1.4 生物的进化课堂过关训练-2025-2026学年浙教版科学九年级下册

2026-03-06
| 11页
| 72人阅读
| 2人下载

资源信息

学段 初中
学科 科学
教材版本 初中科学浙教版(2013)九年级下
年级 九年级
章节 第4节 生物的进化
类型 作业-同步练
知识点 -
使用场景 同步教学-新授课
学年 2026-2027
地区(省份) 浙江省
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 DOCX
文件大小 997 KB
发布时间 2026-03-06
更新时间 2026-03-06
作者 匿名
品牌系列 -
审核时间 2026-03-06
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/56683695.html
价格 0.50储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

2025-2026年初中科学浙教版九年级下册 1.4 生物的进化课堂过关训练 核心考点 一、生物进化的证据(最直接:化石) 1. 化石概念 地层中保留的古代生物遗体、遗物、遗迹(如骨骼、脚印、粪便)。 2. 化石与地层的规律(必考) (1)越古老地层:化石生物越简单、低等、水生。 (2)越晚近地层:化石生物越复杂、高等、陆生。 (3)结论:生物进化总趋势——由简单到复杂、由低等到高等、由水生到陆生。 3. 其他证据 - 解剖学证据:同源器官(如蝙蝠翼、鲸鳍、人臂骨骼结构相似)。 (1)分子生物学证据:DNA/蛋白质差异越小,亲缘关系越近。 二、生物进化的大致历程(顺序必记) 1. 植物进化顺序 藻类→苔藓→蕨类→裸子植物→被子植物(最高等)。 2. 动物进化顺序 无脊椎动物→鱼类→两栖类→爬行类→鸟类、哺乳类。 3. 人类进化历程 南方古猿→直立人→智人。 三、进化论的演变(三大理论对比) 理论 提出者 核心观点 局限 直线进化 布丰 物种可变,由已灭绝物种演变,动力是环境改变 未解释变异与选择机制 用进废退 拉马克 器官越用越发达,获得性遗传;变异定向适应环境 获得性状不可遗传,变异不定向 自然选择 达尔文 过度繁殖、生存斗争、遗传变异、适者生存;变异不定向,自然选择定向 未解释遗传变异本质 四、达尔文自然选择学说(核心必考) 1. 核心观点 适者生存,不适者被淘汰。 2. 四大要点(逻辑链) :过度繁殖:生物产生大量后代(进化前提);生存斗争:为食物、空间、环境竞争(进化动力); 遗传变异:后代存在差异,变异不定向(进化原材料);适者生存:有利变异个体存活繁殖,不利变异被淘汰(进化结果)。 3. 关键结论(易错点) (1)变异不定向(好坏都有),自然选择定向(只留适应环境的)。 (2)环境决定进化方向。 (3) 所有生物由共同祖先演化,存在亲缘关系。 4. 经典实例(常考简答) (1)长颈鹿长颈形成 - 祖先颈有长有短(变异不定向)。 环境干旱,低处草少,长颈个体能吃到高处树叶(有利变异)。长颈个体存活、繁殖,将长颈特征遗传给后代(适者生存+遗传)。 逐代选择,长颈特征逐渐积累,形成现代长颈鹿。 (2)桦尺蛾体色变化、细菌抗药性、昆虫抗药性 均遵循:变异先存在→环境选择→有利变异积累→进化。 五、易混点辨析 1. 变异 vs 自然选择:变异是随机、不定向的;自然选择是定向的,筛选适应环境的变异。 2. 拉马克 vs 达尔文:拉马克认为变异定向、用进废退、获得性遗传;达尔文认为变异不定向、自然选择主导。 3. 进化单位:进化的基本单位是种群,不是个体。 课堂过关训练 一、选择题 1.一位古生物学家在研究一个没有被干扰的岩石层中的化石后鉴定出一个物种,并且认为这个物种在一个较长的历史年代中没有发生什么变化,其依据是( )。 A.该物种化石出现在较老的岩石层中 B.该物种化石出现在较新的岩石层中 C.该物种化石在较老和较新的岩石层中没什么变化 D.该物种化石在其他岩石层中从未出现过 2. 通过对马化石的研究(如下图所示),证明马前趾的进化过程是(  )。 A.4趾→3趾→1趾 B.3趾→4趾→1趾 C.4趾→2趾→3趾 D.1趾→2趾→4趾 3. 下列各种生物器官或组织,最可能形成化石的是(  )。 A.大脑和骨髓 B.骨骼和牙齿 C.心脏和血管 D.皮肤和肌肉 4.某农场长期使用某种农药后,害虫群体密度变化如图。下列说法符合达尔文自然选择观点的是(  ) A.从曲线可知,害虫群体中原来就存在抗药性个体 B.农药的使用,促使害虫逐渐产生适应环境的有利变异 C.不耐药的害虫在农药的作用下,逐渐获得耐药性 D.害虫抗药性的形成是农药对害虫进行不定向选择的结果 5.下列关于生命起源和生物进化的叙述,正确的是(  ) A.化石记录是研究生物进化的直接证据 B.生物变异和进化都是定向的 C.米勒模拟原始地球的条件和大气成分,在密闭的装置里合成了多种蛋白质 D.原始大气中含有水蒸气、氢气、氨、氧气、甲烷等气体 6. 下列有关达尔文自然选择学说的叙述,不正确的是 (  ) A.生物一般都具有很强的繁殖能力 B.生物常为争夺食物和生存空间进行生存斗争 C.生物产生的变异都有利于适应环境 D.在生存斗争中,适者生存,不适者被淘汰 7. 蝗灾肆虐东非多国,而不同环境中的蝗虫体色不同,下列分析错误的是 (  ) A.是一种保护色 B.是有利变异 C.是人工选择的结果 D.是自然选择的结果 8. 比较马、蝙蝠的前肢和鹰的翼骨骼,发现它们虽有差别,但也有许多共同特征。据此推测合理的是 (  ) A.有共同的祖先 B.运动方式相同 C.生活环境相同 D.前肢功能相同 9. 在工业污染地区,深色桦尺蛾变成了常见类型,而浅色桦尺蛾却成了少数,原因是 (  ) A.自然选择 B.人工选择 C.食物改变 D.浓烟熏黑 10.青霉素对金黄色葡萄球菌有很好的杀菌作用,但经过多年的临床应用,目前已有80%以上的金黄色葡萄球菌菌株对青霉素产生耐药性。对这种耐药性最好的解释是()。 A.细菌的获得性遗传 B.细菌某些结构的用进废退 C.由于选择作用,使对青霉素有耐药性的细菌被保留下来并扩大繁殖 D.由于环境改变,金黄色葡萄球菌大量发生变异 11.在某生态环境中有不同毛色的同种兔子,调查其数量如图甲,多年后再调查其数量如图乙。下列叙述不合理的是()。 A.兔子的不同毛色是相对性状 B.最不利于在此环境中生存的是白色兔 C.浅色兔子为适应环境,毛色发生深色变异 D.不同毛色兔子数量的变化是自然选择结果 12.下列关于生物进化的叙述错误的是()。 A.自然选择保留的变异永远有利于该生物的生存 B.在极古老的地层中找不到高等生物的化石 C.生物的遗传和变异是进化的基础 D.野兔的保护色和鹰锐利的目光是它们相互选择的结果 13. △、□、☆表示有血缘关系的三类生物,如图是这三类生物的化石在不同地层中的出现情况,则这三类生物的进化关系最可能是(  )。 A.△→□→☆ B.☆→□→△ C.△→☆→□ D.☆→△→□ 14.某一鸟类种群中具有嘴型细长、厚短等不同类型的个体,皆以树洞里的昆虫为食。数百年后,生活在这一地区的该鸟类种群中嘴型细长的个体比例明显增加,根据自然选择理论解释此种现象,下列最合理的一项是()。 A.嘴型细长的鸟是为适应特定环境而定向变异产生的 B.昆虫栖息场所对鸟类的嘴型起到了不定向的选择作用 C.嘴型细长的鸟在种群中所占比例增加受昆虫栖息场所的影响 D.嘴型厚短的鸟为了要吃到树里的昆虫而努力使嘴型变得细长 15.下列观点中,达尔文不认同的是()。 A.生物间为了生存而进行竞争,即生存斗争 B.生物都存在遗传变异 C.万物同源,现存生物都是自然选择的结果 D.现在的猿猴以后可能会进化为人 16. 在云南澄江发现的动物化石群约处于5.3亿年前的寒武纪早期,大多已绝灭。这些动物化石结构与现存动物结构差异很大,在此前的地层中却找不到其祖先。以上事实与达尔文进化学说相矛盾的是(  )。 A.生物是由其祖先经漫长的年代逐渐进化而来的 B.现代生物之间有或近或远的亲缘关系 C.生物的变异是不定向的 D.生物是从简单到复杂,从低等到高等进化的 17. 常常遭到暴风袭击的某岛屿,岛上的昆虫大部分无翅,部分昆虫的翅很发达,两者都适应当地环境。这一事实说明(  )。 A.适应是相对的 B.变异是定向的 C.变异是不定向的 D.两种变异都是环境变化引起的 18.科学家发现在种子蕨的生活史中出现了种子,但没有花,说明种子蕨是(  ) A.裸子植物和被子植物之间的过渡类型 B.蕨类植物和裸子植物之间的过渡类型 C.蕨类植物和被子植物之间的过渡类型 D.苔藓植物和蕨类植物之间的过渡类型 19.樟树是樟科常绿乔木, 常作行道树, 冬季不落叶, 春季落叶。换叶过程中, 大量嫩绿的新枝和新叶不断抽出。下列关于樟树的说法不正确的是(  ) A.樟树冬季不落叶, 春季落叶是长期进化的结果 B.樟树的新枝和新叶都是由叶芽发育而来 C.樟树不适应春天温暖的天气, 所以落叶了 D.樟树的蒸腾作用, 对周围环境有降温效果 二、填空题 20. 英国科学家   在达尔文的启发下,以进化论的观点研究了人类的起源,提出了“   论”,共同的祖先是   。 21. 动、植物化石是   的有力证据。通过对大量各种化石的研究,人们发现:较古老的岩石中含有较   的生物化石;较年轻的岩石中含有较   的生物化石。因此,多数古生物学家认为自然界中的生物不断发生着由   到   ,由   到   的缓慢演变,我们称之为   。 22.自然选择学说 自然选择学说 提出者 达尔文 定义 自然界中的生物,通过激烈的   ,   生存,   被淘汰,这就是自然选择 内容 前提(原因) 过度繁殖 动力(手段) 生存斗争 基础 遗传与变异 结果 适者生存、不适者被淘汰 特点 生物的变异是   (填“定向”或“不定向”,下同)的,而选择是   的,向着适应环境的方向选择 意义 生物通过遗传、变异和自然选择,不断进化 23. 如图是植物进化历程的图解,据图回答问题。 (1)原始生命形成以后,由于营养方式的不同,一部分进化为不能自养的原始单细胞动物,另一部分进化为具有叶绿体的A   。 (2)最早登陆的植物类群是 B   和C   。但是,B和C的生殖离不开水,后来一部分C进化成为原始的   ,包括D   和E   ,D和E脱离了水的限制,更加适应了陆地生活。 24.生活在沙漠中的骆驼对缺水环境有较强的适应能力。图中呈现的是骆驼在两种不同情况下的体温昼夜变化,通过比较可知,骆驼是通过   的方式来适应缺水环境的,这种对体温的调节是通过   中的神经中枢实现的。按达尔文进化论的观点,骆驼的这一适应特征的形成是长期   的结果。 25.以下选项反映了对物种起源的四种看法,A、B、C、D…代表多种生物。其中,反映布丰观点的是   ,反映达尔文观点的是   。 三、综合题 26. (1)对照下列7种性状,进行自我检查,并分别记录在表1-4中。 表1-4个人性状统计表 性状 具体表现 自我检查结果 耳垂 有耳垂 无耳垂   卷舌 能卷舌 不能卷舌   食指长短 较无名指长 较无名指短   前额发际 字形 一字形   上眼睑特征 双眼皮 单眼皮   酒窝 有 无   拇指的特征 能向手背弯曲 不能向手背弯曲   (2)自我检查完毕,全班同学起立,一位同学逐项报告自己检查的结果。报告者逐项报告检查结果时,每报告一项,请与报告者本项特征不一样的同学坐下。最后统计和报告者一起站立的同学有   人。 (3)思考与讨论 ①在这项活动中,如果最后没有人和报告者一起站立,说明了什么? ②如果有人和报告者一起站立,继续检查他们的其他性状是否相同。 27.如图,甲表示 1940~1960年某地每年的降雪天数,乙表示在同一时间内该地区出现白鼠的只数所占当年老鼠的百分数。 (1)生活在雪地的老鼠的毛色为白色,这是生物对环境的   现象,是   的结果。 (2) 随着降雪天数的增加,白鼠的数量   ,白鼠出现的高峰期在降雪天数最多值   。从1940~1960年降雪天数看,开始是逐渐上升,以后逐渐下降,这种变化的环境对老鼠的毛色起了   作用。 28. 古生物学家从不同地层中挖掘出的动物化石的种类和数量如下表所示: 代 纪 发现的化石种类及数量 中生代 白垩纪(距今1.35 亿~0.65 亿年) 鸟类、哺乳类(少量)、爬行类 侏罗纪(距今2.08亿~1.35 亿年) 爬行类(大量) 三叠纪(距今2.5亿~2.08亿年) 硬骨鱼类(少量) 分析: (1)在中生代中占优势的动物主要是   。 (2) 表中各类生物之间的进化趋势是:   →   →   或   。 (3) 前肢变成翅膀,具有羽毛,但翅膀上有爪,还有一条长尾巴的始祖鸟可能出现在   纪。 29. 科学家将深色桦尺蛾和浅色桦尺蛾分别进行标记,然后放养于不同的地点,一段时间后,将所释放的桦尺蛾尽量收回,统计其数目,结果如下表。 工业污染区 非工业区 深色蛾 浅色蛾 深色蛾 浅色蛾 释放数目 154只 164只 472只 496只 回收率 58% 25% 6% 42% (1) 在工业污染区,深色桦尺蛾不容易被敌害发现,这种特征逐代通过   得以加强,深色蛾数量越来越多;反之,浅色的桦尺蛾数量则减少,这就是达尔文进化论中的   。 (2) 上述事实说明,桦尺蛾的变异方向是   ,而选择是   的。 (3) 从表中可以看出,在不同环境中生活着的桦尺蛾,保护色是不同的。根据达尔文进化论,保护色的形成是____的结果。 A.长期烟熏 B.长期捕食这种颜色的食物 C.长期自然选择 D.人工选择 30.南美洲加拉帕戈斯群岛上生活着多种“达尔文地雀”(如图所示)。达尔文地雀主要分布在岛屿的沿岸地带,常在地面活动,在加拉帕戈斯群岛上漫长的生存过程中逐渐发生了变化。 材料1:1835年,达尔文随皇家海军“贝格尔”号勘探船造访了加拉帕戈斯群岛,采集到多种雀类标本。经伦敦动物学会分析,标本实际上分属13个新种,尽管喙的形状差别很大,但这些地雀彼此之间具有很近的亲缘关系。 材料2:1977年,加拉帕戈斯群岛受严重干旱影响,整个雨季降水量仅24毫米,较小也较软的种子最先被消耗光。经统计,到1979年,岛上地雀喙的厚度明显增加。 材料3:1983年,厄尔尼诺现象让加拉帕戈斯群岛的降雨量充沛,各种植物变得非常茂盛,遍地都是小种子。中原地雀的喙平均缩小了2.5%。 结合上述信息并综合运用所学知识,对地雀能适应加拉帕戈斯群岛生活作出解释。 答案解析部分 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 C A B A A C C A A C 11 12 13 14 15 16 17 18 19 C A A C D A C B C 20.【答案】赫胥黎;人猿同祖;古猿类 21.【答案】生物进化;简单;复杂;简单;复杂;低等;高等;生物演化 22.【答案】生存斗争;生存;不适应者;不定向;定向 23.【答案】(1)藻类植物 (2)苔藓植物;蕨类植物;种子植物;裸子植物;被子植物 24.【答案】增加体温的变化幅度;下丘脑;自然选择 25.【答案】B;D 26.【答案】(1)根据调查结果而定 (2)根据调查结果而定 (3)①最后没有人和报告者一起站立,说明个体间性状不可能完全相同。 ②如果有人与报告者一起站立,说明有些个体间的某些性状的表现是相同的。继续检查其他性状,会发现他们之间还是存在不同的性状表现。 27.【答案】(1)适应;自然选择 (2)随之增加;之后;定向选择 28.【答案】(1)爬行类 (2)硬骨鱼类;爬行类;鸟类;哺乳类 (3)侏罗(或侏罗纪和白垩纪之间) 29.【答案】(1)遗传(和积累);适者生存,不适者被淘汰 (2)不定向;定向 (3)C 30.【答案】(1)地雀有着共同的祖先,它们的祖先在个体之间大小、喙形、栖息场所和食性等方面存在着差异.叫做变异; (2)生物具有过度繁殖的倾向,生物在生存过程中,要为获得足够的食物和生存空间而进行生存斗争,在生存斗争中,具有有利变异的个体容易生存下去,即适者生存;具有不利变异的个体则会死亡,即不适者被淘汰; 1 学科网(北京)股份有限公司 $

资源预览图

1.4 生物的进化课堂过关训练-2025-2026学年浙教版科学九年级下册
1
1.4 生物的进化课堂过关训练-2025-2026学年浙教版科学九年级下册
2
1.4 生物的进化课堂过关训练-2025-2026学年浙教版科学九年级下册
3
相关资源
由于学科网是一个信息分享及获取的平台,不确保部分用户上传资料的 来源及知识产权归属。如您发现相关资料侵犯您的合法权益,请联系学科网,我们核实后将及时进行处理。