山西部分学校2026-2027学年高三上学期10月学情调研日语试题

高三年级学情调研 日语 满分：150分 第一部分 听力（共两节，满分30分） 第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音。每段录音后有一个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。听完每段录音后，你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。每段录音播放两遍。 1. 男の人は誕生日の朝ご飯に何を食べますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 和食のセット B. パンケーキ C. フルーツサンド 2. 茶道部の話し合いはどこで行われますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 1階の図書室 B. 2階の和室 C. 3階の会議室 3. 女の人はいつ傘を取りに行きますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 今日の夕方 B. 明日の午前中 C. 明日の夕方 4. 2人は雨の準備として何をすることにしましたか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. レインコートを買う B. 折りたたみ傘を準備する C. 屋根のある場所を予約する 5. 男の人は新しく覚えた単語をどうやって練習しますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 単語帳に書いて覚える B. 声に出して3回読む C. 短い例文を作ってメモする 第二节（共 15 小题；每小题 1.5 分，满分 22.5 分） 听下面 5 段录音。每段录音后有几个小题，从题中所给的 A、B、C 三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题 5 秒钟；听完后，每小题给出 5 秒钟的作答时间。 每段录音播放两遍。 听第 6 段材料，回答第6 至 8 题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 6. 女の人は最初、何時に学習席を予約していましたか。 A. 午前9時 B. 午前10時 C. 午後1時 7. 予約の時間を変更した理由は何ですか。 A. 電車が遅れたからです B. 午前中に学校の補習が入ったからです C. 図書館の開館時間が変わったからです 8. 女の人は当日の受付で何をしなければなりませんか。 A. カードを提示します B. 氏名を記入します C. 電話番号を伝えます 听第 7 段材料，回答第 9 至 11 题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 9. 野菜の水やりは誰を中心に行いますか。 A. 1年生の委員 B. 2年生の全員 C. 有志のグループ 10. 当日の朝、最初に何を行いますか。 A. 雑草を抜きます B. 水をやります C. 道具を確認します 11. 活動のあと、みんなで何をしますか。 A. 写真を撮ります B. 記録ノートを書きます C. 先生に報告します 听第 8 段材料，回答第 12 至 14 题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 12. クラスで注文するパンは全部で何個ですか。 A. 20個 B. 30個 C. 35個 13. パンを受け取る時間は何時ですか。 A. 12時15分 B. 12時30分 C. 13時00分 14. お金の支払いはどうしますか。 A. 事前にネットで払います B. 受け取る時に現金で払います C. 行事のあとにまとめて払います 听第 9 段材料，回答第 15 至 17 题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 15. 2人が祖父母の家へ行く主な目的は何ですか。 A. 庭の掃除を手伝うこと B. 誕生日の祝いを届けること C. 季節の野菜をもらうこと 16. 2人はどうやって行くことにしましたか。 A. 電車 B. バス C. 自転車 17. 2人がバスで行く理由は何ですか。 A. 荷物をたくさん置くことができるからです。 B. バス停が家の近くにあって一本で行けるからです。 C. 途中で買い物をすることができるからです。 听第 10 段材料，回答第 18 至 20 题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 18. 「歩いて登校」キャンペーンはいつまでですか。 A. 今週の金曜日まで B. 来週の火曜日まで C. 今月末まで 19. キャンペーンに参加した生徒からどのような感想がありましたか。 A. 朝の空気が気持ちよくて頭がすっきりしました。 B. 友達とおしゃべりできて楽しかったです。 C. 荷物が重くて少し疲れました。 20. 放送の最後に、生徒たちに何が呼びかけられましたか。 A. 毎朝の登校時間を 10 分早めること B. 安全なルートを選んで無理なく続けること C. 自分の歩いた距離を日誌に記録すること 第二部分 阅读理解（共 20 小题；每小题 2.5 分，满分 50 分） （一） 私は高校に入学してから、自分の「料理ノート」をつけ始めました。最初は、インターネットで見つけたレシピをそのままノートに書き写して、その通りに作っていました。しかし、実際に作ってみると、味が少し濃すぎたり、火を通す時間が足りなかったりすることがありました。 そこで私は、作った後に「醤油を大きじ1減らす」「次は弱火で2分長く煮る」といった小さな調整や気づいたことを、ノートの余白に書き足しました。失敗した時も、なぜうまくいかなかったのか理由をメモしておきました。 半年ほど続けると、ノートを見返すだけで、自分がどんな味付けを好むのか、どうすれば失敗を防げるのがよく分かりました。ただレシピを真似するだけでなく、自分の手で少しずつ工夫を重ねて記録することが、料理の上達につながりました。小さな記録の積み重ねは、私にとって世界に一つだけの「味の案内図」になっています。 21. 筆者は料理ノートを書き始めた当初、どのように料理を作っていたか。 A. ノートを見ずに自分の感覚で作っていた。 B. 自分で新しい味付けを考えて作っていた。 C. ネットのレシピをそのまま書き写して作っていた。 D. 家族に教わった通りに作っていた。 22. 筆者がノートに自分の調整や気づいたことを書き足すようになった理由は何か。 A. ネットのレシピ通りに作っても、味や火を通す時間が合わないことがあったから。 B. 先生からノートに詳しい感想を書くように指示されたから。 C. 友達に自分のレシピを教えてあげたかったから。 D. ノートのページがまだたくさん余っていたから。 23. 文中の「味の案内図」とは何を指しているか。 A. 有名なレストランの場所が書いてある地図 B. ネットで一番人気のある料理のランキング C. 学校の家庭科の授業で使っている教科書 D. 自分の好みや工夫の記録が詰まった料理ノート 24. ノートを続けていく中で、筆者の状況はどのように変わったか。 A. 料理を作るのが面倒になり、ノートを書くのをやめた。 B. 自分の好みの味や、失敗を防ぐ方法がよく分かった。 C. レシピを完璧に暗記できるようになり、工夫が必要なくなった。 D. プロの料理人と同じ味を簡単に作れるようになった。 25. 文章の内容と合っているものはどれか。 A. 小さな工夫や記録を重ねることが、上達や成長につながる。 B. ネットのレシピは役に立たないので使わない方がよい。 C. 料理が上手になるには、毎日高級な食材を使うことが必要だ。 D. 失敗した時の記録は忘れた方がよいので書かない方がいい。 （二） 私の住む地域では、先月から公民館の前に「街の小さな本棚」が設置されました。この本棚は、「誰でも自由に本を持っていってよく、読まなくなった本を置いていってもよい」という仕組みで始まりました。 しかし、設置してから数週間が経つと、いくつかの問題が出てきました。人気の本がすぐに持っていかれて本棚が空になってしまったり、破れたり古すぎたりする本がたくさん残されたりしました。利用者のマナーだけに頼るのでは、本棚を長く続けていくことが難しいと分かりました。 そこで運営委員の人たちは、ルールを少し変更しました。「一度に持っていく本は2冊までとする」という制限を設けたほか、本棚の横に「おすすめカード」を用意しました。本を置く人に、その本のみどころや感想をカードに一言書いてもらうようにしました。 この新しい工夫のおかげで、本棚には温かいコメントがついた本が増え、地域の人々が立ち止まってカードを読む姿が多く見られました。ルールを押し付けるのではなく、利用者が楽しく参加できる仕組みを作ったことが、本棚を活性化させる鍵となりました。 26. 「街の小さな本棚」が始まった当初のルールとして正しいものはどれか。 A. 本を借りる時は必ず公民館の許可が必要である。 B. 誰でも自由に本を持っていったり置いていったりできる。 C. 1人につき月に1冊しか本を持っていくことができない。 D. お金を払えば好きな本を自分のものにできる。 27. 本棚を設置したあと、どのような問題が発生したか。 A. 本棚が壊されて本が盗まれる事件が起きた。 B. 本棚を利用する人が全くなかった。 C. 公民館から本棚を撤去するように命じられた。 D. 人気の本がすぐなくなり、傷んだ本が多く残された。 28. 文中の「おすすめカード」には、どのようなことを書いてもらったか。 A. 本のみどころや読んだ感想 B. 本の値段と買った場所 C. 本を借りた人の名前と住所 D. 公民館に対する意見や要望 29. ルールが見直された後の変化について、文章の内容と合っているものはどれか。 A. 本を持っていく人が一人もいなくなった。 B. 利用者が減って、本棚は使われなくなった。 C. カードがついた本が増え、立ち止まってカードを読む人も多くなった。 D. カードを書くのが大変だと住民から不満が出た。 30. この文章の結論として最も適当なものはどれか。 A. 公共の場所には本棚を設置しない方が安全である。 B. 厳しい罰則を作ることがマナーを守らせる唯一の方法である。 C. 古い本はすべて捨てて新しい本だけを置くべきである。 D. 利用者が楽しく参加できる工夫が、取り組みを続けるのに大切である。 （三） 日本の電車が世界で最も正確な運行時刻を守っていることはよく知られている。たとえ1分の遅れでも、駅員が謝罪する光景は外国人観光客にとって驚きのようだ。しかし、これは単に交通機関の効率性だけの問題ではない。その背景には、日本人の「時間を大切にする」という深い文化が存在している。 日本では、「時間厳守」は社会人の基本マナーと思われている。「5分前集合」が常識で、就職活動の面接では開始時刻の10分前に到着していることが求められる。ある調査によると、約75%の日本人は待ち合わせに平均5分以上早く到着する習慣があるという。さらに興味深いのは、約束の時間よりずいぶん早く着いちゃったら、約60%の人が少し時間をつぶし（消磨时间）でから現れるというデータもある。このような配慮こそ、日本人の時間に対する独特の感性を表していると言えるだろう。 (ア)、最近では「時間に縛られすぎるストレス」を感じる若者も増えている。内閣府の調査によると、10代~20代の約35%が「常に時間に追われている」と感じており、特に、SNS（社交网络软件）の普及で「即レス(すぐ返事)」が求められるようになり、個人的な時間までも仕事や人間関係の連絡に邪魔されがちだという。伝統的な時間観と現代社会のスピードのバランスをどう取るかが、新しい課題として浮上している。一部の企業では「ノー残業デー」を設けたり、メールの返信期限を明確に定めるなど、新しい時間のマナーが模索されている。 31. 文中の「このような配慮」の指すことはどれか。 A. 集合時刻の5分前に到着する。 B. 開始時刻の10分前に到着する。 C. 75％の人は5分以上早く到着する。 D. 60％の人は早く着いちゃったら時間をつぶしてから現れる。 32. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. それでは B. 一方 C. それに D. あるいは 33. 最近、日本の若者が感じるストレスの主な原因は何か。 A. 電車が遅れることが多いから B. 「時間厳守」のマナーが厳しすぎるから C. SNSの普及で「即レス」が求められるようになったから D. 仕事が忙しすぎて休めないから 34. 新しい時間マナーではないものはどれか。 A. すべての業務に遅れて対応する。 B. ノー残業デーを設ける。 C. 残業時間を減らす。 D. メールの返信期限を設定する。 35. この文章の内容と合っているのはどれか。 A. 日本人の「時間厳守」は交通機関の問題だ。 B. 日本人は全員「時間に縛られすぎるストレス」を感じている。 C. 日本の企業はすでに新しい時間のマナーを確立した。 D. 日本人は「時間を大切にする」という深い文化があり、同時に新しい課題も抱えている。 （四） バナナは手軽に食べられて栄養価が高い果物です。朝食やおやつとして人気があり、ダイエットや健康維持に役立つと言われています。 バナナには食物繊維が多く含まれています。研究によると、食物繊維の豊かな食品は体重の減少を助けると指摘されている。間食にお菓子を食べるよりバナナを選ぶほうが良いでしょう。そして、ビタミンCやビタミンB2、カリウム钾)など、様々な栄養素が含まれています。カリウムを摂取することで、血圧を下げる効果が期待できます。カリウムを多く摂取すると心臓病のリスク(风险)が減る可能性があります。また、食物繊維は血糖値の上昇を抑える働きがあり、糖尿病の予防にも良いとされています。 バナナに含まれるペクチン(果胶)という成分は、腸内環境を整える効果があります。下痢(腹瀉)をした時も、失われた栄養を補給するのに適しています。さらに、運動後に食べると、汗で失われたカリウムを補給できます。運動前や運動中に食べるのもおすすめです。 ただし、バナナばかり食べすぎると、栄養のバランスが悪くなる可能性があります。适量に食べることが大切です。 36. バナナに含まれる食物繊維の効果として、文章に述べられていないのはどれか。 A. 体重の減少を助ける B. 血糖値の上昇を抑える C. 糖尿病を予防する D. 腸内環境を整える 37. バナナに含まれる栄養素の中で、血糖を下げる効果があると述べられているのはどれか。 A. 食物繊維 B. ビタミンC C. カリウム D. ペクチン 38. いつバナナを食べるのがいいと、文章では述べているか。 A. 晩ご飯の後 B. 下痢が治った後 C. 運動前・運動中・運動後 D. 血圧が高くなる前 39. 文中の「栄養のバランス」とは何を指すか。 A. 様々な栄養素のバランス B. 果物と野菜のバランス C. 食べる量と運動のバランス D. 朝食と夕食のバランス 40. バナナについて正しい説明はどれか。 A. ダイエットに向かない。 B. おやつとしてお菓子より適している。 C. ビタミンDが豊富に含まれている。 D. 毎日10本以上食べるのが理想的だ。 第三部分 语言运用（共两节，满分30分） 第一节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 私は8,000円の服が___41___欲しかった。誕生日は過ぎており、母に頼むと「似た服がある」と___42___。私諦めず、自分のお金を集めると2,458円。母の___43___で不要品(読まなくなった漫画本や使っ___44___スマホなど)を売ったが、期待した1万円とは違い、たったの756円だった。購入時は1万円以上した___45___……と悔しかったが、小銭を受け取った。 残り4,786円。 次に家の手伝いを始めた。食器洗いや洗濯物干しを「私がやります!」と引き受け、1回 6 円で1週間頑張り、1,500円貯めた。___46___久しぶりに会った祖母が「中学生になって忙しいのに、会いに来___47___て嬉しい。これで好きなものを買いなさい」と5,000円くれた。___48___目標額に到達した。 しかし、店で服を試着した時、購入をやめた。「本当にこれが欲しいのか」という疑問が湧いたのだ。親に話すと「お金の価値は変わら___49___、お金の重みが変わったのよ」と言われた。確かに、努力して得たお金には自分や協力者の思いが___50___ていた。 その後、このお金の1,000円で家族と祖母にたい焼きを買った。その味は格別だった。 41. A. ついに B. どうしても C. なんとか D. もし 42. A. 断った B. 提案した C. 喜んだ D. 承諾した 43. A. ロボット B. アドバイス C. グラス D. サービス 44. A. ておかない B. てみる C. ていない D. ている 45. A. ので B. でも C. ため D. のに 46. A. そこで B. それで C. すると D. そこへ 47. A. てくれ B. てあげ C. てやっ D. てくださっ 48. A. こうして B. そうして C. ああして D. どうして 49. A. ないと B. ないで C. なくて D. なくなって 50. A. 包む B. 包まれ C. 込め D. 込められ 第二节(共10小题;每小题1.5分，满分15分) 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式,括号内单词有下划线时，写出该单词的汉字或假名。 4歳児は言葉の発達が進んでおり、それによって子供たちの心理状態も　1　（大きい）変化します。4歳になると言葉の理解力と表現力が向上し、自分の気持ちや欲求を伝えることができるようになります。この　2　（せいちょう）は一見良いことのように見えますが、実際には親にとっても挑戦的な時期となることがあります。なぜなら、子供たちは自分の意思　3　通し、自己主張する力をつけることによって、自己の存在や他者との関係性を模索している　4　です。そのため、言葉の発達と共に反抗的な態度やわがままな行動が増えることがあります。また、言葉を　5　（使う）て思考を整理する力も発達していくため、4歳児は自分の　6　（意見）や感情をはっきりと述べることができるようになります。 それに対して、親はどのように　7　（対応する）ば良いのでしょうか。まずは、子供に理解を示し、彼らが経験している変化に共感しましょう。彼らが感情をコントロール　8　（できる）ない時には、優しく受け止め、　9　（冷静だ）対応しましょう。また、ストレスの解消には、適度な身体活動や遊びが効果的です。子供たちがエネルギーを発散できるような環境を整えましょう。さらに、言葉で感情を表現する力を養うために、子供との会話を大切に　10　（する）ましょう。彼らが自分の気持ちを上手に言葉で表現できるように支援しましょう。 51. ________ 52. ________ 53. ________ 54. ________ 55. ________ 56. ________ 57. ________ 58. ________ 59. ________ 60. ________ 第四部分 写作（共两节，满分 40 分） 第一节（满分 10 分） 61. 假设你是高中生李华。你的学校将在本周末举办一次校园农场蔬菜护理活动（学校の畑の野菜の手入れ活動）。请给你的日本朋友木村写一封电子邮件，邀请他参加。 邮件内容须包括： 1.活动时间与集合地点； 2.需做的准备（如服装、需带物品等）； 3.表达期待一同参加的意愿。 注意： 1.字数在80～120字之间； 2.全文请使用敬体（です・ます体）； 3.请按规范的书信/电子邮件格式书写。 第二节（满分30分） 62. 请以「小さな変化から学んだこと」（从一次小小的改变中学到的事）为题，写一篇短文。 在学习和生活中，我们常常希望自己有所进步。有时，一个微小的习惯改变或尝试，就能带给我们意想不到的收获和体会。请结合你的一次具体经历，谈谈你的改变以及从中获得的启示。 写作要求： 1.字数在280～320字之间； 2.文章标题须写在第一行； 3.结合一次自身经历，说明改变的内容及从中学到的启示； 4.全文请使用敬体（です・ます体）。 高三年级学情调研 日语 满分：150分 第一部分 听力（共两节，满分30分） 第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音。每段录音后有一个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。听完每段录音后，你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。每段录音播放两遍。 【1题答案】 【答案】B 【2题答案】 【答案】C 【3题答案】 【答案】B 【4题答案】 【答案】C 【5题答案】 【答案】C 第二节（共 15 小题；每小题 1.5 分，满分 22.5 分） 听下面 5 段录音。每段录音后有几个小题，从题中所给的 A、B、C 三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题 5 秒钟；听完后，每小题给出 5 秒钟的作答时间。 每段录音播放两遍。 听第 6 段材料，回答第6 至 8 题。 【6~8题答案】 【答案】6. B 7. B 8. A 听第 7 段材料，回答第 9 至 11 题。 【9~11题答案】 【答案】9. A 10. C 11. B 听第 8 段材料，回答第 12 至 14 题。 【12~14题答案】 【答案】12. B 13. A 14. B 听第 9 段材料，回答第 15 至 17 题。 【15~17题答案】 【答案】15. A 16. B 17. B 听第 10 段材料，回答第 18 至 20 题。 【18~20题答案】 【答案】18. A 19. A 20. B 第二部分 阅读理解（共 20 小题；每小题 2.5 分，满分 50 分） （一） 【21~25题答案】 【答案】21. C 22. A 23. D 24. B 25. A （二） 【26~30题答案】 【答案】26. B 27. D 28. A 29. C 30. D （三） 【31~35题答案】 【答案】31. D 32. B 33. C 34. A 35. D （四） 【36~40题答案】 【答案】36. D 37. C 38. C 39. A 40. B 第三部分 语言运用（共两节，满分30分） 第一节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 【41~50题答案】 【答案】41. B 42. A 43. B 44. C 45. D 46. D 47. A 48. A 49. C 50. D 第二节(共10小题;每小题1.5分，满分15分) 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式,括号内单词有下划线时，写出该单词的汉字或假名。 【51~60题答案】 【答案】51. 大きく 52. 成長 53. を 54. から 55. 使っ 56. いけん 57. 対応すれ 58. でき 59. 冷静に 60. し 第四部分 写作（共两节，满分 40 分） 第一节（满分 10 分） 【61题答案】 【答案】木村さん お元気ですか。今週末の土曜日、学校の畑で野菜の手入れ活動を行います。朝9時に校門の前に集合してください。当日は動きやすい服を着て、作業用の手袋を持ってきてください。一緒に楽しく作業しましょう。楽しみにしています。 李華 第二节（满分30分） 【62题答案】 【答案】　　　　　　　　　　　　　　 小さな変化から学んだこと 私は以前、朝の勉強時間に集中できず、ついスマホを見てしまう癖がありました。そのため、勉強が進まず、毎日後悔していました。 そこで先月、朝起きたらスマホを別の部屋の机の上に置くという小さな変化を試してみました。最初は手元にスマホがないと落ち着きませんでしたが、3日ほど続けると、目の前の参考書にスムーズに向き合えるようになりました。その結果、朝の30分間で集中して単語を覚えられるようになりました。 この経験から、大きな目標を達成するためには、まず生活の中の小さな行動を変えることが大切だと学びました。そして、小さな変化の積み重ねが、自分を大きく成長させてくれると実感しています。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $这里是日语听力测试，本测试分为第一第二两节。注意回答听力部分时，请先将答案标在试卷上。听力部分结束前，你将有两分钟的时间将你的答案转涂到答题卡上。试音到此结束，听力考试正式开始。请看听力部分第一节，第一节听下面五段录音，每段录音后有一个小题，从ABC3个选项中选出最佳选项。每段录音后都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音播放两遍。现在你有5秒钟的时间阅读第一小题的有关内容。听下面的录音，回答第一。小题，你是有可能。查马。小。听下面的录音，回答第二小题。听下面的。录音，回答第三小题。听下面的录音。回答第四小题。农。听下面的录音，回答第五小题。hey. hey. 第一节到此结束。第二节听下面5段录音。每段录音后有几个小题，从ABC3个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟，听完后每小题给出5秒钟的作答时间，每段录音播放两遍。听下面的录音，回答第六至第八小题。现在你有15秒钟的时间阅读这三个小题。但是。今年能过什么。时间？听下面的录音，回答第九至第十一小题。现在你有15秒钟的时间阅读这三个小题。听下面的录音，回答第十二至第十四小题。现在你有15秒钟的时间阅读这三个小题。真的有。那什么事呢？听下面的录音，回答第十五至第十七小题。现在你有15秒钟的时间阅读这三个小题。广西。市。汝是放在伊yeah. best day in my soul. 广西。夏日。听下面的录音，回答第十八至第二十小题。现在你有15秒钟的时间阅读这三个小题。第二节到此结束，现在你有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。