7.4海洋资源的综合利用与制盐导学案-2025-2026学年九年级化学科粤版下册

7.4 跨学科实践活动：海洋资源的综合利用与制盐 科粤版（2024）初中化学九年级下册 · 第七单元 溶液 · 导学案 班级：__________ 姓名：__________ 一、四维核心素养 化学观念：认识海洋资源，理解结晶、过滤、蒸发等分离方法。 科学思维：依据溶解度受温度影响的情况选择结晶方法，形成分离思路。 科学探究：经历海水晒盐、粗盐提纯、海水淡化的探究过程。 科学态度与责任：树立合理开发、保护海洋资源的意识。 二、教学重难点 教学重点：结晶、过滤、蒸发三种分离方法的原理与应用；海水晒盐及粗盐提纯的操作流程和仪器使用。 教学难点：依据溶解度受温度影响的情况正确选择结晶方法；设计从海水制取食盐及海水淡化的方案，并规范完成分离操作。 三、自主预习任务 （请同学们阅读教材，完成下列填空，把答案写在横线上。） 1. 海洋是巨大的资源宝库，蕴藏着生物资源、______资源、______资源和能源资源。 2. 海水中含量最高的盐类是______。 3. 不能再继续溶解该种溶质的溶液叫作______溶液。 4. 饱和溶液析出______的过程叫作结晶。 5. 结晶方法分为______结晶和______结晶；溶解度受温度影响小的物质（如______）适用______结晶，受影响大的物质（如______）适用______结晶。 6. 除去粗盐中难溶性杂质的基本步骤依次为______、______、______。 7. 海水淡化的方法有______法和______法，蒸馏法利用各物质的______不同分离。 四、课中探究案 （说明：本部分题目用于课堂合作探究，请将答案写在题目下方的空白处。） 任务一　认识海洋资源 1.（填空）海洋中的资源主要包括生物资源、化学资源、______资源和______资源。 2.（填空）海水中化学资源的含量排序中，含量最高的盐类为______，其次为______。 3.（单选）《中华人民共和国海洋环境保护法》自2024年1月1日起施行。下列做法或说法正确的是（　　） A. 海洋中含量最多的物质是氯化钠　　B. 海底的“可燃冰”属于可再生资源 C. 船舶垃圾可以直接倾倒于海中　　D. 海洋资源十分丰富，可以随意开发 4.（单选）海洋是巨大的资源宝库。下列说法错误的是（　　） A. 海洋中蕴含有丰富的矿产、动力及生物资源　　B. 电解海水可以提取用途广泛的金属镁 C. 海水中溶解有大量盐类，约占海水总量的百分之三点五　　D. 要合理开发海洋资源，更应保护海洋环境 5.（判断）海洋中的潮汐能、波浪能属于能源资源；析出晶体后的母液仍然可以进一步利用。（　　） 6.（填空）海底蕴藏的______资源，以及沿海矿砂沉积物中的石英砂、金、铂等______资源，都是海洋资源的重要组成部分。 7.（简答）为什么说海洋是巨大的资源宝库？请从资源类别角度简要说明。 8.（简答）海洋资源如此丰富，为什么还要强调保护海洋环境？请结合你的认识谈谈。 任务二　海水晒盐与结晶 9.（填空）从饱和溶液中析出晶体的过程叫作______。 10.（填空）结晶方法分为______和______两种；溶解度受温度影响不大的固态溶质（如______）一般用______的方法得到晶体，溶解度受温度影响相当大的固态溶质（如______）一般用______的方法得到晶体。 11.（填空）海水晒盐的流程：将海水引入______池，经风吹日晒使水分蒸发到一定程度后进入______池，继续日晒形成食盐的______溶液，再晒就会逐渐析出粗盐，同时得到______。 12.（填空）在海水晒盐的蒸发池中，随着水分的不断蒸发，氯化钠的质量分数逐渐______；在结晶池中，氯化钠已达到______，继续蒸发就会有食盐晶体析出。 13.（单选）目前从海水中提取食盐的主要方法是“盐田法”晒盐，它所利用的物质分离方法是（　　） A. 溶解法　　B. 过滤法　　C. 结晶法　　D. 蒸馏法 14.（单选）下列关于海水“晒盐”的说法不正确的是（　　） A. 结晶池中氯化钠的质量分数大于海水中氯化钠的质量分数 B. 由于水分蒸发，蒸发池中氯化钠的质量分数逐渐增大到一定数值 C. 母液是氯化钠的饱和溶液，也是所含杂质氯化镁、氯化钙的饱和溶液 D. 气温高、湿度低、风力大、雨量少、阳光充足有利于海水晒盐 15.（单选）根据“盐田法”晒盐流程，下列说法正确的是（　　） A. “盐田法”晒盐利用的原理是降温结晶　　B. 从蒸发池到结晶池的过程中，氯化钠的质量分数一定不变 C. 析出晶体后的母液是氯化钠的饱和溶液　　D. 粗盐中除氯化钠外只含有泥沙等难溶性杂质 16.（简答）为什么从海水中提取食盐要采用蒸发结晶，而不用降温结晶？请结合氯化钠的溶解度随温度变化的情况说明。 17.（简答）在海水晒盐过程中，析出大量粗盐后的母液是什么状态？它还能否继续溶解氯化钠？为什么？ 18.（简答）晒盐得到的粗盐与生活中使用的精制食盐相比，纯度更高的是哪一种？为什么？ 任务三　粗盐提纯 19.（填空）除去粗盐中难溶性杂质的操作步骤依次为______、______、______。 20.（填空）溶解、过滤、蒸发三个步骤都要用到的玻璃仪器是______；其中在溶解中的作用是______，在过滤中的作用是______，在蒸发中的作用是______。 21.（填空）蒸发操作中，当蒸发皿中出现______时停止加热，利用余热使滤液蒸干；移取热的蒸发皿时应使用______。 22.（单选）粗盐的初步提纯包含溶解、过滤、蒸发等操作，一定不需要用到的仪器是（　　） A. 烧杯　　B. 漏斗　　C. 燃烧匙　　D. 蒸发皿 23.（单选）粗盐提纯实验中，过滤时发现滤液仍然浑浊，可能的原因是（　　） A. 滤纸紧贴漏斗内壁　　B. 液面低于滤纸边缘　　C. 滤纸破损　　D. 漏斗下端管口紧靠烧杯内壁 24.（单选）蒸发时用玻璃棒不断搅拌，其主要目的是（　　） A. 加快溶质溶解　　B. 防止局部温度过高造成液滴飞溅　　C. 使固体均匀受热　　D. 引流 25.（单选）下列混合物可用“先溶解后过滤”的方法来分离的是（　　） A. 蔗糖和碳酸钙粉末（蔗糖溶于水、碳酸钙难溶于水）　　B. 水和酒精　　C. 食盐和白糖　　D. 铜粉和铁粉 26.（填空）蒸发时，若停止加热过早，滤液未蒸干，所得固体中会含有较多的______；若停止加热过晚，可能因______而导致晶体飞溅或烧焦。 27.（实验探究）某小组按“溶解—过滤—蒸发”流程提纯粗盐。请回答： （1）称量一定质量的粗盐用到的仪器有______和______。 （2）过滤操作中，滤纸的边缘要______漏斗边缘；液面要______滤纸边缘。 （3）蒸发过程中，如果停止加热过早或过晚，分别会对实验产生什么影响？ （4）实验后称得所得“精盐”质量明显偏少，请分析可能的原因（写出两点）。 28.（简答）粗盐中除含有泥沙等难溶性杂质外，还含有氯化钙、氯化镁、硫酸镁等可溶性杂质。仅用溶解、过滤、蒸发能否得到纯净的氯化钠？请说明理由。 任务四　海水淡化 29.（填空）海水淡化属于______（填“物理”或“化学”）变化。蒸馏法淡化海水的原理是利用各物质的______不同进行分离，通过加热海水使之______，再把水蒸气______成淡水。 30.（填空）我国目前常用的海水淡化方法主要为______法和______法；热法中较为常用的是多效蒸馏法，它利用的是各物质的______不同的原理。 31.（填空）反渗透又称______，属于膜法海水淡化。当向海水一侧加压时，海水一侧的______能透过淡化膜进入淡水一侧，而体积较大的______不能通过，从而达到分离的目的。 32.（单选）下列方法中，不能实现海水淡化的是（　　） A. 蒸馏法　　B. 过滤法　　C. 膜法　　D. 结晶法 33.（单选）关于反渗透（膜法）淡化海水，下列说法正确的是（　　） A. 反渗透不属于海水淡化的方法　　B. 加压后海水一侧的水分子能透过淡化膜，而体积较大的盐离子不能通过 C. 反渗透是利用沸点不同进行分离　　D. 反渗透得到的是饱和食盐水 34.（简答）蒸馏法淡化海水的过程中，为什么要对水蒸气进行冷凝？冷凝得到的水能否直接作为生活用水？请说明理由。 综合提升与拓展应用 35.（情境应用）我国有漫长的海岸线，海盐资源丰富。请综合本课所学回答： （1）海水晒盐主要利用了哪种结晶方法？该方法的原理是什么？ （2）从海水中获得的粗盐含有哪两类杂质？ （3）结合生活实际，说明保护海洋资源的意义（写出两点）。 36.（方案设计）某小组要设计从海水中获得食盐并进一步淡化海水的方案。请你完成方案框架： （1）制取粗盐：利用______的方法从海水中获得粗盐。 （2）粗盐提纯：采用______、______、______三步操作除去难溶性杂质。 （3）海水淡化：采用______法或______法获得淡水。 37.（开放探究）小明认为“海水淡化成本较高，大规模使用不现实”。你是否同意这一观点？请结合所学知识与可持续发展理念，谈谈你的看法。 38.（材料分析）我国渤海、黄海沿岸分布着众多盐田。请根据海水晒盐的原理回答：盐田通常建在平坦开阔、光照充足、蒸发旺盛的沿海地带，先引海水入蒸发池，再入结晶池。这样做有什么好处？母液又可以作何用途？ 五、参考答案 （一）自主预习任务参考答案 1. 化学　矿产 2. 氯化钠 3. 饱和 4. 晶体 5. 蒸发　冷却（降温）；氯化钠　蒸发；硝酸钾　冷却 6. 溶解　过滤　蒸发 7. 蒸馏　膜（反渗透）；沸点 （二）课中探究案参考答案 1. 矿产　能源 2. 氯化钠　氯化镁 3. B（海洋中含量最多的物质是水；“可燃冰”属于不可再生资源；船舶垃圾不能直接倾倒于海中；海洋资源不能随意开发。） 4. B（电解的是海水中的氯化镁等，工业上常电解熔融的氯化镁来制取金属镁，而不是直接电解海水。） 5. √（潮汐能、波浪能属于能源资源；母液仍可综合利用，如提取溴、镁等。） 6. 石油、天然气等化石（能源）　矿产 7. 海洋中既有以鱼虾为主的生物资源，又有溶解在海水中的氯化钠、氯化镁、硫酸镁等化学资源；海底蕴藏石油、天然气等化石资源；沿海矿砂中还含有多种矿产资源；海洋还能提供潮汐能、波浪能等能源资源，因此说海洋是巨大的资源宝库。 8. 因为海洋资源虽然丰富但并非取之不尽，过度开发会破坏生态平衡；合理开发与保护海洋环境，才能实现海洋资源的可持续利用，造福子孙后代（言之有理即可）。 9. 结晶 10. 蒸发　冷却；氯化钠　蒸发；硝酸钾　冷却 11. 蒸发　结晶　饱和　母液 12. 增大　饱和 13. C 14. C（母液是氯化钠的饱和溶液，但其中氯化镁、氯化钙等杂质尚未达到饱和，故不是它们的饱和溶液。） 15. C（氯化钠的溶解度受温度影响变化不大，“盐田法”利用的是蒸发结晶；蒸发过程中氯化钠的质量分数逐渐增大；粗盐中除氯化钠外还含有可溶性杂质。） 16. 因为氯化钠的溶解度随温度升高变化不大，降温时几乎不会有晶体析出，所以要采用蒸发溶剂（蒸发结晶）的方法；降温结晶适用于溶解度随温度变化明显的物质。 17. 析出粗盐后的母液是氯化钠的饱和溶液，它不能再继续溶解氯化钠；但因为海水中氯化镁、硫酸镁等杂质尚未达到饱和，母液仍可进一步提取其他物质。 18. 精制食盐的纯度更高。因为粗盐中还含有泥沙等难溶性杂质和氯化钙、氯化镁等可溶性杂质，而精制食盐经过了进一步提纯处理，杂质含量更低。 19. 溶解　过滤　蒸发 20. 玻璃棒；搅拌（加速溶解）；引流；搅拌（防止局部温度过高造成液滴飞溅） 21. 较多固体（较多晶体）　坩埚钳 22. C（燃烧匙在粗盐提纯过程中没有使用必要。） 23. C（滤纸破损会使浑浊液直接漏过导致滤液浑浊；液面低于滤纸边缘是正确操作；滤纸紧贴漏斗内壁、漏斗下端紧靠烧杯内壁均为正确操作。） 24. B 25. A（蔗糖溶于水、碳酸钙难溶于水，可先溶解再过滤分离；食盐与白糖、铜粉与铁粉溶解性或状态相近，不能用该方法分离；水和酒精互溶。） 26. 水分　局部温度过高 27. （1）托盘天平　药匙；（2）低于　低于；（3）停止加热过早，滤液还未蒸干，所得固体含较多水分；停止加热过晚，可能因温度过高导致液滴飞溅或晶体烧焦。（4）原因示例：溶解时加水量过少导致氯化钠未完全溶解；蒸发时未及时搅拌导致液滴飞溅损失；过滤时滤液洒出等（写出两点即可）。 28. 不能。溶解、过滤只能除去泥沙等难溶性杂质，蒸发后氯化钙、氯化镁、硫酸镁等可溶性杂质仍混在固体中，得到的仍是混合物，得不到纯净的氯化钠。要除去可溶性杂质，还需依据溶解度差异采用结晶等方法进一步处理。 29. 物理　沸点　沸腾汽化　冷凝 30. 反渗透（膜法）　多效蒸馏（热法）；沸点 31. 膜法　水分子　体积较大的盐离子 32. B（过滤不能除去溶解在海水中的盐类。） 33. B 34. 蒸馏时海水沸腾汽化为水蒸气，只有把水蒸气冷凝成液态水，才能得到纯净的淡水并加以收集；所得冷凝水基本不含盐，可作生活用水（合理即可）。 35. （1）蒸发结晶；原理是利用阳光和风力使水分不断蒸发，氯化钠达到饱和后逐渐析出。（2）难溶性杂质（泥沙等）和可溶性杂质（氯化钙、氯化镁、硫酸镁等）。（3）保护海洋资源利于维护生态平衡、保障渔业与盐业等资源可持续利用，也能减少污染、造福子孙后代（写出两点，合理即可）。 36. （1）海水晒盐（蒸发结晶）；（2）溶解　过滤　蒸发；（3）蒸馏　膜（反渗透） 37. 示例：不完全同意。虽然海水淡化初期投入与能耗较高，但随着技术进步成本不断下降；对于沿海缺水地区，海水淡化是解决淡水资源短缺的重要途径。同时应合理开发、节约用水、保护海洋环境，实现可持续发展。（观点明确、理由合理即可。） 38. 盐田建在平坦开阔、光照充足、蒸发旺盛的沿海地带，可借助阳光和风力加快水分蒸发，提高制盐效率；母液是氯化钠的饱和溶液，还可从中提取镁、溴等有用物质，实现资源综合利用。（言之有理即可。） 学科网（北京）股份有限公司 $