。 A.少年时代曾投身辛亥革命，后来在北京大学图书馆工作；在陕北向斯诺系统讲述自己的成长和革命经历。 人物：__________ B.早年赴欧洲勤工俭学，回国后投身革命；斯诺初到根据地时，由他为采访作安排，并给斯诺留下“温文尔雅而又头脑冷静”的印象。 人物：__________ （2）结合作品中的相关事件，概括【B】句中“他”的整体形象。 任务四 颂航天壮举。（4分） 8. 阅读下面新闻，回答问题。 ①北京8月15日电 （记者官悦、杨子）据中国载人航天工程办公室消息，北京时间2025年8月15日22时47分，经过约6.5小时的出舱活动，神舟二十号乘组航天员陈冬、陈中瑞、王杰密切协同，在空间站机械臂和地面科研人员的配合支持下，圆满完成既定任务，出舱航天员陈冬、王杰已安全返回问天实验舱，第三次出舱活动取得圆满成功。 ②出舱活动期间，航天员陈冬、王杰完成了空间站空间碎片防护装置及舱外辅助设施安装、舱外设备设施巡检等任务。航天员陈冬已完成6次出舱活动，成为目前在舱外执行任务次数最多的中国航天员。 ③目前，神舟二十号航天员乘组的“太空出差之旅”已经过半，承担的各项空间科学实验正在稳步推进，后续还将重点在空间生命科学、微重力基础物理、空间材料科学、航天医学、航天新技术等领域开展空间科学研究与技术试验。 （华夏经纬网2025-08-18） （1）请你为这则新闻拟写一个标题。（20字以内） （2）请你结合这则新闻的内容，补全下面的对联。 上联：探汪洋蛟龙入海 下联：__________ 二、阅读理解（42分） （一）诗词阅读（5分） 黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 渡荆门送别 李白 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 9. 对《黄鹤楼》《渡荆门送别》这两首诗分析有误的一项是（ ） A. 《黄鹤楼》前四句由传说入手，抒写登临所感，虚实结合，时空交错，营造出悠远缥缈的意境。 B. 《黄鹤楼》颈联转写登楼所见明丽之景，尾联以烟波江景烘托愁思，形成情感上的转折与深化。 C. 《渡荆门送别》以“渡远”起始，“送别”终结，中间两联描绘出长江出蜀进入楚地后的壮阔景象。 D. 《渡荆门送别》尾联“仍怜故乡水，万里送行舟”直抒胸臆，直接表达了对友人依依不舍的送别之情。 10. 《黄鹤楼》和《渡荆门送别》都写到了“乡情”，但它们所传达的感情与写法并不相同，请简要分析。 （二）文言文阅读（14分） 语文社策划“苏轼的黄州生活”微展，请阅读甲、乙两文，完成任务。 【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （选自苏轼《记承天寺夜游》） 【乙】 ①黄州东南三十里为沙湖，亦曰螺师店。予买田其间，因往相田得疾。闻麻桥人庞安常善医而聋，遂往求疗。安常虽聋，而颖悟绝人，以纸画字，书不数字，辄深了人意。余戏之曰：“余以手为口，君以眼为耳，皆一时异人也。” ②疾愈，与之同游清泉寺。寺在蕲水郭门外二里许。有王逸少洗笔泉水极甘下临兰溪溪水西流。余作歌云：“山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。谁道人生无再少？君看流水尚能西！休将白发唱黄鸡。”是日剧饮而归。 （选自苏轼《记游沙湖》） 【背景卡】甲乙两文均写于苏轼贬居黄州期间。 11. 解释下列句子中加点的词语。 ①念无与为乐者（ ） ②书不数字（ ） ③是日剧饮而归（ ） 12. 【乙】文画波浪线的部分有三处需要断句，请将对应位置的字母填写在答题纸上。 有王逸少A洗笔B泉C水D极甘E下临F兰溪G溪水H西流 13. 将下列句子翻译成现代汉语。 ①庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 ②闻麻桥人庞安常善医而聋，遂往求疗。 14. 苏轼在【甲】文中自称“闲人”，在【乙】文中戏称自己与友人为“异人”。请结合文章内容，说说这两个称呼共同体现了作者怎样的心境。 15. 班级开展“汲取古文力量”主题班会，小语同学因考试失利情绪低落，认为努力无用。请你从【甲】【乙】两篇诗文中，任选一处内容，写一段话鼓励她。 （三）（6分） 阅读下面三则材料，完成下面小题。 【材料一】 人工智能技术可以实时互动，重塑传统阅读模式，为读者提供多维感官体验，以形成“寓教于乐”的创新实践。孩子们坐在数字化图书馆中手捧阅读器，当他们为《乡土中国》“差序格局”困惑时，能收到系统推送的费孝通在闽江畔写下的田野笔记；当他们批注《赤壁赋》的“逝者如斯”时，可以在虚拟空间像苏轼一样感受江水奔流的气势……纸数结合，互补共融，学校和社会联手打造“纸+数”的复合阅读空间，包括智能图书馆、沉浸式阅读教室、AI辅助读写平台等，在科技与人文的互通中，不断拓展孩子们的知识边界，培养批判性思维和创新能力，为精彩人生打下坚实基础。 （摘编自《光明日报》2025年4月22日） 【材料二】 ①目前一些AI辅助阅读工具已成为不少学生的阅读伙伴。AI可以帮助筛选信息，辅助学习。当“亲自读”难以完成阅读作业，却又面临课堂讨论、提交读书报告的课业要求时，读AI处理过的内容成为一条极具诱惑的便捷通道。但这会造成什么样的结果呢？AI通过数理模型将文本简化为可量化标签，过滤掉其中的不确定性，最后呈现出“一千个读者只有一个哈姆雷特”的单一结论，这与传统阅读中个体通过思辨与共情形成的多元理解构成了鲜明对比。 ②其中原因，除了“偷懒变得轻而易举”以外，还有注意力的日渐缩水。今天，我们的注意力衰退到常常看不完一个10分钟以上的长视频，看不完公众号上一篇3000字以上的文章，更不要说看完20万字的书籍。 ③更值得警惕的是，“AI污染”问题日益严重。AI生成、伪造或篡改文本、图片、音频和视频的现象越来越普遍，大量粗制滥造、真假难辨的“信息垃圾”，引发了关于“AI污染”的讨论。 （摘编自《光明日报》2025年5月6日） 【材料三】 人类深度阅读本质上是一场多维度的思维交响，逻辑推理与直觉感悟彼此激荡，理性认知与情感共鸣同步生长，是一种复杂的精神化学反应。如果我们把深度阅读与享受美食相类比的话，人工智能的“替代”阅读最多只能达到汲取营养的目的，而缺少美食体验的过程。当人工智能试图代劳文本解析，看似缩短了认知路径，实则抽离了创新思维发展的沃土，更消解了文字韵律中潜藏的美学震颤。那些被算法提炼的“知识晶体”固然剔透，却无法完美体现通篇原著的系统思维和精神历程。 （摘编自《中国青年报》2025年4月18日） 16. 下列对材料内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 人工智能技术可以重塑传统阅读模式，“寓教于乐”，拓展孩子们知识边界，为精彩人生打下坚实基础。 B. AI辅助阅读工具已经成为学生主要的阅读伙伴，因为读AI处理过的内容是一条极具诱惑的便捷通道。 C. 材料三将深度阅读与享受美食相类比，强调了人工智能代劳文本解析无法取代人类自身的深度阅读。 D. 三则材料虽侧重点各有不同，但材料之间又有着内在的关联，都涉及到人工智能给阅读带来的影响。 17. 结合材料二、材料三，概括出AI辅助阅读有哪些缺陷？ （四）（17分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 把灯留给晚归的人 ①老城改造以前，南门巷口有一间修车铺。说是“铺”，其实不过六七平方米，一半摆着旧轮胎、扳手和打气筒，一半留给修车人老陈坐。门檐下吊着一盏带白色搪瓷灯罩的灯。天一暗，灯就亮起来，光圈不大，只把门前几块坑洼的青砖照得清清楚楚。 ②老陈总穿一件洗得发白的蓝工装，耳后夹半截粉笔，手指常年染着洗不掉的黑油。他修车时很少说话，先把车轮转一圈，听，再用手指轻轻捏一捏钢丝；像医生听诊，也像老木匠挑木料。巷里人把车推过去，他往往只问一句：“哪儿不对劲？” ③我上初中那年，父亲从旧货市场给我买了一辆二手自行车。车铃不响，车座有裂纹，最麻烦的是链条，隔三岔五就往下掉。我一开始嫌它难看，骑得也不爱惜。每回在巷口“趴窝”，我就把车往老陈那里一推，站在一旁催：“快点儿，我要迟到了。”老陈从不回嘴，只把链条托在掌心，食指弯成一枚小钩，一点点把它送回齿盘，再用沾油的布慢慢擦去链条边缘的泥沙。 ④有一次下大雨，我在离家两条街的地方摔了车，后轮歪得厉害。推到修车铺时，晚自习已经散了，巷子里只剩水声。老陈关了一半卷帘门，正准备收摊。我摸遍口袋，才发现钱落在教室。他看了我一眼，没有问钱，只把卷帘门重新推上去，低头拆轮子。雨水从檐沿成串地落，灯光照在他的手背上，油污里一道道细小裂口发亮。 ⑤“明天给也行。”他说。修好后，他又把车灯拧亮，指着前面那个拐弯：“东边路灯坏了，慢点骑。”我骑出去十几米，回头看见他没有立刻关灯，而是把凳子往门口挪了挪，仍坐在灯下。那晚我第一次注意到，那盏灯的光，越过修车铺门口，还能铺到巷子拐角。 ⑥第二天我去还钱，老陈把两枚硬币丢进一个铁皮饼干盒。盒盖上密密麻麻写着人名和数字，有的后面画了小勾，有的空着。我问：“这么多人欠钱，不怕忘？”他笑了一下：“忘了就忘了。人总要先把路走回去。” ⑦后来我才发现，老陈的“晚收摊”并不完全是为了生意。冬天放学早，天黑得快，只要东边那盏路灯还没修好，他就把自己的灯开得更早。遇到骑车飞快的学生，他会从屋里探出头喊：“拐弯有坑！”有时没人来修车，他也坐着，手里翻一张旧报纸，半天不动一页。 ⑧母亲有一次说：“你们学校这几年改成晚自习，我倒不太担心你走南门巷。老陈那盏灯在。”我觉得她说得夸张。一盏小灯，能顶什么用？何况后来东边的路灯修好了，白亮的LED灯从巷头一直排到巷尾，连墙脚的青苔都照得分明。老陈门口那一圈偏黄的光，看上去忽然旧了。 ⑨我升入高中后，很少再骑那辆旧车。偶尔经过，修车铺还在，灯也还亮。只是共享单车越来越多，推车来修的人少了。老陈在门口加了一个小木牌：充气不收钱。有人笑他：“现在谁还修这破车？”他把气筒往墙上一靠，说：“轮子没坏，能走就不算破。” ⑩高二暑假，南门巷开始改造。铺面统一拆除，路边小店陆续搬走。施工围挡立起来那天，我看到老陈把扳手一件件擦净，装进木箱。墙上原来挂工具的地方留下深浅不一的印子，像一排被取走的相框。那盏灯最后摘下来时，他用袖口擦了擦搪瓷灯罩，动作很慢。 ⑪我问他要搬到哪里。他说社区在新市场给了个摊位，地方更亮，也不漏雨。我随口说：“那挺好，以后也用不上这盏旧灯了。”老陈看了看手里的灯，没有接我的话，只把电线盘好，放在木箱最上面。 ⑫巷子改造完后，路面平了，店招整齐了，新的路灯一到傍晚自动亮起。我第一次走过那条“焕然一新”的街时，确实觉得宽敞、明亮。只是到了原来修车铺的位置，我还是下意识往门檐上看。那里没有灯，只有一面新刷的灰墙。 ⑬大学寒假，我回家陪母亲去新市场买菜。拐过肉摊和杂货铺，竟又看见老陈。他的修车摊只剩一张矮桌和一只气筒，生意比从前更少。一个老人推着助行车来，左轮有些发涩。老陈蹲下去，拆、擦、上油，调了十来分钟。老人问多少钱，他摆摆手：“这不算修车，顺手。” ⑭我注意到摊位里面挂着那盏旧灯。新市场顶棚的灯管很亮，它根本没有通电，只安静地悬在那里。我笑着问：“还留着？”老陈抬头看了一眼：“留着。看见它，就想得起以前那条巷子。”顿了顿，他又说：“也提醒自己，手边能照一点，就照一点。” ⑮回家的路上，母亲忽然提起我初中那几年。父亲那时常常上夜班，她一个人在家，听见外面风雨大，心里就发紧。“你从南门巷回来，我只要从窗户看见那边有一小块黄光，就知道老陈还没收摊。”她说，“灯照不远，可人知道那里有人，就不一样。” ⑯那一刻，我才明白自己多年以前为什么会在雨夜回头。真正留下来的，并不是一盏灯的亮度。它曾照见坑洼，照见一双沾油的手，也让一些晚归的人知道：前面那段路，有人替你留意着。 ⑰后来，我把那辆旧自行车重新找出来。链条已经生锈，我推去新市场。老陈眯着眼看了半天，说：“还能走。”他又像从前那样，把链条托在掌心。头顶的旧灯没有亮，我却觉得，那圈温暖的黄光，好像仍落在我们脚边。 18. 阅读下面关于文章内容的表述，下列理解与概括正确的一项是（ ） A. “我”一开始十分认可母亲的说法，认为修车铺旧灯能带给路人安心与牵挂。 B. 巷子里装上LED灯之后，作者认为新灯明亮温暖，完全替代了旧灯的价值。 C. 文章以修车铺的旧灯为线索，借老陈的故事，赞美普通人身上温暖的善意与守望。 D. 本文主要表达作者对旧城改造、旧事物被新事物取代的不满与愤懑。 19. 请从人物描写或词语运用的角度，赏析第③段画线语句：“老陈从不回嘴，只把链条托在掌心，食指弯成一枚小钩，一点点把它送回齿盘，再用沾油的布慢慢擦去链条边缘的泥沙” 20. 第⑧段写“白亮的LED灯从巷头一直排到巷尾”，有人认为这段与写老陈关系不大，可以删去。你同意吗？为什么？ 21. 文章没有集中用一段话评价老陈，却让人物形象越来越清晰。请结合文中至少两个细节，概括老陈是一个怎样的人。 22. 班级拟把本文与《藤野先生》组成“那些影响我的人”专题。编辑部提供两个栏目名： A.宏大的精神，常落在细小的动作里 B.真正的影响，不一定来自惊天动地的人 请选一个栏目名，结合本文与《藤野先生》，各举一处具体内容说明它为什么适合作为专题栏目名。 三、写作（50分） 23. 阅读下面的材料，按要求写作。 有些东西第一次经过时，我们只看见它的表面：一句普通的话、一个不起眼的动作、一段每天都走的路。后来，因为经历多了一些、理解深了一层，我们会忽然发现，原来自己曾经错过了其中更重要的部分。 请以“后来，我重新看见了__________”为题，补全题目，写一篇文章。 要求：①立意自定，文体自选（诗歌除外）；②有真情实感，不套作、不抄袭；③不得出现真实的人名、校名；④不少于800字。 2026-2027 学年度上学期阶段学情调研 八年级语文试题 总分：120分 时间：120分钟 一、积累与运用（28分） 学校新闻社策划“看见·记录·致敬”主题专刊，请你参与采编。 任务一 新闻编辑台（8分） 【1~3题答案】 【答案】1. C 2. D 3. 删除“使”字 【4题答案】 【答案】A 任务二 琢诗韵雅章（8分） 【5题答案】 【答案】 ①. 绿杨阴里白沙堤 ②. 绿叶发华滋 ③. 老骥伏枥 ④. 大漠孤烟直 ⑤. 长河落日圆 ⑥. 牧人驱犊返 ⑦. 猿鸟乱鸣 ⑧. 沉鳞竞跃 任务三 整本书阅读（8分） 【6题答案】 【答案】D 【7题答案】 【答案】（1） ①. 毛泽东 ②. 周恩来 （2）示例：周恩来是一位儒雅温和、头脑冷静，富有学识与斗争智慧的革命领导者。他早年赴欧洲勤工俭学，积极投身革命；组织参与南昌起义，有着坚定的革命信念。他生活简朴，待人真诚细心，亲自安排斯诺的采访事宜，兼具文人的温雅与革命者的坚毅，善于分析处理复杂局势。 任务四 颂航天壮举。（4分） 【8题答案】 【答案】（1）神舟二十号航天员圆满完成第三次出舱活动 （2）示例1：巡苍穹神舟飞天 示例2：览深空天宫遨游 示例3：勘宇宙陈冬（王杰）出舱 二、阅读理解（42分） （一）诗词阅读（5分） 【9~10题答案】 【答案】9. D 10. 《黄鹤楼》传达的是漂泊在外的游子深切的思乡之愁。诗人登楼远眺，由神话传说的渺茫空寂，自然引出日暮时分不见乡关的茫然与愁绪，尾联以“烟波江上使人愁”直接点明了浓重的乡愁。 《渡荆门送别》传达的是诗人初次离乡，仗剑去国时既豪迈又眷恋的复杂情感。诗中描绘了雄浑壮阔的楚地景象，尾联则巧妙转换视角，不写自己思乡，而写“故乡水”万里送行，将故乡之思表达得含蓄而深情，在豪迈中见出眷恋。 （二）文言文阅读（14分） 【11~15题答案】 【答案】11. ①. 考虑，想到 ②. 写 ③. 畅快，猛烈 12. CEG 13. ①庭院中的月光宛如积水那样澄澈透明，水中藻、荇交错纵横，大概是竹子和柏树的影子。 ②听说麻桥人庞安常擅长医术但是耳聋，于是就前往求医。 14. 共同体现苏轼被贬黄州，身处逆境，随缘自适，乐观豁达的心境。 15. 示例一：选甲文。小语，一次考试失利不必陷入低落。苏轼被贬，人生失意，却仍能于庭院月色中寻得美好。美景常在，关键在于心境。一次失败只是短暂的考验，放平心态，继续积累，你终会遇见属于自己的风景。 示例二：选乙文。小语，不要因为一次失利就否定努力的价值。苏轼在黄州写下“谁道人生无再少？君看流水尚能西！休将白发唱黄鸡”。溪水尚且能够逆流向西，一时的挫折无法决定未来。坚持耕耘，你的努力终会有收获。 （三）（6分） 【16~17题答案】 【答案】16. B 17. ①AI简化文本，得出单一结论，缺少多元解读；②容易助长偷懒心理，造成注意力衰减；③存在AI污染，产生大量真假难辨的信息垃圾；④无法替代深度阅读，不利于创新思维培养，缺失文字的美学体验。 （四）（17分） 【18~22题答案】 【答案】18. C 19. 示例一：运用动作描写，“托”“弯成小钩”“送回”“擦去”一连串连贯的动作，细致写出老陈帮“我”装链条时的娴熟、耐心，面对“我”的催促也不急躁，体现出他做事细致、脾气温和、待人厚道的性格。 示例二：运用叠词，“一点点”“慢慢”两个叠词，写出老陈修车时动作的轻柔细致，完全不在意“我”的催促，突出他做事认真、不疾不徐的特点。 20. 示例：不同意，不能删。这里用明亮整齐的新LED灯，和老陈那盏偏黄的旧灯形成对比，表面看旧灯又旧又暗，好像比不上新路灯，却更能凸显旧灯独有的温度——它不是普通的公共照明，是老陈特意留给晚归人的善意守望，也为后文“我”发现旧灯不可替代的情感价值做铺垫。 21. ①老陈是做事认真、脾气温和的人：面对“我”着急的催促，他从不回嘴，还耐心把链条上的泥沙擦干净，修车的动作细致娴熟；②老陈善良厚道、为他人着想：下大雨的夜晚他本来要收摊，没带钱的“我”来修车，他完全不问钱的事，修好车还特意多亮一会灯，照着“我”骑过路灯坏的拐弯处；③老陈不看重利益、热心助人：他立牌子写充气不收钱，帮修助行车的老人调试零件也不肯收钱，记着大家欠修车钱的本子，还说忘了就算了。 22. 示例一：选A栏目“宏大的精神，常落在细小的动作里”。本文里老陈没有做什么惊天动地的大事，他的善意藏在“把链条托在掌心，一点点送回齿盘”的小动作里，藏在雨夜特意多留一会灯照晚归学生的细节里，普通人的温暖善意就藏在这些细碎动作里；《藤野先生》里藤野先生没有说过什么伟大的话，他的认真负责、没有民族偏见的品质，藏在帮“我”认真修改讲义、纠正解剖图的细小动作里，二者都体现出珍贵的精神往往就体现在不起眼的小事细节中，这个栏目名很贴合。 示例二：选B栏目“真正的影响，不一定来自惊天动地的人”。本文的老陈只是巷子里普通的修车师傅，不是什么名人英雄，他常年留着一盏灯等晚归的人，给“我”、给整条巷的居民都带来了长久的安心，这份善意一直留存在“我”的记忆里，带来很深的触动；《藤野先生》里的藤野先生只是普通的日本教师，不是什么大人物，却用自己公正真诚的态度，给身处异国的鲁迅带来了很深的精神影响，让鲁迅一直感念，二者都说明平凡普通人也能给人留下深刻长久的影响，这个栏目名很贴合。 三、写作（50分） 【23题答案】 【答案】例文： 后来，我重新看见了巷口的灯光 以前我总觉得巷口修鞋阿伯挂在摊边的那盏旧黄灯泡，是老巷里最碍眼的存在——蒙着薄灰的玻璃罩，光色昏黄发暗，连照清脚边的鞋堆都费劲，远不如巷口新开的便利店的LED灯亮堂。我每天攥着书包带快步从那片光晕里钻过去，从来没多往那边看过一眼。 去年冬天我迷上了骑车上下学，为了赶时间总把车蹬得飞快，连车胎磨得裂了细缝都没发现。那天放晚学飘着冷雨，我刚拐进巷口车胎就“噗”地瘪了，冷风顺着裤腿往领子里钻，我攥着瘪掉的车把急得直跺脚，爸妈出差要很晚才回，我摸遍书包连个修鞋的零钱都没带，满脑子都是要在冷风里冻好久的委屈。 正蹲在路边发愁，那片昏黄的光忽然罩到了我脚边。阿伯的声音裹着雨丝飘过来：“小丫头，车胎破啦？推过来我这儿补，两分钟的事儿。”我窘得攥着衣角说我没带钱，他却晃了晃手里的胶皮锤子笑：“多大点事儿，先给你补上，改天路过再给就行，总不能让你淋着雨走回家。” 他把我的车推到灯泡底下，粗糙的手指沾着黑胶，动作却轻得很，把内胎从车圈里撬出来的时候，还特意用满是老茧的掌心托了一把，怕沾到地上的泥水。那盏我以前嫌暗的灯此刻悬在他头顶，暖黄的光把他鬓边的白头发都染成了浅金色，他眯着眼睛找内胎上的小破洞，鼻尖上凝了点细汗，连他脚边摆着的、给晚归路人留的免费热姜茶的搪瓷缸，都在灯光里泛着软乎乎的光。 后来我才从邻居阿婆嘴里听说，这盏灯阿伯已经挂了快十年。以前老巷没装路灯的时候，好多下晚自习的学生、晚归的打工人都靠这盏灯照路，他总刻意把灯往摊外挪半尺，就为了让灯光多铺出半米亮地儿。碰到谁雨天没带伞，他摊边的挂钩上永远挂着三把免费的旧伞，学生的书包带断了、鞋底开胶了，他从来都不收钱。 我以前天天从巷口走，只看见那盏灯旧、看见阿伯的鞋摊乱，却从来没看见那片昏黄灯光里裹着的、热乎的心意。后来我每次路过巷口，都会特意往那片灯光望两眼，有时候带两块家里烤的小饼干递过去，看见他把灯光又往路边挪了挪，照得晚归的小朋友蹦跳的影子，在青石板路上拖得暖融融的。 原来好多看起来不起眼的东西，第一次路过的时候我们只会盯着表面的旧和暗，等真的被那片暖意裹住过一次，才会重新看见藏在昏黄里的温柔——那盏旧灯亮了十年，照的从来不是鞋摊，是老巷里每一个晚归人的脚边路。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $