浙教版九年级科学下册课件 第一章 第4节 生物的进化(第1课时) (共25张PPT)

2017-01-17
| 25页
| 129人阅读
| 27人下载
普通

资源信息

学段 初中
学科 科学
教材版本 初中科学浙教版(2013)九年级下
年级 九年级
章节 第4节 生物的进化
类型 课件
知识点 -
使用场景 同步教学
学年 2017-2018
地区(省份) 浙江省
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 PPT
文件大小 1.39 MB
发布时间 2017-01-17
更新时间 2017-01-17
作者 巧笑妍兮
品牌系列 -
审核时间 2017-01-17
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/6002468.html
价格 0.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

我们的地球很美丽,而大家也知道现在地球上的生物形形色色,种类繁多。它们是不是自古以来就是今天这个样子呢? ——第一课时 * 是谁对生物作了如此合理的设计呢? 神创论  神创论者认为:在宇宙历 史的某一特殊时刻,由上帝 一次性创造出各种生物,最 初有多少种,现在就有多少种,各种生物之间没有任何的亲缘关系。 * 进化论   进化论者认为,现在地球上的各种生物不是神创造的,而是由共同祖先经过漫长的时间逐渐演变而来的,因此各种生物之间有着或远或近的亲缘关系。 是谁对生物作了如此合理的设计呢? * 生物是进化而来。 生物由神创造出来。 物种是逐渐演变产生,不断变化的。  物种是一次性出现,不会改变的。 物种之间有或远或近的亲缘关系。 物种之间无亲缘关系 神创论和进化论比较 神创论 进化论 * 你认为神创论可信吗?为什么? 答:我认为神创论是不可信的。因为它没有任何证据可以支持。而随着科技的进步,尤其是对化石和遗传物质的研究,获得了很多证据证明神创论是荒谬的。 思考 * 支持生物进化的证据 1.古生物学上的证据 2.胚胎学上的证据 3.比较解剖学上的证据 4.比较古生物的DNA和蛋白质 同源器官 高等生物的胚胎发育从一个受精卵开始 七种脊椎动物和人的胚胎发育的比较 * (2)目前科学家已开始通过分析比较某些古生物遗体和古生物化石的DNA和蛋白质的差异,来推测其相互间的亲缘关系。 为了了解物种的演变过程,科学家需要确定现代生物间的亲缘关系。 (1)过去通过观察化石生物的形态结构特征推测生物见的亲缘关系。 * 1、所谓化石是指埋藏在地壳中的古生物的 、 、 且石化或经长时间固化后像石头一样的东西。 遗体 遗物 遗迹 2、 的进化观点 物种可变 3、科学家如何确定现代生物间的亲缘关系。 观察化石生物的形态结构特征 比较某些古生物遗体和古生物化石的DNA和蛋白质的差异, 你学了什么吗? * 1.神创论的基本观点:(1)生物都是神创造的。(2)生物是一成不变的,都由神一次创造。(3)生物之间无血缘关系。 2.动植物化石是生物进化的有力证据。 3.化石。(1)化石是指保存在地壳中的古代生物的遗体、遗物和遗迹,是反映生物进化历程的不成文记录。(2)动植物化石的形成(3)化石分类:遗

资源预览图

浙教版九年级科学下册课件 第一章 第4节  生物的进化(第1课时) (共25张PPT)
1
浙教版九年级科学下册课件 第一章 第4节  生物的进化(第1课时) (共25张PPT)
2
浙教版九年级科学下册课件 第一章 第4节  生物的进化(第1课时) (共25张PPT)
3
浙教版九年级科学下册课件 第一章 第4节  生物的进化(第1课时) (共25张PPT)
4
浙教版九年级科学下册课件 第一章 第4节  生物的进化(第1课时) (共25张PPT)
5
浙教版九年级科学下册课件 第一章 第4节  生物的进化(第1课时) (共25张PPT)
6
所属专辑
相关资源
由于学科网是一个信息分享及获取的平台,不确保部分用户上传资料的 来源及知识产权归属。如您发现相关资料侵犯您的合法权益,请联系学科网,我们核实后将及时进行处理。